期末考试是对我们学习成果的检验，只有通过努力的备考，才能获得满意的回报。接下来是一些经过筛选的期末总结范文，希望能对大家的写作有所启示。
七年级期末考试语文作文
谁偷了我的镜子？万赖寂静的夜空传来了一声声尖叫，沉睡的万物被惊醒了，它们睁开眼，发现月亮姐姐正披头散发、极为沮丧地瘫坐在天边。大树爷爷关切地问道：你怎么了？月亮指了指大地说：我今晚寻遍了整个地球，却找不到一面镜子。哦，你是说江河湖海啊，被人类偷走了。不可能，人类生活在地球上，怎么可能偷自己的东西呢？于是，月亮姐姐扭头就走，她决定去问其他人。
月亮姐姐来到高山上，对着山中之王狮子问道：狮子大哥，你每天生活在山上，居高临下，肯定看得多，知道也多，你能告诉我是谁偷走了我的镜子？狮子摇摇头，叹气道：还有谁？它指了指月光下林立的工厂，人类的经济飞速发展，带动工业发展，那一座座工厂排放的污水，染黑了你的镜子，你当然照不到你的俏影了。说完，它闭上眼睛又睡去了。
月亮告别了狮子，她决定自己去看个究竟，于是她来到小河边。不来还好，一来吓一跳。这里蝇蚊纷飞，岸边堆满了垃圾和鱼虾的尸体，河水变黑了，看不清水底，也照不出万物。一阵风吹来，浓重的臭气熏得她无法呼吸。呜、呜……忽地，她隐约听到有人在哭泣，循声找去，发现不远处，有一座石桥。正卧在黑河上小声抽泣。月亮姐姐飞奔过去，关切地问：你为什么哭得这么伤心？老石桥咳了几声道：想我一辈子为人类默默地奉献着，从不奢求什么？只愿活到老干到老。哪知人类为了方便，为了多挣钱，不注意环保，看，条条江河都被污染了，鱼虾，小草都死了，我如今也是千疮百孔，看我满身子垃圾，压得我都喘不过气来。月亮姐姐听了极为愤怒，想想大自然养育了人类，而人类却恩将仇报。
月亮怀着沉重的心情坐在天边，俯视大地，她看到天的尽头绿色在一点点消失，土地一点点沙漠化。她忽地钻进云层，黑暗笼罩人间。
七年级语文常考的作文范文
我从小就想成为一名警察，而今天是我上任的第一天，我一定要走稳警察生涯的第一步!
在我的印象中，警察是和平的象征：上到黑社会闹事、下到走失的低龄儿童，警察要关心的方面很多，绝不仅仅是成天窝在派出所里聊天、打牌、看电视。但事实呢?两三个小时过去了，我负责的城区仍是秩序井然，连一个报案的人都没有。屋里只有我和一个朋友，我缩在派出所屋里的沙发上，不知道这样的无聊时光还得持续多久。气氛略显尴尬，于是我主动提出上街转转。
小时候看警匪片，觉得片子里的警察很了不起，威风凛凛，英气逼人，随时可以掏出手枪，威慑犯人。警察就是钢筋铁骨，有勇有谋的代名词。
正想着，忽然前方有人大喊“抓贼!”。我下意识抬头，看见一个人飞奔而过，朋友也拔腿追了上去，我也跟着他追了上去。冷风呼啸中，三个人以不输百米赛跑的速度相互追赶，但我们二人似乎技高一筹，朋友抓住机会，一个箭步过去把他按在地上，手法虽不熟练，但却足矣。我赶紧把包还给失主。把小偷送回派出所后，满身大汗的我们找了个地方坐了下来。
我俩刚刚坐定，他就立马点上一枝烟，没过多久就开始跟我有一搭没一搭地聊着，白色的烟雾从他口中吐出，在冰凉的空气中渐渐消失。烟雾缭绕中，我仿佛又看到了那个凶巴巴的教官，看到了专职打牌、看电视的前辈，之后，再之后……我看到了自己：一个朝气蓬勃的自己，一个奋力拼搏的自己，以及一个鲜为人知的自己。
我想起我刚来时，前辈们说的第一句话：当警察也许并不是一份快乐、威风，有牌面的工作，你要走的路还长着呢，……其它的……都要靠你自己去体会。他欲言又止，想说些什么，但话到嘴边，还是咽了回去。
这就是我警察上任第一天，光荣而充实。
七年级期末考试语文作文
在我们身边又许多镜子，有可以整衣冠的试衣镜，有可以使外面捧腹大笑的哈哈镜还有可以让我们看到远处风景的望远镜……在我的身边也有几面特殊的镜子，让我为大家介绍一下吧！
第一面镜子是过去的自己。过去的自己很不懂事，那是发生在我4岁时的事情。那天我闲着没事做，突然想到了我可以在墙壁上画画啊！于是我就拿起一盒崭新的水彩笔，又搬来一根凳子放在墙壁前，我打开水彩笔，拿出画花的几种颜色，爬上凳子就开始画了。不一会儿雪白的墙壁就被我画满了花，就在这时妈妈从厨房出来，看到画满花的墙壁，哭笑不得地对我说：“不能再墙壁上画的呀！”看到妈妈辛辛苦苦地擦着墙壁，我惭愧地低下了头。但是现在的我已经不会那样做了，我常常提醒自己，不能像以前那么不懂事。
朋友是我的第二面镜子。这面镜子对我的影响力是很大的，徐艺嘉是我的好朋友，她的热心肠影响着我。一次，我生病了，落下了好几次课，热情的徐艺嘉就把老师上课记下来的笔记该我抄，还给我讲解落下的作业。何倩儿是我另一个朋友，一次，我忘记带铅笔盒，被她看到了，她连忙转回去，从她的盒子里拿出一支笔递给我，我跟她说了一声谢谢，我对我对我说：“没关系，我们是好朋友嘛！”她们两个，是我交到的最后的朋友。
爸爸妈妈是我拥有的第三面镜子。爸爸妈妈每天很早就要起床，又很晚下班，特别是妈妈，很辛苦，要给我们做早饭，下班后又要做晚饭，还要给我们洗衣服，打扫卫生。
老师是我的最后一面镜子。当我们有作业不会的时候，老师就会从讲台上走下来，走到我们身边，细心地给我们解答。下雨天，有同学没带伞，老师总会将自己的伞递给没带伞的同学。老师言传身教，让我懂得了如何去爱别人。
我们要牢牢记住唐太宗的话：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
七年级上期末语文作文
真诚，一个虚拟而又富有褒义的词组。而一个修车的爷爷让我知道什么是真诚。
一个周末，我上完钢琴课，在返回的路上，我的自行车链条掉了，宽阔的马路上飞快地驶过一辆辆车，它们总是飞快地掠过我的身边，可是他们不会为我停留，我的心情是无比焦急的，谁来帮帮我?可我的声音是那么如此渺小，我失望了。做好走回去的准备—反正也没有多远，大不了晚点吃饭，我安慰着自己，但望着这似乎没有尽头的路，我的脚步又慢了下来。这时我看见不远处有一个修车的老爷爷，我惊喜的大叫起来，心中的乌云仿佛已经被阳光赶走了不少。我急忙推着车飞奔向了修车的爷爷身边但看见爷爷正准备收摊，我立刻停了下来，心仿佛又跌入谷底，我该怎么办?这下真的没救了，我犹豫的对爷爷说：“爷爷，你能帮我修一下车吗?”爷爷抬头看了看我，走到车的旁边帮我修存在的问题。在爷爷修车的时候，我看到爷爷平凡外表中那最引人注目的是那布满老茧和机油的双手，脸上有许多皱纹和修车时把脸弄脏的痕迹，那深凹慈祥的双眼目不转睛，专心致志的盯着手中的活，“一扭，一拽，一扳”这一连串熟悉的动作后，我的车修好了。看着爷爷把我的车修好，我的心既开心又紧张，因为我根本没带钱呀!我望着爷爷那张温和的脸，而我的脸上却是滚烫滚烫的，我有些羞涩的说：爷爷，我没带钱，要不，要不我让我爸爸把钱送过来?爷爷一听竟“呵呵”的笑了起来，“孩子，没关系，我一见你那模样，我就知道了你一定没带钱，做我这行的，并不是为了赚钱，而是为了看到人们推着车走时快乐的笑脸......
