培训心得是对个人在参与培训活动中所获得经验与教训的总结,对自己的未来发展具有积极的指导作用。通过阅读一些优秀的培训心得范文,我们可以了解到写作的技巧和心得的表达方式。
幼儿园教师培训心得
作为一名老师,我们应该在每次参加培训会议后书写好心得体会!以下是:幼儿园教师培训心得范文,欢迎大家参考!
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。
教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。
在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
在幼儿园的精心安排下,我园举行了全员教师的听评课活动,通过这次教师
听评课活动,听了几位教师授课,她们讲得十分出色,通过聆听这几节课,使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1.精心设计课堂教学,准备充分
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话,让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力,产生兴趣,觉得有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片,在视觉上给幼儿震撼,同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4.教学过程结构精密,时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到教师小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
各位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。
能够很顺利地完成教学任务。
因此我们应加强教师基本功训练,成为一名一专多能的教师。
通过这次听课,使我开阔了眼界,看到了自己的不足。
同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
首先,我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会,在这短暂学习的半个月中,我好像从里到外受到了一次洗礼,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,我受益匪浅,找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识,而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解,让我对教学有了更多新的认识。
经过 这次的培训令我感触很大。
首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”,幼儿美术教学活动的设计,让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师,给我们谈了幼儿园的艺术教育,学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。
还有南京第一幼儿园的宁教授,强调要关注孩子心灵的成长。
……每一次学习就像一份精神粮食,不断地滋养着我的思想,不断滋养着我的力量!
教育幼儿,要从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
注意和幼儿沟通,幼儿就会信任你,喜欢你。
爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任,以及对学生的`严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
为了让孩子健康快乐成长,是我工作的目标。
这次培训,每位专家老师精彩的讲座,让我开阔了眼界,更新了教育教学理念,提升了活动创设水平。
首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新,她给我带来了我们在组织幼儿活动时,我们一定要尊重孩子,要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题,并以生态的方式来开展活动,让孩子在快乐和自信中学习。
以前我们也组织幼儿开展游戏活动,但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充,是为教学而游戏,是教学的一种“装饰品”,而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义,没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中,是幼儿园一切教育教学活动的灵魂。
