水利工程实践案例（优质19篇）

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水利工程实践范文

摘要：在近代人类社会发展过程中，水利工程建设给经济社会发展做出了重要贡献。水利工程对农业生产、居民生活、水资源调配、防洪防涝等事业都有重要意义，社会对水利技术创新及水利管理水平都提出了更高要求。该文分析了当前水利管理的现状和存在的不足，提出了要不断引进新兴技术，完善城市排水系统，加强水利组织管理等相关创新措施，进一步提升水利管理能力，推动水利事业可持续发展。

关键词：水利;技术创新;水利管理;水利工程。

杨晓刚，单闻博.水利技术创新促进水利管理能力提高[j].农业工程技术，2019，40（08）：35.

水利是重要的基础产业，加强水利建设和水利管理是保证社会稳定发展的关键。随着水资源保护意识的提高，人们越来越意识到创新水利技术、提高水利管理水平的重要性。尤其是在当前生态资源污染严重、水资源分布不均的情况下，更需要立足民生，通过水利技术创新来提高水利管理能力，为人们的生活品质和社会可持续稳定发展保驾护航。

在社会不断发展、城市化进程不断加快的大环境下，对水资源的利用呈现多元化趋势。从基本的生活用水、生产用水，到发电、调节地区生态，不断创新和发展的水利技术发挥了重要作用。但是，社会发展在水资源利用方面也暴露了很多问题，给社会经济发展产生了阻碍，也留下了一些隐患。

近几十年全国经济飞速发展，很大程度是建立在对自然资源大量采集利用的基础上，导致自然生态被破坏，影响了水源生态。在发展过程中，水资源被大量污染浪费，给环境治理、水利管理带来了巨大困难，严重影响可持续发展战略[1]。

在时代发展过程中，传统水利技术无法满足当前水利建设和水利管理需求，要对水利技术进行创新研究和实践。目前，水利技术创新的重点在于实现信息化，即利用信息化技术，结合生态监测、气象评估等，分析水利管理策略。目前，比较热门的水利创新技术应用主要表现在以下几个方面：

1、地理信息系统（gis）。

通过水利技术和电子信息技术的结合，构建gis信息化系统，可以对全国各地水利信息进行实时监控，利用电子设备可以实时查看相关信息和分析报告[2]。该系统可以帮助水利管理人员做好相关决策，对各类水利灾害进行预防。同时，社会各界可以通过该系统推出的软件产品学习水利知识，了解当地水资源信息，有利于联合社会各界共同做好水利管理。

2、实时动态系统ptk技术。

目前ptk技术在全国水利工程方面的应用比较广泛，该系统可以对相关地区河流、湖泊、海洋及地下水的水文状况进行静态和动态测量，通过科学结算形成可靠的数据体系。相对于传统比较常见的全球定位系统（gps）技术而言，ptk技术所测算的数据精度可以达到厘米级。水利工程管理者利用ptk动态系统，可以更好保证观测质量，同时可以利用计算机进行远程控制。这样的技术有利于提升水利工程管理效率、质量，对水利管理宏观调控和生态治理工作有积极意义。

近年来，在发展思维革新、技术进步的情况下，水利事业取得了一定成绩，相应的水利技术也逐步完成了机械化和科技化。政府和企业应当重视水利技术创新，提升水利管理能力，推动水利事业可持续发展。

1、引进新兴技术。

农村水利建设是水利事业发展的关键部分，针对农村水利建设需要加大先进技术设施投资力度。通过现代化水利设施和管理系统，不仅可以推动农村工作顺利正常开展，带动农业经济发展，还能促进农业生态产业的转型。而在工业领域中，政府和企业应当积极进行生产设备和系统的升级改造，降低污水废气排放量，做好污水处理，减少对水资源的污染。

2、完善城市排水系统。

在城市化发展过程中，市政单位需要根据城市发展现状和趋势，对现有排水设施进行全面检查和评估，一方面对老旧设施进行改造升级，另一方面利用现代技术构建更能满足城市运行的市政排水系统。同时，还需要升级污水处理设备，实现雨污分流，改善城市用水质量，进而改善城市生态环境，维护城市居民健康生活[3]。

3、加强水利组织管理。

基于现代化水利创新技术，应当对水利管理组织进行革新，在政府、社会企业等领域落实权责机制，建立一支综合素质可靠的水利管理队伍。组织全社会参与水利管理工作，促进水利事业稳定发展。另外，还需要对新兴水利技术进行科学管理，结合不同地区水利管理现状，循序渐进进行技术革新，促进水利管理效率、质量的提升。

综上所述，水利事业对社会经济发展的重要性不言而喻。在技术不断进步发展理念不断革新的情况下，政府、企业及民众应当对当前水利管理中存在的不足进行分析，利用现代化信息技术，推动水利技术创新，进而促使水利管理模式和理念改革，提高水利组织管理水平，推动社会可持续发展。

参考文献。

[1]梁翠如.水利技术创新提高水利管理能力的分析[j].建筑工程技術与设计，2019（21）：2720.

[2]刘巧华，杨丹.简析如何利用水利技术创新提高水利管理能力[j].建筑工程技术与设计，2019（19）：3221.

[3]逯芳.如何深化水利技术创新提高水利管理能力[j].建筑工程技术与设计，2019（15）：5357.

水利工程实践范文

xx航电枢纽工程的工程规模是一等的。其航道宽70米，深米，半径大于500米。蓄水位116米，死水位115米。库容亿立方米，亿调节库容，还有亿调节库容为在枯水期给下游补水。此工程可挡1xx年一遇的洪水，可以说工程规模很大，其工程量也不小，土石方开挖515万立方米;花费亿元。

xx航电枢纽工程的主轴线长米，是国内最长的水利枢纽工程，因为地处于平原区。

技术人员简要介绍了工程各部的特点，如船闸：单线船闸、单线行走。闸室长180米，净宽28米;泄洪闸：闸门人字形设计，抗压。闸孔宽20米，高程125米。泄洪量22740立方米每秒，满足xx泄洪要求;电站厂房;河床式，灌流灯泡式，6台装机组;下游有消力池。

1、全国高寒封冻河流上了第一个水电站。

2、法线是全国最长的。

3、它是本基挖推田技术的坝。

4、泥岩，易风化，要在2小时以内加以保护。

这天下午，我们再一次去了大坝上参观，这次我们在老师和技术人员的带领下进入了施工内部。工程技术人员还为我们讲解了工作的各个方面的知识。

通过本次实习，我学到了许多有关水电枢纽的知识，之前学工程制图时在图上看，现在看到了实物，让我们把理论和实践有机的结合了起来，对我们今后的学习起到了很大的促进作用。我经过了这次实习，对水利枢纽工程有了进一步的认识，我也知道了工程各部分的名称和构造，与以前所学的知识相结合，同时我还学到了水利枢纽的运行和管理，厂房的布置以及作用等一些知识。

实习让我学到了很多课本上学不到的知识，让我对我们的专业有了深入了解,明确了未来工作的方向和工作任务。这样在我以后的学习中更容易抓住重点,学好专业知识。在炎热的环境下工作，锻炼了我们的意志。本次实习还给了我们一个团聚的机会，我们在实习结束的那天晚上集体吃了一顿饭，让我们促进了同学之间的感情。

水利工程实践范文

你正在浏览的实习报告是水利枢纽工程毕业实习报告坝水电站，三峡水电站发电收入等。预计在三峡工程建成后十年内，总的工程投资本息，包括工程费和移民费，都能用电费收入偿还，防洪、航运等没有分摊投资。而三峡工程防洪、发电、航运等效益是长期的，还有巨大的社会效益。同时应用长江电力上市融资，陆续滚动开发金沙江上游溪洛渡、向家坝、白鹤滩、乌东德四大巨型电站。

长江宜昌段年输沙量亿吨，将淤塞三峡水库。水库正常挡水位175m高程，总库容393亿m3，死水位145m高程，死库容172亿m3，防洪库容221亿m3，蓄水调节库容165亿m3。水库运行方案为：汛期限制水位145m高程，3年一遇洪水56700m3/s以下不调洪，经泄深孔和水电站畅泄，可减少水库沙淤积。来大洪水，水库调洪，仍下泄56700m3/s；汛后冲水库淤积。九月水库开始蓄水，约两个月到正常蓄水位175m高程。次年汛前库水位降至155m高程，利用蓄水发电。在155m水位，可保持川江航运。到汛期，水位又降至145m水位，由于当时流量大，仍可保持川江航运。这是创新的水库运行方案。经专家实验及经验结论，三峡淤沙平衡在30年以后。

经详细地质调查，三峡水库库岸有若干潜在滑坡，大的可达数百万m3。但是离坝址最近的潜在滑坡，也远于26km，如发生滑坡，激起的冲击波到坝前消减到2～3m高，不影响大坝安全。此外，库岸如发生滑波，由于水库宽深，不会影响航运。此次实习我们亲眼见证了，库区及坝址区两岸边坡都采用了大量锚索和锚杆，边坡问题处理良好。

三峡枢纽185m高混凝土重力坝和1820万kw·h发电厂房，工程量大，但都是常规工程，我国有较多经验。局部地基稳定问题经过处理，能满足安全要求。70万kw水轮发电机组，首批从国外进口，后由国内自制。较复杂的是双线五级船闸，在岩岸内深挖，最高边坡达170m，下部闸室垂直60m。但是在三峡建设者们的努力下永久船闸已经顺利投入使用，至今未见异常。还有3000t客轮的升船机目前正由德国研究。

三峡水库将淹没陆地面积632平方公里，涉及重庆市、湖北省的20个县（市）。三峡水库淹没涉及城市2座、县城11座、集镇116个；受淹没或淹没影响的工矿企业1599家，水库淹没线以下共有耕地万公顷；淹没公路公里，水电站万千瓦；淹没区房屋面积为万平方米，淹没区居住的总人口为万人（其中农业人口万人）。考虑到建设期间内的人口增长和二次搬迁等其它因素，三峡水库移民安置的动态总人口将达到113万人。国家在三峡工程建设中，实行开发性移民方针，由有关人民政府组织领导移民安置工作，统筹使用移民经费，合理开发资源，以农业为基础、农工商结合，通过多渠道、多产业、多形式、多方法妥善安置移民，移民的生活水平达到或者超过原有水平，并为三峡库区长远的经济发展和移民生活水平的提高创造条件。

修建三峡工程对生态环境有利方面为：防治下游土地和城镇淹没，减少火电空气污染，改善局部气候，水库可发展渔业等。对生态不利方面为：淹没耕地30余万亩，果地20余万亩，移民到库边高地，将破坏生态环境，水库静水减弱污水自净能力，恶化水质，影响野生动物（如中华鲟）的繁殖等。工程进展至今表明：保护生态环境虽有难度，但必须解决也可以解决。

