教师的师德师风直接影响到学生的思想品德和行为习惯的养成,对学生成长起着至关重要的作用。小编为大家整理了一些优秀的师德师风案例,供大家借鉴。
师德师风心得体会总结
经过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是我们每位教师的自我修养!
一、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。书中说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。仅有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自我的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。严在该严处,爱在细微处。仅有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的,并努力去实践。具备了这样的师爱,就必须会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。所以,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
四、教书不仅仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。
总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不一样。每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
师德师风心得体会总结
我是一名教师,从事教育工作已经将近20xx年了,在这几十年中,所教出的学生无计其数达数,遍布全国各地。在工作也将近十多年了。2x年走上领导岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释,望不吝指教。
学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多,心得体会《师德师风心得体会》。可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父,你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会念念不忘的。
3.在授业方面,师德师风不像其它有些事情,可以“以一挡十”。特别是在大学,越是有才能的教师,越是学术地位较高的教师,你对别人的影响力就越大,也就越容易得到别人的相信,对学生更是这样。学生敬重你,是希望能从你这里学到更多知识,所以我们应该耐心地循循善诱,深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,尤其是在理论和技术领域,总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问,若有自己不明白的地方,就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题,而且一定要言而有信。“知之为知之,不知为不知”,作为教师,这是天经地义的事情。这样做,不仅不会降低教师的威信,反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,因为这样不仅会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的,因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且,师德师风是动态的而不是静态的,它需要总结,需要丰富,需要与时俱进,需要老中青教师间的传承,更需要一代一代的传承,也只有这样,我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统,使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上,严格要求自己,以身作则,脚踏实地,尽心尽责做好每一件工作。同时,主动关心广大教职工,并虚心向他们学习,虚心的接受他们的批评,从而使自己的工作不断完善.
师德师风心得体会总结
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一大批忠诚党的教育事业、具备优良师德师风的教师们。所以师德师风是每个老师都应该学习的。下面就是本站小编给大家整理的师德师风。
总结,希望大家喜欢。
在学校工会的组织安排下,新一轮的师德师风学习,使我在职业道德上受到了一次彻底的洗礼,从而更加坚定了教师这一职业的信念。青春的梦想又重新燃起了熊熊大火。曾几何时,我的理想是当一位知识型和技术型的农民,想通过自己的知识与技术改变家乡贫穷落后的面貌,回报父母,回报社会的养育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业,脱农皮)和父母的要求,当上了文明的使者——教师。虽不后悔,但在经济浪潮地涌动下,在家庭压力逐年增大的情况下,也曾想下海捞金,改行从政,拓展别的道路。职业的徘徊使我近二十年来一事无成,现在想来真是后悔莫及。
教师职业的意义在于,你播下什么样的种子,就会盛开什么样的花朵,结出什么样的果实,并且可以扩散开来,进行新一轮的播撒。如果你种下的是“爱,奉献”,那么它将开遍每一个需要她的角落;如果你种下的是“真善美”、“现代化的思想理念与观念”、“发展与创新”那么,一个小小的社会将会因你而改变。不是吗?汶川山崩地裂后,玉树的房屋倒塌后,多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高楼大厦,恢复起一条条四通八达的坦途,新建起一个个安全美丽的学校。
教师职业道德的另一个意义在于身教,许多人都喜欢说教,大会小会,当面背后,总喜欢以一个长者的身份讲一些“永远都是真理的废话”,好像世人没一个有他聪明似的。要求别人做这样,做那样,这样做,那样做。现实中,大多人都忽略了教师“范”这一重要特征。“德高为师,身正为范。”一个班级,一个学校,许多学生都会成为教师的影子。就拿班主任来说,如果你是位体育爱好者,那你的班将会有大批的运动健儿出现;如果你喜欢书法,全班的学生的书写都不会很差;如果你喜欢阅读,班上的学生一定会视野开阔,知识丰富,写作水平很不错。“皇帝爱细腰,宫中多饿死。”“上行下效”,一个廉洁的领导集体,何愁没有一个勤勉的教师队伍呢?一个积极上进的教师队伍,又何愁教不出一批勤奋努力的莘莘学子呢?身教,要求我们知识渊博,身教,要求我们能力超群,身教要求我们刚正不阿、品德高尚。教师热爱学习,学生才会勤学不怠。
在学校工会的组织安排下,新一轮的师德师风学习,使我在职业道德上受到了一次彻底的洗礼,从而更加坚定了教师这一职业的信念。青春的梦想又重新燃起了熊熊大火。曾几何时,我的理想是当一位知识型和技术型的农民,想通过自己的知识与技术改变家乡贫穷落后的面貌,回报父母,回报社会的养育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业,脱农皮)和父母的要求,当上了文明的使者——教师。虽不后悔,但在经济浪潮地涌动下,在家庭压力逐年增大的情况下,也曾想下海捞金,改行从政,拓展别的道路。职业的徘徊使我近二十年来一事无成,现在想来真是后悔莫及。
教师职业的意义在于,你播下什么样的种子,就会盛开什么样的花朵,结出什么样的果实,并且可以扩散开来,进行新一轮的播撒。如果你种下的是“爱,奉献”,那么它将开遍每一个需要她的角落;如果你种下的是“真善美”、“现代化的思想理念与观念”、“发展与创新”那么,一个小小的社会将会因你而改变。不是吗?汶川山崩地裂后,玉树的房屋倒塌后,多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高楼大厦,恢复起一条条四通八达的坦途,新建起一个个安全美丽的学校。
教师职业道德的另一个意义在于身教,许多人都喜欢说教,大会小会,当面背后,总喜欢以一个长者的身份讲一些“永远都是真理的废话”,好像世人没一个有他聪明似的。要求别人做这样,做那样,这样做,那样做。现实中,大多人都忽略了教师“范”这一重要特征。“德高为师,身正为范。”一个班级,一个学校,许多学生都会成为教师的影子。就拿班主任来说,如果你是位体育爱好者,那你的班将会有大批的运动健儿出现;如果你喜欢书法,全班的学生的书写都不会很差;如果你喜欢阅读,班上的学生一定会视野开阔,知识丰富,写作水平很不错。“皇帝爱细腰,宫中多饿死。”“上行下效”,一个廉洁的领导集体,何愁没有一个勤勉的教师队伍呢?一个积极上进的教师队伍,又何愁教不出一批勤奋努力的莘莘学子呢?身教,要求我们知识渊博,身教,要求我们能力超群,身教要求我们刚正不阿、品德高尚。教师热爱学习,学生才会勤学不怠。
8月21日至24日的师德学习,学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲要》的解读,听了赵谦翔教授的个人成长经历,还听了北京市德育特级教师的现身说法,感到触动很大,总结以下几点学习体会:
