狼牙山五壮士小学大全（16篇）

写一篇优秀作文，不仅需要有良好的语言基础，还需要有广博的知识和敏锐的观察力。通过阅读一些优秀的作文范文，我们可以拓宽视野，开阔思路，从而提高自己的写作水平。

小学生《狼牙山五壮士》读后感

五位抗日英雄克服种种困难，完成掩护人民群众和部队主力转移的光荣而艰巨任务。想更多了解读者们的想法，欣赏完原文，也欢迎去欣赏学习小学生读后感。下面是本站小编精心为你整理小学生读后感，希望你喜欢。

“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!

读完这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五壮士为了不让敌人发现自己的部队，跳崖身亡。用生命和鲜血谱写出了一首气吞山河的壮丽诗篇。

马宝玉、胡德林、宋学义、葛振林和胡福才五位英雄为掩护群众和部队撤退，毅然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，子弹没有了，他们就拿石头砸。在敌人的主力部队到来时，班长马宝玉用尽力气将最后一枚手榴弹投出去，顿时在敌人部队中央炸开了花。可日伪军发现了他们已经没有子弹，蜂拥向山顶冲来，并叫到“捉活的，捉活的!”马宝玉等人为了不让日伪军捉活的，宁死不屈，砸碎枪后壮烈跳崖。敌众我寡，他们从不在乎，仅五人却干掉了150多个敌人。他们永远是我们祖国的骄傲，民族的自豪。后来，的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评价，他说：“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概!”是呀，这种宁死不屈的精神值得我们学习，是我们的榜样。

想到这里，我不禁想起了我的太姥爷。他当时是德高望重的村长，然而，就在这时，鬼子的“大扫荡”开始了。他们抓住我太爷爷的衣领，问道：“死老头儿，八路藏哪儿?粮食藏哪儿?”太姥爷一摇头，好像根本没有怕他们的意思。这一摇头不要紧，可激怒了小鬼子，大声呵斥道：“说!不说就毙了你!”“哼!你们甭想从我嘴里知道任何东西!我不会告诉你们的!”太爷爷的语气中带着点愤怒，说。小鬼子气的跳起来，“活埋，活埋，我就不信他不说!”几个士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爷爷却始终不肯透露半点消息，任凭鬼子怎样折磨他。……土越积越多，太奶奶站在一旁看着干着急，不过她明白，太爷爷是为了共产主义事业而牺牲。这，值得……至今，我姥姥那里还留有一张发黄的证书：我太姥爷的烈士证书。

五壮士和我太姥爷一样，他们以大局为重，宁肯现出自己宝贵的生命，也要为中国共产党的利益着想。那种民族气节，牺牲精神让我难忘，也让我更加发愤图强!假如我是小小的房子，那我也要顶天立地，不怕风吹雨淋;假如我是一株小树苗，那我也要开花结果，成为成为国家的栋梁。我要从小事做起，勿忘国耻，振兴中华!

革命英雄，真是多的数不胜数。其中我知道的就有：、小萝卜头、、等等。但是，他们唯一相同的一点是：为国家的繁荣富强，愿牺牲自己年轻的生命。所以，，也同样具有一颗火热的爱国心。

五位壮士分别为：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。当时，敌人不明白险要的地形，被他们牵着鼻子走。班长的心中充满了怒火，全神贯注的指挥着战斗。战员们也不甘示弱，几乎使出了全身的力气。

读了这篇文章，我知道了抗日时期，有很多人为了祖国英勇奋战，为了人民，不畏险惧。他们这是一种多么伟大的革命精神!再看看我，在生活中，每天不愁吃，不愁穿，在学习上，遇到一点点小困难就想退缩，也很少顾忌别人的感受。因此，任何人，都要做有意义的事。

我的好榜样!为了祖国为了人民我们这一代就应该发奋努力去珍惜现有的幸福生活!

今天，我读了一篇文章，名叫。

一文记叙了1941年秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，和掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，五位战士没有将敌人引向大部队，而是将敌人引上了狼牙山，在弹尽粮绝的危险境地下，五位战士毅然选择跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

文中五位英雄毅然跳崖的片段最令我感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖，那声音惊天动地，气壮山河，喊出了每个中国人的肺腑之言，多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高精神永远值得我们学习。

小学生读后感：读《狼牙山五壮士》有感

我学过许许多多的课文也得到了许许多多的感受，其中我最印象深刻的是《狼牙山五壮士》那篇课文，学了那篇课文，我深受启发。

这篇课文主要记叙了1941年秋天，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。那时候只有七连在那儿坚持打击日寇，可是敌人太多太强大了，七连战士终于不得不向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班。七连六班五位英勇聪明的战士一边痛击敌人，一边有计划地把敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把许多敌人打死了。

