一篇优秀的作文不仅要有清晰的逻辑结构，还要展示出作者独特的观点与表达能力。接下来是一些引人入胜的优秀作文段落，通过鲜明的语言和生动的描写打动了众多读者。
鼓励学生勇敢地提出问题西师版小学语文《夏天的夜晚》西师版一年级
学生运用学到的知识去解决问题固然很重要，但是提出一个问题往往比解决一个问题更有意义，更具有价值。学生能够提出问题，是敢于积极探求未知的心理需求的具体表现，是一种难能可贵的学习品质，也是我们培养学生具有创新能力的重要基础。只有在不断地提出问题和解决问题的过程中，才有可能去实现创新的目标。
1、作为课改实验教师，除了培养学生具有分析和解决问题的能力外，还一定要鼓励学生大胆地提出问题，既要敢于提出自己不明白，不理解的问题，也要勇于提出自己进一步思考后所产生的新的困惑、新的问题。前者可进一步激发学生学习的热情，增强学习活动的参与性，后者可以使学习不断引向深入，并带动起其他同学积极的思考和参与。教师采取学生提问的方式，巧妙地将要求转化成为学生的认知目标，让学生带着自己提出的问题，积极、主动地参与到知识的探索之中。
2、教师要为学生提出问题创造条件。问题一般存在于新知识的生长处，新旧知识的连结处，如教《夏天的夜晚》这一课时，教师可以提问：为什么要把蜻蜓比做“飞机”？一生回答说：因为飞机会飞，蜻蜓也会飞。他们很象。教师就可接着问道：那你还想把月亮比做什么呢？学生就可以产生发散思维回答道：小船、香蕉、镰刀等等。
3、在新课导入时，要鼓励学生勇于提出问题，在教学教程中，也要留给学生留有质疑问难的机会和时间，质疑问难应该融于课堂教学的全过程。随着教学活动的展开，学生的思维将会不断地掀起波澜，因此，质疑问难不应该是一次性的。
如在教《夏天的夜晚》一课时教师让学生齐读第五自然段后，学生提出提出问题：“连声”是什么意思？生甲回答说：就是一直说，一直说嘛！生乙接着说：我补充，连声就是一句话说了很多遍。生丙又质疑说：老师，我有疑问，小蚂蚁连声说：“谢谢您，睡莲姑姑”这句话，课文里用的是句号，可是，我觉得应该用省略号才对呀，用省略号才能说明小蚂蚁说了很多声“谢谢”。教师就应及时肯定的说：你发现的问题很有价值，我们可以写信把这个问题反映到出版社，也可以通过查找资料自己解决问题，你说呢？这就是一次成功的质疑，闪烁着思维的火花。“不唯师、不唯上、不唯书”，学会批判性地读书、思考，是让学生学会创新的基础，是问题意识深入人心的体现。
4、对学生来说，提出问题远比解决问题要难得多，它需要学生具有更高一些的思维水平。因此，教师应该允许学生在起步时的提问既幼稚又可笑，作为母亲绝不会嗤笑幼儿学步时那跌跌撞撞的步态，我们不都是这样迈出人生的第一步吗?教师自然也不该去讥笑提问的学生，在必要的时候，还需要伸出热情的双手扶持一把，帮助他们把自己认知上的冲突和矛盾提示出来。
5、教师要为学生提问题创设一个和谐，民主，平等的学习氛围，同时要通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任、尊重的情感信息，使他们感到老师是最可以被信赖的。当学生提问时，教师专注的目光与神情，使学生感到教师对自己所提的问题非常重视，这是一种无形的力量，让学生相信，即使问题提得不恰当，得到的将是教师耐心的帮助与亲切的话说，这无疑对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起着有力的推动作用。
年一年级写景作文范文：夏天的夜晚
夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。
瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的天空，像一块巨大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西.
传说天上原来没有星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪烁烁，忽明忽暗呢!