此次培训中,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平,才是我们成长的途径和最大的收获。
我会继续努力下去,以那些优秀教师作为动力的榜样,成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳!
农村幼儿园教师培训心得体会
怀着激动的心情,带着美好的愿望,盛满幸福的希望,装着厚厚的收获,我们在党校进行了2天的培训学习活动。此次培训内容结构丰富、理论框架清晰,通过聆听专家的讲座,让我们有了进一步的提升,让我们在学习《指南》的基础上,慢慢走近《指南》,走入《指南》,从而明确、理解《指南》的基本理念。下面是我对这次培训的一些心得体会。
在导师们关于《3-6岁儿童学习与发展指南》数学部分解读的讲座中,我了解了数学领域目标制定的依据以及如何实施。其依据有三大原则:年龄适宜观、全面发展观、个别差异观,它将《纲要》和《指南》有机联系起来,二者不是从属关系,而是有密切联系。此外,《指南》提出了幼儿数学教育的价值追求:数学是一种思维方式、数学是问题解决、数学是一种语言、数学是美。老师们详细讲解了数学课程、教学目标、数的学习路径、从学习路径到教育路径以及《指南》中的内容、要求等等。我们知道数学需要系统化教学,运用数学知识,解决数学问题。我们并不仅关注用什么方法解决问题,更关注孩子愿意用他自己的方法解决问题。
通过讲座,让我重新考量我对“数学”的认识,更深刻的理解了认识数字不仅是认识它的外形,而是要理解数字所表示的抽象意义,一种表征以及学会数和量之间的区别,原来似懂非懂的思路逐渐的清晰起来,但还需要在实际的活动中系统化的操作学习,并且注意以下几点要求:
一、发尊重幼儿发展的个体差异。专家在讲座中提出:世界上没有两片相同的叶子;对于幼儿来说,个性特点、生活习惯都是不一样的,而且就算是同一年龄阶段的幼儿各自发展的速度和到达某一水平的时间也不完全相同。通过专家对《指南》的引领解读,让我们意识到:《指南》不是一把衡量幼儿的尺子,而是为我们指明了每个年龄段幼儿学习与发展的具体方向。因此,我们在实际工作中,应调整工作思路,转变错误的教育模式,支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
二、更加关注幼儿学习与发展的整体性。通过培训让我们了解到儿童的发展方向是一个整体,不可分割,应注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,不应片面追求某一方面或几方面的发展。通过对《指南》理论的学习及专家的案例分析引导,我们对教学中经常出现的类似行为做了反思,以新的视点重新审视了我们的教育理念,规范教育行为。
三、更加重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质。而在以前的教学工作中,我们往往只关注幼儿学习结果的好坏,而忽视幼儿学习的过程,对于幼儿在学习过程中表现出来的认真专注、不怕困难的品质视而不见,而仅仅去用学习结果的优差去评价幼儿。这次培训,专家也采用了类似具体的案例,比如游戏活动中,幼儿表现为变换花样搭积木,搭一半又推到,继续搭建,又推到,如此重复同一个过程,虽然最终没有预期的所谓的精美作品呈现,但幼儿在一次又一次的重复过程中感受到了愉悦,也有助于幼儿思维的灵活性和发散性的发展。
作为儿童教育发展的从业者,我还得仔细认真的学习。幼儿时期是人生的起始阶段,是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段,如果这一时期能形成良好的性格、习惯将会有利于孩子一生的发展。所以我从心里就告诉自己一定要严格按照《指南》来教育孩子,引导孩子健康成长。每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学,幼儿园有责任为他们顺利进入小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。作为学前教育普通的一名老师,深感责任重大,我有义务让他们成为体智德美全面发展的优秀孩子。在今后的工作中,我将会严格遵照《指南》的精神,虚心学习、认真执教、尽责履职。
幼儿园教师培训心得
3天的培训结束了,让我收获收获了任何数字都无法计算的幸福感和自豪感,在这里这四天的收获做以上总结,浅谈一点自己的学习体会:
过去的我们是领着孩子在学习,现在的我们要和孩子一起学习,为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,就会被社会所淘汰。
在现实生活中、网络中、电视上不断报道一些不可思议的事:七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者等等等等。事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,人与人之间变的冷漠,影响到我们的孩子。孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报。幼儿园的孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
