学习是人类进步的重要途径，也是我们不断提升自己的方式之一。接下来是一些学习的案例和分享，希望能给大家带来一些思考。
学习我的长征作文
今天我看了革命战争年代长征的故事，对我深受启发，我觉得我的学习就像一次长征。
学习的过程很艰难，但是我不能放弃，应该坚持不懈的`努力努力再努力，我相信通过我的努力一定可以实现像长征一样的胜利。
长征的过程中，前辈了付出了很多沉重的代价，甚至牺牲了很多声明，但是他们始终没有放弃，始终坚定了一种必胜的信念，正是这种信念，让他们最终获得了胜利。我的心中也有一个信念，就是一定好好学习，尽我所能，去书海中吸取更多的养分，去获得更多的知识。
坚定信念，持之以恒，我的学习也是一次长征。
长征之歌学习心得
站在二十一世纪回望，长征相识以售出安琪儿有扣人心弦的赞歌。_年来，人们用不同的方式来描述，留下了许多生动的音符。而共产党战士，则用长征来谱写着手赞歌的高潮。在这个和平的年代，我们无法用草鞋去重新走完那二万五千里的艰辛历程。而长征，则像一座丰碑，光辉的立在了中华民族伟大复兴的史册中，成为国人在党的英明领导下发愤图强，积极向上的精神力量。
还有一位掌管成千上万服装分发权的处长，在爬雪山时，把衣服让给战友保暖而活活的被冻死。他是傻瓜？不。他是真正的英雄，是舍己为人的楷模。他把生的希望留给了别人，把死的尾纤留给了自己。还有更多更多感人的例子。
在今天，在‘新长征’中，我们更需要拥有‘老长征’的精神品质。生活也像是一次长征，是无期限的长征。对学生来说，学习就像爬雪山，你在不愿意也得做。要不然，你只能‘冻死’，学习上也像过草地，要一步一步仔细的看着前面的路。不然，就会陷入‘沼泽’。学习要像长征，在难爬的山也要爬，再难走的路也要走！
从长征到‘新长征’，这条英雄路还要与时俱进的我们继续坚定不移勇往直前，一起走下去。
作文学习长征路
长征凸显了一个民族在苦难中绽放的历史过程，正如左力先生所说，是一次国家逃难、绝地反击、向死而生。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最佳诠释，是保证革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量，是中国共产党人政治本色的集中体现。长征没有终点，全面建设小康社会，进而实现中华民族的伟大复兴，是我们党带领人民群众在新时代开始的新征程。我们需要从长征精神中汲取信心、智慧和力量，继承发扬党的优良传统和作风，坚定理想信念、为党的事业永葆青春构筑坚实的精神高地。
作文学习长征路
习近平总书记在纪念长征胜利80周年大会上指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”
每当提起长征人们首先想到是红军将士爬千山、涉万水、吃草根、咽树皮、强渡大渡河、飞夺泸定桥，以不怕困难、英勇奋斗的大无畏精神，谱写了一曲曲可歌可泣、荡气回肠的革命英雄主义史诗。今天，我们要弘扬长征精神，就是要搞好“两学一做”。
搞好“两学一做”，首先要坚定革命理想和信念。长征是人类历史上一曲壮丽的理想信仰史诗，当前，我们正在进行着以实现中华民族伟大复兴的中国梦的中国特色社会主义事业的新长征。要取得新长征的胜利，最重要的就是要牢固树立革命理想高于天的崇高信念，坚定理想信念不动摇，保持和发扬党的优良传统和作风，始终保持共产党人的先进性和纯洁性。
搞好“两学一做”，就要坚持实事求是的思想路线。在新的历史时期，要坚持实事求是，理论联系实际，一切从实际出发的精神，讲党性、重品行、做表率、履职尽责、担当奉献，彰显共产党人的人格魅力，努力争做社会主义建设事业和改革创新的示范者与引领者。同时，始终坚持真理、修正错误，勇于变革、勇于创新，时时处处都坚持讲实情、出实招、办实事、求实效。
作文学习长征路
全神专注听完左力老师的《一个人的长征》，感人之处难免哽咽，这是一场传递正能量的盛宴，一种精神的宣讲和传承。很多人包括我们70后已经淡忘这段历史，或者说我们从未如此细致地学习和体会过这段历史，经过左力在一个人的长征中重新拾起的震撼人心的历史和散落的细节，让我对长征有了全新的认识。当今社会是一个浮躁的年代，也许如左力老师所说，还是一个怨妇的年代，听完讲座，想想红军二万五千里长征，所有的坎都能过了。在工作、生活中常怀感恩之心，多传递正能量，遇到事情不抱怨，先从改变自己开始。幸福不是终点，幸福是在路上，在于你做了没有，做了什么。
学习我的长征作文
1:。
纪念长征精神80周年，不仅是要牢记革命前辈为中国的独立和解放付出的心血，更是要将长征精神赋予时代的符号，将长征精神在当下的环境中继续发扬光大。我们青年学生应当在学习中秉承艰苦奋斗、自力更生和坚韧不拔的精神，将自身打造成一名具有社会责任感和敢于付出的新一代知识青年，为发挥自身社会价值做好准备!
2:。
长征是苦难的，长征也是辉煌的，作为当代青年学生，我们更应该继承和发扬革命先辈们的长征精神。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香，在我们日常学习生活中遇到挫折应该调整心态，逆流而上，勇于迎接挑战。
3:。
斯人已逝，但红军精神一直伴随着我们。无论学习或是就业，坚持和勇气都必不可少。2017届毕业生正处于繁忙的求职季，可能遭受了很多打击。我们应当像红军一样坚持下去，不畏挫折，发挥所长，相信都能找到满意的工作。
4.
长征精神绝不仅仅是记忆中的故事，它是鲜活的存在。作为当代大学生，站在人生的起点，在面对挫折的.时候我们所需要的正是矢志不移、勇往直前的精神，我们要从自己做起，践行长征精神，让它成为指引人生道路的灯塔。
5.
