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不说话的老师小学作文
在生活中，我们有许多不说话的“朋友”，它们可能是院子里的花草、书包里的文具、卧室里的玩具，还有家里养的一些小动物。今天，就来说说我家的'“小可爱”。
我的“小可爱”是几条小金鱼。在家里，它们还有个绰号叫“金丝带”，意思是小金鱼长期摇头摆尾，再加上那美丽的大尾巴，游上去会增加许多妩媚。
金鱼虽然可爱，但也有淘气的时候，比如它调皮地蹦出水面，尾巴一甩，又蹦回水里，弄得茶几开始“哭泣”。我朝金鱼大喊：“你可真厉害啊！把茶几弄成什么样子了！”但它毕竟是鱼，听不明白我说的话，我也只好自己把茶几的“眼泪”擦干。
当然金鱼也有乖的时候，比如饿了就吧哒吧哒地吐出一串泡泡，像是在吸引起我的注意，让我把鱼食给它们。有时，我心情不好，小金鱼们也就安静了下来，用那双眼睛看着我，好像是在安慰我。
这就是我不说话的“朋友”，我的好伙伴！我会照顾好它们，让它们健康快乐地成长！
不说话的老师小学作文
小学作文不说话的“朋友”
在我的身边，有许多不说话的“朋友”，其中有一个是我最友好的“朋友”——水性笔。
我最喜欢我的“朋友”了。你们可别看它的个子小，它的用处可大着呢！在我要写字的时候，它就在我的手中不停地挥动，不一会儿就写出了一篇文章；当它“肚子”里的墨水用完的时候，我就把它漂亮的外套脱下来，重新给它换另一个“肚子”……它陪伴我一年多了，总是默默无闻地为我服务着，不像人一样，服务到最后还是会得到主人的奖赏。有一次，不知怎么了，我的“朋友”居然不见了，我不知所措，拼命地寻找一直陪伴我的“朋友”。翻箱倒柜了一会儿，我的“朋友”还是不见踪影，我急得哭了起来。顿时，不知摸到了什么东西，一看是我的“朋友”兴奋得跳了起来，一直抓着“朋友”不放，不想再让它从我的'手里“跑走”。时间像离弦的箭一般飞快地过去了，转眼间我上了五年级，一直陪着我的“朋友”还是没有“抛弃”我，仍然握在手里，帮我写出一篇篇好文章。都已经这么多年了，不知道该如何报答我的“朋友”，但我很希望它一直陪在我身边。
不说话的“朋友”就是水性笔，是我最喜欢的一支笔。它总是默默地服务着我、陪伴着我，一直和我度过美好的童年。
不说话的老师小学作文
在家里的这些老师们，总是默默无语不说话，跟我沟通的方式，就是“文字”，他们透过文字，让我摆脱疑惑，渐渐理解，直到我真的豁然开朗，他们沉默的半随着我长大，不说话的老师就是鼎鼎大名的“书”。
这些老师里，最令我着迷的就是“小说”，沉浸在故事的情节里，总能让我哭哭笑笑，摆脱很多低潮的情绪。而“百科全书”更是一个知识渊博的伟大师尊，只要我求助，一定可以得到解答。
写满音符的“琴谱”，把优美的旋律和和声，毫无保留的奉献给我，之前我其实很排斥这位老师的，但自从开始弹理查．克莱德门的通俗音乐后，我跟这个音乐老师友了更多美好的互动了。
书，是我的好朋友，也是我的老师，它虽然不说话，但是却能带给我十分丰富的知识，当然我也知道自己得要主动一些，如果没去翻书，就会与很多美好错过了。
有一句话说：“书，是知识的宝库，是智慧的泉源。”我会爱惜我每一位“不会说话的老师”，多多和它们有一些交流，我的'内涵也就更形丰富了。
不说话的老师小学作文
每个人都有好多位不说话的教师，而他并不是不说话，是要让你自己找出问题后，自己到他的国际中找出答案，而这位从不说话的教师，就是天天陪同咱们的“书”。
我喜爱看小说，徜徉在悲欢离合的故事里，我的喜怒哀乐跟着飘动，心情得到最大的纾解，我喜爱这样的放松。
