写好作文是一项需要长期积累和不断努力的过程,我们应该保持坚持和耐心。随后,我将为大家介绍一些优秀作文的写作技巧和注意事项,希望能够帮助大家写出更好的文章。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
“老师是不是要给我们吃鸡蛋呀?””怎么会有这么多鸡蛋呀?”“老师拿这么多鸡蛋干什么呀?”“……”一走进教室,我就听见同学们七嘴八舌地谈论着这些。我也对这些鸡蛋产生了一些疑问。
上课的时候,听老师的话,我恍然大悟。原来老师要教我们怎样区分生熟鸡蛋。老师先让我们观察一下,问我们怎样可以区分生熟鸡蛋。班里的一位同学一直喊:“我来?我来!”老师就说:“那你来吧!”那一位同学说:“可以用眼睛看!”老师就说:“那你看一看!”那个同学看了看,指着一个有白点的鸡蛋说:“这个是熟的。”又指着另一个特别干净的鸡蛋说:“这个是熟的!”老师又问:“那谁还有区分鸡蛋的方法?”凌巧说:“我还有区分鸡蛋的方法。”老师说:“那你说吧!”凌巧说:“可以摇一摇!”老师让凌巧摇了摇,可凌巧摇了半天也没没有说话。老师说:“是不是失灵了呀?”老师又问:“谁还有区分鸡蛋的方法?”张新硕说:“老师,我还有区分鸡蛋的方法。”老师说:“那你来说!”赵新硕说:“可以闻一闻!”老师就说:“那你闻一闻。”赵心情闻了闻说:“我生病了,只闻到了你手上的香味。”老师说:“我告诉你们一个最简单有用的办法,可以把它转一转。”老师把带白点的鸡蛋放在桌子上转,鸡蛋转得很快。接着,老师又把很干净的那个鸡蛋放在桌子上上转,结果它转得很慢。转的很慢的那个鸡蛋,同学们都说它是熟鸡蛋;转得很快的那个鸡蛋,同学们都说它是生的。老师为了给大家验证,就把同学们说是生鸡蛋的那个鸡蛋给我们扒了点儿皮。我们一看,大吃一惊,原来它是熟鸡蛋。老师给我们说:“因为煮熟的鸡蛋已经和鸡蛋壳融在一起了,所以煮熟的鸡蛋转得快。而生鸡蛋里面是液态的,所以转不起来。”老师给我们讲解完以后问:“请问哪两位同学可以上来转一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋。”有两位同学一起上去,同时转了起来。突然,两个鸡蛋撞到了一起,生的鸡蛋流出了悲伤的“眼泪”。老师见了说:“看来,下面玩不了了。”
通过这次实验,我终于明白了“科学在每个人的身边”这句话的意思。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
星期天的上午,我呆呆地看着两个鸡蛋,一个是生的,一个是熟的。我绞尽脑汁地想着,哪个是生的,哪个是熟的,可就是区分不出来,我只好请来哥哥帮忙。
哥哥看着两个长得“一模一样”的鸡蛋,决定通过实验来区分。实验前,哥哥请来了几个大姐姐、大哥哥一起做实验。首先,我们准备了材料:两个碗,两个鸡蛋和一张平稳的桌子,接着,哥哥说:“现在,旋转鸡蛋。”我半信半疑地看着哥哥,说:“我看还是直接把它敲开吧。”,几个大哥哥和哥哥一同说:“不行,就得是这样实验。”哥哥旋转了第一个,这个鸡蛋转得飞快,想陀螺一样。接着他又转了第二个鸡蛋,第二个鸡蛋转得很慢很慢,像喝醉酒的人一样,摇摇晃晃的。哥哥说:“第一个是熟的,第二个是生的。”我有一些怀疑,说:“你怎么知道得这么清楚。”大姐姐们说:“因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋白结合在一起,所以它转得就飞快,而生鸡蛋里面是液体,所以转得慢。”听完大姐姐们的解释,我还是有点不相信。这时,哥哥为了让我心悦诚服,又拿来了两个手机,并打开手电筒,把生鸡蛋和熟鸡蛋都放在手电筒上。结果我发现:生鸡蛋在手机上是红的,感觉透光似的,像一个红色的大宝石。我觉得姐姐说得对,生鸡蛋是液体,所以才能发红。而熟鸡蛋在手电筒上的颜色还是和我们皮肤一样,没有变化。“耶,我终于学会了区分生熟鸡蛋了。”我高兴地大喊。
这次,多亏了哥哥帮忙,我才学会了区分生熟鸡蛋呢!通过这件事,我也知道了一个道理:只要多动脑,多动手实践,就能找到问题的解决办法。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
今天上作文课时,作文老师拿来了两个鸡蛋,对我们说:“同学们,现在我的手里有两个鸡蛋,一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋。但是老师刚才不小心把它们给混在一起了,现在我也分不清哪个是生鸡蛋?哪个是熟鸡蛋?谁能帮老师想个好办法?”