长征精神贯穿于我们生活的方方面面：在思想上，长征精神要求我们牢记党员身份，正确定位自己，找到奋斗目标;在学习上，长征精神要求我们锐意进取，钻研学术，勇攀科研高峰;在工作上，长征精神要求我们学生党员干部持之以恒，兢兢业业地做好本职工作，对待每一件工作，无论大小，绝不放松。
长征犹如一座丰碑，光辉地立在了中华民族复兴的伟大史册中，成为中国人民在中国共产党的领导下，发奋图强，坚忍不拔，积极向上，战胜任何困难的精神力量。
历史事实已经证明，长征锻炼了中国共产党，使党由幼稚走向成熟。正是凭着长征精神，中国共产党领导的人民军队，才战胜了难以想象的艰难险阻，创造出了无数可歌可泣的人间奇迹，使中国革命转危为安，最终取得长征的胜利，抗日战争和解放战争的胜利，中华人民共和国建立以后，长征精神激励着一代又一代的青年，为社会主义革命和建设事业不懈奋斗。
历史也将证明，在改革开放新的历史时期，在社会主义市场经济的新的历史条件下，长征精神还将继续激励中国青年坚定地跟党走建设中国特色社会主义道路的信念，在中国现代化建设中发挥出巨大的作用。
抚今追昔，共和国和沧桑巨变令人感慨万千;继往开来，全面的小康社会的美好前景呼唤着我们奋然前行。
长征之歌学习心得
每当听到激昂雄壮的《义勇军进行曲》，看到红彤彤的五星红旗，我便会情不自禁的想起那艰苦的长征，眼前浮现出红军因为饥饿而摊倒在地的情景。
长征，从一九三四年十月到一九三六年十月结束，一共两年，红军一个个饱受磨难，经常吃了上顿没下顿，能吃上一些野菜已经不错了，而这样竟然持续了两年。这段历程绝对是世界上史无前例的。
光阴似箭，转眼间长征已经_周年。长征是中国史上最美的诗篇。生机勃勃的小草对红军说：“用你强壮的身体走过25000里”，鲜艳的花朵说：“用你的生命为祖国贡献力量”。
几十万红军在饥寒交迫的情况下，走出了轰动全世界的长征，红军战士勇往直前，不怕遥远的路途，不怕艰险的历程，不怕千变万化的天气。这种“无所畏惧”的奋斗精神，时时激励我们要在实践中努力奋斗，在学习中努力奋斗，在生活中努力奋斗！
遥远的长征，纵横十一个省市，攻占了700多座县城，进行了近三百次的战斗：“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“四渡赤水”等都是这里面最著名的战役，两年后，终于到达了陕西革命根据地，开辟了中华人民共和国的新天地。长征是勇往直前的革命英雄的光辉成就。红军战士为了走完长征，冒着枪林弹雨。鲜花和掌声只垂青于成功者，而红军战士们就是最成功最成功的成功者，因为他们用自己的鲜血染成了光彩夺目的五星红旗，染成了我们现在美好的生活！
长征，不但使中国日益强大，也深深地体现了子弟兵与人民的鱼水深情。它是一朵鲜花，它是一首美妙的歌曲，它也是一股用之不竭的力量！
红军们的长征精神过去伟大，现在伟大，可以说是“空前”，不过我们这些晚辈会把它视为过去，用我们的力量创造理我伟大的壮举，不过我们不会忘记它，而是深深地铭记，用这种精神认真学习，认真工作，成为国家的栋梁，赢来鲜艳的“花朵”与激烈的“掌声”。
作文学习长征路
10月21日，纪念红军长征胜利80周年大会在北京人民大会堂召开，总书记出席大会并发表重要讲话。(月21日人民网)。
长征精神，学到了要有艰苦奋斗的党性意识。艰苦奋斗作为我们的民族精神，作为共产党人的优良传统和政治本色，它既是一种生活作风，又是一种工作作风和思想作风。在实现中华民族伟复兴的中国梦中，我们要以长征精神为引领，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲。
长征精神，学到了要有持之以恒的党性意识。坚持就是胜利，英勇的红军血战湘江、四渡赤水、爬雪山、过草地，前有艰难险阻，后有敌人追击，红军不畏艰险，继续前进，终于成功走过二万五千里长征。我们要以长征精神为指引，在新的长征路上继续持之以恒，为实现两个一百年奋斗目标而努力奋斗。
长征精神，学到了要有崇高理想的党性意识。习总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”，在新的长征路上，作为新一代共产党员的我们，既要保证身体不缺钙，也要保持精神不缺“钙”。崇高的理想信念，是我们共产党人先进性和纯洁性的集中体现。
在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦的任务中，我们共产党员要时刻紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，继续和弘扬伟大长征精神鼓舞士气，凝聚人心，不忘初心，继续前进，走好新的长征路。
长征作文：我的长征路
红军为什么要长征？其实这个问题有许多说法。如“红军长征是为了北上抗日”“长征是为了打破蒋介石的第五次‘围剿’”等等。从长征胜利的结果来看确是如此，但结果并不等于起因。红军长征的直接原因是第五次反“围剿”战争失败，而被迫长征。说起长征，人们就会想到爬雪山、过草地的场景。遥想70年前，红军翻越了夹金山、梦笔山、长板山、鹧鸪山、党岭山、折多山等。战士们冒着生命危险，历尽艰苦是为了什么？就是为了中国革命的胜利和远大的共产主义理想。
长征是什么？长征是人类历罕见的不畏艰难的远征，长征是人类历罕见的传播理想进行的远征。是什么促使他们向总路程超过2万5千里的长征，只是两个字——信念。因为他们坚信路的尽头是一个崭新的国家。红军在长征上所表现出来的精神，是中国人民的一笔宝贵的财富，直到现在仍然鼓动着中国人民奋永向前。
今年5月，在崔永元《我的长征》节目组里有20多名人，徒步重走长征路，还不是为了体验艰苦奋斗，勇往直前的长征精神和了解长征的伟大历史意义。看着新长征队伍，我脑海中不禁浮现出一幅幅场景：雨水中，战士们在草地缓缓行走着，一名战士一脚不慎踩进沼泽，挣扎着、呼救着，慢慢陷入黑色的泥水中……雪山上，战士们长眠于这一片白色的世界中，完结了生命的历程……长征的意义决不只是部无可匹敌的英雄主义史诗，它的意义要深刻地多。
理想、期盼、非议、争吵……一群普通中国人走着他们的“新长征”。并且将会完成他们的“长征”——人类只要有决心和毅力就能达到自已的目标。漫漫人生路，长而短暂，终有一天，我们会走完自己所属的人生路，但是否能达到你所要到的地方，这是值得思考的问题。在这人生道路上设置着种种关卡，是多么难以攻克，有时候你会如饥似渴，有时候你会心累。但是，一块玉没有经过千琢万雕是不可能成为真正的好玉，只有经过暴风雨的洗礼，美丽的彩虹才会出现。
唱长征我的学习过程范文
最重要的是写下见解。需要“就像在薄冰上行走一样”这种态度既有广阔的宏观视野，又有必要仔细研究。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
中华民族是有着5000多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才有的现如今的中国特色社会主义道路。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让我们更能体会党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，更是每一名共产党员的必修课。
经过“四史“学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。
建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念:没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。
作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国地重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。重温我们党99年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党地领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴!
