优秀作文可以通过引用名人名言、举例说明、对比分析等手法来增强其可信度和说服力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
读懂了父爱九年级
我一直觉得与父亲之间有一层隔膜，使我无法了解父亲。有人说：女孩子亲父亲，男孩子亲母亲，但我却不认为。
父亲是一个司机，又长又密的头发打着几个自然卷儿，脸上有几道皱纹，父亲的手非常粗糙，上面满是老茧，厚厚的。从表面看父亲是那么的强壮，但他的内心却是多么的憔悴.不知怎么，我总是对父亲没有多少爱，总觉得我们是两个世界的人。可是那件事却改变了我对父亲的看法，使我懂得了深沉的父爱。
那年冬天，下着大雨，雨里还夹着雪，雨越下越大，我迎着北风奋力地向家骑着自行车，实在蹬不动了，我只好慢慢地推着自行车，雪花也被雨打得受不了，一个劲儿地往我身上钻，过了好长时间才到家。一到家，我就大发脾气：你们都没有去接我，害得我身上全都打湿了。妈妈说：你父亲去接你了。我不以为然。可天色越来越晚，仍不见父亲的身影。母亲刚要出门，父亲推着自行车回来了，鼻子，耳朵都冻红了，衣服全都打湿了。原来，父亲以为未放学的年级是我们班级，竟在校门口一直等到他们放学。我震惊了，父亲竟在雨里站了那么久！我看着父亲被冻红的手和脸，被打湿的衣服，泪眼朦胧。父亲过来说了句：回来就好！便转身走了。刹那间，我觉得那道隔膜消失了。
原来父亲也有爱，只是我未觉察到，朦胧的泪花中，想起学习时父亲默默站在我身后的影子，想起了我生病时，父亲驮我去看医生的情景....我忽然觉得，父亲的爱决不亚于母亲所给予的，只是它是含蓄的，深沉的，只有用心才能体会到。
从那一天起，我读懂了父爱。
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九年级作文我读懂了
忆旧日残梦，心如刀绞，千刀万剐。记得那一年我刚学走路，可能出于责任，你扶着我教我学走路，刚学走路免不了跌跌撞撞，而你扶着我走了几步，在并没有提醒我的情况下便松开了手，后果可想而知——我跌得遍体粼伤。见到此情此景，妈妈早已流泪满脸，她箭般向我飞奔过来，当她蹲下正要抱起趴在地上的我时，你大声喊道：“不，不，谁也不能抱，让她自己爬起来。”这声音如雷贯耳，又似利剑飞出了宇宙再返回刺中我弱小的心灵;妈妈的泪更像长江的流水一下子涌出来，一发不可收拾。
这时的我不得不投降，我向你投来求救的目光。你却怔怔地呆在原地，一动不动，对于我的求救更加显得无动于衷，用玻璃铸成的心一下子全碎了。难道你不爱我吗?难道你不在爱我了吗?难道，不，可能从开始就没有爱我了!心又似用钢炼成似的，从无数次爬起，跌倒……，我学会了坚强。
一个十四岁的女孩今天才真正明白你的心用心良苦!如果没有昔日”寒心彻骨”之”善举”，今天的我不知是否在这”残酷”的大千世界上生存着……父亲，千言万语，女儿只想惭愧地对你说一句：原谅女儿吧!原谅女儿的无知，原谅女儿的过错，更要原谅女儿十四岁才读懂你的爱!
爱在心头口难开，千言万语尽在不言中.夕阳是迷人的，缕缕余光映入眼帘，大雁也归巢，愿鸿鹄能寄托丝丝祝福.祝:父亲安康长寿。
九年级学生作文：我读懂了母爱
伴随着春天的脚步，叶子也悄然冒出了小头，突兀的枝干上被点缀着点点绿，饶是好看。它们也预示着春的到来。我的指尖在叶面上滑过，感觉心里也很舒服，像是蹭了薄荷糖一样，清凉清凉的。
在夏风的吹拂下，叶子在树枝间摇曳着，犹如翩翩起舞的蝴蝶，展现出了夏的生机。它们就像是长在了我的心里，让我的脸上徜徉着久违的微笑。我知道，在那饱满的叶片中，蕴含着许多营养，它们贮存着，迎接着一朵朵未知的新生命的到来。