他们为了不让敌人发现群众和连队主力。他们决定把敌人引上绝路。战士们众志成城，热血沸腾，紧跟在班长后面。五位壮士一面向顶峰攀登，一面向敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨，班长负伤了，他们子弹都用光了，还坚强不屈，用石头向敌人砸去，最后他们英勇地跳崖了，他们死前还坚强不屈，永不向敌人屈服。

学了这篇课文，我知道了世界和平来之不易，我们要好好珍惜这美好的生活，好好学习，长大后为祖国做出巨大的贡献，同时也不要忘记，我国以前蒙受的耻辱，打败敌人，给欺负我们的国家加倍的痛击。

教师点评：从文中可以感受到你对五位壮士舍生忘死，宁死不屈精神的敬佩和对敌人的痛恨感情真挚，不错。

作者：全南县第三小学五年级陈煜。

公众号：小红快乐成长空间。

小学生《狼牙山五壮士》读后感

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄赞歌。

文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着\“打倒日本帝国主义\”!\“中国共产党万岁\”!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声，表明了誓死把日本侵略者赶出中国的决心。多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽,富饶.

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才.

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋.

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到欣慰和惋惜，欣慰的是五壮士们胜利地完成了掩护任务;惋惜的是五位壮士跳下了深谷，虽然有两位壮士爬上来了，但是身受重伤，其他人都壮烈牺牲了。

这五位某部七连六班的壮士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上了狼牙山峰顶，英勇跳崖。他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、不怕牺牲的精神深深地打动了我。

这些可恶的日本侵略者，在中国的领土上横行霸道、为所欲为，杀害中国人民。五位壮士为了掩护群众和连队转移，两位壮士身受重伤，三位壮士不幸牺牲。那些日本侵略者如果如果不来中国打打杀杀，那些曾经牺牲的战士们就不会牺牲，他们就可以多活几年，但是那些日本侵略者就是“吃饱了撑着没事干”，来中国捣乱，本来他们自己的祖国也不会有人为此死的，他们真是愚笨啊!也不知道为自己的国家着想!而且他们就是没文化，连“善者必将会赢”都不知道!而我们与他们相比，我们善良、聪明，就是以前小懦弱了一点，但小懦弱也是一时的，你瞧，现在的中国多强大啊!他们都不敢来打打杀杀了呢!

读了这篇课文，不禁让我想起了王二小这位勇敢的男孩，他虽然只有五六年级的样子，但是却有五位壮士的决心。我和王二小一相比，真是截然不同啊!要是我是王二小，肯定会吓一跳，然后乖乖听话，他们问我什么，我就如实回答。我真的是胆小。我一定要有决心，不能成为祖国的人渣，绝对不能像那些叛徒一样，帮日本人做事。

总而言之，我们要不忘国耻，振兴中华!

今天，在老师的指导下，我学习了语文课本中《狼牙山五壮士》这篇文章，了解到五壮士在抗日战争的可歌可泣的英雄事迹，内心深处久久不能平静。

课文中讲述的故事是在抗日战争时期，五壮士面对日寇对根据地的疯狂扫荡，接到了连队下达的掩护部队和群众撤退的光荣任务，勇敢地阻击并痛歼敌人，把敌人引上山顶绝路，胜利完成任务，最后视死如归，纵身跳下悬崖。

通过学习，我被五壮士那种舍己为人的革命精神深深感动。课本中，五壮士的任务就是掩护部队和群众撤退，阻击敌人，刚开始，他们就已经顺利完成任务了，他们拖住了日寇，为大部队和群众撤退赢得了宝贵时间，这时，他们完全有理由也撤退了，回到大部队，即便不顺着大部队方向走，完全也可以去别的路线，保全生命。但是，为了防备日寇追击大部队和群众，让大部队和群众更安全，他们选择了把敌人引上山峰，那儿就是一条绝路，意味着再无生还的可能，明明知道最后的结果，但是为了部队和群众，依然义无反顾，无怨无尤，独自承担最坏的结果，这是一种何等的胸怀!更是一种无比崇高的精神，值得我们学习。

其次，在本文中让我感受最深的就是文章最后的五壮士的英勇顽强和不怕牺牲的精神。把敌人引上绝路，弹尽粮绝，枪膛里打出最后一颗子弹，他们毅然决然地利用山顶优势，搬起石块砸向敌人，这不但说明了五壮士对敌人的无比仇恨，更能体现了他们的英勇顽强。在山顶上，石块已经用完，敌人马上就要扑了上来，他们砸碎了手中的枪，决不能把枪留给敌人，让它成为敌人屠杀群众的凶器，宁死不当敌人的俘虏，大义凛然，视死如归，勇敢跳下了悬崖，体现了中国人高尚的革命气节。