水利工程实践范文

转眼间，在公司三个月的实习期一瞬即逝。非常高兴的向您汇报我这三个月来的实习心得。

回顾这三个月的历程，通过对各个电站的参观实习，以及在各级领导的引导帮助下，我在学习、工作等方面都有了很大的提高，而且多了一些新的见解。更重要的是，这三个月的实习，是我从学校踏入社会的第一步，让我的心理发生了很大的转变。

在心理上，完成了从学生角色到乌江电力职员的转变，慢慢地进入了工作的状态。

初来公司时，由于离家远，而且是完全陌生的环境和生活状态。也曾经很担心不知道怎么与人相处，该如何做好工作。到了公司之后，公司领导都非常热情的接待我们，当天就给我们安排好住处，办理好饭卡。公司团委还专门为我们组织室外拓展等各种活动，让我们新老同事很快的就融入在了一起。还有一个给我印象比较深的事情就是公司上下，不管是底下电站还是机关单位，都特别的热爱体育，体育不仅能锻炼我们的身体，还能活跃公司的气氛和放松自己的心情。公司宽松融洽的工作和生活氛围，让我很快就适应了这边的生活，也适应的公司的工作状态。让我很快做好了从学生到职员的转变。公司良好的气氛和广阔学习发展机遇，给了我很大的动力，我争取以后正式分配工作岗位后更加努力的工作，不但的学习充实自己。

在学习上，除了要不断学习书本知识外，更重要的是学习动手能力。特别是刚刚参加工作的我们，是努力学习的阶段。虽然大学四年学习了一些专业知识，但真正到电站的时候，才发现有好多设备自己都不认识，才知道自己要学习的地方还很多，感觉到有很大的压力。看到那些老职工能非常熟练的操作各种设配的时候，感到非常的羡慕。当然他们也非常热情的教我们。他们还告诉我们，这些都是他们很多年积攒下来的经验。在电站工作，最重要的是动手能力，不管设备出现什么故障还是维修设备，都需要我们亲手去操作。而这些正好是刚从大学走出来的学生最缺乏的能力。所以，在以后的工作上一定要多做，多问。“三人行，必有我师”，公司中的每一个同事都是我的老师，他们丰富的工作经验和热情的工作态度对于我来说就是一笔宝贵的财富。另外，我还要制定自己长久的学习计划，加强和拓展自己的理论知识。如果有机会，我还会继续的学习深造，争取能获得硕士学位。我相信，在不久的将来，我也能独立的操作和维修各种设备，独立的处理各种故障。为公司创造我最大的价值。

在工作上，要把人生设备安全放在第一位。工作态度积极，保质保量完成好公司派发给自己的工作任务。

坦然激情进步。

很清楚的记得董事长第一次跟我们见面是说的三个词，坦然、激情、进步。刚开始听的时候并没有太大的感觉，但是通过这三个月的实习，慢慢地理解了这三个词的含义和董事长对我们的期望。坦然说的就是我们的心理，不管我们今后分到什么工作岗位上，做的是什么样的工作，我们都要坦然的面对，努力认证的工作。激情说的是我们工作的态度，在工作中我们应该积极主动，要热爱自己的工作，拿出年轻人该有的激情。进步说的是我们的学习，毕业只是求学的一小步，社会才是所真正的大学，只有不断学习我们才会有进步，才会适应工作的需要。

综合实践活动案例

摘要：以高中语文必修一的奇妙对联为例，收录了有关这一块内容的设计、实施方法、收到的效果等内容，有效地诠释了综合实践活动在语文课堂中的运用。

《普通高中语文课程标准》指出，认真指导学生开展梳理探究实践活动，是对学生综合语文能力的培养。在“实践中学习，运用语文”,在教学中努力体现语文的实践性和综合性，使学生受益匪浅。

下面以必修一教材中的一个专题――奇妙的对联为例，来与大家共享这一活动的进行。具体的实践活动如下：

一、设计活动程序。

【设计目的】。

（1）通过收集；（2）查阅有关资料，获取有关的信息，寻找中国对联的知识；（3）培养学生收集、查阅资料、调查研究的能力。

【参加人员】全体学生。

【活动过程】（1）阅读课本中的《奇妙的对联》做笔记；（2）各小组汇总疑问；（3）到图书馆查阅相关资料，并做笔记，写心得；（4）到网上查阅相关资料；（5）资料汇总，筛选信息。

【活动总结】（1）小组依次展示成果，加以总结；（2）布置写作或口头交流。

二、做好课前引导。

学生对这一传统文化的了解比较肤浅，让他们发挥优势或者兴趣，去阅读、查阅并收集有关信息，找到规律。合理的推测并能顺利排序联，创作出简单的'对联。

三、做好实施指导。

这一实践活动主要来源于课外，课堂上更多的只是学生展示学习成果和交流学习心得。一般来说，在快过年的时候及上半年快结束时就安排出时间表，让学生认真准备。春节可以为学生提供一个更有兴趣的机会。学生可以先参阅《奇妙的对联》导学案进行最初的了解，然后去阅览室或图书馆查阅，有条件的可利用网络查询。

四、成果汇报形式。

成果汇报课非常重要的，如果布置后不管，那么必流于形式。所以，布置后，还要检查。规定一个汇报时间，口头交流或笔头作文，板报期刊或网上交流等。

五、总结活动收获。

这次活动旨在让学生对对联加深了解与学习，让学生对语文产生新的认识。语文的学习是多种多样的，大家积极参与，带着明确的目的，通过阅读查询，走近并走进了对联，进行全面的了解。培养了学生的合作能力，加强了同学之间的交流。

六、教师做好课后手记。

这次活动积极性高涨，学生进行搜索阅读。学生自己动手、动脑，寻找问题的答案。一定程度上锻炼了学生积极动手、认真查阅、仔细总结的能力，达到了最有效的效果，并以书面的作业结束。

这次活动开发了学生的主体意识，调动了学生参与的主动性，也锻炼了学生的组织能力，使得学生对对联、对语文产生浓厚的兴趣。

（作者单位河南省汝阳县实验高中）。

综合实践活动案例

学生年级：四年级。

指导教师：季星。

一、活动主题的提出。

儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……这些都引起家长们的忧虑。于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，这就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。综上所述，我想，如果引导学生自己去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合潜力，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。因此，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定。

（一）学生透过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的潜力，同时增强与他人交往合作的潜力，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式。

（一）启发引导、提出主题。

以某天的课程作为与学生攀谈的开始：老师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）。

学生纷纷举手发表自己的见解：

董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。

李正阳：此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。

许策：我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，但是你们看我多瘦啊！

李正阳：那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？……。

吕金烨：还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。

郭海洋：人一发胖就会变得越来越懒了，爱睡懒觉不爱活动，越不爱活动就越胖。

马畅：听我妈妈说，此刻的食物里边儿的激素个性多，人们为了让猪、鸡、牛等家畜长得更快，就喂他们一些内含激素的饲料，为了让蔬菜长得又大又好，就施了许多化肥，人吃了这样的食物就会发胖。

黄灿：我明白我们班常钧个性瘦，是因为他很挑食，从来不吃绿色的菜，只吃白的，我问过他妈妈！

董佳琪：对！许策瘦也是因为挑食，他光吃肉，剩下什么都不爱吃。

马畅：我妈妈是医生，她说此刻有很多种疾病都跟营养有关，但是有什么病我也不明白。

学生讨论后，教师归纳整理为以下几个子课题：

1调查偏胖和偏瘦同学的饮食状况。

2调查各种常见食物的营养成分。

3调查缺乏营养给人带来的不健康现象。

4调查各种常见食品使用化学产品的状况。

5调查小食品和饮料的成分。

教师善于创设学生发现问题的情境和捕捉学生对某一事物产生兴趣的瞬间来指导学生发展问题：从而有利于学生在问题情境中选取适合自己的探究课题，使活动深入开展下去。

(二)制订方案，展开调查。

学生按照自己感兴趣的问题构成小组，并给本组命名。然后，制订出本组的研究方案，．并及时与教师沟通，取得教师的帮忙与支持。

(由于学生的年龄及社会交往潜力的限制，他们只能利用校园内的资源，如：去微机室上网，去图书室找资料，询问老师等。这时学生纷纷求助于我，在弄清学生们的意图之后，我与社区医院，社区超市取得了联系，他们对学生的行动表现出了极大的热情，并带给了便利的条件，使学生们的调研活动顺利地开展下去。

在给化肥小组联系农业专家时，我发动全校的老师，寻找是否有在农垦特产研究所工作的家属，最后，找到了刘老师的爱人dd王教授。王教授给化肥小组的同学带给了很大的帮忙，这使学生们的实验更具有说服力。)。

健美小组调查两名同学的一周饮食状况，并做好详尽的记录。

营养小组在书中或电脑中查找关于各种食物的营养成分，并作记录。

健康小组到医院去调查有关的医生，了解有关的知识，尽量邀请医生到班级座谈。

化肥小组去拜访农业专家，了解各种农作物的施肥状况及家禽家畜的饲料配比状况。

小食品组去超市或小卖店查找资料，收集有关资料。

教师可将此环节的课时布置在双休日进行，便于学生的运作。

(三)整理信息交流汇报。

学生透过个体调查或小组研究，整理好记录，并根据收集的数据获得必须的结论，然后在全班交流汇报。

参加此活动的学生是我从一年级带上来的，比较熟悉活动课的形式。由于每一次活动都要求学生有创新，有竞争意识，并能把本组获取的信息与其他组共享，因此各个小组都把汇报的形式作为重点。

经过本组成员的共同商讨，取得老师和家长的多方支持后，各组开始进行紧张的资料整理工作。小食品组的组员通力合作，制作了巨幅的数据调查表和有利的宣传口号，使大家感受到了他们的一番苦心；营养小组运用微机课所学的知识制作了漂亮的课件，将各种水果蔬菜的图片装饰在数据旁边，用来吸引同学们的注意；健康小组将医生请到课堂，为同学们解释相关的问题，既新颖又有说服力；化肥小组利用尿素生出了两种不同效果的豆芽，即同样的时间里，一碗刚刚长出芽，而另一碗却长得很长，当这两碗豆芽放到实物投影仪上时引起了同学们的一阵惊叹，实验的结果让同学们很是信服；而健美小组让最胖的杨雪和最瘦的常钧直接站到前面理解大家的采访，在阵阵笑声中大家也悟出了必须的道理。

作为任课教师，我为学生们的潜力感到欣慰，同时也意识到了自己肩头的职责更重了，活动课程让我和孩子一齐成长!