我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊!在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉;渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明，永远充满和平与欢乐。
夏天夜晚的景色作文一年级看图写话优选
一场暴雨过后，夏天的夜晚显得格外清凉。
一只蟋蟀悲伤的坐在草地上发呆，他原本是住在山上的，他的家被暴雨冲毁了，他被暴雨冲到了山脚下的草地上。家没了，朋友也没了。他悲伤地拉起了小提琴。
蜘蛛听到了琴声，觉也不睡了，迫不及待的吐出一根长丝荡了过来。
蝴蝶听到了，“怎么会有这么动人的乐曲？”马上扇动翅膀，飞了过去。
种子听到了，迫不及待的从地下探出脑袋，想看看是谁在演奏。
蜻蜓、蝉、蚯蚓、毛毛虫、蚂蚁……纷纷赶来参加这草地上难得的音乐会。
蟋蟀看到有这么多观众，觉得没那么孤单了，演奏起了欢快的曲子。
清凉的夏夜被音乐填满。
《夏天的夜晚》说课设计西师版一年级
《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。
二、学情分析。
1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。
2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。
3．低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。
三、设计理念。
（个）（群）准确。
倾听欣赏读评。
（个）（个）细。
说
四、教学目标。
在听音乐中想象，在低沉画面中表达，在体验中读书，在揣摩中积累。
五、教学重点。
引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。
六、教学难点。
引导学生观察夏天的夜晚，并尝试着运用本课学到的语言表达方式，写写自己的见闻和感受。
七、教具准备：课件。
教学过程教师活动教具使用学生活动备注。
谈话导入（1’）孩子们，你们喜欢玩吗？
探
究（一）观察夏夜的天空，自由表达(4’)先听一段音乐，你的身体也可以随着优美的音乐活动活动，准备准备，在你随音乐翩翩起舞的时候，你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。在蓝天上，你是怎样的心情？那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么？你想到了什么？（瞧，一颗闪亮的小星星想跟你说话！）你觉得夏夜的天空怎样？聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽，那课文里的小作者又是怎样说的，我们一边听一边看。课件：（1）孩子坐在月亮船上，来到蓝天上的动画。
（2）点击星星说话欣赏夏夜天空，感受表达。
句式1：我的心情真高兴！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看见星星像眼睛一眨一眨的。
我看见月亮婆婆在给星娃娃讲故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）学习第一段。
(3’)。
(5’)。
(5’)。
(1’)1、你想成为天上那颗最亮的星星吗？那我们来读一读这一段文字，根据我们以前的读书经验，我们在读时要注意哪些问题？张开你的小嘴，用你喜欢的方式，只要准确，流利的读，我就有可能成为天上那棵最耀眼的星星！
2、热爱学习的你们都读得十分认真，勇敢的你大胆站起来评一评：我认为我读得，那请你读给其他小朋友听一听，你们支持她吗？请你评一评：我认为你读得，到底她读得怎样，我们来听听星星的意见（哇，你读得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你从哪些词语体会到了夏夜天空的美，用你喜欢的符号在第一段里划出来！这几个词语要读得怎样？先独立完成，再由小组长带头把你划出的词语说给小组内的伙伴听，如果意见不同，就讨论讨论，最后选一名代表汇报。比一比交流汇报，哪一组最团结，完成得又快又好。（生答师板书。）。
其他组同意他们组的意见吗？（其他组还有不同意见吗？）。
4、让我们一起随着音乐的节奏，摇动优美的身姿，露出微笑的表情，美美地读，一边读一边想象。
点击星星说的话。
（课件）。
伴奏乐。
自读课文，读准确，读流利。
自评、互评。
合作学习。
配乐读。
板书：读。
板书：评。
板书：划。
板书：交流。
探
究
新
知（三）学习第二段(2’)。
(8’)。
(2’)。
（说）夏夜的天空神秘、优美，揭开那层神秘的面纱，让我们一起跳下小船，走进大地去凑个热闹吧。嘘！用心倾听，边听边想，请把你起到的大胆的说一说。（2人）（看）青蛙叫得如此欢，蛐蛐的声音像一首和谐的曲子，到底他们在干什么，我们来欣赏一下。（一边欣赏一边听读）（2’）（读）读一读，一边读一边用你喜欢的符号划出你认为好的词语。
