教学设计借生日（模板16篇）

生日是一个人深思重要生活意义的时刻，可以通过反思人生和目标来调整自己的生活轨迹。以下是小编整理的生日总结样例，希望能为大家提供一些写作思路和灵感。

过生日教学设计

《借生日》的教学设计

课文说了家庭生活中的`一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

2课时。

第一课时。

教学目标。

1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点。

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

教学过程。

1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。

1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、提问：

课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?

3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的生字。

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?

(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。)。

4、指导朗读：

您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

1、指名接读三、四自然段。

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)。

3、指导朗读：

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

课后小结。

低年级的学习贵在实字上，扎实地读字，读词，读句，读文，能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。

第二课时。

教学目的。

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、练习书写本课4个生字。

3、指导完成课后练习读读说说。

教具准备。

生字卡片。

教学过程。

1、练习有感情地朗读课文。

2、认读生字。

要求：

1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。

2、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。

3、学生写字，老师巡回指导。

1、复习课文内容，完成课后练习题：

先让学生自己说一说，提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。

2、分小组比赛。

3、每组选出代表，全班比赛。

1、请同学们编出故事的结尾。

2、把故事讲给别人听。

课后小结。

注重各项学习任务的有效落实。学生的学习兴趣是目标达成的前提，真正落实还需要教师在课中通过调控让全体学生有效习得。

《生日愿望》教学设计

过生日教学设计

《新课程语文标准》关于口语交际明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在当今社会生活中，人的交际活动伴随着人的一生，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。

二、教学背景分析。

1、教材分析。

《给长辈过生日》是北京市义务教育课程改革第2册第八单元的口语交际。本课内容围绕给长辈过生日来安排。

2、学情分析。

对于孩子来说，“过生日”是他们非常感兴趣的话题，但如何给长辈过生日可能会是个新的陌生的话题。低年级的.儿童，能够用简单的话语描述一件事情、表达自己的愿望，但是，在表述的时候，口语使用不规范、言语欠流畅，缺乏条理性。

三、教学目标：

1、通过此次口语交际活动，促进孩子们之间的交流，在交流过程中学会倾听，学会组织语言，提高学生的口语交际能力。

2、在活动过程中，让学生学会文明交际，懂得与人合作，尊重他人。

3、渗透尊老敬老的教育。

教学重点：明确交际内容，提高交际能力。

四、教学过程。

（一）情境导入，烘托气氛。

1、课件：一个精美的生日蛋糕，紧跟着响起生日快乐歌。

2、长辈们能够记住你们的生日，也很重视你们的生日。那你们能说出家中长辈的生日吗？

[设计意图：创设情境引起学生的兴趣，使学生产生交流的欲望]。

（二）看图片，情景再现。

1、课件出示一位老奶奶过生日的热闹场面。

提问：图中是谁在过生日？大家的表情怎样？周围的环境怎样？仔细观察图片并描述（指名说一说）。

（三）小组内练习。

1、小组内练习，小组成员之间可以补充。

2、小组内评出一个优秀成员。

[设计意图：使每一个同学都能发言，让每一名同学都有交流的机会]。

（四）全班展示。

1、每小组推选一名代表发言。

2、同学评议，优缺点。

3、班内评选出“演讲小天才”。

（五）教师小结：同学们，长辈们为了我们的健康成长付出了很多艰辛，我们的祝福不仅仅是在过生日的时候要送出，在平时我们更要关心、孝顺他们，从小就养成尊老爱幼的好习惯！

板书：

怎么说？怎么做？

孝敬。

五、学效果评价。

好一般较差。

语言流畅、连贯。

说话条理清晰。

积极交流发言。

认真倾听。

1、课堂创设情景，带学生进入交流的主题。教学重点放在愿意与别人交流，做到说话条理清晰，语言流畅上。

2、小组合作交流，锻炼提高交际能力，从而充分体验合作的愉快。

《奶奶生日》教学设计

生日贺卡美术教学设计

《纸奶奶的生日》教学设计

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的`自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

理解为什么纸奶奶感慨地说：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

准备课文中介绍的各种纸的实物。

1课时。

同学们，你们知道纸今年有多大年纪了吗？（举一张纸）关于纸的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用纸干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。（板书课题）。