秋天，随之到来的也是一阵阵花香，我不禁去用手抚摸那娇嫩的花瓣，嗅着它们沁人心脾的味道，欣赏着它们鲜艳的外衣。在我把全部注意力放在花上的时候，叶子们谦逊地垂下头，默默地做着它们该做的事。当我去留心那些叶子时，对花的爱慕之情也不再是那么强烈了。
“天下没有不散的筵席。”寒风带走了那对花和叶，只剩下了光秃秃的枝干在风中发抖，我的记忆仍然定格在花的身上，因眼前没有花，而心里感到空落落的。也许这么想的不仅是我。但或许没有几个人，或是根本说没有人去注意、惦念那些叶子吧!它们悄然地生长，到安静地离去，没有给他人增添一丝一毫的麻烦，它们只是来完成使命——养育花。
叶子不一定美，但它的贡献却很大。在生活中，像叶子的人有很多很多，默默地、无私地做着事，他们不张扬，总是隐身在社会的一角，需要我们去注意，去感恩。
九年级学生作文：我读懂了母爱
云杉密密，零星早春金灿灿的阳光透过丰茂的枝叶撒在湿润的泥土上，把望不尽的绿涂在云南南部这个风景宜人的小山头上。而今，我也来到这里，却是因它沉重的名字：国殇墓园。
三千多块肃穆的石质墓碑整齐地立在这片不大的山头上，就像他们的主人曾宣誓效忠时那样，质朴而凛然。我不懂，因为这么多的生命同在这一片美丽的风景中战斗，我不懂，我们为何在这一片连绵的山峦里，忘我地拼杀，直到他们倒在地上再也不能战斗，被埋葬在这密密云杉之中。
春风拂过翠绿的山头，草丛里开着无名的小白花，迎着风微微摇曳、摇曳。风儿也拂过那一樽樽墓碑，拂过嗓门深深刻写的名字。而这小山头上埋葬着更多的人，他们没有留下名字，他们如今被人们祭奠，只因他们以共同的名义抗战杀敌——中国远征军。
望这眼前成片的云杉，我想，当时奋起的中国人或许就像它们，只因生长在同一片土地，剪不断的根系连接在一起，汇成剪不断的民族情。
几十年前战场上的杀声震天，炮声轰隆，早已不在，这宁静的墓园仿佛被忙碌的世界淡忘了，透过凝重与说不出的悲凉。而我，采下几朵美丽烂漫的山花，揉下那雪绒似的花瓣，轻轻撒在壮士们的坟旁，眼中渐渐湿润。面对这些不再活在世上的烈士，深深地鞠了三躬。
临走前，回首望去，那昔日战士们战斗的山头上已长满了密密云杉。当地的民间有一个美丽的传说，说在每一位远征军死去的地方，都会长出一棵高大的云杉。
再看一眼那满山的翠绿，我仿佛读懂了，仿佛读懂了这远去的云杉密密。
读懂了父爱九年级作文
父爱无言，父亲常以他独有的沉静，诠释这父亲的责任。父爱越是深沉越是含蓄，你才会在某一瞬间，突然发现父亲的深重与伟岸。
莫非是父亲不会表达感情?还是……。
我开始用心寻找答案。
我们学校设立了一个数学培优班，在周六。父亲得知这个消息后，让我去报名参加。但是，我周末一整天都要去补习，如果去参加培优班，就没有时间休息了，所以我拒绝了父亲的要求。可父亲依然强迫我去报名。于是第二天，我非常不情愿地去报了名。
参加数学培优班不是报名就可以了，还要参加考试。只有成绩好的人，才能够参加培优班。我当然去参加了考试，可是因为考试前夜妹妹在家中哭闹，没有睡好，我竟然只写出了一些题目，还有许多题没有写完。
过了两天，考试成绩出来了，我果然没有被录取。放学后，在走出教室到父亲一直等我的路口的那段路上，我的心情十分糟糕。我一直在想我该如何向父亲解释——平时成绩很好的我没有考上数学培优班。我想：我一定会被爸爸骂一顿的。我想着我的各种悲惨结局，不知不觉便来到了父亲的车前。我刚一上车，父亲就问我：”培优班考试的成绩出来了吗?“我把情况一五一十地告诉了父亲，等待着一顿痛骂。但在我意料之外的是，父亲只是拍了拍我的肩，并没有说一句话。
猛地，我感觉我得到了我想要的答案：并不是父亲迟钝，而是我太愚笨，我没有察觉到那沉默背后迸发出的深沉的爱!
