通过撰写月工作总结,可以帮助我们回顾过去一个月的工作进展和成果。为了帮助大家更好地完成月工作总结,我们整理了一些实用的范文和写作指南,供大家参考。
四年级组工作总结
我们四年级组共有教师12名,其中班主任教师8名。可以说是老中青三代相结合的级组,相互学习,积极乐观的良好合作氛围是我们组最大的特点。每人视集体是我们的命脉,有事大家争着做,勇挑重担,有话当面说,不搞小团体,正因为每位教师都有一颗高度的责任心、超强的荣誉感。在班额大,教学任务重的实际情况下,我们还是克服重重困难,使各项工作达到预期的目标。
这个学期的开始,按照学校的要求和年级组的工作计划,我们在狠抓课堂教学质量的同时,都做好了自己的本职工作。就拿备课来说吧,我们组的老师,分工明确,上课之前认真组织了集体备课,大家互相交流,取长补短,在充分讨论的基础上形成电子备课教案,主备老师打印出来以后,其他老师又根据自己班的学生实际情况,认真的进行了二次备课。为了缩短班级与班级的差距,学生与学生的差距,力争及格率达100%,我们年级组的教师全身心投入,每个老师都在默默无闻地任劳任怨地尽心尽责地做好自己的工作,使教学水平不断地得到了提高。开学初我和郎雪梅老师分别上了一节语文课堂模式研讨课;四月份郎雪梅老师参加了全州电教课选拔赛,我参加了小学数学骨干教师的选拔活动;六月份,我们学年的郝丽媛老师和孙辉老师代表我校分别出了州级语文录像课、英语录像课。另外,英语学科的四位位老师经常一起探讨教材及教法,老教师孟宪华更是毫不保留的向年靑教师传授教学经验。四月份张晓欢老师外出学习,其他三位英语老师临时代课毫无怨言,是其他教师学习的好榜样。
本学期,我们组教师加强有效教学的交流探讨。深入钻研新教材,结合学生实际因材施教,寻求解决教学中遇到的问题,积极参与学校组织的各种教学研讨活动。认真听课、说课、评课,探讨交流,反思成长。在开展好学校规定的一次组内教学研讨活动的基础上,我们又在五月份和六月份认真进行了两次组内数学教研活动,使我们的数学课堂变得更加高效。与此同时,我们严格执行减负的要求,设计有效的作业和提高作业批改的质量。强化后进生的补习辅导。每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足,进行反思,调整策略。积极配合区,学校的要求,努力做到备课有效、上课有效、作业有效,不断提高教学质量。
另外让我感到高兴的一点是我们组的教师正在向学习型教师转变,闲暇时间开始阅读书籍,撰写读书笔记和心得体会,上网浏览最新教育信息。我们十分感谢学校给我们提供了这么方便的学习平台,使知识的活水源源不断的流进我们教师的心田。
1、狠抓学生的养成教育。
我们组有八个班主任,各个负责认真,积极鼓励、引导和教育学生,使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设,每班有自己的特色,针对个别调皮学生,班主任、任课老师都积极引导,想对策,通过反复抓,促学生的养成教育进一步得到提高。特别是我们组的老班主任刘颖卿老师,在训练学生值日方面有特色,他们班每周都被评为纪律卫生先进班级,是我们青年教师学习的好榜样。
安全工作是学校的重中之重,提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。在学校的安排下,各位班主任带领学生参加了学校组织的消防安全教育活动,认真开展了主题班队会,加强了对学生水、火、电安全、活动安全和人身安全教育,进行切实的讲解和指导防范措施,增强了学生的安全意识,防止安全事故和人身伤害事故的发生。
3、认真落实德育重点工作。
在开学初组织各班召开了家长会,并利用这个契机组织400余名家长听了少先队大队部有关践行《弟子规》的动员大会,《弟子规》动员大会过后,各位班主任利用早读课引领学生学、诵、写、行,指导孩子学会做人,学会做事,学会尽孝。三月份,我带领四学年各班学生代表去敬老院慰问;在六月份我以班会的形式向全校师生展示了我们四学年学习弟子规的成果。受到了与会领导和老师的一致好评。
1、我初次担任教研组长,受任之时,心里颇为忐忑不安,一来自己从来没有想过担过这么重要的责任;二来习惯了接受任务、按部就班式的工作作风;三是质疑自己的能力水平。因此,我始终怕令大家失望,加上没有工作经验,做事畏首畏尾,还有天生的惰性等等的因素,这学期的教研工作,开展得并不完美。
2、由于这个学期比较忙,活动一个接一个,导致在开学初计划的一些活动没能如期开展,例如写字比赛、读书笔记展评等。
3、作为组长,在上传下达工作中,安排一些活动时考虑不周全,在这方面还需在以后不断加强。
1.作为年级组长,我还需要不断提高自身的素质,不断充实自己,严格要求自己,处处以身作则,宽容大度,注意工作的方式方法,让大家团结合作,同心协力,让老师们觉得在这个年级组里,心情愉快,干劲十足。
2.进一步与组员之间搞好关系,坦诚相助,构建真正的和谐年级组。
3.真正做到与时俱进,开拓创新这个理论概念与实践相结合,脚踏实地的开展工作,走好每一步,努力做到学生茁壮成长,教师开心工作。
四年级下工作总结
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一转眼,一学年过去了,下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:
一、热爱学生,尊重学生,相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
二、以身作则,为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的`学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
四、加强班级管理,培养学生能力
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我,树立自信。小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛,口算比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流。
5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
我相信,只要自己努力做到了,孩子们一定会信服!继续努力!
