活动方案的制定应该注重实用性和可操作性,使得活动的实施更加顺利和高效。活动方案范文是了解不同领域的活动策划和组织方式的好素材,以下是小编为大家搜集的一些范文,希望对大家有所启示。
跨学科活动设计方案
丽水市特殊教育听障部601班,本班共有8位学生,其中a组的6位学生总体学习能力比较好,上课积极主动参与课堂教学环节,b组的2位学生平时去三年级走读。
教学地点在:五楼录播教室。
教学资源:课件科学器材实物道具。
教学人员:朱君斐。
学习主题:数学与科学的跨学科整合学习。
涉及学科:基础学科为数学,其他学科为科学。
学习内容及组合方式:全日制聋校实验教材第十二册第一单元长方体和正方体中的容积和容积单位,以基本的数学知识点为主,借助科学器材带领学生进行实践操作活动以助于直观感知抽象的数学知识。
学生起点行为分析:学生已经熟练掌握体积的相关知识,动手操作及理解能力都比较好,能准确接受老师的任务信息。
个别化学习目标:
a组:
1.认识常用的容积单位:升和毫升,知道1升=1000毫升;认识测量工具量筒和量杯。
2.通过动手操作,观察交流等探究活动,建立容积的概念,建立1毫升和1升的表象。
3.培养积极、主动地参与学习和探究活动的态度,体会数学与生活的联系,在探索的过程中体验学习数学的乐趣,激发学习兴趣。
b组:
在老师和同学的帮助下认识升和毫升,初步掌握容积单位间的进率,并能尝试读取具体的容量。
教学重点:
理解容积的概念和建立1升、1毫升的表象。
教学难点:
建立容积和容积单位的概念。
学习环境支持:希沃白板5科学用具:量筒和量杯针筒调羹水实物教具。
一、情境引入。
课件出示一瓶药及用法用量,引出容积单位毫升。
出示课题:容积和容积单位。
二、探索新知。
(1)理解容积的概念。
1.了解容器。
课件出示一些物品图片,请生按照能否装东西的标准分成两类。请一生上台进行操作。师小结:能容纳别的物品的物体,就叫做容器。
2.容积的概念。
课件出示:箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。
3.巩固容积的概念。
思考:是不是所有的物体都有容积呢?出示一些物品,请生分类哪些有容积?根据学生回答师强调:只有里面是空的,能够装物品的物体,才有容积。
(2)认识容积单位。
1.介绍容积单位。
计量容积,一般就用体积单位。但是计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升。用字母表示就是l、ml,带领学生读一读这两个容积单位。
2.联系实际,深入了解容积单位。
请生说一说,生活中哪些物品上标有升和毫升,师再出示一部分实物上标有升和毫升单位的物品,请生进行认读。
3.认识测量工具。
出示量筒和量杯,通过课件介绍名称及读取刻度的方法。
4.观察操作建立1ml和1l的表象。
师先示范通过针筒抽取1毫升放入调羹再指着水量带领学生读1毫升。再同桌互助装取1毫升的水量,直观感知1毫升。
活动:每组借助量筒拿取10毫升的水量,再倒入调羹进行观察。
出示量杯装1000毫升的水,指出1000毫升=1升。
5.探究升与立方分米、毫升与立方厘米之间的关系。
把1升的水倒入1立方分米的容器,刚好倒满,得出结论1升=1立方分米。师再带领学生推出1毫升=1立方厘米。
三、解决问题。
追问:每次喝200ml,你们能用一次性杯子取出200ml吗?请生挑战再集中验证,比一比谁取得最接近200ml。
四、课堂总结。
通过这节课的`学习,你有什么收获?
五、分层作业。
1.一课一练第一课时(ab组)。
2.调查作业:一大桶约5升的矿泉水和一瓶500毫升矿泉水的单价,算一算,一大桶矿泉水相当于几瓶这样的小瓶矿泉水,怎么买比较合算?(a组)。
本次教学内容是容积和容积单位,在理解容积和容积单位的过程中借助科学用具量筒和量杯,带领学生进行操作活动直观感受容积单位的具体量,帮助学生在体验活动中建立抽象的概念,同时选取了很多生活中的实际物品让学生感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。在实际运用的环节,我设计了一个每天要喝多少水以及每次喝多少水的情境,让学生在运用数学知识的过程中不会显得单调,增加了趣味性,解决问题的过程中自然而然的运用所学的数学知识,记忆会更加深刻,知识点也会掌握的更牢固。
高中班会课活动设计方案
1、在情人节的那天,你发现你班的一位女同学收到了一位男同学送的玫瑰花,针对这一事件,你打算如何开展一节班会课呢?(预防早恋教育)。
2、新闻报道,有的学生遇到苦难想不开的时候,容易走极端,有的甚至走上了自杀的道路。面对这一情况,你觉得应该开展一节主题班会,那你将如何设计这节主题班会呢?(生命在你手中)。
3、中段考试后,有不少科任教师向你反映,班里有相当一部分学生的学习目的不够明确,且也有很多不少同学不够自信?面对这种情况,你打算如何开展一节班会课呢?(建立自信,争创美好未来)。
4、中段考试后,你发现你班有不少同学上课精力不够集中,也没有中段考前那种学习的劲头,课余自愿留在课室里学习的学生也少了。针对这种情况,你打算如何开展一节班会课呢?(“防松散”班会课)。
5、有科任教师向你反映,你班有几位同学上晚自习的时候,总时不时的喜欢往卫生间里跑,希望你加强一下管理。针对这一情况,你打算开展一节主题班会。那你将如何开展呢?(习惯养成教育)。
6、近段时间,你班在宿舍和学生的日常行为规范方面出现多次的扣分现象,你觉得有必要开展一节相应的主题班会课,你将如何设计这节主题班会课的呢?(习惯养成教育)。
7、最近你发现有个别同学在请假的时候,叫其他人冒充其父母给班主任打电话,又有的学生在请假之后也没有按时回校上课。针对这种情况,你觉得有必要开展一节相应的主题班会课,你将如何设计这节课呢?(诚信养成教育)。
8、据你平时对学生的了解,你发现有些同学会在晚睡熄灯了,躲在被子里面用手机上网,或聊qq或玩游戏等等,你觉得有必要开展一节相应的主题班会课,你将如何设计这节主题班会课的呢?(习惯教育)。
9、有学生家长多次向你反映,他的小孩放学后总不及时回家,且家长的教育也总不听,家长希望你帮忙进行教育。针对这种情况,你打算开展一节主题班会课,那你将如何开展一节班会课呢?(感恩教育)。
10、科任教师向你反映,你班有一些同学上课时打瞌睡,且有不喜欢做笔记,还经常不乐意教作业,科任教师希望能对此开展一节主题班会课,那你将如何来设计这节主题班会课呢?(尊师教育)。
跨学科活动设计方案
二、学习目标:1.语文学科:鉴赏古诗,感受古诗词的韵味与意境。能用恰当的声音朗诵古诗。
2.音乐学科:运用柯尔文手势语学习歌曲的节奏和旋律,体验两声部合唱的乐趣。
3.美术学科:运用网络信息技术,查找符合自己心中春天的景色,并画出来。
三.学习对象:20级艺术专业学生。
四.活动流程。
1.鉴赏古诗:《春晓》是一首家喻户晓的中国古诗词,出自我国唐代诗人孟浩然之手。这首诗是诗人隐居时所作,意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
导入歌词:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花某某知多少。插入图片和音频为学生创设春天的真实情境,激起学生学习的兴趣。
学生用传统语文课的古诗朗诵的形式,朗诵古诗,初步感受古诗的情绪情感。
制作图谱:请学生利用网络信息技术查找符合自己心中春天的画面,将讨论的结果以画图的方式展示出来。
节奏处理:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花某某/知/多少。
嗓音处理:前两句用轻柔、舒缓的语调朗诵,表现见到春天的喜人景象;后两句可重读“落”字,表达对落花的惋惜之情。
表情朗诵:结合自制图谱,有节奏、有感情的朗诵歌词。
2.感知旋律:学生双手打开,按四拍子韵律左右摇摆,两个八拍后,播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。
3.哼唱旋律:教师采用逐句弹唱的方法,引导学生逐句哼唱,体态保持前面的状态。
4.辅以手势:使用柯尔文音高手势语,逐句哼唱。
5.学唱歌曲:学习用适中的力度、速度,连贯、柔和的气息流动方式唱前两句,用适中的力度,较快的速度,有弹性、更短促的声音演唱后两句。注意装饰音和休止符的唱法。
6、拓展练习:在老师的指挥下,进行两个声部卡农式轮唱。
五.学习资源:手机、电脑,鸿合白板。
六.技术工具及应用策略:利用互联网查找,通过制作图谱等方式进行展示交流。