爷爷，一个修车工，一个平凡不能再平凡的人，可他却用最宽容的行为让我明白：人类最美好的品质就是真诚。
评语：故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
七年级期末考试语文作文
有一天，一位国王得到了一面神奇的镜子。因为它的读心，去不是读出他人心中的想法，而是能看出照镜子人的心是什么心灵。
因为国王通过镜子看见了自己的心是一颗善心，不由得高兴起来。对着大臣说道“我要把这面镜子放在人最多的地方，让所有的人都能够看见自己的心是哪一种的。”那位大臣听了，赶忙让卫兵把这面镜子搬到了城中心处，因为那里的人是整个王国最多的，人流量也是最多的一处。
当卫兵把那面镜子搬到了城中心处时，围观的人渐渐多了起来，因为他们很想知道这面镜子是否真的有如国王说的那么神奇。纷纷想着上去尝试一下。但就在抽取顺序中，第一个尝试的是一个体态肥胖的大商人。他一上去，那镜子便显露出模样来了。但等大家围上来看后，所有的人纷纷离那位大商人远远的，有的女人更是把自己的小孩连同自己退的更远一些。却原来，那大商人被镜子照出来的竟是一颗色心，那大商人一看这情况赶紧溜得远远的，生怕自己跑慢了。等大家看不见那大商人时众人才呼出口气来，赶忙让第二个人上去试试。那第二个人是一个体型凹凸分明的女人，本来众人还在羡慕她的面貌时，下一刻纷纷大骂了起来。因为那个女人的心却是一颗蛇蝎心，那女人看着情形，同前面那个大商人一样跑的远远的，而就在之后，第三个、第四个、第五个，一直到了第七个的时候，现场的人却是走的一干二净的。原因无他，因为任谁也不想就这样被所有人把自己的心看的清清楚楚的。而之后，那些人要么不怎么出门，就是出门也要离那面镜子远远的，生怕被照到。
而当大臣把这情况告诉了国王时，国王很是自责，原本想让大家一同分享自己的快来，到最后反倒是害了其他人。那位国王之后很是坚定的来到了城中心，亲自把那面能够照看人心的镜子给砸了，更是给所有的居民和之前照到镜子的人重重的赔礼道歉。
教师期末工作总结七年级语文
回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢!随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。
作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教材不熟悉，对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足加以改进。积极参加评课，听取领导、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。平时我还经常就课堂教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获益良多，他们耐心的帮助和无私的关怀更令我感动万分。
二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文。
我从小就向往教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作。不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。语文是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的很多学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的.生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。所以在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、认真做好当堂检测，及时批改作业。
课堂检测是我校教学的一大特色，每节课的随堂检测，有助于准确把握学生当堂学习情况，教师可以马上对课堂教学进行调整，查漏补缺。同时课堂检测也能帮助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我监控。因此出好每堂课的检测题，认真批改，督促学生及时改正，是我每节课必不可少的环节。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课文教学结束后，我都会根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
五、做好学困生辅导工作，不让一名学生掉队。
对于个别基础很差，学习语文有困难甚至有障碍的学生，我从不会对他们另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，只有他们进步了，全班才是真正的进步了。对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为他们制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们达标，使他们从一点点的成功中找到自信，感受学习语文的乐趣。在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部分同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识。在课后我争取时间为他们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一反三为止。
本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，我将以饱满的精神迎接未来的挑战。
七年级语文期末试卷
——第一学期七年级语文期末试卷，是滑县统一命题，统一考试的，也是使用部编教材的第一次考试。试卷由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”等四道大题组成，分为21个小题，满分是120分。综观试卷可以看出：试卷紧扣教材，题量和中招考试一样，难度适中，覆盖面广，没有偏题怪题。很好地体现了语文注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的整体发展的特点。
(一)积累与运用，由6个小题组成，共27分。
第1题，考查的是字音，让学生选出注音有误的一项。本题共有四个选项，每项四个词语，都是三个二字词语，一个四字词语。侧重考查的是二字词语的读音。熟悉课本内容的可以知道，这十六个词语课下注释中都有拼音，都是学生易读错的字音。除了“干涸”、“抽噎”和“嗔怪”外，其余的都出自课文后面的“读读写写”。
第2题，考查的是字形，要求选出有错别字的一项。本题也是四个选项，每项四个词语，而且都是四字词语。十六个词语无一例外，都出自课文后面的“读读写写”。
这两道小题中涉及到的三十二个词语，遍布课本中的十三课。全书共二十二课，诗歌和文言文共九课。也就是说，除了诗歌和文言文外，每一课的词语都涉及到了，且都是课文中的重要词语。可见，出题的覆盖面之广，出题者也是用心良苦。这两个小题相对而言，第1小题可能出错的学生会多一些，因为这些字音是易错音;第2题不难，只要是平时留心的学生，应该没什么问题。
第3题，古诗文默写。分六个小题，八个空，共8分。默写分为两种题型，一是上下句默写，一是理解性默写。前四个小题是上下句默写，较为容易，共4分，默写内容来自课本的“课外古诗词诵读”;后两个小题为理解性默写，每题2分，共4分。一道题是教读课文《古代诗词四首》中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，一道题是教读课文《论语十二则》。出题遵循由易到难的原则，也和中招考试的题型一致。
第4题，名著阅读，共5分。考查的是学生熟悉的名著《西游记》，考查了人物、故事名称及叙述情节三方面的内容。名著题的考查点，很好地体现了教材中《西游记》名著导读“精读与跳读”的要求。人物是唐僧师徒四人任选一个，可选性很大，故事名称也难不倒学生，但叙述故事情节，我班可能有一部分学生得不了满分。因为一来有的学生语言概括能力较差，二来有的学生读书时囫囵吞枣，不细细咀嚼。以后的教学过程中，名著阅读教学还得多下功夫。
第5题，综合性学习，共7分。本题有一定难度。题干给了两则材料，材料一是一组图，材料二是一段话。出题者眼光敏锐，瞄准了时代特点，选取了“网络”这个视角，综合了教材上的“有朋自远方来”和“文学部落”等综合性学习的内容，设计了考查学生读图能力、概括内容和联系自我三方面的内容，出题具有开放性，利于学生自主发挥。尤其是第(3)题：结合两则材料，在如今“互联网+”时代说说你是如何利用网络充实自己的课外生活的?课内外结合，贴近学生生活，并引导学生用好网络，提升自己。体现了语文的广度，语文与生活的密切联系的特点。
第6题，考查的是句子的衔接与连贯，共4分。这种题型也是中招考试题型之一，我的学生平时没练过，估计此题要丢分。
(二)现代文阅读，共27分。现代文阅读共选了两篇文章，都是课外的，文体都是记叙文。第一篇是《最美的书桌》，共设置了五个小题，分值共15分。考查了人物、补写句子、品味语句和评价人物等几个方面;第二篇是《老鞋匠》，设置了三个考题，每题4分，共12分。考查了段的作用、结尾的妙处等知识点。两篇虽都是记叙文，但考查的侧重点却不同。前一篇侧重在文章的内容，后一篇侧重于文章的结构布局。这两篇文章的选择挺有眼光，既考查了学生的阅读能力，又体现了“德育为先，能力为重”的理念，让学生学会向善和担当。考查点又紧扣课标的“理解分析主要内容体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，有自己的阅读心得”等阅读要求。