x月xx日，党支部开展了以“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”为主题的教育活动。
知往鉴今、以史资政，在“三史”基础上将社会主义发展史融会贯通，能坚定党员理想信念，为中国发展注入“历史”的力量。经过此次“四史”学习组织生活会，上海大学社会学院的学生党员们回望历史、展望未来，提高了政治站位，深刻领悟了习近平新时代中国特色社会主义思想。在今后的学习与工作中，学生党员们将满怀“四个自信”，秉承着“胸怀祖国、放眼世界、心系社会、志在利民”的院训，以对社会、对国家的热忱，积极投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中去，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，学思践悟，知行合一。
近日，市委召开“四史”学习教育工作任务部署会，会议强调了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，是全市各级党组织的一项重要政治任务。“历史是最好的教科书。”作为一名90后青年党员、组工干部，更要用好历史这面明镜，时不我待抓好“四史”学习，在学习“四史”中汇聚力量、汲取经验、传承精神。
一、学深悟透，在“四史”学习中坚定理想信念。组工干部，讲政治是第一位的要求，习近平总书记提出，新时代组工干部要“讲政治、重公道、业务精、作风好”。进入组织部后，我看到会议室张贴了“忠诚、公正、开拓、严谨、友爱”的“十字”部风，看到各位组工前辈们凭着坚定的信仰和对党的忠诚，坚持讲党性、重品行、做表率，铸就了公道正派、实事求是的标杆形象。
作为一名改革开放后出生的90后党员，没有经历过战争的洗礼和国家从站起来到富起来的艰难险阻，因此要深入地学习“四史”，才能真正了解党走过的峥嵘岁月，体会党在革命和奋斗中的艰难历程。国庆70周年庆祝大会上一幕幕重大历史事件的回顾、威武的阅兵式，让我倍感振奋与自豪。我想时刻牢记那份感动与震撼，投入到“四史”学习和实践工作中，从党的光辉历程和伟大业绩中获得强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。
二、慎思明辨，在“四史”学习中提升理论素养。“四史”涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中国近代以来的历史发展，还需要对世界大环境背景有全面的了解。研读“四史”，既要落实在提高理论文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上。“四史”学习不能浮于表面，不能满足于对一般史实的了解，还要善于透过现象看本质，深入探索重大历史事件的深层次原因，正确地揭示本质、把握规律，深刻认识和正确把握党的历史发展主题，从而站稳政治立场，保证人生观、价值观的正确方向。结合当下来说，就是要有家国情怀，始终与国家同呼吸、共命运，将“四史”学习教育与学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，锤炼提升自身科学理论素养，在学懂弄通做实中切实解决思想根子问题。
三、笃行致知，在“四史”学习中提高工作能力。学史是为了更好地传承。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。青年干部面对纷繁复杂的工作局面时常会感到能力不足、本领恐慌，却对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，回顾历史，很多问题都可以从以往的先例中有所参考借鉴。在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终提升工作能力。
学史更要创新驱动。我们的党和国家能够逐步发展壮大，在攻坚克难中不断走向胜利，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神。在党的正确领导之下，国家不断进行各种改革完善，推进国家治理体系和治理能力现代化，走在了迈向现代化强国的正确道路上。组工干部的高标准严要求，使得大家养成了严谨细致、坚持原则等优良品质。但党的建设和组织工作的新形势新任务，需要摒弃照抄照搬、保守教条的惯性思维，去结合实际、创造性地开展组织工作。一场疫情推动了网上购物、云上生活。一网通办、视频会议、云上面试、直播带货等等新兴事物的兴起，都需要我们创新实践走在前。创新是引领发展的第一动力，在大发展大变革大调整的趋势下，更要把创新作为组织工作的重头戏，切实将新时代党的组织路线贯彻好、实践好。作为青年人，更要破除惯性思维、摆脱依赖路径、跳出舒适圈，注入新鲜活力，努力做一名充满激情、富于创造、勇于担当的组工干部，不断涵养组工干部的“高境界、大格局、真本领”
1924年，在日本作家村松梢风的畅销小说《魔都》一书中，第一次把上海称作魔都。上海有着独特的城市文化底蕴，她不仅是一座飞速发展的大都市，而且还是中国共产党的诞生地，被唤作魔都再贴切不过。此次，在上海全市开展的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育热潮中，我们要齐心绘制好“四史”学习教育的“施工图”，为魔都更添亮色。
因地制宜、因材施教，确定好“施工图”的鲜明底色。上海是中国共产党的诞生地，拥有独特的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴。她有着丰饶且与众不同的红色文化资源，街头巷尾遍布红色记忆，中共一大会址纪念馆、中共二大会址纪念馆、中共四大纪念馆以及龙华烈士陵园等，无一不镌刻着厚重的历史记忆。我们要充分利用好地理优势、资源优势和历史文化背景，将“四史”学习教育的内容有机融入学生的课堂中，融入每个市民和游客的记忆深处，用红色底蕴升华这张“施工图”的主基调。
合理布局、科学引导，设计好“施工图”的整体架构。在此次“四史”学习教育工作中，上海地区各级党组织将学习教育与中心工作和重点任务紧密结合，积极改善为民办事的流程，提升了工作效率。深入践行学习与实践相结合的理念，将“四史”学习教育的成果转化为决策和施政过程中的科学化、高效化，无疑是“四史”学习教育工作的意义与目的所在。要时刻遵循正确、积极的目的导向，在学习中不断提升群众观念，推动领导干部深入基层，创新基层治理的思路和做法，围绕实现人民群众的获得感、幸福感、安全感的目标去设计这张“施工图”的整体架构。
循序渐进、入木三分，勾画好“施工图”的图线细节。接下来，上海将着力统筹党员、干部群众、青少年等群体，整合各类学习资源，明确“四史”学习教育工作安排、任务清单、具体要求。我们要利用好现有资源，大力开发和完善宣传的途径和形式，组建更多更专业的宣讲团深入全市开展基层宣讲，探索出此次学习教育的长效机制。通过组织现有13个全国、148个市级爱国主义基地，组织相关场馆准备一批高质量党课等方式，循序渐进式地开展好“四史”学习教育工作，加深勾画这幅“施工图”的图线细节，确保本次学习教育工作成效突出。
中国共产党成立至今，风风雨雨已九十九载，一路披荆斩棘、开拓进取，带领56个民族14亿同胞攻克了一个又一个难关，谱写出一段又一段传奇。我通过学习“四史”，收获颇丰。作为21世纪的青年人，我们应当知行合一，但立直标，终无曲影，努力做到以史为鉴，方能执信念之笔书写新的奋斗篇章。
以史为鉴，自我革新。
没有一个中国人能够忘记，从1840年鸦片战争以来，中国近代史就是受列强侵略的历史。回想当年，我国是何等的贫穷，是中国共产党带领我们走出了曾经的黑暗，逐步走向强大、富足与光明。一个又一个的实践充分证明了中国共产党是伟大、光明且正确的。因为她坚持一切从实际出发，注重将理论联系实际、实事求是，善于在实践中总结经验，不断完善自己，时刻对标对表，保持正确的航向。我需要经常性的查明摆正，建立正确的人生观和价值观，坚定共产主义理想以及为人民服务的思想，建立起为共产主义奋斗终身的坚定信念。
以史明志，砥砺前行。
习近平总书记曾经强调过：历史是最好的教科书。学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在对历史的深入思考中，我深刻的体会到只有做好现实工作，才能够更好地走向未来。党史是一段英勇不屈、不断革新的发展史。无数先进的党员同志不断提升自身价值，为祖国做出了很多贡献，身为一名企业基层管理人员，我深知自身肩负着许多责任与使命，定当以史明志，不断进取，砥砺前行。
以史化风，脚踏实地。
2020正逢万家团圆的春节，新冠肺炎疫情来势汹汹、蔓延迅速，很快就成为了全国乃至全世界关注的焦点，防疫形势不容乐观。在这场没有硝烟的战场上，我们的党员同志们主动放弃了与家人的团聚，毅然决然的选择了第一时间在岗在位，只为保障人民群众的身体健康安全。他们坚守在抗疫一线，用实际行动诠释了共产党员的担当和无畏精神，这种行为深深的影响了我。从历史来看，许多党员前辈在战争和革命奋斗中为祖国和人民奉献了自己的青春甚至是生命，身为后辈的我们也应当传承这份红色精神，用脚踏实地的姿态，为实现伟大的中国梦不断奋斗。
新时代、新使命、新征程，我将不断强化学习马克思主义理论，全面提升自身修养，踏踏实实工作，以创造价值来体现自我价值，为公司的蓬勃发展，贡献自己的一份力量!