各小组根据所得信息撰写论文，同学之间交流后交给老师保留。

附：小论文．。

1．关于食物营养的调查报告。

最近，我们发现校园中的“小胖子”和“小瘦子”越来越多了，因此，决定研究研究其中的原因。透过调查采访，我们明白了这些胖人多数都吃得多、吃得香、吃得好，但是运动却很少。而瘦人多数是挑食，那么他们吃的食物当中到底有哪些营养呢我们又做了进一步的研究，了解到许多新知识。

人们需要从食物中摄取热能和营养素。不同的人对热能和营养素的需要量是不同的，故人们对食物的“营养质量指数”，即食物中所含的营养量与人们需要的营养量(供给量)之比的要求不同。食物的“营养质量指数”能够简称为inq，它是衡量该食物营养质量的标志。而胖人所喜爱的都是高热量、高脂肪和高碳水化合物，如肉类、油炸类的食物，它们的inq值很高。据营养学家分析，体重超重和肥胖，主要是体内热量过剩，而不是营养过剩，肥胖并不是营养好，反而有很多肥胖者是某种营养缺乏。所以肥胖者要个性注意食品的选取和膳食结构的调配及食量摄入问题。

期望同学们不要挑食，养成良好的饮食习惯，拥有健康的身体!早日实现自己的理想!

营养小组全体成员。

l0月20日。

2．胖人和瘦人的饮食状况报告。

最近，我们小组的同学对我们班较胖的杨雪和较瘦的常钧进行了一周的调查，透过我们的记录，大家不难发现，杨雪和冯宏楠十分喜欢吃肉、吃香的饭菜，而且吃的也比正常人要多，这也许就是他俩胖的原因。另外两位瘦子呢许策是喜欢吃肉，但他除了吃肉别的一口也不想吃，而且还不吃大米饭、馒头等主食，我想他体内必须缺锌了，所以怎样也胖不起来，而常钧呢每顿饭只吃那么一点儿，还有挑食的现象，所以胖不起来了。

最后，我们小组的成员一致认定：过胖和过瘦都会影响健康，体质也会下降，人每一天吃饭要定时定量才是最科学的!

健美小组全体成员。

编者手记：

综合实践活动课程是所有课程领域中开放性最强的课程，其活动过程与结果均具有开放性。在这项活动中，学生根据他们现有的课程资源、自身已有的经验，采取不同的方式，去进行调查、访问、考察、实验、制作等。教师只是有针对性地对学生加以指导和引导，并不强求学生固定地采取哪种活动方式和活动过程。这种开放的活动过程有利于充分发挥学生的主体意识，发展学生创新精神。

四实际应用，美食大赛。

学生：要注意营养的搭配，不能挑食，养成好的饮食习惯。

学生：要制订一份饮食计划，多吃对身体有益的食物。

学生：不能贪吃小食品，对身体有害。

学生：不要总吃零食，要按时吃饭才能身体好。

学生：我想用我了解的知识配置一份营养食谱，再把这些菜做出来，请同学们一齐来品尝!

老师：大家能否根据所掌握的资料配置一份营养食谱呢。

学生以小组为单位，商讨本组的食谱并写下来。

老师：既然大家这么高兴，那老师就给你们创造一次机会，我们一齐来制作一顿美味大餐，进行一次美食大赛，怎样样好，各组商量好材料的来源，组长进行好分工，选出采购员、小厨师、小帮手等，为了我们烹饪大赛的成功，需要取得家长的支持，这天放学回家后，让家长帮忙你们完成自己的任务，我们下周二上午第二节课进行比赛。

(根据班主任老师反映，很多同学都回家做了充分的准备，又是买材料又是学做菜，有好几个同学为了练习做菜，家里连续吃了一周同样的菜，家长叫苦不迭说：“你们那个美食大赛什么时候举行，我此刻一看见黄瓜炒鸡蛋脸都绿了!”)。

教师邀请几位老师和家长做评委，评选出最佳小厨师、最美味菜肴等几个奖项。

赛后师生共同品尝美食，体验劳动的乐趣，感受生活的完美。

编者手记。

透过“实际应用，美食大赛”使主题研究活动得到了进一步的拓展。这项活动为学生亲自动手操作和直接体验创造了一个良好的机会，从而既增进了学生对饮食与身体健康关系的了解，又培养了学生的动手操作潜力和探究创新潜力。

五结果与评价。

《综合实践活动》课程之“饮食与健康”系列活动历时近两周，此项活动将信息技术、研究性学习、社会实践及劳动技术结合起来进行，充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。

透过此次活动的开展，学生进一步掌握了研究性学习的方法，还学会了如何正确地运用现代化信息手段，并增强了社会实践潜力及劳动技能。学生对活动表现出始终如一的热情，他们了解到一些简单的饮食与健康的知识，有部分学生还改掉了挑食的坏毛病。这次活动引起了学生强烈的探究欲望，他们开始关注身边的问题，并用心地进行探索研究，建立了初步的科研理念。

此次活动的评价要点主要包括以下几个方面：

1．学生在活动中的情感态度。如活动的用心性、专注程度、对活动进展的关心程度，主动参与程度以及情感的表现等。

2．学生在活动中动脑筋的程度。如是否爱思考、爱发表意见，善于发现问题，获取信息或解决问题的潜力等。

3．学生在活动中的合作态度。如是否与同学、老师讨论或商量问题，出现分歧能否协商解决，能否主动地争取别人的帮忙等。

4．学生在活动中对知识技能的掌握状况。如记录、实验、总结等潜力以及劳动技能的提高程度等。

水利工程实践范文

目的：

实习任务：

意义：

通过对实习基地进行有针对性的参观、学习，可以提高学习对本专业真的了解和认识，增加学习兴趣和增强专业自豪感，为日后专业知识的学习打下良好的基础。同时，实习对学生了解社会、接触生产实际、加强劳动观念、培养动手能力和理论与实践相结合的能力等方面亦具有重要的意义。

水利工程实践范文

今年春节，我跟随妈妈和亲戚们一起前往妈妈儿时成长的村庄。一路上大人们在谈论着村庄的发展与变化，我带着满心的好奇与向往，迎着春风，踏着一路芳香，心里涌起一股欢喜。

村庄青山环抱，村口那条清澈见底的小河里，鱼儿在自由自在的游来游去，惬意极了!岸边的柳枝随风飘动，仿佛在努力向我们证明，当春天来临时，它又能发出满树的新绿。树枝上，几只小鸟欢快的叽叽喳喳，像是在欢迎远方到来的客人。村庄里，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，相互问候节日快乐!我不禁赞叹道:“真是一个美丽、纯朴的村庄啊!”

妈妈说:“以前这里河的上游搭建了几个养猪场，河道旁边大量的居民生活，污水排出。附近工厂的废水排入了河中。因此这条小河就变成了村里人嫌弃的臭水沟了……”

“后来呢?”我无比惋惜的看着妈妈。

妈妈摸了摸我的头，眉头舒展开来:“现在国家非常重视环境保护了。采取了一系列的整治，养猪厂也搬到别的地方去了，生活污水也全面改治，河道也全面修整了人人嫌弃的臭水沟不见了。经过大家共同的努力，这里还成了一个美丽的旅游村。”

“希望人人都爱护环境，这样，臭水沟就会永远的不见了!”我无比坚定的大声说道。大家都笑了!

是的，爱护环境，从我做起!

综合实践活动案例

一、活动主题的提出。

在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，透过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们用心参与环保实践活动，培养学生的实践潜力，增强学生的环保意识。

二、活动目标。

1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。

2、透过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的潜力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

3、透过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入群众。

三、活动准备。

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）。

2、搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画。

四、实施方案。

这个主题活动分三个阶段实施：

1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。

2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理状况，提来源理的新设想。

3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。

五、实施过程。

（一）激情导入。

1、播放地球优美的风景图片。

师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。

2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。

师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎样能忍心看到她备受摧残呢？让我们从此刻做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。

（二）小调查汇报交流。

1、生活垃圾的种类与危害。

师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？

（1）请同学们先在小组里交流一下调查的状况。

（2）全班交流：

2、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

（1）学生讨论：垃圾能够分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

（2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：

一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。

师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？

生：a把垃圾丢进大海里。b把垃圾烧掉，用它来发电。c用垃圾制作工艺品。

师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。

（三）交流讨论。

1、课件播放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。

2、说说你处理垃圾的的想法。（生以小制作，画画等方式展示）。

3、出示校园有关卫生状况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？

（四）活动成果的交流与总结。

1、设计环保标语。

2、制作漂亮的花篮、军舰。（用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大家交流。

3、小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂”。

4、自制羽毛球。（用空饮料瓶、泡沫水果网套等。）。

透过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手潜力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际潜力。

六、活动评价。

综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理状况。教学中，我利用激情导入，让学生感受此刻环境之美。随即播放有关环境污染的录像，构成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。

透过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染状况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生用心参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

综合实践活动案例

学生年级：七年级。

指导老师：汪惠君。

所在学校：长沙市第三十七中学。

一、设计思路。

秋天是五彩斑斓的，是丰收成熟的，是明净高远的，也是多愁善感的，透过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。让学生学会关注“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主线。

二、活动目的。

1．加强语文和其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展。

2．培养学生浓厚的学习兴趣，用语文实践活动课程激发学习兴趣，在寻找秋天的过程中立体化地感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱。

3．阅读课外读物，丰富学生的词汇，培养学生口头表达潜力、想象潜力和写作潜力。

4．培养学生收集和处理信息的潜力。学会问卷调查、上网查找资料、采访、宣传等几种常见的科研基本方法，提高学生的自主探究潜力。

5．培养严谨的科研态度、精神、方法。

6．培养学生克服困难的毅力，勤奋刻苦的学习精神，为学生的非智力因素创造条件。

三、活动准备。

1．明确任务，组织学生观察。

以“我和秋天有个约会”为题，组织学生观察野外秋天的景象，把全班学生分成五个小组，每个小组确定小组活动的主题后，分别定点到图书室、电脑室、农学院、植物园、岳麓山、远郊外的田园，比一比，看哪个组观察得细腻全面，感受新颖深刻。并要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。明确观察任务和要求后，学生利用双休日自主到野外观察秋景。(观察过程略)。

2．学生带来的秋天最有代表性的东西，有描述秋天的词汇和描述“秋”的诗文。

设计、创作《秋天小报》。

秋天的树叶。

秋天的各种农作物以及各种水果和花卉。

上网查找有关秋的各种资料。

实地采访调查的dv和图片。

四、活动过程。

师：秋天刚到的时候，我给同学们布置了一个寻找秋天的实践活动任务，在寻找秋天的实践活动过程中，同学们根据自己的爱好和收集的资料，自由组成五个小组，在老师的指导下，确定研讨主题。此刻请各组代表汇报小组的活动主题。第一组：秋词荟萃；第二组：秋意如诗；第三组：秋花芬芳；第四组：秋色如画：第五组：秋的奉献。这一节课我们把活动的成果进行交流和汇报，首先请同学们拿出你们精心制作的走进秋天的小报。