四年级组工作总结
紧张,充实的一个学期很快就要过去了。这个学期,我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。按照“先学后讲,精讲精练,当堂达标,单元过关”的思路组织教学和教研活动。为了进一步提高教学质量,我们研究了“保底促中拔尖子”的策略,建立档案,尽可能多的消除学困生,同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。在工作中,我们充分发挥了中青年教师的优势,团结一致,努力将每一项工作做好。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,为了能达到当堂达标,我们把重点放在了教研和备课上。开学当天就组织全组又一次学习了新课标,接着各自通读教材,把握好全册的重难点做到心中有数。单元责任到人,单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及精讲部分提前备出,然后在教研活动中全组进行二度备课,对预习和练习进行修改和完善,并根据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整,最后教学。下课后便是我们教研的时候,我们不分时间不分场合,遇到小问题就短时间小教研,遇到共性的问题提到教研时间大教研,急的问题就势教研,可缓和的问题,每人都调查,心理有准备了再教研。每次的教研活动,每位老师都会毫无保留的将自己的经验说出来,这是我们组的老师们。
老师们珍惜每一次学习研讨的机会。本学期我组在九月听了侯为民,朱爱英等教师的课,并进行了认真的研讨,让我们对数学教学有了新的认识。在活动中互相学习,互相促进。
为了调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学竞赛。在竞赛的内容上我们首先由两位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。并对考试中成绩优秀的学生进行了奖励。竞赛后每位教师都进行了透彻的分析,并积极采取了措施,为下一阶段的教学做了详细的计划。
我们在平时对学困生辅导的时候, 注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣如设立“你追我赶栏”。
2.在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步.。
3.在平时还尽量多关心学困生, 多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师, 愿意和老师交流, 他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.。
如果学生对老师产生良好的情感,则一定会迁移到这位老师所教的学科中,形成一股积极的教育力量。因此,我们要从思想、生活、学习上关心学生,了解他们在想什么,需要什么,有什么困难;了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好,建立融洽的师生关系,使学生“亲其师,信其道”,虽然这已经大大超出了数学教学的范畴,然而它对数学教学所其的积极作用是不可估量的。
其次是增强数学学习的趣味性。在课堂上,结合教学,做一些投影片或教具,让学生看一看、画一画、做一做。让课本上的图形动起来,用动态的方式使学生了解概念 (如线段、直线、射线的关系。图形的拼组和分割等),其效果是传统教学方式无法比拟的,这样既使学生学到了知识,又增加了趣味,也提高了学生动手动脑的能力,让他们从一道道数学题中感受到数学的乐趣。
最后,我们全组从预习练习入手提高课堂教学效率。
数学知识具有很强的连贯性,环环相扣,特别是新教材的安排在内容上呈螺旋式上升。对于有知识基础的课,如:《三位数加三位数的进位加法》这一课,让学生利用现有的知识去试算例题。在试算时可能会遇到一些困难,这就让学生发现在学习新知识时应注意的地方,并以高度集中的注意力状态去学习,势必会加深学生对所学知识的印象,从而提高学生的学习效率。对于学生第一次接触的知识,没有知识基础的课,学生也可以去预习。让第一次笼统、不精确地感知提前到预习时,避免学生毫无头绪的进入课堂,让我们的课堂更加精炼。如:《直线、射线和角》《角的分类》等课,通过预习让学生对直线、射线、平角和周角有一个感性的认识,在课堂上进行进一步认识,为教学赢得了更多的时间。
在课堂练习设计时我们突出重点、抓住关键,并有一定的层次性、阶梯性。每一个过程都要做到“让学生跳一跳刚好摘到”的效果,使得学优生或学困生都能获得练习的最佳效果。此外,练习设计也是多种多样,这样才能使学生保持比较持久的注意力,如:联系实际生活,让学生去解决生活中的数学问题;手脑并用操作性的练习;一人出题大家算;题型的多变式练习。使学生学习起来兴趣盎然,学得轻松,学得主动,学得灵活,使课堂练习收到事半功倍的效果。
不足之处是在保底促中是如何拔尖子,让优生不仅优在习惯上而且又在思维上。总之,我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
四年级组工作总结
这个学期虽然长达二十二周,但我们又这样在不断的工作与学习中悄然度过了。回顾整个学期的年级工作,联系期初制定的年级计划,感想颇多,现作如下小结:
为了四年级的每一位的学生,四年级的语数英任课老师积极深入课堂教学的研究,毫无怨言地放弃休息的时间为学生补缺补差,许多教师几乎是天天早出晚归,披星戴月回家的,为的只是不让一名学困生掉队。当个别的学生出现学习态度不端正的时候,我们的班主任就会静下心来细心教育,耐心开导,动之以情、晓之以理,不厌其烦地为学生讲解题目。根据学生实际情况还主动进行家访,与家长一起商量对策,帮助孩子找到努力学习的方向。即使碰到不讲理的家长,这些教师也能以较高的素养与姿态,一如既往地认真辅导学生,真真切切地展现了教师无私奉献的职业道德。
本学期,我们四年级组的全体老师全心全意地做好教学常规工作。每位老师精心备好每一堂课,组织好课堂教学,想方设法调动学生的情感,创造良好的课堂气氛,注意培养学生的学习兴趣、学习能力。为了减轻学生的负担,也为了学校节约能源,许多教师都是自己出小练习,结合课堂上讲练,精心设计布置家庭作业,做到作业少而精,既减轻学生的负担,又提高学习效率。尤其是期末的复习阶段,每一位语数英的任课老师用他们的真心、爱心不放弃任何一个学生,尽心尽力帮他们补习。
在班级管理上,各位班主任根据本班的情况,制订班级发展计划,有步骤地采取了一系列措施。结合学校每周的行规训练重点对学生进行行为规范养成教育,使全年级167名学生基本养成了良好的行为规范。结合歌唱祖国、喜迎世博年的主题系列活动,每个班级都积极开展活动,寓教于乐。当然,对于学生的安全教育一直是一个不容忽视的重点,在本学期的“逃生消防演习”中,本年级的每位教师和学生都非常重视,使这次的逃生演习非常成功。
一个团结的集体才会有更积极的工作热情,我们四年级组就是这样一个团队。年级组内的教师齐心协力,当在教学中碰到困惑时,每一位老师都是有问必答,把自己在教学中的所得与所失说出来互相探讨,做到资源共享,取长补短。当面临督导教学活动,从选择教学内容到备课上课,大家都各尽所能,精心备课和准备课件,同时我们也充分发挥了本年级骨干教师与优秀教师的教学能力,使最终的课堂教学督导得到了专家的好评。
除了教学,生活中各位教师也是互相关心互相爱护。哪位老师身体不舒服了,同年级的老师主动帮她分担一些工作,哪位教师外出了,正负班主任之间及时相互调节,确保了班级的正常管理,学校搞活动了,年级组内的教师互相配合,使参加活动的学生既不影响活动,也不拉下课程。在工会小组的活动中,我们四年级组是一个不可分割的整体,因此每位教师都积极参加学校开展的各项工会小组活动。
