对于小班教学来说,教案的灵活性和可操作性尤为重要,以便根据学生的情况进行针对性调整。小班教案范文中的教学效果显著,能够达到预期的学习目标和效果。
小班小鸭子教案
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a—b—a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a—b—a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。
【活动目标】。
1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
【活动准备】。
场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子。
【活动过程】。
一、导入。
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
二、欣赏活动。
1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。
(1)音乐中的小鸭子在干什么?
(2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整欣赏中自由地表演。
在c段渐弱的音乐声中走出活动室。
活动反思:
1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、教育无痕迹,目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。
文档为doc格式。
小班语言教案:小鸭子
1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。
2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
1、红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2、棉签,毛巾若干。
3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。
一、引出课题:
1、教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2、引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
二、教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三、提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。
四、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2、要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3、及时展览,讲评幼儿作业。
4、放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。
1、了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2、借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。
3、养成细致观察、大胆作画的习惯。
1、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2、范画一幅、青蛙照片一幅。
3、纸、蜡笔。
1、图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问:看看、猜猜这个图形像什么?
幼:鸡蛋。
师:还像什么?
幼:土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。
师:那不叫蛋,那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看,椭圆形变成了什么?
2、观察图片,了解青蛙特征。
青蛙长什么样?青蛙会什么本领?
3、模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候,腿是怎样的?学一学。
青蛙游向前的时候,腿是怎样的?学一学。
请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4、讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙,先把青蛙的身体摆一摆。
讨论:小青蛙向下游时,头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼儿可以将椭圆形任意摆放:横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的.小青蛙了。)。
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示:你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里?
提出绘画要求:画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5、幼儿自由作画。
绘画过程中,进一步提高作画要求:给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。
(如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来,不便于幼儿理解和记忆,尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长,我尝试着将要求分解开来,效果比较好。)。
6、师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
(小班幼儿的特点是以自我为中心,因此,每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画,再来评评别人的画,比较符合小班幼儿的特点。此外,讲评也要突出重点,本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态,我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验,也能启发幼儿向同伴学习。)。
1、引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2、进一步拓展联想:引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
小班小鸭子教案
活动目标:
1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。
2、小鸭子布袋偶1个。
3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。
活动过程:
1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。
(1)教师:天上的小星星是什么样?星星数的清吗?
(2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?
2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?
(2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?
4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(3)引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏:“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。
活动延伸:
在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。
活动反思:
在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的.专业水平。
小班小鸭子教案
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:请问小朋友这是什么小动物?它是什么颜色的?
师:小鸭子叫的时候发出什么样的声音?请小朋友们学一学。
师:小鸭子走路是什么样子的呢?请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:“扁扁的”“摇”“摆”。
师:小鸭子的嘴巴是怎样的?(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
可以让幼儿观看鸭子的视频,更形象地了解鸭子的特征。
教师可以打印小鸭子的图片,请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的,鸭掌是红色的。
表演区:投放小鸭子的头饰,请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。
展示幼儿的鸭子作品。
有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。
活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。
儿歌《数鸭子》。
小班小鸭子教案
1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。
重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说:“对不起,我不会游泳。”
课件《小鸭子找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
1、情景导入,引起幼儿兴趣
(1)“嘎嘎嘎”谁来了?(让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音,提问幼儿这是谁的声音,并找找在那,在找的过程中,随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了)。
我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”
( 2 )小鸭一个人开心吗?(不开心),小鸭怎么样就能开心了?(找朋友一起玩),小鸭是怎么找到朋友的呢?今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事,我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
(1)小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说:“小鸟您好!您能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会) 小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。
小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说:“小兔您好!您能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。
小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)小鸭子找小乌龟一起游泳。
倾听小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说:“乌龟您好,您能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会) 所以,小乌龟说:(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
3、完整欣赏故事。
师:这个故事好听吗?我们再来欣赏一遍,想想小鸭一共找了哪几位朋友?
(1)完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)
(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)
4、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
5、尝试角色表演故事。
(1)老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。 要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。 以集体形式进行故事表演。
(2)幼儿分角色表演故事(优代弱,优更优 )
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,那我们一起出去玩吧。(带幼儿离开活动室)
7、教学延伸:在区域创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。
小班游戏大鸭子小鸭子教案
1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作,如游泳、捉鱼、潜水等,并能跟着音乐合拍地做动作。
2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”,遵守游戏规则。
3.乐意参与角色表演,体验共同游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二。
2.《母鸭带小鸭》音乐。
1.进场。
师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作。
(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)。
播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。
播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的'动作。(师提示动作变化)。
(a)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)。
(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。
(a)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)。
(b)交换。
师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)。
(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)。
(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。
(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)。
4.教师带领幼儿完整地表演。
(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。
(2)幼儿再次听音乐完整地表演。
5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》。
师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班小鸭子教案
1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。
2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
【活动准备】。
1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
【活动过程】。
一、带队入场,进行热身运动:
师:鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好)。
师:鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动)。
老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。
二、基础环节:
(一)自由练习走斜坡。
师:鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?这里怎么有四个斜坡呢?