父爱，无言。
读懂了亲情九年级作文
亲情，是那节日天空炫美的烟火。
时光如梭，朝起朝落。每日的陪伴，让我看到“亲情”这个词的时候，脑海就会快速闪过爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹和弟弟影子。从我在这个家出生的那天起，我们之间的羁绊——亲情，就一直在。
亲情——于我而言，是这个世界上最神奇的存在。
脑海最先闪过的是那满头银丝的爷爷，爷爷以前的身体很是硬朗，经常下地和上坡，而小时候的我总是好奇心大的不得了，每听到爷爷要出去，总要问爷爷去哪儿。再大一点，便就自告奋勇的说是去帮爷爷。刚上坡的时候，那是精力充沛，满满的都是干劲儿，但到后来，坡越来越陡，就开始一直问爷爷有没有到，走的也是越来越慢，爷爷却是步步稳如泰山。
在我停歇的几秒钟时间，爷爷便没了身影，坡上的路边有很多比我都还要高的草，就这样遮住了我全部的视线，当下我就慌了神，边喊边抬脚沿着路快走地去追赶爷爷。在看到爷爷的一霎间，我感觉我加速跳动的心脏此时正在慢慢的平复，整个人达到了前所未有的平静，一时间又有了力气，紧紧地跟随在爷爷的身后。看，那种流在血肉里的亲情，是多么的神奇啊!仅仅是走在一起，也能令人感到安心，使内心平静。
当你们呱呱落地出生的那日起，我们之间的羁绊也就开始了。当我放学满怀高兴一路飞奔到医院看到你们的时候，我的心跳从一开始就在抑制不住的加速。当我抱起糯糯的你们时，我的嘴角就一直在上扬。
前一秒你在我刚换的裤子上又留下一大片印记时，我生气的要把你给妈妈的时候，就看到你那两个黑豆般的双眼眯起，嘴巴张开露出粉嫩的牙床，还发出“咯咯”的笑声，不知为什么，下一秒我刚被挑起的怒火竟然不见了，看着你傻乎乎的模样不由得哭笑不得。亲情，这一神奇的存在，让我徒留的是对你的疼爱。
我想，每个人都有那种感觉吧：当你一个人身处陌生的环境时，内心总有所恐惧与不安;但是当你与你的家人一起身处在这陌生的环境时，我想，你也不会总感到这种莫名的恐惧与不安吧。我想，这就是亲情的神奇之处吧。
亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯洁;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰到达一种意境。亲情，生命永久的动力。
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九年级作文我读懂了
学校让在网上选选修课，无奈那天我竟然忘了这茬，可惜最喜欢的课被抢光了，迫不得已我报一个听起来还饶有兴趣的火烩艺术。
一进入教室，许多浅棕色的木板映入我的眼帘，一闻是一种木头的清香气味，我应接不暇地望着一座座小木桩，一块块小木板，上面就像是印上去的似的，尽管颜色单一，但深浅均匀，种类各种各样，大部分都是一些古色古香的画，颇有几分中国水墨画的韵味。
学校的美术老师在摆摄像机，我和同学们则围着教室这儿看看，那儿瞧瞧，心想：主讲老师是何等大人物呢?就在这时，教室的门悄无声息地开了，美术老师连忙迎上去，问道：“哎呦，您这是怎么了?”我顺着声音望去。门口只站着一位六十岁左右的老人，手中拖着一个买菜的小车，另一只手捂着一边耳朵。“抱歉啊，我迟到了三分钟。路上不巧遇到车祸了，我整个人都撞到高架栏杆上了，当时手都不能动了，现在好些了，半边脑袋疼。我这小车也撞飞了。”“您要不然上医院看看吧，别出问题。”美术老师关切的问，老先生风趣地说：“没事的，现在脑子还算清醒，等不行时再说吧，还好我这小车里的东西没撞坏。”我心头一震，又打量了一下这位老人。头上戴着一顶艺术家风格的帽子，身着黑色外套，却衬不出老先生的严肃来。他始终保持着微笑，身体有些发胖，戴着一个黑边眼镜，不时地用他那双小而有神的眼睛瞟向我们。
他小心翼翼地把一些“宝贝”从小车中取出，又用双手托着放稳。全是老先生的烙画作品，而且绘制在葫芦上，却把上面的人、动物刻画得栩栩如生，随后，老大师给我们展示了他的作品，又介绍了他自己——季顺，是一位火烩艺术方面的大师，多次上过电视、报纸，并且作品拍卖出好几万一件，是非物质文化遗产继承人。他十分精心的备课，讲课中，我知道了大师是一个十分注重传统文化的人，也常让我们有问题要问，并从他的动作中，处处满带自豪。接着，老大师又给我们演示做烙画，工艺十分精巧，让见了的人为之赞叹。画的鲫鱼和蝈蝈，虽然用了很长时间，可我并不感觉站着累，因为我感到很荣幸可以看到大师做这门艺术。不愧是大师，老先生一直说学校的笔不顺手，应该自己带一支，但尽管如此，这些动物在先生笔下还是画的惟妙惟肖，仿佛就是真的在木板上一样。
期间，老先生问了两次时间，又笑眯眯的解释到：“上次我给学生拖堂了20分钟。”听着又略显一丝抱歉，在这节课结束前，季大师又语重心长地对我们说：“我真心希望你们能在这短短5节课能有所收获，我会把我的手艺交给你们，不会骗你们，因为我是非遗继承人，上级有规定，我们要把这门手艺普及并传承下去。”之后，他发给我们他的简介及公司，还说我们可以私底下给他打电话问问题，也欢迎我们去他的工作室，对我们这群初一的孩子，这样和蔼热情，这是一位多么平易近人的老人啊!
放学后，路过校门口车站，我又看见了老先生，还是那身打扮，坐在车站的椅子上等车，手里拉着小车，不仔细看真看不出来，与老百姓没有差别，当时他给了我很大触动，我心想：这位老艺术家，看着只是普通老人的模样，过着普通而朴素的生活，自己坐公交走。但他的内心、内在，蕴含着中国的传统文化，有着令人赞叹的手艺，有着很不平常的内在。这些让我感觉这位老艺术家真的很伟大又平易近人，让我心生敬佩，这就是“人不可貌相”吧。
通过与这位老艺术家仅仅一节课的相处，我懂得了文化，不是什么普通的词，它代表的是一种精神。
九年级学生作文：我读懂了母爱
有人说，人，是一本书，心，则是一把锁。你若再也翻不开自己的那本书，打不开那本书的锁。那么现在的你一定生活在了秋冬轮回的季节里，然后像白天黑夜一样无限轮回。
——题记。
可什么是钥匙呢?我的钥匙又去哪儿了?