一、以身作则,为人师表。
俗话说:喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。时时处处为学生榜样,事事件件做大家表率,在工作、为人上严于律已,以身作则,这样才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信,才能使学生对你口服心服。
二、好学不倦,积极进取。
现在的学生,身处在知识大“爆炸”的时代,他们获取知识、信息的渠道很多,他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一,他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人,因此教师必须在业务上力求长进,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习,做到“活到老,学到老”,不断地获取知识,提高自身的才干、能力,不断完善自身,勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识,有才干的“一代新人”,引导他们不断前进。
三、教好书是师德的关键。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的,教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
当然,在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,对学生发火、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
师德师风心得体会总结
20__年5月27日,在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告,感受十分深刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者,为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。在建国初期,我们的国家经历了百年屈辱和连年战争,积贫积弱,百废待兴,交通大学的师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北,拖家带口,克服自身的种.种困难,只为“到祖国需要的地方去,到条件艰苦的地方去”,这对于我们这一代年轻人来说是难以想象的。
看了马教授展示的老照片,更体会到了当时师生们的不易,体会到了当时全国人民为了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活,把房产交公,带着全家来到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻,克服生活中的种.种困难,坚守岗位,教书育人;有的教授放弃海外的优越生活,即使经历了_的重重磨难,也依然热爱祖国,鞠躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆,了解到我校从北京迁到陕西时,也同样克服了重重的困难,今天我们美丽的校园,安逸的工作环境凝聚了一代轻工人的汗水与付出。
作为一名90后,成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤慨,更见证了神州飞船上天、08奥运、航母下海的民族伟大复兴,能深切的感受到我们伟大祖国的巨大变化,这一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前,社会上的浮躁之风、“精致的利己主义”、“消费主义”层出不穷,对现在的年轻人产生了很多的负面影响,像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流,让我们更深刻的感受到了什么是家国情怀,什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球,国际局势变幻莫测,无论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战,西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指引。
作为一名大学教师,承担着教书育人和科学研究的双重任务,有时也经常反思自己如何在做好本职工作的同时,能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中,马教授作为一名教龄60多年的老教师,给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验,但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情况。对此我作为一名新进教师更是感同身受。对于学生提出的问题,不敷衍、竭尽全力去解答,我想这是作为一名教师最基本的责任和义务。在我刚开始上课时,系里的老师就提醒我要对自己讲出的每一句话负责任,力求准确、精确,小到一个单位都不能省略。这番话对我启发很大,在我开始正式上课以后,对备课这件事我格外重视,每一句话涉及到的问题,每一个公式的推导,每一个习题的解答,即便不是课程的重点,我都尽力去学习和探究,力争不留下任何一个盲点。
在当前不得不进行线上教学的形式下,课堂教学确实遇到很多的困难与挑战。一方面是自己经验尚浅,课堂的讲授有时磕磕绊绊,不够流畅;另一方面,线上教学很难观察到学生的学习状态,与学生的课堂互动比较受限。针对这些问题,我自己也经常思考解决方案。虽然线上教学造成了一些困难,但线上直播的形式也留下了自己的直播回放,让我能在课后回看自己的上课情况,及时发现自己存在的问题并迅速调整改进。并且随着线上教学软件的火爆发展,也为我们提供了很多教学创新的思路。
在报告的最后,马教授提到了他60多年来从事教学工作的一点感受,希望我们在座的老师们不忘初心,牢记为社会主义祖国培养有理想、敢担当、高素质创新型人才的重大使命。带着这样的期许,我将时时提升反思自己,努力长为使党和人民满意、广受学生欢迎爱戴和同行赞誉的优秀教师。
师德师风教学心得体会
师德师风是教师必须具备的基本素养,而教学心得则是教师在实践中总结出的宝贵经验。师德师风教学心得既是教育工作者对自身教学水平的反思和总结,也是对教师职业道德和行为方式的深入思考和认识。下文将从对学生关怀、对教育事业的热爱、创造积极课堂氛围、注重规范评价和积极成长等五个方面展开讨论,来探究师德师风教学心得的具体内容。
首先,作为一名教师,对学生的关怀是最起码的师德要求。在教师工作中,积极关心学生的成长发展、生活需求以及心理健康是至关重要的。教师应了解每个学生的个性特点和需求,在班级内展开多元化的教育实践,为学生提供个别化的学习支持。同时,教师还应鼓励学生树立正确的价值观,传递正能量,帮助学生积极面对困难和挫折,培养他们的自信心和勇气。
其次,对教育事业的热爱是教师职业发展必不可少的动力源泉。教师要充分认识自己肩负的重要责任,用心去爱每一个学生,发掘他们的优点并帮助改进不足。只有对教育事业充满热爱,才能不断追求进步,努力提升教学水平。同时,还要保持职业的热情,积极参与学校教学改革,不断创新教学方法,提高教学质量。
第三,创造积极的课堂氛围是提高教学质量的重要保障。教师应注重营造融洽、和谐的学习环境,激发学生的学习热情和主动性。例如,教师可以采用互动式的教学方法,鼓励学生参与课堂讨论和合作学习,增加他们的主动性和积极性。同时,教师还应注重对学生的情感和个性的关注,创造宽松、开放的沟通氛围,帮助学生充分发展自己的潜能。
第四,注重规范评价是教师师德的重要体现。教师要尊重学生的个体差异,采用多元化的评价方式,如自评、互评、实际操作能力考核等,以更客观、公正的方式评价学生的综合能力,促进学生的全面发展。同时,教师在评价学生的同时,也要注重给予学生及时、明确的反馈,帮助学生认识自己的优点和不足,并推动他们树立正确的学习态度和价值观。
最后,积极成长是教师师德师风教学心得中的重要内容。作为一名教师,应时刻保持学习的心态,不断丰富专业知识,掌握新的教学理念和方法,以提高自己的教学水平。教师还应积极参加专业培训和学术交流,与同行进行互动,分享教学心得,不断反思和改进自己的教学方式,为学生创造更好的学习环境。
综上所述,师德师风教学心得既是教育工作者对自身教学水平的反思和总结,也是对教师职业道德和行为方式的深入思考和认识。通过对学生关怀、对教育事业的热爱、创造积极课堂氛围、注重规范评价和积极成长等五个方面的探讨,我们可以找到提高教学质量的有效途径,促进学生全面发展,为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风心得体会总结
8月21日至24日的师德学习,学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲要》的解读,听了赵谦翔教授的个人成长经历,还听了北京市德育特级教师的现身说法,感到触动很大,总结以下几点学习体会:
一、以身作则,为人师表。
俗话说:喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。时时处处为学生榜样,事事件件做大家表率,在工作、为人上严于律已,以身作则,这样才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信,才能使学生对你口服心服。
二、好学不倦,积极进取。
现在的学生,身处在知识大“爆炸”的时代,他们获取知识、信息的渠道很多,他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一,他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人,因此教师必须在业务上力求长进,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习,做到“活到老,学到老”,不断地获取知识,提高自身的才干、能力,不断完善自身,勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识,有才干的“一代新人”,引导他们不断前进。
三、教好书是师德的关键。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的,教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
当然,在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,对学生发火、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
师德师风学习心得体会总结
教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。那么,作为一名教师怎样才能适应教育发展的需要,真正担负起教书育人的重任呢?我以为,首先应加强师德教育,以每位教师的热爱本职工作,不求回报的奉献,改革创新来推动素质教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重大作用,其中很重要的一点,就在于教师是否具有社会责任感、使命感,如果我们能看到教育的发展,关系到民族的兴衰,那么,教师就不仅是谋生的职业,而是在从事光辉而神圣的事业,就会全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人”;教师从一选择上教师职业,就应具备“捧着一颗心来,不带半根草去”,永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品味精神境界的信念,教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师,才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式,而且看作是发挥个人才能,实现自身价值的形式,从而树立起“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的师德观念,为教育立功、立德、立言,为自我的完善而自尊、自豪。并在这一基础上,不断学习研究、探索创新,锐意改革,为学生的持续发展,为社会发展而努力工作,培养创新型人才的教育目标才有可能实现。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力,首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人,是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的,他们有正常的心理需要,渴望理解与尊重。因此,我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围,尊重学生的个性和差异,使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。热爱本职工作,还表现在对学生培养目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今,我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性,促使我们去关注学生的能力培养,思维发展,心理发展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这才是对学生对事业高度负责的表现。
教师担负着教书育人的重任,必须要有真才实学。如今社会已迈入知识经济时代,各种信息手段的介入,使学生的接触面扩大,对知识的需求无论从广度和深度都在增加,教师原有的知识已远远满足不了学生的要求,这就要求教师必须不断学习、进修培训,不仅要完善已有的知识结构,更要掌握必要的现代化教育技术手段,主动参与教育科研。在教学实践中,发现问题,分析问题,探索解决问题的新途径,新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科,努力学习新的知识、信息技术,并应用到教学上,提高教学效果。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力,如竞争中涌现了大批专家型教师,大批星级教师;展现了大批教育教学成果,造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作,善于合作,珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果,而是教师群体与父母,社会主动力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间,教师与父母及社会主动力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。只有在获取共识的前提下的教育合力作用下,教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率和效果,从这个意义上看,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上,是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识,而后成为教师的;教师教育的对象,相对地是一些年纪轻,阅历少,知识欠缺的人。因此,教师的作用在于“教育”学生,引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准,而且既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”,核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到:禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率,为人师表。
首先,教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育。随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
第二,要解放思想,开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华,并赋予时代精神,吸收古今中外的先进经验和优秀文化,善于“古为今用”、“洋为中用”,体现中国特色,显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考,敢于创新,既要打好人文基础,又要打好科技素质基础。
第三,教师要成为遵纪守法的模范,教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济,时代和国情特色要求教师不但自身懂法,还应教育学生守法。因此,教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的同时,要懂法、守法、护法,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识,讲究精神文明和社会公德,注意礼貌,平等待人,首先自己要做出表率。
综上所述,优良的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力,是贯彻教育方针,提高教育效益的保证,是提高教师自身素质,加强精神文明建设的催化剂。因此,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度,重新审视师德的内涵和价值,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的形象,铸造新一代的师魂,把中国的教育推向新的辉煌!