教学上,我们较以前相比,似乎缺少了类似小教研的学科组的探讨活动,这对平时的实际教学或多过少有一定的影响。争取在以后的工作中,抓住每次学习的机会,力争使整个年级的教学教研水平上一个新的台阶,力争文明组室。
总之,在这一年中有付出也有收获,有辛酸也有喜悦,有挫折也有成功,本着在工作中学习,在学习中成长的宗旨,在以后的道路上一如既往。
四年级组工作总结
一学期的教育教学工作已经结束,这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期我们组的工作,在学校各级行政的直接领导和关心下,我们组全体老师根据校领导的要求,积极配合学校,顺利的展开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下:
一、主要工作及做法
一是抓好开学的目标制定工作。学期初,根据学校工作安排,联系了本组实际情况,制定了年级组工作计划,有了目标,心里踏实了。因此在努力完成141班语文教学任务和班主任工作任务的同时,及时全面地向组员传达学校的精神,协调完成学校下达的各项工作任务,安排老师们的换课和代课,同时也能把老师们的想法及时上报。每月能按时完成十二位老师的课时津贴的核算,做好代课记录和安全巡视记录。开学初,我们组老师坐在一起出谋献策,出板报,搞卫生,布置教室的有关材料,忙得不亦乐乎,看着他们那干劲十足的样子,我也信心倍增。由于我们的努力,给了家长们第一个好印象,看着孩子们开心的笑脸,家长们那满意的神情,使我们对自己今后的工作也更有信心。
的组织学习《小学生日常行为规范》,要求学生们记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈。
三是努力提高学生的综合成绩 。第一,努力树立学生在学习上的自信心。为此,我们想了很多的办法,比如设计学生的竞争活动,及时表扬在各方面有进步的学生,组里组织朗读,书写《文明伴我行》征文等,做到每周更换,形成竞争的学习风气,我们将学习,纪律进步的学生同时都给予物质和精神奖励。第二,教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课,用心上课,认真批改作业。严格要求学生,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。年级组的老师们能够沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。其次,坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。一忙就是七、八点,老师们无怨无悔。
通过我们的共同努力,四年级年级组有了明显的变化。变化一:教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在上期生本教育的基础上,我们年级认真开展集体备课活动,每一次的备课我们都首先充分地掌握教材,然后通过各种途径寻找各类最好的教学资源,比如上网观看好的课堂视频,下载好的教学课件,共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径,我们年级的老师都受益非浅。从而能够准备充分地上好每一节课,尽可能让每个学生都学好,好学。变化二:作业批改形式的改变。除了进行优秀等级评价外,我们还使用了一些“笑脸、小印章”作为评价方式。比如孩子认真,奖励微笑的脸谱。得一百分的可多获奖章。如果作业不认真,老师会画一个哭脸,或者写上希望下次记得认真等,这种批改作业的形式学生很喜欢,也从情感上易于接受。
二、几点收获
(一)学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写,朗读效果、写作能力,课堂表达能力等方面,可以看见一学期的训练已经收到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高。
(二)老师在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。在他们的共同努力下,四年级组成为一个团结、积极向上的集体。
(三)学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈,不管是从早操、课堂、课间纪律,还是放学队伍等常规方面都能够有良好的行为习惯。一学期来整个年级没有出现任何安全事故。对于四年级学生来说,的确是不容易的。在常规教育中,最重复罗嗦的是四年级老师。现在,大部分四年级学生都能自觉要求自己好好学习,不断进步。
三、下一步的打算和措施
1、教师是教育的关键,我们会从自身找原因,努力加强学习,开展年级组之间更进一步地交流沟通学习,严格抓好平日的教学常规工作,从备课、上课、作业的布置、批改和能力入手,严格要求学生,牢记“教不严,师之惰”,以此相互勉励。尽力想各种办法,做好后进生的工作,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
2、从学生的角度来讲,我们将以树立学生学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,不断提高他们的综合水平。
3、组之间多开展一些活动如:写字比赛,朗读、讲故事、写作文等,树立竞争意识,增加班级、年级组的凝聚力。
4、进一步做好与家长的沟通工作,取得家长的支持配合、好评。
即将过去的一学期,我们年级组老师是尽职尽责地做好班级工作,全力以赴抓好教学工作,各项工作有了些许进步,我们清醒的认识到收获和成绩属于过去,我们要继续用自己的智慧与热忱、用百倍的勤奋与干劲做好下学期的工作,用辛勤的工作赢得家长的好评和学校领导的认可。
四年级组工作总结
积极配合学校,顺利地开展各项工作,兢兢业业、扎扎实实。现总结如下:
俗话说:“好的开端是成功的一半”,我们年级组老师信心十足,同心协力,把各项准备工作做得有条不紊。如学生报到那几天,我们坐在一起出谋献策,制定计划;出板报、搞卫生、布置教室,忙得不亦乐乎。由于我们的努力,开学工作做得有声有色,进行得非常顺利,给家长们留下了好印象。看着孩子们开心的笑脸,家长们那满意的神情,我们对自己今后的工作也更有信心。
好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点,结合学校每周的检查评比,向学生进行常规教育。如利用晨会课每周进行主题教育,训练行为习惯,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼,有计划、有步骤地对他们进行常规训练,为保证养成教育的实效性,我们年级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,要求学生记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈。
以抓班级文化建设为突破口,不断营造人文、和谐的育人环境。本学期,我们年级组根据学校安排,一开学四个班就布置好了班级环境,让班级充满文化氛围:更新中队角,设置好流动书架,根据主题出好板报。让学生感受到班级气氛,融入到书香的班级环境中。这种班级文化氛围的确立,对学生的学习创造了良好的外在条件。
这学期,本年级组开展了“踏着家乡名人的足迹前进”的中队主题观摩活动。为了让学生能在这次活动中受益多多,各位班主任都互相配合,尽心尽力,积极搜寻合适的材料,合理编排精彩的节目,努力培养学生的活动能力,一些节目让他们自编自演。这次活动,教师课件制作恰到好处,学生一展自己的才华,增加了自我发展的信心。他们了解了家乡名人奋斗的历程,树立了理想,萌生了建设家乡的雄心壮志。在学校开展的“迎新年趣味运动会”上,本年级组老师互相支持,鼎立配合,协调训练,学生们情绪高涨。老师和学生的配合使这次运动会趣味盎然。