读完整篇文章，我深深知道，作为新时代的少年儿童，应当学习他们的高尚的革命气节和不怕牺牲的革命精神，从小培养自己的爱国情操，感受其间的爱国氛围，面对列强，甚至面对外敌入侵，我们应当坚定祖国利益高于一切的坚定信念，有敢于奉献自我的不怕牺牲精神。

在现在和平环境下，我们应当努力学习，掌握科学文化知识，长大后，即便不能守边戌疆，保卫祖国安全，同样也可以用自己勤劳双手，将祖国建设的更加美丽富强。

小学生狼牙山五壮士读后感：《狼牙山五壮士》

第一篇：

本学期读了这篇课文，感受很深。

1941年秋天，侵华日军围攻我晋察冀根据地的狼牙山地区，八路军某部七连六班马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定沉着，利用有利地形，边打边撤，英勇阻击，打退日军多次进攻，击毙了许多敌人。为了保护人民群众和连队主力，他们将日军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。5位战士临危不惧，子弹打光，用石块还击。面对步步逼近的日本侵略者，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。

5位战士用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“”。

的精神正是值得我们学习和提倡的，我们应该将国家与人民的利益放在首位，以热爱祖国为荣。

第二篇：

1941年，中国进行着激烈的抗日战争。

有一天，日本在晋察冀根据地发动了战争，中国军队派七连六班的五名战士来掩护连队和百姓转移。六班的五名战士为了不让连队的主力被敌军发现，把敌军引上狼牙山。狼牙山三面都是绝壁，爬上去就不能不来了，也意味着和敌人战到最后，如果不被敌人俘虏，只能跳下悬崖，牺牲自己。五位战士上山后，奋勇杀敌，一直拼到最后，在连队已经走远，敌人也没剩多少的情况下，五位壮士，带着胜利的喜悦跳下悬崖。

这五名壮士真是让我太敬佩了!他们是那么的热爱祖国，热爱百姓。居然愿意用自己那鲜活的生命去抗击敌人，也要保障民众的安全，面对艰巨的任务和强大的敌人，他们毫不畏惧。他们勇于牺牲，为祖国，为人民，为了党，就算要献出自己的生命，也在所不惜。这是多么伟大，多么崇高的精神啊!

如果没有当时那么多的抗日英雄，哪里来现在的幸福生活?中国的和平是来之不易的，是这么多战士用鲜血和生命换来的，所以我们更应该好好学习，好好珍惜!

第三篇：

今天我读了一本书，这本书给我留下的印象很深。名字叫做。

讲的是狼牙山抗日根据地被日军包围了，农民和八路军先后撤离了狼牙山，最后只留下了一个班的兵力来镇守。这一个班的战士本来拖够了时间，可以撤退了。按计划撤退时和其他人走的是同一条路，但为了不暴露其他人，当走到路口的时候，他们选择了走另一条路，把敌人引上了绝境。他们边打边退，一路上吸引着敌人，最后爬上了一个叫棋盘陀的高峰。在弹尽粮绝的情况下用石头砸正在往上爬的日本鬼子和狗腿子吓的鬼子魂飞魄散，稀哩哗啦滚下了山谷。在没有石头的情况下，全部纵身跳下悬崖，死也不当俘虏。震住了日本鬼子。

我敬佩，敬佩他们不怕死的精神，敬佩他们那勇敢的精神，敬佩他们那为了别人牺牲自己的精神。

我喜欢。喜欢他们不怕死的精神。

小学生狼牙山五壮士读后感

今天，我们学了《狼牙山五壮士》这篇课文，读了这篇课文，我深受教育。故事发生在1941年8月的抗日战争时期。日军在我国的晋察冀根据地进行了一次毁灭性的“大扫荡”。敌人围攻离了狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方政府机关。我军决定转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班的五位壮士：班长马宝玉，副班长葛政林，战士胡德林，胡福才和宋学义。五位军人把敌人引向了悬崖边，英勇阻击，子弹打完后，就拿着一块大石头向敌人头上砸去，把敌人坠落山涧，粉身碎骨。面对步步逼近的敌军，他们砸毁从敌军手里夺来的枪支。班长马宝玉拿出最后一颗手榴弹，把它扔向了日军，然后转身，高呼着“-日本帝国主义!中华民族万岁!”的口号，跳进了悬崖，其他4人也照着班长的样子，跳进了悬崖……五壮士坚贞不屈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，被人民誉为“狼牙山五壮士”。