我记得我有，可是似乎早已经锈迹斑斑。还能打开吗?试试吧:快三年了，偶尔一次自带的糟糕心情，总让我喜欢把从头到尾——从初一到初三那些已经或可能发生的悲剧想了一遍又一遍，每次都与第一次类同。一瞬间的惆怅像窗外那棵大树的一片正落下来的枯黄的叶子。轻悠悠的随着秋风走，仿佛受了迷惑的迷茫——直到坠落,然后醒了,美梦也就做完了。但过了之后，这段想法便被隐藏，还是和以往一样打打闹闹，仿佛这段小插曲早已不复存在，或者从所未有，心情总是随着环境变换，一个不好的天气，一个人安静,都像是引爆悲伤炸弹的打火机，一瞬间，微笑灰飞烟灭，悲伤无所遁形。
有时真连自己也搞不懂，努力去想，那个才是真正的自己，难道自己也是可恨的两面派?这个时候的沉思，喜欢与朋友不告而别。慢慢的，一步一步，在慢慢的走上每一阶梯。右手的食指轻轻划着墙壁，偶尔几个玩闹的学弟学妹们上下经过，也扰不回情绪。最后又慢慢的路过教室窗户进入。这种慢步恍如一世，又似落叶一时。或许就像落叶吧，即使风再轻缓，它落的再慢，可不知不觉还是到了。最喜欢教室的时候也不过如此了:音乐默默的放，教室里就自己一个人，教室外也没有吵闹的声音，一切都好安静好安静，仿佛时间已经静止了，播放器里也一直都是那个悲伤轻缓的音调，静静的看着那些桌子和椅子，想象着特别的意义，想像着同学们的影子，感觉自己就像一个快要离开的人，正努力把这些回忆包装在自己的脑海里。很美的画面感，加上窗外那淡淡的晚霞和那棵我最喜欢的校园植物——大树，心情是好的。没人知道自己在想什么，或许连自己也不是真正的清楚。总是喜欢把自己想成自己这部小戏的导演，一遍又一遍的修改，尽管其实并不是那么回事。
或许，真正搞不懂自己的时候是在本来就不可能，错误的事，自己却总喜欢反着想，哪怕知道是对的，却还是在心里一遍又一遍说复自己——其实那是对的，没有错。或许，这只不是错，还多了太多不切实际的幻想和执着，是吗?这里这么说，心里还是不承认的。还能继续看看吗，试着打开下一页:孤若尘埃，闪若星;美若繁星，虚若梦;不知不觉有了仰望天空的习惯，而这种习惯大多在夜晚。晚上，偶尔一个人偶尔有人陪，一直期待着星星的光顾，可自始至终不曾看到过星星的来临，就像它也厌倦了这片天空。月亮也随之偷起了懒。为之顶班的——是雨。雨，从一副泛滥成灾到绵绵细雨，再到闷不吭声的阴天。太直接拒绝其他天起了。自己虽说喜欢，可等不到一颗星便也有些烦了，每次下雨，都把手伸出阳台，让它轻轻的击打，在享受清凉的同时想着何时会停。可每次睁开眼，看到那偶尔从枝头飘落的枯叶会明白:秋天的雨是一首惆怅和忧伤的调子，这首曲子不会完的太快。因此等候出了一首和同伴编织的歌词:没有月亮的夜空，没有星星的守候，太多承诺被清风吹走，不愿再说什么……喜欢望着这样的夜空自己想像它们可能在的位置，仔细的看着天空，找它们的影子“或许能从它们的影子看到它们的位置”。没有告诉别人，因为——会说我傻。
曾经想，觉得孤独时的自己，不过就像一堆沙，明明那么多朋友，却妄想在天空中找到自己的同类;觉得自己独特时，不过就像天空中的北极星，这颗星，不，这一片的星空美丽的光辉照进每个人的心里，并久久停留，每个人都会在心中找到那颗北极星;觉得自己很美的时候，不过是目光长了些，就像星空中，你找到的不只是比自己美，比自己亮的;觉得生活虚幻找不到方向时，不过是自己想得太多，从而只记得了你最终可能要到的种.种结果，为忘了自己最初的出发点，没了目标，如行尸走肉，也如生活在不同的梦中。如此:孤若尘埃，闪若星;美若繁星，虚若梦;这段感悟常常让我开心却又常常让我烦恼，因为每当我又开始幻想时就想起了这段事实，无心，不在有心情。可以根据它告诉了好多因它纠结的人，让他们开心了，可自己却迷茫了，因为总是觉得所有的文字，所有悟出的道理永远只能成功劝解了，诠释了别人，而自己永远在中间。不是自作多情的纠结，不是冥顽不灵的臭石，不是无可救药的思想，不是深不见底的潭水。那，是什么呢?嘶，翻不开了下一页。哎，只能轻轻叹息。