(三)古诗文阅读，共16分，分古文阅读和诗词阅读两部分。古文阅读，12分;诗词阅读，4分。古文考查的是教读课文《狼》，共有四道小题。考查了字义、翻译句子、找出狼狡猾特点的句子以及启示等内容，题不算太难。就第15题，考查字义的题，出得有点难度。是找出各组句子中加点词意思相同的一项，共四个选项。此题采用的是一篇带多篇的考查方法。既考了《狼》，连带也考查了《诫子书》、《论语十二章》、《咏雪》《陈太丘与友期行》等四篇教读文章。考查的面广，也紧扣了“学习文言文，积累字词是重点”的教学目标。考查内容，全是课内篇目，和中招考试的“一篇课内，一篇课外”的文言文阅读稍有不同。现在是阅读时代，鼓励学生海量阅读，读经典，读传统文化。如果在考试时，给一篇浅显的课外文言文，也是引领学生课外阅读的一种很实用的方法。
除了文言文，还考查了一首元曲《天净沙秋思》。考查内容也是学习诗歌的重要内容，一是思想感情，一是景物描写的作用。在古诗方面，我和学生花了不少时间探讨，对于我的学生来说，这两道题应是得分题。
(四)作文，50分。和中招考试一样，有两个作文题可供选择。一个是半命题作文“幸福在---------”，一个是材料作文。两篇作文题目，安排合理，贴近学生生活，学生有很好的写作素材可以挖掘。
二、成绩统计及分析。
我教两个班的语文课，参加考试者124人。90分及以上有20人，80—89分有50人，70—79分有30人，69分以下的有24人。最高分97分，最低分20.5分。由分数统计可知：最高分与最低分差距较大，及格率尚可，优秀率低的可怜，不及格的学生还不在少数。我这个做老师的，既要想办法拔高优秀学生的成绩，还得多关注潜能生。“路漫漫其修远兮”，任重而道远呀!
三、存在问题及反思。
我没有见到学生的考卷，根据学生考试的分数，还有我平时改作业、提问等积累的经验来看，我推测有以下几个问题值得注意：1、学生粗心，眼高手低。平时默写诗词时，学生的书写总会出现错别字，有基础差的学生，也有基础好的学生，还有的学生，同一个字会一错再错。我估计这次考试中的古诗文默写题，仍有一部分学生会因为错别字丢分。如“戍轮台”的“戍”，“岐王宅里”的“岐”，“夜郎西”的“郎”等，都是学生易写错的字。以后的教学过程中，对易错字要反复练，练反复。2、字体潦草。如刘毅豪、刘子轩、李言中、刘博宇等，他们的语文基础并不算差，但考分不理想，我猜想和字体潦草有关系。还有贾志麟，本可以考优秀的学生，也可能是字体不漂亮吧，和优秀失之交臂。让字体差的学生，把字练起来，争取把字体写工整。3、学生心理素质差。像张思妍、曹思影、刘珂、张怡昕等几个女孩子，平时的作业都挺好的，书写也工整，可考试分数不尽人意。我猜想是她们考试时特别想考好，以致心理太紧张，没能发挥出正常的水平。看来消除学生的考试焦虑，也是不容忽视的一个问题。抽空多和她们聊聊，推荐一些增强自信的书给她们看。我相信，她们会越来越棒的。4、要求不严。平日里，在写作业方面，我有点纵容学生。做基础题时，总是让他们根据自己的情况，选择性地做。可能有的尖子生学生偷懒了，也可能有的懒学生“偷工减料”了。以后的作业，我需要给他们“量身定做”了。5、阅读教学不到位。因为班内人数较多，上课时，不能照顾到每一个人。再加上学生的阅读水平相差很大，研读课文探讨问题时，一部分学生就充当了看客角色，没有弄懂的问题也懒得问，就不了了之了。以人文本，关注每一个学生，不能只是懂得这句话，还要付诸行动。
作者|留固一中王保民。
七年级语文期末作文范文
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
二重点。
1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
四、学情分析：
七(2)班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：
1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。
2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。
3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。
4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。
5、许多同学学习目的不明确，吃苦能力差。不认真做作业。
五、策略与措施：
1、根据学情制定好复习计划并认真落实。
2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。
3、练习要扎实，讲练结合。
4、进行模拟测试。
5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
1、积累与运用(4课时)。a、名著导读。b、拼音汉字、改正错别字。c、
古诗、名句的默写。d、仿写句子、广告标语、综合性学习。
2、现代文阅读(6课时)。a、课内阅读(4课时)。b、课外阅读(2课时)。
3、文言文阅读(4课时)。
4、作文(2课时)。
七、复习教案。
第一、二课时。
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七年级期末语文作文预测：若即
美的事物充斥在我们生活当中,不断学习对完美人性有着极为深刻的意义。下面将为大家带来，希望能够带给您帮助。
才刚看见了前方的道路。
怎么甘心就这么做废物。正是彷徨的年纪，现实却已压迫而来。很多时候忙着忙着就忘了，自己，究竟是在忙些什么啊?未来该是什么样子，我是明确知道的。那似是一条既定的路线。容不得背道而驰。
未来和梦想这两个词，确实是应该分开来理解的。有时候我会想，即使我的未来按照现在计划得一般完美，那么，可不可以算是成功的呢?不然。那么，若是我坚持着自己的梦想，转身走向另一条道路，我真的，不会在很久以后，为今天的决定而懊悔不已吗?一直深信不疑的所谓梦想，到了很久以后，会不会变成为了逃避现实而沦落。放着好好的路不走，最终成就的，只是废物罢了。梦想像是深海的蔚蓝，它似那掩天的湛蓝，可两者却是悖然而对。也许本就是这样吧。
树木荣枯皆有定律。桃树万不会在秋风萧瑟之际粉装裹身，即便它爱极了秋风腼腆的萧然。鱼兽之辈也是如此。鱼儿惯不因野百合的娇涩而流连湖畔，即便它的每段记忆都是抹艳白。也许我也不过是万般轮回里的泛泛罢。一生平且庸，心中所追求的事物，也许耗费的，是一生的代价。似迷雾环绕，怎么也看不真切。担心现在的选择，尽是目光短浅之论。又害怕等到了好多年后，等到风景都看透了，就来不及了。当初的满腔热血，也不过是个笑话。才刚摸索出一点希望。又怎么甘心扬汤止沸。
那么近，那么远。咫尺之间，宛若天隔。若即，又若离。
教师期末工作总结七年级语文
期末总结作为教师学期生活必不可少的最后一课，既总结过去又开启未来。对此，学校管理者不应熟视无睹，而应倍加珍视、充分挖掘，今天本站小编给大家带来了教师期末。
七年级语文，希望对大家有所帮助。
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：
一、思想方面：
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面：
工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。
平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
三、个人学习：
的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
本学期，本人担任初一(1)、(2)班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的。
工作计划。
和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面：本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩和不足。
本学期5次单元考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。
以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。
本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行。
岗位职责。
较好地完成了工作目标任务现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项。
规章制度。
做到不迟到、不早退不旷会。另一方面本人能够严格遵守教师职业道德规范关心爱护学生不体罚变相体罚学生建立了良好的师生关系在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学。
心得体会。
及时总结研究成果撰写论文为课题研究工作积累了资料并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
七年级语文期末试卷
东城区初一本次期末语文试卷整体难度不高，与海淀试题和西城试题相比较为常规，没有出现特别新的题型，学生审题做题难度不大，这份试卷偏重于对学生基础的考查。
本次东城区初一语文试卷整体为100分，120分钟。考试各部分分值及题型如下：
(一)积累运用(23分)。
字音、字形、字义、修辞、文常、古诗默写、名著阅读。
(二)文言文阅读(12分)。
解析词语、翻译句子、文意理解。
(三)现代文阅读(25分)。
行文思路题、词语含义理解题、关键句子赏析题、情节补充题、词语赏析题、句子理解题。
(四)作文(40分)。
记叙文《我的老师》;想象文《星星的遐想》。
七年级语文期末作文范文
复习现代文，必须在阅读的基础上作深入体验，浸润于作品所表达的情感之中，为之驱动、感悟，从而流泻出自己真切的感受，吐露出独特的个体体验。
现代文阅读的重点，在于对文章的整体把握，即整体阅读、整体理解和整体感知。它包括对文章中所提供的信息进行接受和传递，阅读感受的酝酿和表述，对各种问题的思考与解答。
现代文阅读的考点很多，小至看拼音写汉字、改正错别字、词语填空、修辞方法的识别，大至句子含义的解释、段意的概括，中心的把握、人物形象的分析、思想内容的感悟、写作特色的鉴赏。限于篇幅，本文就学生阅读理解的重点、难点和试题的热点、亮点，作一简要点拨。