七.学习评价:
本活动是一个“本土化”的奥尔夫音乐。
教学。
实践,旨在感受中国古诗词与现代音乐、美术的结合,并能用恰当的嗓音朗诵古诗、演唱歌曲。在探索学习的过程中,同学们积极参加,充分发挥团队协作能力,有条理的分享探究成果,到达了预定学习目标。
跨学科活动设计方案
课程改革的不断推进与深入,对教师的知识水平、教学技能和理念提出了新的更高、更深层次的要求,许多教师的知识能力已经不能满足不断发展和变化的教学现实需求。另外,新课程“综合性”“开放性”“整合性”的理念倾向也使得部分教师感到不是很适应。所以,不同层次、不同方式的教研活动相继出现。这些教研活动有助于教师的专业成长,但它们多是在同一学科内进行的,缺少学科间的相互融合。这种单科性的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化。鉴于此,跨学科的教研活动在影响教师成长这方面发挥着越来越重要的作用。
所谓跨学科教研活动,即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵活的教学研究组,形成新的伙伴关系,围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研究。在跨学科教研活动中,各学科教师不再是泾渭分明,而是相互融合,在对话和交流中提高发现、分析、解决问题的能力。
在始终按常规开展教学活动的学校来说,开展跨学科教研活动,有多方面的价值。
(一)建设多元化的教研组。
跨学科教研意味着突破学科局限,建立更加灵活、更加开放的动态教研机制。首先,它可以利用不同的方式在不同的分科教研组之间建立关联,为不同学科的教师创造沟通的机会。其次,它可以建立跨学科的综合教研组,实现各学科平等、均衡、同步发展。这样,各学科能够相互协调,保持同步,共同达到某一研究高度。
(二)开发多视角的教学设计。
跨学科集体备课可以将集体备课的优越性发挥得更好,由于众多“门外汉”的参与,其视野与思维空间远比同学科的集体备课开阔。让其他学科的教师带着新异的目光,从截然不同的视角去观照和审视所备学科,多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计,使得集体备课由“取众人之长”上升到“取众科之长”。
(三)实现多渠道的教学资源共享。
听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。在跨学科听课中,资源的获取不再局限于单一的学科渠道,而可以具有广泛选择性,拥有更多的学科渠道。这样,资源的丰富性、多样性远非同学科听课可比。教师通过长期的跨学科听课,能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。
(四)实现多内涵的教师专业发展。
当前,仅仅追求在某一学科领域成为名师的教师已经不再是优秀的教师,教师专业素养的内涵正在发生重要的转变——由单一趋向综合。我们应该在更高、更新的层面上促进教师专业素质的多内涵发展,这样才能使广大教师的个人素质满足学生全面发展的需要。
跨学科教研活动的思想精髓就是“跳出学科看学科”。不论是语文、数学、英语、品生品社、信息技术还是体、音、美,都有相互的联系和可以借鉴的事物,即便孩子上了高中,分文科和理科,那么高考文综的历史、政治和地理三门学科有天然融合优势,理综的物理、化学与生物也都有共同的知识要素。鉴于此,学校大胆尝试开展跨学科教研活动。
(一)成立跨学科教研共同体。
在学校层面开展跨学科教研活动,从以下两个平台提供跨学科教研机会:学科领导、名师工作室。各学科领导是跨学科的教科研的引领者、组织者、领导者。将他们聚集在一起,时常针对本学科一定的教学疑难问题从学校发展、推进、成长的层面上定期进行跨学科研讨,发挥骨干、生力军的作用,通过思想的碰撞、互相学习,共促发展。
名师工作室的教研对象是我校已被评上的市级、沙区级“三类人”。他们每学期进行教研活动,分享其丰富的教学经验,帮助年轻教师更好地成长。
这里的跨学科教研组已经完全打破了原来的单科的行政性范畴。我们开展的教研组跨学科教研活动存在以下两种形式:以年级为单位的教研组和以班级为单位的教研组。
高中班会课活动设计方案
主题:感恩。
课前准备:同学们查资料了解感恩节的来历。
具体内容:
学生回答:11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人合家欢聚的节日,因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。
感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。1620年,著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天,他们遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,冬天过去时,活下来的移民只有50来人。这时,心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品,还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下,移民们终于获得了丰收,在欢庆丰收的日子,按照宗教传统习俗,移民规定了感谢上帝的日子,并决定为感谢印第安人的真诚帮助,邀请他们一同庆祝节日。
在第一个感恩节的这一天,印第安人和移民欢聚一堂,他们在黎明时鸣放礼炮,列队走进一间用作教堂的屋子,虔诚地向上帝表达谢意,然后点起篝火举行盛大宴会。第二天和第三天又举行了摔交、赛跑、唱歌、跳舞等活动。第一个感恩节非常成功。其中许多庆祝方式流传了300多年,一直保留到今天。
初时感恩节没有固定日期,由各州临时决定,直到美国独立后,感恩节才成为全国性的节日。每逢感恩节这一天,美国举国上下热闹非常,人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷,城乡市镇到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛等。劳燕分飞了一年的亲人们也会从天南海北归来,一家人团团圆圆,品尝美味的感恩节火鸡。
感恩节的食品富有传统特色。火鸡是感恩节的传统主菜,通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品,然后整只烤出,由男主人用刀切成薄片分给大家。此外,感恩节的传统食品还有甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、红莓苔子果酱等。
感恩节宴会后,人们有时会做些传统游戏,比如南瓜赛跑是比赛者用一把小勺推着南瓜跑,规则是不能用手碰南瓜,先到终点者获胜。比赛用的勺子越小,游戏就越有意思。
多少年来,庆祝感恩节的习俗代代相传,无论在岩石嶙峋的西海岸还是在风光旖旎的夏威夷,人们几乎在以同样的方式欢度感恩节,感恩节是不论何种信仰、何种民族的美国人都庆祝的传统节日。
教师:这位同学回答的非常不错,可见课前做了精心的准备的。我们大家都要向他学习。那么我们知道了它的来历,但是我们有没有想过,对于我们来说它真正的含义又是什么呢?在我们的身边同样存在着无限恩情需要我们去感受,去回报。今天就让我们一起来感“父母之恩”,品位这难忘的“寸草心”。
教师:下面请欣赏诗朗诵《妈妈您是我的最爱》。
高中班会课活动设计方案
二、主题阐述:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福福.获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福。幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的,只要你用平常的心去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。
三、活动目标:
1,通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节,让同学们对幸福的理解逐步的深入,全面。
2,通过《把握幸福》环节,让同学们知道,幸福不是从天而降的,它需要我们不断的学习,不断的进步,去认识幸福,理解幸福的同时,更需要我们去努力拼博,珍惜现在。去创造更多的幸福。
四、活动准备:
1,学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。2,教师要准备幻灯片,有关感悟幸福的素材。
五、场景设计:
1,黑板上《感悟幸福》四个大字,给班级创造了一定的氛围。
2,在班会课的过程中,文字配以幻灯片,把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。
六、活动设计:整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。
一节班会四十五分钟,到底能给学生怎样的教育,能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上,主要突出以下几个特点:
一、巧定主题。紧密联系学生生活实际,从小处着手,以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点,以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福,进而创造幸福。
二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握,各环节推进自然。
三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生,震动学生的心灵,让学生享受普通人的普通生活,并不断的努力,从而把握幸福。
四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式,配合多媒体手段和教具地运用,激发学生积极参与活动热情,充分发挥学生的主体性。
五、注重细节。无论是音乐的选择,还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入,还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示,还是情境模拟,都精心设计,为主题服务。
七、活动程序:
(一)主题班会,《感悟幸福》现在开始!
今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》第二篇章为:《把握幸福》。
(二)第一篇章《认识幸福》主持人:
3,如果你感到幸福,请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐)4,请同学们发言。
主持人:a、幸福是一个谜。你让一千个人来回答,就会有一千种答案。b、下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。(出示幻灯片,由学生1和学生2配音)。
生1:自20世纪80年代以来,非洲少雨,连年干旱,成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
在他们眼中,幸福应该是这样的:没有饥饿。
生2:2004年3月2日,伊拉克城市卡尔巴拉,在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后,在这个圣城的繁忙地带,一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。
生1:贵州省西北部的乌蒙山区的大方县,距贵阳200多公里。全县人口90万,除汉族外,还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。
生1:他的名字叫王致中,今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤,从煤。
坑内向上爬100米,然后再走1000米山路,才可挣1元人民币。
在他们眼里,幸福应该是这样的:可以上学读书。
生2:在上海苏州河西岸的光复里,外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。
鼠年的除夕夜,外来务工人员老孙捡到两串鞭炮,不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价,使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。在他们眼里,幸福应该是这样的:可以回家过年。
主持人:此刻在我们眼中:,幸福是沉甸甸的!下面我们就进入《感受幸福环节》。
1、歌曲:(李鑫:感受幸福,我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》。
幸福绝大多数是朴素的,它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们;。
幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。
感受幸福是需要提醒的,幸福是需要我们用心去理解,用情去感受.)。
3、故事:感受幸福,我想给大家讲一个真实的故事。
4、歌曲《感恩的心》5,诗歌。
感受幸福,我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》。
(幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞,深深的伸一个懒腰,告诉自己,快乐的一天又开始了。
幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
幸福是清晨打开房门,偶遇熟人,彼此间一个浅浅的微笑,一句问候。幸福是坐在办公桌前,事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。幸福是丰盛的午餐,我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常,交流生活的小窍门,研究如何做美味小幸福是夜晚回家,总有一个窗口的灯光在为你守候,等待你的归来。幸福是春雨淅淅沥沥,润物无声,大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风,吹去日里的浮躁,清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。幸福是第一场冬雪的飘落,荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
幸福是无论走到哪里,总有一份牵挂。幸福是无论身在何方,总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。幸福是白头携手沐浴在夕阳下。
幸福着我们的幸福吧,因为这是上帝对我们的眷顾!幸福着我们的幸福吧,因为这是生活给予我们的礼物!我们快乐着!通八达我们幸福着!
(三)第二篇章《把握幸福》主持人:
a:幸福,它无处不在,无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能样样顺利,但你可以事事尽心。
你不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度。
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)。
这首小诗我非常喜欢,幸福要靠我们自己去创造。
享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒。
请同学们拿起手中的神笔,描绘我们美好的明天。(要求有场景,人物,并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福,你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐)。
a:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。
(同学展示)。
(四)以诗和歌来结束主题班会。教师发言。
睡眠,已经很久没有享受过这样的幸福了!
幸福是充足的食物幸福是绿色的生活幸福是沉甸甸的麦穗。
幸福是自由的跳跃。
幸福是手中的希望。
幸福是知识的启航。
幸福是自己的感觉。
幸福是搏击险滩幸福是勇于攀登。
其实,幸福就是一种感觉。
敞开心灵去感受,幸福无处不在……祝所有的人幸福,祝您幸福!
