中班教案是中班教师帮助学生逐步掌握知识和技能的重要依据。以下是一些中班教案的优秀作品展示,希望对中班教师的教学思路有所启示。
中班数学《数字宝宝》教案
1.在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
ppt课件 扑克牌
一、导入
1.出示10个格子,幼儿数出。
师:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?
幼:6 8 9个 10个
师:答案这么统一啊,确定吗?那我们一起来数一数,一共有多少个格子。
师:小朋友们真棒,数数能力真强!
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
师:1最容易发现了,1在哪个格子里呀?(颜色:黑)
师:还有哪些数字式你认识的? 你同意他的意见吗?
打开看看,是不是xx? 再找,你还找到数字几?
3.幼儿说最大最小的数
师:好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告诉我。
有比1更小的吗?
二、给数字宝宝排队
1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
师:如果老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?刚刚我们已经说了,0最小,9最大。
小朋友们讨论
师:那我们按照从小到大的顺序排 ,该怎么排
幼:“ 0123456789”
师:谁会倒过来排呀?从最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1.展示扑克牌,幼儿排序
展示扑克牌,幼儿上前来排序
师:他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢,我们如果无聊了,就会几个人一起玩扑克牌,数字宝宝会给大家带来欢乐的。
2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢,谁来告诉我一下呢。
(幼儿说生活中的例子)
3.认识图片 ,并找出图片上的数字 说出数字的用途。
师:老师在家里也找到了一些数字宝宝,看看,你们家里有没有?
教师展示ppt中不同的物体。
(1)药瓶
师:这个熟悉吗?生病的时候用的,看到上面的数字了吗?
师:药是一个很特殊的东西,要听医生的,它会告诉你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖浆上的数字是告诉你,你到底要喝多少剂量的药。
师:瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说.
(2)温度计
师:没错,宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊?所以数字能告诉你身体的情况!
(3)日历
师:日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。
(4)目录
师:数字还可以告诉你方位,我想看的故事到底在哪一页呀,我只要看一下目录上的数字就好了。
师总结:
生活当中到处都有数字,有时候数字会帮我们确定方位,有时候数字会告诉我们时间,有时候数字会告诉我们身体是否健康,有时候数字会告诉我们一定的知识。
四、活动延伸
师:数字是我们生活当中的好朋友,那老师今天找了这么多数字宝宝,老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝,这些数字宝宝都告诉了我们什么,好不好? 记得,明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦!
从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小朋友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形状,小朋友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形状,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小朋友都能积极开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有及时地给予鼓励和认同。
中班数学《数字宝宝》教案
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数字的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本次活动将以认识数字4的相邻数为主,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,让幼儿在快乐中学习数字4的有关知识。
4—5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展,自我控制发展迅速。4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。中班对数字4已经有了初步的认识。
1、知道数字4的相邻数,并理解4比3多1,比5少1。
2、能够正确理解数字4的实际含义。
3、体验学习数字4的乐趣。
经验准备:学习过数字4
物质准备:数字4的图片、课件ppt
1、活动导入
师:小朋友们,今天老师到数字王国邀请了一位朋友,你们想认识吗?(出示数字4的图片)
2、活动展开
(1)、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。
(2)、教师引导幼儿认识数字4的相邻数,并理解相邻数的关系。
a.教师出示3个苹果的图片,添加一个苹果,引导幼儿说出添上1是4。用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。
b.师:小朋友们,现在老师想考考大家,刺猬宝宝乐乐有3个苹果,欢欢有4个苹果,文文有5个苹果,那要怎样让它们的苹果一样多?(引导幼儿明白3比4少1,5比4多1)
(3)、巩固练习:游戏《找邻居》
教师出示房子图片1:房子1、房子2、房子3、房子5
图片2:房子1、房子2、房子4、房子5
图片3:房子1、房子2、房子3、房子4,要求幼儿给各组图找到邻居,并说出她找的依据。
3、活动结束
师:小朋友们都很棒,找出了数字数4的相邻数3和5,并且知道了3比4少1,5比4多1。
五、活动延伸
回家后和家长玩找邻居的游戏,并且试着了解其它数的相邻数。
中班数学教案《数字宝宝》
数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
让幼儿了解数字在生活中的用途。
ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
(一)、教师展示ppt,引出数字
1.出示空格子提问:“看看一共有几间房?”“是的,这里有10个颜色不同的房间”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”
“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”
教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队,准备散步了。
(二)、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。
师:“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”
师:“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?”