当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。五位英雄为了解放全民族，为了全中国人民，他们用自己的鲜血和生命谱写了一曲壮烈的诗篇。我们今天的美好生活是来之不易的，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈用鲜血和生命换来的啊!他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊!同时我也难过，为什么我们的祖国，我们人民会遭受如此不公平、非人性的对待。那是因为我们国家落后，人民软弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。作为一名小学生，我们要从力所能及的事情做起，爱祖国、爱人民、团结同学、尊敬师长，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，将来成为祖国的栋梁之才，把我们的祖国建设成更加富强。

小学狼牙山五壮士读后感

小学生狼牙山五壮士的读后感：狼牙山五壮士

读了这篇文章后，我的心里就久不能平静。

这篇文章主要讲述了1941年秋，五位抗日英雄胜利完成了狙击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

文中这样一个片段令我最感动，五壮士高呼着：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了几亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当我想起五壮士的举动，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，祖国未来的接班人，在学习上遇到困难就退却，有时干脆就放弃了。尔为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。

我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员，应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加美丽富饶。

上述，是一篇表述清楚，文辞简练的读后感。

《狼牙山五壮士》读书笔记小学作文

我敬佩，敬佩他们不怕死的精神，敬佩他们那勇敢的精神，敬佩他们那为了别人牺牲自己的精神。下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢阅读。

今天我看了的课文，这篇课文主要讲述的是1941年秋，日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡，八路军某部班长马宝玉和战士葛振林、宋学义、胡福才、胡德林为了掩护大部队撤离与敌人殊死搏斗的故事，后来部队转移后，他们用光了最后一颗弹药，被敌人逼上了悬崖，他们一边大喊：“中国共产党万岁!”一边纵身跳下悬崖，成功的掩护了大部队和人民群众的撤离，后来被人们称为。

看完后，我的心情久久不能平静，他们宁死不屈，为国捐躯，不怕牺牲的精神值得我们学习，“我是中国人，做为一名中国人就绝不能向侵略者投降，死也要死的有骨气!”，脑海里响起这句话，我痛恨那些破坏和平的侵略者，我们应该发奋图强，好好学习、刻苦钻研，让祖国一天天强大起来，使那些侵略者闻风丧胆。

读了这篇文章后，我被深深地感动了。

这篇课文主要讲了在1941年秋天，五位壮士为了完成掩护群众和联队的任务，把敌人引上了绝路。而且在完成任务后，他们宁愿自己跳崖自尽，也不愿意让敌人俘虏的一件事。

文中最令我感动的地方就是五位壮士明明知道狼牙山上险峻陡峭，还要把敌人引上那里的那一段。我觉得他们那种英勇杀敌，不怕牺牲的革命精神永远值得我们学习。

在联想到我自己，我就觉得非常惭愧。因为我一遇到难题就知难而退，比如：有一次，我有一道题不会做，想不出来，就不再想了。这是我想起了五壮士的知难而进、坚强勇敢的精神，而我却被一道题难住，这不是太没出息了吗?于是，我便暗暗下决心，总算想出来了。

通过读了这篇文章，我明白了：只有知难而进，坚强勇敢，才能做好每一件事。

小学生《狼牙山五壮士》读后感

读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了一九四一年秋，五位抗日英雄胜利的完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，即使被敌人抓住时，英勇跳崖，以身殉国，谱写了一首可歌可泣的乐章。

每当想起五壮士的壮举，我惭愧万分。我作为二十一世纪的接班人，在学习上不努力，不认真思考问题。而狼牙山五壮士克服重重困难，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇见的困难和五壮士的选择简直无法相比。再说，正是因为无数先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果我们在学习上有困难就退缩，那明天怎么为祖国做贡献?怎么对得起先烈们的英灵呢?作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神作为动力，勤奋学习，刻苦钻研文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加美丽、富饶。

五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。

他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我的心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

五壮士，你们虽然肉体死了，但精神还在我们的心中，我们一定会担负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国永远繁荣昌盛!

小学生读《狼牙山五壮士》有感作文

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼山区大举进犯。当时，七连奉命在这一带坚持游击战争。经过一个多月的英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队的任务交给了六班。为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地撤退，把敌人引上了三面都是悬崖的莲花瓣·棋盘陀顶峰，自己也英勇地跳崖牺牲了。

最让我感动的是：五位烈士为了不让敌人抓住自己，英勇地跳下悬崖，并高声大喊：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是多么高尚的思想品质呀！为了人民和连队，他们宁愿牺牲自己。为了不让日本鬼子把他们抓起来盘问八路军的情报，他们宁愿跳下悬崖。他们没有家人吗？他们为了革命军队，牺牲了自己，这是多么令人敬佩呀！

与那些革命烈士相比，我们多么地幸福！我们吃得好，穿得好，可还有些人衣服不是名牌还不穿呢！他们呢？吃不好，穿不暖。和他们相比，我们应该明白：如今的幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活！

