小学五年级萤火虫(专业19篇)

时间:2023-12-10 17:15:42 作者:笔尘

优秀作文不仅要表达清晰,还要具备丰富的语言表达能力,使读者产生共鸣和思考。接下来是一些优秀作文的范文,希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。

捉萤火虫小学三年级作文

我感到很害怕,心里想千万别是幽灵什么的。于是,我对爸爸说:“爸爸,你看那是什么呀?”爸爸可真胆大,不管三七二十一,把那亮光和杂草一起抓了回来,带回住处。

我们打开灯一看,你猜是什么?嘻嘻,不用我说你们也知道了。对,就是——萤火虫。萤火虫的身体很小,大约有3毫米长,长着一对细小的翅膀,尾巴上有一点黄绿色的荧光。

我由于好奇,把萤火虫放在手里玩,玩着玩着,我突然觉得小小的萤火虫真有趣。那天晚上我做了一个梦,梦见自己变成了一只小小的萤火虫,打着灯笼在夜空中愉快的飞翔。

广西河池都安县安阳镇第一小学六年级:耶耶耶耶耶。

小学五年级作文

每个人都有属于自己的宿命,有的坎坷,有的离奇,有的一帆风顺。虽然这都是天定的,我们人单力薄,自然改变不了天,但我们可以通过努力,团结互助,改变自己的宿命,共同创造新生活。

人定胜天,只有爱拼的人才会赢!

大自然中,每一种有生命的生物,都在积极地抗争,都在争取更好的生活与生存。今天,就让我们一起来看一下浮萍吧。

短暂的生命,又居无定所,长年在冰凉的水中荡漾飘泊;有时被人捞起来,心里刚暗暗地高兴,以为可以脱离那飘浮不定的生活了,却要么又被投入另一片水中,要么被晾在岸上自生自灭。那不起眼的生命,那幼小的心灵,怎能承受那沉重的打击?浮萍的心灵早已裂开了一条生锈的缝,自然对它们,就好比一次又一次地向它头上浇上一盆冷水,令它心头刚刚燃起的斗志又在顷刻间灰飞烟灭。

浮萍的怨言,显示出它对生活的绝望!就这样年复一年,也不知过了多少年,浮萍还是在听天由命。

可是,有一天,浮萍被水带到一处岩石边。岸上被石头压住的一丛小草弯着身子,用它们的躯干顶着石头,顽强地从夹缝中冒出嫩绿的头,向着阳光坚强地生长。

浮萍看着看着,心里似乎明白了什么……。

于是,浮萍开始从水中不停地吸取营养,逐渐长出了根须,并且越长越多,越长越密,有的竞向水底的泥土扎了根;浮萍相互之间也逐渐手拉手,团结起来,在水面上连成了一大片。

就这样,当风儿吹来时,浮萍不再象以前经不起一点风浪了,马上就随风飘走了,而只是稍稍晃几晃;即或吹走了,也是一大片,大家相互都有个照应。

如今,浮萍们对生活越发有信心,它们相信,再过几百几千年,它们一定可以有个固定的家,不再会四处飘泊了。

浮萍尚且如此,作为人的我们呢?

捉萤火虫小学三年级作文

“萤火虫,萤火虫,飞到东,飞到西。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯笼……”

仲夏的时候,孩子们在草丛里一边追逐着流动的“星星,”一边唱起这首歌。萤火虫发出的光,宛如夜空璀璨的.繁星,把夜幕点缀得更加美丽。

关于萤火虫的故事可真多啊!“车胤囊萤”这个故事大家应该十分熟悉。相传晋国时期,有一名叫做“车胤”的人。车胤酷爱读书,可是车胤家十分贫穷,买不起油灯,晚上经常不能看书。车胤十分着急,心想:这可怎么办啊,没有灯,看不见书,时间不都白白浪费了吗?忽然,车赢灵机一动,连忙跑到草丛里,捉了一大堆萤火虫,放在沙袋里,装在书桌前,这些萤火虫,就成了一盏灯,就这样,车胤成了一个很有学问的人。