当我们每天每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张经纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。我们要摆正心态,调整欲望,珍惜拥有。要时刻提醒自己我们正在做的是这个世界上最有爱的职业!
“麻雀虽小,五脏俱全”,虽然我们幼儿园现在还不具规模,但作为园长,我仍然深知责任重大,“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域,以后会多给老师们创造机会,搭建他们成长的平台,让我们的老师尽情的发挥,绝对不当她们的绊脚石。在园内创设和谐快乐的氛围,让老师们在快乐中工作,人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了,工作起来才不至于压抑。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。一定不会让培训成为激情!在今后的工作和生活中我会不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿教育奋斗终生!
农村幼儿园教师培训心得体会
对于参加本次国培,首先,是感谢,像我这样一名普通的幼儿教师,能够得到教体局和园领导的信任和培养,给我这次的学习深造和锻炼的机会。其次我还要感谢我所参加的国培承办单位西铁二幼,感谢他们在生活上热情周到的接待,在培训内容上周全合理的安排。
人生有太多的二十天,二十天在人生的长河里或许如流星划过一般短暂,但参加国培的二十天却给我留下了太多的记忆和感动。相信这二十天定是我幼教职业生涯中的一把强有力的钥匙和一盏指路的明灯。二十天虽去的匆匆,留给我的感悟和思考却是悠长悠长的。
一、专家引领转变思想,更新观念。
专家们精彩的讲座给了我新的人生观、价值观还有先进科学的理念和教学思想,改变了我陈旧的教学观念。精彩的案例分析,也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是理论知识和教育理念,教给我的更是新的思想、新的方法以及努力的方向。
陕西省教育厅张厅长在开班典礼上的一席讲话使我意识到了现代社会幼儿教育的重要性,也意识到了作为一名幼儿教师的使命感与责任感。在这段时间的培训学习中,梁教授关于《幼儿教师的职业道德和职业幸福感》以及舒荣教授的《幼儿教师的职业素养》使我对教师这个职业有了新的认识。现在的“教师”应是有理想、有道德情操、有扎实的学养、有人爱之心的人所从事的职业。要想成为这样的幼儿教师首先要找到作为一名幼儿教师德职业道德和职业幸福感。怎样才能获得德职业道德和职业幸福感,就是拥有豁达快乐心态、合作分享的意识、无私奉献的精神、忠诚无悔教育信念和正确的人生观、价值观。
培训期间幼儿教育专家教授们对幼儿教育精辟独到的诠释和专业到位的见解使我对幼儿教育有了更深刻的认识和理解。如应彩云老师关于良好师生关系互动及谈话活动的教育策略就从互动的概念、谈话活动中的听与说、教师应如何做结合幼儿的年龄特征进行谈话活动以及教师语言风格、语言魅力和良好的语言修养的形成等方面进行了精彩的讲解与分析,诠释了教育教学过程中师生互动之间的对话关系,呈现了互动作用,相互依托,平等交往、相映成趣的美好景象。又如苏晓芬老师所讲授的“《指南》背景下幼儿园一日生活的组织和实施”改变了我以前所认为的组织好每节集体教学活动就算做好了幼儿教育的观念。苏教授从幼儿在幼儿园学什么、怎么学,幼儿园一日生活中所蕴含的学习与发展的契机,如何合理的安排一日活动、科学的设置课程,一日活动组织和实施中各方面的原则以及衔接问题等方面阐述了在《指南》背景下我们应该如何科学合理的组织幼儿一日生活与学习,以实现“一日生活皆教育”的新理念。再如张九英教授对幼儿一日活动的入园好时光、趣味来盥洗、温馨进餐点、科学来喝水、轻松如厕去、甜蜜午睡时、活动中自护、幸福离园曲的新理念以及施燕教授讲授的《一日生活中幼儿行为的观察》、由佳老师的《打击乐教学》、李俊杰教授讲授的《新时期家长工作技巧》、杨蕊老师的《舞蹈基本动作的组合》等专家教授们在各个领域的新理念,新视野都为我以后从事幼儿教育工作打开了一扇窗,给予了我感受更广阔天地的一束阳光。
二、专家名师示范观摩课,领略名师风采。
在专家名师一节节设计精美的教学活动以及行云流水的教学过程中我领略了名师的风采,感受了教育智慧与名师魅力。在应彩云老师的《方格子老虎》和《超级歌会》两节观摩课活动中应老师用亲近自然的话语与孩子交流,智趣巧妙的教学方法诠释了老师对幼儿的尊重与关爱,渗透了教师对幼儿的引导与教诲,使我们看到了新颖科学的教育理念及教学方法。刘亚娟老师的科学活动《站起来》使我感受到幼儿真正的成为了学习的主人,教师巧妙的引导,对幼儿开放性思维的启发、对幼儿发现的尊重诠释教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者的身份。由佳老师的《部落鼓》和石臻老师的《超级玛丽》让我对陌生的打击乐领域有了初步的认知。专家名师们不仅向我们展示了教育智慧与教学水平,更是她们成熟的教育理念和科学教育观的体现,让我切实的感受到了差距所在。这对于我来说真是收获颇深、受益匪浅相信在我今后的实践工作中会起到指导性作用。