最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》。
跨学科活动设计方案
课程改革的不断推进与深入,对教师的知识水平、教学技能和理念提出了新的更高、更深层次的要求,许多教师的知识能力已经不能满足不断发展和变化的教学现实需求。另外,新课程“综合性”“开放性”“整合性”的理念倾向也使得部分教师感到不是很适应。所以,不同层次、不同方式的教研活动相继出现。这些教研活动有助于教师的专业成长,但它们多是在同一学科内进行的,缺少学科间的相互融合。这种单科性的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化。鉴于此,跨学科的教研活动在影响教师成长这方面发挥着越来越重要的作用。
所谓跨学科教研活动,即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵活的教学研究组,形成新的.伙伴关系,围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研究。在跨学科教研活动中,各学科教师不再是泾渭分明,而是相互融合,在对话和交流中提高发现、分析、解决问题的能力。
在始终按常规开展教学活动的学校来说,开展跨学科教研活动,有多方面的价值。
(一)建设多元化的教研组。
跨学科教研意味着突破学科局限,建立更加灵活、更加开放的动态教研机制。首先,它可以利用不同的方式在不同的分科教研组之间建立关联,为不同学科的教师创造沟通的机会。其次,它可以建立跨学科的综合教研组,实现各学科平等、均衡、同步发展。这样,各学科能够相互协调,保持同步,共同达到某一研究高度。
(二)开发多视角的教学设计。
跨学科集体备课可以将集体备课的优越性发挥得更好,由于众多“门外汉”的参与,其视野与思维空间远比同学科的集体备课开阔。让其他学科的教师带着新异的目光,从截然不同的视角去观照和审视所备学科,多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计,使得集体备课由“取众人之长”上升到“取众科之长”。
(三)实现多渠道的教学资源共享。
听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。在跨学科听课中,资源的获取不再局限于单一的学科渠道,而可以具有广泛选择性,拥有更多的学科渠道。这样,资源的丰富性、多样性远非同学科听课可比。教师通过长期的跨学科听课,能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。
(四)实现多内涵的教师专业发展。
当前,仅仅追求在某一学科领域成为名师的教师已经不再是优秀的教师,教师专业素养的内涵正在发生重要的转变——由单一趋向综合。我们应该在更高、更新的层面上促进教师专业素质的多内涵发展,这样才能使广大教师的个人素质满足学生全面发展的需要。
跨学科教研活动的思想精髓就是“跳出学科看学科”。不论是语文、数学、英语、品生品社、信息技术还是体、音、美,都有相互的联系和可以借鉴的事物,即便孩子上了高中,分文科和理科,那么高考文综的历史、政治和地理三门学科有天然融合优势,理综的物理、化学与生物也都有共同的知识要素。鉴于此,学校大胆尝试开展跨学科教研活动。
(一)成立跨学科教研共同体。
1.跨学科学术团体。
在学校层面开展跨学科教研活动,从以下两个平台提供跨学科教研机会:学科领导、名师工作室。各学科领导是跨学科的教科研的引领者、组织者、领导者。将他们聚集在一起,时常针对本学科一定的教学疑难问题从学校发展、推进、成长的层面上定期进行跨学科研讨,发挥骨干、生力军的作用,通过思想的碰撞、互相学习,共促发展。
名师工作室的教研对象是我校已被评上的市级、沙区级“三类人”。他们每学期进行教研活动,分享其丰富的教学经验,帮助年轻教师更好地成长。
2、跨学科年级教研组。
这里的跨学科教研组已经完全打破了原来的单科的行政性范畴。我们开展的教研组跨学科教研活动存在以下两种形式:以年级为单位的教研组和以班级为单位的教研组。
按照年级来划分,就是每个年级形成一个大的综合性跨学科年段教研组。每个年段教研组以年级组长为组织者,各个年级的各门学科。
跨学科活动设计方案
1、采用“金山打字通”软件,通过现场指定打字内容进行测试,按软件显示的.打字进度与准确率相乘为分数,从高到低排序来计算名次。
2、打字内容为金山打字通中文练习中文章练习的第7课。
3、报名方式:每班选送10人参加校比赛,男女不限。
4、比赛时间:20xx年5月20日中午。
1、参赛人员提前十分钟进场。
2、比赛时,不得暂停,直至比赛完毕。
3、如果电脑出现了故障,我们会给与重新测试的机会。
4、因个人操作原因导致成绩出现错误时,将不予重新测试。
5、不按照工作人员指令,提前输入或延长输入时间,将予0分计算。
计算机房。
分数=打字进度×准确率。
班级奖:一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
班级获奖者参加年级赛,年级奖:一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
蒋亚芳。
跨学科活动设计方案
通过ppt大赛,能给同学们提供一个展示个人风采的机会,同样也是一种思想的交流。以此来促进同学们对ppt的兴趣和对技术的专研,并且提供了一个广阔的交流平台。
育英学校五年级全体学生。
为了大赛的公平性和灵活性,我们将设定以欢庆六一儿童节为主题。
活动地点:信息机房。
活动时间:两节信息技术课。
a、作品内容要求:
1、参赛作品内容要求要求健康向上,富有时代气息。
2、参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富;构思新颖,内容要有独到之处。
b、ppt制作要求:
1、参赛学生要自行设计;
2、ppt内容要求丰富、新颖,描述清晰,符合主题,不得偏离主题。
3、ppt图片要清晰,动画效果突出,衔接性强,整体效果流畅。
4、ppt制作要求有创新性,作品中恰当地使用文字、图片、背景、幻灯片切换等表现工具。
(备注:作品右下角标注班级、姓名)。
为了提高大家的参与性,应该让更多的人能够获得奖项,每班选15幅优秀作品入围,入围的作品再评选一、二、三等奖项。获得名次有相应的奖励,并且一等奖期末可以不用考试。
周玲利。
高中班级活动设计方案集合
背景:
进入高三,经过一段时间和学生的交流,发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以高三初期出现了不适应状态,为了可以帮助学生更好的调整自己,希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自己.
设计思路:
一、看一段高三学生生活的漫画,让学生展开讨论.
二、三位学生(一位成绩好但心理压力大,一位学习很被动,一位成绩中等心理状态良好)发表自己对高三的心态和计划.
三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题,同时回答同学的心中的疑虑.
四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想.
活动时间:20xx.9.17班会课。
活动地点:教室。
活动目的:
1、让学生有很好的心态对待高三。
2、使学生认识到集体的力量。
活动主持:顾迪。
活动过程:
主持人:大家下午好。
听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣,今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”(flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞).
同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体.
主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉.
屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导.
主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证.
放音乐《我的未来不是梦》,由两位同学领唱,全班合唱.
活动效果:
活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论,对一些问题达成了共识,一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助.
班会点评:。
体会到主题,共同进步。老师走到了幕后,这也充分体现了现代教育的理念:老师只是学生学习的一个“助手”,学生才是自己成长的主人.
