幼儿小班数学教学设计（汇总23篇）

教学计划是教师科学合理地组织和安排教学活动的依据和基础。以下是小编为大家收集的教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学课件教学设计

活动目标:。

1、认识3和3的数量。

2、培养手眼协调的能力。

3、增强数数的能力。

活动准备:。

1、数字卡“3”。

2、叶子。

3、不同颜色的棉线。

活动过程:。

一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象“3”字像什么？

二、结合情境，幼儿认读字卡。

1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。

三、躲起来的“3”

请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。

四、总结分享。

教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。

幼儿园小班数学排序教学设计

幼儿园小班教学设计

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

1、出示图片引导幼儿观察。

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片。

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

1、教师示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事:眼镜和鼻梁。

夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”

眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”

幼儿园小班数学教案配对教学设计

幼儿园小班数学教学设计

1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

一、巩固三种颜色。

教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

（1）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）。

（2）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。

1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。

2、交流。

（1）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

（2）颜色是怎么变的呢？并记录。

3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。

1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

2、幼儿进行第二次的实验操作。

原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

四、活动延伸。

师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

咦，怎么变成什么颜色啦？

我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

文档为doc格式。

幼儿园小班数学教案小套娃教学设计

幼儿园小班数学课件教学设计

玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。

2、运粮食。

准备：沙包若干、呼啦圈3个。

玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

3、袋鼠运蛋。

准备：沙包三个个。

玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。

4、快乐水功。

准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个。

玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。

5、心心相印。

准备：哗啦圈3个。

玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

6、毛毛虫钻洞洞（小班幼儿及其父母）。

材料：头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。

玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈）绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。

7、营救袋鼠妈妈大行动（母子）。

材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

玩法：小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。

8、抬轿子。

玩法：

1、准备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根，长约80cm。

2、父母两人两手各抬一根竿于身体两侧，作轿子，幼儿站在其中“坐轿子”，两手抓好竹竿。游戏开始，三人协同一致地向前走，一边走一边喊“一、二、二”，以便协调动作。

3、父母应该始终抬好竹竿，不能松手。

9、“套高帽”游戏。

准备：卡纸做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家长背着自己的孩子，孩子头上套着高帽，手上拿着塑料圈去套别人的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

10、看你笑不笑。

准备：一根吸管。

玩法：

1、幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。

2、做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。

注意事项：在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的'伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。

幼儿园小班数学教学设计：冰糖葫芦

幼儿园小班数学课件教学设计

制作意图和教育价值：让幼儿区分长、短并复习1到10的数概念。

制作材料：水彩笔底、万通板、吸管、红色贴纸。

制作与设置：将红色贴纸缠在吸管上，将水彩笔剪成10排，再将水彩笔底粘在万通板上，在水彩笔上画上不同的长、短黑线，再将红色贴纸缠好的吸管，剪成与黑色线长、短吻合的长度。

应用年龄和地点：适合3-6岁的幼儿进行操作。

地点：放在数学活动区、益智区。

操作方法（具体见图）。

1、区分长短较弱的幼儿，可以随意放，只要能与黑线相吻合即可。

2、区分长短较强的幼儿，可以按从长到短或从短到长的顺序排列。

幼儿小班数学教学设计

2.认识区分“1”和“许多”。

3.知道“1”和“许多”的分合关系。

小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的`了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!