师德师风教学心得体会
作为一名教师,师德师风是我们的精神风貌,是我们教书育人的根基。多年的教育实践让我深刻认识到,只有注重培养自身的师德师风,才能更好地引导学生,让他们成长为有思想、有品德的人。以下是我在教学过程中得到的一些体会。
首先,作为一名教师要具备高尚的师德师风。教育活动属于特殊活动,需要我们具备高度责任感和敬业精神。在平时的教学过程中,我们要以身作则,做学生的榜样。在课堂上,要严格要求自己的教学水平和教风,力求给学生以正确的示范。在课堂之外,我们也应以日常行为言谈规范自己,并通过这些行为言谈来塑造自己的师德形象。只有这样,才能让学生感受到我们的诚信和正直,从而更加认真学习。
其次,师风师德体现在我们的对学生的关爱和教育方式上。作为一名教师,我们不能只关心学生的学习成绩,还需关心他们的身心发展。在日常教育教学中,我们应尽可能了解每个学生的个性、特长和困难,从而更好地引导他们的成长。我们要通过与学生的良好沟通,帮助他们解决学习和生活中的问题,使他们在学校中感受到温暖和关爱。同时,我们要采取多种方式激发学生的学习兴趣,培养他们的创新意识和实践能力。只有做到这些,我们才能成为学生的良师益友,帮助他们全面发展。
第三,诚信是师德师风的核心之一。在教育过程中,我们不能为了追求短期的成绩或个人利益而采取不诚信的手段。我们要诚实守信,对待学生要公平公正。在考试评分中,不因私心而对学生做出不公正的评价。我们要敢于承认错误,勇于改正自己的缺点,以身作则,让学生看到我们的诚信和正直。只有以诚待人,才能赢得学生和家长的信任,建立良好的教育关系。
第四,教师要积极关心社会,树立正确的人生观和价值观。教师作为社会的栋梁之才,应引导学生正确认识社会,树立正确的价值观。我们应引导学生关心社会热点问题,培养他们正确的公民意识和社会责任感。在课堂上,我们要以积极的态度引导学生研究社会现象,培养他们的批判思维和问题意识。我们要以自己的行动告诉学生,只有懂得关心社会,才能真正成为一个有担当的人。
最后,作为一名教师要追求卓越,不断提升自我。教师是一个永无止境的职业,我们要保持学习的状态,不断更新知识和教育理念。我们要通过各种途径不断提升自己的专业能力,从而提高教育教学质量。与此同时,我们也要关注时代的发展,关注学生的变化,在自身不断提升的同时,能更好地适应和引导学生的成长。只有追求卓越,我们才能更好地为学生的成长发挥作用。
总之,作为一名教师,师德师风是我们教学工作的基石。培养自身的师德师风不仅是教师的责任和义务,更是我们为学生成长发挥作用的重要手段。通过遵守教育基本法则,用爱心关怀学生,坚持诚信教育,关心社会,不断追求卓越,我们才能以身作则,激发学生的学习热情和创造能力,引导他们成长为有理想、有责任感的人。希望每一位教师都能深入思考师德师风的重要性,以此为指引,为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风活动总结心得体会
从教近十年了,一直有一个问题在我的脑子中时隐时现——当初选择做教师是对是错?回想这十年的从教生活,快乐与苦闷总是我最好的朋友,形影不离!快乐时,我问我自己,我真的快乐吗?苦闷时,我问我自己,我是不是真的苦闷?做教师,是我快乐的源泉,也是我苦闷的根源。
人生百味,从这从教的十年,我感受到了!是什么让我一直怀疑当初的选择?又是什么又让我坚持做了这十年的教师?教师清贫的物质生活和富有的精神生活让我在做教师这一职业上左右摇摆,而学生给了我更多的快乐,让我有了做一名教师的坚定信念。通过我校的“树师德,铸师魂”师德建设教育系列活动,我告诉我自己,做教师,是我今生无悔的选择!