在西班牙和墨西哥的一个小村里,那儿的妇女喜欢把萤火虫装在沙袋里,戴在头上,看谁最亮,看谁最美丽。在美洲森林里的人,他们会将萤火虫挂在腰间。在夜里就可以当手电筒。

萤火虫虽小,胆子却很大,敢挑战蜗牛,甚至都敢吃蜗牛的肉。萤火虫打败了蜗牛,是怎样吃蜗牛的肉呢?原来萤火虫嘴上有一个麻痹针,对蜗牛一刺,蜗牛就被麻痹了,动弹不得。再用嘴上的针吮吸着蜗牛的肉。

小学作文一年级篇萤火虫

“萤火虫,萤火虫慢慢飞,夏夜里,夏夜里风轻吹……”我从小就喜欢《萤火虫》这首歌,可是我从来没见过萤火虫。

暑假,我和爸爸妈妈一起去江西看望爷爷。那是一个山区,爷爷的院子外边正好有一条小溪。晚上,我正在小溪边刷牙,忽然,一只萤火虫从我身边飞过,“哇,是萤火虫!”我兴奋极了,情不自禁地叫了起来。

我再定睛一看,哇,草丛边有一大群萤火虫呢。它们时高时低地围着草丛轻快地飞舞着,我循着它们发出的亮光,悄悄地走过去——我真的不忍心惊动它们。忽然,萤火虫都来到了我身边,围着我飞来飞去,好像是在欢迎我的到来。我一伸手轻轻地捉住了一只萤火虫。我发现这小家伙的身子是黑黑的,屁股后面会发出一闪一闪微弱的光芒,我一松手,小家伙便向空中飞去,很快便和小伙伴们会合了。

萤火虫只有在晚上才会出来,它在漆黑的夜晚用微弱的光芒为夜行的人们照亮回家的道路,直到生命的最后一刻。你无私地奉献光明,却从不要求回报,这也许就是人们喜欢你的原因吧。

萤火虫,你不仅可爱而且无私,我喜欢你闪光的外表,更喜欢你美丽的内心。

小学五年级作文

胸前一阵燥热。我想我是呆不下去了。

我悄悄推开压在自己身上的棉被,看了看依旧寂静一片的寝室。耳边传来阵阵呼噜声,我掂着脚尖,打开门,走出了寝室。

一阵清凉扑面而来。水滴滴在地面的声音显得清晰而响亮。我感受着清凉的微风拂动着我披在身上的外套,眼前的世界是由浓度不一的灰色拼凑而成的。太阳的光芒还未洒向大地。这个世界依旧在沉睡。我作为一个活物在此刻显得有些格格不入。

我走向眼前的那片灰色。小雨依旧在下着,但灰色却浅了不少。它突然以飞快的速度一点点淡化。我渐渐看到有事物如同蜕皮一般褪去身上的灰色,慢慢地显出自己原本的颜色来。

远远地,我看到地平线上有一个亮点,那么微小,但它是赤色的,如同另一个世界里凤凰在浴火涅槃时洒落的那一点有燎原之力的火星。它红得刺眼。我看见它在慢慢变大。

那星火不断变大,将那刺眼的红色均匀分布于自己身上的每一个角落,这让它的红色没那么刺眼了。它渐渐膨大,变成一个圆形,腾向天际的云层中。

我伸出手,仔细比划着它的尺寸。它慢慢地移向上方那棉被形的云层。

那个圆形依旧在向上腾,那颜色慢慢变淡。渐渐地,我看到它引进了云层中。

突然,蛋壳破裂,凤凰展开了它那燃烧着金色火焰的双翅。光芒洒向大地,那光芒带来的灼热与刺痛让我不由得闭上了眼,它驱散了大地上方的每一丝黑暗。羽毛呈现出在浴火后的金色,身上火焰散发的光芒灼热而耀眼。

这哪是太阳,这就是躲在云后的凤凰!