老师话音刚落,我们就叽叽喳喳地讨论起来。一会儿,我们小组就想到了一个好方法,并举起手来告诉老师:“老师,我们想到了一种方法――把鸡蛋打碎。”老师说:“这确实是个好办法,但是这是验证时的方法,谁还能想出一个不用破坏外壳,就可以验证的方法?”过了十多分钟,还是没有人举手。这时,老师笑着说:“其实,老师想出了两种方法,第一种方法是旋蛋法,第二种方法是光照法。”
“旋蛋法”是把鸡蛋放在桌子上旋转。开始实验了,我们看见一个鸡蛋转得飞快,另一个鸡蛋却东倒西歪,像一个醉汉。我们都认为转得快的那个是熟鸡蛋,可是用第二种方法验证后,让我们后悔不已。我们把鸡蛋放在发光的灯上,一个鸡蛋火红透亮,另一个鸡蛋丝毫没有变化。老师告诉了我们哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋。原来我们口中的生鸡蛋竟然是熟鸡蛋。我们有些怀疑,为了验证是不是老师说的那样,我们打算把鸡蛋打碎,一探究竟。大家踮着脚尖,手撑着桌子,眼睛目不转睛地看着老师手中的鸡蛋。“啪啪”两声,鸡蛋被敲开了。果然转得快的是熟鸡蛋,转得慢的那个是生鸡蛋。
这节课真有趣呀,我从中学会了区分生熟鸡蛋。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
我在一本书上看到一个实验:拿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋,然后同时让两个蛋旋转,先停下来的那个是生鸡蛋,后停的是熟鸡蛋。真的是这样吗?我很亲自实验来检验真假。
周末,我叫奶奶帮我准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。我拿着两个鸡蛋,认真观察着,它们的颜色不一样,一个白白的,一个“灰头土脸”的。虽然鸡蛋的颜色天差地别,但我还是分辨不出哪个是生的,哪个是熟的。还是老老实实按书上提供的实验方法辨别吧!
我把两个鸡蛋放在桌面上,同时旋转起来。我发现,一个鸡蛋像缺了一个角的,慢吞吞地转着,简直就是老牛拉破车――慢!还有一个鸡蛋却像陀螺一样地转着,让我看的眼花缭乱。我拿起“旋转冠军”对奶奶说:“这个鸡蛋是熟的,。”奶奶点了点头。耶,实验成功了!
这时,一个疑团爬上我的心头,为什么熟的鸡蛋能转的这么久?生鸡蛋为什么转几下就停了?我百思不得其解。我上网查了下原因:因为生鸡蛋里是液体,不会跟着蛋壳转动,反而会阻碍蛋壳转动,熟鸡蛋里面是固体,加上蛋是椭圆形的,所以转的比生鸡蛋久。
生活中还有很多这样的现象,它们都在等着我们去观察、去发现。巧辩生熟蛋的实验告诉我:实践出真知。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
我拿着两只鸡蛋,东看看,西摸摸,什么也没有发现,我想:会不会重量不一样呢?我把它们掂一掂,一点儿也没有区别。我转一下鸡蛋,这鸡蛋转的蛮溜得吗!我先横着转,转了好几次也没有发现什么,转的.都一样快,没什么不一样的。那么竖着转呢?我先拿来一个鸡蛋转起来,转的又快又稳,转的时间也很长,可以转10秒钟以上呢。再拿来另一个鸡蛋转起来,转了一会儿就倒下来了,5秒钟也没到,跌跌撞撞地站也站不稳,我心想:生鸡蛋是液体,熟鸡蛋是固体,生鸡蛋中蛋黄要比蛋清重,蛋黄在蛋壳里撞来撞去,使蛋壳左右摇晃,所以就容易倒,而熟鸡蛋中,蛋黄和蛋清固定不动,不左右摇晃了,而在转动着,所以转的时间就长,站立的也稳。那么在我手里的一定是熟鸡蛋。
我欣喜若狂地对妈妈说:“我分辨出来了,右手里的是熟鸡蛋!”妈妈敲开鸡蛋发现真是熟的,妈妈对我说:“你的眼力真好呀!”