读懂了微笑九年级
我喜欢微笑，喜欢微笑的每一个人，喜欢微笑展现的那亲切感和与众不同的美丽。
我喜欢老人的笑，它出自一种对晚辈的关爱，柔和深长，让人倍感温暖。它是那样具有亲和力，仿佛这人间不再有冰凉、孤独和绝望。在老人的笑眼里，依稀可以看到他一生的沧桑。
我喜欢阿姨的笑，它充满着青春的活力，那白皙的脸蛋上有一对黑葡萄似的大眼睛，笑起来十分恬静，柔美。微笑在阿姨们的脸上舞动着它的韵味。
我喜欢叔叔的笑，它透着阳刚、果敢和坚强，它同样是美丽的，人们可以从这微笑所蕴含的希望中找到走出低谷的力量，重新找到目标，迎风起航。这不仅仅是微笑，更是勇气和希望。
我喜欢弟弟妹妹的笑，那是世界上最纯洁、没有一点杂质的事物。在他们的笑容里，看不到金钱、权力和虚伪的面孔，他们的笑显得无忧无虑，快活无比。在那一朵朵花儿似的微笑中，我可以看到一颗颗水晶班的心灵。
我还喜欢陌生人之间的微笑，它总可以让人感受到温暖。在下雪的早晨，在寒冷的雨夜，它是不可或缺的，如一杯美酒，似一壶咖啡，像一瓶热茶，温暖了我们的心。即使我们互不相识，也可以为对方送去温暖和鼓励。
我更喜欢用微笑去面对生活，面对人生。在漫漫人生道路上，很多事是我们不得不做的，既然我们无法改变，为什么不去笑着迎接它们呢?这微笑，也许不再只是一个简单的表情了，它更是一种积极乐观的态度，让我们笑着面对人生，面对人生中每一个人和每一件事。
我喜欢微笑，喜欢对别人微笑，也喜欢别人对我微笑。原来有了微笑，世界会变得如此美好。
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母爱的九年级作文:读懂身边的爱
编者按：《读懂身边的爱》是一篇关于母爱的。
作文。
作者讲述了由于自己的不懂事埋怨妈妈的事情到后来才懂得妈妈的爱。
爱的理解是多种多样的。开始，在我眼里爱是不值得一提的，因为它充满了苛刻，后来我发现这种爱是更加深沉。
在我小时候，我经常不懂事，老是闯祸，因此也常常受到妈妈严厉的批评。我经常埋怨父母，甚至是憎恨，我还记得当年的我，只有六岁，可是只因我考试发挥不稳定，时好时坏，爸爸妈妈很是着急。终于在一次考试失败后，爸爸妈妈早已按耐不住教训我的心终于爆发了，那时我觉得他们就像是恶魔，来摧残我的，根本不知道什么是所谓的母爱父爱。
可是就在那一个转角，让我对爱有了不一样的看法。
在我三年级的时候，我开始学会独立回家，在开始回家的第一天，在大街小巷中，我很迷茫。不知该选择哪条路前进，一下，不知如何是好，只能小鹿乱撞的回到家中。
等我回到家中，爸爸急切的问我:“你怎么这么久才回来啊?你妈妈呢?”我心里想，这一联串的问题应该是我问才对吧，“我也不知道啊，我回答道。”
不一会妈妈回到家中，我立刻冲进妈妈回去，边哭边问妈妈你去哪了?为什么不来接我?妈妈说道:“其实我有去接你，但我在你身后一直注视着你，你总是会长大的，总有一天你会离开爸爸妈妈去面对社会。”
我哭得更厉害了……。
这时的我才渐渐明白，原来母爱是各种各样的，有的人认为母爱就是一来伸手，饭来张口，母爱不仅仅都是温馨，有时也是严厉的批评的，母爱，无处不在，严厉与关爱并存母亲对我严厉是对我“望子成龙”的期盼。
作者|顾凯迪。
九年级教案
教学目标：
1.培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢?