1.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括人物活动的地点、时间以及景物等，社会环境描写包括人物所处的具体人际关系和时代社会特点，展现人物生存活动的社会背景等。环境描写的作用大致为交代故事发生的时间地点，或渲染气氛，或烘托人物的思想感情，或表现人物或事件的背景，或推动情节的发展。
2.理解文章题目的含义。通常应从两个角度去思考，一是从文章的内容角度去思考，即表面的意思，二是从文章主旨的角度来思考，即深层的意思。
3.理解词句的含义。所谓含义，即词句在文中所要表达的意思。如中考语文卷21题，要求学生写出“那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去‘扫街’，但仍一无所获。”中的“扫街”在文中的意思，即写出“扫街”一词的含义。解答这类试题不能从字面上去解释，否则错答成“清扫街道”，联系文章内容，方能回答正确：“满大街寻找工作”。
4.词语指代题。词语指代，即某个词语在一段文字材料中所指的是什么，或替代的是什么，这是中考最常见的一种题型。解答这类试题，一般由下列三步入手;首先，认真阅读所提供的文字材料，从中找到所要指代的词语。其次，联系这一词语所在句子的上下文来加以思考，一般说来，词语的指代往往是指前居多，因此特别要重视词语所在句子的上文，在“往上看”的过程中，可“由近及远”的“寻找”。第三，将所“寻找”到的指代内容“代入”所要求指代的词语所在的句子中，查看内容是否一致，句意是否通顺，情理是否得当。
5.修辞方法及其表达效果。这类试题在中考中出现频率很高，几乎年年考到。解答这类试题，首先要了解考试目标，考试目标要求考生“能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果”。其次，应了解各种修辞方法的表现形式与特点，在了解的基础上，能区分比喻与拟人这两种修辞方法的不同，区分设问与反问的差别。至于修辞方法的表达效果，应从作者为什么要运用这一修辞方法的角度去加以考虑：运用这一修辞方法的用意何在?这样的用法有何作用?它在表达人物思想感情或表达句子意思上有何佳妙?这些问题思考清楚了，答题也就大致能正确了。
6.辨识说明方法并能指出运用这一说明方法的作用。按照考纲要求，考生应能“辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。”在辨别说明方法这一点上。首先应了解各种说明方法的特点，其次善于把握有关说明方法的“提示词”。以一些具有代表性的事例来说明事物或事理的方法，叫做“举例子”，举例子的提示词一般是“如”、“例如”;运用数字来说明事物或事理的方法，叫做“列数字”，“列数字”中的数字，可以是整数，也可以是分数、百分数、倍数;将两个或两个以上的相互有一定联系的事物进行比较的方法，叫做“作比较”，作比较的提示词一般是“比”、“与……相比”、“于”等。
7.把握文章的论点。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，它常以判断句的形式出现。文章论点的位置一般有以下几处：一是文章的标题揭示了论点;二是文章的开头点明论点;三是在议论的过程中提出论点;四是在层层深入论述的基础上，在文章结尾的总结中提出论点。当然，有些文章的论点表述不很集中，必须在通读全文的基础上加以概括。要能正确把握论点，一般从以下几方面考虑：一是从文章标题入手，文章标题大致有三种：﹙1﹚立论型，标题直接揭示了文章的论点;﹙2﹚范围型，标题表明文章所论述的问题;﹙3﹚关系型，标题指明了所议论问题之间的关系。二是从文章的提示性词语入手，一些在结尾提出论点的文章，在论点前常有“总之”、“综上所述”、“所以”等词语作标志。
七年级语文期末总结
随着噼啪的爆竹声的间或响起，马年新春又即将而至。同时，忙碌中的我们不觉心中一凛———似乎就在一转眼间，一个学期的教育教学工作已徐徐拉上帷幕。在这承前启后的美好时刻，心中想说的话很多。为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作情况总结如下：
本学期我担任七年级（14）、（15）班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，会给以后的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一是教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键。
在这学期的课堂教学中，我力争渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。同时，认真钻研探究式教学，并将之付诸实践，有了一些体会。；另一方面，能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
在课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据合作的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。此外，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参与、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。另外，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。在教学中，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而，这是要力求避免的。最后，还要培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题，努力提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地勤奋工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力。
期末教学总结七年级语文
本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，发挥学生间“一助一”的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。
二、复习目标。
1.加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。
4.引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。
三、复习重点。
1.基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。
2.现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。
3.写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。
复习难点。
1.关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。
2.诗歌赏析技巧。
3.作文的选材立意。
四、复习原则。
优劣互补，双赢互利――充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。
多种复习，融会贯通――全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。
五、复习措施。
1.发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。
2.文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。
3.注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。
4.写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)。
六、复习内容及安排。
七年级的一至六单元，具体包括：
1.基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)。
2.五篇文言文复习，重点侧重《虽有嘉肴》和《河中石兽》。
3.课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)。
4.应试作文训练。
七年级语文老师期末评语
你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。小编与读者分享七年级语文老师。
欢迎大家参考借鉴。
1、你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
2、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
3、诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。
4、老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，我真为你担心。你是一个很聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
5、你是一个很有修养的女孩，思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但你还没有适应紧张的学习生活，对学到的知识不够灵活应用，因此你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的进一步提高有很大的帮助。继续努力吧，我深深地为你祝福!