主题班会的策划方案。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中,我觉得有如下几个方面:
(一)根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题班会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。那么,如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则:教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的,富有教育性。
主题班会必须有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计,必须具有鲜明的目的性,决不能搞活经济形式,走过场。例如,针对学生学习目的的模糊或错误,可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会,要对学生进行人生观教育,可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类:(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育,如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育,如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;(3)创“三好”、比贡献教育,如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育,爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时,必须思想明确,知道主要是解决什么思想问题,应该怎贯穿教育性,达到教育目的、提高学生的认识。只有这样,主题班会才有实效,才不会流于形式。
2、结合学生实际,具有针对性。
主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如:初一时,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象,因而表现就比较好。作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对学生们进行点拨、引导,组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会,使学生的心头升起理想的光华,使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性,班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。只有这样,才能摸清学生状况,抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展。例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任应该通过多方面的调查,分析原因,然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来,才能取得优秀的学习成绩的道理。
3、认真确立主题,做到计划性。
主题班会必须有计划性,有严密的序列步骤,不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次,对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题,采用哪些内容和形式,达到什么教育目的等等。有了计划,主题班会就会目标明确,进行顺利,能够较好地达到预期目的。
(二)根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩,要充分做好发动,准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,溶为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃,乐于思考,对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。
例如:要对学生进行热爱家乡的教育时,我就在会前组织学生搞家乡调查,让他们去浏览家乡的名胜,查阅有关家乡的历史和现状,访问老人等,然后让他们把调查所得拿到班会上交流,会上,有的同学介绍江南三大名楼之一,滕王阁的风光和历史,朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;有的介绍八大山人的艺术成就和地位;有的介绍“英雄城”的名称由来;还有的同学介绍南昌花园城市的建设规划和进程……这样,仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡南昌的美丽画卷,同学们在活动中深受鼓舞,为自己生活在南昌而自豪,也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。
2、不拘一格,采取丰富多彩的活动形式。
开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。初中主题班会可以有如下一些形式:(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作,实物交流;(8)经验介绍。
班会的形式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式。只有多样化,才能适应青少年学生的特点,为他们所喜闻乐见,满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要,从而调动其积极性,使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是,应该根据内容的需要,选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式,以对学生人生观的形成、智慧的启迪,人生道路的选择发生影响。
3、充分做好发动、准备工作。
充分的准备才能使班会达到预期的效果,同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4、充分发挥学生的主体作用。
主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办人替。
(三)要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外,还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”,点到实质,“举一反三”,以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。
1、班主任要善于总结、集中和提炼。
做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中,学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因,他们往往只能看到事物的表面现象,而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶,美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩,而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨,使同学们能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果,要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,行动有准则,前进有方向。
2、班主任要善于“借题发挥”
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中,班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育,提高他们的认识。有一次,作为班主任的我对两个学生的座位作了调整,事后有不少同学提出了换座位的要求,而且多数是成绩较好的同学。由此,我布置了“由座位说开去”的主题班会,并列出一系列与此相关的问题,要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有:我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位,你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后,学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障,每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位,还有些学生积极要求和成绩较差,纪律较差的同学同座,以帮助他们共同进步。“借题发挥”还指在班会总结中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质,使主题班会发挥出多种教育作用。
3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后,要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,从现在做起。例如,在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后,就要及时表扬那些关心集体利益,为集体做了好事的同学,对于差的,要批评指正,只有这样,主题班会的成果才能发挥出它的效用。
一、指导思想。
三、班会要求:
1、每位班主任的班会电子教案和幻灯片.要认真准备素材,尽量有创意,有互动,充分利用网络资源.主题班会的选题以上面为主,也可另拟标题.要事先了解学生存在的困惑和问题,通过理论、事例、图片、配乐、录象等内容,达到班会的针对性、实效性、形象性。
2、每次主题班会前,应让学生知道班会内容,使学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。同时,班主任要充分发挥团支部、班委会的作用,调动学生的积极性,让学生参与整体策划和实施,坚持“以学生为本”,让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者,在参与中感悟,在过程中体验,在潜移默化中促进学生身心发展。
3、每学期结束时各班主任整理本学期主题班会课件等相关素材打包上交年级。
垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会,垃圾回收并非技术问题,而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。
垃圾分类,保护地球。
通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法,引导同学们正确的进行垃圾分类,保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识,并积极参与其中,共同保护地球。
主办:共青团__大学委员会。
策划承办:__大学青年志愿者协会。
赞助:___。
20__年_月_日至20__年_月_日。
全校范围,重点在……生活区附近。
1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的,在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况,哪些属于可回收的哪些属于不可回收的,引导同学们将垃圾分类放,为环保做出自己的微薄贡献。
2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识,让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放,可回收的单独放一边等待__同学来收,不可回收及时送垃圾中转站。
3、据调查食堂门口是发传单的集中地,往往到处有传单乱扔得现象,故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内;同时在食堂各个门口设立传单回收桶,方便同学将传单放入其内,定期将传单统一回收(注:__4只,__2只)。
(一)项目活动安排。
以各小组为单位,分别进行不干胶的粘贴及传单的粘贴工作。筹备工作:(1)准备关于垃圾分类及分类垃圾做法的传单20张;(2)准备“可回收”,“不可回收”内容的不干胶各100张。
(二)具体安排。