参观园所,感受不同园所文化。
“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”同样不走出去参观学习不知山外有山也。本次我们参观了几所不同风格和文化氛围的幼儿园。西铁二幼的环境创设可谓是精美巧的融合体,走进西铁二幼就能够感觉的环创花了很多心思,处处凸显精美,就连空调外机都是和幼儿园的整体环境是相融合的。而且环境创设都结合幼儿的年龄特征和该年龄段幼儿的需求出发。小班以感受为主,中班将幼儿的感受与参与相结合,大班则以幼儿参与为主。不光在班级环创凸显了以幼儿为主体。在其他地方也处处体现着西铁二幼以幼儿为主体的思想,如门上的防夹条、开关提示、阅览室的特殊材质的玻璃、戏水池的渐变深度等都无不体现着西铁二幼对孩子的人文关怀。给我留下最深刻映像就是他们的区域环境创设可谓是真实、精美、巧妙地结合体。筑梦幼儿园园林式建筑则给人以清新雅致、温馨怡人、诗情画意的感受。省军区幼儿园则是一所简约而不简单、大气而不俗气处处流露着军旅气息的幼儿园。莲湖区第三幼儿园虽不是省级示范幼儿园而是一所刚刚起步不到几年的幼儿园,但也已经有了自己的特色和自己独有的园所文化。参观使我开阔了眼界,但更使我产生了园所自豪感,在填写参观感受表,对比参观园所自己所在园所的优势在哪里时大多数学员都填写的无,而我却觉得我们一所县级幼儿园能结合乡土文化创设出独具特色的园所文化以及我们主题环境创设方面都让我为之自豪。
四、浸入式班级,让我体会不一样的区域活动。
培训之前我们对区域活动的开展是茫然的,通过浸入式班级的实践学习,以及所在班级老师的热情接待,耐心细致的讲解,使我对区域活动的开展有了浅薄的理解和认知。
人生没有捷径,教学亦如此,本次培训让我开拓了视野,看清楚了自己的差距,明白终生学习的重要性。然而学而不思则罔,思而不学则殆,学思而不行则废。在今后的工作中我将继续学习与探索,努力磨练自己的业务及教学能力。用童心孕育,用耐心呵护,用爱心浇灌祖国的花朵。相信今日含苞待放的蓓蕾,明日定能绽放出绚丽的花朵。
农村幼儿园教师培训心得体会
记得我于20xx年调入市幼儿园最开始那一年的日子,那时候,我感觉自己每天就像“白痴”一样,忙忙碌碌但又抓不住头绪。用两个字来形容我的心境:痛苦。在市幼儿园上班半年后,我带了一个小班,因是刚入园的小孩,每天孩子哭成一片,对于一个从未接触幼教的我,简直是不知所措,甚至害怕星期一早上上班,因为那一天孩子哭得尤其厉害。那段日子,我也曾怀疑过自己的能力,心想:自己从教几十年了,为什么连一群小孩子都带不好呢???老公安慰我:“我相信你,别人能干好的,你一定也能干好,坚持就是胜利!”朋友鼓励我:“你会干好的。”幼儿园的领导时常关切地问我:“适应了吗?”在她们的安慰与鼓励之下,我每天努力地工作着。
接下来,幼儿园的第一次上岗课,我也做了精心的准备。但对于幼教工作经验不足的我,课堂教学效果并没有达到预想的效果。课后,我的心情一落千丈。回想自己在中小学从教的日子,曾经获得过那么多的荣誉,所有的这些在我来幼儿园的那一刻都化作泡影,一切都得从头开始,为此我后悔过。
的中小学教师,但你未必是一位合格的幼儿教师。”对此我深有体会,心想当一名优秀的幼儿教师太不容易了。幼儿教师工作繁琐细小。尤其是自身的特殊性。首先是保教结合;其次在知识体系上要求具备丰富的多学科综合性知识;在教学上强调生活化,游戏化等,看似简单,其实需样样俱全。“为什么孩子听不懂我在说什么?”“为什么我精心设计好的活动课孩子们不感兴趣?”“为什么我极力想把工作做好,家长却又不满意呢?”太多的问题促使我不断的学习,在配班的日子里,我虚心向有经验的老师学习,利用课余时间学习幼教理念。通过这几年的磨练,我慢慢适应了幼教工作,也得到了家长们的.认可。当听到孩子们天真的话语和家长们的夸奖,觉得幼教工作再苦再累心里也是甜的。
现在我已爱上了幼儿教育,为了坚守对幼儿教育的热爱,“为了幼儿的一切,一切为了幼儿,为了一切幼儿”,我会不断的加强理论学习,珍惜幼儿园给我的每一次学习机会,为幼教事业奋斗一生。
幼儿园教师培训心得
“工欲善其事,必先利其器”,教师是课程与幼儿之间的桥梁,是幼儿成长的促进者,教师的专业成长关系到新课程的实施,更重要的是它关系到幼儿成长的速度和方向。因此,我们对教师的培训强调的是教师的专业化水平的提高和发展,尤其作为农村幼儿园,我们更应根据自身水平,结合本园特点,促使我们的教师在原有水平上更快提高与发展。
良好的师德是教师取得成就的关键。一个教师能否成长的根本决定于教师的职业思想、职业道德和教育观念。因此,我园领导十分重视教师以良好的师德为事业基础,经常定期、不定期地对教师进行师德培训,着力帮助教师形成对教育事业的无限忠诚的品质、无私奉献精神,让其明白自身工作的意义与价值,使每位教师都有全身心投入幼教工作的积极进取心。同时,我们充分认识到,幼儿园的教育是一种集体行为,对幼儿发展的影响是一种整体效应,更需要团队的合作。我园切实注重在园内建设具有良好的人际关系和高凝聚力的学习型团队,增进相互沟通与了解,促进相互学习与提高,自觉维护集体利益和荣誉,团结互助、不分彼此,创造管理者与教师、教师与教师、教师与幼儿共同成长的和谐氛围。