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
作文课上,老师带我们一起区分生熟鸡蛋。
我们先试叽叽喳喳地讨论了区分方法,不一会儿,就讨论出了四个方法。第一个是旋转鸡蛋,一提出这个方法时,我们都不敢相信,这个办法鸡蛋会转碎吧!第二个是敲破鸡蛋,可是我们不能让鸡蛋外壳收到破损,这个办法被我们排除。第三个办法是晃鸡蛋,但晃鸡蛋不太容易听出来,所以这个办法也被我们排除。最后一个办法是光照鸡蛋。最终我们选了两种方法准备试验,一个是大家都不相信会区分出的旋转鸡蛋,另一个是老师提出的光照鸡蛋。
我们先做的是“旋转鸡蛋”,老师拿起了右手边的鸡蛋,转了一下,鸡蛋东倒西歪,转得很慢。老师又将左手边的鸡蛋转了起来,鸡蛋转得非常快。看着这么不同的现象,同学们你一言一语地讨论了起来。有的说快的是生的,有的说慢的是生的,听着同学们的激烈讨论,老师说:“没关系,我们再试试第二种方法。”老师先把灯关上,然后老师拿出两个鸡蛋,打开手机里的手电筒模式,把鸡蛋放到了灯源上。我们发现鸡蛋一个亮,一个不亮。我们都激动地大喊:“老师老师,不亮的是熟的,不亮的是熟的。”老师问我们:“确定吗?”我们说:“非常确定!”我们让老师敲碎验证一下,老师拿起“发光”的那个鸡蛋说:“要是这个是生鸡蛋,我奖励你们一人一个鸡蛋。”听了老师的话,我们纷纷让老师赶紧敲。老师一敲,是个生鸡蛋,我们都高兴地一蹦三尺高。
今天,我真开心,因为老师教会了我如何区分生熟鸡蛋。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
今天作文课上,老师带来了一生一熟两个鸡蛋,看上去蛋壳很薄,颜色淡黄的,大小一样。我猜测颜色深的鸡蛋可能是熟的鸡蛋。这时,同学们都议论纷纷。
后来,老师提了一个问题:“不要靠颜色分辨,还可以用什么别的方法分辨出生、熟鸡蛋?”有的同学说:“摇一摇,有水声的鸡蛋是生的,没有水声的鸡蛋是熟的。”有的说:“平放在桌子上,转一下,转得快的是熟的,转得慢的是生的.。”还有的说:“放在水里,沉下去的鸡蛋是熟的,半沉半浮在水里是生的。”
大家各抒己见,教室里像炸开了锅一样。“耳听为虚眼见为实”,最后还是通过实践来检验。老师先请两位同学上来,一人拿一个鸡蛋平放在桌子上,让鸡蛋转动起来。只见一个鸡蛋摇摇晃晃的,转得又慢又不稳,像酒后驾驶的司机。另一个鸡蛋飞快地转,像陀螺一样,转得又快又稳,同学们都在讲台旁边目不转睛地看着,生怕一眨眼,就错过了观看的好时机。
实验结束了,我们发现生鸡蛋的蛋清影响蛋壳转动的速度,所以转起来速度慢。熟鸡蛋里面是固体的,紧贴蛋壳,形成一个整体,所以转起来又快又稳。终于又找到辨别生熟鸡蛋的方法。
今天这次作文课,我的收获真不小。
巧辩生熟鸡蛋三年级作文
“叮铃铃……”上课了,我们回到各自的位置上。紧接着,老师来到了讲台上,问:“你们知道老师摆那么多鸡蛋是要干什么吗?”同学们异口同声地回答:“不,不知道。”老师又说:“那就让我告诉你们吧!今天我们要区分生熟鸡蛋。”同学们听到这个消息,都高兴极了。老师说:“我手里有两个鸡蛋,一个生的,一个熟的。谁能区分出哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋?并且请你告诉同学们,你是怎样区分的呢?”“老师,我知道。”一个同学说。老师说:“那就请你来说一说吧。”那个同学接着说:“右面的是熟的,因为我看见它的颜色比较深。”“很好,还有谁?”老师说。这时,我举起了手说:“我能。”老师把我叫起来,我说:“虽然我现在不知道哪个是生的,哪个是熟的。但是,我闻一闻就知道了。”说着,我就去了讲台,闻了闻。“我知道了,右面的是熟的。”说完,我自信满满地回到了座位上。