针对各班学生情况,各位班主任不定期地与家长取得联系,及时与家长交流学生动态,同时,全面了解学生。尤其是碰到个别问题学生,年级组老师更是互相商量,怎样让家长更好地参与学校教育。现在,学校校信通的开通为我们与家长联系提供了更好的平台,各位老师充分发挥校信通功能,与家长联系也更频繁了,也更及时地了解学生的动向,做到“防患于未燃”,更好地教育学生,促进他们的发展。
1、努力树立学生学习的自信心。为此,我们想了很多的办法,比如设计学生竞争表格,及时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读、书写、珍惜时间等,做到每周更换,形成竞争的学习风气。
2、教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课,用心上课,认真批改作业。严格要求,不断总结、反思、改进自己的课堂教学,提高教学质量。
3、本年级组教师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。
4、坚持不懈地抓好后进生的帮教工作,为了这些学生,大家都煞费苦心,付出大量的心思,但都无怨无悔。
一学期来,我们年级组老师都尽职尽责、脚踏实地地做好班级工作,全力以赴抓好教育教学工作。用自己的智慧与热忱、勤奋与合作耕耘在四年级这块土地上。大家坚信:团结就有力量,耕耘就有收获!未来的我们会更上一层楼。
四年级组工作总结
本学期里,我们在上级教育科研部门和校长室的指导下,扎实开展教育科研工作,为创出鲜明的办学特色,全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。
1、本学期,各课题负责人认真撰写了课题研究学期实施计划,并按计划将教科研渗透到平时的教育教学工作中。学期末,由教科室对照他们的.研究计划对课题组、教师进行了考核,保证了研究过程、结果与计划的一致性。
2、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展,在校园网上开辟了专门的课题研究专栏,实行教科研网上管理。学校聘任市区骨干担任课题组副组长,招募一批教科研骨干教师成为课题组骨干成员,让他们履行好职责,带领全体教师积极投身于学校教育科研,提高我校的教科研质量。
3、完成了市十二五第二批规划课题《国学经典奠基儿童美丽人生的行动研究》、《小学语文教学中经典诗文“主题式”教学策略的研究》、《小学英语教学与国学渗透》和《在经典诵读活动中培养学生的道德品格》的中期汇报。做好各课题资料收集,整理,将课题研究的优秀教学设计、教案汇编成册,形成阶段性成果。撰写高质量的工作报告和研究报告。
1、抓日常课题管理,注意调控。
教科室学期初制定好教科室计划,在平时认真做好课题研究的工作记录,按部就班开展课题研究工作,注意课题研究过程化。引领学校主课题研究方向,指导督促各课题开展情况。
2、加强教科研资料积累。
各课题组对资料积累工作更加重视,除了专人整理外,还进行了检查、改进。
1、引导教师学习课改理论。
(1)开展校本培训。本学期组织外出参加教海探航论文撰写培训的高茜欣教师进行二次培训。
(2)加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外,学校各备课组每周有规定的时间进行业务学习和课题组研讨活动,让教师围绕课题研讨展开讨论,真正让大家做到有话可讲,有论有据。
2、积极参与课题组活动。本学期德育课题参加市级课题培训。
针对课程改革的新形势,本学期教科室按学校的要求,对照课题研究的规划,主要组织了课题中期汇报和结题活动。
本学期,继续根据省、市、区教育科研部门的要求,认真组织广大教师参加各级各类论文竞赛,在每次活动前,努力做好宣传发动工作,组织教师学习省市有关论文竞赛的文件精神,使之明确竞赛的具体要求及规定,及时撰写研究论文,积极向教育报刊投稿,使实践转化为经验,使经验上升为理论。本学期组织老师们参加了“蓝天杯”教学设计、“蓝天杯”论文、“师陶杯”论文等。
四年级工作总结
时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们四年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
教学中,根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,学生的应用意识、创新意识和实践能力。
注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的'方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
本组的3位老师,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记,使自己在学习中成长,在不断反思中提高,对老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
本组的数学老师还需加强与家长的联系和沟通,从不同角度多给家长分析学生学习困难的原因、学生进步的喜悦、学生成长的烦恼等问题,帮助学生健康快乐的学好数学。
俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把语文教学工作搞得更好!
四年级工作总结
本学期,四年级级部在学校领导的正确领导下,在各任课老师的鼎力支持和努力工作下,各项工作顺利开展。开学初期,就制定好级部工作计划,保证级部工作正常有序地进行。同时本学期又是头绪繁杂,任务繁重的一个学期,现就将本年级在本学期的工作做以下总结:
本学期,四年级语文、数学教研组在两位教研组长的带领下均取得优异的成绩。教育教研工作踏实进行,追求实效,教研活动得到学校领导的好评。朱海霞老师参加了市青年教师创新大赛,并取得了一等奖的好成绩。王华艳老师被评为市电教能手。四位美术老师在教研组长赵艳梅老师的带领下,在山东省的人寿杯绘画比赛中,有一名同学获得金奖,在潍坊市创新绘画比赛中,有多人同学获奖,积极的参加了诸城市元旦比赛,抗震救灾的绘画比赛。五位班主任在本学期配合学校作了大量工作,努力培养学生听说读写的好习惯,在全校的班级量化评比中,分数都很高。
1、开学初期,由于教学区发生了变化,学生的安全问题存在很大的隐患,针对这一情况特制定了“重点区域安全监护值日表”,各位老师尽职尽责,使安全工作做到了前面;在改善课间操质量方面,各班主任能够按照学校的要求带领学生做到有秩序的到达指定位置来做操。同时汇集集体智慧,制定年级文明公约。
(1)以小学生行为规范的三字歌为标准来衡量学生的日常行为规范。
(2)静:教学区内轻轻的走,轻轻的说,禁止追逐打闹、大喊大叫;进入教室静静的读、静静的写,严禁大声喧哗。
(3)净:所有学生都要讲卫生,同时班内及卫生区内的卫生也要时常保持洁净。
(4)精:无论课上课下都要有精神、要做有朝气的小学生。
(5)井:做任何事情或者搞任何活动都要做到井然有续。
(6)安:不登高临险,不趴在窗口向外张望,不私自去体育园。
2、在学生的纪律、卫生等方面做了大量的工作,使得本年级多次被评为纪律、卫生先进年级。
3、各班积极响应学校的号召,开展丰富多彩的课外活动,调动学生学习的积极性。读书节的到来,给学生带来新一轮的读书热潮;中午十分钟演讲,班级读书交流会,让学生真正感受到了学习的乐趣;冬季越野赛的顺利举行,让学生体会到集体的力量;钢笔字竞赛,使得学生对于自己的书写有了更加高度的认识;还有“古诗文经典诵读”等一系列活动的举行,充分调动了学生的积极性。
4、本学期举行的家长开放周和校访日和家长课程培训让学生及学生家长及时了解本年级的工作动态,搭建了一个良好的师生、教师与学生家长交流的平台。
本学期各位老师团结协作,在各项活动中均取得优异成绩。在刚刚结束的诸城市庆祝改革开放30年元旦献词中,四年级学生表现出色,同时五位班主任老师和三位数学老师尽心尽力,为献词训练不辞辛苦,任劳任怨,是一个精诚合作的团队。