特别是针对我园青年教师多,新教师急需成长的特点,我们更加注重在情感上给予新教师成长的支持。因为新教师刚从学生的角色转化为教师的身份,她们是具有很多美好的憧憬、积极上进的,就好比是初升的朝阳。但是,她们在陌生的环境中却又是茫然的,会因为一点进步而欣喜不已,也因为一点挫折而沮丧不已。如何才能使新教师保持积极主动的学习状态呢?我们的做法是从情感上入手,给予新教师充分的信任、尊重、宽容。经常主动与新教师进行正式与非正式的语言沟通,随时倾听、询问、注意和回应教师的想法,让新教师感受到“我的存在是重要的,我的努力是需要的,我的进步是大家看到的”等,激发新教师成长的愿望,获得成功的喜悦。同时,也在无形中让新教师了解到业务素质必须不断提高才能胜任工作,增“压力”促“动力”,让她们不断为了发展而努力。
(一)以中心教研组的辐射型研训模式为主要培训方式。
1、中心教研组的群体学习。
中心教研组的业务学习,我们更多的是关注教师的实际需要,就教师关心的问题作出理论与实践指导,既有上行性的学习,由业务园长提出的要求。这些理论的学习让教师能以科学的观点去分析自己的行为,进而调整与改进,促进教师专业知识的充实。每一次的学习由教师选择轮流担任组织者,从选择学习的主题到征求广泛意见、收集资料、再组织讨论,对教师而言,更是一种锻炼,也是自我学习的能力的提高,体现了人人参与教研,共同学习,共同发展的主体氛围。
2、连环跟进式的教研。
实践性和反思性是教师学习的两个重要而突出的特点。教师是在教育教学实践中学习的,并在实践反思中不断提升的。因此,我园将连环跟进式的教研作为教师教育教学能力提高的主要途径。所谓连环跟进,也就是我们说的一课三研,是对某一问题的深入研究,在一步步的研究过程中逐步地提高教师的专业能力,提高教师实践反思能力。我们以集体备课为载体,从教师的单独设计方案到教研组的交流探讨,再到中心教研组的集体修改,此为一研。再由教师的实践活动、观摩、评析修正,此为二研。第三步,再次的实践、观摩,利用录像进行对比分析,集体反思与修改,“好中求好”,“精益求精”,如此反复实践多次。通过这样的逐层研究,教师集体参与,使教师在如何设计活动、研究方案、实践教学、分析反思等方面都得到了一定的指导。这种实践中的研究学习既为教师提供了丰富的、无穷无尽的学习、思考资源,而且有助于教师直接将理论与实践结合,将思考、设想付诸试验,并直接感受、分析其效果。这样的行动教育更能促进教师的主动参与,更能联系实际,指导实践。
3、组织专题研究。
我们以一个阶段内教师们比较关注的,来自于教学实践中相对集中的问题,作为一个活动主题。本学期,我们集中于“建构式课程在我园的适应性研究”,探讨如何在有限的软件硬件资源下形成具有本园特色的新课程实践体系。建构式课程将社区资源、自然资源、人文资源都引入课堂,并且有很多融入自然,融入社会的活动。同时课程中的活动更具有综合化,使我们教师对重难点的把握更加困难。更重要的是课程的一部分内容,我们欣赏,但没有条件实践。这就成了我们研究的重点。
4、问题会诊式的探讨。
(一)以分散教研组活动为促进教师专业成长的重要途径。
如果说“教师是研究者,教师是研究室,幼儿园是研究中心”那么,各年龄段的教研组就是一个研究小组。中心教研组集中学习的时间有限,有些方面的研究任务分散在各个教研组。比如说,本土化集体活动、区角活动、角色游戏的研究,关于主题评价的探讨等,通过小组的研究、交流,使重大的研究任务在分散学习中逐一完成。这种分散的小组学习更重视教研到班、落实到人,更注重对事实问题的描述。这种学习形式有利于启发教师观察生活,并从生活中发现、交流与分享,又使得大家对问题的认识有一个更高的起点,也使所有参与者的认知不再只是单纯的个人意见,而成为群体认知的结果。这种小组的学习活动,提高了教师对教学实践的自觉意识,促进对自己行为的理解,从而逐渐提高教学工作的理性程度,也使得教育能更趋专业化,也能更好地促进幼儿的发展。
(二)发挥中心幼儿园的辐射作用,加强对村幼工作的指导。
对村幼实行统一管理后,为了促使村幼教师与教学工作的协调发展,本着从实际出发的原则,我们以中心幼儿园为教研基地,村幼教师与中心园教研组结对的方式开展辅导。园长、业务园长负责检查、督促。教研组长负责具体的业务指导。骨干教师为村幼教师展示教学活动、做好领头羊,使村幼教师的教研工作做到层层落实,责任到人。
本学期刚接管村幼工作后,对各村幼的作息时间、课程安排、教研活动等方面进行了一一调整,作了统一要求。开学初,教研组长下村指导,指导村幼教师各类计划的制定,区角的创设,环境的布置,一日活动的组织,家长工作等。同时,对村幼教师的一日教学常规、集体舞、早操进行了培训。期中,由骨干教师向村幼教师展示了教学活动,理论联系实际地指导了具体活动的组织与实施。针对一人一班,外出听课有困难的特点,由经验丰富的老教师送教下村。以上活动的开展为村幼教师在一日活动的组织上增添了生机和活力,使中心幼儿园教师与村幼教师共同携手共进。