选择教师,坚定地做教师,立志做一名优秀的教师,这是一段心的旅程。教师是什么?我不得不从内心深处从新认识,教师是人,在社会生活中应该是一个普通的人,应该得到平等、尊重,有人类最基本的需要!教师是一种职业,是我们谋生的手段!教师更是社会发展过程中的一种特殊角色,社会不可缺少!这是一种事业,推动了人类文明的发展进程。一千多年前的韩愈先生说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”在今天看来,教师的“传道、授业、解惑”可以理解成有崇高的道德品质,高超的教学艺术,丰富的知识的人。崇高的道德品质是放在第一位的。
人的一生就正是有了百味才算是完整,才算得上精彩,没有了教学上的苦闷,我的快乐也就没有了一丝新意,就谈不上快乐!正是这样,教师这一职业在我心中是那样的崇高、那样的神圣,我相信,教师将是我为之奉献青春乃至一生的事业,我爱教师这个职业,我有理由相信,我将成为一名优秀的教师的。
师德师风心得体会总结
5月27日,在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告,感受十分深刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者,为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。在建国初期,我们的国家经历了百年屈辱和连年战争,积贫积弱,百废待兴,交通大学的师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北,拖家带口,克服自身的种.种困难,只为“到祖国需要的地方去,到条件艰苦的地方去”,这对于我们这一代年轻人来说是难以想象的。
看了马教授展示的老照片,更体会到了当时师生们的不易,体会到了当时全国人民为了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活,把房产交公,带着全家来到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻,克服生活中的种.种困难,坚守岗位,教书育人;有的教授放弃海外的优越生活,即使经历了_的重重磨难,也依然热爱祖国,鞠躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆,了解到我校从北京迁到陕西时,也同样克服了重重的困难,今天我们美丽的校园,安逸的工作环境凝聚了一代轻工人的汗水与付出。
作为一名90后,成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤慨,更见证了神州飞船上天、08奥运、航母下海的民族伟大复兴,能深切的感受到我们伟大祖国的巨大变化,这一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前,社会上的浮躁之风、“精致的利己主义”、“消费主义”层出不穷,对现在的年轻人产生了很多的负面影响,像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流,让我们更深刻的感受到了什么是家国情怀,什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球,国际局势变幻莫测,无论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战,西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指引。
作为一名大学教师,承担着教书育人和科学研究的双重任务,有时也经常反思自己如何在做好本职工作的同时,能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中,马教授作为一名教龄60多年的老教师,给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验,但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情况。对此我作为一名新进教师更是感同身受。对于学生提出的问题,不敷衍、竭尽全力去解答,我想这是作为一名教师最基本的责任和义务。在我刚开始上课时,系里的老师就提醒我要对自己讲出的每一句话负责任,力求准确、精确,小到一个单位都不能省略。这番话对我启发很大,在我开始正式上课以后,对备课这件事我格外重视,每一句话涉及到的问题,每一个公式的推导,每一个习题的解答,即便不是课程的重点,我都尽力去学习和探究,力争不留下任何一个盲点。
在当前不得不进行线上教学的形式下,课堂教学确实遇到很多的困难与挑战。一方面是自己经验尚浅,课堂的讲授有时磕磕绊绊,不够流畅;另一方面,线上教学很难观察到学生的学习状态,与学生的课堂互动比较受限。针对这些问题,我自己也经常思考解决方案。虽然线上教学造成了一些困难,但线上直播的形式也留下了自己的直播回放,让我能在课后回看自己的上课情况,及时发现自己存在的问题并迅速调整改进。并且随着线上教学软件的火爆发展,也为我们提供了很多教学创新的思路。
在报告的最后,马教授提到了他60多年来从事教学工作的一点感受,希望我们在座的老师们不忘初心,牢记为社会主义祖国培养有理想、敢担当、高素质创新型人才的重大使命。带着这样的期许,我将时时提升反思自己,努力长为使党和人民满意、广受学生欢迎爱戴和同行赞誉的优秀教师。
师德师风教学总结
转眼间,一个学期的工作又将在繁忙中结束。现将本人一学期中师德师风情况小结如下:
切实贯彻学校师德师风建设工作,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。
首先要提高自己的教育教学水平。我认真备课、上课,认真听课、评课。本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育,做到关心他们的生活,了解他们的性格和脾气,爱好和特长,努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,力所能及地站在教改的前沿。
对学生的人格的尊重上,平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生;能关注学生的全面发展,和谐发展;能充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习,使学生的潜力得到充分发展。
教师需要一种奉献精神,要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。建立平等的思想,建立服务育人的理念。为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
转眼间,一学期的教育教学工作已经结束。现将本学期师德情况总结如下:
教师的天职是教书育人。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个“人师”。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。通常说,教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。就是这个道理。
我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关怀备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心,不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择,自我学习,自我管理达到自我补充,自我完善,自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感,信赖感,通过各方面的努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。
师德师风心得体会总结字
站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的风范正是在这平凡的本质工作中体现出来,平凡之中见崇高才能将“师德”这二字写得更大、更高、更壮丽!
你是教师,我也是教师,我们大家都是人类灵魂的工程师,都是光荣的人民教师!“学高为师,德为范”是人民对我们的期盼;“捧一颗心来,不带半根草去”,是先师们留给我们最宝贵的遗产,相信在教育战线磨炼了十年、二十年的你和我都会有着同样的信念:忠诚党的教育事业,忠爱教书育人的光辉职业,永远爱恋三尺讲台!
十一年的教育教学实践中,我有着许多真实的感受,相信同样为师的你,也会和我一样;校园有学生你不寂寞,校园里有孩子天真的笑声你也快乐,校园里孩子银铃般的歌声,你仿佛回到了童年,整天领着一群小鸟,叽叽喳喳你不烦恼。当然,也有工作感觉累,感觉烦心的时候,可只要已走上讲台,面对一张张天真、活泼、可爱的笑脸,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也会变得年轻而快乐起来!
教育教学生涯中,这种喜悦,这种欣慰时时伴随着我们。至今,我们的影集里挤满了学生欢乐的笑容,我们的书桌里堆满了学生的书信,我们的回味中演绎着师生欢乐的笑声。做为教师,我们教给学生的不仅仅是知识,更重要的是做人的道理。
记得班里曾被学生们称调皮大王,厌学的一位男生在上完大学留京工作后给我写了这样的几句话:“尊敬的老师,无父无母的我,从您的身上获得了涓涓的师爱,我成才了。老师,我会一辈子感激您的!”