1.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。
2.你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。
3.你眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见使你在同学中有较高的威信;在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。你有良好的思维能力，有思想深度。本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期获得更大收获。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。
4.你有刚毅，冷俊的脸庞，一双眼睛炯炯有神。你有强健的体魄和男子汉应该具有的胸怀。对待同学，你很仗义，能热心帮助别人，有一颗金子般的心。你有聪明的大脑，动手能力很强，老师十分信服你。但是，有时候，你很情绪化，你不妨修炼一下自己的性情，你会更优秀的。
5.你认真，执着，有爱心，关心集体，乐于助人。对待老师交给你的工作，你兢兢业业，用心去做好每一件事。尤其是当上班级的体育委员以后，你进步非常快，这些让老师感到非常高兴。你的学习成绩也直线上升，说明你的能力是不可估量的。你要多修炼自己的性情，不要太过于冲动，你的道路会越走越好。
七年级语文期末考试成绩分析
本学期七年语文期末试卷分为三个部分：一、积累与运用(43分);二、阅读理解(47分);。
三、
作文(60分)，满分为150分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较不理想，优秀率比较低，及格率有所提高，但是还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优秀率的提高，反映出来的主要问题有：
（一）、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对基础知识积累不够重视。例如：古诗文默写（根据课文填空），本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“险躁则不能治性”中的“躁”写成“燥”的大有人在，另外学生书写情况也比较潦草。
（二）、阅读理解部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。例如：1、古诗赏析中的《秋词》表现的是作者的奋发进取和豁达乐观，很多同学回答时只是原封不动地写上古诗的意思，而没有结合整诗进行概括。2、分析“报岁兰”的含义，有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。部分同学即使答出了线索的意思来，也没有结合上下文进行分析。3、从文章中分析父亲的性格特点，大部分同学都能回答出父亲的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。
（三）、写作部分，绝大部分学生能准确审题，围绕题目写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。
二、本次考试暴露出的问题。
教师方面：课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂。
教学。
与教育实践中，运用课件以及多种教育方法，精讲精练。然而我却只注重自己的教课，而忽视了学生的吸收效果，在追求课程进度的同时，放纵了一些不认真的学生。这样导致了期末成绩的不理想。优秀率只有43.5%。在这次考试后，我吸取了教训，自己讲的再认真，再努力不顾及学生的反应也是在做无用功，收效甚微。
三、今后教学工作思路。
1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。
3、加强学习习惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。
4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力，理解能力，正确理解文言句子意思的能力。
5、实现习作教学生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大力气，从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文，自能修改，切实提高学生的语言运用能力。
6、在以后的课堂上我要从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。课后注意对学困生的辅导，每讲完一节课，及时反思，找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关心，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。
7、把工作当做生活的一部分，有快乐的心情对待工作。由于第一年担任班主任工作，第一次切实感受到班主任工作的杂乱无章，所以在工作中不同程度负面情绪总会要有的，特别是环境现实的繁杂性、不和谐型，就需要自己学会调节。否则会要身心不健康，在调节的基础上，再去静心面对各种视觉的东西，就会轻松了，工作的热情就会升温。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是学会调节，静心本职工作，用平和的心态，有责任意识对待所教的每个学生和每一节课。
8、尊重学生注重心理教育，遵守”在课堂上力求不去责备每一个学生“的信条。每个人都有自尊心，初中生的自尊心是最强烈的，更是最脆弱的；对于初中生阶段的学生而言，不能用品质败坏去评价，所谓问题生的问题只不过是他的习惯表现。作为老师首先把学生当做自己小朋友，当做自己的孩子去对待。教师如果把你自己的想法变成做法，形成这样的理念应用到课堂教学之中，学生就会对你敬重、尊重。在教育学的过程中，就会达到快乐教学，自己在实际教学过程中就是这样做了，在课堂上力求不去责备每一个学生，课堂上努力去发现每一个学生的心理世界。学生的一个神态变化要去扑捉，在课堂上你的一个眼神会去告诉他，犯错了，教师的一个动作会去警示某个学生注意听讲听讲，一句温和的笑话，会要为学生提提精神，发现有心理困惑的学生，在课下，找他语重心长地谈谈，他会很高兴地认清问题，热情地感谢你，此时教师的成就感和光荣感由此而生。
七年级语文期末复习题
1.下面有一项词语书写有错误，看你是否有一双“火眼金睛”，找出其选项。()(2分)。
a.阡陌俨然黄发垂髫不胜枚举。
b.涉猎泯然刮目相待养贻之福。
c.孀妻穷匮源头活水世外桃源。
d.案牍鸿儒黔驴技穷血雨腥风。
2.下面句子中有一项成语使用不当，令人啼笑皆非，请你找出来。()(2分)。
a.月亮虽说是地球的近邻，却永远是那么可望而不可及。
b.诸如此类的例子，委实不胜枚举。
c.所有这些，均属雅俗共赏的上乘之作。
d.奥佛士坐在石头上，弹奏他的七弦琴，几只狮子卑躬屈膝地伏在他面前。
3.下面句子划线词语有一项理解不准确，请你当一次“医生”，找出来。(2分)()。
a.他下意识地把手插进裤袋，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。(下意识地：指一种自觉的心理意识。)。
b.这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。(见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。)。
c.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。(南辕北辙：心里想往南走，却驾车往北走，这里比喻心理感受同现实状况是相反的。)。
d.当我们睁大眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。(枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻保持警惕，准备迎战。)。
4.从语言得体的角度看下面张贴的四则标语最合适的一则是()(2分)。
a.火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”
b.医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”
c.公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”
d.幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作以高标准来要求。”
5.根据下面的内容，仿照划线的词句，在横线上各接写一句话。(2分)。
入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋;白云_________________;鲜花犹如我们灿烂的未来;___________________。
6.观察下面一幅漫画，回答问题。(4分)。
(1)用一句话介绍这幅漫画：
(2)这幅漫画的含意是：
7.在下面的横线上填一句话，看看你有多机智多幽默。(2分)。
二战期间，在德里兰三居头首脑会议上，斯大林(前苏联总统)不断对罗斯福(美国前总统)和邱吉尔(英国前首相)施加压力，通过的决议全是斯大林提出的。罗斯福和邱吉尔受不了啦，决定要耍弄一下斯大林。
一天早上，在例行会议前，邱吉尔说：“我昨晚做了个梦，梦见我成了全球主宰!”
罗斯福接着说：“我也做了个梦，梦见我成了宇宙主宰!斯大林元帅，你梦见了什么?”
斯大林举起手用力地往下一劈，说道：“___________________________”。
邱吉尔与罗斯福想耍弄斯大林，是想用语言把他逼入绝境，没想到却反受其辱。
8.按要求填空。(4分)。
(1)《木兰诗》中概写宿营地夜景的诗句是：