_月26日前为前期宣传,出4张宣传海报及一张展板(垃圾分类的一些照片)。
_月28日前,将“可回收”,“不可回收”内容的不干胶贴于校园内垃圾桶上,并放好传单回收箱。
_月8日前,将20张宣传传单粘贴于食堂及各宿舍园区并注意以海报等形式适当宣传。
_月12日至_月16日主要针对不干胶的维护,对有残破,掉落的不干胶进行重新粘贴。
现在学校路边的垃圾桶都是分可回收和不可回收两种的,但许多的同学都没有意识将垃圾进行分类来扔,甚至有的不知道哪些东西是可回收的造成随便扔垃圾桶里的习惯。为了提高同学们的垃圾分类意识,关注环境问题,从个人做起,积极投身环境保护行动中去。以己之力,举手之劳,保护环境。特开展此次垃圾分类活动,以促使广大老师和同学养成良好的习惯,共建和谐美好的校园环境。
不干胶宣传单200_0.5=100(可回收100张,不可回收100张)。
宣传单20_0.5=10(贴于宿舍园区)。
传单回收桶6_40=240。
照片10_1=10。
总计:360元。
1.要保证整个活动的组织性、纪律性、有序性。
2.活动过程中要注意公共道德,切实维护学社联和当代大学生的良好形象。
3.提前了解活动当天天气情况及其他突发事件,并制作一套活动应急处理方案,以灵活应对突发事件,保障活动的顺利进行。
4.机动组:青协宣传部:
时间及任务:负责把活动任务及进程及时通知给各个部门,人员的灵活调动,接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者各小组的闲散人员立即参与未完成的工作。
活动目的:促进友谊,张扬青春,激励学习。
活动环节:知识竞答话题辩论主题演讲自我挑战节目表演。
活动原则:公正公平透明活泼有序。
活动组织结构:主持人组(2人)评委组(6人)组委会(17人)公正组(4人)。
审计组(6人)后勤组(不限)红方蓝方。
活动内容细则及评分:。
活动项目分为五个环节,每个环节十分,共计五十分。
活动内容细则及评分:。
知识竞答环节。
知识竞答题共计50道题,每小题0.2分。知识竞答题分为三种题型,必答题、抢答题和挑战题。必答题20道,抢答题20道,挑战题10道。
必答题为红方蓝方各10道,小组成员举旗即可回答,答对即可得分。每道0.2分,共4分。
抢答题20道,每道0.2分,共4分。答错不扣分,抢答时须先举手站起示意,然后答题,后举手站起者无权答题。(主持人评判)。对于连续抢先示意三次而未能打对者倒扣0.2分。抢答题不进行重复性答题,只有一方可答题,无论回答对错,进入下一题。挑战题10道,小组成员举手站起即可答题,答对奖励0.2分,答错扣除0.2分。红蓝双方各五道选择权。可以弃权不答。注明:举手站起后,应在15秒内答题,否则视为无效。进入下一题。
演讲竞技环节。
演讲内容要求:内容积极向上,有激情,时间不得短于一分半,不得长于三分钟。演讲内容清晰,主旨明确。评分细则:
一、演讲内容:4分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
二、语言表达:3分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。
三、形象风度:2分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
四、综合印象:1分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。
话题辩论环节。
红蓝双方须持相反观点,红方为正方,蓝方为反方。
话题辩论分为观点陈述(2分)激情辩论(5分)自由提问(1分)总结驳斥(2分)。
话题辩论小组各有六人,先由一位代表提出团队观点,对方随后提出团队观点。然后进去辩论环节,由各个小组的一辩二辩三辩四辩进行辩论驳斥问答,然后有红蓝对方普通成员进行自由提问,最后由各方一名代表作总结驳斥。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。
话题选项:(左边话题为正方,右边话题为反方)。
人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要。
注明:观点陈述时间为限时一分钟,不得短于30秒。激情辩论时间为6-8分钟。自由提问为2分钟。总结驳斥1分钟。
2.5分。评委小组依据表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。
注明:要求节目表演准备充分,有一定水平。
自我挑战环节总分10分。挑战项目分为四个环节,每个环节各一人。挑战成功即可得2.5分,失败不扣分。挑战项目每个环节必须有红蓝双方公证人监督下进行。结果评判后,像评委组报告,由评委组集体认定评判结果。如有异议,可进行加赛。
查卷子:红蓝双方选手各有不同数量的卷子,需在60秒内查出数目,并上报公证人,公证人上报评委组。最接近准确数目者获胜。如结果相同,可进行加赛,加赛要求加时加量。时间为90秒。
踢毽子:公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数,次数多者获胜。结果相同,可进行加赛,加赛时间为90秒。吹气球:在公证人监督下,最先吹破气球者获胜,如有异议,可进行加赛。
教学目的:
1、通过此次主题班会,目的是增强学生集体观念和集体荣誉感,增强班级的凝聚力,提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情,同时使学生对良好的学风有了正确的认识,让学生在良好班集体的氛围中健康成长,并发挥自己的光和热,努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。
2、激励学生继续学习的斗志,争取顺利度过高一阶段的学习生活,为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。
3、让学生在组织活动的过程中,充分地展现和锻炼自己的能力。
教学重点:提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。
教学难点:
教学仪器:计算机、投影仪。
教学方法:讲授法、分析法,讨论法。
教学步骤:
召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会,对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题,确定班会主题内容、班会形式和题目,班会具体准备工作分工。
总结上周的各项工作情况。
(1)、劳动委对卫生情况进行总结;(2)、学习委员对上周学习情况进行总结;(3)、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结;(4)、班长进行总结。
1、诗诗朗诵《高中生的豪言》。
2、互相认识的游戏。
(1)、规则很简单,一如传统游戏——“击鼓传花”:参与者伴着音乐传一本书,当音乐停下时,书在谁手中,谁就出来游戏,游戏以座位为单位,每个座位两名成员。
两位学生背靠背,双方将答案写在纸上答案个数不限,答题过程中,两位学生不能交换答案,以答案的符合数量给予奖励。1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。 4,最想对同座说的一句话。
(2)、“”互赠。
3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。
4、实话实说。
对班集体的说上一句自己想说的话;或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。
5、班主任总结。
我常常给我的学生讲一个故事:"我们有一天出去旅行,忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑,一看前面有个草棚,大家哗地冲了进去,一冲进去大雨就来。大家好高兴,"哇,今天运气不错哟,刚刚找了房子大雨就来。太快乐了!"大家也不顾虑房子干不干净,有没有人住过,只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌,同学们想尽办法"扶住它,不能让房子倒塌"。一个班就是这样一个生命体,我们就是其中鲜活的血液,她需要我们不断输送营养,我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在042班这个大家庭里,每个人都是班级的一员,一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系,从自身做起,人人保证自身的“清洁”,人人尽到对班级的责任。
主持人丙:因此,开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是:
甲乙丙合:走好青春的每一步!
主持人甲:马加爵,一个令人叹息的名字,一起震惊全国的杀人案,一次不同寻常的审案经历。
主持人乙:因打牌时被怀疑作弊,便将4位同学残忍地杀害了!并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。
主持人甲:马加爵于2004年6月17日被执行了枪决,这是一个意料之中的死亡结局,但是马加爵不是一个句号。马加爵犹如一根锋利的针,挑破了我们时常不文明的脓疮,刺痛了我们已经日益麻木的神经。
主持人乙:同学们,残酷的事实告诉我们,法律与我们息息相关,密不可分,法,就在我们身边。马加爵惨案值得我们深思,让我们一起走进法律世界,看看人们对这一案件的反思。
主持人丙:家庭的反思:惨案发生后,马加爵的父母、姐姐和奶奶来到邵瑞杰的家乡,向“云大命案”受害者邵的家属道歉。但邵家无法接受这突如其来的“客人”,邵氏双亲将马家人拒之门外,马家4人冒雨下跪1个多小时,终于打动了邵氏家人。
主持人甲:社会的反思:我们要实施一种普遍的文明教化,把有关人和文明的最基本规则,灌输给每个人,使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候,有效地起到约束作用。
主持人乙:马加爵的反思:最想对亲人们说声对不起!
主持人丙:下面,让我们一起来听一听马加爵狱中“忏悔书”!(略)。
(以录音的形式出现,并配上音乐《心声》,渲染气氛)。
教师:让人无法想象,马加爵的泪水竟然远比死者的鲜血更让人觉得沉重;而他的忏悔与自白远比那些永远失去的生命更让人觉得无奈和悲痛。
马案仅是引起全社会关注、浮出水面的一个个案,然而蕴藏在社会大众心中潜在的心理危机和危机所引发的犯罪倾向,却仍然是我们每一个青年学生必须清醒面对的社会问题。
主持人甲:马加爵的“忏悔书”,既是他的内心独白,也是对我们青少年的真情告白,从他的“忏悔书”里,我们似乎看见了他悔恨的泪水,马加爵是一个悲剧,可这幕悲剧的成因在哪里呢?请同学们展开激烈的讨论,并谈谈自己的感想。
学生讨论(略)。
……。
教师:人格的完善与知识的完善相比同样重要,不应有所偏颇,成人才能成才,我们不仅要加强人文精神教育,更应该加强人道主义教育。
丧钟已为马加爵敲响,那么警钟为谁而鸣?这是一个需要沟通的时代,这是一个崇尚合作的时代,这是一个呼唤人格完善的时代。给心灵留一扇窗,吸纳新鲜空气,沐浴灿烂阳光。多一些理智和关怀,少一点冲动和责备,生活中的些许晦涩就会逐渐淡漠。
主持人乙:非常感谢刚才同学们的精彩发言,为了增强大家的法律意识,做一个知法、懂法、守法的好公民,我们为大家带来了扣人心弦的法律知识竞答赛。(略)。
教师:“好雨知时节”,“润物细无声”,但愿普法教育活动如润物好雨,持久而细腻地滋润同学们的心田,孕育出法制之花。
主持人丙:通过刚才的普法学习,让我们对法律有了更深入的了解,法,就在我们心中,请欣赏诗歌朗诵《法,在我心中》:
教师:同学们,我们要懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害,同时做到以法律为准绳,逐步提高自己的法律意识和守法自觉性,使自己健康地成长起来。
主持人甲:法律像眼睛,时刻伴我行。法,对我们十分重要。在实际生活中,我们有好多不文明的行为甚至是违法的行为,上星期我们班组织同学们开展了“校园不文明行为”大盘点社会调查活动,下面向大家公布调查结果,同学们好好反省,在自己身上是否也存在这些不文明行为:(1)大声喧哗、抢占座位、不排队;(2)无故旷课逃学;(3)赌博和变相赌博(如到游戏厅);(4)懒惰不爱劳动;(5)进入未成年人不该进入的场所;(6)说脏话谎话;(7)损坏公共财产及公共设施;(8)不尊重师长;(9)乱拿他人物品及小偷小摸;(10)打架斗殴;(11)观看收听色情淫秽作品;(12)吸烟酗酒;(13)索要或强行占有他人财物;(14)冷漠自私;(15)盲目攀比、爱慕虚荣;(16)以强凌弱;(17)贪吃零食、不讲卫生;(18)奢侈浪费;(19)辱骂他人。
教师:我想在此向曾经有过类似心态或行为的同学敲响警钟,早日摆脱继往的阴霾,开始灵魂的缓刑期。要明白小错不改乃大祸之源,以强凌弱必害人害己,缺乏警觉亦将遭受残害,行为偏差导致迷途难返。让我们做到防患于未然。
主持人甲:通过这次活动,我们懂得了预防青少年犯罪的重要性,下面是集体宣誓活动。
甲乙丙合:与法同行,畅享成长。
主持人乙:全体起立!宣誓!