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语，表状态)。
板书：
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会，像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
九年级日记
10.4：爸爸、妈妈和我一起去包头乐园游玩。
到了包头乐园，首先展现在眼前的是一个湘降落伞一样大的气球，高高地飘在空中，足有20米高，上面还有两个可以做人的椅子。我和一个小姐姐上了大气球，大气球满满的升向高空。开始我还有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。当气球停在高空中时，我向远方望去，整个游乐园尽收眼底;再看看下面的爸爸妈妈，简直就像玩具娃娃一样。
接着，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎样“奔月”的吗?让我告诉你吧!我先坐上了小费车，系好安全带，小飞车顺着一个封闭的圆形滚筒一直向上行驶，最后到达大约10米高的顶部，然后小飞车从顶部沿着两条轨道飞快的疾驰而下。因为我的身体又瘦又小，所以在座位上左摇右晃，感觉整个人都要被扔出去了。
之后，我玩了这里最刺激的车乘项目—过山车，车速飞快，上下飞腾，左右摇摆。人们大声尖叫，有的还吓哭了。我呢，还算勇敢，没哭，所以，下来之后，妈妈叫我“妞大胆”。
除此之外，我还玩了“一波三折”，“星转斗移”，“太空漫步”，“自旋滑车”和“豪华波浪”，每一种都充满刺激，充满惊险。
包头乐园给了我无限的欢乐，和我一起度过了一个难忘的国庆节。
九年级日记
每天都是忙忙碌碌，但却很开心。中午放学看到楼道涌涌往下走着的，而自己却和同学悠哉悠哉。
学校食堂的中午有五千多人用餐，队伍排列得很长，吃饭时间短，有时还打不到饭，中午的食堂特别麻烦，人多，很闹，还很热。足以让我的心情变得特别烦躁，而这种独特的规定改变成了一种独特的现象。
“下课啦，休息……”像幼稚园的放学铃声，铃声还没响完就已经有人奔向食堂了，速度极其怪异，后面的人也追赶，犹如那人后面追赶的是一群恶狼，前面的是最美味的午餐。
缓缓前行，看着原本宽阔的柏油路上，涌满奔跑的人，像自己走在时间的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已变得沧海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃饭午餐，竟有点食之无味，不知自己怎么了，只有微冷的米饭顺着食道滑下的感觉。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我简称为奔饭，这是一种特色，也是一种制度的体现，我并不喜欢这种体现。
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九年级作文我读懂了
一只蝴蝶停在花朵上，它在吸允花粉;一只麻雀啄起一条小树枝，它在筑巣;一个人在生命的长河里奋斗，因为他要赢得身前身后名。
生命的长流永无止境，前方有何困难，谁都不知。人的生命是很短暂但又是漫长的，就像一个人做了一场漫长的恶梦。有的人在梦里奋斗，最后了却了“天下事”，而有些人却只能在生命之河里顺水飘流，毫无目的，最后只会被人们渐渐遗忘......
有的人认为死亡可怕，但是有的人却能坦然地接受它。造成这种差别的就是你是否在“史册”中留下了自己光辉的一页。
虽然有些人死了，他却还活着，有些人活着还不如死去的人。有的人死在安乐中，有的人却死在忧愁里。生命就是出生到死亡的过程，有人说：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”我相信，想当“人杰”的人固然多，因为生命就是要给每一个人一个做“人杰”的机会。有的人抓住了机会，利用好了它，有的人失去了机会，就只能死在“忧愁”里。
生命是上帝给我们的最好的礼物，我们要好好珍惜它。在它耗尽之前，我们要奋斗、要锲而不舍，要有“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的气慨。我们正当生命的旺盛期，此时，我们正要爆发出生命的力量。在壮年时努力，老大时就不会徒伤悲，只会为人类做出更大的贡献，这样就算我的生命结束，在另一个世界也能看见我的精神在乾坤之间被一个个旺盛的生命继续传承......
九年级作文我读懂了
那是一个独特的老人。我总是尝试读懂她，但每一次都丧气而归，归来后，那种迫切又不得不按捺的好奇、渴望又深了一层。这位老人时而出现在阴天时，而在微风依依的太阳天却找不着她。又或许，我想读懂她，仅仅是因为她脸上平淡如水的表情，亦或是她的琴声流小般划过耳畔，又漾入心田。
