优秀作文要有独特的角度和深入的分析，能够引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，供大家参考学习。
我脸红了作文
今天，上完英语课，妈妈让我去给她取衣服，我顶着火辣辣的太阳，马不停蹄往服装店走，好不容易到了，“啊！天亡我也！”服装店关门了，我正埋怨着，忽然，一阵断断续续、节节吧吧的“音乐”传入耳中，我寻声望去，一间黑暗的小屋子里，一位老爷爷正在“弹琴”，“不！分明是在制造噪音嘛！”当那手指“触”到发黄的.琴键时，便发出一阵阵“歪音”。
连盲人都能做到如此，何况我们这些正常的人！
我脸红了作文
我很少会脸红，即使脸红也不会对我造成多大影响，我完全可以当作没发生，但有一次让我记忆犹新，久久难以忘怀。
那是在四年级时，当时觉得我的篮球技术完全可以无视其它的队伍，来有一场比赛，对方的实力不算强，只要我们配合好拿下那场比赛不是问题。但是因为当时的我心高气傲，拿到球就准备上篮对面三个人过来防我，我也舍不得把球传给队友，自己坚持控制节奏慢慢打，把球投向篮筐，三个人一起封盖，直接把球拍飞。后来我更不服气一直投，一直被盖，结果比赛输，全队因为我输了。我的傲气一下没了，这对我的打击很大。后来对方几个主力队员走过来讽刺我，嘲笑我，因为愤怒脸气得彤红想要发作，但理智战胜了冲动。队友走过来对我说没事，下次改改这毛病就好了。再后来又有一场比赛，还是对上次的'队伍，这次我认真配合，结果比分遥遥领先。比赛结束后教练走过来对我说：“不错，懂得知错就改。”我的脸又一次红了。
通过这件事我发现光靠一个人的力量是不行的，需要全队的配合，更不能骄傲。
我脸红了作文
在生活当中，我们会因很多事情而脸红，可能是后悔，或许是生气，我呢？也曾有过一次刻骨铭心的脸红。
那天，妈妈要去银行办事，临走前对我说：“记得自已把冰霜里的冷菜拿到微波炉热一下，我差不多五点半回来。”我一听，高兴得不得了，心里想：“我终于可以大显身手了，吃饭只需10分钟，剩下来的时间可以打扫屋子了。”妈妈见我这么高兴，便也匆匆离去了。
等妈妈离去后，我小心翼翼地把菜一个个拿到微波炉里加热，边品尝晚餐，边打算着打扫屋子的计划。不一会儿，我就吃完晚餐，开始大扫除！我先从洗手间里拿块抹布浸湿，把客厅的玻璃桌的角角落落，电视机的.边边角角都擦干净了，连沙发的缝隙中夹的杂物都擦了个遍。擦完后打开抹布一看，哎呀！真脏，看来一周不打扫，还真不行。把肮脏的抹布重新搓洗后，继续开始打扫其它房间。最后，我用扫把把地上的灰尘给扫掉，用拖把拖了一遍，整个屋子焕然一新。而此时的我早已满头大汗，偶然瞥见镜中的我，哈，脸红扑扑的，像两朵红云飘在我脸上。
我脸红了作文
今天，太阳火辣辣的。我和妈妈出去买东西。在马路的人行道上，我看见有一位奶奶在卖凉粉。于是我叫妈妈给我买了一份，然后妈妈带我到鞋店去看鞋子。
在鞋店里，我闲着没事，就拿打包的凉粉和筷子，接着把一次性筷子的包装袋丢到地上。正当我准备大口吃凉粉的时候，一个小小的身影在我身边晃了一下。我抬起头一看，一个三四岁的小妹妹站在我的`面前。她大声的说，“姐姐，请你不要乱丢垃圾”。听了小妹妹的话，我的脸一下子就红了。我连忙把包装袋捡起来，可小妹妹从我手中把包装袋拿过去说，“姐姐，我帮你扔”。说完她就往垃圾桶跑去了。
看着小妹妹的背影我感到很不好意思，我的脸一下子就红了。这次脸红让我今生难忘。
我脸红了作文
有一天中午，我到了一家超市，突然，觉得自己口渴了，我走了进来，因为只有一块钱，所以拿了一瓶冰露，我忽然有了一种想法，把小食品放在包里，也不会有人注意吧。我立刻贞察四固，没有人。我以我最快的速度拿了一包辣条，放进了书包里。我只负了一瓶冰露水的钱。走在了回家的`路上，我的心十分不畅快，像被铅堵住了一样。十分警惕，把辣条给吃了。回到了家里，妈妈嗅到了一点辣条味就说到：“吃辣条！哪来的味？”我一时结巴地说：“从……从超市里偷的！”我脸红了，像一个红苹果一样。妈妈严厉批评到：“明天把辣条钱还给超店的老板。多少钱？我给你！”我小声的说：“五毛钱。我明天就去送。”
第二天，我来到了商店，把事情的经过告诉了老板，我以为叔叔会骂我，但是，事实不一祥。叔叔夸了我，说我懂事，说我诚实，知错就改。这时，我的脸红了。
我脸红了作文
一百分是合格的最高标准，会获得老师及父母的称赞，可我得的第一个一百分却意义深刻，令我不能理解。