习近平总书记反复强调，“历史是的老师”、“历史是的教科书”，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课,也是爱国主义教育的重要组成部分。只有不断学习四史，才能更加了解历史，增强理论基础，坚定理想信念，方能始终做到不忘初心、牢记使命。历史是前人各种知识、经验和智慧的总汇，记述了他们治理社会和国家的思想与智慧，记述了他们经历的成功的经验和失败的教训。通过对历史的重温和回顾，我们感慨时代与人民力量的同时，钦佩在心中油然而生，更加坚定了信念。学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是新时代青年的必修课，让我们在发展的道路上不忘初心、牢记使命、以史为鉴，明确努力前进的方向，时刻谨记实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，开创属于我们的时代!
长征精神是一种革命必胜的精神，使英勇的红军打败了数倍甚至数十倍于己的强敌，战胜了人间罕见的艰险，取得了伟大胜利。
今年恰逢长征胜利xx周年，党校进行长征精神的学习，更是别有一番滋味。
1933年9月，由于党内“左”倾冒险主义的错误领导，导致第五次反“围剿”的失败，使红军付出了极其惨重的代价。1934年夏季，中央苏区由原来的纵横千里，缩小到300余里，敌人重兵压境，形势日趋危急，红军被迫战略大转移，至此踏上了艰苦卓绝的长征之路。在毛泽东等同志的领导和指挥下，英勇的红军以非凡的智慧和勇气，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，辗转10余省，长驱25000里，终于取得了长征的胜利。
在没有学习长征精神前，我脑海中曾有这样的疑问：当年长征，物质极其匮乏，甚至连基本的生存条件都不具备，红军战士靠什么战胜了难以想象的艰难险阻，实现了最后的胜利?通过这次党样学习，我找到了答案：他们靠的是中国共产党的正确领导，靠的是全党全军的坚强团结和人民群众的大力支持，靠的是红军战士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的革命精神。正是这种革命必胜的精神，使英勇的红军打败了数倍甚至数十倍于己的强敌，战胜了人间罕见的艰险，取得了伟大胜利。
有了答案，心儿自然变得愈加敞亮，学习的劲头也高了不少。
长征以敌人失败和我军胜利而告结束。红军将士用热血和生命铸就的长征精神成为我党我军的宝贵财富。当前，我军的任务是有效履行新世纪新阶段的历史使命，这又是一次新的伟大长征。实现这个宏伟目标，任重而道远，还有很长的路要走，更有无数的“雪山”、“草地”要过，作为在“长征精神”哺育下成长起来的革命军人，我们要像歌中唱的那样“苦不苦，想想红军两万五，累不累，想想革命老前辈。”切实保持和发扬老红军的光荣传统和优良作风，在新长征的道路上书写新的奇迹、夺取新的胜利。
长征途中，红军所经历的艰难困苦是世所罕见的。但是，千难万险压不倒红军将士。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。伟大的长征给党和人民留下了伟大的长征精神。这种精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。
当前，我国各族人民在党的领导下，正在为把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。这是新的伟大长征。我们党已经形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想，确定了现阶段的基本路线和一系列方针政策，制定了发展战略和宏伟蓝图。在中国这样一个大国，彻底改变历史上遗留下来的贫穷落后的面貌是异常艰巨复杂的任务。在实现社会主义现代化的道路上，不可避免地会遇到各种困难和风险，需要我们不断地发扬长征精神，发扬党的艰苦奋斗的传统，以革命先辈为榜样，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，激励和鼓舞全国人民奋发图强，开拓前进，在建设有中国特色社会主义的新长征道路上不断夺取新的胜利。
4月29日，先进制造部全体老师在深入学习《总体方案》后，针对实训教学进行了深入的的研究和讨论，会上讨论总结如下：
1、实训指导教师应加强自身的师德和师风：《总体方案》指出教师是立教之本、兴教之源，教书育人是教师的第一职责。为更好地引导广大教师履行职责，方案坚持把师德师风作为第一标准。会议上，先进制造部全体老师一直认为，应该把师德表现作为教师业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，比如说：实训过程中热爱学生认真指导学生实训对学生有耐心、对于学生违反实训纪律的应注意批评的方式和方法、上课期间认真指导实训不抽烟不玩手机等。
2、对于实训内容和课程应尝试改革：根据工程训练中心实际的设备情况，统一工程实训各个工种的加工任务，设计一套能体现各工种特点的标准零件，将学生的加工任务标准化，每个工种之间相互联系，整个实训过程中，每个学生完成两到三个成品。让学生根据老师和课程的安排，成功的完成各个工序。学生走完从传统机械加工到现代加工的全过程，就可以加工出几个指定的零件。这样既有利于对学生成绩的考核、有利于统一和规范教学，也使得学生之间产生无形的竞争，提高实际操作能力。设计每个工种的标准考核零件，考核零件应具备该工种的主要工艺特点，零件不宜过难，要保证大多数学生在规定时间内能够完成。根据各考核零件特点，设计统一的考核标准。教师按照打分标准给学生评判实习成绩，进而对学生的实训形成有效的考核机制。
3、规范学生实训的评价标准：方案提到坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法。对于实训教学也是一样，不能单纯依靠学生完成加工零件为单一考核标准，还应加强安全实训、文明实训、劳动纪律和创新能力方面的考核，引导学生养成良好工程素质和能力素养。
如果你想知道首先要知道历史。习近平总书记深刻指出，要认真学习党史、国史、知史爱党、知史爱国。要了解我党和国家事业的来龙去脉，汲取我党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情是非常必要的，也需要创造未来。因为历史是最好的教科书。在迎来新中国成立70周年的日子里，把党史、新中国史作为必修课学习、学习深度、学习透明度，不仅是不忘初心，记住使命主题教育的重要内容，也是回顾历史，激发负责人，在新长征的道路上重新组装出发的心灵洗礼。
党史是中国共产党领导中国人民革命、建设、改革的创业史，是中国共产党人为中国人民谋求幸福、为中华民族谋求复兴的奋斗史。从建党初期不足60人的新生政党到拥有9000万以上党员的世界最大执政党，从嘉兴南湖的小船到拥有14亿人民希望的伟大船舶，伴随着中国共产党近百年的辉煌历史，贫困积累、贫困的中国焕然一新，成为屹立于世界东方的社会主义国家。在党史、新中国史的教科书中，凝聚了中国共产党为什么能做到，中国共产党为什么能做到，中国特色社会主义为什么好等所有答案。新时代新长征路上的许多党员干部，只有掌握党史、新中国史，才能更好地增强四个意识，坚定四个自信，实现两个维护。相反，失去对历史的记忆，我们的心就会在黑暗中迷失。苏联解体的重要原因之一是忘记祖先，全面否定苏联的历史，共同的历史，混乱思想，失去信仰。
要学好党的历史、新中国的历史，必须了解我们党的领导人们进行艰苦斗争的历史，必须了解中国近代以来170多年的斗争历史、我们党_年的奋斗历史、新中国70年的发展历史，必须了解新中国成立70年的辉煌历史、伟大的成就和宝贵的经验。从红船精神中国革命精神的源头到长征路上克服娄山关、师走的毛泽东和他的战友们从西柏坡出发，走上进京考试的道路，走上历史转换年代的重要把戏，走上中国特色社会主义的新时代……学习党史、新中国历史，总结历史经验，把握历史规律。
历史总是由具体细节构成的。在我们的党史、新中国史上，写了一个又一个生动的故事，一个又一个感人的章节。长征路上红军女战士留给乡下人的半床被子，用棍子支撑着疼痛的腹部工作的焦裕禄，把论文写在太行山上的李保国，用最美的青春染上绿塞外明珠的塞罕坝人……这个闪闪发光的名字，感人的故事，生动而深刻地表现了共产党人是什么，怎样才能成为优秀的共产党员。学习，记住这些历史细节，我们可以在学习榜样中更清楚地知道如何保护初学者，承担使命，不断增强保护初学者，承担使命的思想自觉和行动自觉，更加坚定，自觉地为党和人民的事业奋斗。
只有它的历史才能激发它的志向，激发它的志向才能尽最大的责任。在新长征的道路上，不可能是平坦的道路，也有很多重大挑战、重大风险、重大抵抗、重大矛盾。从船到中流浪更急，人到半山路更陡。此时，所有党员干部都要努力学习党史，学习新中国史，更好地坚定理想信念，记住初心，勇敢地承担使命的实际行动，在新时代的考试之路上不断提出优秀的答案。
中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》。会议强调，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，指出了教育评价之真义，对今后教育评价深化改革具有鲜明深刻、意蕴丰富的引领作用。