可是世上的书有那么多种，可以协助咱们增加更多的常识。咱们常常会有不知道字的形音义，所以这时就会开端翻字典，找寻自己所问他的答案，找寻的过程中，字典也无形中让我知道了一些字词、字音和字形，他也总是教会了我许许多多的常识。
从我要开端写字词时，我就知道字典对我来说真的很重要，他不仅仅教会了我形音义，更让我在写作业时不会写错。
常常我不会写字时，都会去查字典，尽管看到这位教师那么的.厚，但为了我的功课，我也必须将他拿出来，问一问这位常识丰富的字典教师。
在世上除了字典，其实还有很多位书本教师，在等着咱们去问他们问题，为了求常识，咱们都会坚决果断的找出恰当的书本教师，而且寻找答案，获取常识。
不说话的老师小学作文
“叮铃铃”，上课了。班主任王老师笑眯眯地走进教室，没有师生问好，却对着同学们左顾右盼，全班同学都不知道王老师的葫芦里卖的什么药，我也不解地看着老师。这时，王老师把目光锁定在我的身上，神秘地说：“请我到教室外面去。”我疑惑地站起来，刚走出教室门，就听见“砰”的一声，门关上了。
我想趴在窗户上探个明白，可是，王老师却挥挥手，让我藏起来。我的心里蹦出一个个大大的问号，“在背后批评我？”不可能，王老师绝对不会这样做的，要批评也应该光明正大地批评。“难不成在表扬我？”不可能，表扬更应该当着我的面表扬，干吗背后搞小动作。我在教室外面绞尽脑汁也想不出他们究竟在教室里面玩什么花样。
一会儿功夫，教室的门打开了，王老师请我进去，我一进去，同学们的目光“唰”地一下集中到我身上，我被看得莫名其妙又有些不好意思。同学们凝视了一会儿，开始争先恐后地回答问题。这时，我才知道老师为什么要把我“请”出教室了，原来我离开教室后，王老师在提问同学：“今天陈誉亚穿了什么样的衣服？”结果，同学们居然都回答不上来。王老师真是用心良苦，她用这种游戏的方法提醒我们要仔细观察周围的人和事。
王老师真是一位聪明而耐心的好老师，我好喜欢她！
不说话的老师小学作文
家里的书多到书柜都放不下了，只因为我们一家人都爱买书。爸爸订阅的周刊，看了就搁置在纸箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它们已经老到快成仙了，还有财经或一些佛教的书，虽然他什么教都不信，但喜欢研究的他，偶而喜欢看一下，宗教教人为善的道理，的确值得多读多看，靠着这些杂志和讲道理的书，不说话的老师让爸爸天天都能抵抗外来的强大压力。
妈妈总是买种花或是做料理的书，但有时家里还没看完又买，让家中多了许多流浪教师，偶而妈妈也跟爸爸一样都会看财经的书，大概是希望我们家的钱能越来越多，投资的方向要正确吧！妈妈的`“不说话的老师”都想抢着要帮她上课，只可惜她每天不知道忙碌些什么，永远都没有时间好好坐下来上课。这些可怜的老师又不会说话，只能等大扫除时，才会被妈妈发现，得到片刻的教学时间，说起来，这些老师真是命运坎坷呢！
我从小就害怕死亡，就买了许多关讲解生命起落的书，对死亡有不同的解释，半夜也在看，这些不说话的老师，提供了不同的思考方式，让我不再害怕死亡。
一直都喜爱的飞机杂志和军事书籍，更是我的宝贵老师，我不像爸爸妈妈它们这么不爱发问，我贪婪的吸收着老师给我的知识，看完一本，又想买另一本，俨然变成军事专家了。
所有的书就像是老师一样，虽然要自己读，但是他教了很多东西，想学也学不到的问他，就懂了。
不说话的老师小学作文
每个人都有好多位不说话的老师，而他并不是不说话，是要让你自己找出问题后，自己到他的世界中找出答案，而这位从不说话的老师，便是天天陪伴我们的“书”。