老师又叫了一个同学,让他说一说。那同学说:“我也不知道我的方法是否可行,但是我想试一试。”只见他走上讲台,拿起一个鸡蛋在讲桌上转了起来。可是这个鸡蛋,十分顽皮,它转了没几下就掉下了“悬崖”――讲桌,摔得粉身碎骨。一时间,这个同学不知如何是好。老师鼓励他说:“没关系。这里还有很多鸡蛋,你继续实验吧!”听了老师的话,他又鼓起勇气拿起一个鸡蛋转了起来。很快,他就有了答案:“左面转得快的是熟的。”老师投来赞许的`目光,说:“对了。转不起来的是生的,转起来的是熟的。因为生鸡蛋里面是液体,熟鸡蛋里面是固体。”大家听了老师的解释,恍然大悟。
巧辨生熟鸡蛋作文
周末,我饿了,就对妈妈说:“妈妈,我要吃鸡蛋。”妈妈笑了笑说:“鸡蛋在厨柜里,自己去拿吧。”我高兴地跑过去,迫不及待地打开橱柜,里面有一堆鸡蛋。这时,妈妈走过来说:“对不起,我不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起,可以自己分辨一下吗?”我得意地说:“没问题。”
我跑到台灯前,打开台灯,用硬纸卷成一个纸筒,把鸡蛋放在纸筒里,对着灯光一照,对妈妈说:“书上说,把生鸡蛋对光照是半透明的,而熟鸡蛋不会有一点光。”
为了保证正确,我准备使用我认为最可靠的方法——“转”来验证一下。我把鸡蛋竖起来,同时转了一下,只见生鸡蛋像喝醉酒似的,没过几秒就倒下了,而熟鸡蛋比生鸡蛋转得时间长得多。
妈妈说:“你的方法很好。但还有一个办法你一定不知道。”我急切地问:“什么好办法?”妈妈说:“就是把鸡蛋轻轻地敲一下,声音清脆的是生鸡蛋,声音沉闷的就是熟鸡蛋。”
原来,小小的鸡蛋里也有这么多的秘密。今天我又上了一课。
常道古今辨的哲学论文。
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巧对歇后语作文550字。
鸡蛋的歇后语。
区分生熟鸡蛋作文
今天早上,我和妈妈一起区分生的鸡蛋和熟的鸡蛋。
我们拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。我看了看两个鸡蛋,它们大小一样,颜色也一样。我摸了摸,都很凉。我又闻了闻,什么味道也没有,根本区分不出来。我拿起了鸡蛋在耳朵边晃了晃,想听听声音。因为生鸡蛋里面是液体,应该会有细小的流水声。但因为我的心里太紧张,完全听不出。我想:干脆打破算了,这样不就区分出了。当我要把鸡蛋敲开时,妈妈说:“不可以把鸡蛋打开。”我对妈妈说:“那我真没有办法了。”听了我的话,妈妈旋转了一下鸡蛋,只见那个鸡蛋转得很快。妈妈说:“转得快的是熟鸡蛋。”妈妈又旋转了一下另一个鸡蛋,而这个鸡蛋转得很慢,东倒西歪,像喝醉了酒似的。妈妈说:“这是生鸡蛋。”我对妈妈说:“妈妈,为什么熟鸡蛋转得快?生鸡蛋转得慢?”妈妈回答说:“因为生鸡蛋里的蛋黄和蛋液是分离开的,转动时会重心不稳。而熟的鸡蛋的蛋黄和蛋液紧紧的抱在一起,已经成了一个固体,所以转得快。”听了妈妈的方法,我不禁感叹道:“这个方法太棒了!我明白了,妈妈。”
今天我学会了区分生熟鸡蛋,我觉得这个实验真有趣。
巧辨生熟鸡蛋作文
生活中有很多新发现,你有什么新发现?我就有一个。
今天,爸爸妈妈去上班时,给我留上了和几个生鸡蛋。可是,由于他们马上就要到点了,所以,他们一顺手就把熟鸡蛋放在了生鸡蛋堆里了。我起床了,刷牙、洗脸……来到饭桌前一看十分诧异,想:这是怎么回事呢?哪个是熟的?哪个是生的呢?于是,我做起了分辨生熟蛋的小实验。
我先拿两个鸡蛋,仔细看了起来。我发现这两个鸡蛋没什么区别。都是圆形的,大小差不多哦,颜色也一样,都像两个小脸蛋。这让我怎么分辨呢?于是,我又摸起了鸡蛋。我发现一个鸡蛋表面粗糙,另一个表面却是光滑的。但是,我还是无法确认哪个是熟的,哪个是生的。