注重过程本位传统评价观以结果为唯一依据，过度强化了结果在整个评价中终端的关键地位，带着结果至上的浓郁色彩——这进一步导致了偏重分数、轻视过程的严重后果，甚至表象的分数似乎可以“铆定”教育乾坤。其实，分数只是冰冷、机械的数字符号，它后面还有更丰富的意蕴，需要评价主体多视角、多向度地辩证看待。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。
例如，学生的成长不但源自智力活动，而且，更深层次的是取决于情感凝聚的热切度和专注度，取决于意志力量的自控度和持久度，取决于语商表达的确切度和精彩度。没有一个学生仅仅凭借着智商之高度，就能够克服学习过程中的艰难险阻、赢得贯穿过程始终的最后成就。
因此，优秀不仅仅是一个简单的数字符号，教育评价不能止步于某某，还要科学评价学习主体是否享受活动过程中的情意态度、生命活力乃至质疑批判。否则，难以可持续地升华到更高级的新一轮课程学习中。过程评价较之于结果本位要困难得多。但我们要在不偏废分数的评价结果的同时，更要对生命发育和成长的过程中精神力量的生长给予特别的关注。“结果本位”与“结果过程兼顾”是区分应试教育与素质教育、是辨别伪教育与真教育的试金石。
激活教师生机增值评价属于新鲜的前卫概念，《改革方案》也是首次提出。它以享有“当代教育评价之父”的拉尔夫泰勒的思想为理论基础，根据学生在一段时间内的学习进步幅度来评价教师的绩效，而不是仅仅以单纯的考试分数。
增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字;。
强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。这正如另一位美国教育评价专家本杰明布鲁姆所说：衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有基础上进步的幅度。正因为这样，增值评价决然不同于终端式鉴定评价。
在具体操作上，涉及教学创造力的增值。即将学生原有基础纳入增值评分范围，以其比较学生在接受教师教育后成绩的增长幅度。增值评价分，有点复杂：首先根据原有基础得到一个输入值，然后根据学生受教育后的成绩得出一个输出值，输出值与输入值之间的差就是增值，用公式表示就是：增值=输出值-输入值。增值评价开展得并不普遍，其中一个主要原因就是对最初的“原某某”和接受教育后的“原某某”，如何转化为“标准分”比较困难。因此，《改革方案》指出，“探索增值评价”，以待逐渐推进、改进完善、方便操作。然而，增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。
其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。
其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。
其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。
第一，学好历史知识，形成历史认知。
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、“一五”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入wto，等等。
需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。
十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;。
党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。
改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来、往哪里去。
第二，吸取历史经验，把握历史大势。
如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。
这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。
在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、g家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是今年党内学习教育的重点，也是牢记初心使命的重要途径。通过对“四史”系统化学习，能够更加深入的对当前面临的新形式、新任务、新要求有了更深刻的理解和把握。
习近平总书记强调，对组工干部来说，第一位的是政治上绝对可靠、对党忠诚。四史学习涵盖了我们党近百年的奋斗史、新中国70多年的发展史、改革开放40多年的实践史，是我们深刻理解新思想的理论渊源、历史脉络和实践逻辑，学好“四史”，能够帮助我们即使走得再远也不忘来时的路，看清脚下的路，坚定未来的路，在实践中不断和党中央、向新思想对标对表，增强对中国特色社会主义的制度自信、道路自信、理论自信和文化自信。历史是最好的教课书，树立正确的历史记忆，有助于鉴古知今，学史明智。四史学习不是水煮历史，是必修课不是选修课，不能抱着走马观花，挑挑拣拣的心态去学习，而是真正把四史学习作为接受政治锻炼的一条必经路，提高政治能力的一场马拉松，学在日常，习在经常。对浩瀚无垠的四史，也要做好深学、细照，做到学有所获，学有所悟。
马克思在黑格尔法哲学批判导言中指出，“理论只要说服人，就能掌握群众;。
而理论只要彻底，就能说服人。”党建工作归根结底就是做人的工作，要从四史学习中汲取直抵人心的力量、厚植坚定的政治素养、提升自身的理论功底，并进一步转化为党建引领社区治理各项难点瓶颈工作的实践热度和情感温度，从而实现党建跟人走，人才能跟党走的根本目标。
毛主席在延安时期就曾说过，延安的人要通古今，全国的人要通古今，尤其是我们共产党员，更要通古今。历史是过去的现实，现实是未来的历史，更好地认识过去，运用好历史这门大学问，才能把握当下和未来。发展是历史不变的旋律，也是基层党建永恒的主题。要善于把四史作为“显微镜”、“望远镜”，对我们现在的工作进行全面的审视，找准基层党建的定位，判明工作所处的时和势，在比学赶超中，在解锁新技术、新模式、新品牌中，不断创造新的历史传奇。
以史为鉴可以知得失，我们既可以从中外的古代史近现代史中得出一些有益于党和国家发展的经验教训，更能够从中国共产党的党史新中国史改革开放史社会主义发展史中汲取精神力量，看清未来，坚定(初心优秀优秀优秀优秀范文)走新时代中国特色社会主义发展道路。只要你多读读“四史”的相关著作，多看看“四史”的有关视频，多听听“四史”亲历者的述说，你就能发明学“四史”的诸多好处。
学“四史”可以坚定信仰明确方向。无论是党史新中国史改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?尤其当我们真正把马列主义毛泽东思想邓小平理论……;把辩证唯物主义科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到此刻的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。
学“四史”可以坚韧斗志促进发展。在党和国家的初期发展历程中，涌现了无数仁人志士为了信仰抛头颅洒热血，为了心中“可爱的中国”坚韧同艰难困苦作斗争;在改革开放到新时代社会主义的历程中又有多少优秀建设者改革家干部群众，为国家富强人民幸福而殚精竭虑尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。我们能够安心享受不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，人类命运共同体的理想高峰还会有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合坚韧拼搏以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。
学“四史”可以明晰形势提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的熟悉和把握，关乎党和国家的生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线;从国共合作到建立共和国;从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会;从sars到新冠肺炎的操纵。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”
每一个党员要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量明确方向主动作为勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。党员在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，理解昨天今天以及未来的中国做法和中国作为，自觉维护新时代中国的发展成果，中华民族的伟大复兴就一定能实现!