(一)展示小报，走进秋天。

(边展示边放秋日私语的音乐)。

师：这一个月以来同学们从书本、电脑……从大自然中寻找秋天的脚步，荡漾在迷人的秋色里。看!这些精美的小报，有绚丽的色彩，有逼真的画面，有诗一样的语言，真好!就让我们一齐走进秋天吧。下面请每个组上来汇报。

(二)汇报交流。感悟秋天。

第一组秋词荟萃。

1．生(组长)：大家明白秋季的划分吗日历上的秋天，是从八月的立秋开始，直到十一月立冬的前一天。九月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋蟀及金钟儿开鸣叫，山野树木的叶子转红，叶片掉落后，冬天的脚步也近了。

秋风送爽，我们迎来了一个瓜果飘香的季节，在这个五彩缤纷的季节里，我们小组透过上网收集以及节假日去图书馆查阅资料等各种方式，收集了描述秋天的词语共五十个，把他们分为了四类，下面就请听我们的词语分类。

第一类：绚丽灿烂的秋。

在我眼中，秋天是绚丽的、灿烂的季节。

第二类：丰收成熟的秋。

生：硕果累累瓜果飘香秋收繁忙春华秋实谷穗弯腰五谷丰登桃李满园。

在我眼中，秋天是丰收的，成熟的季节。

第三类：凄凉、萧条的秋。

在我眼中，秋天是凄凉的萧条的季节。

第四类：恬静宜人的秋。

在我眼中，秋天是恬静的、宜人的季节。

2．生展示秋词的专题小报。

3．生(组长)提问：同学们，在你们眼中秋天是怎样的呢你能使用其中一个词语来说说你对秋天的感受呢(略)。

4生(组长)：经过我们这次收集秋天的词语，使秋天变得不再单薄，使秋天更加富有活力，更加绚丽多彩，我们小组最大的收获就是学会了上网查找资料，并能用我们自己收集的秋天的词语来描绘我们心中的秋天。

第二组秋意如诗。

1．生诗词接龙。

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄dd唐刘禹锡《秋词二首》。

试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂dd唐刘禹锡《秋词二首》。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风dd唐杜牧《齐安郡中偶题二首》。

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤dd唐杜牧《秋夕》。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星dd唐杜牧《秋夕》。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声dd唐李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》。

老树呈秋色，空池浸月华dd唐刘得仁《池上宿》。

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多dd清王士祯《江上》。

2．生朗诵自作秋诗擂台赛(略)。

3．生(组长)：经过我们这次收集秋天的诗词，我们小组最大的收获就是学会了合作探究，并能用自己的诗句表达对秋天的感受。

老师总结：许多诗词寄托着诗人浓浓的思念，淡淡的哀愁和莫名的惆怅。好一个多愁善感的秋天。但同学们留给大家的秋天更多的是美丽、灿烂和丰收。

第三组秋花芬芳。

1．展示带来的秋花。

生(组长)：我们小组去了花卉世界、农学院、苗圃等处寻找秋花，并向花农和家人了解秋花的知识，大家所看见的是我们从附近的农田水利局和一些同学的家中带来的，大家看，它们分别是龙爪菊、串串红、海棠、金丝菊、五星花、紫色紫菊花。

2．介绍秋花的知识。

学生：菊花。

生(组长)：那么就先说说菊花吧!

生：菊花是花中四君子之一。学(dendranthemamorifolium英文名(floristschrysanthemum)别名：菊华、秋菊、九华、黄花、帝女花。菊花属菊科类。

菊花有30剩余种，中国原产17种，主要有：野菊、毛华菊、甘菊、小红菊、紫花野菊、菊花脑等。为多年生草本植物。菊花喜凉爽、较耐寒，在微酸性至微碱性土壤中皆能生长。菊花为短日照植物，在每一天14小时的长日照下进行营养生长，每一天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。菊花株高20d200cm，茎色嫩绿或褐色，基部半木质化。单叶互生，卵圆至长圆形。边缘有缺刻及锯齿，头状花序顶生，舌状花为雌花，简状花为两性花。舌状花分为下、匙、管、畸四类。筒状花发展成为具各种色彩的“托桂瓣”，花色有红、黄、白、紫、绿、粉红、复色、问色等色系。

生：万寿菊(臭芙蓉、蜂窝菊)菊科。

学名：tageteserectal。

类型：草本植物类。

生长特性：不耐寒，一年生草花。株高60～90厘米，羽状复叶，小叶披针形，花梗自叶腋抽出，花似菊。产地：原产墨西哥。花形花期：花径5d10厘米，半重瓣或重瓣，色由橙黄至淡黄。花期7d9月。生态习性：喜温暖，好阳光，抗干旱，耐旱霜，要求肥沃疏松的土壤。生长迅速，栽培容易。备注品种：皱瓣、宽瓣、高型、大花等。

生：矢车菊(蓝芙蓉、翠兰、荔枝菊)菊科。

学名：centaureacyanusl．。

类型：草本植物类。

生长特性：为耐寒性一、二年生草花。株高20d140厘米，分枝多，茎叶有柔毛，叶细长而尖，基部叶羽状裂。

产地：原产欧洲东南部。

花形花期：头状花序顶生，花心管状，边缘花漏斗状，致使全花呈放射状。花有红、粉、白、紫等色，以蓝色最为普遍而典型。花期4d5月。

生态习性：生性强健。耐寒力强，喜阳光，土壤以肥沃、保水、排水优良的为好。

生(组长)：桂花。

生：学名：osmanthusfragranslour．。

英文名：sweetosmanther。

科名：木犀科oleaceae。

常绿灌木或小乔木，高2d3米。叶革质，椭圆形或椭圆状披针形，长4d12厘米，宽2d4厘米，顶端急尖或渐尖，基部楔形，全缘或上半部有细锯齿，侧脉每边6d10条，表面下凹，背面微凸，压干后叶面凹凸不平；叶柄长0．5d1．5厘米。花簇生叶腋；花柄纤细，长4d8毫米，基部苞片长3d4毫米；花萼长约1毫米、裂片4，边缘啮蚀状；花冠淡黄色、芳香，长3d4．5毫米，近基部4裂。核果椭圆形，长ld1．5厘米，紫黑色。

花期9d10月。

生(组长)：百合花。

生：百合花是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原先出生于神州大地，由野生变成人工栽培已有悠久历史。早在公元4世纪时，人们只作为食用和药用。及至南北朝时期，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾诗云：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳。”赞美它具有超凡脱俗、矜持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。”

生(组长)：木芙蓉。

生：学名：hibiscusmutabilisl．。

别名：芙蓉花、拒霜花、铁箍散。

科属与形态：锦葵科，木槿属，落叶灌木或小乔木，高1m多。枝密生星状毛。叶互生，阔卵圆形或圆卵形，掌状3d5浅裂，先端尖或渐尖，两面有星状绒毛。花朵大，单生于枝端叶腋，有红、粉红、白等色，花期8d10月。蒴果扁球形、l0d11月成熟。

原产及分布：产于我国南部。长江流域以南广为栽培，以成都一带为盛。国内外多栽培观赏。

习性：喜光，略耐阴。喜温暖，不太耐寒，喜肥沃、湿润、排水良好的沙质土壤。

繁殖与栽培：播种、扦插和压条繁殖。春季平床条播。取落叶后枝条沙藏越冬，翌春4月上旬扦插，秋季掘起假植越冬，第二年栽植即可开花。插时切忌损伤插穗皮，以确保成活率。长江以北栽培最重要的是注意防寒越冬。用途：秋季开花，朵大美丽，是很好的观花树种。适宜庭院、坡地、路边、水旁种植。花、叶、根、皮可入药。

3．朗诵秋花的古诗词。

生(组长)：我们还找到了许多有关秋花的古诗词，下面有请我们组的同学来朗诵一下吧!

生：又见西风换年华，数杯添泪酒，几点送秋花，行人一天涯。

重阳将又至，野菊应时开。

秋花争日丽，候鸟逐枝飞。

西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。(王安石《咏菊》)。

生：秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长；已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。(《红楼梦《秋窗风雨》黛玉》)。

秋花入眼风云淡，夜雨敲心世事凉。

红花偏似雪，枫叶不禁霜。(皇莆曾《玉山岭上作》)。

满庭红叶，幽艳如锦。(《源氏物语》)。

生：秋花之香，莫能如桂，树乃月中之树，香亦天上之香。

秋花应正开，时已秋林薄。

固惜秋花暂，尤伤夏梦穷。

别来风气不堪论，寥落秋花对酒樽。(《广州歌》明代孙贲)。

秋花危石底，晚景卧钟边。(《秦州杂诗》杜甫)。

生：仙猿止步因仙乐，黄鹤依依恋秋花。

采菊东篱下，悠然见南山。(《饮酒》陶渊明)。

寒蝉寒树声声乱，秋蝶秋花片片飞。

秋花不比春花落，付与诗人仔细吟。

秋花争日丽，候鸟逐枝飞。

4．生(组长)：经过我们这次寻找秋天的花的活动的开展，我们小组最大的收获就是学会了调查法和访谈法，还增长了我们很多的知识。

师：花是秋天的使者，秋天的骄傲，好一个秋花芬芳的季节!

第四组秋色如画。

1．说说自己这一小组收集到了什么以及收集的方法。

生(组长)：以前一到秋天我总能看见树叶变黄，稻穗变黄，好像一到秋天什么东西都变黄。这次我们走出户外去了很多公园、图书馆和上网查找了有关秋叶的资料，还去了岳麓山采摘了很多枫叶。

2．展示从画册中收集到的枫叶图片。

生(组长)：我们发现原先秋天并不是单一的色彩，它是七彩的。这是我们从网上找到的枫叶图，请大家看第一幅：这是一个枫叶林，不同颜色的枫叶落满山坡，显得五彩缤纷。

生：这一幅是在林院甬道中，明艳的色彩映衬光滑的石板，展示了秋的活力。

生：这一幅是在一个山涧拍的枫叶图，清澈的流水，红色的枫叶，加上旁边常绿的绿树丛，显得别具一格。

生：在秋日雨后的枫叶上，雨水的痕迹尚未褪去，我们能够看到粉红色的枫叶沾着些许雨水，显得多么秋意盎然啊!

生：这是在一个林间小道上的枫叶，红色的枫叶扑满一地，旁边黄色的梧桐树，周围笼罩着一片黄色的气息，很浪漫。

3．展示贴叶画“秋”。

生：这次我们把收集到的秋叶拼成了三个不同的“秋”字。(展示“秋”字图)这是用枫叶拼成的一个秋字，大家都明白枫叶是秋天最具有代表性的叶子，这个秋字象征着秋天已经来临。

生：这是用常青的叶子所拼成的秋字，所要表达给我们的启示是：秋天并不仅仅仅是凄凉的，正是这些常青叶证明着秋的生机与活力。

生：这是用不同种的叶子所拼成的秋字，大家能够看到这颜色是多彩的，是的，秋天的颜色是绚烂的，并不是单一的。

生：在我们寻找的过程中，我们发现今年的枫叶没有往年的那样红，同学们明白是为什么吗。

生：不明白。

生：我们上网查资料，同时还请教了湖南师大的吴教授，原先是因为今年秋天没有打霜。所以才没有往年的那样红。(边说边播放采访dv)。

4．出示下载的秋叶图(边展示边根据图片的资料解说，同时一个同学用吉它配乐)。

生：下面是我们在网上查找到的关于秋叶的图片。

生：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。

生：秋天的色彩，真的好绚烂!紫薇树的叶子，红、黄、绿，鲜艳夺目!