我们一定要好好学习，成为祖国的栋梁，为祖国尽自己的一份力量，这样才不会使我们的国家落后挨打。愿我们的生活更加美好，愿我们的祖国更加繁荣富强！

狼牙山五壮士的感想_简述狼牙山五壮士感悟

读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心里久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么?再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢?我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。

狼牙山五壮士有感

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动，使我心中久久不能平静。

《狼牙山五壮士》叙述了1941年秋天，五位抗日英雄成功地完成了掩护群众和连队转移的艰巨任务。在弹尽粮绝的时候，他们宁死不屈，毅然跳崖，谱写了一场惊天动地的英雄乐章。

文中令我感动的话是五壮士高呼的口号：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁。”喊出了中国人的肺腑之声。他们多么伟大呀！他们的事迹令人敬佩。

读完课文，我深深地被五壮士的壮举感动。我联想到自己就十分惭愧，记得有一次：老师布置了五道数学题，前四道我都会，可第五题难住了我，我左思右想，草稿也用了不少，可还是想不出来，我看时间不多了，算了，不做了。每当我遇到难题时，我就退缩，结果成绩一落千丈。这时我想起了五壮士的伟大形象，我就决定改掉我怕苦怕累的缺点。

战士们，先烈们。我决定以你们为荣，刻苦学习，长大保卫自己的祖国。

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我的心久久不能平静，想了许多。

这篇课文主要记叙了1941年秋，五位抗日英雄，胜利的完成了掩护人民群众和连队主力的任务，在最后子弹打光了，就要被敌人抓去做俘虏时，毅然跳下悬崖，壮烈牺牲了。这篇课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，描写得淋漓尽致。

我作为一名少先队员，21世纪的接班人，有时一遇到困难就退缩，有时还干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了取得民族解放的胜利，不惜以身殉国。可我遇到这点儿困难与他们相比算得了什么？因此，我要勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，把祖国建设得更加美丽、富饶。

我最敬佩的人——狼牙山五壮士，你们是我的楷模，是中华儿女的楷模。

完了《狼牙山五壮士》一文，我的心久久不能平静，深为五壮士的英勇行为所感动！

读完了这个故事后我憎恨敌人的残酷，杀人不眨眼的行为，而就是这种行为导致了我国人民对日军、对侵略者的仇恨；我惋惜五位壮士的牺牲，五位壮士是多么的英勇，不怕敌人，尽管他们只有五个人，可在百万个敌人面前，五位壮士谁也不低头；谁也不后退；谁也不向敌人屈服。他们用他们五个人性命换来了人民和连队主力的性命。所以，他们的牺牲是可歌可泣的，是壮烈的。

狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。

同学们，现在我们有了良好的学习环境，我们生活在和平的年代里，我们应该珍惜它，它是无数革命先辈用鲜血换来的。让我们振作起来吧！让我们向软弱说再见吧！让我们去学习五壮士那种不在困难面前屈服的精神吧！

狼牙山五壮士

2015年1月。

罗梦玲。

本课的导入，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神.由本课导入设计反思使我想到：虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿，但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们不会，说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。反思这节课后，后来的课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉。本课成功的原因我总结如下：

首先熟备课文。它使我在课堂上前后贯通，游刃有余。课前并非一定要精心设计教学框架，只要课前做好充分准备，在课堂上完全可以随机应变，以学定教。例如，我事先并不知道学生首先会汇报哪部分内容，由于我能够把握住课文的骨架，将各部分内容了然于心，因此哪部分内容学生想学、愿学、乐学，我们就先学哪里。

其次，在情境中师生互动，构建民主平等的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学氛围，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。如教学完“跳下悬崖”这部分内容后，让学生质疑、答疑后，我问：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”这声音是五壮士喊的，为什么说“是英雄的中国人民坚强不屈的声音”？你们能帮助我解答这个问题吗？学生当“老师”，自然不愿被自己的“学生”问住，于是他们互相补充，争相回答我的问题。（“五壮士的声音代表了中国人民的共同心愿”。“五壮士的声音，就是中国人民的声音”。）在以上师生互动的情境中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，使课堂成为培养学生创造性思维之花的理想场所。

除此之外，这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有机会“问”；让学生能经常“议”；让学生能自由“讲”。如片断中我让学生观看课文插图后，提问“大家看了这幅图想说点什么吗？”一石激起千层浪，学生触图生情，纷纷举起了手。大家敞开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又张扬了学生个性。

一样的教材，不一样的教法。该教学充分体现了学生是课堂真正的主人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在学生伙伴有疑难需要帮助时，我们才需伸出援助之手，稍作点拨、引导。只有老师把时间、空间慷慨地还给学生，让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑，学生的个性才能得到张扬，其创造性才能真正释放。