“数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的画师:“他们继续往前走,走到了哪里呢?走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”
3、(看情况而定)教师展示ppt,近一步提升幼儿的经验。
教师小结:
原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
(三)、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣
1.讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。
2、开始游戏。
3、分小组自己玩。
(四)、活动延伸:
好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
数字宝宝1幼儿园中班科学教案
1、在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。
【活动准备】。
ppt课件温度计日历。
【课堂流程】。
一、复习数字。
1、出示ppt,认读10个格子中的数字。
2、猜数字:猜猜隐藏在格子中的数字。
二、给数字宝宝排序。
1、从小到大的顺序排队。
2、从大到小的顺序排队。
3、出示ppt,把数字摆成各种形状。(圆形、三角形)。
三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
五、活动延伸,运用数字作画。
【课堂亮点】。
1、教师教态亲切,师幼关系非常融洽,亲切感强。
2、教师组织流程顺畅,语言表达明显简练、进步。
3、活动课件采用视听结合的方式,让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序,教师运用演示法教,幼儿运用感官参与法学习。
【课堂建议】。
幼儿学习的方式需要多样化,增加幼儿操作效果会更好,同时活动组织的随机应变待提高。
数字宝宝1幼儿园中班科学教案
课程名称:
中班数学《数字宝宝》。
课程分析:
数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿猜猜、找找,进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程目标:
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
课程准备:
ppt课件、音乐《数字歌》。
课程过程:
一、导入。
1、师:请看屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?
幼儿:10个格子。
师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?
2、屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。
提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?
幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。
我找到了数字8,在黄色的格子里。
师:谁能一下子找到两个数字宝宝。
幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在的格子里。
我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里。
我找到了数字0,在粉的格子里。
我找到了数字8,在黄色的格子里。
我找到了数字9,在白色的格子里。
二、数字排序。
幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上。
师:仔细观察下,这些数字一个比一个,所以它们是按照从小到的顺序排列的。
师:谁会把数字从到小排列?倒数:9876543210。
师:下面的格子里师数字几呢?
幼:13579。
3、继续在屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形。
(1)顺时针,圆形,三角形。
(2)从到小从小到。
小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。
4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?
幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......
师:车牌在车的哪里?
幼儿:车的前面和后面。
师:闹钟上最的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?
幼儿:12、时间。
1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找。
(1)体温计。
师:体温计有什么作用?
幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧。
师:人的正常体温在36度37度之间。
(2)电话。
师:电话上面的数字是干什么用的?
幼儿:找到爸爸妈妈……。
(3)车牌号。
师:汽车上面的数字有什么作用?
幼儿:区分车辆……。
(4)铅笔。
师:钱币上的数字有什么用?
幼儿:买不同的东西?
师:最值是多少?
幼儿:100元。
师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少,有的是告诉我们方位,所以数字在生活中的作用是不一样的。
四、屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?
1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有数字组成的鸡。
师:这只小鸡由哪些数字组成的。
幼:由数字0、3、2。
师:谁愿意来告诉家,数字几是小鸡的什么?
师总结:数字3放中间变成小鸡的翅。
数字3缩一缩变成小鸡的脚。
数字3倒过来变成小鸡的嘴。
数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背。
(2)出示数字组成的冰激凌。
师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?
幼:数字3、6、
(3)数字组成的人头像,
师:找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?
幼:数字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
师:哪个数字没用过?
幼儿:数字“5”
活动延伸:
请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)。
课程反思:
中班幼儿不是很了解数字,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。
中班数学《数字宝宝》教案
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、体验游戏的快乐。
8幅小兔拼图,1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个,磁性数卡(1 - 8)各一张。
1、拼图游戏:
3、游戏:玩骰子
玩法:教师或幼儿滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点,就拍三次手)
4、游戏:打保龄球
玩法:将全班幼儿分成两组进行比赛,每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球,其余幼儿点数或目测打中的个数,比一比谁打中的保龄球最多。
整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!
中班数学《数字宝宝》教案
数学活动对幼儿来说,是绝对的抽象思维,而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的.乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
让幼儿了解数字在生活中的用途。
ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
(一)、教师展示ppt,引出数字
1。出示空格子提问:“看看一共有几间房?”“是的,这里有10个颜色不同的房间”
2。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”
“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”
教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队,准备散步了。
(二)、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。
师:“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”
师:“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?”