(略)。
主持人乙:今天的主题班会开得十分成功,通过这次班会,同学们进一步认识了法律法规的意义,愿同学们树立法律意识,让法永远与你相随,让幸福快乐永远与你们相伴!
本节班会课的意义深远,身为导航者的教师及时地为同学们打了法制“预防针”,如果同学们在这方面“白纸一张”地走上社会,很容易误入歧途。我们不能让同学们毁于无知!我们生活在一个法制的社会,必须时刻警醒,以法律为准绳,做一个知法守法的好公民。
同学们的积极性很高,也在活动中受到了教育,获得了体验,锻炼了能力,提高了素质。
高中元旦班会活动设计方案
在20xx与20xx相交、辞旧迎新之际,为使全体学生过一个充实而又有意义的元旦节,xx高中特举行主题为“xx小天使,创模在行动”宣传创模千人签名活动。活动旨在让孩子学习我市我区创模小常识,向家人向社会宣传创模及环保的重要意义和典型事迹,历练胆量,培养学生交往能力,给孩子一个美好的'童年回忆,促进孩子全面健康的成长。为使活动有序顺利实施,具体安排如下:
1、12月xx日周六下午3点至4点。
2、4点各班放学。
xxx广场集中。
8个班分散到xx区xx广场各路口。
全年级师生、各班“教子有方”好家长及“家长委员会”成员。
活动的形式:
以班级为单位,xx日前在校由老师负责带领学生学习创模小常识;宣传时间内,向过往的路人宣传我市、我区创模活动相关内容,征集千人“创模我能行”签名。
1、集合地:xx区xx广场。
2、分散地:
高中一班:xx广场(宣传地、放学地)。
高中二班:xx百货大门外(宣传地、放学地)。
高中三班:xx广场门口“三峡广场”牌子前(宣传地、放学地)。
高中四班:xx商场门口(宣传地、放学地)。
高中五班:xx银行门口(宣传地、放学地)。
高中六班:xx步行街门口、民生银行门口(宣传地、放学地)。
高中七班:xx商场门口(宣传地、放学地)。
高中八班:xx百货门口(宣传地、放学地)。
1、请各班作好宣传工作,在班级博客、qq群中宣传本次活动。
2、请各班班主任带领学生进行创模小常识的学习。
3、请班主任提前通知6名家长委员会成员或家长志愿者参与管理学生安全工作,6名家长委员会委员及4位教子有方好家长分别管理4名学生。班主任和副班主任在活动中起协调作用,负责指导孩子们进行宣传活动。
1、年级统一佩戴宣传头饰。
2、活动前班主任老师要向学生宣讲活动要求,参加活动时要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹、文明有礼等),认真进行安全教育。活动结束后,各班级要负责搞好场地卫生工作。
3、加强学生安全教育,各班班主任与家长联手为活动安全负责。
小学跨学科活动设计方案
传统节日与班队会扩展活动课。
本课是部编版语文二年级下册《传统节日》。在第一课时完成的基础上,开展一节扩展活动课。端午节是中国传统节日之一,为了引导学生深入地去认识端午节。同时也为了营造一个健康、向上、活泼的节日氛围,丰富班级的文化生活,培养学生活动的积极性和参与性。制定如下方案。
1、语文:进一步了解传统节日,感受节日氛围。
2、美术学科:画鸡蛋、训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。
3、劳动学科:制作龙舟的过程中,锻炼动手能力。
4、信息技术学科:利用ppt向学生展示成果。
(一)介绍端午节。
1、五月初五是什么节日?(端午节)。
2、那么,你们知道端午节的来历吗?
3、学生生动地讲述端午节的起源故事。
(二)观看赛龙船庆端午的录像。
1、看龙舟视频。
主持人:同学们,你看过“龙舟竞赛”吗?端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动,也是一项体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走,而同时又把粽子抛进江中喂鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。龙舟竞渡可说是端午节的高潮。(播放赛龙船庆端午的录像)。
2、谈谈感受。
主持人:看了刚才的录像,想谈谈自己的想法吗?
(三)制作龙舟。
现在就有请我们敬爱王老师教我们制作会动的龙舟吧!今天,我们就自己动手做,看谁的手最巧,做的最漂亮。将自己做好的龙舟送给妈妈或长辈。
1、拿出材料包:硬纸板、彩纸、木棒、剪刀、胶棒。
2、将碎龙舟首尾剪裁好,备用。
3、剪下相对彩纸做龙舟身体。折叠彩纸。
4、将龙舟身体和首尾连接起来。
5、学生动手做,教师巡视个别指导。
6、展示作品。
(四)蛋蛋节。
主持人:同学们动手能力真强!今天我们除了庆祝端午节之外,还有一个非常有趣的活动,那就是“蛋蛋节”!
1、画彩蛋。
2、展示彩蛋:把彩蛋摆成心形。
3、撞蛋大赛:评选出鸡蛋王,鸭蛋王和鹅蛋王。
(五)趣味过龙门。
主持人:同学们。看看我们班级的门,今天有什么不一样?