读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日热闹吗？）。

出示投影一：

摘录课文中的词语：

出示投影二：

摘录课文中的新词：。

出示投影三：

课文中讲了哪几种纸？

避水纸。

耐热纸。

食用纸。

容器纸。

防锈纸。

速溶纸。

1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。

纸名。

特点。

作用。

避水纸。

耐热纸。

食用纸。

容器纸。

防锈纸。

速溶纸。

2、产品展销会每小组任选一种纸为参展商品，派一位代表以推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

3、想象大比拼你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了纸的发展，让我们对不同纸的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

2、体会带点词的准确用法。

我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。

我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。

我能经受1000摄氏度的高温。

我能经受近1000摄氏度的高温。

3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

《过生日》教学设计

1）知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2）能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。

3）情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。

小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）。

观察主题图，说一说你看到了什么？

小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。

接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？

出示3个大小不同的杯子。

分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？21教育网同桌之间相互讨论。

说一说自己的理由。

教师小结动手操作，比较多少。

（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；

（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。

（3）动手试一试。

（4）各组演示比较的方法，

学生观察后说出自己看到的一些东西。

学生观察后，说出谁最大，谁最小。

学生自由讨论、交流。

学生活动。

小组演示汇报。

加深理解，拓展延伸。

出示教材p19第3题。

学生独立完成，集体评讲。

出示教材p19第4题。

说说图意，并说说你要向淘气学习什么。

谁喝得多？说一说理由。

p19第5题。

学生独立试一试，集体评讲。

通过小红的生日聚会，你有什么收获？，

学生交流各自的想法。

过生日。

比大小。

生日教学设计生日教学设计案例

1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】。

识字读文。

【教学难点】。

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】。

一、识字：贯穿整个课堂教学。

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文。

1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字。

注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

《生日》教学设计

1）、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。

2）、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。

3）、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点难点。

教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。

教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。

教学过程。

小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)。

观察主题图,说一说你看到了什么?

小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。

让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。

接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?

出示3个大小不同的杯子。

分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。

你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?同桌之间相互讨论。

说一说自己的理由。

教师小结动手操作,比较多少。

(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;。

(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。

(3)动手试一试。

(4)各组演示比较的方法,。

学生观察后说出自己看到的一些东西。

学生观察后,说出谁最大,谁最小。

学生自由讨论、交流。

学生活动。

小组演示汇报。

加深理解,拓展延伸。

出示教材p19第3题。

学生独立完成,集体评讲。

出示教材p19第4题。

说说图意,并说说你要向淘气学习什么。

谁喝得多?说一说理由。

学生独立试一试,集体评讲。

学生交流各自的想法。

过生日。

比大小。

《借生日》教学设计

生日的教学设计

尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。

（问问学生）一年中什么日子令人快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。

1、有没有小朋友今天或是这个月生日？老师想送你一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。

2、每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。

3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。

4、鼓励运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成。

5、寿星收到了祝福，请上台说说心情。

6、说说看有哪些人可能过不了今年的生日？为什么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？有些病人长期卧病在床，忍受吃药打针的痛苦，他们不知道能不能年年过生日，读过这本书后，你会发现：其实只要你愿意，“心情”也可以天天过生日……。为什么呢？我们一起走进《祝你生日快乐》吧！

1、出示封面：介绍作者、画者、出版社。

2、你猜这是一个什么样的故事？这一定是一个温暖的故事，瞧，整个封面都浸润在温柔的橘红色里，萤火虫飞起来了，是从孩子的手中飞起来的，是从孩子的心中飞起来的，是从温暖的世界里飞起来的。课件一页一页呈现，小朋友听故事、看美丽的图画。

3、欣赏完这个“有一点点哀伤”却又充满“期待”的故事后，我们还是很期盼奇迹出现，对不对？生命的可贵，在于努力不懈的精神，面对生命中遭受的意外，怎样充满信心、勇敢地面对呢？你是否同情患癌症的小姐姐？来！让我们一起来静静地回味这篇故事。

（1）你最喜欢书中的哪一张图画？为什么？你对这本书中的.哪一段印象最深刻？读给大家听。

1、小姐姐为什么只有一点点头发？

2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？从哪里看出来呢？（小丁子给小姐姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……温暖的友情不是谁对谁的施舍，而是相互的给予和感受。）。

3、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事，你能用自己的话讲一遍吗？这个故事有什么特别含义吗？（人生最美好的纪念是自己能为别人留下些什么，而不是为自己留下什么。）。

4、小丁子为什么把开心锁挂在树上？他把开心锁挂上去后，为什么双手合十呢？

5、小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么？

7、、请你也帮小姐姐许一个生日愿望。

1、本书中，让我最感动的是哪一段？

2、最喜欢本书哪一页的图？为什么？3、为什么小丁子做的蛋糕不花钱，他怎么做的呢？

4、如果小姐姐一直没有回来？小丁子会怎么样呢？

教学设计借生日

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

一、激情导入。

师：同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?