我喜欢看小说，徜徉在悲欢离合的故事里，我的喜怒哀乐跟着飞舞，情绪得到最大的纾解，我喜欢这样的放松。
但是世上的书有那么多种，可以帮助我们增长更多的知识。我们常常会有不知道字的形音义，所以这时就会开始翻字典，找寻自己所问他的答案，找寻的.过程中，字典也无形中让我知道了一些字词、字音和字形，他也总是教会了我许许多多的知识。
从我要开始写字词时，我就知道字典对我来说真的很重要，他不仅仅教会了我形音义，更让我在写作业时不会写错。
常常我不会写字时，都会去查字典，虽然看到这位老师那么的厚，但为了我的功课，我也必须将他拿出来，问一问这位知识丰富的字典老师。
在世上除了字典，其实还有很多位书籍老师，在等着我们去问他们问题，为了求知识，我们都会毫不犹豫的找出适当的书籍老师，并且寻找答案，获取知识。
不说话的老师作文
我的书包里有一个色彩艳丽的铅笔袋。这是我在新东方领的一个礼物。
我的铅笔带是长方形的，粉色铅笔袋的表面上有一个图案精美的狮子座女士，她的身旁还有一只小狮子，她还照护着两层我的文具。我把文具在铅笔袋里放得井井有条，她把这些井井有条的文具照护得很好，就这样她就成了文具们形影不离的母亲、守卫。
铅笔袋是我不说话的好朋友。对我的帮助可大呢！当我要写字的时候，母亲就送中性笔或者摩易擦去上学。当我写错字的时候，母亲就会送胶带或者摩易擦橡皮去上学。当我要画好图的时候，母亲就送铅笔和尺子去上学。就这样，每当我需要东西的时候，母亲就会送文具去上学。
有一次，下课了，我出去玩了。我的铅笔袋无意地掉了下去，我并没有察觉，过了一会儿，有一个人踩在了我的铅笔袋上。等到上课的时候，我发现我的铅笔袋掉在了地上，而且上面还有一个脚印，我连忙把铅笔袋捡了起来，并拍了拍上面的土。我看见她仿佛在哭泣地说：“好疼。”我心疼地看着她，并把她抱在了怀里，我说：“我不会再让你弄脏了。”
我的铅笔袋呀，我不会再让你受伤了，让你永远的陪伴着我。
不说话的老师
同学们，你们知道是谁吗？还是让我来说吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新华字典”这四个字。
我们一家人坐在一起讨论：爸爸说：“谁能把字典的好处说出来？”姐姐说：“字典可以帮我们查不认识的字。”“还可以告诉我们组词。”“可以帮我们懂得字的意思。”“还可以在我们的头脑里增添一些小知识，”
我说：“字典的好处很多，有一样最可贵：它把无限的知识奉献给人类。不像爸爸妈妈那样被问了二三个问题就不耐烦，有时还会发脾气。字典却不一样，它只管把知识送给人类。有些不知好歹的'人还把字典往地上扔，甚至还踩。可是字典毫不生气。不管你问它多少个问题，它从来都百问不厌，它从来都不炫耀自己。只是默默地奉献知识，真是让人敬佩啊！”
所以我说，我们要像字典那样做个有用的人，做出无私的贡献；要做个有耐心的人，不能做个只讲体面而对别人没有好处的人，这就是做人的道理。
父亲说：“对！这就是我对你们的希望！
我们谈到深夜才散，父亲的话却深深地印在我的心上。
不说话的老师作文
我家的小兔子叫玲珑，它可爱而机灵，睡觉的时候像卷起来的小圆盘，它长着长长的耳朵像两把小扇子，还有两颗红宝石一样的眼睛，加上一个三角形的小嘴，这就是我的好朋友可爱机灵的小玲珑。