教学永远是门缺憾的艺术，课堂生成往往与设计有所差距，在理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神中，我由于对孩子不放心，总是想牵着走，束缚了孩子的思维。还有在最后的语言训练中由于平日对孩子的训练不够到位，孩子们只能说一些浅显的话，不能完全把它们的情感释放出来。这个是我在日后工作中的训练重点。由于个人对语文课标理解不够到位，文学底蕴差等方面原因，虽然在备课上下了一番功夫，但在课堂上仍有许多不足。希望各位领导老师指正，好让我这艘刚刚起航的小舟能够远航。

《狼牙山五壮士》

圆明园的毁灭》让我们懂得了要勿忘国耻，振兴中华;《狼牙山五壮士》却截然相反，它让我感受到了五壮士爱国爱民，为了革命事业勇于牺牲的豪迈精神。下面是小编为大家收集读狼牙山五壮士有感，希望你喜欢。

砰砰砰”，震耳欲聋的枪声不断地传向我的耳膜。正在阅读《狼牙山五壮士》的我，热血沸腾，心潮澎湃。

这篇课文主要记述了1941年的秋天，八路军某部六连五位战士为了掩护部队主力和群众连队的转移，把敌人引上绝路，在顶峰歼敌，最后英勇跳崖的。

故事。

他们对党和人民的忠诚，勇于牺牲的大无畏精神，无不让我感动、钦佩。想想当时的形势是多么紧迫，他们的处境是多么危险!可是，这五位朴素的战士，竟然不顾个人安危，一心念着大部队和群众，这是多么纯洁又高尚的品德啊!

当五位壮士胜利完成了掩护任务，发现敌人仍然来势汹汹，不肯撤退时，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带领战士走向狼牙山顶峰。一个“走”字说得铿锵有力、掷地有声。如此的果决，如此的坚定，让他的形象瞬间变得高大。更让人动容的是他们跳崖时豪迈的。

口号。

声：“打到日本帝国主义!中国共产党万岁!”多么浓厚的爱国情谊!多么坚定的信仰!

战争是残酷的，战争是无情的!我们不会忘记日本军队潜入我泱泱大国时，人民承受的苦难，山河遭受的践踏!我们不会忘记如今的幸福生活都是先辈们用一滴一滴的鲜血换来的!生为中国人,死为中国魂!先辈的革命意志,我们一定会继承下去!珍惜生活,热爱祖国,不忘国耻,振兴中华!

读了《狼牙山五壮士》，我深深感动。1941年秋，马宝玉等五位壮士为了掩护群众和连队主力顺利转移，将敌人引上绝路，痛歼敌人;在弹尽无援的情况下，他们英勇地用石头砸敌人，在完成任务后，他们又英勇地跳下了悬崖。由此可见，他们是多么热爱祖国热爱人民，为了革命事业他们勇于牺牲，费尽千辛万苦，终于获得了胜利。

《圆明园的毁灭》让我们懂得了要勿忘国耻，振兴中华;《狼牙山五壮士》却截然相反，它让我感受到了五壮士爱国爱民，为了革命事业勇于牺牲的豪迈精神。

一八六零年十月六日，一帮土匪冲进圆明园内，横行霸道。而一九三七年七月七日又一帮强盗闯入了我们祖国辽阔的土地，又是一场战争，又是一场噩梦，那就是抗日战争。

《狼牙山五壮士》主要讲了：一九四一年秋，八路军七连六班的五位战士为了掩护群众和部队主力转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事。

五位壮士爱国、爱人民，和他们坚强不屈的精神深深地感动了我。当狼牙山上响起了他们壮烈的口号声时，让我感受到了日寇的残忍和中国人民的坚强不屈。当五位壮士面对通往主力部队和不归之路时，他们毅然选择了绝路，“风萧萧兮易水寒，战士一去兮不复还。”五位壮士这回是一去不复返呀!但他们的心中没有一丝的抱怨，因为他们临死时还喊着：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”他们用生命谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。

谁不珍惜年轻的生命?谁不渴望自由的生活?可是，为了党，为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位壮士在生与死面前，义无反顾地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举，多么崇高的精神!他们的浩然正气必将与日月同辉，与天地共存!

读狼牙山五壮士有感：狼牙山五壮士

第一篇：

假期里，我读了很多“我崇敬的英模人物”书籍，如《刘伯坚》《刘志丹的故事》……其中这篇文章，我仔细读后，心久久不能平静。

此时，一股敬佩之情油然而生，古语：死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我被五壮士的一举一动所感动，尤其是在他们完成了任务，准备转移的时候，他们为了让人民群众与部队都安全转移，为了把敌人引上绝路，毅然决然地选择了牺牲。多么可贵的精神，五位多么勇敢的战士!他们准备走向悬崖时，还高呼他们“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”的口号声，又是多么坚强不屈啊!