我认为好的词有：它在哪个句子里，如果用你自己的词语来说，你会说是的。（重点引导热闹、弹琴、唱歌、忽闪忽闪）。假设要你读这一句，你会用什么感情读！那你试一试！
还有不同的吗？直到这几个词说完就停。（如没说，老师说，我认为……这个词比较好，……读……换）（如说到大地像舞台，想象一下，大地还像）。
齐读好词，边读边记。
蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……热情好客的你还会邀请哪些小动物到舞会中来表演一个什么节目！（板书略）课件：蛐蛐、青蛙叫声（伴有朗读句子的画面）。
课件：出示词语。
倾听、表达。
说句。
演读。
想象。
复习。
板书：倾听。
据生回答师板书。
板书。
（四）学习第三段（2’）学到这里，你觉得夏天的夜晚。
对比读：夏天的夜晚真迷人！
你发现这两句有什么不同？你认为哪句更好！
课件。
对比读。
小结学到此时，已接近尾声，今天这堂课，你快乐吗？我们的班级和夏天的夜晚一样美，涌现了那么多闪亮星和热爱动物的小朋友，只要你们努力学习，相信我们的大自然在你们的建设下会更美！
倾听。
一年级夏天的夜晚作文_
我喜欢郁郁葱葱的夏天，尤其是迷人、安静、凉爽的夏夜。
夏夜旖旎，天上繁星万千，像晶莹剔透的夜明珠，美不胜收。月光是那么明亮温柔，像一个美丽多情的仙女。她笑得如此美丽甜美。满天的星星。婉如，一群不懂事的孩子，静静地听着月亮妈妈的故事。
夏夜静，小草打哈欠睡着，花聚花瓣入甜梦，桂花树安眠，鸟不鸣，蝉不鸣。夜晚，安静，没有声音，只有风还在调皮地吹。一切都睡着了。星星眨啊眨。他们问月亮妈妈：“妈妈，为什么我们出来的时候他们都睡着了？”月亮妈妈笑着抚摸着孩子们的头，没有回答。
夏夜凉爽，凉风习习，让人神清气爽。有时它一边乘凉一边在人们的衣服里玩耍，有时它吹过人们的脸颊。
啊！在夏夜，我爱你，爱你的魅力，爱你的宁静，爱你的凉爽。
（六年级，300字）。
一个夏天的夜晚，圆月挂在蓝天上。杨爷爷正坐在椅子上，摇着蒲扇，笑着讲嫦娥奔月的故事，色彩鲜艳。
孩子们被迷住了。小兰和小刚托着腮帮子，聚精会神地听爷爷讲故事。小林拉着爷爷的胳膊好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？"。
风轻轻地吹着，树叶沙沙作响，他们似乎在说：“爷爷，你讲的故事真好听！”
（二年级作文，）。
我喜欢夏天，更喜欢夏夜。因为夏夜的天气和白天很不一样，没有白天那么热，但是徐风在吹，让人把烦恼都抛在脑后，觉得特别詹妮弗，特别开心。在这样美好的夜晚，我特别喜欢我的父母去院子里散步。
记得有一年夏天，我和爸爸去院子里散步。我们一进院子，几只萤火虫就在我们面前飞来飞去，好像在给我们点灯。哇！院子真热闹。快看！几个孩子穿着泳衣一起去游泳！我们边走边欣赏美丽的风景。看，天空中有这么多星星。一些星星闪烁着它们明亮的大眼睛。而且有些明星好像在和月亮玩捉迷藏。不知不觉，我们走到池塘边，池塘里仿佛在举行一场大型的合唱晚会。嘉宾有青蛙先生，一个帅气的亚洲小伙，蝉小姐，一个世界美女，还有一些不知名的小虫子。“ee”——“oh”——“ee”——“oh”妙不可言。快10点了，回家的路上已经沉醉在那个温暖的夜晚。
我喜欢夏天，更喜欢夏夜。
（四年级，300字）。
鼓励学生勇敢地提出问题西师版小学语文《夏天的夜晚》西师版一年级
课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。有位教育家曾经说过：“中小学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”事实上，课堂提问是教师业务功底、教学经验的公开亮相，是对参差不齐，瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语言教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧是提高教学质量的有效途径。
一、课堂提问要引人入胜。
课堂提问要有吸引力，具有启发性，不然学生对你所提的问题不感兴趣，那么他们就不会去开动脑筋，发展自己的思维。《夏天的夜晚》这课如何引题，怎样以提问的方式展示学习任务，提出学习目的，先可以在黑板上画一只萤火虫（或出示课件），让学生观看，让学生说这是什么？你是怎样知道的？它一般在什么时候出现？学生就会脱口而出：夏天的夜晚。抓住课题提问：夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看到些什么景物呢？这时先让学生说，再让学生看图，最后读课文，想一想课文中的哪段话与图中的哪一部分内容是一致的。图和文结合起来主要讲的是什么。这样设疑导入，既创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动了学生自主学习的积极性。
二、课堂提问要着眼于学生语文能力的综合提高。