我们先来试着走一走吧。(引导幼儿走斜坡)。
师:鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。
(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。
师:鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿讲述并示范)。
师:我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡)。
(三)强调动作要领,再次集体练习。
师:鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿讲述并做示范)。
鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范)。
师:现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。
(四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼”
(1)老师交代游戏的名称及玩法。
师:鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。
师:上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。
(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。
老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
师:有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?(启发幼儿回答。初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。)。
师:那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。
(老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。)。
师:鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。
三、结束活动:
师:今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。
师:鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬)。
鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班小鸭子教案
教学名称:美术教学内容:小鸭子游泳(棉签画)。
教学目标:1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。
2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备:
1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2、棉签,毛巾若干。
3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。
教学过程:
1、引出课题:
1)教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2)引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。
身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。
它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。
2、教师示范画小鸭。
1)教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
2)提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。
3、幼儿练习。
1)鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2)要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3)及时展览,讲评幼儿作业。
4、放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。
《小鸭子》小班教案
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异,背景不同。例如:黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动。例如:请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动。例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏。
1、为帮助幼儿观察精确,提高幼儿对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。
2、无论是听指令行动,还是在听指令行动后说明的过程中,教师都要着重引导幼儿观察卡片,注意听清指令。如幼儿做错,教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时,则着重语言上的指导。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
小班小鸭子教案
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
活动准备。
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程。
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?
2.教师讲述故事,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个。
《小鸭子》小班教案
1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。
3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。
1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。
(1)教师:天上的小星星是什么样?星星数的清吗?
(2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?
2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?
(2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?
4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(3)引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏:“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。
在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。
在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的专业水平。
《小鸭子》小班教案
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:请问小朋友这是什么小动物?它是什么颜色的?
师:小鸭子叫的时候发出什么样的声音?请小朋友们学一学。
师:小鸭子走路是什么样子的呢?请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:“扁扁的”“摇”“摆”。
师:小鸭子的嘴巴是怎样的?(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
小班小鸭子教案
一、活动目标:
1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。
二、活动准备:
鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。
三、
活动过程:
1、引出活动内容。
幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)。
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律。
2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)。
4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5)按数字拍手听音乐。
6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演。
1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
老师请小朋友边唱边上桥。
4、学习正确演唱歌曲。
重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏。
教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
小班小鸭子教案
活动目标:
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴。
活动过程:
(一)开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学。
反思。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
《小鸭子》小班教案
1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象,并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。
2.学生能分辨x——x、x的时值差别,准确读出节奏。
聆听音乐,用嗓音及形象的动作表现音乐,通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。教学难点:
培养学生认知简单节奏型。
多媒体课件、头饰、琴等。
师生问好:《小动物的叫声》。
1.导入:
(1)猜一猜。
师:亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里,今天,我给你们带来一段谜语,动动你们的脑筋,让我们一起来猜猜。
师:“长着扁嘴巴,脚丫不分叉,走路左右摆,游泳是专家”是什么家禽?(老师说谜面,学生猜一猜。)谜底:鸭子。
师:你们可真聪明。你们见过小鸭子吗?谁知道小鸭子怎么走路呀?谁来模仿一下?非常好,现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子,好不好?律动《数鸭子》。
(2)节奏练习。
师:老师这里有三种节奏型,让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由x、x、x组成的简单节奏谱。
(1)ga——xx。
(2)gagaxxxx。
(3)gagagagax——。
师:我们让这些鸭子组成一个合唱队吧,第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏,第二、第三??先试一下,这边两组先来(两个组先念,最后再合)。
2.聆听歌曲。
师:大家配合的真默契,真好听,你瞧,可爱的小鸭子都被我们吸引了,它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听,它们在唱什么歌?学生谈感受:快乐、愉快。
3.学唱歌曲。
师:从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子,每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领,开始他愉快的一天。小朋友们,你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗?今天,让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。
(1)读歌词(加律动)。
师:好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)。
师:大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)。
师:小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)。
(2)唱旋律(加律动)。
师:大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)。
4.集体表演。
小班游戏大鸭子小鸭子教案
1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)。
小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。
四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问:刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”,好象在说什么?
为什么叫“啊”,好象在说什么?
最后为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。
请幼儿加语气词,教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的,它那摇摇摆摆生动有趣的形象,每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中,正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演,我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿的'规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异,还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开,针对这些重点和个别,应该再进一步的完善。