(4)请写出一句写雨的古代诗词。
(一)赏析《乌衣巷》，完成9~10题。(4分)。
乌衣巷。
刘禹锡。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
9.前两句哪些词语与后文的“百姓家”照应。
10.前后两句的表现手法和意境作一点赏析。
(二)阅读下文，完成11~14题。(10分)。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也!”遂烹彘也。
11.给下面语句加上标点符号。(2分)。
婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。
12.解释下列划线的词语。(2分)。
13.翻译加横线的句子。(3分)。
14.曾子认为父母应该怎样教育孩子?(3分)。
(三)阅读下文，完成15~20题。(14分)。
今夏，地球为什么“高烧”不退。
今年六月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基斯坦，罕见的热浪夺走了近20xx人的生命。印度许多地区的最高气温趣过了45℃，巴基斯坦的最高气温一度攀升到53℃，首都伊斯兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平均气温创近250年来的最高记录。在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5—8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚至不是10毫米，造成一些城镇限量供水。
(2)地球“高烧”，原因何在?中国气象局国家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，大气环流的异常是一个直接的影响因素。
(3)专家们认为，印度半岛本应于6月上旬开始的季风雨季明显延迟，直到6月中旬，仅在西南沿海的部分地区有少量降雨，大部分地区连续数月降水严重偏少。某间，印度半岛上空持续被东进的伊朗高压所控制，干热的西北气流造成了持续的干燥酷热天气。
(4)在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热流不断。同样，我国华南、江南地区高温天气了持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和高温天气的主要因素，与热带气旋、江淮梅雨、暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布起着决定作用。从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上空，稳定少动，使得该地区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温自然居高不下。
(5)科学家研究发现，最近100年是过去1000年中最暖的，最近20年是过去100年中最暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北半球30多个国家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。
(6)中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家瞿盘茂则认为，大范围高温天气的出现是否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。瞿盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年10月到次年3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的显著减少。然而，全球极端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南方今年极端高温现象确定十分异常，但从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。
(7)专家认为，不管今夏高温与人球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生，今年的普遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足够重视，从而采取实际行动遏制全球变暖的趋势。
(《半月读》20xx年第17期，有所增删)。
15.本文说明的主要内容是___________________(2分)。
16.第(2)段中的划线句在结构上起_______________的作用。(2分)。
17.请分析下面语段，回答后面的问题。(4分)。
在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5——8成。
此段运用了举例子、________、__________等说明方法进行说明。请结合具体的例子，分析其中一种说明方法的作用。
18.下面句中的划线词能否删去?为什么?(2分)。
因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。
19.文中对高温天气产生的原因作出了许多猜测和解释，如：
(2)____________________________________________________。(2分)。
20.试根据你所了解的物理或化学方面的知识，分析“全球变暖”这一现象产生的其它原因(至少说出两点)，并针对这一问题提出一两条合理可行的建议。(2分)。
(四)阅读下文，完成21~26题。(12分)。
我家天天有战争。
我家天天有战争，参战的双方是我们那三周岁半的孪生儿女。
“战争”的发起者总是儿子，这主要是他的“实力”比较强大，虽然只比他的妹妹早出生3分钟，但其身高、体重大大地超过了阿妹，论力气，他站着不动，只用一只手就可以把小妹推倒在地。
“战争”的起因并不复杂，有时为了一个玩具，有时为了一张纸，儿子凭借自己的“国力”强夺，女儿也不甘示弱，以牙还击，大有“拳牙相对，寸纸必争”之势。结果儿子往往是胜利者，“战败国”女儿只好向“联合国”——父母器诉，要求讨回一个“公道”。
综观各场“战争”，儿子明显表现出“大国霸道主义”的味道，因而大多是“师出无名”，但有时还有几分理由。比如一次我们给他们兄妹俩一人一根棒糖，女儿三下五除二_________光了，望着哥哥那根完整的棒糖，请求舔上一口，做哥哥的倒也大度，将糖_________过去，谁知小妹一口“____________”去了一大半。“小国”竟敢戏弄“大国”，这位大哥也就失去了“风度”，________起拳头猫逮老鼠般追逐声讨这位不讲信用的小妹妹，于是女儿一边逃一边喊：“爸爸妈妈快来啊!”请求外来援助。
21.文中第4段横线上应填的词语中()(2分)。
a.舔、递、舔、握。
b.啃、递、舔、抡。
c.啃、交、吃、握。
d.舔、交、吃、抡。
22.第4段中“不讲信用”指___________________________。(2分)。
23.全文共5段，可分为三部分，划分正确的应该是()(2分)。
期末教学总结七年级语文
从小到大，一直都被大人们不断地与其他的小孩比较。昨天说表妹学会游泳，今天说堂姐考了年段前五。每每听到这些夸奖别人顺便贬低自己的话，我总甩出一副不屑的样子，心里实在觉得烦。也许是骨子里的倔强因子起了作用，我总想着要超过她们，让大人们无话可说。无奈我从小就是一个笨小孩。老师夸我聪明，亲戚夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么点。别人能够轻易解出来的计算题，我却要在脑子里转了好几圈;人家画得一手好画，我却只能描得乱七八糟;其他孩子能唱能跳，而我却只愿意在角落里摆弄玩具。也许在潜意识里，我是和其他同龄人不一样的。
我和别人一样。勤勤恳恳读书，将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。一样脚步飞快地穿梭于繁华的街道，寂静的小巷。一样在难得的周末一觉睡到自然醒。一样忙于应酬，与同事小心翼翼地交往。一样恋爱结婚，一样相夫教子。
我又和别人不一样。有自己与众不同的个性，有属于自己的小梦想。有独特的喜好，有特殊的习惯。淹没在人群里不会闪光，但认识我的人却能立马看到我的所在。骨子里还有别人学不来的慵懒与倔强。
这样和别人一样抑或不一样的我，必会在自己的小世界里，活得特立独行，活出属于自己的精彩。
六、阅读题。
试题分析：“性格”四个字，“人名”两个字，“事件”是动宾短语，五个字。
16、(1).惋惜春光流逝的深情。
(2).白居易最终找到了春天，充满惊讶和喜悦;黄庭坚没有找到春天，感到无限怅惘和苦闷。
(3).白居易是“长恨春归无觅处”，黄庭坚是“除非问取黄鹂”。
17、
【小题1】(4分)内容正确1分，能证明观点1分。
示例：(1)杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。
期末教学总结七年级语文
距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：
1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。
2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。
3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。
二、具体复习内容：
1、1—4单元生字的复习。
2、附录10首古诗的复习。
3、15课4首古诗的复习。
4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星春水》。
5、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