师：学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

师：平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。

二、阅读、识字、探究、感悟。

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

(学生根据要求独立读课本。)。

2、认读带有拼音的`字：

布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)。

3、交流识字方法：

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)。

4、教师指导，强化识字：

(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)。

5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。

6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)。

7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。

8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)。

9、小结：

我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

10、练习分角色读课文：

(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。)。

三、拓展与巩固。

1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。)。

2、总结谈话：

我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。

四、作业设计。

1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)。

2、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

借生日教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重难点：

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教学过程：

一、激情导入：

1．谈话导入。

师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目）。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。

读了题目，你最想知道什么？

2．读课题，大胆质疑谁把生日借给谁？为什么要借？

要想弄明白心中的疑问，读书市最好的.解决办法。打开课本102页，自由读课文。

二、初读课文，自学生字。

1、自读课文，圈出生字娃娃，想想你用什么办法记住它？你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友？再来读通句子、课文，顺便标出自然段。

课文读的怎么样？老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段？好，请4个小朋友接读课文。

瞧，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你还认识他们吗？

出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片，学生扩词训练。

怎么样？弄明白心中的疑问了吧。说说：谁把生日借给谁？为什么借？

相机板书：小云妈妈。

三、细读课文，感悟母女间的亲情。

1、读小云和妈妈对话的句子，提出心中的疑问：

2、展示疑难问题：

妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

3、小组合作，探究解决问题。

师：其实妈妈并没有忘记自己的生日，只是在妈妈心里，小云最重要，妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀！这是多么伟大无私的母爱呀！

4、鼓励学生感情朗读课文，师范读课文。

5、理解第二次对话。

6、指导有感情朗读第四段，体会小云对妈妈的爱，师范读。

7、多么好的女儿呀，多么好的妈妈，我也想做一回小云妈妈，谁来做小云？分角色朗读课文，进一步体会小云母女间的情感。

有这么棒的女儿，妈妈多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，来夸夸咱们呢？

8、出示带有苹果形状的生词卡片。

学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。

四、巩固字词训练。

在田字格中板书：今和布，强调书写的格式。

五、扩展训练，活跃思维。

1、夸一夸妈妈和小云。

3、说一说：我们应该如何孝敬父母？

小云爱妈妈。

《借生日》教学设计

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

(一)课前准备。

1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

(二)认字、写字。

1、认字。

注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

2、写字。

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。

(三)词句。

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。

(四)朗读。

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

(五)实践活动。

1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。

3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

(一)启发谈话，揭示课题。

谁知道“生日”是指哪一天?师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

(二)初读课文。

要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

(三)再读课文，提出自己不理解的问题。

教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

(四)练习分角色朗读。

(五)学习字词。

1、用生字卡片检查生字读音。

2、交流用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

(六)指导写字。

(七)扩展活动。

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

《生日》教学设计

教学要求：通过给住校生过集体生日，使学生懂得要学会关心他人，使住校生感受到集体生活的温暖，从而更加热爱集体生活。

教学准备：多媒体课件、一盆小树、蛋糕等、水彩笔等制作材料。

教学过程：

师：昨天，生活老师向我反映了发生在110宿舍的一件事，是什么事呢？请大家先来看一段录像。（播放录像1）。

宿舍里其他小朋友都在高高兴兴地玩、开开心心地做游戏，为什么朱天小朋友一个人躲在一旁不高兴呢？她又对生活老师说了些什么呢？朱天，你能对大家说说吗？（今天是我生日，可我爸爸、妈妈出差去了，没人给我送蛋糕来了……）。

同学们，看了这段录像，听了朱天的这一番话，你有什么话要对朱天说吗？

1、讨论。你们想怎么搞这个生日会呢？自由组成小组进行讨论。

2、汇报。说说你们小组对搞好这次生日会有什么好的设想或创意？

（唱歌、吹笛子、做拉花、做贺卡、画画、手工、剪纸、叠衣服比赛等）。