曾记否，一个个英勇的身影在我眼前晃动，、、、……这些真的勇士，在危急时刻，都是选择了把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给自己。正是他们抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢?我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。

第二篇：

是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸;敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

今天，在纪念红军长征胜利70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学习在遇到的困难所采取的态度，真的好愧疚!

记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想：反正明天老师会评讲，那时照老师说的抄进来不就得了?神不知，鬼不觉，轻松又省事。我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。但没想到，我正把自己推进了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊!遇到困难，我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分!甚至数学科才80分。那时，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心来，更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击!这就是面对困难退缩的结局!

今天，当我重温烈士的伟绩时，我只觉自己的无知与渺小，只觉得手中那只有几十页的书的分量是那样沉重，我羞愧万分!先烈们，你们放心吧，如今我已觉醒，我一定要以你们为榜样，接过你们的枪，不怕困难，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强!

狼牙山五壮士

教材分析：

这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动概括了两万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学目标：

1、指导学生认识“逶、迤、磅、礴”等，会写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、2、引导学生朗读课文，了解长征这段历史以及本课写作背景。

3、理解诗文意思，感受红军大无畏的精神和豪迈的气概。

4、有感情的朗读课文并背诵课文。教学重难点：

重点：指导学生朗读背诵课文，了解诗的内容，体会诗句表达的思想情感。

难点：感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概教学过程：

一、督预示标：

同学们，红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概让我们感受颇深，今天我们就来学习《七律长征》，通过昨天的预习你可能有很多不理解的东西，也可能有疑问的地方我们都将在接下来的学习中解决。

1、学习小组长检查组员预习情况，并向全班做简单报告小组完成情况及困惑地方。

2、依据小组汇报的情况，结合教师目标，确立本节学习目标（1）有感情朗读课文，解决生字词，体会诗中情感。

（2）从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？从文中你感受到了什么？

二、自学梳理：出示自学提纲：

1、有感情朗读课文，解决生字词。

2、这首诗表达了什么内容？抒发了诗人什么情怀？

3、思考红军是如何对待困难的？

4、巧渡金沙江前后体会欣喜之情。

三、小组答疑：

1、小组组内答疑，每个组员发表自己看法，独立思考。

2、小组长安排班内展示交流内容，共享学习成果。

思考：诗歌具体为我们展示了几幅红军长征途中的“征难图”。

四、展示评价：各小组成果展示汇报：

1、按节奏朗读课文，注意生字词。

2、五幅“征难图”的展示。

3、理解重点词句。

集体质疑，评价讨论，老师进行总结评价。

五、联系拓展：运用本节的知识，更多的用到生活中去，运用诗歌的写作手法写一首小诗。

1、扩展阅读《忆秦娥.娄山关》。

2、你应该怎样对待困难？

七、总结导预：

1、教师总结，小组说出学习心得。

2、布置下节预习，帮助学生确立目标。

教学反思：教学完课文，我让学生高声朗读诗句，再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情。

通过课文的学习，学生了解了诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的能力，体会诗歌表达的丰富的情感。

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。教学目标：

1.指导学生认识“寇，冀，葛，绷，涧”5个生字，学会“冀，庙，榴，弹”等11个生字，能正确读写“龙王庙，晋察冀，奉命，手榴弹，满腔怒火，全神贯注，斩钉截铁，惊天动地”等词语。2.指导学生有感情朗读课文，背诵自己感受深的段落。3.启发学生理解课文内容，从中受到教育。

4.指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人写事的方法，提高表达能力。教学重难点：

重点：指导学生理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句。

难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。教学准备：

生字词卡片。

多媒体课件教学过程：

一、导入新课，放映影片。

二、督预示标。

1、学习小组长检查组员预习情况，并向全班汇报。

2、结合汇报情况确立本节学习目标（1）了解课文主要内容，理清文章思路（2）按照事情发展的顺序给文章分段加小标题（3）自主解决生字词，并理解掌握。

三、自学梳理出示自学提纲。

（一）：

1、书写生字词。

2、简明复述文章内容。

3、感受五壮士爱护群众，仇视敌人，勇于献身的精神出示自学提纲。

（二）：

1、抓住描写五壮士的重要词语、句子反复品读。

2、通过五壮士动作、神态，体会对敌人的仇恨。

3、分析五壮士是在怎样的情况下接受任务的？

四、小组答疑。

1、小组内交流，自主讨论，组长做记录。

2、小组汇报学习交流内容，集体讨论。

3、共同解决疑点难点。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、狼牙山五壮士英勇杀敌、不怕牺牲的革命精神值得歌颂。