1．语言训练。《夏天的夜晚》这课中有这样的句子，亮晶晶的星星是海上的小浪花，提着灯笼的萤火虫忽闪忽闪的。“亮晶晶”一词结合实际生活，让学生扩词，亮晶晶的。“忽闪忽闪”让学生用动作来表现，这样学生通过答问和表演来获取语言文字知识，掌握理解和运用语言文字的方法及规律，增强理解和运用语言文字的能力。
2．妙语佳句欣赏。抓住文中语言凝练，意境优美的词句，帮助学生体会精妙词句中蕴含的美，使其受到美的感染和熏陶。文中把什么比作大海？把什么比作小浪花？把什么比作船？写的哪几种景物？闭着眼睛听老师读课文，边听边想象这幅美丽的画，用自己喜欢的动作感受“飘”的轻柔，“飘”的舒服。
3．语感训练。针对课文的语言情境，以培养学生语言感觉能力提问，主要从朗读训练中让学生读出自我体会和领悟词句中蕴含的那些只可意会不可言传的东西，同样可以借助生活联想，引导学生把语言文字中模糊的东西“悟”出来，文中所写的“弹琴”、“唱歌”、“跳舞”指的是谁呢？它们真能表演吗？为什么文中又要这样写呢？你能表演吗？这里又是弹琴，又是唱歌，又是跳舞的，是一个什么样的场景呢？你们喜欢吗？你们喜欢，老师也特别喜欢这美妙的夜晚，那我们一起来读读课文，愿意吗？夏天夜晚的天空是那样的宁静、优美，那我们用什么样的语气来读？夏天夜晚的大地是那么的热闹，我们又用什么样的语气来读？这样在朗读中让学生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
三、课堂提问要注意训练学生的发散思维。
在课堂结束之前，我们可以提出一些能让学生从不同的方面去想，去体会意境的问题，如：夏夜的天空是那么的深蓝，夏天的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人们在做什么呢？这样学生的思维才会更加敏捷，视野才会更加开阔。
《夏天的夜晚》说课设计西师版一年级
《热闹的菜地》是西南师大版小学语文第二册第七单元的开篇之作。本单元的课文主要反映了儿童生活的情趣。《热闹的菜地》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于理解，易于背诵。
2、教学目标。
根据本篇课文的特点，结合新课标理念，我将本节课的教学目标定为：
知识目标：认识本课11个生字。
能力目标：正确、流利地朗读课、背诵课文；认识蔬菜，了解蔬菜的特点，感受丰收的喜悦。
情感目标：愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣；培养学生在合作中，取长补短，互帮互助的精神。
3、重难点。
学习本课生字词，正确、流利的朗读，背诵课文。
4、课前准备。
教师：课件、生字卡片、在教室四周摆放儿歌中的蔬菜，并在每种蔬菜前放上名称卡片。
学生：跟随父母去菜地或菜市场看菜，买菜，认菜，了解并收集有关蔬菜的知识。
二、教法学法。
教学方法：采用情境教学法，自主、合作、探究教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，发挥教师的主导作用。
学生的学习方法：体验法，讨论交流法，竞赛、游戏法，自学、合作、探究法。
三、教学过程设计。
一、生活情景，激发学习兴趣。
生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，《新课程标准》强调语文学习的生活性与实践性。本课内容贴进学生生活，我从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，创设生活化情景，将蔬菜搬进教室。学生看到新鲜的事物，十分感兴趣，便不自觉地动眼看，动手摸，用鼻闻，动嘴读。这样生活化的情景将教学内容指向生活，面向生活，课文中的生词已不再是一个个生硬的方块字，而是孩子们急于想认识的朋友。
二、汇报交流、学文识字。
学生通过看、闻、摸、读多种感官，自主探究发现，自然明白了蔬菜的特点，此时他们沉浸在自主探究的惊喜与自豪中，此时他们也急切盼望把自己的收获与大家一起分享、交流。从中培养学生口头表达能力，顺利进入儿歌的学习。
三、多种朗读、背诵课文。
我准备从以下几个环节着手：
1、读准字音。我让学生自读、同桌互读，相互指点。
2、读流利。流利朗读，是低年级阅读教学中培养学生朗读能力的十分重要的要求。我让学生选择自己喜欢的形式练习朗读儿歌，在这里，教师进行范读，指名读，互评等方式进行指导，引导学生读好文中的叠词。
为能准确指导学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促进学生的朗读训练，教我采用了丰富多彩的朗读方式，如齐读、开火车读、对读、赛读，并配上欢快的背景音乐，让学生在欢快的氛围下体会丰收的喜悦，感受劳动带来的愉快。
3、熟读记于心，丰富学生语言积累。让学生从小积累大量的优美词句段篇，学生终身受益，这是发展学生语文能力、提高学生语文内蕴的基础。结合教材特点与要求，在指导学生朗读过程中，使学生在自然状态下熟读成诵，把“背”当成一件快乐的事。教学中，引导学生看板书诵读，或借助图画（多媒体）诵读，或学生选自主择适合自己的方法诵读等。这样，学生能在教师不提“背”中，水到渠成，在不知不觉中背诵课文，并获得背诵的方法与窍门。
四、拓展实践活动，回归生活运用。