命中注定的一天，我得了个大大的一百分，老师在卷于上写了个“棒"字，我“得意忘形”地回家后，把这个“比天还大"的消息告诉了父母，可父母的.回答令我大吃一惊。“这算什么，这仅仅是你人生中的起点，你的成绩不能忽上忽下，要处于一个平稳的顶峰状态，这才算强！”听了这句话，我连晚饭都没吃一口，就紧闭房门，寻思了一晚上。
第二无早上，床头柜上放了一张信，读完了这张信，我脸红了。信中写道：如果我一味地夸奖你，你会感到自满，导致成绩直线下降，请原惊我，儿子。我瞬间脸红了，我想了想，确实有我的不对的地方，我找到了妈妈，说：“是我不对，不应该骄傲自满，应该朝更加远大的目标前进。”“你知道就好。”我又一次脸红了，我体会到父母的良苦用心。
我们不应该为自己小小的成绩而满意，应该朝更远大的目标去努力。
我脸红了作文
诚信是世界上最重要的，如果一个人没了诚信，将会一无所出。
一天晚上，我放学回家，经过了一个卖水果的摊子，老板正在给顾客找钱，突然，刮来了一阵大风，树上的树叶飘落了下来，老板盒子里的钱也刮出了一张，被叶子盖住了，我乘机跑过去，蹲在地上系鞋带，顺手就把钱拾起放进口袋里，回头一看，幸好没有看见，心里松了口气。这时，钱已在我的口袋里稳稳的了。
拿着钱，心里老是不踏实，留着吧，怕藏不好；花了吧，不好意思。怎么办，我边走边想，不知不觉到家了。妈妈看到我脏脏的衣服，就把它拿到卫生间，准备洗一下，妈妈洗衣服的时候总有一个习惯，就是看看口袋里有没有东西。这糟下了！妈妈把我叫了过去问：“哪来的.钱？”“捡、捡、捡的。”我脸红了，结结巴巴地说。我把事情经过说了一遍。妈妈说：“做人一定要讲诚信，你都知道是推掉的，为什么不送回去呢？明天就把钱送回去。”我低着头，红着脸说：“是，妈妈。”
第二天早上，我按妈发的吩咐，把钱送了回去。老板夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了。通过这件事，我明白了：捡到东西一定要找到失主还回去，不分大小、贵贱。
公鸡脸红了
1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。
2．学习课文，理解“抢修、深夜”，用“帮助”说话。
3．朗读课文。
1、导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题。
（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）。
（2）初读课文，指名读6个自然段。
（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。（），（）和（）是公鸡的邻居。公鸡的邻居是（），（）和（）。公鸡的邻居有（），有（），还有（）。
说明：同一个意思可以有不同的说法。
2、学习第二-----四自然段。
（1）学习第二段，出示第二段。
a.听录音，用“------”把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。
b.学生听、画。
c.学生读，师单击。
出示句式：（）请公鸡（）。
小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？
（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！）。
（2）指导朗读。
a指名读，学生评价：好在那里？
b齐读。
（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。
（4）学生读划。
（5）指名读，出示公鸡（）。
那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）。
（6）分角色朗读。
（7）归纳：出示（）请公鸡（），公鸡（）。
学生说话。
3、学习三、四段。
（1）我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。
（2）学生读划。
（3）请用（）请公鸡（），公鸡（）。
（4）分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。