2、人物的动作、神态的具体表现手法。

3、事情的发生经过：

接受任务——引敌上山——引上绝路——英勇歼敌——英勇跳崖。

六、联系拓展。

2、领悟写人记事的表达方法并加以运用。

七、总结导预。

1、教师及学生代表总结。

（1）文章表达的情感（2）文章的记叙手法。

2、预习下节内容，积累描写英雄的词语。

教学反思：由本堂课的教学可以看出在阅读教学中读的作用不容小觑，它是学生理解课文，把握形象的有效手段，是提高学生语文综合素养的必要训练手段。它本身既是一种能力，也是一种方法。如果在语文的每一堂课中这种能力和方法得到进一步提高和拓展，那是语文教师的快事，又是语文教学的快事。

13、小英雄雨来教材分析：

这是一篇略读课文，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边去的少年英雄雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了少年英雄雨来热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。教学目标：

3、指导学生了解意思，加小标题。

4、帮助学生简要复述课文教学重难点：

多媒体课件教学过程：

一、谈话导入：

历史长河中许多儿童用智慧勇敢同敌人作斗争，这样的英雄事迹，这样的儿童，我们中国也有许多，今天我们就来认识一位小英雄——雨来。

二、督预示标。

1、检查预习：

小组长汇报学习情况，抽查学习成果。

2、出示学习目标：（1）解决生字词。

（2）边读边思考这篇文章讲了些什么？（3）文章分为几个部分，每部分都写什么内容？

三、自学梳理出示自学提纲。

（一）1、用简练的语句为每部分加小标题。

2、简要复述课文大意出示自学提纲。

（二）1、课文哪几部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？

2、有感情朗读最能体现雨来是个小英雄的语句。

3、如果雨来就在你的跟前，你想对他说什么？

四、小组答疑。

1、各小组组内答疑，独立思考，自主完成。

2、小组长安排展示内容，大家集体讨论。

3、共享学习成果。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打，坚贞不屈。

2、利用自身特点，机智勇敢地从小鬼子手中逃脱。

3、学生汇报，教师引导体会：雨来机智勇敢，热爱祖国。

六、联系拓展。

搜集革命战争年代小英雄故事，开小故事会描写生活中你机智勇敢地行为。

七、总结预导。

1、总结学习成果。

2、本文中雨来是一个怎样的英雄。

3、预习下节内容，制定详细目标教学反思：课文上完了，虽然自我感觉课堂效果还不错，但也留下了不少的遗憾，如：作为一篇略读课文，在长长的文字背后，我背负了一点压力，生怕学生理解不了，还是扶得比较多，整整用了两节课的时间才完成教学任务；其次，由于文章确实很长，有些精彩的地方还未品味得到，等等，这些方面都需要我在以后的教学中努力去积淀底蕴，努力去克服。我想尽力就一定会有收获的。

14、我的战士邱少云教材分析：

课文记述了邱少云从潜伏隐藏直到在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友安全，为了战斗的胜利，自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。教学目标：

2、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和坚强意志。

3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英勇形象，突出中心作用教学重难点：

重点：体会邱少云自觉严格遵守纪律而英勇就义的伟大精神和坚强意志。

难点：感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心作用教学准备：生字词卡片。

课件教学过程：

一、简介背景，导入新课。

在新中国刚成立不久时，美帝国发动战争。中国人民志愿军来到朝鲜抗美援朝，在朝鲜战场上，涌现许多可歌可泣的战斗英雄，被人民誉为“最可爱的人”今天我们就来认识其中的一位。

二、督预示标。

1、检查预习。

小组长汇报学习情况，抽查学习成果。

2、出示学习目标：(1)初读课文，感知大意。

(2)浏览课文中表示时间的词语按照事情发展顺序给文章分段。

三、自学梳理出示自学提纲：

1、理解词语意思。

2、在潜伏过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？

3、朗读课文体会邱少云的内心活动，谈你对他的认识。

4、学习描写“我”的心情的第七段，我的心情有哪些变化？

四、小组答疑。

1、小组内互相讨论，独立完成。

2、各组安排展示内容，集体分享，解决困难问题。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、学习邱少云的英雄精神和坚强意志。

2、用心理活动来表示英雄形象，突出中心作用。

3、在阅读中掌握通过人物神态、动作、语言来体会人物思想感情的方法。

六、联系拓展。

1、学会分析心理描写的作用。

2、运用心理表现人物的拓展迁移来仿写。

七、总结导预。

1、教师或学生代表总结学习成果。

2、怎么样看待邱少云这位英雄？

3、你应该学到些什么？