班级前门事先布置成了龙门的样子。在门框上绑一个粽子。取寓意“龙门高中”。现在请同学们排好队。依次通过前门,并高高跳起,摸一下门上的粽子,讨个好彩头。并从后门再回到班级就座。
通过本次活动,同学们近距离接触了端午节,对它有了更深的认识,相信他们在今后的每一个端午节都会过得特别有意义。
高中元旦班会活动设计方案
元旦晚会。
增进同学间的友谊,加强同学间的.交流,丰富同学们的课余生活。
高二年级全体师生。
12月31日晚7点至9点。
学校。
500元(用于场地布置、纪念品购买、果品购买)。
教工活动中心。
由文艺委员、体育委员、生活委员负责。
1、活动经费:全部从班费中支出。
2、场地布置:12月31日12点前布置完毕。
3、活动节目:3个大节目与个人表演节目在12月30日进行彩排并订做节目单。
4、物品购买:在12月30日购买,并放置活动场地。
5、主持人:男女各一人。
1、由班委会成员邀请代课老师与邻班班级负责人做嘉宾并入场。
2、由主持人致开幕辞并介绍各位嘉宾。
3、晚会表演节目由主持人按节目单顺序进行。
4、与会嘉宾讲话。
5、班委代表讲话。
6、发纪念品。
7、主持人致谢幕辞。
1、是我国的法定传统节假日,喜庆元旦更是一项弘扬民族精神的表现。
2、学院领导、老师高度重视与支持,同学积极参与。
3、活动经费完全可由班费支出。
4、经过我们的长期准备,举办活动条件基本成熟。
高中元旦班会活动设计方案
:增进同学间的友谊,加强同学间的交流,丰富同学们的课余生活。
12月31日晚7点至9点。
高三级14班。
500元(用于场地布置、纪念品购买、果品购买)。
教工活动中心。
1、活动经费:全部从班费中支出。
2、场地布置:12月31日12点前布置完毕。
3、活动节目:3个大节目与个人表演节目在12月30日进行彩排并订做节目单。
4、物品购买:在12月30日购买,并放置活动场地。
5、主持人:男女各一人。
1、由班委会成员邀请代课老师与邻班班级负责人做嘉宾并入场。
2、由主持人致开幕辞并介绍各位嘉宾。
3、晚会表演节目由主持人按节目单顺序进行。
4、与会嘉宾讲话。
5、班委代表讲话。
6、发纪念品。
7、主持人致谢幕辞。
1、是我国的法定传统节假日,喜庆元旦更是一项弘扬民族精神的表现。
2、学院领导、老师高度重视与支持,同学积极参与。
3、活动经费完全可由班费支出。
4、经过我们的长期准备,举办活动条件基本成熟。
高中元旦班会活动设计方案
20xx年12月xx日下午第一、二节课(周五)。
各班教室。
高中全体学生。
以班级为单位,组织学生以舞蹈、唱歌、器乐、小品、课本剧等形式联欢,要求内容健康向上、有朝气。望各班接到通知后,积极组织学生利用课余时间进行编排,发动集体力量,届时以崭新的面貌、精彩的节目迎接新年的到来。
1.本次活动要树立安全第一的思想,班主任设计班级活动时要考虑到各种安全因素,杜绝安全事故的发生。
2.学生不得带打火机、鞭炮等危险物品来学校参加活动,低年级可带一些无皮的小吃、中高年级可做一份凉拌菜、水果拼盘等,展示自己动手能力和审美观,班级可进行评比。
3.处理好活动与学习的关系,各班节目排练应避免与教学相冲突,在不影响正常秩序的情况下,文艺骨干可利用大课间、业余时间,不得占用上课、自习时间。
4.提倡过一个节约型的元旦,活动前将黑板布置好,教室不必布置。
5.各班安排学生用小型家用照相机做好影像资料的收集,为后期班级网页建设储备素材,同时培养学生特长爱好。活动结束后及时在班级家长群中分享,记录学生的成长过程。
6.倡导各班邀请本班任课老师共同参与联欢会,共同辞旧迎新。
7.活动期间学校领导和相关管理人员到各班教室巡视并观看活动。
8.下午4点钟联欢会结束,各班做好卫生清理工作,4:30大队部检查后学生方可离开学校,本次活动计入12月份班级考核之中。
高中生班级活动设计方案
道德规范教育遵纪守法教育。
1、新学期新的要求,统一思想,统一认识。
2、强化常规管理。
3、重申遵纪守法的重要性。
1、活动准备。
(1)、部分同学准备发言材料,总结初中学习生活的得与失。
(2)、新学期计划。
(3)、学习教务处常规管理规范。
2、活动实施。
(1)、班长席慧康主持会议(开场白)。
(1)班会做的更好,让我们共同努力,共同改变,共同完善我们的这个集体吧,力争让我班的明天,有一个更大的飞跃!
的,但我也有不足的地方,那就是有的时候上课走神,因此听课效率不高,但在今后,我会改正这个缺点。这学期我会更加努力,争取再创佳绩。
学生张蒙蒙:在初中升学考试中,与我平时的成绩相比自已取得了一定的进步。名次也有提升。但在不同的学科上,我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科,我感到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解,以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面,我总忽视时态问题,对于动词的变形不太在意,因此,失分很多。在新学期,我应该对这两方面进行大量的专项练习,来提高我的英语成绩。
学生殷成:时间飞逝,初三已经结束了,初三生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面,中考成绩是最好的见证,比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面,我希望我们共同做到以下方面:上课不说话,按时完成作业,不与同学发生矛,不乱扔废纸,课间多议论学习,多向老师提问,多积极做值日,多主动帮老师做事。
本学期是高中的第一学期,我们要迎接高中的考验,我在本学期的计划是:保持科学的学习方法,多提问、多思考、另外应多做练习,在练习的基础上归纳总结。
学生王志:初三的生活已经结束了,紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方,例如上课不能够专心听讲,经常走神,等到想起来学习时,已经来不及了。回到家里,只是满足于写完作用,所以导致最终考试的失败。究其原因,是对基础知识掌握不扎实,练习太少,对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的,新学期,我们需要面对很大的压力,但我一定会尽我最大努力,在学习与生活中表现我最好的一面!
小学科学跨学科活动设计方案
为创设浓郁科学教育氛围,推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台,激发学生学习科学知识的情感,开发学生的潜能,提高学生动手动脑能力,让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新,体验科技活动过程的快乐,提高科学素养。
体验创新成长。
科技引领未来创新改变世界。
1、面向全体,重在参与。积极宣传科普知识,增强学生科学意识,培养学生的科学品质。
2、以渗透为引导,以活动开展为强化推进,形成科技教育长效机制。
3、以身边的事物为出发点,突出科技创新,突出动手实践,积极开展科技小发明、小创造等活动,扩大普及面。
xx年11月。
第一阶段(11月1日——11月5日)启动宣传阶段。
1、制定科技节方案(责任部门:德艺处)。
2、11月5日利用升旗仪式召开动员大会(责任部门:大队部)。
第二阶段(11月6日——11月28日)活动开展阶段。
第三阶段(11月29日——30日)活动总结表彰阶段。
1、搭建“摩天大楼”
用提供的材料设计并制作一座“摩天大楼”,越高越好。
材料:1米长木条2根。
工具:剪刀一把、直尺1把、铅笔1支、裁剪刀1把、细胶带1卷、胶水1支、纸、橡皮(工具自带)。
制作要求:
b、自行设计结构和形状;。
c、制作时间20分钟,测试时间为1分钟。
评分规则:测试时,选手将作品直立在测试区域(室外,有风),要求结构稳定,维持在10秒钟以上不倒;测量“大厦“的高度,以2个团队的合计高度排出名次。各班推选两个团队(每个团队3人,男女搭配)参赛。
比赛时间:透明教室。
比赛地点:11月19日中午12:00。
负责人:
评委老师:
奖项设置:一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。
摄影摄像:钱威。
2、科普知识竞赛。
每班选派5名学生组成代表队,进行科普知识的必答、抢答。以5名学生的总成绩排定名次。
比赛时间:11月20日中午12:00。
比赛地点:电脑房。
负责人:
评委老师:
奖项设置:一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。
摄影摄像:钱威。