长征之歌学习心得
长征，中国共产党的伟大壮举；中国革命史上的美丽画卷；长征，一首呕心沥血的壮丽诗篇；长征，历史上永放光芒的丰碑！
长征精神见证了我们中国人刚强不屈的傲骨，百折不挠的信念。长征精神留给我们的不只是信念，不只是精神，也留给了我们弘扬长征精神的责任。
要知道，我们生活在一个幸福的年代里。在家里，爸爸妈妈对我们关怀备至；在学校里，老师对我们关心不以，无悔的传授给我们知识。那我们呢？我们该回报社会了，该回报这个生我养我的大家庭了，我们该交上一张怎样的成绩单呢？爸妈对我们的关心，老师对我们的付出，是该看到结果的时候了。我们是祖国的花朵，祖国的未来，一定要努力的学习，以优异的成绩来回报老师，回报父母，回报社会。长征精神要靠我们来传递，要靠我们来弘扬。长征胜利已经_周年了，这已经成为了一个历史。在通向未来的道路上，还有一条新的长征路要走。虽然走这条路不会让我们受冻，挨饿，但是走这条路的困难与辛酸，还是未知数。也许，在这条新长征路上，还有更多的困难在等待着我们。在历史上长征已经是一个终点，但在我们心里，长征永远是起点。
长征，多少革命先烈抛头颅洒热血凝成的道路，又有多少革命先烈为了后代的幸福生活而不惜一切，甚至牺牲自己宝贵的生命！先烈们的血没有白流，正是他们的血点醒了我们，我们今天的幸福生活是来之不易的。我们一定要珍惜今天的幸福生活，努力学习，奋发图强，长大以后，成为祖国的栋梁之材，报效祖国。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。千千万万的中国人，一起努力吧！为把祖国建设的更加强大而奋斗吧！我们共同怀着一颗赤诚之心，携心共进。祖国应有我们而精彩。
我的长征观后感观我的长征有感
电影《我的长征》以瑞伢子一家参加长征的痛苦、幸福的回忆,给我们描述了一段历史。王瑞一个普通小战士的视角,他的心路历程和他的成长过程,在经受了艰难困苦、血泪战火磨砺后成长起来了。正因为他的普通,让我观看起来倍感亲切,这种亲切感增强了影片对我的感染力。
万里长征意志如钢铁般坚强,出淤泥而不染,像一粒种子,影响着我。万里长征不仅是行走的长征,更是心灵的长征,通过观看电影,我读出了历史的厚重感。
红军战士冒着枪零弹雨奋勇突击,每次看到这样的战争场面,我总会思考现在能在这种和平时代里的学习和生活,是那些无名的英雄战士用他们的鲜血换来的,我们现在的幸福生活多么来之不易啊。
不忘历史,做新时代的钢铁工人,不论时代如何发展,必须有一种前辈的精神。不忘初衷!好好学习!天天向上!
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我的长征观后感
今天，我们观看了影片——我的长征。
这部电影的主要内容是：小主人公李瑞在16岁时就失去了父母。在那战火硝烟的年代，李瑞和他的姐姐、准姐夫不顾危险，参加了红军。当时非常艰辛，红军的装备远远不及国民党。红军为了不走错路，踏上了长征之路。经过娄山关时，王瑞一连打死了6个敌人，毛主席和王瑞的姐姐、准姐夫都非常高兴。可就在这之后，王瑞的姐姐死了，王瑞和他的准姐夫痛不欲生。不过，他们终于重新又振作起来，向前出发了。在他们到达泸定时，和国民党在铁索桥上打了一架。铁索桥上遍地尸体，桥下茫茫江水。一旦击中，就没有存活的可能。虽然情势恶劣，可红军还是奋不顾身，努力消灭敌人。“嘣”……此时，致命的一枪击中了王瑞姐夫的胸膛。王瑞失去了所有的亲人，王瑞的脸上全都是眼泪，他看着姐夫从铁索桥上掉到了江水里。红军胜利了，可王瑞却成了孤儿。接着，红军面对重重考验，过雪山、过草地……打败了敌人。
看完这部电影，我想到了现在。王瑞当时16岁，就要面临一次又一次亲人的死亡，接受一次又一次沉重的打击。就连比他大好几倍的人都承受不了。如果换成我们，也许会被二千三百多公里的路累倒，也许，会不敢听到亲人逝世的消息，也许，会被敌人的强大阵容吓得不敢前进，也许，会让那没饭吃没水喝的日子折磨的无法生存……当时红军却团结互助，以那强烈的爱国精神走完危险曲折的路。
长征的艰辛，是常人无法想象的，也正是革命先辈同呼吸、共命运的精神才让中国逐渐强大起来。
我的长征观后感
这部电影讲了红军二万五千里长征的万水千山，红军长征中的大河有二十四条，主要有江西的.信丰河、湖南的潇水，桂州的乌江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肃的渭水等。翻过的高山有十八座，主要有越城岭、苗岭、大娄山、乌蒙山、夹金山、岷山、六盘山等。红军为什么要抗日呢？是因为王明“左”倾路线的错误领导，中央红军未能打败蒋介石的第五次“围剿，”所以在1934年10月16日，除留一部分在中央革命。根据地坚持游击战斗外，主力第一、三、五团等约10万人，开始长征。在5月23日巧渡金沙江，抢占泸定桥，强渡大渡河，6月份红军翻过梦笔山，突破天险腊子口，越岷山，终于10月19日到过陕北。为什么红军不怕远征，他们是不是铁人，在刀枪面前，难道他们是刀枪不入吗？不，不是的。是因为红军有不怕牺牲的精神，不畏困难的勇气。我们应该向红军学习。
我的长征观后感
电影开始了，我们都认真地看《我的长征》。整部影片让我高兴，让我悲戚，让我流泪。看到那湘江激战、那四渡赤水、那抢渡乌江、那飞夺泸定、那爬雪山、过草地、攻克腊子口，以及马蹄声急；见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪。那十盼红军的旋律在我身边不时回绕，那千万红军的身影不时在我脑中呈现，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我的心中回荡着。