6、写作部分。
这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确：
第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。
第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。
第三：不要保持小学时候的`三段论文体。
第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊!
第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。
第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。
第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。
第四段：故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。
第五段：也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。
三、班级管理。
1、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。
2、年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。
3、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
4、多鼓励，激发学生学习的兴趣。
期末教学总结七年级语文
不知不觉，初中生活已经陪我走过一个学期了，当然，在这一学期的学习生活里，我有了必不可少的收获。
其实，世界勃然之大，我虽是一棵树上耀眼的果子，但是，从宽广的角度来看，我却连沙漠中一粒如此渺小的沙子都不如。社会竞争如此激烈，一个我又算得上什么，比我优秀出色的人多了去了，但我绝不能因此放弃。
期中水平检验时，语文85，数学92，英语93.5，历史75.5，地理73，生物89，政治81，总分589，平均分约84.1。到期末能力测试，语文82，数学84，英语98，历史82，地理86，生物90，政治91，总分613，平均分约87.6。从整体上看，期末比其中有所提高，但还是不算很理想。我自认为语文、数学、历史考差了。
历史吧，也算是我比较感兴趣的学科可是无论如何成绩都提不上去。
不过，我会慢慢来的。
同学们都说我定的目标太遥远，自我期望值太高。也有好多人说我的学习还不错。但是，在我眼中，没有最好，只有更好。况且，我不仅要对自己负责，还要对所有支持我，鼓励我，给我希望的人负责。
我语文虽然不是最好，但是我比较有语言方面的技巧；
我数学虽然不是最好，但是我的思维还算比较活跃；
我外语虽然不是最好，但是我天生赋有学这门科目的底子；
我历史虽然不是最好，但是我个人对历史有着浓厚的兴趣；
我地理虽然不是最好，但是我有一颗一心想了解大千世界的心；
我生物虽然不是最好，但是我喜欢去做一些探讨生命的试验；
我政治虽然不是最好，但是我想以我个人的道德修养去美化整个人间。
我平时虽然会抄别人的作业，但是我在考试时，绝对不会作弊，我习惯问心无愧。
明白了自己想要的，我会很努力得去争取，但这种方式绝对不会是抢。。。。。
在班上时，总是被男同学排斥，我无所谓。深知一句话，报复那些欺负自己的人，最好的方式就是比他们更成功！！
七（2）班。
王木木撰。
七年级语文期末试卷分析
东城区初一本次期末语文试卷整体难度不高，与海淀试题和西城试题相比较为常规，没有出现特别新的题型，学生审题做题难度不大，这份试卷偏重于对学生基础的考查。
本次东城区初一语文试卷整体为100分，120分钟。考试各部分分值及题型如下：
(一)积累运用(23分)。
字音、字形、字义、修辞、文常、古诗默写、名著阅读。
(二)文言文阅读(12分)。
解析词语、翻译句子、文意理解。
(三)现代文阅读(25分)。
行文思路题、词语含义理解题、关键句子赏析题、情节补充题、词语赏析题、句子理解题。
(四)作文(40分)。
记叙文《我的老师》;想象文《星星的遐想》。
【试卷解析】。
第一部分，基础知识的题，难度不大，没有新题型，这部分孩子们在做起来不会有太大的难度。值得一说的是：这次东城初一期末考试中第一题字音题、第二题字形题、第五题文学常识题、古诗默写题以及最后出现的名著阅读题，都是咱们东学堂语文课上讲过的原题。如果不会，那就实在不应该了。学生在初一阶段必须要把基础打牢，语文成绩才能更高。
第二部分，课内外文言文对比。这部分的课内篇目是学生们耳熟能详的《虽有佳肴》，出自《礼记》这本书。这个在课内和咱们东学堂语文的课上都给大家作为重点篇目讲解过，难度不高。课外的.篇目是也是选自《礼记》的《长善救失》，课外的篇目不难，稍微有点难度是将这两篇文章的观点做对比，其实这点只要读懂了文章也不难，文言文阅读考查的就是对实词和虚词的积累，以及相应的答题技巧，咱们初一的语文课，在寒假中会有专门的一讲：文言文——实词的推断，相信会给孩子们带来很大的帮助。
第四部分，是作文。这次东城区的作文出了两篇，第一篇是很简单的记叙文——《我的老师》，这个题目没有任何审题的难度，考查的是塑造人物。如何去塑造人物，我们在东学堂语文的课上已经给大家讲过了写作的整体思路，对一个人物的刻画应该从正面描写和侧面描写两个方面去刻画，正面描写要从主要事件和细节描写这两个主要角度去刻画，如何进行人物的细节描写是咱们即将在寒假课的第三节课上给大家讲的，孩子们到时候一定要好好听哦!侧面描写主要要次要人物的衬托和环境描写的烘托这两个角度去刻画，关于环境描写也是咱们寒假课上第六节课上要给大家讲的内容。根据这个写作思路去写，一个老师的形象很容易就饱满了起来。
第二篇作文题目是《星星的遐想》，这篇作文是大家已经或多或少的接触过的想象类作文，这类作文是孩子们不太敢写，或者很容易写偏的文章。其实，如果掌握了这类作文的写作技巧，这类作文会远比上面的类似于《我的老师》这样的记叙文出彩。对待这种作文，需要把握好的一个大原则就是：一定要有一个积极向上、具有现实意义的主题主旨，虽然是想象文，但是一定是基于现实基础上的合理想象，不能天马行空，漫无边际。在写这篇文章《星星的遐想》的时候，可以走两个方向，第一个大方向是展望未来，第二个是回忆过去。对于第一个题材，可以写成对未来生活的憧憬，对未来科技带给人的便利的想象，对未来人类社会的构想;对于第二个题材，可以写成自己比较熟悉的亲情类文章、友情类文章和对自身人生某段时间经历的反思。无论选择哪个题材，孩子们都要把握好一点：对过去的反思和对未来的认知，一定要有自己的思考，而不能只是单纯的回忆和畅想。新中考越来越注重对学生思维思辨能力的考查，同学们一定要学会去培养自己的这种思维方式，在平日里的作文中锤炼自己的思想。
七年级语文期末复习提纲
1、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。195月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日》基石。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落;另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。本文有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。《未选择的路》作者是弗罗斯特，美国诗人。他常被称为是“交替性诗人”。诗作有《白桦树》、《修墙》等。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。所谓唐宋八大家是指：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文坛，而且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，词作者是光未然，原名张光年。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由《黄河船夫曲》《黄河颂》等八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
7、《最后一课》的作者是法国作家都德，这篇小说以普法战争为背景，着重刻画了主人公小弗郎士、韩麦耳先生的形象，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。标题《最后一课》指最后一堂法语课，不仅指出了文章的主要内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，体现了文章的中心意思。
8、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写成的“黄河颂”，民族精神颂。作者是李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命的丰碑”。标题的含义是：只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。本文用了一系列的比喻：用长江大河比民族生命进程。用扬子江黄河比中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前;用“平原无际，一泻万里”比中华民族的顺利发展;用“曲折回环”，“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流滚滚，一泻千里”比中华民族的光明前途。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。文章题目的含义是作者面对土地发出的誓言。