（5）想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。指名读。
师：小朋友从这里看出公鸡是（）的邻居呢！
学生说。
可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。
4、学习第五段。
请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。
（1）学生读。
（2）学生说，师出示第三句。
a.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶。）。
b.变红“这时候”问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关句子，用“------”划下来。
（3）学习第一句。
a.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？（天气）。
b.深夜指的是什么时候？（半夜，大家都睡觉了。）。
想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音。]。
朗读“又-----又-----”
（4）学习第二句。
这时候除了指天气时间外，还指什么？
a.指名说,出示。
a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的。
b.强调“又叫又跳”想：公鸡张大嘴巴在叫什么？可配上动作。（不得了了，我的屋顶被-------）。
（没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊）。
（谁来帮帮我------）。
c.指名读，可配上动作，
（5）学习第三句。
a.出示第三句，齐读，找出不懂的词。
b.“抢修”，问：修什么？东西破了要修。这里修什么？
为什么还要加上抢？
c.看图，从左到右，说说动物们在干什么？
（6）说说兔子、鸭子、松鼠是（）的邻居。
你是怎么知道的？
5、学习第六段。
（1）这是因为有了邻居们的帮助，公鸡的屋顶（）。出示第六段。
（2）出示板书。
（3）师讲解：当邻居们有困难请公鸡帮忙，公鸡不肯帮忙，而公鸡有了困难，尽管是深夜又刮大风，又下大雨，邻居门也赶来帮忙了。
（4）用“帮助”写话。
既然互相帮助很重要，我们也要用“帮助”说说话。
a（）帮助公鸡修好了屋顶。
b（）是因为得到了（）的帮助。
c在（）的帮助下，公鸡的屋顶修好了。
a.出示一句让学生练说。
b.说说其他的说法，师出示bc句。
说明：帮助一词在前、在后、在中间，但是意思不变。
学生选一种用“帮助”说话。
想象：
师过渡：邻居爸爸帮助公鸡修好了屋顶，公鸡的脸红了。
此时此刻，公鸡会想什么？
以后邻居再找公鸡帮忙，公鸡会怎么说？
我脸红了作文
每次想到这件事，我的脸就不由自主地热起来。这件事成了一个烙印，一直挥之不去。
下课了，一群女生围坐在一起有说有笑的。小月—我最好的朋友坐在最中间，她正在眉飞色舞地讲着一个笑话，顿时引起一阵哄笑。虽然我也跟着她们笑，但是我总感觉她们是沐浴在阳光里的，而我在阴影里。没错，小月是太阳！
那天，她跑过来，问道：欣欣，你能不能把你的辅导书借我复习一下？她抬起眼看着我，眼中尽是急切和期待。我看着她不免生出一阵无名之火：你的成绩跟我不分上下，上次考试我跟你就差了0。5分。如果我把辅导书借给你，明天的考试我不就更没把握了吗？我咬了咬牙，故作遗憾地说道：唉，昨天小美刚把辅导书借走了，说是要后天再给我呢。算了，算了。她很是失望。我摸了摸卓肚里的辅导书，一阵心虚，但又安慰自己：没关系，她不会知道的.。
那一次，她没有考好，比我低了整整5分。我本来挺高兴的，可看到她那副愁眉苦脸的样子，我的胸口就像被一块大石头压住了一样难受，怎么也高兴不起来。
放学后，我们照旧一起吃蛋糕，看着她亲切地把蛋糕递到我面前，猛地，什么东西在我心里疼起来了，是良知！曾经我很讨厌白雪公主的后妈，她因为嫉妒白雪公主的美貌，做出了伤天害理的事，可如今的我，何尝又不是一样呢？想到这儿，我拿着叉子的手不由得颤抖了。
最后我再也忍不住了：对不起！三个字就脱口而出。小月笑了，像太阳"。
公鸡的脸红了
一、教学目标 ：