我设计了两个内容：1、我将学生日常生活中熟悉的菜谱纳入课堂，让学生认读，巩固生字，从中教育学生多吃蔬菜，不挑食。2、用你喜欢的方式把你喜欢的蔬菜介绍给大家：如画一画、编一编、写一写、演一演等，将知识与经验，课内与课外结合起来，为学生个性的充分发挥开辟了空间。
四、板书设计。
好的板书概括了课文内容，体现了课文的精华。我这节的板书力求简洁美观的原则，采用师生画图贴图的方式完成，符合孩子的特点和认知水平，能吸引孩子的注意力。
豆角（图）茄子（图）丝瓜（图）。
萝卜（图）25热闹的菜地番茄（图）。
莲藕（图）辣椒（图）南瓜（图）。
一年级夏天的夜晚作文
热情奔放的太阳，玩了一整天，想要回家休息了。一张脸红通通的它，滚着火轮子回家了。当街灯亮起来向大家说晚安，黑暗的序幕，就渐渐的拉起，开始夏天的另外一番风情——夏夜。
夏夜在闷热的餐厅吃顿晚餐，竟让我汗流浃背，我想开冷气时，妈妈送上一句话：“心静自然凉”让我傻了眼，只好赶快吃完，赶快逃出如烤箱般的.餐厅。
走向户外，阵阵凉爽的夜风吹来。哎！夏天的夜晚还是外头凉爽。远处的荷花田飘来阵阵荷香，也飘来此起彼落的蛙叫虫鸣，这时我仰望着天空，原来星空多么灿烂啊！
夜风逐渐清凉，星光逐渐灿烂，点点的繁星好像一颗颗的明珠，镶嵌在漆黑的天幕里，闪闪的发着光，照亮了整个夜空。夏天的星星就像调皮的孩子一样逗人喜爱，月亮姑娘也悄悄的来了，彷彿正悄悄地对身边的小星星说着属于夏夜的故事，让原本静谧的夜晚，变得明亮、浪漫且神秘。
在这静谧的夏夜里，南风轻轻吹拂着脸颊，路灯明亮如下凡的星光精灵，乖乖的伫立。夜空下的校园操场，少了白天学生的喧哗显得格外宁静，此时陪伴我的是自己的影子和皎洁的明月，瞬间涌上心头的，竟是五味杂陈的感觉，想起刚入校园青涩的我，对于陌生的环境里，内心充满着不安与好奇，生活就像是一本书，每一页都是一个新的故事。回首往日有甘甜、有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；而现在的我踏出校门，步入初中，即将接受另外一个阶段的挑战，我期许自己能更加勇敢与坚强。
夜深了，朦胧地，山峦、田夜都静静的睡了，只有夜空繁星还在不停的眨着眼睛，彷彿告诉我要把握当下，为自己的理想加油前进！期待今晚有个好梦将至；将上初中的我，像这样闲散的夏夜不多了，所以我格外的珍惜！
夏天一年级作文
冬天风冷，春天暖，秋天凉，夏天五颜六色。
夏天的风很暖和。微风吹来，给人一种很舒服的感觉，温暖，把人的烦恼从云端吹走。
夏天的风很凉爽。到了晚上，凉风吹过你的头发和耳朵，你的心情会格外的好，心里会莫名的开心。
夏风懒，不管发生什么事，都害羞的躲在树叶下不肯出来。风姑娘好像在跟我们玩捉迷藏。只有卖冰棍的老头不怕热，把冰柜推到太阳底下大声喊。他心里一定希望天气越热越好。
夏天风很大。一阵热风吹进来，温度上升到35度以上。树上的蝉鸣不止，大地滚烫滚烫，狗吐着舌头，柏油路被太阳晒得软软的，炎炎夏日干活的人大汗淋漓，脸颊出汗，庄稼被太阳晒得枯萎。这个时候，吃一根冰棍，喝一杯西瓜汁，绝对爽！
夏小姐，我爱你！夏风，我喜欢你！
夏天的夜晚四年级作文
期盼已久的暑假到来了！骄阳似火，走在日光下就好像走进了大火炉里。看着那一朵朵花、一颗颗树和一株株草都长得那么旺盛，它们从一个个小苗变成笔直的大树、五颜六色的小花、翠绿欲滴的草，美不胜收！
知了也嫌热了，它仿佛在说：“热死了！热死了！我讨厌夏天，一到夏天，一到夏天，我不像人类那样有空调，我也没有冰激凌，什么东西也没有，只能绝望地大喊大叫。”小狗耷拉着耳朵，吐着舌头，企图用舌头赶走这酷暑！
出去买个冰激凌的工夫，火辣辣的太阳就把我烤得滚烫，我不得不到树荫底下乘会儿凉再继续走。一抬头发现好多树叶，有的像手掌，有的像扇子，有的像梅花鹿的脚……真是太有趣了！
夜幕降临了，萤火虫正拿着灯笼在巡视呢！夜晚的星空好美啊！好明亮啊！这时我想到一句话：“夜里星光明，明朝依旧晴。”夏天的晚上真美啊！突然一阵巨响，“轰隆隆”，打雷了，蛇一样的闪电在我眼前闪过，真是太恐怖了。
夏天里的花五颜六色、色彩斑斓、五花八门，夏天的树木跟伞一样给人们带来清凉，真是太美了！
夏天一年级作文
狂风暴雨的夏天也有人喜欢，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给人们露出笑脸，夏天的荷叶向人们展示魅力。下面给大家分享一些关于夏天一年级作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。
夏天悄悄的来到了，知了也跟着凑起了热闹，一天到晚唠叨个不停。
中午我顶着火辣辣的太阳回家，大街上郁郁葱葱的树木遮住了又圆又大的太阳，树荫下伏着一只正在休息的小狗，那只狗不停地吐着舌头，发出嗨嗨嗨的声音，似乎在说“好热”。一群小孩子打闹着从我前面跑过，他们脸上满是汗水。夏天真是一个折磨人的季节。
我三步并做两步回到家中。一进家门，就把空调打开，又急急忙忙地走进厨房拿冰棍，好像慢了一秒就要热死一样。回到房间里，我坐在床上享受空调和冰棍带给我的快乐。
“啊，吃完了，真舒服。”
转身去扔棒，却看到了另两幅场面：
夏天啊，请快点过去吧!
夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。
夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽;有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有其他许多的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。
夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个大丰收。
夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。
夏天悄悄地来了，她从太阳那里借来了炎热，带着满腔热情，来到了人间。
地面上热气腾腾，连空中吹来的风都是热的，灰尘也不安地窜来窜去。路边的石头好像是从火炉里抱出来的，滚烫滚烫的。一坐上去呀，我的___都成了猴子的___那样红，实在太热了。
早晨，树叶碧绿碧绿，挺胸拔立，像一个个士兵。花儿五彩缤纷，绽放笑容，像一位位舞女。可是到了中午，一个个“士兵”，一位位“舞女”，都弯下了腰。原来，树叶被太阳晒蔫了，花儿也被太阳晒枯萎了。它们都低下了头。小草呢?它被太阳晒得奄奄一息了。可怜的小狗伸着长长的舌头，喘着粗气，好像在说“汪汪汪，给我一杯果汁和一根骨头吧，我好饿，好渴啊，给我解解饿，解解渴吧。”
呀!池塘里的青蛙也开始抱怨了：“呱呱呱，呱呱呱，天哪，上帝呀，请您把池塘变成江湖吧，那样，我就舒服了。”说完，青蛙绝望地在河里躺着。
哎!空调和电风扇也“呜呜呜”地哭道：“我___，我___，我罢工，我罢工，我不干了!主人二十四个小时利用我让自己乘凉，他们倒好，可我呢?哼，讨厌!”
夏天，我也流了一身臭汗。我走在大街上，一股热浪迎面而来。顿时，豆大的汗珠如春笋一样，一滴滴从我身上冒出来。我多么希望下一场大雨，然后，我躲在空调房里凉快凉快，多舒服呀!
虽然夏天炎热，我还是喜欢夏天!
今天，我站在阳台上正吹着风。忽然，几滴雨星滴落在我的头上。还没等我缓过神来，倾盆大雨已经疯狂地下了起来。我一下子措手不及，衣服都快被雨淋湿了，急忙跑进屋内。真怪了，我不但没有生气，反而对这雨有了兴致，想欣赏一下。
夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。看地上，雨狠狠地敲击着地面，泛起数不清的水泡，好象是夏姑娘正发泄着心中的不快。再看看天上，更是不得了，天上的乌云就像脱缰的天马，如潮水一般滚滚而来，吞噬了整个蓝天，不留一丝空隙。时不时，一道刺眼的闪电划破长空，随后伴随着一阵爆炸似的雷声，可见夏姑娘的愤怒已经到了及至。
看着看着，雨越下越大，一层雨帘把窗户遮得严严实实，外面的东西几乎看不清了。
说来就来，说走她就走了。还没下多久，雨就慢慢停住了，乌云也散开了一些，雷声也越来越少了。我又打开了阳台上的门，走了出去，一阵阵凉风扑面而来，比雨前的风强多了。房顶上的雨水哗哗地往下流，交织成一首动听的交响乐。看来，夏姑娘的心情也好多了。
夏天的雨真怪，怪里透着有趣与可爱。
春姑娘迈着轻盈的步子回去了，顽皮的夏弟弟拾起春姑娘遗落下的花瓣洒向人间，为绿意盎然的大地母亲增添了几分生机。池子里的莲叶又多了一个新的玩伴，粉红粉红的花瓣让人们心旷神怡，芬芳的香气随风飘荡，连池子里的鱼儿也恋上了这位美丽的仙子――荷花。它的出淤泥而不染，清纯的气质，映着岸边的凉亭，越发的出众。
柳树枝虽然没有了春天时的娇嫩，却也显得十分妖娆，引得无数游客垂怜不已。连胆小的鸟妹妹，也放开了喉咙歌唱起来，她的歌声婉转动听，恐怕连小音乐家扬科听了，也会自愧不如，甘拜下风的!
而那一排排梧桐树树叶摇摇欲坠，叶柄似乎要长出小果子似的低着头，害羞地俯视着过往的动物们。时而像一个要做妈妈了的小姑娘，既有些兴奋，也带着几分羞涩;时而像一个士兵，保护着自己绿色的家园;时而像一个被累弯了腰杆的老爷爷，大口大口地喘着粗气……这一切的一切，是多么的惬意啊!
春天美在绿意，秋天美在丰收，冬天美在银白，而夏天呢?美在那独具一格的色彩!你是否也喜爱夏天，喜爱这个可爱的小弟弟!
“夏天在哪里，夏天在哪里，夏天在大家的眼睛里!”夏天到了，夏天姐姐使用了她的魔法，她挥动着她的魔法棒，这里一下，那里一下，不一会儿，整个世界都变得缤纷五彩了!