这火焰的温度辐射开来,渐渐烤暖了空气,让这里变得不再寒冷。同时也让这个世界从沉睡中苏醒。加上天际那云层中灼眼的金光,一切都是那么耀眼。就如同一只浑身燃烧的凤凰翻飞着祝贺自己获得新生。

此刻,整个世界却是一片唐突的寂静,没有矫健的鸟啸,没有鼓动翅膀时的风声。它还在上升,云层渐渐薄了,那金光顿时将整片大地染成一片耀眼的金黄。

萤火虫五年级作文

去年暑假,我在外婆家住了一段时间,终于见到了萤火虫。夏季的夜晚,在农村的田野里,人们常常可以看见一盏盏“小灯”在空中飘浮着,这些小灯便是我们所熟悉的萤火虫。

在我国古代,有些人称萤火虫为“荨薄耙拐铡薄办陟凇保都是指它能够发光。也有人称之人为“萤”,杜牧《秋夕》诗:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶月色凉如水,坐看牵牛织女星。”诗中的“流萤”便是指飞动的萤火虫。希腊人称它为“拉恩批鲁”,意即“拖着灯笼走的虫”。

为什么在夜晚看见的萤火虫会发光呢?因为萤火虫的尾部有一个发光器,在它的发光器中有着发光细胞,能够制造出含有能量的物质,其中有一种叫荧光萦,它和含能物相结合时,在有气氛参与者反应和受到荧光酶的催化作用等条件下,就能使化学能转化成光能产生这些“冷光”,因为萤火虫控制对发光细胞的气氛供应,使发光细胞的气氛时盈时缺,而有氧与无氧之间相差时间很短,所以我们所见的萤光颜色常常是一闪一闪的。由于荧光酶的不同,荧光的颜色也就不同,但荧光多是绿色。

萤火虫属节肢动物门,昆虫纲,鞘翅目,俗称“甲虫”。萤火虫也像其它节肢动物一样要产卵,然后再由卵自行孵化成幼虫、长成昆虫。萤火虫的卵也会发光。

可以写的当然不止以上这些,这就不再多写了。

萤火虫五年级作文

“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。”读着杜牧的(秋夕)里面的`千古佳句,使我们联想起,在乡间纳凉,在哪池边,稻田,草丛里的“飞灯”——萤火虫。今晚,我和爸爸去江心屿西园看萤火虫展,一进去我就兴奋不已,东瞧瞧,西瞧瞧。走着走着,忽然,我好像踢到了什么东西?我仔细一看,原来是一棵树的果实,那果实像萤火虫形状,真稀奇!我们蹦蹦跳跳的来到展览屋,我就发现展览屋里到处都是一闪一闪的萤火虫,好像夜空中的小星星,漂亮极了!我在想为什么萤火虫会发光呢?就有我来讲萤火虫的知识吧:1.萤火虫发光原因是萤火虫含有atp素,氧,钙,色素。2.萤火虫有多少种呢?答案是它有多种。3.它分别在哪些地方生存呢?有陆地,有半水,有水生。4.它们都会发光吗?不,只有一些会发光。5.它们只有一种色素吗?不,有橙,黄,绿三种。你们都喜欢吗?喜欢就爱护它吧!

捉萤火虫小学三年级作文

以前我只从故事书上看到过萤火虫,今年暑假,我在临安的一个小山村里,终于见到了萤火虫,还成功捕获一只萤火虫。

那是一个寂静的夜晚,乳汁般的月光倾泻在两旁成拱形的树木上,在地面上留下了斑驳的光影,我和小伙伴们借着月光,踏上了山路。不一会儿,天空中出现了几个小光点,它们毫无方向地飞舞着,在空中高高低低地勾画出各种线条和形状,我们走进一看,没错,那就是萤火虫。我挑了一只最大最亮的.萤火虫,屏住气,等它飞到我的正前方时,纵身一跃,双手在空中一合,将它抓住了,还没来得及高兴,脚下一滑,摔了个嘴啃泥,萤火虫趁机逃之夭夭。

功夫不负有心人,那只萤火虫在不远处又露了面,这回我拿出了我的必杀技---网兜,等萤火虫在一根树杈上停下时,我踮起脚尖,轻轻地走到树边,提起网兜,对准萤火虫猛地往下一扣,并快速地把网口用手捂住,装进一个玻璃瓶,萤火虫乖乖地束手就擒了。萤火虫的亮光透过玻璃瓶,顿时周围明亮了不少。