“数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的画师:“他们继续往前走,走到了哪里呢?走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”
3、(看情况而定)教师展示ppt,近一步提升幼儿的经验。
原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
(三)、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣
1。讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。
2、开始游戏。
3、分小组自己玩。
(四)、活动延伸:
好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
球宝宝玩滑梯中班科学教案
教学目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
教学准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2.编排情境表演。
教学过程:
1.导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”
2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”
(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的'动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
教学建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动反思:
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
中班科学活动豆宝宝教案
1、认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
1、课件;
2、各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;
3、一株实物黄豆,4只小布袋。
1、认识各种豆,知道其生长过程。
2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
3、激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。
4、运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?
(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察。
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问:它是谁呀?是什么样子的?
3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。
二、运用感知觉,了解豆的不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)。
2、你最喜欢哪种豆?为什么?
三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。
1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?
2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)。
3、简单介绍其他豆类。
4、、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸:
师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!
中班数学教案数字宝宝
1、在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。
ppt课件温度计日历。
一、复习数字。
1、出示ppt,认读10个格子中的数字。
2、猜数字:猜猜隐藏在格子中的数字。
1、从小到大的顺序排队。
2、从大到小的顺序排队。
3、出示ppt,把数字摆成各种形状。(圆形、三角形)。
三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
四、数字宝宝的组合图形,说一说画中由哪些数字组成。
五、活动延伸,运用数字作画。
1、教师教态亲切,师幼关系非常融洽,亲切感强。
2、教师组织流程顺畅,语言表达明显简练、进步。
3、活动课件采用视听结合的方式,让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序,教师运用演示法教,幼儿运用感官参与法学习。
幼儿学习的方式需要多样化,增加幼儿操作效果会更好,同时活动组织的随机应变待提高。
中班科学蛋宝宝得救了教案
蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的,本次活动形式新颖,多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋,人人参与。在动手打蛋的环节中,又锻炼了幼儿的动手能力。通过比较各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。教师又当场制作炒蛋,引起幼儿极大的兴趣。最后一环节,让幼儿在布置好的餐桌和柔和的音乐中进行自助餐,给幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
1、在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。
2、通过活动知道蛋是有营养的,对自己身体有好处。
3、在自助餐中形成文明的好习惯,享受生活的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
1、教师:鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个,电炒锅三只。
2、幼儿:每人一只碗、一把勺、一只蛋。
3、鹅及蛋制品的课件。
4、自助餐物品:桌布、盘子及各类蛋制品。
1、导入活动,引起兴趣,认识蛋的种类。
(1)师:“今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝,请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的,叫什么名字,是哪一种小动物生出来的,然后告诉你旁边的小朋友。”
(2)请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。
(3)老师介绍鹅蛋宝宝,看鹅生蛋的课件。
(4)请小朋友摸一摸蛋宝宝,有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的,很光滑)。
(5)和旁边的小朋友比一比,你们的蛋宝宝一样吗?
(6)教师小结:“小朋友带来了各种各样的蛋,它们的颜色不同,有大有小,但是它们的壳都是很光滑的。”
2、认识蛋白和蛋清。
师:“这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。”
(1)请小朋友自己动手打蛋。
(2)你们看到了什么?
小结:“不管什么蛋,里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄,透明的粘糊糊的叫蛋清,烧熟了就是蛋白。”
3、粗浅介绍蛋的营养价值。
师:“小朋友每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?”
小结:“我们每天要吃一个蛋,但不能吃得太多,吃多了不容易消化,没烧熟的蛋也不能吃,里面会有许多细菌,吃了我们的肚子会痛。”
4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。
(1)你吃过哪些蛋做的东西?
(2)看蛋制品课件。
(3)现场做炒鸡蛋。
5、自助餐。
边吃边告诉自己的好朋友或者客人老师,蛋的味道怎么样?
1、练习做蛋壳贴画。
2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片。
激发幼儿的兴趣,让幼儿感受很自然,趣味性的使幼儿更加喜爱,幼儿通过触觉、视觉感官,感知蛋的大小、形状、颜色等,蛋的材料具有生活化,教师投放材料,注意了可操作和探索性,所以在幼儿操作的过程中,引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋,教师用信件方式启发性的提问,幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验,教师总结了幼儿的表述,提升了经验。
球宝宝玩滑梯中班科学教案
活动目标:
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。
1、幼儿玩排球游戏。
教师:今天我们一起来玩拍皮球,看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。
2、说说自己拍的小皮球。
教师:你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?
让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来,为什么呢?这之间有什么不同?