幼儿园小班教学设计

1.听音乐做热身活动。

2.出示沙包，引出游戏。

1.让幼儿练习平地顶沙包走。

指导幼儿注意动作要领：

头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

眼睛平视前方，脚走直线。

2.顶沙包过小桥。

（1）尝试过小桥。

（2）交流感受，掌握过桥要领。

（3）幼儿走不同高度的桥。

3.游戏：过小桥，送水果。

（1）讲解游戏玩法及规则。

幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）。

放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

对幼儿的练习情况进行积极评价。

带领幼儿做放松活动。

幼儿小班教学设计

1.分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。

2.在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。

3、培养幼儿养成细心、认真的.学习态度。

ppt课件、动物图片。

（一）激发兴趣，导入活动。

1.教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。

师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？

师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）。

师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！

2.出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。

师：看，鳄鱼的三个学生也来了，小朋友猜猜它们是谁？

（二）认一认，玩一玩。

1.通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。

（1）帮老师找前后。

（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。

（3）两人三人找前后，找好前后说前后。

2.通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。

师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？

师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？

3.听口令，找前后。

（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教学设计

1.能够手口一致点数，并能按颜色分类。

2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

课件准备：点点相关图片。

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

二、出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。

1.引导幼儿感受数量变化。

我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？

小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2.引导幼儿感受颜色变化。

黄点点还会怎么变?谁想上来点一点？

小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。

三、出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。

1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。

2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。

3.蓝点点找朋友。

四、给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。

1.点点排排队。

小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点小朋友排在一起。

2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。

红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗？

黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？

蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？

真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。

幼儿园小班教学设计

1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的`爸爸。

2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3．引导幼儿集体谈爸爸。

5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

幼儿园小班教学设计

1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3、能参与活动，体验活动的乐趣。

ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎样样了。

生：落下来了。

师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)。

二、欣赏学习诗歌。

出示ppt图片，讲解诗歌资料。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。

小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。

小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么。

请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了。

2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

幼儿小班教学设计

小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”

小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？

大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？

大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。

出示竹竿、纸、线绳。

幼：……（个别幼儿简单说说。）。

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）。

（2）理解故事学习新词。

图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎样了？

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的？

b、它很快就怎样了？

图三提问：

a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

b、它很快就怎样了？

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）。

提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？

b、小动物们怎样做的'？

c、风筝飞上天，大家心里怎样？

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？

（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）。

（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

幼儿分组玩合作游戏。

（1）玩绳子。

（2）玩拼图。

（3）……。

幼儿小班教学设计

1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。

2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。

3、养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。

了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。

能将成对或相关的物品进行对应匹配。

1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。

教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的'鞋子。

2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。

创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。

幼儿操作实践，巩固配对的技巧。

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。

4.游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。

1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。

请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

2.幼儿操作实践，教师巡回指导。

鼓励幼儿用语言表述：xx和xx是好朋友可以放在一起。

3、师幼共同分享交流配对结果。

提问：为什么说他们是好朋友？

牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）。

碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）。

桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）。

鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）。

5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。

今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜。

子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？

今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？

儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！

小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。

今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多。

好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！

小班数学教学设计

大家好！

我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说幼儿。

本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。

二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。

所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。

二、说教材。

比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

三、说教法。

活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。

四、说学法。

活动中，幼儿主要运用操作法，观察法，讨论法。

五、说活动目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

（一）情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

（二）能力目标：能区别1和许多这两个不同的量。

（三）知识目标：知道许多是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成，又循序渐进。

六、说话动准备。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下准备工作。

（一）经验准备：能听懂老师的指令。

（二）物质准备：

1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。

2、让孩子们观察图片，图片上是有很多的苹果，是为了。

在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的。

3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。

七、说话动过程。

本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。第二个环节是引导通过观察ppt，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“许多”量之间的区别。第四个环节是通过孩子们的观察，一个一个的数一数，感知“许多”是由“一个一个”组成的。

八、说活动延伸.本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。

“1”和“许多”说课稿。

幼儿小班教学设计

2020年小朋友们度过了一个特殊的新年，随后的新学期也受到了影响。对小班幼儿而言，他们并不能理解周围到底发生了什么事情，他们的生活方式和生活习惯被迫改变。

新《纲要》强调幼儿要知道必要的保健常识，学习保护自己；培养良好的卫生习惯。让幼儿知道新型冠状病毒的危害，并启发他们学习在特殊时期保护自己的方法，提高幼儿的自我保护意识是非常有必要的。