她给人以一种平静安宁的感觉。她只是站在那里，拉着一把小提琴。但当阳光越过山头映在她身上，周围一片赤金色，她的手臂有张有弛地拉着弦，柔和醇厚的琴声仿佛渐渐包容了周围的杂声，减弱消融，同化一股静谧的氛围笼在她四周，我也被温柔地笼罩，侵在由音符编织的美妙世界，沉静，充实，而温柔。这定是个有着故事的人。
很有意思的是，不久后，我又在附近的公园里看到了她。她慢慢地走着，在每一株花草前驻脚，仰起头，朝向太阳，微阖上眼，用力吸气，容缓缓绽开，她的睫毛颤动着，活力好似又回到她身边，几秒后，才缓缓睁眼，也不知是笑了一下还是叹了口气，也许是两者兼有吧。她看着雁子在草坪上觅食，又马上离开，她停留着，任自己在草坪上小孩子们的叫嚷之中。没有任何显迹，但我总莫名其妙地觉得她很悲伤。
等到她儿子告诉我她的故事已是很久之后了。她站着街上曾几何时有个小院，小院里栽满了杏树，她在那里，度过童年。她不辞辛苦地搬来一块块砖，踩上去，再跳到树上抓几把果子塞满衣兜，躺在院墙上看天，在她的软磨硬泡下，妈妈甚至答应帮她种槐树让她长大以后玩。可是后来，她渐渐见证了自行车多了起来又被替代，人们过年也仅仅点下头权当招呼，一条条胡同从地图上撕走，高楼大厦拔地而起，终于，人们砍掉了杏树，改了小院，人们嚷嚷着要学习一会儿又“禁书”，过了一阵，又要读外国的书，人们把城市完全现代化又嚷嚷着“回归”;国外的人想来，国人又全想出去;人们把工厂迁到乡下又要“走进自然”……她不禁疑惑，但好歹，她找到了她所爱——小提琴，她一心扑进去，不停地去追寻。“到了老年，她才出去拉琴”他说：“她突然有一天说，她要回到小时候的地方拉琴，只有那里对她最有意义，让她回想、品味自己的人生。”
她生在一个动荡的时代又赶上了科技飞速地发展，她想去品味、思考自己的生活和种.种事物背后的原因，在岁月的流失中，她敢往回看，回到小时候的住处，把自己的想法、故事通过小提琴讲给杏树听。
九年级作文我读懂了
“砰”,一声玻璃的脆响吓住了我的家人，而我却不以为然。此刻我还在淡定的看着这一切，心中的怒火还在止不住的燃烧，这一切的一切都是我做的。
我对我做的这一切并不愧疚，甚至我认为这是青春的象征;我并不接受父母对我无微不至的关怀，因为我认为那是对我的“约束”。我真的不知道为什么父母总是喜欢在孩子耳边唠唠叨叨。我是一个中学生了，我想拥有自己的一片天地，不想像鸟笼里的金丝雀：每天被主人喂饱，一回归大自然，才发现自己已经无法去应对大自然那万变的险恶。
突然，心里划过一个声音：你要帮爸爸照顾好妈妈。这是五年前父亲去世前拉住我的手说的最后一句话，当时我并不理解，现在我终于知道了。原来这一切的一切都是我的错，。我想读懂母亲，可不知她是否愿意读懂我。我想为早逝的父亲担起这个家，相对于做一个叛逆的少年，我更愿意做一个有担当的人。
我努力读懂父母，希望他们给予我一个做有担当人的机会，让我可以读懂他们。
九年级作文我读懂了
无意间发现，外墙边的裂缝里不知何时冒出了一点绿星。
由于不起眼，我也无心去关注它，几星期过去，一天放学回家，发现当初泛出的绿星已经长出了叶子，生出了小芽，墙缝里唯有这绿色的生命在绽放。
我思考着：为何在坚硬的石板上，在毫不起眼的角落里，小草也能生长呢?在没有丰富水源，泥土少的可怜的石头缝里，它是如何扎根，长出嫩绿的叶子呢?我想，那草，靠的是顽强的生命力，才能在石上生长的吧!
为了感悟小草，解开谜团，我来到了田野。
在一望无际的田野上，野草是最普通的植物。细心观察脚下，身边到处都有无名的杂草，其实不细看，是发现不了草木众多中，最不起眼的它。那杂草似乎深知自然的规律，只是把根往下生，向土地深处钻去，无心发展枝叶。是的，已有在土地深处，才能吸收到充足的水源，保证不会死亡。大自然多姿多彩，那杂草虽不起眼，却正是靠着点点繁繁的绿点缀世界。
夏秋过去，冬季又来。当一切都显得冷清，草儿没有展示，它只是保留养分，为春天的到来做准备，“野火烧不尽，春风吹又生”，当春季到来，草又一次装点人间。我知道了，草是平凡而顽强的使者。
再一次回到外墙边的草前，我终于明白，是小草在石缝间不屈向上、茁壮成长的勇气，使生命闪光;默默无闻的小草在最底层生长，取用最平凡的力量丰富自然。
这是草的命运，命运给了小草不起眼的地位，但又给予了他无上的荣耀。人也是这样，平凡的人在平凡的岗位上默默无闻，不必为了自己的缺失和处境而苦恼，向野草学习，只要努力寻找，你也会像草儿“春风吹又生”!
九年级作文
整个城市，都在一片燥热之中。一只莺鸟飞过上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕迹。静静地坐在公交车上，看人们似飕戾般奔驰。忽然莫名地笑了。
笑，在脸上展开。却不知道是个什么滋味，太阳好得不得了，在用力地撕扯空气。一片炙息的炎热，莅临了。