这只萤火虫陪伴了我整晚,带给了我很大快乐,第二天一早,当我们要离开这个小山村时,我放它放生了,我希望它能在小山村中自由地快乐地生活。

小学五年级作文

“加油啊!”“加油!”寻着加油声、喝彩声,眼前有着一支支“离炫的箭”。

男生的100米跑开始了。只见,我班派出的吴禹豪飞快地奔跑着,超过了其他选手。快要到终点了,吴禹豪就像一阵疾风,呼啸而过,向终点飞奔而去。取得了第一名的好成绩。

“砰”的一声,男子800米跑开始了。我班的严嘉成就像一支离炫的箭一样冲了出去。一下子就把几个选手都甩在了身后。其他选手也毫不示弱,也加快了起来。在第二圈的时候,严嘉成与其他选手的距离拉得越来越远了。他的身影快速地掠过了我的视线,像风一般。渐渐地,严嘉成加快了速度,与选手的距离从10米到了20米,又从20米转瞬间到了30米之远。

由于其他选手体力不支,渐渐地,都跑慢了。可严嘉成依旧有着超强的体力,继续狂奔着。从而与其他选手的距离相差到了半圈。

终点就在眼前,严嘉成一鼓作气,一下子就越过了终点线,获得了第一名,并且还破了纪录。

杜义恒也十分的厉害,沙滩跳远是最好的一个。最好的成绩都跳到了4米多远呢!不仅是第一名,而且还破了纪录,真是一举两得啊!

我班的其他运动员也取得了优异的成绩。一共有8个第一名和2个破纪录呢!这些成绩离不开运动员们的辛勤付出。

这一次的运动会,应该要感谢运动员们,是他们使我们班有了这样优异的成绩!

小学二年级作文萤火虫

立秋之后,到了晚上,就听到虫儿们的叫声了,傍晚散步回来时,经常能看到脚下蹦出的蛐蛐。暑假当中碰到过几回萤火虫,在楼下的冬青丛中,小小的萤火虫缓慢地飞着,腹部发出的绿色的荧光在夜空中显得十分明亮。进入九月,天气凉了,夜晚也来得早了,萤火虫更活跃了!傍晚散步回来的路上,那绿色的荧光忽上忽下,太可爱了!这些萤火虫还时不常的跟着我回家,这几天晚上,每天都会有一两只在屋里飞,也不知是怎么进来的,不过我们都不忍心把它留在身边,看一会儿后就把它们放出窗外。每当这时,女儿总是高兴地说:“太好了!咱家没有甲醛污染。”

从书上我们知道:萤火虫对生活环境的要求是极高的,环境污染、光污染、声污染的环境它都不能生存,有的国家还特地营造这样没污染的环境吸引萤火虫呢!

我们坐着大巴车开到了山顶,我们取手电筒往森林里跑去,导游介绍了很多古老的树种,后板根用来做回旋标,黑豆树的黑子是有毒的,医生要用它的果子做药。

我们轻轻地走进萤火虫的洞穴,五光十色的萤火虫飞来飞去,就像一群会飞的仙女在空中飞舞,真美!我还知道萤火虫的“灯”一闪一闪,就表明它要死了,如果它很健康,那萤火虫的灯会一直亮着。因为它没有嘴巴,所以它只可以活三天。

虽然它只活了三天,但是它很伟大,三天中它可以产下十多个卵,如果你在野外迷了路,可以让它给你照明,它会给你带来光明,带来希望。

小学五年级作文

母亲是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时,只喝几口就使你神清气爽。

母亲是烦恼中的一曲古筝。当你一直消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片清翠。

母亲是冬夜里的一床丝绵被。当你瑟瑟发抖时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好凌乱的思绪。

母亲是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。

母亲是荒寂中的一朵鲜花。但给你落寞惆怅时,看一眼满目生辉,闻一下香沁心脾,心灵得到恬适,不会孤单。

母亲是沙漠中的一眼清泉。但你干渴病痛时,只消一滴,滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。

母亲是黑夜中的一颗明星。当你不辩方向时,一束柔光指引你迈开坚定的脚步。

母亲是航行中的一道港湾。当你颠簸受伤时,头枕她的臂膀,舔舔伤口,补充精神,再次高高远帆......