它吃东西的`时候也好可爱呀！“吧砸吧砸”的，差不多15秒就把一根胡萝卜吃完了，看它津津有味地吃着，我也流口水了。但是它就是不爱洗澡，我捏着鼻子把它放进澡盆里，它“扑通扑通”在盆里乱跳，害的我溅了满身的水，变成落汤鸡了，这时候我有点讨厌它了，趁我擦脸的时候它逃出了澡盆，身上的水还没有擦干，踩的满地是脚印，我被它气的火冒三丈，赶快就追它。
“快、快点给我站住，”它怎么也不听我的话，我生气的坐在沙发上一动不动，一会儿它就屁颠屁颠跟了过来，坐在那儿跟个木偶似的，身子紧贴的我，见我不理它，它就用头触一触我，钻到我的怀里了，我对它笑了一下，它好像特别高兴到处乱奔乱跳，一会儿抓抓这个一会儿抓抓那个，好像在说：以后不惹我生气了似的。
它虽然不会说话，但是它很了解我的，它是我的好朋友。
不过我还是决定让妈妈把它放回到大自然，因为我感觉动物不应该呆在笼子里，他应该自由自在的生活，“再见了玲珑，我相信这不是结束。”
与老师说话的心得体会小学
第一段：交流的重要性（200字）。
与老师的交流对于小学生来说非常重要。在与老师的交流中，孩子们不仅可以增进彼此的了解，还可以表达自己的想法和需求。通过与老师交流，我们能更好地适应学习环境，了解学习目标，获得更好的学习体验。在与老师说话的过程中，我体会到了几个重要的方面，这些经验对于我的成长非常有益。
第二段：真诚坦率（200字）。
与老师交流时，我发现真诚坦率非常重要。做人要诚实守信，不说谎、不编造故事，这样才能与老师建立起信任关系。只有与老师建立起信任关系，我才敢向老师表达自己的困惑和困难，才敢请教老师的问题。当我坦诚地与老师交流时，老师会更加认真地回应我，帮助我解决问题。通过真诚坦率的交流，我得到了很多帮助和指导。
第三段：尊重与礼貌（200字）。
与老师交流时，我始终保持着尊重和礼貌。尊重是一种基本的道德规范，所有与人交往都需要遵守。在与老师的交流中，我尊重老师的时间，不随意打断老师的说话，耐心等待老师完成自己的发言。同时，我对老师说话时非常注意言辞，用礼貌的语气和态度与老师沟通。尊重和礼貌的交流方式，能让老师更愿意与我交流，使我们之间的关系更加融洽。
第四段：主动积极（200字）。
与老师的交流是一个双向的过程，我体会到主动积极非常重要。在课堂上，我积极举手回答问题，主动向老师请教困难，这样可以更好地与老师互动，促进学习效果的提升。在接受老师的批评和指导时，我也要保持积极的态度，虚心接受老师的意见并加以改正。只有主动积极，才能更好地与老师合作，取得更好的学习成果。
第五段：倾听与反思（200字）。
与老师交流时，倾听与反思非常重要。交流是一种双向的过程，除了表达自己的想法和需求，我还要学会倾听老师的指导和建议。通过倾听老师的话语，我能够更好地理解老师的意思，有针对性地进行调整和改进。与此同时，我还要定期反思自己的表现，看看有哪些地方需要改进，如何更好地与老师进行交流。倾听和反思，是与老师建立良好关系的关键。
总结：通过与老师的交流，我深刻认识到真诚坦率、尊重与礼貌、主动积极、倾听与反思的重要性。只有花时间与老师交流，我们才能互相了解，合作学习，取得更好的学习成绩。我会一直保持良好的与老师的交流习惯，并不断努力改进自己，为更好的学习生活奠定基础。
不说话的老师作文
我书桌的抽屉里有一个小巧精致的笔筒，那是妈妈在我八岁生日时送给我的。
你们瞧，这个笔筒是美人鱼形状的。“美人鱼”的头发是金黄的，尾巴红中透黄，“细嫩”的手捧着一个小“箩筐”，不用说，这“箩筐”肯定是我放笔的地方。别看这“箩筐”小，它“胃口”可大了，十几支笔都放不满。如果我文具盒里的哪一支笔要“退休”了，笔筒里的笔就要来“上班”。