同学们，让长征精神代代相传，他造中华民族世纪的辉煌吧！
我的长征观后感
这部电影讲的是在长征中，红军翻过了18座大山，跨过了24条河流，最后与陕北红军胜利会师。
故事是这样的：开始，国民党戟红军的根据地，被迫长征。当时天上被告国民党的飞机围绕，投出一枚枚如石头般的导弹，幸运的是，导弹投到了水里。顿时，水面上翻起了一阵阵如喷泉似的水花。当红军发过湘江的时候，8万人牺牲得只剩下了3万人，可他们还是不畏恐怖，勇往直前。让我深受最深的一幕是毛主席说的那句话：“快，快给我药。”这声微弱的声音，即使声音小，也使我得到深刻的记忆。不时毛主席了重伤，躺在单架上。即使毛主席已经伤成了这样，他也不担心自己，而是为人民着想，打倒国民党，成立新中国，让大家都不再没有粮食，让大家都高兴地出门，让大家都不害怕。
这句话让我想起了我们的生活中的事例。在生活中，我们常常会只想到自己，不顾别人。就比如这次次做帽子，我们组的我和其他3位同学在小组内做帽子，而剩下的几位同学只是在教室里跑来跑去。我劝他们和我们一起做，可他们却说：“反正你们已经做了，我们不用做。”我对他们说：“你们不能只想着自己，不考虑别人的感受。”他们低下了头，马上开始与我们一起做帽子。从此，我就得出了一个结论：我们要像毛主席一样，多想想别人的感觉。
通过看这部电影，我明白了要多想想别人的感受，不能只顾着自己，不管别人。
我的长征观后感
我又一次服下了一瓶鹤顶红，和过去的二十年里所经历的一样。
希望没有患上毒品依赖症。
longmarch的故事竟然在20xx年的影片里依旧以这样大场面展示，依然用残忍的血肉横飞博人同情。显然，关于拍摄和讲故事技巧已无需多言，因为这是批量生产，一条破败的流水线上欢快的工作而已。
在两天之内看纪录片《幼儿园》和《我的长征》，无疑是场精神拉扯。解毒而后又被迫去服下毒药，庆幸对毒药到了麻木程度。
“跟着走”作为反复出现的一句扮演着真理角色的语句，暗示不需要独立的思考只需要做一个小丑或是玩偶就行。主角王瑞则是未成年人，在尚未有辨别能力的时候就加入了一个要为之牺牲一切却只是为了不明确最终胜利的秘密组织。大多数的呼喊和情绪来自与敌人斗争或是胜利或是失败(当然很少会有这样的镜头)的结果之后，也即是说：只有在斗争当中才认识到自己还是有情感的。那么可不可以推论，“斗争情操”是情感的来源和乐趣的可能所在?仇恨和嗜血的习惯在longmarch中养成，同时也蔓延至今。
而王瑞的破格加入组织和至今每个儿童幼年戴上绿领巾红领巾，参加“少年儿童先锋队”这样一个极具战争符号意义的组织时，实则没有任何区别。曾经渴望早日加入，甚至以丧失自己选择权利、独立思考为荣。
《幼儿园》里所看到的仇恨教育的起点根本不需要花多大功夫去探究和追溯，看完《我的长征》系列电影一切就已经明了，或者完整些说，就是：在被迫长期服用精神鹤顶红以后这是自然的结果。
伴随着稍微轻轻摇曳的红烛，电影结束了，猛然发展坐在屏幕前的自己，已经泪眼婆娑。湘江之战，是一切的开始，面对敌人的狂轰滥炸主人公王瑞惊慌失措，无助地寻找着父亲，他是胆小的，是茫然的。当他问父亲要去哪里时，父亲毫不犹豫地告诉他“跟着走”，战火无情，夺走了王瑞父亲的生命，年幼的他第一次感受到死别的痛苦。丧父之痛没有没有打垮他，反而让他变得坚强，当他把父亲埋入黄土之时，他便不再是那个遇到困难只会求助别人的孩子，这件事也马上得到了证明，四渡赤水，在为首长送年糕的途中，那个曾经胆小的孩子独自杀了六个敌人。可以说这是他质的飞跃。四渡赤水后，当他问连长去哪里时，如出一辙地得到了这样的回答“跟着走“遵义会议后的四渡赤水只是前奏，正如毛主席的诗句“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”入凉山，红军里来了一位彝族小伙达尔火，在他的帮助下红军成功地取得了当地人民的信任。敌人并没有放过逃到凉山里面的红军，袭击了红军的医疗队，王瑞的姐姐惨死敌手，死不瞑目!怒火中烧的王瑞操起大刀，发疯似地跑到了战俘面前，他要手刃这些人，为姐姐报仇!然而理智阻止了他，作为一的红军他不能破坏铁的纪律，一把钢刀猛地插入泥土，他学会了忍耐。红军也是人，也有情，一位彝族姑娘与达尔火倾心相恋，“世间安得双全法，不负如来不负卿”如若在组织与你之间只能得其一，那么，我愿负你。有谁能知一去便是今生永别。飞强渡江，夺泸定，这是故事的高潮。大渡水急，泸定天险，一个鬼见犹愁，一个自古一夫当关万夫莫开，红军要求在一天之内过大渡河，这本事不可能完成的，更有甚敌人死守泸定，泸定桥只有铁索，桥下是奔涌的激流，渡河，夺泸定，似乎都不可能完成。只着草鞋，踏进江中，日夜兼程，硬生生走出泥丸!泸定一战，殊死拼搏，前面的战士倒下，那么就踏着他血的脚印继续前进，多少人失足落入江中，被奔涌的大江吞噬，多少人舍生忘死，在枪林弹雨中奔跑，嚎叫，高举军旗，高喊前进!奔涌的江呀，你难道就没有为这群拼搏的年轻人泣血么?你见证了这悲壮的历史，你也一定记住了那些英雄的名字!你是否记住了这样的画面，奋勇杀敌的王瑞姐夫，跌入大江，被浪涛吞没;中弹身亡达尔火致死都紧紧握住党旗。王瑞再次在在战争中失去亲人，战友。记得他的眼神，死一般的沉静，如一潭死水毫无情绪那是绝望。经历了那么多生离死别如何不被麻木。那时毛主席是这样感叹的感叹：“有红军这样大无畏的革命精神，还有什么能阻挡我们呢?”大渡桥横铁索寒，如何不寒，那上面浸满了烈士们的鲜血!