“回顾为了反思,总结为了提高”。本学期行将结束,在未来的时间里我们还有很多工作需要去做,在继续加强对教师的业务学习的基础上,进一步加大力度对班级进行管理,使得年级工作更上一层楼。
四年级工作总结
在这一学期中我承担了四年级品德与社会课的教学工作,在教育教学任务中,我按照新课标要求实施教育教学工作。在教学中,我能认真钻研教材,从学生熟悉的生活环境、生活素材入手,探索性的尝试设计种种教学方式,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径,从而帮助学生掌握正确的是非观,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。现将本学期四年级的思品教学总结如下:
1.互动的动态式讨论。
在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。在教学时,我注重预设与学生生活实际的一些情境、素材,善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验。
2.多样化的情境式表演。
在教学方法中,我常采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式。使学生在轻松的、熟悉的、竞赛式的方式中获得内心的体验,从而更好地达到了培养学生良好思想品德教育的目的。
1.开放的教学空间。
开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
2.运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”我认为在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评、家长参与评价等方式相结合,促进学生全面发展为目的。
经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高。今后我应进一步加强学习,提高反思能力和组织教学的能力,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。
四年级工作总结
xx指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为新世纪的学校少先队组织,担负着培养德智体美劳等全面发展的人才,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等待,唯有加紧开展创新教育,培养千千万万的创新人才,才能代表中华民族以豪迈的姿态走向世界,迎接挑战!作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形式不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维。
创新勇气是创新行为的精神动力,它是人们对生活的美好追求。培养少先队员的勇气,特别需要为他们营造一个安全、自由的心理空间。队员身边的一些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素,辅导员要善于从队员的一言一行中,从发生在少先队员身边的点滴小事里,捕捉创造因素,运用各种方法去激发队员们的创造热情,培养他们勇于创新,敢于标新立异的创新勇气。例如队员们喜爱动画片、木偶剧,中队开展“我来演”的活动,把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧的形式表演出来,并通过文娱汇演的形式向全校师生演出,。当人们看到队员们自编自导的惟妙惟肖的表演,及那些出自队员们自己之手道具时,纷纷竖起大拇指说:“如今的小孩子硬是聪明能干!”参加演出的队员看到自己精彩的表演,听到众人的夸奖,脸上绽开了一朵朵绚烂的花。这种全属于他们自己的创造得到了肯定,他们真正体验到:创造确实是一种非常快乐的事情。
另外,还可有意识地组织队员开展游戏活动,如编故事、编谜语、听音乐、编舞蹈等。在培养创新意识的过程中,辅导员对孩子的好奇好问千。不能有厌烦情绪,因孩子多问而训斥孩子,甚至凡事自己说了算,这样很容易导致孩子们的依赖性,甚至扼杀孩子们创新的热情。辅导员应当认真耐心地回答队员提出的问题,多征求队员的意见,鼓励队员凡事有自己的看法和意见,用商量的口吻和队员一起解决问题。
创新思维是创新活动的核心,具有创新思维的人,就如同掌握了打开创新宝库的金钥匙。队员对新异、奇特的东西总是具有浓厚的兴趣,花开花谢,蚂蚁搬家……都会引起他们的探索欲望,辅导员耍善于提出富有启发性的问题,创设能引起探索的情境,引导他们自己去寻找答案。可以给一些内容,例如可结合雏鹰争章的内容,放手让队员们设计活动方案,丰富自己的知识,锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野、知识领域比较狭窄,他们的设想往往既新奇大胆,又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺,促其完整,挖掘、培养他们的创造思维。今年暑期,我校队员们以“雏鹰假日小队”形式,分组分类搜索问题,找寻知识原线索,让队员们真正体验到了生活之乐、创新之乐。其中,我把中队的队员们带到植物园并记下的植物名称,从自然百科全书中查找这些植物的相关资料,用纸片记录下来后,挂在每棵树的枝干上,队员们说“这是它们的身份证”。我还让队员们亲临我镇的河流,对河流的污染、河床的变迁及河流中的动物等进行了全方位的调查,写下了一份沉甸甸的反映我镇河流现状的报告——《让我们一起来拯救母亲河》,得到了学校师生及社会的好评。整个活动,各个小队选取不同的对象进行社会实践调查,并且都用文字记录下了自己所观察、调查、体验到的点点滴滴,从这些活动及调研文字中,队员们的创造萌芽清晰可见。
创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手,让少先队员自己动手,能使其身心和谐发展,提高他们的全面素质;能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情;能使少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果;能使少先队员看到自己的创新成果,体验创新带来的快乐,鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想,不断拓宽学用结合的渠道,充分利用第二课堂和社会实践活动,广泛组织队员参与各种科技创新活动,这样为他们提供独立思考,勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组,加强辅导,定期培训,引导学生参与科技探索,积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之,应注意发挥多种教育因素的作用,使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动,开拓了新的活动领域,如雏鹰争章活动,社会实践活动、手拉手、话小康活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人实践园地活动,十分钟队会……队员们积极主动地探索、认识周围事物,在获取了知识的同时,也培养了富有创造性的个性品质。
教育家陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励,让他们走向生活实践,在学习中创新,在生活中创新,在活动中创新,准备着,创造更新更美的世界!