1、了解新型冠状病毒的来源，知道它的危害。

2、知道不去人群密集的地方，并掌握简单的预防措施，学习佩戴口罩和正确洗手的方法。

3、培养幼儿良好的个人卫生习惯。

重点难点。

掌握预防病毒的措施，学习佩戴口罩和正确洗手的方法。

幼儿有一定的经验准备。

课件《大魔王冠小毒来了》；每个幼儿一个口罩。

一、活动导入。

出示病毒图片，请幼儿观察。

师：小朋友，你们认识这是什么吗？

幼：病毒。

师：它的名字叫做新型冠状病毒，因为它长得像花冠一样，所以人们给它取了这个名字。它特别特别的小，我们的眼睛是看不到它的，只有在显微镜下才能看清楚它的样子。

二、展示课件，了解新型冠状病毒的来源。

1、讲解课件《大魔王冠小毒来了》。

师：新型冠状病毒和野生动物一起生活在野外。它说我长得很特别，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以让很多人生病。

三、请幼儿仔细观察图片——新型冠状病毒出现的地方。

1展示图片，请幼儿观察，引导幼儿说出新型冠状病毒会出现在市场、商场、游乐场、火车站和飞机场。

2、讨论话题：除了这些地方，还有哪些地方我们不能去呢？

教师总结：超市、游乐场、海边等都是人很多的地方，而新型冠状病毒喜欢人类，不想被抓到，我们就不能去人群密集的地方。

四、引导幼儿学习病毒的'预防措施。

1、师：我们应该怎样保护自己不被病毒抓住呢？

幼：出门戴口罩，和勤洗手。

2、引导幼儿模仿学习七步洗手法和佩戴口罩。

师：伸出我们的小手一起来模仿洗手吧。（1、冲水，起泡泡。2、洗背侧指缝。3、洗掌侧指缝。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）。

师：洗干净了小手，拿出我们的口罩吧。把两侧的绳子挂到耳朵上，再伸手拉一拉皱褶，最后用两个食指压一压鼻子两侧，让口罩充分贴合面部。

结束：小朋友们学习了佩戴口罩的方法，回家和爸爸妈妈也一起练习一下吧。

本次活动充分调动了小朋友们的兴趣，经过一个漫长的假期，小朋友们对病毒都有很多话要说，特别是在讨论的时候，小朋友们各抒己见。学习洗手和佩戴口罩是本次活动的重难点，但是我根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过模仿，激发了幼儿的学习兴趣。在这个过程中幼儿热情高涨，取得了良好的学习效果。

幼儿小班教学设计

1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的'游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

一、游戏《买菜》。

1.出示篮子。

提问：这是什么？我们能用它干什么？

（1）陪妈妈去买菜。

教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）。

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？

我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）。

教师：这么多菜怎么拿回去呀？

我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

1.朗诵。

教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

2.听录音，边拍节奏。

3.跟着录音学念一遍。

4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

儿歌：小兔买菜。

小兔子去买菜，

卖白菜给爷爷。

卖萝卜给奶奶，

爷爷夸他好宝宝。

奶奶说他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

幼儿园小班教学设计

一、活动名称：病从口入。

一、活动对象：小班幼儿（3-4岁）。

三、活动目标。

2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯；

3.学习正确的洗手方法。

四、场景创设。

1.教学课件准备。

2.食物道具。

五、活动开展。

1.知识学习。

（1）教师播放教学课件，画面呈现：一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较痛苦的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！”

教师提问。

t：哎呀！画面中的小朋友怎么啦？

幼儿进行猜想，讨论小朋友怎么啦？

t：小朋友为什么会这样？

c：??

t：他可能吃不干净的东西了。

他可能吃东西时没洗手吧。

他可能吃了放坏的东西了。

（2）教学课件呈现小朋友二次出现的画面，痛苦的表情正在挂吊瓶。

t：小朋友，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？”