母亲是......世界上最芳香、最伟大、最温暖、最美好、最强大、最光明的同义词。

萤火虫之墓影片五年级观后感

我死了。

银幕上出现了这些话。我有些怔住了。我想,这不是个平凡的故事。

一向很喜欢宫崎骏的动画片,淡淡的温馨,淡淡的感动,久久的回忆。虽没有激动激昂的情景,却让人久久不能忘怀,那一丝一毫的温暖在观众不知不觉的时候却也早已刻在了心里,等你彻底醒悟时,确是没有边际的感动,会为主人公的善良所打动,为那不可言喻的情感所流泪。

这便是成功的电影了吧,只要你一听到名字便能想起那夭夭桃花林或是漫漫萤火虫……。

一开始看完这部《萤火虫之墓》总觉的天空都是灰暗的,标准的杯具,情节也不够精彩,不免稍微有些失望。随着时间的推移却发现,再也忘不掉了,每一个情景。真的,是真的,再也忘不掉了,一想起便是微微的苦楚溢满胸口,却泛着一点点淡淡的温馨。

哥哥叫清太,妹妹叫节子。他们活了下来,可他们的妈妈在战火中再也没回来。

他们寄人篱下于姨妈家,起初姨妈的态度还能够,到后面却越来越恶劣,人的自私与贪欲暴露的淋漓尽致,清太将家中埋藏在地下的食物和衣物都给了姨妈,才换来完全不等的白米饭,每一天只能喝稀稀得咸粥,而姨妈一家却吃着用清太家东西换来的白米饭做的饭团,妹妹很是不高兴,哥哥却让妹妹忍耐。半夜妹妹因为想妈妈而做着梦哭闹着,姨妈狠狠拉开门怒吼着要不要人睡觉了之类的,哥哥还是没说什么,只是带着妹妹到屋外散步,看看漫漫萤火虫。最终一天清太也忍不下去了,带着妹妹搬出了姨妈家,住在了破旧的防空洞中,过着自由的的生活。可好景不长,妹妹的身体一天比一天虚弱,身上长出了痱子一般的的疹,看着连走路都成问题的妹妹病成这样,哥哥立刻带妹妹去了医院,可医生只是不耐烦的说了声是由于营养不良造成的就打发他走了。

我想,一切的一切都是由于战争造成的,原本有些富裕的清太家,因为战争,一切的幸福都化为泡影,无影无踪。因为电影最终,节子也死了。

她手中拿着还未吃过的一块西瓜,安静的死去了。我想,她是再没力气去吃了。

有人的地方就有战争,有战争的地方就有杯具。期望这个世界再不要有战争,再不要有杯具了。

抹抹眼角,不知什么时候已经酝酿好的眼泪,滑落了下来。

放映到最终的最终,还是那一片漫漫的萤火虫,和牵手而去的兄妹俩……。

小学六年级语文《萤火虫》教案

教学目的:

2、能自选打击乐器为歌舞伴奏;能积极参与集体歌舞表演。教学重、难点:引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。

激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。教学用具:钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。

教学过程:

一、情景导入。

阶段目标:通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣,为学习新课做好铺垫。师:播放歌曲《小小的船》。

生:随乐曲走进教室,律动。

复习歌曲《我和星星打电话》。

生:好。

师:钢琴伴奏。生:边表演边演唱歌曲。

师:在刚才的通话中,你们向星星寻问了什么?提出了哪些问题?

生:……。

师:星星回答你们了吗?生:回答了。

师:它们是怎样说的?

生:……。

师:哦,让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。

阶段目标:完整的演唱歌曲,了解与之相关的内容。

师:同学们,在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?