1、xx《关于教育问题的谈话》
2、程艳青《在少先队活动中开启创新之门》
3、袁小帆在20xx年xx县少先队工作会议上的讲话
四年级的工作总结
不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中,我担任四年级四个班幼儿园一个班的英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
教学相长就是说教与学是相互联系,密不可分的。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此,了解并认真分析学生情况,有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。我校的学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直接影响,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然,讲课生动、难易适中、照顾全部,就自然能够吸引住学生。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此,我采取了一些方法,如在给四年级学生上课时,我就尽量多讲一些有关英美国家的文化知识及生活方式,教课本知识的同时扩展课外内容。再给幼儿园上课时,我就尽量采取歌谣教学来调动孩子学习英语的动力和激情。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中,我没有忽视这一现象。为此,我制定了具体的计划和目标,利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。在午休时,我坚持给差生进行辅导,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取背诵等方式,提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习,考试后进行成绩的总结和分析。另外,还发现学生的语言运用能力不够强,所以在以后的中教学我要加强对学生在这方面的训练,力争让学生轻松学习,熟练掌握。而考试结果证明,适当辅导差生对一个班的整体发展有很大帮助。同时,在我校举办的英语竞赛中四年级有十名学生依次获得一二三等奖。
有句话说:“不想当将军的士兵不是好士兵。”我认为不想进取的老师也不是一名合格的老师。所以我时刻不望提高自己,锻炼自己。在本学期我主动承担本学期的英语学科优质汇报课和全国英语有质课评选。我深知每一项活动都是对我的锻炼和提高,所以我也不放弃每一次机会。
我知到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高每个班学生的英语运用能力。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验、相互配合、学习,争取更大的进步。
四年级工作总结
班级中发生了什么事,就以班会的形式,进行全班讨论。以少数服从多数为原则,做到对事不对人,民主公开。
班干部各司其职,负责好自己职责范围内的工作,班级中如有事情发生,由班干部先行讨论,提出解决方案,班干部能解决的,就就地解决。
加强班级文化建设,精心布置教室,培养学生的品行。布告栏里张贴着班级公约,这份公约是由全班讨论通过的,要求每个学生都要严格按照这份班级公约来约束自己的言行。并进行加分、减分制,实行竞赛式,与期末评先进直接挂钩。
通过一学年的共同生活,我和学生们变得越来越默契,无论班级中的大小事情,我都与他们共同面对,共同前行。在校各类活动中也屡获佳绩:
在校拔河比赛中获得年段第一名。
在校运动会中获得年段第二名。
在校合唱比赛中获得全校一等奖。
多次被评为校文明中队。
当然,成绩是属于过去的,我们会继续努力,再创佳绩的。
四年级工作总结
我根据所任教班级的实际情况,优生不是很多,中等生却比比皆是。大家都知道:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者,在对待中差生时,时常注意自我调控。
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动。
我能认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
在业务上,积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。
课余,我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室,偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
在复习时,我能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
四年级的工作总结
本学期在学校的关心支持下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,全神贯注抓好课堂教学,使我四年级体育工作得到健康的发展,丰富了校园生活,增强了学生的身体素质,毕业班的体育考核工作得以顺利完成。使学生在紧张的学习和生活中,充分体会到了劳逸结合的乐趣。现就本学期四年级开展的体育工作做如下总结:
本学期中我本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。在教学中能以现代课堂理念规范自己,平时能认真加强体育新教育教学理论的学习,进行有目的、有计划的教学实践,教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结,及时发现问题,解决问题,逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据学期初所制定的健康学工作计划及教学进度,结合教学的实际情况上好每节课,认真写好教学反思。
学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来,认真配合少先队大队部工作,继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度,不断改进广播操动作质量,树立六年级在学校领操的榜样模范作用。积极配合大队部对两操督促的正常开展。本学期初及时做好广播操比赛规程的制定和通知工作,督促师生不断改进动作规范性,提高做操质量。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分,对活跃学生课余文化生活,促进学校体育工作开展、发挥学生特长,培养后备体育人才具有积极意义。本学期我继续不遗余力地开展课余体育训练工作。一学期来,利用早晚课余时间,带领学生坚持不懈进行日常训练,做到有计划,有记录,按时保质抓成效。六年级在春运会活动中发扬努力拼搏的精神,继承友谊第一、比赛第二的优良作风。
四年级工作总结
四(五)班是xx年9月组建的新班,和其他几个班级学生相比,在学习基础方面还有一段差距,因此,一直以来,班级所有教师都非常重视学生学习品质的培养。特别是本学期,我们以学科教学活动为主要阵地,突出抓这项中心工作。
我代数学主要从从提高课堂教学效率入手,根据学生的学习基础与学习兴趣,精心设计课堂教学活动。在教学活动中,她采取领先起跑的学习方式(让一部分学生提前预习、提前练习),让优秀学生一直保持旺盛的学习激情,学生从数学学习的过程中体验到了学习的成功;对于中等生,她主要采取一对一比赛的方式(找同一水平的学生为对手),逐渐培养这部分学生的学习兴趣;无论是在课堂上,还是在课余时间,刘玉辉老师不断地帮助学习困难生,从审题方法、列算式到每次测试后的思考,她总要耐心地给予指导。“这两次测验你的成绩都比较好,这说明你可以把数学学得很好,也说明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自习上,老师见识到了你非同一般的智力,今天的测试中,你让老师见识到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有一个大飞跃。加油吧!”这些话语,经常出现在四(五)班学生的试卷上!
英语教师李荣翠在课堂教学过程中,以目标达成作为检验标准,关注每一个层次的学生的发展。每一节课前,他都会邀请一名学生和他一起用英语对话,幽默的语言,热情的态度,总是带给学生愉快的感觉!隔一段时间,王育辉老师会与需要帮助的学生谈话,指出他们在学习英语方面努力的方向,或者带着他们听磁带、或者是带着他们读单词、写短语,学生们的自信心有了很大提高!
在课堂中,我没有充当班主任的角色,坚持以数学教师的身份影响学生。这个学期,我给每一个层次的学生找到了竞争对手,鼓励每一名学生积极参与语文学习活动;在课堂上,各个层次的学生都有表现的时候,“黑板是你们的天地”“举手是积极的表现,不举手也会给你机会”;在假期,班级网页是优秀学生大展身手的舞台;“学习每一个生字,都要找到它的朋友”“写作文是表达对生活的热爱,是展示你的能力,不是完成任务!”这样的意识都已经深入学生心灵!
“让学生更喜欢班主任没教的学科!”这是我带这个班以来一直坚持的原则!在日常班级管理中,我和每一位教师沟通,关注每一位学生的每一方面,尽量解决班级学生思想问题,鼓励青年教师倾情投入。现在,班级学生的学习品质有了明显的提高,班级的学习状态进入良性循环,在期末考试中,班级的总体成绩在年级排名靠前,数学均分第一、英语均分第二、语文均分第三。
首先,发挥“蓝色留言板”的潜在作用。我们班教室后面有一块蓝色的泡沫板,上面经常贴着孩子们的字条。称它为“蓝色留言板”,主要不是因为这块板是蓝色的,而是因为我们想通过它宣扬一种意识:“任何时候,你的行为要让你身边的人感觉到愉快,感觉到你的善意!”——同学之间有纠纷,事后觉得愧疚怎么办?留言板上悄悄写几句;发现伙伴习惯不太好,不好当面提醒怎么办?留言板上善意地钉个“帖子”;对学习、生活不太满意,心情郁闷怎么办?贴上字条,一会儿就会有朋友给你回复安慰你;节日到了,会有人在上面贴个自己做的贺卡,上面写着“祝福所有的同学!”——师生之间的这种沟通方式,让不少学生学会了宽容,学会了理解,学会了道歉,学会了尊重,还练习了写作!(只要字条上出现错别字,马上就会有人善意地改正过来,并在旁边写着“这个字写错了!”)