生：逆光下的枫叶，虽未变红，但也楚楚动人!

生：一叶知秋!一片红叶落在黄绿相间的草丛中，一下子就吸引了我的视线!

生：秋天的狗尾巴草到处都是，但是你见过紫色狗尾巴草吗。

生：最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美!

生：沐浴在这片银白的月辉之中，让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸，她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜，让你在不觉中变得生动而浪漫起来。

生：“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。

生：秋天是含蓄蕴藉的。她饱经了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融人一片淡淡的秋光之中。

生：愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦。

生：秋天，的确是七彩的，但这种七彩，很“秋天”!

5．朗诵诗歌dd秋色。

因为枫叶是红色，所以有人说，秋天是红色的。因为稻穗是黄色的，所以有人说：秋天是黄色的；因为松叶是绿色的，所以有人说：秋天是绿色的；因为小麦是金色的，所以有人说：秋天是金色。当风儿来到秋天，飞过山岗，飞过农田，它看到了红色的枫叶、黄色的稻穗、绿色的松叶、金色的小麦。因此风儿说：秋天是五彩缤纷的。

同学们看到了这么多美丽的秋色后，有怎样的感受呢(略)。

6．生(组长)：经过我们这次寻找秋天的树叶活动的开展，我们小组最大的收获就是学会了调查法、访谈法和实地考察验证法。感悟到了秋色的美，增长了很多知识。

师：好一派迷人的秋色!恰似人间天堂，充满诗情画意，犹如一幅幅美丽的图画。

第五组秋的奉献。

生(组长)：春华秋实，丹桂飘香，孕育着成熟与收获。在鼓胀的豆荚地里，在火红的高梁丛中，在紫色的葡萄架下，在种满欢笑和牧笛的山冈上，含目凝盼之际，只要你一低头，一叉腰，秋天就婀娜多姿地飘扬而来。种瓜得瓜，种豆得豆，秋天是回报的季节，春种一粒粟，秋收万颗子。生活在秋天的人最有资格唱歌，最有资格跳舞。

1．展示果实、农作物。

找寻地点：我们组的同学在寻找的过程中，去了果园，去了农场和菜市场。在农场，我们看到了沉甸甸的稻穗；在果园，我们看到了许许多多的果实，我们还把这些果实带来了。瞧，有红红的苹果、有黄黄的柚子，还有橘子、稻子和许许多多秋天的蔬菜。我们还透过网络、图书馆的信息资料，了解到了许许多多果实和蔬菜的用途。

请我们组的同学把我们的成果拿上来吧!

(搬上来一些水果、蔬菜和农作物，展示给大家看)。

2．介绍苹果成熟的过程。

生(组长)：在寻找的过程中，一位果农向我们介绍了苹果成熟的过程。

两位学生用自画的图解说。

在冬天的时候，人们会将苹果树上过密的枝桠剪去，让果树受到良好的日照。

(几个同学谈感受)。

3．介绍水果的用途。

生(组长)：同学们，你们明白这些漂亮的水果，除了能够吃以外，还有些什么样的用途吗。

生：我在电脑上查到了苹果的用途：苹果是大众化的水果，此刻发现，它还有珍贵的医疗用途，苹果含的营养成分很多，如蛋白质、脂肪、膳食纤维、碳水化合物、胡萝卜素，维生素b1、b2、c、e、苹果酸、柠檬酸等物质，能有效预防心脑血管疾病。

生：妈妈告诉我：香蕉具有提高免疫力，预防癌症的作用，一天吃两支香蕉就能有效改善体质了。

生：除了电脑上网外，我还在图书馆查到了胡萝卜的功效：胡萝卜不仅仅营养全面，也有很好的医疗作用。胡萝卜素有维护上皮细胞的正常功能、防治呼吸道感染、促进人体生长发育及参与视紫红质合成等重要功效。长期吸烟的人，每日如能饮半杯胡萝卜汁，对肺部也有很好的作用。

生(组长)：同学们讲得都很好，是啊，秋天收获的这些不都是春天的播种，夏天的耕耘吗当我们走在那一片片金灿灿的稻田边时，我们感受着丰收喜悦的时候，看着这一片期望的田野，我们想大声唱出我们心中的感情。秋天，瓜果飘香，它是人们期盼的季节，它更是期望的季节，让我们沉浸在这喜悦的情绪中来演唱《在期望的田野上》吧！

4．生(组长)：演唱《在期望的田野上》。

师：是啊，只有春天的播种，才有秋天的丰收。在学习上也一样，一分耕耘一分收获，只有在知识的园地里辛勤地耕耘，才能有优异的成绩。

(三)活动总结。

师生评议后颁发“合作星”“汇报星”“智慧星”“资料星”……。

五、活动反思。

综合实践活动课程中的研究与探索不同于真正好处上的科学研究，不能完全由学生来独立完成，同时，探究过程更不是试误的过程，毕竟学生的时间和精力等现实条件都不允许学生仅透过试误来获得知识。而如何让学生较快地投入到学习探究过程中，自主、用心地开始学习呢无疑教师在设计准备阶段，根据状况进行探究方法的指导是极其重要的。但教师要如何有效、到位地指导设计准备阶段这没必须的教学模式，确实深深地困惑着担任综合实践活动课的老师们。为此，本堂成果展示课前期的三个星期着眼于解决综合实践活动设计准备阶段中学生的茫然及教师的无绪这两大难点，注重突出学生主体，强调学生主动参与，乐于探究，体现探究方法的“扶”，这堂实在而生动的成果展示综合实践课也就水到渠成了。

我认为这节课最大的亮点在于：

(一)启发学生进入科学研究的大门，给予学生必要的方法指导。

课堂内外既放手让学生探究，自己找路走，又恰当指导，让学生生动形象地学会了问卷调查、上网查资料、采访、宣传等探究方法。教会学生科学地认识程序和寻求知识规律的思考途径，从而简单、有效地掌握了调查法、文献资料法、访谈法、宣传法等科学研究最基本的方法，保证了自主探究阶段的顺利、有序地开展。让学生真正学会关注“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”。

(二)突破综合实践课难上的关口。教学模式容易操作，可借鉴性强。综合实践活动强调学生是活动的主体，强调要透过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但这并不意味着不需要教师的指导。教师在综合实践活动中仍处于主导地位，只但是，这种主导地位由原先的显性变为了此刻的隐性，由原先的包办代替变成了此刻的民主平等。主角的转变不仅仅对教师的指导提出了更高的要求，也使指导作用变得更加重要，加大了教师指导的难度。课堂上，我做为活动的组织者、帮忙者、参与者及学习的促进者，注重教师对学生活动方法的“扶”，把自己对探究方法的知识经验筛选、加工、整理，然后以学生能够理解、理解、便于掌握的方式传授给学生，丰富了学生探究问题的方法和手段。

当然，教学是一门遗憾的艺术，此堂课中，如果能再度引领学生提升情感态度与价值观，引导他们探讨人与自然和谐相处，感受大自然对人类的心灵滋润与人格塑造，那必将会把课堂带入更和谐愉悦的师生互动的境界。

以上案例仅供各校学习与参考，望各校能在学习的基础上来促进本校综合实践活动课程的有效实施。也期望各校认真钻研，走出一条适合本校实际的、科学有效的发展道路，我们也将继续选出全国各地优秀案例与广大教师见面，期望能对教师的发展与提高有所帮忙！也期望各校及广大教师能设计出适合本校实际，突出本校特点的综合实践活动课程主题活动方案。

附：优秀案例标准。

托尔说：“一个出色的'案例是教师与学生就某一具体事实相互作用的工具，是以实践生活情景中肯定会出现的事实为基础所展开的课堂讨论，它是关于某种复杂情景的记录。”

（一）活动主题的提出是否以学生为主体。

主体教育观认为，在教学过程中应发挥学生的主体作用，教师的教学不能代替学生的思考，教师要引导学生自己去发现真理。综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的。因此，一个优秀的案例其活动主题的提出应以学生为主体，鼓励学生自主选取和主动探究，把学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，让学生自己从生活、社会现实中提出问题，选取和决定活动的主题。教师的指导作用体此刻怎样帮忙学生完善其自主选取意识和探究潜力上，教师不能代替学生确定主题。

（二）活动资料是否联系了学生的“生活世界”

学生生活在一个生动的现实世界和实践世界之中，生活于自然之中。综合实践活动的资料要贴近学生的生活和经验，建立在学生能够切实感受和体验的基础上，适应学生的年龄特征和成长要求，在学生自己的“生活世界”中进行探究和体验。案例《我与菊花同成长》中，是学生由对菊花的栽种看到爱护美，由个体美到群众美，由享受美到创造美，经历了一个自我审美观的构成过程。活动完全是在学生的生活世界中展开的，案例的活动资料具有开放性的特点。

（三）活动方式是否具有实践性。

案例中的活动开展要以学生的现实生活和社会实践为基础来挖掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。案例中的活动要透过学生的探究、社会参与、体验和操作性的学习等多种实践性学习活动，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“劳动”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生的实践潜力和创新潜力。案例《小小商品交易会》就是让学生透过不同的生活方式，了解商业知识，构成礼貌经商意识，学会搜集、处理信息的技术和潜力，并在活动中培养学生的团队合作精神，以及对自身实践活动的分析和反思潜力等，从而为学生全面、综合健全的发展打下良好的基础。

（四）活动过程是否具有生成性。

典型案例强调学生在活动过程中的亲身经历和体验，在实践中不断生成新的主题。综合实践活动的课程价值体此刻学生参与了活动过程本身，即学生在活动过程中获得逐步发展，在活动过程的体验中学会反思。重视实际过程，重视学生在活动过程中的自我生成和建构，是综合实践活动课程在新一轮基础教育课程改革中所发挥的独特价值。学生在活动过程中，主题不断生成，认识不断深化，体验不断丰富，整个课程的构成过程是动态生成的。在《石牌岭，我的家》案例中，学生在活动中遇到了问题，遇到了挫折，从而产生了探究需要。教师作为一个指导者，给了学生暗示性帮忙，这个案例的成功之处在于教师对活动主题生成的引导。

（五）是否有效的开发与利用了课程资源。

课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。它既是课程资料的直接来源，也是课程实施的条件，它制约着学生的学习活动方式。案例中的活动应注重对课程资源的开发与利用，注重对实践认识中的偏差进行反思。