(三)突出青年教师的培养,壮大师资力量。
随着幼教师资队伍的年青化,青年教师已经成为我园的一支极其重要的力量。而我园每年都有新教师的加入,因此对新教师的培养是我园的又一重点。新教师适应教育教学工作,不仅有心理的跨越,更是教育教学基本功的实践化能力转变的过程,为了更快更好地完成这一转变,我园确立了由园长主导,全园教师共同参与的培养模式。围绕“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四字方针,做到“起点高、要求严、培训实”,对新上岗教师制定了三年培养规划,实施导师制,要求:“一年入轨,二年有提高,三年出骨干”,由指导教师围绕培养总目标,对新教师分别制定出不同层次的培养目标,并遵循需要原则,采用多种方法,多种形式进行新教师岗位培训和实践锻炼。为提高新教师素质搭建成长舞台,让新教师能富有个性的发展。
农村幼儿园教师培训心得
2012年8月20日——2012年8月24日,在县教育局的精心组织下,我参加了为期五天的全县农村幼儿教师培训,听取了县幼教教研室郑红老师、实验幼儿园园长老师、城东幼儿园园长老师的讲座,在这短短的五天时间里,让我受益匪浅,学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢县教育局给我们提供的这么好的学习机会。现将这次培训的心得、收获汇报如下:
在开学的第一天上午,我们进行了开班仪式,通过县局罗副书记的讲话中,让我们更深刻地了解了幼儿园当前的大好形势——(幼儿教育的春风真的吹来了,从中央到地方都对幼儿教育极其重视。)和在好形势下作为幼儿园教师的我们应该怎么办?(我们应该不断充电,和努力放电,要爱园如家,要爱生如子,要防止小学化的教学方式和有团队精神。)郑副校长的讲话对我触动很大,对我的成长也很有帮助,他强调:幼儿园的教育应以科学教育为切入点,其他教育融入,以艺术教育为突破口,特别强调幼儿园教育不能小学化,尤其是他对一桶水和一杯水的反思,有自己独特的合理的现实的理解,这些也对我很有帮助,我们真的要好好反思我们真的有一桶水吗?我们水的质量又如何呢?即使有一满桶水,真的能分给学生吗,就是分给学生了,学生能分到多少呢、、、、、、他告诉我们:不能让学生坐着等水,而是要教幼儿找水的本领。这让我想起了我们小学一年级的时候学的课文小白兔和小灰兔的故事:只有自己种才有吃不完的菜。郑校长还要求我们要加强学习,不断充电,告诉我们要学什么,他说要会读书、要会读图、要会读人,还要做智慧型和人格型的教师,听了他的讲话,本人颇有听君一席话,胜过十年书的感觉。也感觉到了作为一名幼儿园教师身上的担子也越来越重了,责任也越来越大。我们要认真学习邓小平教育理论,全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》,不断学习充实自己,提高自身的教育教学水平,加强自己的责任心,本着一切为了孩子,别人的孩子也是自己的孩子的精神,尽职尽责地做要本职工作,教书育人。上午,还听取了实验幼儿园李红梅园长的《幼儿园教育指导纲要》的解读,使我更明确了《幼儿园教育指导纲要》的指导要求。
8月20日下午,实验幼儿园赖海燕副园长的《幼儿园环境、区域创设与活动指导》,让我认识了什么是幼儿园的环境,幼儿园环境创设有什么意义,幼儿园环境创设涵盖的范围、幼儿园环境创设必须遵循的基本原则等等,使我对环境创设有了更好的理解和指导,知道幼儿园的环境一定要让孩子参与,要做到安全,卫生,实用,还知道了主题墙应该怎么布置,要充分体现师幼互动,家园互动,要有艺术气息,美观新颖,充分利用空间,要符合幼儿的审美情趣,要有特色,有创新,就地取材,还有压低视线,让幼儿能够得着,能积极参与。这让我意识到我们以前工作中的错误做法,几乎都是一开学我们就把环境自己老师布置好了,很少孩子参与,而且一贴就是一个学期,很少根据季节或主题的变化而更改,评比栏也是贴的高高的,因为怕孩子会去撕别人的红花,评比栏上也没有具体的评比内容,这些我觉得都要求我及时的改正。她还说了丰富的材料不等于越多越好、有价的材料不等于越美越好、推广的材料不等于人人适宜、投放了材料不等于解放了老师。我们农村的幼儿老师要因地制宜,充分利用农村独特的优势自制教具玩具。我们要不断地更新观念努力为孩子创设最好的最开心、舒适的环境,这样更有利于孩子的健康成长。
8月21日上午,听取了袁丽珍老师的《幼儿园数学教育活动设计与组织》,袁老师在幼儿园数学教育方面是我们幼教界公认的有自己的一套独特的教学方法。她在培训中,与我们分享了如何学数学、幼儿学习数学的最佳方法,学前儿童数学教育的内容、各内容之间的要点把握,各年龄阶段的具体内容,说得非常具体形象,用了美观实用的多媒体等等,使我们都非常积极认真地听讲。数学教育的语言也要非常的清楚明确,有条不紊,要科学严谨。在数学活动中,提问要围绕目标,紧扣主题;由浅入深、分出层次;正逆设问、拓展思维广度。对我很有启发和帮助的有:导入语言要生动有新奇性;衔接语言要科学有启发性;教学过程性语言要严谨有逻辑性;结束语言要简洁有激励性;评价语言要自然有亲和力;肢体语言要适度有亲切感。还告诉我们教师要注意如下几点:一要营造轻松愉快的气氛。