1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。
二、教学过程 ：
（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）。
（2）初读课文，指名读6个自然段。 。
（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。（ ），（ ）和（ ）是公鸡的邻居。公鸡的邻居是（ ），（ ）和（ ）。公鸡的邻居有（ ），有（ ），还有（ ）。
说明：同一个意思可以有不同的说法。
2、学习第二-----四自然段。
（1）学习第二段，出示第二段。
a.听录音，用“------”把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。
b.学生听、画。
c.学生读，师单击。
出示句式：（ ）请公鸡（ ）。
小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？
（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！）。
（2）指导朗读。
a 指名读，学生评价：好在那里？
b 齐读。
（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。
（4）学生读划。
（5）指名读，出示公鸡（ ）。
那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）。
（6）分角色朗读。
（7）归纳：出示（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。
学生说话。
3、学习三、四段。
（1） 我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。
（2） 学生读划。
（3） 请用（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。
（4） 分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。
（5） 想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。指名读。
师：小朋友从这里看出公鸡是（ ）的邻居呢！
学生说。
可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。
4、学习第五段。
请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。
（1） 学生读。
（2） 学生说，师出示第三句。
a.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶。）。
b.变红“这时候”问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关 句子，用“------”划下来。
（3）学习第一句。
a.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？（天气）。
b.深夜指的是什么时候？（半夜，大家都睡觉了。）。
想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音。]。
朗读“又-----又-----”
（4）学习第二句。
这时候除了指天气 时间外，还指什么？
a.指名说,出示。
a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的。
（没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊）。
（谁来帮帮我------）。
c.指名读，可配上动作，
（5）学习第三句。
a.出示第三句，齐读，找出不懂的词。
b.“抢修”，问：修什么？东西破了要修。这里修什么？
为什么还要加上抢？
c.看图，从左到右，说说动物们在干什么？
（6）说说兔子、鸭子、松鼠是（ ）的邻居。