这笔筒不但是我学习的好帮手，而且还能当我的玩具呢。你看，把“美人鱼”的两只小手从“箩筐”上拿下来，“箩筐”就掉了，这时，我就可以把我的玩具“小马”拿出来，让“美人鱼”坐着“骑马”。有时不开心，我又可以拿出“美人鱼”来摆弄。每当这时，我就仿佛会看见“美人鱼”坐在海边的岩石上向我招手，这样我可就开心多了。
精致的“美人鱼”笔筒，你是我无声的朋友！在我没笔写作业时，你是我的“救生圈”；在我不开心时，你就是我的“开心果”，让我破涕为笑！
不说话的老师作文
我有一只可爱的小兔子，它全身雪白雪白的，把身子卷起来的样子就像一个小绒球。它眼睛鲜红鲜红的，炯炯有神，宛如两颗闪闪发光的红宝石，一对耳朵细细长长，十分惹人喜爱。
它是我的知心朋友，每当我很累很寂寞时，它总是神不知鬼不觉地跑到我身边安抚我，只要摸摸它细腻的绒毛，一切不快乐的事情全都会烟消云散了。我还总是把学校发生的事情讲给它听，它也总是认认真认真地听我讲，我相信它一定听得懂。
它也是我的玩伴，我一有空就会把它带到一片碧绿如丝绒般的草地上，它吃草时的样子真是可爱，鼻子下面那张小巧玲珑的三瓣嘴一动一动的，不时还发出“咔嚓咔嚓”的声音，就像小型乐队在敲打乐器。
我还经常和它赛跑，我们在草地上自由驰骋，跑累了就会躺在绿油油的草地上，望着碧蓝如洗的天空飘着朵朵白云，真是享受啊！
我喜爱我的小白兔，它是我不说话的好朋友！
不说话的老师
懵懂无知的我被书籍领进了知识的海洋。
一二年级时，我们开始背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》。每天清晨，透过明亮的玻璃窗，能看到我们手捧书本，神采奕奕的坐姿，能听到透彻云霄、响彻天际的读书声“人之初，性本善……”“弟子规，圣人训……”“晴对雨，雪对风……”这些读书的场景历历在目，这些书无形当中也启蒙了我的心智。
三四年级时，《世界神话故事》《安徒生童话》《一千零一夜》《格林童话》等那些童话故事让我们插上了想象的翅膀，尽情畅游于想象的国度，渐渐地我的作文水平也有了提升。
五六年级，我们更多接触到了中国古典书籍。《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》充实着我们的生活，《小古文》《论语》丰富着我们的语言环境。让我最印象深刻的是品读《三国演义》。那时候，我和同学们每天都看几章故事，大家“沉迷”于那个水深火热、群雄争霸的时代，沉迷于跌宕起伏、扣人心弦的情节之中。课下，我们会不约而同地讨论人物关系，积累有趣的歇后语，畅游于书的海洋。
未来的路很长，学习的路也很长，书籍虽然是，但会一直指引我们前行一直指引我们前行。
在这里，我更要感谢亲爱的'尹老师，带我们走进书的世界。
老师的眼睛会说话小学作文
从幼儿园到小学，有许多老师教我知识，教我做人，但我最喜欢的还是现在的班主任——蓝老师。.
蓝老师小巧玲珑，头发偏长，脸上经常带着笑容，一看就是个和蔼可亲的老师。尤其蓝老师的眼睛会说话。
记得我刚来到一年级，对语文知识一窍不通，而老师上课讲的又是那么正规，让我更是不知如何适应才好，每每老师提问，我总是不敢举手。一次老师提了个问题，同学们纷纷举起了小手，那小手就像一片小竹林，唯独只有我没有举手，而我知道其中的答案了，却不敢举手。这时我看见蓝老师在看着我，好像在说：“你是最棒的，举手吧！”我把手放在耳朵边，但我还是不敢举手，老师的眼睛仍旧看着我，好像又在对我说话了：“没事的，你是最棒的！”我终于举起了手，老师的眼睛好像在对我说：“你真棒！”……我终于学会了积极举手。