二、幼儿和教师一起给没气的'皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球,教师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。
教师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
教师:让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在,为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的。
三、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。
1、教师:皮球拍起来了吗?
(充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)。
2、教师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)。
3、为什么会这样呢?怎么办?
教师:为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来?
四、幼儿和教师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。
教师:请你们检查一下皮球有没有充足气。
五、幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
中班科学水宝宝搬家教案
1、在游戏活动中,引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。
2、知道节约用水,体验玩水的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力,激发探索兴趣。
1、盛水的大盆4个,内装有半盆水;经过装饰的塑料瓶(水宝宝的新家)人手一个。
2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音乐磁带。
一、引出课题。
1、今天,调皮的水宝宝来到我们班,和小朋友玩捉迷藏的`游戏,我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,想一想,可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)。
2、幼儿操作,教师巡回观察。
3、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道。
4、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
二、说说喜欢水宝宝的理由。
1、教师:你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水:自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)。
2、你喜欢水吗?为什么?
教师小结:水真有用,可以帮助我们做那么多事,假如没有水,我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
2、你准备怎样帮小水滴搬家?(组织讨论)。
3、不用倒的方法也能搬吗?
4、提供材料,请小朋友用这些材料帮水搬家,搬家时要注意观察,发现水宝宝的秘密。
四、说说自己的发现。
1、相互交流,说说自己是怎样帮水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)。
2、教师:水除了是没有颜色、没有味道的,还会流动。
提示:搬水的方法其实很多,其中有一种是用“吸”的办法,请你找找哪些材料会吸水。
五、再次操作。
1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性强,运水的速度快?
六、教师小结。
1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处,所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。
2、今天我们帮助了水宝宝,让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。
(教师出示一颗白菜和一杯清水,在水中加入几滴红墨水。)。
教师:你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水,那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验,然后我们下次再来玩玩这个游戏。
幼儿园中班教案:数字宝宝
2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
一、猜想数字,激发兴趣。
1.出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)。
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2.出示藏有数字的表格。
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
二、用不同的方法给数字排队。
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序。
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3.让小朋友给数字从大到小排。
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法。
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处。
1.让小朋友找出平时接触的数字。
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物。
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)。
四、游戏活动。
1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。
2.幼儿动手操作,老师巡导。
3.问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的'了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。
中班科学教案:可爱的蚕宝宝
1.提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说,再出示图片)。
(2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
师小结:春天来了,天气暖和了,我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小,像蚂蚁一样,它有一个有趣的名字叫蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征)。
2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝,等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。
3.出示蚕宝宝的一生循环图,帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。
师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
蒜宝宝的中班科学教案设计
活动目标:
1、通过观察比较,知道葱和蒜的基本形态特征。
2、引导幼儿运用多种感官探究问题。
3、鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流,积极表述。
活动准备:
葱蒜、剪刀、塑料框、大蒜头。
活动过程:
一:情景导入,初步认识葱和蒜。
每个小组放有混在一起的葱和蒜,两个框子(一大一小)。
师:早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了,这给她们带来了许多麻烦,所以要请你们帮帮忙,把两种蔬菜分开,放在筐子里,比比哪个小组分得快。
师:你是怎么分的?你认识它们吗?它们叫什么名字?
二:观察,找葱和蒜的相似之处。
1:葱和蒜长的很像,请你找找看,它们哪里长得像。
2:幼儿观察,教师搜集信息。
3:幼儿表述自己的发现。
4:教师总结:小朋友们真能干,找到了这么多相似的地方,葱和大蒜都有根茎叶。
三:葱和蒜的不同之处。
1:葱和蒜还有很多长的不一样的地方,请你把它找出来,可以请你的`眼睛,小手,鼻子,耳朵帮帮忙。
2:幼儿观察,教师搜集信息。
3:幼儿表述自己的发现,教师加以图示,将幼儿的回答整合成两棵完整的葱和蒜。
4:小游戏,教师描述,幼儿猜是葱还是蒜,如:谁的叶子圆圆的,中间是空心的等等。
四:葱和蒜的用途。
1:猜谜语引出大蒜头,并出示,使幼儿了解大蒜头与大蒜的关系。
2:你在妈妈烧的菜里有没有看到过大蒜头,大蒜和葱呀?你知道它们有什么用吗?
五:整理葱和蒜。
师:你们知道我们平时吃的是葱和蒜的什么部分吗?
今天食堂阿姨还请你们帮个忙,帮她们把葱和蒜整理好,把不能吃的部分剪掉,大蒜和葱要分开放。