生:不能。

生:萤火虫。

师:下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。

生:看。

师:通过刚才的观看,我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光,那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料,下面就请几位同学来为我们介绍一下。

生:介绍。

师:听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思,里面究竟藏着什么奥秘,这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲,名字就叫《萤火虫》。

生:齐读课题。

2、学习歌曲。

(1)听范唱。

生:4/3拍的,情绪优美、抒情、宁静、安详。

师:学生说出正确的答案后,教师写到黑板相应的位置。

(2)读歌词。

师:现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词,请同学们把你的右手拿出来,边画4/3拍的图示边读歌词。

教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3/4拍的感受。

生:有感情的朗读歌词。

(3)听唱。

师:多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下,寂静的夜晚,天上星星一闪一闪,地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲,同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。

生:听音乐唱歌曲。

(4)随琴唱。

a、随琴唱;

b、挖掘歌词;

师:歌曲把萤火虫比喻成了什么?

生:小灯笼和满天的繁星。

师:歌曲给我们提供了无限的遐想,所以同学们在演唱时要充满联想,仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景,我们再来演唱一遍这首歌。

c、再次演唱。

(5)节奏。

a、请学生到黑板画节奏。

师:这首歌曲是4/3拍的,同学们己经能把歌词唱的这么好了,老师想节奏也一定不会难倒大家,下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。

生:画节奏。

b、完整打节奏。

(6)模唱曲谱。

a、在教师的带领下模唱曲谱。

师:大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱,看有没有困难?

生:随着老师慢唱曲谱。

自己唱曲谱,教师伴奏。

三、打击乐器。

阶段目标:根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。打击乐器合奏《小红帽》。

生:好。

师:就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。

生:拿出打击乐器。师:弹钢琴。

生:打击乐器伴奏。打击乐器伴奏《萤火虫》。

生:好。

师:老师已经为这首歌设计好了两种节奏型,你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。

(出示节奏卡片)。

生:学生选择。(碰钟、串铃)。

师:放歌曲。

生:用碰钟、串铃为歌曲伴奏。

四、故事《囊萤夜读》。

阶段目标:通过故事,对学生进行思想教育。

讲故事,思想教育。

师:在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢,你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事!

生:讲故事《囊荧夜读》。

师:多么刻苦的好孩子呀,我们现在生活好了,不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他。

小学六年级语文《萤火虫》教案

1、理清本文的说明顺序,了解本文使用的说明方法及人们认识事物的规律。

2、品味文中作者对童年生活和对故乡真情实感的描写,领会记叙、描写与科学的说明结合的作用。

3、激发想象力,培养探究事物的兴趣和能力。

4、能够用记叙、描写与科学说明相结合的写作方法写记叙文。

教学

重点

认识萤火虫发光的原理,设想生活中如何利用萤火虫为我们服务,培养学生科学探究精神。

教学

难点

1、对一些科学专业术语的理解。

2、记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。

教学过程

教学环节

活动设计

设计意图

创设情境

导入新课

多媒体课件:一群飞来飞去的萤火虫。

让学生认识这些小飞虫是什么昆虫,在夏天的夜晚曾经见过的同学给大家进行介绍,教师再描绘自己小时候见到萤火虫的有趣情形,然后提出问题:萤火虫为什么会发光?从而导入新课。

用多媒体课件展示飞来飞去、一闪一闪发光的萤火虫,这样,学生通过直观感知,可以激发学习兴趣;设置疑问,引起学生渴望得知萤火虫发光原因的愿望,导入新课。

通读全文整体感知

教师范读,提出要求:

1、画出不认识的字、不理解的词语。

学生相互解决不认识的字、不理解的词语,不能解决的教师讲解。重点掌握以下词语:(多媒体显示)