听，那是谁的笑声：走近一看，原来是小溪宝宝啊!他和夏天姐姐玩得正嗨呢!夏天姐姐碰了一下小溪宝宝的背，于是小溪宝宝就开始来追夏天姐姐，他们跑啊跑，只可惜小溪宝宝是个“小短腿”，不管怎么跑，怎么追，都追不上夏天姐姐，于是夏天姐姐心就有点软了，她回去把小溪宝宝抱在怀里，没想到下一秒，她又开始为小溪宝宝挠痒痒了，怕痒额小溪宝宝被逗得“哗哗哗”地笑。看到那场面，我也不禁捧腹大笑了起来!
再看看那边，哎呀，雨弟弟又和雷哥哥吵架了，而且竟然是为了一个小玩具。只见雷哥哥发怒了，他怒吼着雨弟弟，那声音，真是吓死宝宝了，雨弟弟也被吓哭了，只见雨弟弟“哗啦啦”地哭了起来，这时“救星”终于来了，夏天姐姐对他们温和地说：“你们两个先别吵，雷哥哥，既然你是哥哥，那就得学会谦让，而雨弟弟，你也别那么倔。”终于经过夏天姐姐的一番话后，他们兄弟俩又重归于好，也雨过天晴，哎，真拿他们没办法!
咦，那不就是山大爷吗，他呀，可肮脏了，身上啊都是矿泉水瓶和零食的包装盒，而且三个月才换一次衣服，他呀衣柜里就只有四套衣服：翠绿、深绿、深黄还有雪白。我的天啊，太神奇了，平时都是大家伙催促着他换衣服，可没想到这次竟然自己换上了上衣，他这次换的上衣很肮脏，可是他身上有种特制香水，那就是他树儿子和花女儿为他带来的，所以他身上充满着芳香。
嗨，那里又有一对姐妹花正在装扮呢!那不就是柳树姐姐和风妹妹吗，风妹妹正在帮柳树姐姐梳头发呢，要知道，风妹妹可是一位鼎鼎有名的理发师，在她的创作下，每个人的头发都非常地有特色，不信你瞧，柳树姐姐那美丽的头发就是出自于这位理发师之手。大家是不是也想来给她做做头发呢!
是啊，夏天就在我们的身边，只要你认真观察，也会像我一样发现各种各样的声音，各种各样的美丽，夏天就在我们大家的眼里!
夏天，红。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分;会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分;伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。
夏天一年级作文
又是一个夏天，风变暖了，小区里的池塘也有了夏天的风味。
再次来到池塘，映入我眼帘的是一朵红白交错的莲花，翠绿的荷叶相映成趣的莲花之美。就像筷子和碗一样，充满默契。忽然荷叶微微抖动，再仔细一看，原来是一条小鱼在荷叶下游动。荷花忍不住在水面上随着荷叶摇晃起舞。看，莲花的花瓣是如此迷人。娇艳的花瓣在我面前晃动，像美丽的仙女，穿着粉白相间的舞裙。可爱的`鱼儿与荷花共舞，池边的柳树散落着美丽的长发。风微微吹着，荷花更迷人，柳枝飘得更漂亮，鱼游得更开心。美景让我舍不得走，但我想吃饭！
晚饭后，我来到池塘边呆了两年。岸上的灯亮了，风变得凉爽多了。突然，我听到树上有一只蝉在唱这首歌：“我知道——，——”。我不知道。这个bug“知道”什么？晚上的池塘总是那么安静，没有美丽的“荷塘月色”，看不清荷花。太安静了，只有禅叫和青蛙。
听着，晚上的池塘太美了！
夏天有美丽的池塘，池塘里有美丽的夏天！
夏天一年级作文
我爱夏天，因为夏天可以游泳。
但是，我们不能到河边游泳。不然，就会发生溺水现象。今天，我和爸爸去游泳。我们先换好泳衣，然后就进去了。爸爸告诉我：“记住游泳时要张开嘴巴，不能用鼻子呼吸。”很多人以为兵器是嘴巴也要闭上，所以他们能屏的很长时间。我照着样子去做了，果然嘴巴能张开呼吸。在这整一天我都在学游泳，果然学会了。我还明白了一件事，游泳时要张开嘴巴，不然就会只能游2——3米，因为屏气时间很短，游的时间也很短。
大家一定要记住，游泳时有张开嘴巴。
夏天一年级作文
有人喜欢秋风习习的秋天；有人喜欢风和日丽的春天；还有人喜欢大雪纷飞的冬天。但我喜欢夏日炎炎的夏天。
太阳失去了春天的那份温柔，像个火球火辣辣地照射着大地，似乎已发出全部的热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸庞，晒得大树不敢有丝毫的摆动，更晒裂了大地。泼盆水到地上，大地干渴得一下吮吸干净。满街都是穿背心或打赤膊的人，人也恨不得钻到冰箱里。人们都诅咒着该死的热天，嘴里还不断的抱怨着：“今天有比昨天高了一度。”只有买冰棍的老人不在乎，嘴里高声说：“真热啊！”但心里希望天气越热越好。