一位没考上高中,到广州打工并成了白领的女生给我打了这样一个电话,“老师,是您交给了我自尊、自爱、自强的做人品质,如果有来生,我还想给你当一回学生。”
扪心自问,我做了多大的事呢?只不过付出了一份真心,付出了一种关怀,付出了一种鼓励。“一辈子的感激!”这种奖赏实在太高,太伟大了!公园里,迎面飞来一句:“老师,好想你啊!”这又是一种奖赏,公路上,嘎然而止的汽车里传出急切的呼唤—老师。这还是一种奖赏。毫无疑问,这所有的奖赏都是为了表达一个浓浓的师生情。
真的,我好自豪,也好喜悦,这种自豪,喜悦让我更加坚定了教书育人,为人师表的信念,做一个学生喜爱,家长欢迎,领导满意,社会放心的好老师,做一个专业型、智慧型、研究型的优秀教师!这信念将伴随着新世纪的春风在我的心中扎下了根。
师德师风教学总结
“教育是百年计划的基础;教育是教师的基础;教师是教师计划的基础;师德是师德的基础。“什么是师德?所谓师德是教师最基本的道德素质;教师风格是这个行业教师的时尚。爱与奉献,教书育人,以身作则,孜孜不倦地教书,无课教学。这些是教师的道德规范。
“十年树,一百年人”。踏上三英尺高的平台,意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。我怎样才能成为一名好老师?在我看来,教师最基本的道德素质就是爱岗敬业、爱学生、尊重学生。作为一名教师,只有热爱本职工作,才能全身心投入,精心备课,精心组织,认真对待,尽可能多地向学生传授知识,完成古代对教师教学的要求:说教,教书,解惑。一切都是双向的。如果学生们看到老师如此努力、认真、付出如此多的教育,我想他们首先会在思想上肯定老师,不会怀疑老师在学习过程中的教学态度。这显然对学生的学习非常有益。
“教师的一天,父亲的一生”是学生对教师的尊重。作为一个“父亲”,我们应该关心和爱学生,尊重学生,对学生负责。教师不应将这一说法解释为干涉学生、指导学生,甚至把学生当作“家长”。教师要热爱教育,热爱学生,主动与学生经常沟通,了解学生的思想,想学生想什么,愿意与学生成为发自内心的朋友,建立平等和谐的师生关系。这样,学生通常会主动与老师交换意见。如果出现问题,他们也会主动征求老师的意见。教师应该冷静、不生气、不恐吓、公平合理、不偏见,平等对待所有学生,树立崇高的威望。
爱一个学生就是塑造一个学生,不喜欢一个学生就是毁灭一个学生。每个学生都渴望得到老师的爱,特别是现在大多数家庭都是独生子女,生活条件较好,父母的期望和日益激烈的社会竞争,使一些学生承受了沉重的负担,形成了巨大的心理压力。他们很容易形成一种孤立、专横的性格,这让一些学生在进入大学后感到不舒服。优越感的丧失和生活中的不快乐造成了心理阴影。这就需要教师们真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用教师的爱的温暖融化他们“心中的冰”,让他们在快乐的情感体验中接受教育。虽然我们不能像太阳一样在全世界传播我们的光辉,但我们可以像母鸡一样爱每一个学生,我市开展了“强师风、铸师魂、争做人民满意的教师”的师德教育活动,确定今年为师德建设年。只有树立自己的形象,教师才能真心诚意地教育学生。
通过这一阶段的学习,我对《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我了解教书育人的使命感和责任感,约束和规范我的日常教学行为,努力成为一名懂法、守法、守法的人民教师。
在师德教育活动中,学校实行群众学习与个人自学相结合,多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。它让我意识到了教师职业的崇高和生命的价值。作为一名教师,我应该以身作则,为学生树立榜样,不断提高自己的职业道德,正确认识和对待自己的责任。
通过师德师风的学习,我更清楚地意识到,当学生是学习的'主体时,他们在工作中是积极的、天真的、活跃的、吵闹的、易怒的,我会不自觉地认为学生的这种习惯是“不理智的”。后来,我觉得我不应该,事实上,学生是一个活生生的“活生生的身体”。他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱,但调皮的学生不是一无是处的。作为一名教师,我们应该有一双“放大镜”的眼睛来发现和探索他们身上的亮点。在未来的教学中,我将努力克服自己的不良情绪,冷静下来教育每一个学生,并学会用优秀教师的素质激励自己。与优秀教师相比,我目前的思想境界应该不断提高。在教学中,首先要以学生为朋友,改变旧的教师尊严观念,让我们的教育深得学生的喜爱和家长的认可,做一名人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风研究,我也发现了自己的缺点。做一个让人民满意的教师,不仅是一个口号,更应该是一个实际行动。在教育教学中,首先要学会不断学习,通过学习丰富知识,提高潜能和专业水平;第二,在实践教学中,要勤于学习,多方面育人、传授知识、培养学生的智力;此外,教师为学生服务。在为学生服务的同时,要教会学生如何做人,如何为社会服务。
师德师风教学总结
通过开这个学期的学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈几点体会:
要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱的孩子。
师德师风教学总结
在年的师德师风教育学习活动中,教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动,有效提升了师德师风素质。在一年多的学习过程中,我对师德师风有了更深的理解;教育家夏乞丐尊说:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。”十年的教育生涯让我明白,师爱是教师的基本美德,也是做好教育教学的法宝。世界需要爱,爱是成长中的孩子必不可少的“营养素”
要成为一名好老师,我们应该尊重、理解并给予学生真诚的爱。用真情温暖学生的心灵,拨动学生的情感心弦,让学生在幸福自信中理智健康成长,符合教师职业道德的要求和近十年的教学经验,经过这次师德师风专项教育,与以往的不足相比,今后我将努力践行“师德师风”的宗旨,赋予其更丰富的内涵,一般概括为“两情一德”:
首先是对工作有热情。教师应该在课堂上与学生交流。一个没有激情的老师,一个沉着冷静、乐于交谈的老师,在课堂上永远不会有活力。一个成功的教师必须能够不时地吸引学生的注意力,必须能够用自己的情感感染学生,用自己的思维激励学生,就像太阳一样,吸引无数小行星围绕你,使课堂清新,真正实现教学效果。
我始终坚信“只有差异,没有差生”。事实上,每个学生都有可塑性。即使是淘气的学生也有自己的优势和闪光点。作为教师,我们应该在日常教学过程中了解每个学生的性格和爱好,利用好情境,根据他们的特点采取不同的引导方式,并用自己的深厚感情影响他们的“美德”。
在学生眼中,老师是神圣的,值得尊敬。他们下意识地模仿老师,跟上老师的步伐。因此,教师在课堂和生活中的一举一动都深深地影响着学生。客观上要求教师有良好的品德,为人正直,说话有修养,行动公开,这样才能塑造人们教师的立体形象,给学生以积极向上的印象。同时,在日常教学中要注意一些小细节,如上课不接手机,交作业后不批改,不仅关心成绩好或听话的学生,而且忽视其他学生等,我们可以得到学生的信任,成为合格的灵魂塑造者。
师爱呼吸着遥远的过去和灿烂的未来;教师的灵魂在爱与奉献的神圣洗礼中咆哮,这是一首咏叹调,描绘了阳光下最辉煌的事业。让我们携起手来,用语言播种,用粉笔耕耘,用辛勤劳动滋润,用汗水浇灌,共同撑起共和国教育明天的太阳。
师风师德警示心得体会总结
师风师德是一名教师应当具备的基本素养,是教师所必须遵守的规范。师风师德的严谨与否直接关系到教师教育事业的发展。近年来,师风师德问题屡次发生,严重侵害教师形象,损害学生利益。本文旨在为更好地执行师风师德,在此基础上进行个人体会和总结,以便更好地提高自身素质水平。
第二段:违背师风师德的行为的危害。
师风师德代表着教育理念、教育方法、教育态度等等一系列教育方面的素质。如果一名教师在教书育人时出现任何一点失范的现象,就会深深地伤害到学生的心灵,影响学生的学习和生活。而对于自身来说,违背师风师德标准是不符合自己的职业准则的,这会降低教师个人形象和声誉,在那些极端的情况下,甚至会失去岗位。
第三段:如何树立良好的师风师德。
首先,教师应该把教育责任放在首位,始终保持敬业精神,为学生服务,以学生的发展为目标,承担起自己应有的责任。其次,教师要自觉的遵循国家法律和教育法。禁止打骂学生或以划分考试成绩来惩罚学生,尤其是中途辍学或严重影响正常学生的教育活动。而且教师应该尊重语言,发扬有效的沟通,充分利用及时流畅的语言,与学生建立良好的沟通关系。最后,教师应该秉承高尚美德,时刻保持高贵的情操,无论在什么样的时间和情况下,不做出任何危害学生健康成长的事情。
第四段:优秀师风师德的特点。
在日常教学中,优秀的师风师德表现为以下几个方面。首先,教师必须对教育非常热爱,具有教育思想的修养和认真的教学态度,沉着冷静,尊重学生的人格尊严,鼓励学生勇敢探究、创造,成为他们开发潜能的引导者。其次,教师必须具有高度的职业精神,要始终保持教育工作的求真务实,并始终以自己的解释方式为学生负责。最后教师应拥有至高无上的民主精神,在课程讲授的过程中采用各种适当谈话方式,与学生紧密联系,密切协作。
第五段:结语。
师风师德是教育事业的脉搏。每一名教师必须始终谨记自己的责任,保持自己的职业素养,不断提高自己的教育水平,时刻保持自己的学习热情,在中小学教育中不断创新,为未来的教育事业做出自己的贡献,为学生实现健康成长牢记教育的意义。当你做到了这一点,你的生命将永远与年轻一代的成长紧密联系在一起。
师风师德警示心得体会总结
师风和师德是当代教育工作者必须高度关注和严格遵守的规范。师风师德的问题一旦发生,不仅会影响学生的成长和社会的稳定,而且会造成教师个人形象的负面影响。如何保持良好的师风师德已成为当前教育界和社会关注的热点话题。在此,笔者结合自身的经验,对师风师德的警示心得进行体会和总结,以期提高教育工作者的理论素养和实践能力。
师风是指教育工作者应具备的一种良好道德品质和专业素养。教师作为学生的楷模和榜样,必须始终保持职业操守和道德规范,做到言行一致、德行天下。在实践工作中,教师必须摒弃个人主义、功利主义等陋习,以学生的利益和发展为出发点和落脚点。此外,教师还要把握岗位职责和工作内容,不断提升教育教学水平和教育服务质量,保障教育教学活动的有效开展和教学效果的最优化。实践中,可以通过自我反思和观察他人行为等方式,不断优化师风,做到行为端正、心态健康、待人宽厚,提高学生学习之路的温度和品质。
师德是指教师在工作和生活中应具备的道德操守和职业精神。在教育教学活动中,教师应以学生为本,以教育为己任,不断提升教育专业技能和综合素质。同时,教师还应秉持坚定的道德信仰和职业道德标准,着力维护教育工作的纯洁性和公正性。实践中,可以通过行为准则、职业规范等方面规范师德行为,并通过开展红色教育、实践教育、情感教育等方式,提高师德履行的深度和广度,为学生创造优质的教育环境。
第四段:教育工作者的角色转换。
教育工作者应时刻保持警醒,把学生身上的瑕疵当作自己的缺点,把学生的缺陷当作自己的不足,时刻反思和完善自身工作,保持高度的敬业精神和职业操守。同时,教育工作者还应将自己的视野拓展至全局,关注学生的全面素质培养和社会价值创造,把学生培养成为全面发展、具有人文关怀、社会责任和创新创造能力的新型人才。教育工作者需要坚持发扬优良传统和文化价值观,注重道德引领和价值教育,提高学生的思辨能力和创新意识。
第五段:总结与建议。
师风师德是教育工作者必须坚守和实践的一种理论与实践规范。师德教育应促进教育工作者形成良好的师德风范和专业素养,提高教育教学质量和服务效果。教师个人应构建健康的心理世界,保持职业激情和工作创新,避免个人利益与团队利益的冲突与分化。此外,教育工作者还需要提高社会责任感和社会参与意识,积极支持学校和社区的文化建设和社会发展。教育工作者的教育行为,直接影响学生的发展和社会稳定,是教育工作的决定性因素。因此,教育工作者必须时刻自我警醒,严谨规范师德行为和教育教学活动,做到言行一致、以身作则,为学生成长和社会发展做出自己应有的贡献。