10、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。诗歌塑造了木兰深明大义、不贪图功名利禄的品质和爱国精神。“乐府”是汉魏六朝文学出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。乐府是古代掌管音乐的机构。《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的双壁，简称“乐府双壁”。
11、邓嫁先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人、为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了贡献。，中共中央国务院、、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
12、闻一多是我国诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
13、贝多芬是德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有《命运交响曲》《田园交响曲》等九部，另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。
14、《福楼拜家的星期天》作者是法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》。福楼拜是法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄国作家，代表作有《前夜》、《父与子》等。都德是法国作家，我们曾学过分创作的小说《最后一课》。左拉是法国小说家，代表作有《小酒店》等。歌德是德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。
15《孙权劝学》选取自北宋司马光编纂的《资治通鉴》，这是一部编年体通史的史书，记载了从战国到五代1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家，史学家。孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。吕蒙，字子明，三国时吴国名将。
16、《社戏》一文选自《鲁迅全集》，作者是鲁迅。社戏：社，原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
17、《安塞腰鼓》一文的作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
18、《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》。作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
文中提到的吴昌硕，浙江安吉人，清末民初书画篆刻家。赵子昂，，湖州人，元朝初期书画家。
19、《观舞记》选自《冰心全集》，作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。我国现、当代女作家，儿童文学家。除散文、小说、儿童作品外，好也曾创作过一些无标题自由体小诗，后来收在《繁星》和《春水》两本诗集中。
20、《x选自《虞初新志?秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，明末清初人。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。
21、《伟大的悲剧》一文的作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。这篇文章选自《人类群星闪耀时》。
22、《在沙漠中心》的作者是埃克絮佩里，法国作家，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》。他也是法国最早的一代飞行员之一。在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。本文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
23、《登上地球之巅》一文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者郭超人，是我国的新闻工作者，曾担任过新华社社长。这篇文章中写最后突出珠穆朗玛峰峰顶的四位登山队员会别是王富洲、刘连满、屈银华、藏族运动员贡布。
24、《真正的英雄》一文是一篇演说词，演讲者是当时的美国总统里根。这篇文章是为了悼念在“挑战者”号航天飞机上遇难的七位英雄。
25、《夸父逐日》选自《山海经》，这部书的内容主要为民间传说中的地理知识，其中保存了不少远古的神话传说。《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。传说中的共工氏，他那种勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神，是值得我们钦佩的。本文选自《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉宗室淮南王刘安招致宾客，在他主持下编写的。
26、《猫》的作者是郑振铎(1898—1958)，现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，寓意深刻、感情真挚。
27、《斑羚飞渡》一文选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪，原名沈一鸣。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满了哲理内涵，风格独特。
28、《华南虎》一诗作者牛汉，原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员。“x期间被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较的除《华南虎》以外，还有《悼念一棵枫树》《半棵树》，已出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。
30、《狼》节选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝文学家。“聊斋”，是他的书房，“志”，是记的意思，“异”，是指奇异的事。现代大文豪郭沫若先生为其书房——聊斋所题的对联是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。
31、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
32、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，这不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
33.儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。
学好语文的方法有哪些。
1.大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说，阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
2.背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
初中毕业生，如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
3.勤写日记。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的，是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
4.开阔眼界。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂.。
5.写好作文。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
6.重视语文课本，学会考前复习的正确方法。
虽然从初中开始，语文考试中大部分的题目都不再与课本内容总结相关，但是课本依旧是学习的基础，不能因为考试没有直接考到就认为语文书没有用处了!
7.学会预习和听课技巧。
如何听语文课?此话一出，很快就会有人说，“语文课有什么好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。”不错，在众多科目中，语文好学，但要学好却不易，还需要掌握一定的学习方法和技巧。
8.强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
9.学会独立思考。
思维是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提问，思考是从问题开始的。因此，最好的思考方式是多问几个问题。
10.专心听课。
除了认真听取老师的讲解外，还应该开始写，圈出书中的圈子，记下笔记中的重点、难点和疑点，注意老师的讲课思路和要点，积极思考。
语文写作手法。
写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类：
1.“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2.“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;直接抒情、间接抒情等。
4.“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应;顺叙、倒叙、插叙等。