夏日，灵湖的荷花叶展开了笑脸，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要裂开似的。
周围的荷叶给小鱼当做太阳伞，给青蛙当作舞台，给小蜻蜓当作他们的停机坪……给它们带来了无穷的快乐。
夏天原来是这般充满魅力的啊！
夏天一年级作文
炎热的夏天到了！
夏天多热啊！太阳像一个大火球，有时下倾盆大雨，这时人们会感觉很闷。
夏天给我们带来了许多水果。有粉红色的桃子，有大大的西瓜，味道好极了。
小动物们也很喜欢夏天呢！你看，青蛙在池塘边“呱呱”地叫着，好像在说：“夏天真热啊！夏天真热啊！”知了在树上唱歌，好像在说：“炎热的夏天到了！炎热的夏天到了！”
夏天，小朋友们会去游泳馆游泳，还能吃上色彩缤纷的水果。但是大人们可辛苦了，他们去上班，被太阳晒得汗流浃背；到了晚上，人们喜欢在公园里散步。
我最喜欢夏天了。
夏天一年级作文
今天，太阳下山的时候，我和妈妈去公园看荷花。
池塘里的荷花大部分都已经开了，还有一些没看到它开就已经凋谢了，露出了莲藕。
荷花有白色的，粉色的，还散发出好闻的香味，景色好美！
荷花上还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞，让我想起了老师教我们的唐诗《小池》，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
池塘里，小蝌蚪在水里游来游去，还有各种各样的小鱼吐着泡泡在水里嬉戏。岸上，青蛙在呱呱叫，好像在说：“夏天来了，夏天来了。”树上，知了也在欢快地叫着。我看过一本书，书上说，知了在受到攻击的时候会射出一种液体，很像是在尿尿。所以以后夏天站在树上要小心哦，小心淋到知了的‘尿尿’哦！哈哈哈！真有趣！
福建泉州丰泽区第三实验小学一年级：徐悦。
夏天一年级作文
虽然这几天总是在下雨，可是我还是好喜欢夏天哦！
夏天是凉爽的。放学我回到家，打开冰箱把棒冰拿出来，走到自己的房间，打开空调，躺在床上多凉快！
夏天是美丽的。雷雨过后，便会出现一道美丽的彩虹。
夏天是快乐的，爸爸妈妈会带我去游泳，登山旅游。
夏天是充实的，爸爸妈妈会给我报名培训班，这样，我在暑假也能学到知识。
夏天给我带来了无穷的快乐，我喜欢凉爽的夏天，喜欢美丽的夏天，也喜欢快乐的夏天，更喜欢充实的夏天。
夏天的夜晚四年级作文
一年四季中，我最喜欢的是夏天。
一天，当火红的太阳渐渐的回家了，傍晚来临时，仿佛带走了白天的炎热。夏夜里，月亮格外的美丽洁白，将大地照耀成银白色的世界。满天的星星，像一个个的钻石。萤火虫和星星比美呢，穿梭在天空中！好像比星星还要可爱呢——阵阵的虫鸣就像一首首歌曲，在那呱呱直叫的是青蛙，像大狮子一样，跟知了小姐在比唱歌呢——似乎是在争夺冠军，使夏天的夜晚显得更加美丽！
夏天的夜晚最适合人们玩、吃东西、说说笑笑、谈笑话，议论着上哪去的事情——还有一些人坐在那说话，一起打游戏。下午，小朋友在院子里追人，玩捉小鸡的游戏，还有老人在跳舞，强身健体，真是一番热闹的景象！
夜风渐渐吹来，真是凉爽啊！我非常的喜欢，因为它没有炎热，带给我们的只有凉爽凉快，一切都那么平静，让我们感觉非常的舒适，让我们在交谈中感觉是那么凉快，我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚！
一年级作文夏天
夏天来了，夏天来了！
燃烧的太阳挂在天空，仿佛要吸走大地的水分。花朵垂下头，花瓣卷曲。这棵大树几乎被太阳烤焦了。草无精打采地攀附在大地上，大地已经被太阳晒裂了。大家都穿短裙，一只肥胖的大白狗躺在树荫下，伸出长长的舌头，一直在呼吸；蝉一直喊着“好热，好热！”小鱼躲在水下不敢向上游，怕被太阳测试成鱼干。
但是到了晚上，就大不一样了。音乐会开始了。蟋蟀弹着悠扬的琵琶，青蛙唱着优美的歌曲，小鱼快乐地跳舞。大树散发出淡淡的香味。人们围着大树谈笑风生，看着月光，心里突然平静下来。
白天的炎热让人感到不安，但深夜的微风让人心旷神怡。这是多变的夏天。
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