今天，在老师的带领下，我观看了《我的长征》这部电影。看到那一幕幕悲壮，惨烈的镜头，我使劲咬住嘴唇才没有哭出声来。这部电影讲述了一位名叫王瑞的老人的长征故事，从中，我学到了许多长征精神，如：坚持不懈，不畏艰险，团结一致，不怕牺牲，互助互爱，严守纪律等等，其中，最令我感动的就是不怕牺牲的精神了。这是在电影中“飞夺泸定桥“中体现出来的。
泸定桥是红军长征中的重要要塞，敌人想阻止我军北上，便将桥上的木板全部抽掉，只剩下了十三根铁索，桥下水流湍急，桥的另一头敌人火炮密集，让人看了就心惊胆战。可是，红军战士是不会被任何困难给吓倒的!大部队决定，先让七个人冲到对岸攻克敌人，然后，大部队再在后面铺桥。这七个人中就有王瑞的姐夫。他们七人不畏艰险，不怕困难，小心翼翼地向对岸攀爬过去，可是敌人的火炮是在是太密集了，王瑞的姐夫不幸中枪了，掉进了湍急的河流之中，壮烈牺牲了。但是，他并没有白白牺牲，大部队成功地过了河，占领了泸定桥。王瑞在失去亲人的悲痛之中坚定不移的干革命，终于过上了幸福的生活。
虽然现在的世界不再混乱，变的十分和平，但这种坚持不懈，不畏艰险，团结一致，不怕牺牲，互爱互助的精神我们不仅要流传下去并且用到学习当中，遇到困难勇往直前直到成功为止。
让我们继续发扬长征精神吧!
长征学习心得体会
作为一名学生，学习是我的日常生活的主要内容和重要任务。而这也需要我们不断地追求进步和突破自己，正如长征一样需要勇气和毅力。在长征学习中，我有幸能够加入其中，通过学习和实践，我收获了很多，在此分享我的心得体会，希望能够给同学们带来一些启示。
首先，在长征学习中，我深刻体会到了“勇于冒险”的重要性。长征是中国革命的里程碑，背后是一次艰苦卓绝的征程。在学习中，我们也需要勇于冒险，敢于面对挑战和困难。勇于冒险意味着要有新的尝试和探索，不畏艰辛和失败。只有敢于跨出自己的舒适区，勇往直前，才能在学习中取得更大的突破。
其次，长征不仅需要勇气，还需要毅力和坚持。长征的过程中，遇到了无数艰难险阻，但经过毅力和坚持，最终胜利登上了胜利的彼岸。学习也是如此，面对困难和挫折，我们不能轻言放弃，而要坚持不懈地努力。只有坚持下去，才能取得优异的成绩。毅力和坚持是学习中至关重要的品质，也是我们长征学习的核心所在。
在长征学习中，我还学会了“与团队协作”的重要性。长征是中国共产党领导下的一次伟大革命行动，要完成长征的任务，离不开革命者的团队合作。在学习中，我们也需要加强团队协作，互相帮助，共同进步。团队协作不仅能够提高学习效率，还能增强彼此的友谊和凝聚力。通过与团队的协作，我们可以互相补充和借鉴，充分发挥每个人的优势，将个人的思想和才华与集体的力量结合起来，取得更好的学习效果。
另外，长征学习也教会了我如何“善于总结经验”。长征是一次战役紧接一次战役的进行，每一次战役的经验都是宝贵的，都需要总结。学习也是如此，我们需要善于总结学习的经验和教训，及时调整和改进学习方法和策略。通过总结经验，我们可以更好地发现自己的不足和问题，进一步提高自己的学习能力。只有不断总结经验，才能不断地完善自己，取得更好的成绩。
最后，长征学习让我明白了“信念的力量”。长征是革命者为了理想和信念坚定前行的历程，信念支持着他们克服了无数困难和挫折。在学习中，我们也需要培养和坚持信念。学习并不是一蹴而就的过程，会有困难和挫折，但只要我们坚持自己的信念和目标，就能够克服一切困难，取得成功。信念是一种动力和动力源泉，只有有了信念，才能不断奋发向前，不断追求进步。
总结起来，长征学习不仅让我得到了知识的增加，更重要的是培养了我的勇气、毅力、团队合作意识、总结经验的能力和坚定的信念。这些都将成为我人生道路上的宝贵财富，指引我不断前行的方向。在今后的学习和成长中，我会继续坚持这些学习心得体会，不断突破自己，迎接更多的挑战和机会，实现自己的人生价值。
学习长征心得体会
长征是中国共产党历史上具有深远意义的一次伟大壮举，在红色历史的长河中熠熠生辉。通过学习长征，我们不仅了解到了中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程，也体会到了许多宝贵的心得和体会。下面将从历史背景、领导核心、坚韧品质、团结合作和战胜困难五个方面，详细阐述学习长征的心得体会。
首先，了解长征的历史背景对我们进行深入学习具有重要意义。纵观历史，长征发生在中国共产党未取得国家政权时期，敌人军事、经济实力都比较强大，为了维护自身的生存和发展，中国共产党被迫进行长征。这告诉我们，面对困难和挑战时，我们不能退缩，而是要勇往直前，充满信心和勇气，用智慧和毅力寻找胜利的道路。
其次，长征的领导核心也给了我们很大启示。在长征中，我们看到了毛泽东同志的卓越领导能力和英明决策。他坚持以群众路线为指导，充分发扬了集体智慧和团结协作精神，最终取得了伟大的胜利。这让我们深刻认识到，领导者要具备正确的思想和出色的行动力，要善于倾听和汇聚民意，才能激励团队成员，推动事业向前发展。
再次，学习长征让我们认识到坚韧品质的重要性。长征是一次极其艰难的行军，面对种种困难和艰险，红军无论遭受多大的痛苦和损失，都没有放弃信仰和目标，坚持进行。这个时期群众的英勇奋斗和不屈不挠的精神，使我们深感自豪。这次学习告诉我们，只有坚定的意志和顽强的毅力，才能在逆境中坚守初心，走向胜利。
此外，团结合作也是长征给我们的重要启示。在长征中，中国共产党依靠广大群众和军队的紧密团结，共同面对敌人的围剿。正是因为红军的团结一致，才能在敌人的逼迫下找到避风港，最终走向胜利。这让我们深刻认识到，没有团结合作，就难以取得胜利。团结是力量的源泉，只有团结一心，紧密合作，才能克服各种困难，达到胜利的彼岸。
最后，战胜困难是长征给我们最宝贵的经验。长征中遇到的困难和磨难是极其严重和复杂的，但中国共产党和红军却克服了一个个艰难险阻，最终实现了伟大转折。这使我们明白，困难是必然存在的，关键在于如何面对和克服。只有勇于面对困难、敢于挑战困难，才有可能战胜一切困难，实现我们的人生目标。
总之，学习长征是对我们非常有益的一次历史教育，通过学习长征，我们不仅对中国共产党的奋斗历程有了更深入的了解，更重要的是获取了许多宝贵的心得和体会。通过学习长征的历史背景，我们懂得了困难和挑战中的奋斗精神；通过学习毛泽东同志在长征中的领导核心，我们认识到了正确的领导思想；通过学习长征中红军坚韧的品质，我们明白了坚持与毅力的重要性；通过学习长征中的团结合作，我们认识到团结就是力量；通过学习长征中的战胜困难，我们学会了面对和克服困难。相信这些宝贵的心得和体会将对我们今后的学习和生活产生深远影响，使我们更加坚定信念，迈向更加美好的未来。