二要以同伴的身份参与幼儿的活动。三要适时适度对一些问题进行指导。四要关注个别差异。同时还给了我们几点很好的建议:一、熟记幼儿园数学教育的主要内容及各年龄阶段的教学内容。二、用好用活省编教材。三、要数形结合,引领幼儿步如美丽的数学世界。通过袁老师的传授讲解,使我深深地感觉到数学活动并不是人们想象得那么枯燥,只要用心照样也可以上得生动活泼。下午,我听取了实验幼儿园付晓云老师的《幼儿园科学教育活动设计与组织》。了解了幼儿科学教育的目标中最重要的一点就是激发孩子们对科学活动的兴趣。要选择不同的方法吸引幼儿,比如:实验操作法、游戏法、问题情景法、教师的情趣及运用多媒体课件等激发幼儿的兴趣。重点讲了幼儿园科学活动记录表的设计,对于活动记录方面,我感觉在我们农村是非常会忽略的,很少真正让孩子去继续跟踪并做好记录,这方面非常需要我们农村幼儿教师的重视。付老师的讲解生动形象,实例很多,多媒体也做得很棒,让我也深深受益。
8月22日上午,城东幼儿园雷静老师的《幼儿园语言教育活动设计与组织》也给了我很大的帮助。她说了我们语言教育活动的命名,主题活动的命名是直点主题后点明具体活动,领域活动的命名是要点名领域、写出具体内容、些出活动类别活动内容类别。比如:大班语言活动《小猪盖房子》(看图讲述),让我们加深了解了语言教育活动的总目标,还把语言教育活动分为四大块:倾听、表述、文学欣赏、早期阅读方面。针对自己平时在教学中的实际,我感觉我们农村幼儿园在文学欣赏和早期阅读方面是开展的比较少的,须在今后四个方面都全面组织。在目标定位上,可以有一、培养、理解。二、发现。三、感受、萌发。最好是从幼儿的角度陈述发展的目标。目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面。这对于我们今后的备课很有帮助。她还重点讲了文学活动、语言游戏、谈话活动、讲述活动和阅读活动方面,让我学习到了很多很多。在今后的教学中,我一定要要领会,不断进步。下午,我们听取了县幼教股郑红老师的《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的讲座,她对于幼儿园音乐活动方面也有自己的一套,她讲得非常生动具体形象,引人入胜,不仅理论讲的好,而且还举了许多实例,在讲座中还邀请在场的老师上台互动,使我们的会场气氛非常活跃,大家都很认真听讲。放了在上海现场观摩的音乐活动,使我们每个在场的更多的人也学习到了很多知识,感觉就象自己也到现场听了这节课,这种形式也是非常好的,节省了很多人的时间精力和财力。在此,再次感谢郑红老师。
接下来8月23日,8月24日,分别听取了张春萍老师的《幼儿园早操编排及体育教育活动指导》、李红梅老师的《幼儿园游戏活动指导》、郭萍华园长的《幼儿一日活动常规与良好习惯培养》及江小冬老师的《幼儿园美术教育活动设计与组织》,这么多专家级的老师给我们都作了很好的讲解、培训,真的是毫无保留地把自己的教育教学经验给我们分享。通过她们的讲座,我作为农村幼儿教师也感觉到了其实农村的孩子照样可以享受到很好的学前教育。
通过这次培训,我知道了要转变教育理念,先进的教育思想理念,使我们幼儿教师必须思考的问题。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,也是一个心交汇的心里场,如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动成功与否。
这次的幼儿教师培训,不仅给我带来视觉上的享受,更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过:我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
农村幼儿园骨干教师培训简报
师生互动呈异彩“三新”课堂竞风流——语文组“三新”课堂公开课活动落下帷幕。
时光清浅,岁月如歌。转眼间,一学期的工作已过去一大半。为进一步创建优质高效课堂,提高课堂教学实效性,根据工作计划安排,20xx年11月18日,语文组本学期开展的四次“三新”课堂公开课活动已落下帷幕。
最后一次公开课活动由唐永龙和李云洪两位老师执教。在课堂上,两位老师给大家呈现的都是有难度具有挑战性的说明文,分别是《中国石拱桥》和《梦回繁华》。两堂课风格各异,但殊途同归,都能结合文本具体内容渗透说明文的说明方法、说明顺序及说明文语言的特点等文体知识,结合历年中考考点从不同的角度引导学生进行思考、讨论、分析、归纳、总结,展示了他们独特的教学个性和风采。
课后,全组老师聚焦课堂教学,针对两位老师的.公开课进行了精彩的点评,并对教学过程中暴露的问题进行了探讨。一致认为,两位老师的课务实、有效,但教学方式方法体现的是对传统的坚守,课堂教学的互动性及活跃度有待于提高,相信语文教研组在不断的切磋与交流当中,距离这一目标将更进一步。此次活动为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台,以点带面,对提高教师的教学理念和水平起到较大的促进作用。
幼儿园教师培训心得