于是,我又闻了起来。一个有一股香味,另一个有股腥味。可是,我依然无法确定哪个是熟的,哪个是生的。于是,我又听了起来。我先拿起这两个鸡蛋,晃了晃。一个鸡蛋没有声音,另一个鸡蛋有流水的声音。我猜测:没有声音的鸡蛋是熟的,有声音的是生的。
为了验证我的猜测,于是,我把一个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我轻轻地把没有声音的鸡蛋转了起来,它转得快极了,像一个在旋转的陀螺。我再用同样的力气转着另一个鸡蛋。只见,这个鸡蛋慢悠悠地转了起来,像个醉汉晃晃悠悠的,一会儿就停了。
为了知道这是为什么,于是,我就从书架里拿出《十万个为什么》一看:原来,没有声音的鸡蛋是熟的,有声音的是生的。是因为熟的鸡蛋是固体,生的鸡蛋是液体。
于是,我剥开鸡蛋壳一看,里面是一个白白的鸡蛋清。我大口大口吃了起来。
这件故事让我明白了:只要仔细观察身边的事物,就会有新发现。
区分生熟鸡蛋作文
周末里的一天,我和小伙伴在草坪上做实验,你想不想知道我们在做什么实验?我们在做区分生熟鸡蛋的实验。
我在家里拿了一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋。我问小伙伴哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋。小伙伴说不知道。我说:“今天,我给你们做个小实验,来区分生熟鸡蛋。”我把两个鸡蛋拿过来,我就开始做实验了。我把鸡蛋轻轻地放在一块空地上转起来。小伙伴说:“你看这个鸡蛋好笨重,根本转不起来啊!”我又拿起第二个鸡蛋,我一转,小伙伴说:“这个鸡蛋转好快呀!”为什么两个鸡蛋转得这么不一样?我跟小伙伴说:“生鸡蛋的蛋白和蛋黄是分开的,是液体,所以转不动。熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经煮熟了,像是紧紧抱在一起,所以转得快。”听了我的话,小伙伴终于知道如何区分生熟鸡蛋。过了一会儿,天黑了,我们开开心心地回家了。
区分生熟鸡蛋的实验真有趣,下个星期我还要做一个小实验。
区分生熟鸡蛋作文
“转起来了,转起来了……停下了,停下了。”他们在干什么呢?我走进一看,原来是在玩儿区分生熟鸡蛋的游戏。
游戏开始了,只见有一个人拿着两个鸡蛋往脸上一摔,一转眼便变成了“丑八怪”。我不由一笑,原来他是没有区分好鸡蛋。只见另一个人一晃,马上分辨出来了哪一个是生鸡蛋,哪一个是熟鸡蛋。我心想:这么厉害,我也想试一试。我冲向前,拿起两个鸡蛋,这时,只见前排的同学都站了起来,后排的看不见,也踮起了脚。要开始分辨了!我心想:该怎么办?都怪我太天真了!这时,老师回来了,见我不知怎么区分生熟鸡蛋,便走到我的身旁,问我:“你知道怎么去分生熟鸡蛋吗?”我说:“不会。”老师开始教我了。我盯着那个鸡蛋,慢慢地被老师拿了起来。可这两个鸡蛋趁老师不注意,竟然想逃跑。它们往桌子边滚去。他们边滚好像还边说:“哈,你是不可能捉住我的!”就在快滚下去的时候,我一把把它拿上来了。我有些好奇,把它放到鼻子的下面闻了闻,有一股怪味儿。老师笑了笑对我说:“这样是区分是不行的。”只见老师拿起两个手电筒朝鸡蛋照了照。“哇!”这么神奇,我不由一阵惊讶。这时,我看到了生鸡蛋竟然完全被手电筒照透了,而熟鸡蛋却没有变化。“为什么会这样?”就是因为生鸡蛋里面是液体容易被照透,而熟鸡蛋里面是固体不容易被照透。听了老师的话,我明白了。
通过这一次的实验,我知道了科学就在我们的身边。
区分生熟鸡蛋作文
星期天早上,我弟弟闲着没事做,一不小心把早餐要吃的熟鸡蛋和生鸡蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