教学师德师风心得体会
四月份,我校师德师风的主题是《如何做一个学生喜爱的老师》,根据这一主题我校开展了一系列丰富多彩的活动,特别是听了孟军校长关于《如何做一个学生喜爱的老师》的讲座后,我感受颇深、受益匪浅。下面就谈谈自己学习之后的点滴心得。
第一、一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
第二、是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步,宽容学生的任性和调皮……但宽容并不等于放纵。当学生回答不出问题时,我会适当地提醒与鼓励,或轻声耳语或抚摸一下他的头,这样既缓解了学生紧张的情绪,又增强了他学习的信心。也从不当着大家的面大声批评某个学生,而是私下与他交流,让他看清自己的过失,并树立改正的信心,体会到老师的用心良苦。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。叶圣陶先生在他《糊涂的先生》诗中写的话:你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生……你说瓦特庸,你说牛顿笨,你说像个鸡蛋坏了的爱迪生,倘若信你的话,哪儿来火轮?哪儿来电灯?哪儿来微积分?……你非要等到这一天,才认他们是你当年的小学生?重温这段警句,我想,我们应该用宽容的眼光去看待我们的学生,把冷眼换成期待,把冷漠换成热情,因为他们会继续我们的生命历程,比我们走更远的路。再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,赢得学生的信任与尊敬。
第三、教师要放下架子,把学生放在心上,“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖。
我努力关心每一个学生。课上,我尽量精讲多练,让更多的学生有发言的机会。在回答时,把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生,多用鼓励性的语言,让他们更多地体会成功的喜悦,树立自信心。课后,我让更多的学生参与到班级的管理和服务中去。每次,我都让不同的学生收发本子,让个别学生觉得自己其实也很行的,并在不知不觉中消除自卑心理。随着长时间的接触和交流,无形中传递给学生这样一个信息:我是大家的老师,我不愿落下任何一个学生。
教师要以身作则处处做学生的表率。要为人师表,注重身教重于言教。教师的一言一行,一举一动往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用,所以教师需要处处为人师表从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率。要学生认真学习,首先自己要每天要学习、要反思,要学生认真劳动,自己必须热爱劳动,要学生讲文明礼貌自己必须谈吐文雅、远离粗俗,凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事,教师要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和学识魅力去感染学生,引导学生。
在工作中,我会继续努力地实现着自己的目标:那就是做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩,有的人正自己努力,让它开满鲜花,而有的人则需要天使的帮助,对于那些需要帮助的同学,您也许就是天使。
师德师风教学总结
本学期,我着重从德育出发,做到既教书又育人,把研修工作落到实处,在课堂教育教学的理论中,不断修正自己的思想,国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于老师。老师是立校之本。而师德那么是教育之魂。
从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚,老师自己首先应该是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,穿着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
通过认真学习新课标,可以把握新课标“立足于促进学生的开展,为他们终身学习、生活和工作奠定根底”的精神,特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究,开展集体备课和教学反思活动,进步了自己备课和讲课教学程度。
在我的课堂教学上,我带给我的学生是一种音乐学习的轻松,明朗而高效的节奏感,严肃而活泼的气氛,重学法指导,重合作意识的培养,重情感交流。在新课标下,我觉得老师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力,引导学生主动探求音乐知识;指导学生学习音乐的方法,使学生由“学会”到“会学”,变“被动学习”为“自主学习”。我坚信,兴趣是学习任何知识的老师。正因为如此,学生们在适应了我的.授课形式以后,渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时,在音乐课堂教学中我可以适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,激发学生探究未知的本能和强烈的好奇心、求知欲,这样既充实丰富了课堂,又进步了学生学习音乐的兴趣。
爱是老师美丽的语言,我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,去爱学生,影响学生,关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能,成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心,在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。