辉耀黑魆魆腐草化萤戳穿稀疏

学生讨论后得出结论。

学生听读课文,能够整体感知文章的内容,有利于理解问题、解决问题。

学生相互解决问题,一方面突破了教学难点,另一方面有助于培养学生的合作精神,同时体现了“学生是学习的主体,教师是教的主体”的教学理念。

学生参与课堂讨论,会对文章进一步理解。

研读课文深思探究

学生以自己喜欢的方式读课文。

1、读关于萤火虫的科学说明的内容,具体感知萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性。

2、多媒体课件展示:萤火虫的生理机制。

依据教材中萤火虫发光原因的内容,结合课件所示,学生进行分组讨论,各组再派代表在班上交流,从而对萤火虫发光的原因有清晰地认识。

在掌握萤火虫发光原理的基础上,根据它对我们的启发,让学生思考:在我们的生活中如何利用萤火虫为我们服务。然后在班上交流,学生自然得到很多的设想。

4、再读关于萤火虫的科学说明,感受列数字、举例子说明方法的运用,体会这些方法的'使用,能够使说明的内容准确、严密。

5、读多媒体课件上展示的三个句子,品味说明文准确、简洁的语言特点,尤其是其中像这样的词语:能够发光的,不能发光的;大抵;几乎等等都表述得很准确、严密。

学生以自己喜欢的方式自读课文,给学生留出自由发挥的空间,通过自主探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。

关于萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性,学生可以通过读课文就能够明白,教师不必再讲。

多媒体课件可以让学生直观、形象地了解萤火虫的生理机制,掌握其发光的原因,从而突破了本节的教学重点。

在生活中如何根据萤火虫对我们的启发,对萤火虫的利用进行设想,培养了学生探究学习的兴趣和能力。

学生再读课文,可以更好地让学生感受说明方法运用的好处和品味准确、简洁语言运用的妙处。

再读课文拓展延伸

指定学生读。

1、再读课文最后作者对故乡的情思的内容,仔细品味下面两句话,“故乡的萤火虫更是一年,二年,几乎十年没有见过了,最近家中来信说:三月没有雨,田里的稻都已枯死,桑树也有许多枯萎了。”“那黑魆魆的树影,也必定很稀疏了。”引导学生体会产生这种现象的原因。

2、通读全文,感悟本文记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。利用这样的写作特点,拟《知了》的写作提纲在班上交流。

学生感受课文最后部分的两句话,培养学生保护环境、热爱大自然的意识。

拟作文提纲,做到了学以致用,从而突破了本节教学难点。

谈收获

学生自由谈

巩固所学知识,体验成功的喜悦

作业布置

1、课外阅读法布尔的《昆虫记》及其它优秀的科普作品。 2、模仿本文写作特点,自己选择题目,列出写作提纲。

课外延伸

小学生三年级作文抓萤火虫

你们见过萤火虫吗?如果你要问我见过没,那我可还真是没见过呢!

有一次,我和弟弟一起去外婆家玩,这时,弟弟说:“姐姐,咱们去抓萤火虫吧!”说完,便把我拉到丝瓜藤前。我说:“我可不敢捉,你自己去吧!”无奈下,他只好独自爬上丝瓜架上。突然,他大叫:“找到了!找到了!”接着,一把抓住了萤火虫。不多一会儿就捉住了两种颜色不同的萤火虫——两只黑色的,一只黄色的。我见萤火虫拼命地挣扎,就叫弟弟把它们放了。他只好服从命令,把到手的玩具“放了。

萤火虫吃东西也很有意思哦!只要你把它放在丝瓜的叶子上,它就会像盾地一样,把叶子咬得到处是洞。在洞的周围会有一圈淡淡的黑色,像是被打火机烧焦了似的。

我相信你们读了这篇作文后,一定对萤火虫又有了更深的了解吧!

小学六年级语文《萤火虫》教案

1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作歌唱。

【活动准备】。

1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

【活动过程实录】。

1、练声,导入。

今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。

2、复习歌曲“萤火虫”

1)你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

3)让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱,看图谱复习第一声部。

1)小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)。

2)小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。

3)让我们一起一起来看着图谱唱一唱吧!

4、看图谱,学习轮唱。

1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)。

2)请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师小结:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

3)那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。

4)黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?