让我说他就是没事闲得,我变恶狠狠地对他说:“小心点!”但是鸡蛋还得找到啊,接着,我开始了分蛋实验。
于是我使出浑身解数来解决这个难题,我先看,又摇,又闻,又摸,感觉一模一样。这时,弟弟推了我一下,问我:“分出来了吗?”我打了个趔趄,一不小心碰到了桌子上的鸡蛋,我恍然大悟,于是便回答:“分开了。”弟弟急着问:“你是怎么分开的?”我随手拿了一个鸡蛋在桌子上横放着,用手轻轻一转,那个鸡蛋像陀螺一样轻轻地转了起来,我又转了另一个,结果它歪歪扭扭的乱撞,我果断地说:“这个是生的。”我把他给了妈妈,妈妈把大磕开,果然是生的。
之后,我给弟弟说:“那是因为生鸡蛋里是液体,不稳定,熟鸡蛋里是固体,重心稳定,所以转得快,是熟鸡蛋。”
生活中真是处处有学问,只要多观察、多动脑,就会发现科学的真谛。
区分生熟鸡蛋作文
周一一早,我一进教室便听见了同学们说话的声音。“老师给我们准备了两个鸡蛋,是想教我们怎么吃鸡蛋吗?”“是呀,是呀!”我听了也很好奇。
就在大家议论得热闹的时候,老师走了过来,说:“今天,我们来区分生熟鸡蛋。谁能告诉我怎样区分生熟鸡蛋?”这时,全班异常安静,同学们都默不作声了。只有我这个上课从来都不爱举手回答问题的人举手了。这真是个“奇迹”。老师点了我的名字让我回答问题。我说:“可以晃鸡蛋,也可以转鸡蛋。”“怎样晃才能知道是生的还是熟的?”我说:“晃起来感到有液体的是生的,晃起来没有液体的是熟的。”老师又问我:“那怎样转鸡蛋呢?”我说:“把鸡蛋放到桌子上,用手转,能转动的就是熟鸡蛋。”老师问我:“为什么会有转和不转的呢?请赵俊宇上来给大家演示一下。”我淡定地走上去,先转了一个白色的鸡蛋,它转得飞快。突然,只听“砰”的一声,鸡蛋从桌子上掉了下去。还好我眼疾手快给接住了,要不然的话,就泄密了。我又拿起一个深色的鸡蛋转了起来,而这个鸡蛋却转不动。老师让我回到座位上,问我们为什么有一个鸡蛋能转动、一个鸡蛋却转不动。这时,班里又鸦雀无声了。而我则胸有成竹地把手举了起来,老师再次把我点了起来。我说:“能转的是熟鸡蛋。它能转是因为它里面是固体。不能转的是生鸡蛋。转不动是因为它里面有液体,液体在里面会乱晃,所以转不动。”老师说:“回答正确!”教室里一阵掌声。
从这节课中,我明白了一个道理:科学就在我们身边。
巧辨生熟鸡蛋作文
一天早上,顾老师——我们的语文老师带着两个鸡蛋走进教室,对我们说:“哎!同学们,我早上想吃鸡蛋,结果把一个生的一个熟的混在一起了,你们能帮我分开吗?”
这下教室里可炸开了锅,有的说:“要闻一闻。”有的说:“要捏一捏。”有的说:“要摇一摇。”在一阵“摇闻捏看”之后,同学们还是一头雾水,依旧议论纷纷。
突然,有一个同学站起来大声地说:“我知道怎么分辨它们!”大家一下都停止了讨论,安静下来,盯着这位同学,好奇他到底有什么好办法。那个同学接着说:“依我看,要转鸡蛋。”老师也认为这个办法好,就把鸡蛋编了号。三根手指捏住1号鸡蛋,手腕一使劲,那鸡蛋像陀螺一样飞速地转了起来。接着又像一只没头的苍蝇,四处乱转。2号鸡蛋却截然相反,转得慢又在原地。我们于是做了猜想:1号鸡蛋是生鸡蛋,2号鸡蛋是熟鸡蛋。老师让一位同学上去敲碎鸡蛋,来验证我们的猜想是否正确,结果却与我们的猜想大相径庭:1号蛋居然是熟鸡蛋!
老师向我们揭示了原理:生鸡蛋内部是液体,转动时液体由于惯性保持静止,所以转得慢。而熟鸡蛋恰好相反,由于内部是固体,转动时连蛋壳一起转,自然就转得快了。
通过这件事,我明白了:任何发现或发明都离不开对生活的细心观察和实践,只要细心观察,才能有所收获。
常道古今辨的哲学论文。
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