你是怎么知道的？
5、学习第六段。
（1）这是因为有了邻居们的帮助，公鸡的屋顶（ ）。出示第六段。
（2）出示板书。
（3）师讲解：当邻居们有困难请公鸡帮忙，公鸡不肯帮忙，而公鸡有了困难，尽管是深夜又刮大风，又下大雨，邻居门也赶来帮忙了。
（4） 用“帮助”写话。
既然互相帮助很重要，我们也要用“帮助”说说话。
a（ ）帮助公鸡修好了屋顶。
b（ ）是因为得到了（ ）的帮助。
c在（ ）的帮助下，公鸡的屋顶修好了。
a.出示一句让学生练说。
b.说说其他的说法，师出示b c句。
说明：帮助一词在前、在后、在中间，但是意思不变。
学生选一种用“帮助”说话。
想象：
师过渡：邻居爸爸帮助公鸡修好了屋顶，公鸡的脸红了。
此时此刻，公鸡会想什么？
以后邻居再找公鸡帮忙，公鸡会怎么说？
我脸红了作文
每个人都有脸红的时刻，有可能是在犯错的时候，有可能是被老师表扬的时候，当然我也不列外。
有一次，我在小区里扔石头砸小鸟。可是怎么也砸不中，我使劲扔石头，不但一发也没中。还差点被“鸟屎大炮”砸到，看着它们得意洋洋的样子，我心中不禁想：你们这群小鸟，别高兴太早。我向一只小鸟扔了一块石头，这下那只小鸟可“乐极生悲”了，不但砸到了它，还给我了一个“一石二鸟”，另一只小鸟也被砸中了。其它小鸟都被吓得连滚带爬的'逃走了。
我看着地上被“暴头”的小鸟，脸立刻红得像一个大苹果。对它们又有了一些同情，经过再三思考，犹豫地把两只砸晕的小鸟带回家。
我偷偷地把它俩放在床底下，经过了我细心的调整，它们终于能走了可，是翅膀暂时动不了。这时，爸爸爸妈妈回来了。对我说：“我们早就知道了这件事情，可是我们想知道你会怎么做。你虽然犯了错，但是你改正了，就还是个好孩子！”
几个月后，小鸟终于能飞了。看着它们远飞的背景，它们留下的不仅是身上掉下的羽毛，还有最宝贵的一大笔财富，教育了我，要爱护小动物。
我的脸红了
脸红，是羞愧的代名词。一般人都说：“我做了一件事情令我感到很愧疚，众目睽睽之下，我脸红了！”可是各位是否曾想过，不仅仅是羞愧才会脸红。脸红不一定是羞愧，但是羞愧却一定会脸红。像我这种心理承受能力登峰造极的人羞愧是不会脸红的。而是呐呐得说不出话来，心甘情愿遭受批评和教育。
有些人的脸有高原红；关公的脸生来就红；有些人吵架脸红脖子粗；有些人被太阳晒破了皮，脸红；有的人篮球场上扯着嗓子嘶吼，涨着一张通红的脸。脸红是人的一种自然表现。告诉大家吧，我的脸红是由于用力过度而造成的。
我脸红了作文
每个人的人生中，都会有脸红的时候，比如生气了而脸红，比如看见偶像而脸红，比如被阿姨表扬而脸红，记得那一次的事情使我不禁脸红！
那是前年暑假发生的一件事，口才老师说：“明天，我们打算去沈阳比赛，同学们做好准备，一定不能失败！”第二天匆匆来临，比赛开始了，我发挥得很好，我一直记得评委老师的一句话，你很棒，你很有表演的天赋，经过最后的审决初赛通过了，下场时我脑海里一直想起评委老师的那句话，脸就不禁红了起来，初赛的通过使我在复赛中的掉以轻心。
从此以后，我明白了这样一个道理：做人做事要虚心，不能取得一点成绩就不用心了！
我的脸红了
那天下午，表弟到我家来玩，有一家幼儿园离我家不远，他嚷着去，妈妈叫我带表弟去幼儿园玩，我只好从命了。
一进幼儿园，表弟就整个人变得控制不住一样，一下子跳一下子跑，让我这个负责看管的人的眼睛都看花了。表弟一会儿玩这个，一会儿玩那个，笑声清脆响亮充满整个校园。我看着他，心里有点儿痒痒的，恨不得回到自己的童年时代，与表弟一起嬉戏。这时，表弟跑过来，拉着我的.手扯着我往滑梯上去。我有点犹豫了，说：“不行，那会丢人现眼的。”表弟看这一招不行，就用了他的绝招——倔驴哭闹，眼泪、鼻涕一起涌出来。我半推半就跟他玩了。
一道滑梯的地方，我的心智就从12岁滑落到了5、6岁，我也爬上爬下。我的长腿爬几级阶梯三下五除二就站上去了，我有了王者风范，在滑梯上做了一个超人的pose，正要得意洋洋地呼啦啦地滑下来……忽然，地下不远的地方有一个大人正对着我指指点点，告诉她的儿子：“你要是不听话，将来长大了也像他一样，这么大了还玩这么幼稚的东西。”那话一下子传进了我的耳朵里，我一下子不知道怎么好，脸变得很热很热的，眼光都不敢看她。我慌忙跳下了滑梯，拉着我的表弟疾奔回家。
一直到现在，我一想起这事，我便会脸发热，耳根都热，心跳都加速了。我知道，那次我脸红了。