一丝微风吹过，头发向外撩了撩，在3秒之后，又谛免疫力留在肩上。强烈光照得我睁不开眼。让我几乎快要忘记自己要到哪里去了。无意识用右手伸去眼前挡一挡，却莫名地看到一串数字，把头靠在椅边，左手轻轻地点着11个数字。干燥心中涌向喉咙，不由得用舌头舔了舔干燥的嘴唇，脸颊后的那个名叫脑袋的东西启动，模糊的女孩身影，那个女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬静。每天都喜欢穿着一件淡绿色的裙子。我曾问为什么穿这种颜色，她美丽的眼睛眨了眨，像极了一块美玉。“因为只有绿色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。刹那间，我觉得她是那么美好，在古代的话，那叫嫣婕。
回望。风起。
怊。我的心情很怊。
落泪，风停。
我读懂了九年级作文
荆州一处不知名的小城镇，没有世界奇观，甚至没有一座高楼。只不过小镇北面有座砖瓦砌的小房，朝南有一丛白菜花。
我的爷爷只是一位农民。虽然我身为子孙，但却或多或少怀着身为城里人的高傲。高傲之中夹杂着些许南北差异和两个不同频道的语种对话让我与爷爷的感情交流被屋屋薄纱阻挡。爷爷不识字，必然不会读书写作，不懂得田间小吟几句小诗，不知何为生活情调，更不了解用这个年代的方法讨我欢心。他只会将我拥入怀抱，用古怪的方言向我讲述我不能理解的乡村故事，牵着我的手在菜田中窜来窜去。我记不清到底是何时悄声对初生的金黄色白菜花喃喃“漂亮”，又怎料到爷爷将它印在了心里。
再归乡，已是两年之后，爷爷的身体日渐虚弱，只得日日守在田地前的躺椅上欣赏日出日落。我依稀记得爷爷见到我时颤抖着费力支撑自己的双腿朝我踱来，他抱着我。呵，那怀抱依旧温暖。爷爷激动地领我来到后院。那天的天气还真算不错，将整片白菜地都温柔地笼盖住，白菜数量比往年多了许多，整个院子都是清晨的新翻泥土的气息。我并未意识到什么，甚至为白菜数量之多感到有些惊奇，发觉自己真是越来越读不懂爷爷。
十一岁时，我被告知，爷爷离开了这个世界。那是我最后一次返回故乡，父亲的手抖得厉害，他拍打着我的双肩，第一次在我面前流下了泪水。他告诉我，爷爷走了，爷爷永远离开了我，只留下了这片白菜花地。奶奶抽泣着对我说，衰老的他记忆不好，话都不能说清楚，却整日守在菜地前，含含糊糊地说我看到这片花地定会感动。爷爷知道自己不能在陪我长大，他想要留给我一些感动和快乐，种一片白菜花吧。他对奶奶说，白菜能卖个好价，萱萱说过白菜花挺漂亮的。父亲和奶奶还说了很多，我的思绪却停留在了白菜地前，我像是跟着爷爷撒下了菜种，注视着他缓缓弯下脆弱僵硬的腰板。我又闻到了泥土的气息，爷爷是怎样凭借他那站立都困难，被人搀扶都像是要跌倒般的躯体播种白菜花的?我无以得知，但我能想象到他那粗糙的双手一捧、一捧铲着泥土，汗水从银白色眉间滑落时泛满血色的双眼中闪耀着喜悦，那喜悦定然是因我而生的。
花还没全开放。我蹲在田中央，手掌中捧着一朵白菜花。金黄色花瓣被嫩绿的叶紧紧包裹，似爷爷那时拥我入怀。
从记忆和想象中漫步走出，轻轻抹去眼角两行泪，泪水正向土地飘下啊——飘向正养育白菜花的土壤。微风吹过，将手掌的花儿牵住，带走，这风里蕴含了心酸和内疚，蕴含着自豪与幸福。或许爷爷只是个农民，但他却用最美的方式教我读懂了这片土地。
或许爷爷此时正在花丛后，注视着终于读懂了白菜花激动哭泣的我。
父亲对我说，白菜花很美，只可惜一朵花，只开一次。我没有感到那样可惜，爷爷在我心中播种的白菜花，永远不会凋落。
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九年级作文我读懂了
触我到机香接道的会是很偶然的——学校课后一小时。于是，我带着颇不在意的情绪上了香道课。
太安静了，我不喜欢这样——直到我闻到了从老师身上散发出一种，不带有洋味儿的气息。比起古龙水自然多了，朴实，心里很舒服。大家按照老师的要求，将香席摆好，依次是打火机，中间的是轻巧的灰羽，灰压等器具。在瓷做的香炉，在灯泡的照亮下，泛着温柔的光。
课程开始了，老师的声音十分温和地说：“我十分高兴，有这么多同学都来参加香道社，感谢大家!”说着，深深地鞠了一躬，头发从肩后滑到了胸前，乌黑发亮。“大家都会听说，香道在日本是十分有名的。但是，它起源于中国!我从事这个职业，就是希望通用自己那一份微薄的力量，去影响身边的人，传承中华文化!”我十分地有感触。
从零开始，感受香道的魅力。我瞪大了眼睛，屏住呼吸，打开打火机，用手轻轻捏着香。我们点燃了，它在烧着，看见了的只有青烟，徐徐上升。特别的味道，檀木香?抹鲸香?还是合香粉?是檀木香!太好分辨了，就是那种自然的香，无形的声音，只闻得到味道，没有触感，只有味道长存。我喜欢质朴的味道，你读懂它的时候，你就会发现，往往你喜欢的香，绝不是那檀木香，也不是那抹鲸香，更不是那合香粉。而是那众多品种中的其中几个相加。
我为了香道，把几块布缝成了一个香袋。檀香，百香，与香粉，放入香袋里，挂在包里，很好闻。我读书时，点起一根香，我也无心读了，就看着那根香，同那香烧的开始，我的心也一同烧着。我看着那香，烧一截，就要掉一截，一碰灰粉，便弥散在空中。无拘无束地蔓延，无声无息。
最后一节香道课结束了，回忆完过往与香道的故事，深深吸了一口教室里的空气，屏着气，走了出去。我将中国香道的魅力刻在心里，读懂了它。我希望能成为发展香道的一条友流，让喜欢它的人，也认识它吧!