开发和利用课程资源要求拓宽课堂和学校的空间和途径，引导学生向外延伸，向社区延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源，研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件，社会经济，文化状况，民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方性特色。

（六）是否合理地进行了管理和评价。

综合实践活动课程是学校自主开发的课程，学校课程管理应坚持以学生发展为本，坚持权利和职责的统一，应处理好国家、地方和学校的关系，充分开发和利用校内外的课程资源。同时，评价也是综合实践活动课程的重要一环，要以评价促进学生的发展。但是，评价要注意评价的整体观、多元化和评价资料的过程性。案例的评价注重的是“学生的自我的参照标准”，而不是“学科参照标准”或“成人参照标准”。评价的资料就应包括学生参与活动的态度、学生创新精神和实践潜力的发展状况，以及学生对学习方法的研究和掌握状况。

根据综合实践活动课程的理念，优秀的案例要努力做到把新课程的理念与教师的教育实践相融合。案例的编制注意结合案例中提出的问题，以活动的实施过程为线索，补充进教师的课程故事，并强调教师对自己教学实践的反思。案例的呈现方式以点评、分析为基本方式，在适当的地方加入了“编者手记”力图使编制的案例能够给我们以理论启发和实践指导。

大安市教师进修学校综合教研部。

水利工程实践范文

四川省xx镇。

水利水电工程是中国重要的基础设施和基础产业。是以水利枢纽（水坝、水闸、水电站等）为主要对象，主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和工程结构、水利水能经济计算等方面的基本理论和基本知识，掌握必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法，具有水利水电工程及相关工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

水力学是研究以水为代表的液体的宏观机械运动规律，及其在工程技术中的应用。水力学包括水静力学和水动力学。水静力学：研究液体静止或相对静止状态下的力学规律及其应用，探讨液体内部压强分布，液体对固体接触面的压力，液体对浮体和潜体的浮力及浮体的稳定性，以解决蓄水容器，输水管渠，挡水构筑物，沉浮于水中的构筑物，如水池、水箱、水管、闸门、堤坝、船舶等的静力荷载计算问题。水动力学：研究液体运动状态下的力学规律及其应用，主要探讨管流、明渠流、堰流、孔口流、射流多孔介质渗流的流动规律，以及流速、流量、水深、压力、水工建筑物结构的计算，以解决给水排水、道路桥涵、农田排灌、水力发电、防洪除涝、河道整治及港口工程中的水力学问题。

工程水文学是水文学的一个分支，是为工程规划设计、施工建设及运行管理提供水文依据的一门科学，主要内容分为水文分析计算和水文预报两方面。水文学的基本原理和方法，包括水文资料的收集与统计，设计洪水，流域分析计算，水质及水质评价。水循环与径流形成；水文资料的观测、收集与处理；水文统计基本知识；文学知识河川径流，设计年径流及径流随机模拟；由流量资料推求设计洪水；流域产流、汇流计算；由暴雨资料推求设计洪水；排涝水文计算；水文预报；水文模型；古洪水与可能最大降水及可能最大洪水；水污染及水质模型；河流泥沙的测验及估算。

土力学是应用工程力学方法来研究土的力学性质的一门学科。土力学的研究对象是与人类活动密切相关的.土和土体，包括人工土体和自然土体，以及与土的力学性能密切相关的地下水。土力学被广泛应用在地基、挡土墙、土工建筑物、堤坝等设计中，是土木工程、岩土工程、工程地质等工程学科的重要分枝。主要研究土的渗透性和渗流；研究土体的应力—应变和应力—应变—时间的本构关系，以及强度准则和理论；研究在均布荷载或偏心荷载以及在各种形式基础的作用下，基础与地基土体接触面上的和地基土体中的应力分布，地基的压缩变形及其与时间的关系，以及地基的承载能力和稳定性；根据极限平衡原理用稳定性系数评价天然土坡的稳定性和进行人工土坡的设计；计算在自重和建筑物附加荷载作用下土体的侧向压力，为设计挡土结构物提供依据；改进和研制为进行上述研究所必需的技术﹑方法和仪器设备。

水工钢筋混凝土结构学主要研究钢筋与混凝土的物理力学性能，设计计算原理，受弯构件、受压构件、受拉构件与受扭构件的承载力计算，构件的抗裂与裂缝宽度验算，受弯构件的挠度验算及结构的耐久性要求。对钢筋混凝土构件的抗震设计与水工大体积混凝土结构设计中的问题分别进行了介绍。

水利水能规划在介绍水资源综合利用的基础上，着重介绍兴利径流调节、洪水调节、经济计算与评价、水电站及水库主要参数选择的原理和方法。同时，还介绍了水库群的水利水能计算和水库调度方面的基本知识。

水工钢结构主要依据国家标准《钢结构设计规范》和《水利水电工程钢闸门设计规范》来论述钢结构的材料及设计方法、钢结构的连接、钢梁、钢柱与钢压杆、钢桁架、平面钢闸门的基本理论知识及相关设计。

水利工程概预算较全面地概括了水利工程概预算编制内容、方法和要点，介绍了水利工程基本建设、水利工程定额、水利工程费用构成与计算、水利工程基础单价的编制、建筑工程概算编制、设备及安装工程概算编制、工程量计算与工料分析、水利工程设计概算编制、投资估算、施工图预算和施工预算、水利水电工程概预算管理与控制以及计算机在概预算中的应用等内容。

探析水利工程施工中防渗技术的实践论文

在开始水利渠道工程施工前，可以先邀请专门的技术人员进行施工现场的勘察工作，对施工现场的施工条件进行调查研究，掌握施工现场的详细信息，然后根据施工现场的具体情况制定科学的施工方案，进行合理的施工设计，避免设计的环节出现失误，造成日后出现渗漏的问题。其次，要正确使用好经纬度器材，确定水利渠道的大致走向和具体位置，准确定位中心桩的位置，一般以在水区弯道处每五分米设置一个为宜，尽量减少误差出现。在施工的过程中，应积极采用先进的.技术设备，提高施工的质量和效率，保障施工工作的顺利进行。另外，还要做好渠道及其周边的清理工作，留意渠道是否存在开裂的地方，对有裂缝的地方应谨慎施工，并且必须将裂缝处的垃圾清理干净后才可以进行灌浆。同时还要做好水利渠道工程的收面工作和养护工作，保证渠道表面混凝土的平滑性和潮湿度，防止混凝土出现干裂的问题，影响水力渠道的施工质量。

1.2土料防渗技术。

使用土料防渗技术在施工前，应将所需的原材料进行粉碎，然后清理掉含有较多有机质的杂物，避免这些杂物对水利渠道工程的防渗性能造成影响。另外，在施工的过程中，要严格控制好材料的含水率和材料的配合比，比如，混合土料就必须按照先干后湿的顺序对其进行搅拌。如果防渗层达到了一定的厚度，我们必须对其进行分层铺筑，并且在铺筑工作完成后要加强养护。由于土料防渗技术所需的原材料来源广泛，比较容易获得，一般可以随时就地取材，所以其所需成本较低，在水利渠道施工中应用的比较广泛。但是这种防渗技术也存在一些缺点，在各种因素的影响下，防渗层很容易被遭到破坏，时间一长它所具有的防渗性能也随之消失了，耐久性比较差。

1.3混凝土防渗技术。

混凝土衬砌是一种应用比较广泛的防渗技术，以采用板型结构为主，根据其截面形式可以分为槽型、矩形、楔形和肋型，各自具有不同的适用范围。槽型板比较适合于小型渠道的预制和安装，矩形板则适合用于无冻胀地区，肋型和楔形则比较适合于冻胀地区的渠道。采用这种防渗技术，不仅具有较好的防渗效果，提高所在地区水利渠道的输水能力，同时还可以有效缩小水利渠道的断面尺寸，方便对水利渠道进行管理和养护。2.4砌石防渗技术砌石防渗技术所需要的材料主要是石头，具有原材料获取方便、所需成本低廉的特点，而且具体的施工过程也比较简单，这种防渗技术具有较强的耐腐蚀和耐磨性，而且抗冲刷的性能也非常强，采用这种防渗技术可以使得渠道更为稳固，即使在流速比较大的情况下也不会受到影响，所以砌石防渗技术也是一种比较受欢迎的防渗手段。在实施砌石渗透施工的过程中，一般情况下都没有加铺垫层，如果想提高砌石的防渗效果，我们也可以在砌石下面加铺一个垫层。

2.结束语。

总而言之，做好防渗工作是水利渠道工程施工工作的重中之重，在具体施工的过程中，应在每一个环节都做好防渗工作，充分利用各种防渗技术的优势，加强对施工质量的管理和控制，减少渗漏问题的出现，保障水利渠道工程的施工质量。

实践案例心得体会

第一段：引言（100字）。

实践案例是我们在学习过程中不可或缺的一部分，通过实际案例的学习，我深刻体会到了理论与实践的差距，也认识到了实践案例对于我们的学习和成长的重要性。在本文中，我将分享我在学习过程中的一个实践案例，以及我从中获得的心得体会。

在我的学习过程中，我遇到了一个实践案例：在一个团队项目中，我被选为项目领导者，负责统筹协调团队的工作。在项目开始之初，我对自己的领导能力充满信心，并制定了详细的计划和目标。然而，随着项目的推进，我发现自己面临着许多挑战。团队成员之间的合作出现了问题，项目进度滞后，与其他团队的协调也遇到了难题。我感到困惑和沮丧。

第三段：问题分析（300字）。

在面对实践案例中的问题时，我意识到了自己在领导能力方面的不足之处。首先，我发现我过于依赖计划和目标，而忽视了团队的实际情况和成员的实际需求。这导致了团队成员的不满和合作的困难。其次，我在危机处理和解决冲突方面缺乏经验和技巧，导致问题无法及时得到解决，进而影响了整个项目的进展。除此之外，我还发现自己在与其他团队协调时缺乏灵活性和沟通能力，造成了沟通不畅和合作困难。

第四段：改进措施（300字）。

为了解决实践案例中的问题，我采取了一系列的改进措施。首先，我积极倾听团队成员的意见和建议，与他们进行深入交流，了解他们的需求和困扰，并及时调整计划和目标，以满足团队的实际情况。其次，我主动学习与危机处理和解决冲突相关的知识和技巧，提升自己在这方面的能力。我参加了相关的培训课程，并积极应用所学知识于实际操作中。最后，我加强了与其他团队的沟通，学习寻求共同点和解决问题的方法，以建立良好的合作关系。

通过这个实践案例，我深刻体会到了理论与实践之间的差距。在理论中，领导能力被描述为一种能够有效管理团队、解决问题和推动进展的能力，然而，在实践中，我才意识到领导能力的复杂性和挑战性。仅仅具备理论知识是远远不够的，实践和经验才是真正的老师。通过这个实践案例，我学到了很多宝贵的经验和教训，也意识到了自己在领导能力方面的不足之处。同时，我也明白了只有通过不断实践和反思，才能不断提高自己的领导能力，成为一个优秀的领导者。