同时,我们非常注重班干部的培养。以前,“班干轮流制”是我们班的做法,目的是想发现有能力的学生,让所有人都体验作班干部的感受!可是我们班级出现一些现象,让我们不得不做了些改革:轮换制,让有能力的人受委屈、没有能力的人更受委屈,一部分人抱着过渡的心理、不负责任,班级有些事务无人能管理……看来,“知人善用”一定胜过“大家轮着干”!当然,结合班级学生的实际情况,我们选择一部分表现突出或发现有管理能力的“领袖”担任主要班干部,其他的根据爱好和性格合理安排。
班干部培养工作结合班级事务管理进行,一方面我们帮助班级的体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍长等班干部树立威信,一方面给这些班干部明确管理职责,平时还结合具体事例指导管理办法。比如宿舍晚寝管理,我们要求全体学生必须按照作息时间准时上床休息,宿舍长会对那些不遵守时间、或者影响其他伙伴休息的同学善意地提出建议:休息好是第二天活动好的保证,遵守宿舍纪律是尊重他人并获得他人尊重的途径;又如班级卫生管理,我们的劳动委员安排好值日生后只担负检查、监督各小组保洁的责任,各小组长通过“周评比”(卫生保洁做得好就能够为小组争光,个人可以加分)来促进小组成员主动做好保洁工作。对于那些有工作热情但是能力又确实有限的同学,我们给他们安排“助理”的职务,优秀班干部就负责指导这些积极分子开展班级管理工作。“能者多劳”和“做力所能及的事”的管理方式,使班级管理质量有了提高,以往那些有事没事就找班主任的同学现在“有事就找班干部”了。
另外,班级主导群体像往常一样,积极通过个案研究来解决特别学生的教育问题。对于那些行为习惯有缺陷的同学,经常在一起分析学生心理、主动并热情地谈话是班级所有老师的日常工作。比如有一位因特殊原因转来四(五)班的同学,在原来班级是“老总”级别的人物——不尊重老师上课老是不听讲,不是下座位乱窜就是打架骂人,每一次考试语数英三科总是不及格。班级老师观察、分析后认为他的落后在于“破罐子破摔”,其实他内心渴望被人尊重,有着做好孩子的强烈欲望。于是,我们班级所有教师对他采取了系列教育活动:“换班是改变个人形象的最佳时机”的谈话让他对未来有希望,“学习成绩落后不要紧,关键是不要停下努力的脚步”的谈话是他坚持听讲、坚持做作业的保证,“不怕人有错,就怕不改过”的谈话使他学会了宽容、学会了反思,“尊重老师和同学其实就是尊重自己”的谈话帮他分辨了是非,“篮球场上的成功就是你的优秀”的活动为他塑造了好形象……没有任何责怪,只有一次次耐心地谈话,这位同学就这样成了好孩子:期末考试平均成绩居然达到了八十分,犯了错误竟然会低下头愧疚得流泪,看到老师远远就会大声问好,运动会上奋力一掷为班级获得垒球冠军时脸上洋溢着健康的喜悦!
四年级工作总结
时间过得真快,转眼间一学期接近尾声,回想这一学期工作,总结如下:
开学初刚刚接管四年级学生跟学生合力搞好班级卫生,学生小,打扫教室、擦玻璃难免会不到位,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地干起来。
在教育工作中我努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。我每天早上都是七点出家门,7:10分左右到学校,陪着孩子们打扫卫生,好让孩子们可以早点进教室;午写我会提前半个小时进教室;教育学生乱扔垃圾,我就每天午写时,到教室拿上拖把将教室全部拖干净,看到小纸屑我都会弯腰捡起来,每天如此,孩子们看在眼里,记在心里,久而久之就养成了好的习惯;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人;否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
为提高学生写作水平,平时在教室举行各种各样活动,不断为孩子们创设写作情境,利用晚上空余时间,为孩子们修改作文,再配上合适的插图,第二天打印出来一份给孩子们,一份贴在教室,优秀作品在校刊《金色年华》上发表,有了这样的激励之后孩子们爱上了写作。
班上有些学生在学习上有些困难,如常易恩同学,升班时语文、数学、英语成绩总分80分,看着真是让人担忧啊,为了提高成绩利用课余时间,与他单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如张怡然同学,不爱说话,不认识字,别的孩子也不理她,我为了能让孩子在教室不感到孤单,总会找机会在教室表扬张怡冉,逐渐看到孩子脸上露出了笑脸,期中考试时语文以前成绩都是0分,这次居然考了23分,我在家长会上表扬了孩子,而且给孩子也发了进步奖状,估计这会是孩子在这四年来的第一张奖状,讲台上捧着奖状的她开心地笑了。从教这些年,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
1、每天下午放学后我都会将晚上语文、数学、英语作业利用校信通发送家长,让家长团队在家督促孩子完成作业,孩子们返校时没有完不成作业的。
2、孩子在校有好的表现,利用校信通,及时反馈给家长。家长有什么事情也可以通过校信通进行沟通。
在以后的日子里,我会在工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
四年级工作总结
本学年,我继续担任四年级一班的班主任工作。一学期来,本人勤勤恳恳,兢兢业业,积极贯彻学校各项工作要求,结合本班实际,努力做好班主任工作。为了促进今后的工进一步提高,现对本学期的班主任工作作出总结。
班主任是班级的组织者、管理者,直接影响着几十个孩子的健康成长。用爱心培养学生责任,用责任唤起教师的爱心。教师只有明确自己工作的职责与责任,并将责任化作教书育人的动力,才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的中年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。
首先是关心学生。
对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活。平时我也常常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们,及时帮助解决。如我班zz同学学习上有些困难,现在成绩有了很大的进步,一次的进步就偿到了成功喜悦,毫无疑问将刺激了下一次的成功。在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如与他们一起参加野游活动、一起探讨问题、一起参加运动会等等。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感觉到老师并不是只重视学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机会,以便增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增强班集体的凝聚力!