教师提问：

t：他为什么会生病呢？

c：??

t：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？

c：??

t：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？

c：??

t：变质食物有细菌吃了会生病，有时严重还会中毒呢！

教师小结：画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。

2.体验环节。

（1）食物放大镜：认识什么样的食物不能吃？

教师向幼儿展示各种食物，让幼儿观察食物是否新鲜或变质。（提示：展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的，食物最少展示8—10种，这些食物有些是新鲜的，有些是变质的）。

（2）全体总动员——学习5步洗手法。

t:：大家都知道病从口入，我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？我们一起来学一学5步洗手法。

先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手）。

用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂）。

搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三）用清水将手上的泡泡洗干净。（儿歌：冲冲水，洗干净）。

最后用干净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干净）。

3.测试（多媒体一体机以图片的形式出示题枝，教师请幼儿作答，没有多媒体一体机的幼儿园也可用图片代替）。

（1）请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。

a.变质的牛奶（图）。

b.未变质的牛奶（图）。

（2）请小朋友选一选下面哪个面包不能吃？

a.有葡萄干的面包（图）。

b.有小霉点的面包（图）。

（3）下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？

a.检查食物有没有霉点（图）。

b.脏手拿食物（图）。

（4）什么是变质的食品，不能吃的食品。

a.发出难闻味道的食物（图）。

b.长了小斑点的食物（图）。

教师小结：小朋友们的表现真不错，今天的课程就到这里啦，小朋友们一定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。

六、活动延伸。

1.在家庭中：家长可以在生活中让幼儿辨认发霉变质的食物，知道过期食物与新鲜食物的不同。

七、附件。

幼儿园数学教学设计

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

1、课件-到5的数字。

2、小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸。

一、情景激趣。

1、教师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？

今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？

2、播放课件。

鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，一会儿又放了一只小鱼。

3、提问：现在有几条鱼啊？

二、探究新知。

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）。

教师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？

（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）。

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起。

提问：现在一共有几条鱼啊？

3、教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。

（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）。

4、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

5、找一找。

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家。

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，

但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：（站圆圈）。

当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

幼儿园小班教学设计

设计意图：

的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。

活动目标：

1.理解故事的主要内容。

2.能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。

3.感受拥有朋友的快乐情感。

活动准备：

1.森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。

2.五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。

3.音乐（完整讲故事时运用）。

活动过程：

一、导入故事，激发兴趣。

1.出示森林背景图。

师：孩子们，看，这是什么地方？

幼：森林。

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。。

2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？

幼：美丽、凶猛的狮子。

是一双怎样的鞋子？

幼：特别大。

3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。

也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）。

幼：草地震动起来，石头摇起来了。

边做动作？

出门去找朋友了。

评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。

当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领。

孩子学习新词语。这不失是一个好策略。

二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。

（一）狮子找乌龟做朋友。

1.出示图片:“草丛里的乌龟”。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？

幼：硬硬的壳。

师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。

2.学说狮子问话。

师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”

师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

3.学说乌龟回答。

师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师：乌龟答应了吗？为什么？

师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？

（二）狮子找猴子做朋友。

1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。

（1）学说狮子问话。

师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？

师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？”

（2）学说小猴回答。

师：小猴会答应吗？为什么？

幼儿自由猜测。

可能会怎么说呢？

的。”

师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！

（3）师幼交换角色练说。

（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。

1.出示图片狮子伤心的表情。

师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。）。

个办法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？

幼：不要穿这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？

幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。

幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

2.出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。

师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）。

这就是他想出的办法，谁看懂了？

师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么？

幼：鞋子秋千。

幼：高兴。（老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。）。

部特征猜测动物的方法。

老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻。

程真是溢满了乐趣与情趣。

老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符。

合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。

有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴。

作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

活动延伸。

将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。