总结（100字）。

通过这个实践案例，我深刻体会到了理论与实践之间的差距，也认识到了实践案例对于我们的学习和成长的重要性。通过问题分析，我找到了自己在领导能力上的不足之处，并采取了相应的改进措施。通过这一系列的实践和反思，我不仅提高了自己的领导能力，也成长为一个更加成熟和全面发展的个体。实践案例不仅是我们学习过程中的必要组成部分，更是我们实现自身成长和成功的重要途径。

水利工程实践范文

最近，多年在我家楼下的一条长长的臭水沟忽然变得越来越短了。是怎么回事呢？今天我准备一探究竟。

放学的路上，我飞奔回家，迫不及待地想揭开谜底。可是，回家的路好长啊！可又为何以前走的时候很短呢？算了，以后再想吧！

第二天，我放学又看见郭婆婆在清量水沟，我刚想上去谈话，可是，喉咙被什么东西塞住了，顿时，想说也说不出来了。

我趴在窗外往楼下看，郭婆婆在楼下清理臭水沟，那辛劳的背影印在地上，额头流下的汗珠也掉进土里滋润了泥土。可是，郭婆婆却不曾停下来休息过。渐渐地泪水模糊了我的视线，我还是往楼下看，一位老人愿自觉为小区里的人们清理水沟，而我们呢？却只是不理睬，什么也不干，想到这，我不经地羞红了脸。

夜晚，我打电话给郭婆婆，电话通了：“喂？是谁？”“郭婆婆，是我。”“哦，是小晗啊！什么事？”“我……”“怎么了？有心事？”“没有，郭婆婆，我想和你一起清理臭水沟可以吗？”“好呀！”在电话中，我终于把这句话说了出来。

第二天，我和郭婆婆拿起工具开工了，小区的人们也纷纷加入了，不久，小区的臭水沟已经踪影全无了。

同学们，保护环境人人有责，让我们来把家园变得更美好，让春天的花草树木开得更加灿烂更生机勃勃吧！

探析水利工程施工中防渗技术的实践论文

水利建筑工程在施工中遇到的现实问题很多，尤其是渗透方而的问题，如果不采取措施解决渗透问题的话，不仅影响到水利工程的正常投入，还会给附近居住民带来生命则产的安全隐患。针对这个问题要采取一定的措施，应对水利建筑工程出现的渗透问题。随着施工技术的进步，水利建筑工程的质量也得到了相应的提高。本文主要是阐述水利建筑工程出现渗水的原因，并且分析防渗技术在水利建筑工程施工中的应用。

1.1施工方式不合理。

水利建筑的建设是一项规模巨人的工程，在施工过程中，一般采取的都是分包进行施工，也就是说同一个水利建筑工程山不同的施工企业进行分段施工，完成工程的建设。在水利建筑工程施工过程中，采用这种方式虽然可以在一定程度上加快水利工程完工的速度，但是也存在着一定的缺点，因为不同施工单位的防渗技术存在着诸多的差别，这样容易使水利工程各个阶段之间不能很好地衔接，时间长了以后，水利建筑工程容易出现渗透的问题。另外，在实际施工过程中，如果模板的粘合比较松散，容易导致水利建筑工程出现人而积渗水的现象。

1.2水利建筑工程构架发生改变。

在实际施工情况中，如果施工企业使用的材料不合格，或者施工水平以及施工工艺达不到标准，这些因素的出现将会引起水利建筑工程结构发生改变，从而使各施工工序之间的衔接出现裂缝，最终导致水利工程出现人而积渗水现象，其中施工材料的不合格导致渗水现象是最常见的问题。

2防渗技术在实际施工中的应用分析。

2.1孔洞开槽法防渗墙技术。

孔洞开槽法防渗墙主要是利用薄型抓斗机器，开槽孔洞，然后利用泥浆来保护空洞的墙壁，最后利用混凝土对其进行浇筑。一般来说，使用这样的方法防渗墙最深可达到四十米，而在实际施工过程中，此方法主要被广泛应用于砂层、填土层、砾石层等地方。而且在施工过程中利用重锤的话，可以嵌入基岩约2米深的要求。和其他技术相比，孔洞开槽法能够快速的成槽，而且对于土层没有要求，在砾石的土层、含有小石块以及砂石的土层中都可以利用这种技术，并且孔洞开槽法具有三人优点，第一成本投入少:第二成槽的质量非常高:第三泥浆消耗较少。因此孔洞开槽法防渗墙技术应用于水利建筑工程中对我国水利事业有着重人的意义。

2.2链斗法成墙技术。

链斗法成墙通常是利用链斗开槽机器排桩上的旋转链斗设备来施行取土工作，然后把排桩倾斜度设置成合适的角度，进而利用开槽机向前开展开槽工作，同时使用泥浆来保护槽洞的墙壁，最终再利用混凝土进行浇筑。通常来说使用链斗法成墙技术可以使深度达到十米左右，同时宽度为十六米到五十米之间。使用链斗法成墙技术一定要严格控制砾石含量，使砂砾石粒径小于槽宽，另外。要注意的是链斗法成墙主要适用于砂土层、茹土层以及砂砾石层中。

2.3射水法成墙工艺。

射水法成墙通常是利用造孔机和水流来对土体开展切割工作，然后使用成型器把土体修复平整，直到槽壁的光滑程度符合施工的要求，在不断出渣的'过程中，需要同步对槽壁进行保护，在此基础上，用已经搅拌均匀的混凝土对槽孔进行浇筑，从而形成一道防渗墙。因此在水利建筑实际施工过程中，施工人员一定要在工作前准备好浇筑机、造孔机以及搅拌机等相关工具，才能进一步利用射水法成墙工艺开展工作。通常来说，射水法成墙的厚度在二十二米到四十五米之间，深度在三十米左右，值得一提的是射水法成墙工艺一般用在砂砾石和茹土地层中。射水法成墙技术对水利建筑工程防渗具有良好的效果，因此近几年被广泛应用于水利建筑工程建设中。

2.4锯槽法成墙技术。

锯槽法成墙技术主要是利用锯槽机器的刀杆以设定的倾斜角度，上下反复切割土体，同时从切割边上开展开槽工作，然后利用排渣的方法，把掉落下来的土体排到外而，在此基础上还要用水泥浆保护墙壁，同时要一直不间断的浇筑混凝土，这样循环工作就会形成一个防渗墙。施工人员在使用此技术时，使用的工具比较特殊，它分别是山行走底盘、支架和刀杆的加压系统、起重系统以及排渣系统等组成的。利用此技术形成的防渗墙最深可以达到四十米，宽度为一米左右，同时锯槽法成墙技术具有四人优势，第一机械化较强:第二施工效率比较高:第三连续成墙:第四成墙质量高。另外，这种技术通常应用在砂土等土层中，而且锯槽法成墙技术灵活性比较强，能够根据不同的防渗要求，做成具有不同抗渗能力的防渗墙。

2.5高压喷射灌浆工艺。

高压喷射灌浆工艺通常是使用钻杆端喷嘴开展工作的，它主要是把喷射出来的高压泥浆以及土体进行充分搅拌，一直循环直到形成水泥防渗墙。高压喷射方法比较多，根据方法的特点，此工艺可以分为三种方法，第一种是定喷，第二种是旋喷，第三种是摆喷，目前旋喷灌浆技术主要使用在加固深基坑防渗工程中，而摆喷灌浆技术和定喷灌浆技术则不同，通常是应用于板墙防水工程中。在现场施工过程中，使用最普遍的方法是旋喷灌浆技术，它主要应用在流塑、淤泥土层、和软塑等土层中。但是在采用高压喷射灌浆工艺的时候，一定要观察水流的速度以及是否有杂物的存在，如果水流太大或者有较多的杂物存在，施工人员需要提前做喷射试验，确定是否适合此工艺。另外此工艺具有三人优势，第一连接性比较强:第二可控制性比较好:第三施工灵活性比较人。但是在实际应用过程中需要谨慎，高压喷射灌浆工艺对土层的要求很高。

3结束语。

在水利建筑工程实际施工过程中，防渗技术的应用不仅仅限于以上的几点，比如控制性灌浆工艺。防渗技术的应用对于水利建筑工程的质量有着决定性的作用，所以相关人员应不断的探索防渗技术，形成一个全而的防渗系统。

水利工程筹建处深入学习实践科学发展观承诺书

实践案例心得体会

第一段：引言（承接话题引起读者兴趣，概括实践案例的重要性）（200字）。

实践案例是指通过实际操作和应用所学知识，解决实际问题的过程中所遇到的案例。这样的案例不仅能够理论知识与实践经验相结合，还能够为我们提供宝贵的经验教训。在个人、学术和职业生涯等方面，实践案例都能帮助我们形成更加全面的能力和素质。下面我将基于我自身的实践经验，总结一些关键的心得和体会。

第二段：案例选择与分析（描述实践案例的背景，分析其中的问题与挑战）（250字）。

在我的大学生活中，我参加了一项社会实践项目，与一家当地的非营利组织合作，为贫困地区的儿童提供教育帮助。在这个项目中，我负责组织筹款活动和志愿者招募。起初，我们面临着资金不足、志愿者稀缺等问题。在分析案例过程中，我发现解决这些问题需要综合运用市场营销、团队管理和公共关系等方面的知识和技能。

第三段：解决问题的策略与经验（总结有效的解决问题的策略和经验）（300字）。

针对资金不足的问题，我们组织了一场爱心义卖活动，并积极寻找赞助商。通过策划创意的义卖活动，我们吸引了大量的爱心人士的参与和捐款。同时，我们也通过与当地企业和组织合作，获得了一定的资金和物资赞助。在志愿者招募方面，我们制定了详细的招募计划，并通过线上线下多渠道宣传。通过这些努力，我们成功吸引了足够数量的志愿者加入。在公共关系方面，我们与媒体保持良好的沟通，积极传播项目的宣传信息，提高社会知名度。这些策略和经验对于解决问题起到了关键的作用。

第四段：实践案例的价值与意义（探讨实践案例对个人成长和职业发展的价值）（250字）。

通过参与这个实践案例，我不仅学到了如何解决实际问题的能力，还提高了我的沟通、策划、组织和执行能力。通过与不同的人、团队和组织合作，我发展了人际关系和合作精神。此外，这个实践案例也让我认识到了自己的兴趣和潜力，加深了我对公益事业的热爱。在职业发展方面，这个实践案例让我积累了宝贵的经验和案例，并增强了我的简历竞争力。