其次,对学生要有耐心。
我对班级的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每次被同学提意见的,不扫地的,上课讲话的学生就是那几个人。如zz等学生。对于这些学生,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处,不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,甚至发火。但是,我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题,特别是对个别“困难户”更要有耐心。
最后,对待学生要有爱心。
爱心,是燃烧的火,会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意,时时留心,细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,教师应给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心,他们就会面对困难,努力去克服生活和学习上的困难,并勇往直前。那么,在教育教学工作中,要想成为合格的老师,对学生应该要有爱心,爱心是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,作为一个班主任也希望得到别人的关心爱护并肯定。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,哪怕成绩再差的学生,也是用我的关心和爱心去感动他们.如有一个这样的学生叫喻思琪,她的家庭比较特殊。父母离异,她跟着父亲一起生活,可她父亲爱喝酒,打麻将,对她不闻不问,让她幼小的心灵受到伤害。因为她的成绩不是很好。对于这样的学生,我只能用我的爱心去感动她的父亲,并赢得他的信任。在平时和同学的相处中,我会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。总之,合格的班主任应该是一个有耐心,充满爱心,受学生尊敬的教师。
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。
我平时要求学生桌椅摆整齐并保持整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上要认真听讲,来培养他们聚精会神,注意力集中的习惯。我要求学生每天按时完成作业,每次考试要认真对待,然后总结经验教训,发现问题,及时解决问题,培养他们良好的学习习惯。我要求学生平时不吃零食、吃饭时做到不讲话,这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯。如我班的蒲义、牛浪等同学是自制能力较差,爱吃零食;对学习也不认真,甚至没有兴趣。通过对他们良好习惯的经常性引导,现在比以前好多了,每天没有见到他们买零食了,学习也比以前认真,成绩也更好。
培养学生的良好习惯,要很多精力的投入,这是爱心与责任的付出。它不仅繁琐,而且需要坚持不懈地抓。虽然遇到困难很多,但我却从不放松,因为我知道,培养习惯,做的虽是小事,收获的却是成功与喜悦。
我相信我们班学生在我的主导作用下能管好自己。首先,我充分发挥班干部的主体作用.创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
班干部是班级的战斗保垒,是班级的中坚力量,是班级的“龙头”。班干部是班主任的好助手,优秀的班干部可以协助班主任更好的管理班级。班干部的作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是班级的榜样,他们的言行直接影响和带动整个班级;班干部比班主任更了解同学,他们与同学可以无话不谈,有些工作交给他们去做效果会更好。
我在班干部的选拔中,做到“人尽其才”,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并给他们充分展示自己特长的舞台的机会。如:我今年就让做事一丝不苟、吃苦耐劳的刘玉龙同学负责管理卫生工作;让能歌善舞组织能力强的刘颖同学管文艺;让能说会道交际能力强的时罗宣同学负责班级全面管理工作……在任用了班干部之后,我又给他们自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。若放手,并不是不闻不问,我还常常召集班干部了解班级情况,讨论解决问题的办法,给他们出主意想办法,在他们遇到困难时,热情的鼓励他们,积极的引导他们,为他们作坚强后盾,使他们工作起来,有章可循,无后顾之忧。
这样,在我们这个班级里,建设了一支得力的班干部队伍,使班级在他们的带领下有了明显的改变,各方面取得了不断地进步。
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育方向必须一致,必须形成积极的合力,这对于班级的发展和孩子的成长才是有利的。因此我非常注意与家长的联系沟通,及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,及时交换意见,达成统一。有些家长教育方法粗暴简单,如董扬同学的家长就是这样,我就及时提出批评,指明危害;有些家长过分溺爱,如习远等同学的家长就是这样,我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方,也积极向其他家长推荐。平时经常邀请家长来学校,相互交流意见,一起分析孩子的问题,全面掌握孩子的情况,以便更有针对性的教育孩子。
因此,我的工作得到了家长的认可和支持,这是对班级发展的一个有力的推动。
总之,孩子的命运,孩子的前途都掌握在我们老师的手中。作为老师应该要有强烈的责任心和事业心去做好自己的本职工作,同时要用你的爱心去对待各种不同特点的学生,为了他们的生活更加美好,我们应该无私的去肩负起家长赋予我们的期望;为了他们的前途更加光明,我们应该去肩负起历史赋予我们的使命。
以上就是我个人在本学期的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我会将班级工作越做越好。
四年级工作总结
就中国目前的教育模式而言,学生接受教育主要以学校教育为主,家庭教育、社会教育为辅,要使学生全面发展,老师的工作顺利开展,必须受到社会各界人士的支持与配合,特别是家长的密切配合,才能达到行之有效的目的。
每个学生都是一个异于他人的个体,他们出生于不同的家庭,成长于不同的环境,接触不同的事物,这种种的不同就注定了他们在思想性格上的迥然不同。古人云:知己知彼,方能百战不殆。因此为了更好地因材施教,那么对学生进行全面地了解和分析就显得尤为重要。对此,老师就必要对个别学生进行适当的家访。
家访无论是对老师,还是对学生,或者是对于家长都是有益无害的。首先,家访有助于老师对学生的全面了解:弄清学生在校内外的表现是否一致;放学后是迅速回家还是三五成群在路上逗留或是到游戏厅、网吧等游乐场所玩耍。也有助于家长对学生在校学习情况及其他方面的了解。其次,通过家访,取得家长的配合与支持,共同采取行之有效的措施对学生因势利导,循循善诱。再次,通过家访与家长谈心,沟通,是家长和老师建立起友谊的桥梁,进而增强家长对老师的信任感,从而得到家长对老师工作更多的理解、支持与配合。
通过家访还可以了解到家长对学校的看法、对老师的工作的要求,并听取一些合理的建议,以便更好地检查、反省自己,更好地改进教学方法,促进教育教学工作的发展。
那么,怎样才能做好家访工作呢?
首先,家访要有目的、有针对性,不要盲目的进行。对于不同的学生,不同的家长,要有针对性的进行,具体情况具体分析,做到有的放矢。对没有文化或文化程度不高的家长,可以以身边简单的事件为例,使家长明白其中的道理,从中受到教育,得到启发,提高认识,进而更好地配合老师共同教育自己的孩子;对文化素质较高的家长可结合当前的教育形式、新课程理念与之进行交流和探讨,结合学生实际使家庭教育和学校教育相互协调,相互统一。
其次,家访要经常化,持之以恒,不要搞形式,走过场。要持续家访与家长保持联系,相互沟通,这样有助于掌握了解学生的思想变化,情绪波动,找出问题的根源,立马采取措施,对症下药,千万不能等到学生犯了错误后才去家访。亡羊补牢为时已晚,这种“告状式”的家访不但不利于沟通反而会造成师生间的矛盾对立,这样做的后果多数只是带来了家长对孩子的一顿“皮肉式”教育,对于解决问题是无济于事的。
望子成龙的心情我们是可以理解的,但是又要给家长讲清道理,事情的发展都是循序渐进的,不能急于求成,否则易使孩子产生逆反心理,后果是比较严重的。
最后,家访还要讲究语言的艺术。当着家长的面指出孩子的缺点时,态度要缓和,千万不能急躁,尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救药”等词汇是万不可出现在谈话内容中的。因为这样不但得不到家长的配合,反而家长还容易对老师产生不好的看法。要语重心长地讲解,使家长明白道理,让家长感到老师的批评是合情合理的,是出于真心帮助、关心孩子的,这样他们才能更好地支持配合老师的工作。
总之,教育是一门科学也是一门艺术。只有遵循教育教学原则根据儿童的心理特征,思想实际,个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育,做到循循善诱才能使艺术之花开得绚丽多彩。