5)想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)。

6)刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)。

7)我们一起来看着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)。

8)想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)。

9)现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。

10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。

5、结束。

今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。

小学五年级周记

阳光明媚的今天,我和妈妈还有几位同学和他们的家长一起去了樱花园观赏樱花。樱花园在石峰公园中心,是石峰公园最美丽的景点之一。

来到石峰公园内,我们就看到公园里挤满了人,一边走一边看到路都挤得水线不通,不时挤住了几辆要来往的汽车,都不是人山人海了,是“挤山挤海”啊!还听到几个回来的路人说樱花园真美,心想:我怎么忘带相机了,下次一定要带相机,拍下这美景。樱花园其实不是一个园子,而是一个小山坡,大概有两千多平方米。

我们走了近半小时才到目的地,来到樱花园,哇!这里果然名不虚传,一眼望去,几千棵樱花树挺立在这个小山坡上,怪不得会有这么多人来赏花。

看着一棵棵小树就像一个个粉红色的小姑娘偶尔还有几个白色的姑娘在比美,这些树在风中襟飘带舞,象一片花海,一片片花瓣掉落时犹如波浪,慢慢的波动着。花中间是白色的花心,被粉红色的花瓣包围着,我还看到很多含苞欲放的小花苞,看着那些可爱的花苞,相信一定比他的爸爸妈妈开得更鲜艳,花旁边几片不起眼的树叶,只有一个小拇指那么大,上面有许多小毛和齿形一样的边。

我和几位同学尽情的奔跑着,享受这“花海”带给我们的乐趣,时间就这样悄悄地溜走了,我们在石峰公园不知不觉的赏了两小时花。

现在我相信花一定绽放得更娇艳了。

我小时候的趣事抓萤火虫小学三年级作文

记得有一个暑假,在我还是上中班的时候,我们一家三口来到江阴度暑假。一天晚上,凉风习习,星星点缀着深蓝色的天空,我和妈妈在院子里乘凉。

无意中,我发现了一个黄色的忽闪忽暗的东西,我便好奇地问妈妈:“妈妈,那个是什么呀?”妈妈抚摸着我的头说:“孩子,那个是萤火虫,在城市里是很少看到的'。”这是我第一次看到萤火虫,它就像天上的星星一样,眨着眼睛。我想捉住它,便拿起网袋,用力地向树上捞,别看萤火虫小,但它可机灵了。我反反复复抓了几次,还是没有捞到,我有点气馁了,叹了一口气,就在这时,妈妈对我讲:“做任何事情不能半途而废哦!”我坐在椅子上,仔细想了想,于是信心十足,继续捞起来。我掌握了它飞行的方法,轻手轻脚地走过去,准备好网,那只萤火虫往我的网这里一飞,哈哈,那只可爱的萤火虫被窝抓住了,这时我的心里甭提有多高兴了。

经过了这么多年,回想起这件事,心里还是美滋滋的。但让我深深懂得了一个道理:做事要掌握技巧,这样才能事半功倍。

萤火虫之墓影片五年级观后感

同样,深受战争之苦的一个家庭,也因此受到伤害,并且家破人亡。这就是本篇观后感所要讲述的电影——《萤火虫之墓》。

这部电影讲述了一个家庭因为战争,家破人亡的故事。采用了倒叙的方式,由一个男孩的尸体延伸他的回忆。先是母亲去世,接着受到姑姑的冷淡,带着妹妹过艰苦生活。唯一的精神支柱是父亲,可就在妹妹生病之时却得到父亲壮烈牺牲的信息。得到噩耗之后,又发现妹妹的病已严重到出现幻觉,随后妹妹也离开了这个少年。孤独活在世上的他,最后也英年早逝。

一连串的遭遇,一个不幸的家庭,这些悲惨的故事让我们深感凄凉。在悲痛的同时,我们是否应该做出深思?是什么让这个家庭遭到如此凄惨的待遇?在战争的背后,是老百姓的悲哀,是平民的不得已,是长官的凶狠,是人性的泯灭。千万百姓的苦衷只能归到一个点——胜利的必需品。

萤火虫,是散发着微弱光芒的昆虫。那微弱的光芒,却让人倍感温暖。这星星点点却又让人倍感温暖的光芒,是希望,是点亮远方的火种,是激励劳苦大众的使者。这百姓的希望,却被战争的残酷给掩埋。这温暖人心激励大众的光荣使者,就被这样送进了坟墓。萤火虫之墓,就是希望之墓。

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