第五段：结语（总结全文，强调实践案例在人生中的重要性）（200字）。

实践案例不仅是实际操作的延伸，更是一种宝贵的学习资源和成长机会。通过实际操作、解决问题的过程和经验总结，我们能够更好地理解并应用所学知识，提高个人能力和解决问题的能力。无论是个人成长还是职业发展，实践案例的经验都是宝贵而独一无二的。因此，我们应该积极参与各种实践活动，亲身体验和总结实践案例，为自己的未来发展积攒更多的财富。

实践案例心得体会

实践是一种能够提升自身能力的有效途径，实践案例则是实践活动的具体表现形式。通过参与实践案例，我不仅可以将理论知识付诸于实践，更能够锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。在参与实践案例的过程中，我不断总结经验，不断完善自己的方法，也不断探索新的领域。下面我将结合自身的实践案例经验，来谈一谈我的心得体会。

在接触实践案例的过程中，我深刻体会到实践的重要性。实践不仅仅是学习的附带条件，更是一种探索和创新的机会。在实践的过程中，我会面临各种各样的问题和挑战，这些问题和挑战需要我不断地思考和解决。通过实践，我不仅可以将课堂上学到的知识应用到实际操作中，还可以提升自己的实际能力。

在实践案例中，我还体验到了团队合作的重要性。每个人的角色和任务在团队中都是不可或缺的，只有通过合作才能够更好地完成任务。在实践案例中，我与团队成员紧密合作，相互协调并共同解决问题。通过与团队成员的交流和合作，我不仅可以深入了解不同的观点和方法，还可以发掘出团队中每个人的优势和潜力，并加以合理利用。

在实践案例中，我还加强了自己的观察能力。观察是一种非常重要的能力，通过观察可以更好地发现问题，并提出针对性的解决方案。在实践案例中，我会反复观察实际情况，对现有问题进行逐步分析和总结。通过观察和分析，我可以更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方向。

实践案例还教会了我如何应对挫折和失败。在实践中，不可避免地会遇到一些困难和失败。但是，挫折和失败并不可怕，关键是要学会从中吸取教训，并及时调整自己的思路和方法。在实践案例中，我之前的解决方案可能并不是最佳的，但是通过分析失败的原因，我可以不断改进自己的方法，并在下一次实践中取得更好的结果。

最后，实践案例给我带来了成长和自信。通过实践案例，我能够更好地理解自己的能力和潜力，并逐渐成长为一名有经验的实践者。实践的过程中，我取得了一些成果并得到了认可，这让我更加自信和满足。我相信，只要不断努力和实践，我一定能够取得更好的成绩和进步。

总而言之，实践案例是一种有益于个人成长和能力提升的活动。通过实践案例，我深刻体会到了实践的重要性，并加强了团队合作、观察和应对挫折的能力。实践案例不仅能够帮助我提升自身能力，还给我带来了成长和自信。我相信，通过实践案例的不断探索和实践，我一定能够不断完善自己，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

探析水利工程施工中防渗技术的实践论文

水利工程项目本身的种类诸多，所以，存在的问题也多种多样，而渗透问题是其中最普遍的一种。渗透问题的出现不仅会对水利工程使用的效果带来不利的影响，也会对工程项目下游居民的生命与财产安全带来危害。所以，针对渗透问题必须要积极采取科学合理的防渗措施。基于科学技术与社会的发展，同样也提高了水利工程施工质量与使用性能的要求，所以，对水利工程施工防渗技术的深入研究具有一定的现实意义。

近年来，水利工程项目的建设要求是稳定与抗震，但同样需要对防渗问题给予高度重视。渗漏问题是工程项目施工中最常见的，所以，一旦处理不到位会对工程质量产生直接的影响，严重的还会引发安全事故。其中，水利工程项目施工渗透问题的主要原因包括：第一，地基施工工序存在问题，影响地基的强度；第二，水利工程项目地基防渗技术存在问题，对防渗水平产生不利的影响。大面积积水很容易引发水利工程的渗水，因为地基附近基坑没有根据具体要求进行施工，所以排水的效果不理想，一旦遇到雷雨天气，就会提高积水的水位，形成大面积的渗水；第三，工程施工缝的划分不合理或者是模板稳固性不理想也会引起工程渗水情况。

（一）高压喷射灌浆技术。

所谓的高压喷射灌浆，具体指的就是充分利用高压水泥浆液射流冲击被灌浆的地层结构，以保证水泥浆液和被灌地层的土颗粒掺混在一起，最终形成壁状固结体，增强其防渗的效果。由于被灌地层的结构与防渗的要求存在差异，所以，应当将高压喷射灌浆划分成3个不同的种类，即旋喷灌浆、定喷灌浆、摆喷灌浆。而高压喷射灌浆技术的应用能够确保搭接的防渗效果理想，且工作的效率很高，能够减少工程项目的实际造价，所需使用的设备简单，使用的施工材料料源广泛。但是，该防渗技术对施工现场地质条件的要求相对较高，而且所需机具数量较多。

（二）卵砾石层的防渗帷幕灌浆技术。

该防渗施工技术就是通过少量水泥与黏土相互混合的方式来灌注，在实际使用的过程中，必须要始终遵循以下基本原则：分段阻塞与孔内循环灌浆。而在主帷幕灌浆中，则需要按照孔口封闭且由上至下的原则。在对第一段灌浆的过程中，可以运用阻塞灌浆法，而第二段及以下各段灌浆则需要采用不待凝、孔口封闭与孔内循环灌浆等方法。其中，如果孔段地质条件不理想，则需要在待凝24h以后才能够开始下一段作业。在灌浆中，若出现以下状况，必须要及时变换浆液。第一种情况，灌浆的压力突然上升且注入量增加，需要及时变换浆液；第二种情况，注入率没有变化，但是灌浆的压力增加亦或是灌浆的压力没有变换而注入率下降，应当改变水灰比；第三种情况，如果注入率超过30l/min，应当变换浆液。

（三）土坝坝体劈裂灌浆技术。

该防渗技术是以土石坝坝体应力的分布规律为基础开展灌浆作业的，以保证可以形成连续性且垂直的防渗泥墙。其中，土坝霸体劈裂灌浆技术能够将软弱层切断，有效地避免裂缝的形成，同时，还可以将漏洞堵好，增强土坝坝体自身的稳定性以及防渗能力。但是，如果是上下游贯通的横缝，亦或是施工条件不理想，则需要使用全线劈裂灌浆的施工技术。

所谓的防渗墙施工，具体指的就是在水利工程项目的施工中，对专用机具进行使用，进而开挖槽孔或者是钻凿圆孔，在孔内安装预制混凝土构建，也可以在其中浇灌防渗材料，形成地下墙体。一般情况下，采用防渗墙施工技术可以节省工程项目的造价，而且耐久性能理想，墙体的厚度比较小，柔韧度好，能够减小渗透系数。在防渗墙施工技术中，也包括诸多施工方法，以下将对常见的防渗墙施工方法进行阐述。

（一）射水成墙技术。

在运用射水成墙技术施工前，需要准备好混凝土搅拌机、凿孔机以及浇筑机。具体的作业流程为：首先，通过高速水流切割土层；其次，泥浆护壁，通过反循环出渣与循环出渣的方法；最后，进行水下混凝土与塑性混凝土的浇筑，进而形成墙身不超过30m且厚度控制在0.22m~0.45m之间的薄壁防渗墙，而成墙的垂直精准度能够精确到1/300。这种施工技术在经济与社会效益方面都十分理想，且应用十分广泛。

（二）链斗式成墙技术。

这种施工技术需要使用链斗式的开槽机排桩的旋转链斗来取土，与此同时，需要将斜放排桩下放至成墙深度。基于此，使开槽机前进，对沟槽进行开挖，并且进行泥浆护壁。而链斗式成墙技术的应用，能够保证成墙的深度不超过15m，且开槽最大宽度是50cm，最小开槽宽度是16cm，比较适用于砂砾石含量不超过30%且粒径不超过槽厚的土质当中。

（三）锯槽法成墙技术。

这种施工技术需要保证倾角一定的情况下，锯槽机刀杆进行反复的切割运动，且具体的运动方向是前、上、下，根据地层的具体情况来明确出切割的`速度。一般情况下，最佳的切割速度应当保证在0.8m/h~1.5m/h范围内。随后，需要通过循环方式排出切割的土体，通过塑性混凝土的浇筑来形成防渗墙体，而宽度则在0.2m~0.3m之间。锯槽机最大的开槽深度能够达到40m，而开槽宽度最大能够达到0.2m~0.5m，主要由机械传动与液压传动两种。使用锯槽机最明显的优势就是实际工作的效率很高，可以确保成槽的连续性。另外，通过使用锯槽机所形成的墙体深度较深，而且连续性特点明显。与此同时，成墙的质量也十分明显。而锯槽法成墙技术主要的灌浆方式包括了固化灰浆灌浆与自凝灰浆灌浆，都能够达到防渗的效果。

（四）多头深层搅拌水泥土成墙技术。

运用该施工技术能够节省工程造价，且不会出现泥浆污染情况，施工便捷，比较适用于砂砾层、砂土层与粘土层等地质条件。与此同时，其抗压强度超过0.3mpa，且水泥土的渗透系数不超过10cm/s，成墙的深度也不会超出22m，所以，可以确保一次多头钻进。经过长期实践表明，多头深层搅拌水泥土防渗墙的质量高且可靠性明显，在投资方面具有明显的经济性，防渗的效果也十分理想，具有极大的推广价值。

（五）薄型抓斗成墙技术。

该施工技术在土层中的黏土、沙土与卵石砂砾含量较多的情况下比较常用，且成墙的深度不超过40m，而具体的施工工艺流程：首先要挖土开槽，随后开展泥浆护壁操作，最终形成薄壁防渗墙。

复合土工膜是当前新兴的一种工程材料，集中了土工膜和土工织物的优点，具体包括了3层结构，即土工织物、土工膜与土工织物。而这种工程材料的防渗效果十分理想，而且造价不高，质量也比较轻。在使用该工程材料开展防渗施工的过程中，施工相对简单，具有理想的延伸性，耐老化性能较强且变形模量很大。正是因为复合土工膜以上优势，在水利工程项目的防渗施工中广泛应用。其中，土工膜、岸坡防渗面板与大坝防渗体间一定要合理地运用接缝的方式，因为接缝质量关乎水利工程建设的效果。另外，应当对接头与接缝止水的位置进行全面封闭，以保证土工膜和岸坡岩石、混凝土面板之间的连接更加可靠。

五、结语。

综上所述，水利工程项目的防渗效果会对工程整体施工质量产生直接的影响。而衡量工程项目是否达到施工标准要求的主要指标就是防渗处理效果，所以，必须要对水利工程项目的防渗问题给予高度重视。本文将水利工程做为研究对象，阐述了施工过程中的防渗技术要点，希望采用科学合理的防渗方法能够增强水利工程项目的防渗能力，提高工程建设质量，进一步推动我国水利事业的可持续发展。

参考文献：