20xx年xx月xx日——xx月xx日,我很荣幸的通过了北京“中致社会发展促进中心”组织的“ckdp乡村教师公益培训”计划评审,成为第三期的学员。这也是我第自己的努力而且争取到的培训机会,接到中致老师的电话,听到“张xx老师,您通过了……”这句话时,仿佛就是在做梦一样,比电视中上演的那些买彩票中了百万大奖还要激动!这是一场盛大的知识盛宴,有很高端的讲师团队,我想,也许这一生都很难再遇到这么实惠,这么高端的培训了。
这次培训让我学到了很多很多,却让我恍惚意识到:我学到的越多,就发现自己不知道的越多!来北京之前,一直觉得自己的幼儿园还可以,一直在进步,可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,原来我所谓的“可以,还行”,跟在坐的很多同行来比,根本就不值一提!我发现在工作中很多时候我处理问题的方法都是错的,我还有太多太多东西需要更新、需要改变。
安全,永远是幼儿园工作的重中之重,我一直明白这个道理,但在实际的工作管理当中,很多时候仍然存在侥幸心理,幼儿园里也一直存在着一定的安全隐患!比如,没有建立应急预案,晨检工作做的也还不够到位。接受了张老师的《幼儿园安全培训》,更详细地了解了幼儿园安全问题牵涉到:老师体罚、校车安全、设施设备、卫生、性侵、消防等等……这节课让我掌握了基本预防和处理方法,我需要做到的就是——在日常教育管理中真实的运用到实际工作中。
在张老师的安全培训课上我同时知道了性侵也是幼儿园里应该注意的安全问题,但是很迷茫应该怎么跟幼儿开展这些有关性教育的课程,担心孩子们会不会理解?而在xxxx记者孙雪梅老师的《“女童保护”防性侵教育》课堂上,我学会怎么引导孩子让他们正确认识自己的身体,怎么分辩和防范性侵害。
xx老师的《创意阅读课》倡导用游戏“玩”教育,非常符合3-6岁儿童发展指南,让游戏配合教育简单化,协助教育轻松化,融入教育趣味化……让游戏的教育保护孩子创造的天性。
杨老师的《创意阅读课》让我第一次接触“绘本教学”;ella老师的《环境创设》课让我看到了“ella”老师的才艺,得到了启发;徐老师的《国学教育》让我知道这是自主招生的大趋势,而我现在应该做的就是,深入了解中国古代教育;自然之xx自然学校的老师们带领我们在北京丰台花园上的那节体验课是这次培训中最有实际意义的一堂课,让孩子们接近大自然,与大自然做游戏,通过体验式环境教育重建人与自然的深层联结,促进孩子们保护环境的自觉行动!
农村幼儿园骨干教师培训简报
常州市乡村幼儿园骨干教师培育站主持人、常州市奔牛幼教集团、鸣幼教育集团冯雅静总园长为学员们展示了一节大班社会活动《我做哥哥了》。该绘本的社会性价值契合当前社会背景下儿童心理健康发展的需要,结合二胎政策的开放,许多独生子女产生了焦虑恐惧,甚至产生抵触、叛逆的负面情绪。本活动的开展,恰到好处的弥补了这方面教育的缺失,起到了很好的`引导作用。活动中,冯园长巧妙结合ppt课件,采用灵活有效的教学方法,使幼儿在愉快的游戏活动中达成活动目标。冯园长的教学活动,让每一位观摩教师对课程游戏化背景下的集体教学活动有更清晰的认识,更深刻的思考,对于转变教师教育教学理念、提升教师的教育教学水平都有积极的意义。
农村幼儿园骨干教师培训简报
12月4日上午,东西湖区2019年幼儿园骨干教师第五次培训在武汉市实验幼儿园进行,本次培训是以入园观摩研讨的形式实施,东西湖区教师进修学校校长方贵琴和152位幼儿园骨干教师参加了此次活动,武汉市实验幼儿园园长张葵及老师们给予热情接待。
此次活动分两组,分别在武汉市实验幼儿园博爱园和橡树园进行,设有经验汇报、教学活动展示、户外体能大循环观摩、环创欣赏共四个环节。
活动开始,武汉市实验幼儿园园长张葵和副园长高思琪,分别在橡树园和博爱园多功能厅做题为《问津童本,育人求真》的办园思想与管理实践的经验汇报。重点讲解了武汉市实验幼儿园的“童本”办园思想、办园宗旨、办园特色以及深化课程改革的具体举措,使骨干教师们对武汉市实验幼儿园的教育特色有了一个全面的了解。之后,东西湖区教师进修学校校长方贵琴在橡树园培训会上作了重要讲话,殷切期盼骨干教师能将此次学习收获灵活运用到教学实践中去,并通过骨干教师的引领作用带动所在单位幼儿园教师的整体成长。
在活动展示环节,武汉市实验幼儿园的段旭老师在博爱园多功能厅分享了一节小班艺术活动《美丽的天空》,孩子们丰富的想象力和极强的动手能力让观摩的老师们惊叹不已。同时,武汉市实验幼儿园的郭宝兰老师在橡树园多功能厅分享了一节大班社会活动《一根羽毛也不能动》,绘本与游戏相结合的巧妙设计,让孩子们表现出了浓厚的兴趣。
随后,大家在橡树园操场边观摩了一场以《小小军运会》为主题的户外体能大循环。孩子们分为红、黄、蓝三队,各自设计,摆放自己领域的器械组合,最后形成一个有趣又具有挑战性的体能大循环。孩子们敢于尝试、勇于挑战的积极表现,正呼应了武汉举办的第七届世界军人运动会的精神。
最后,骨干教师们参观、欣赏了橡树园美不胜收的环境创设。每一处独到的景致,都让老师们流连忘返。
在返程路上,大家意犹未尽,积极交流。通过此次培训,不仅拓宽了老师们的视野,还给予了方向指引,为老师们今后更好地开展各项教育活动提供了更宽广的视角。
农村幼儿园骨干教师培训简报
近年来洮北区教育局不断充实公办幼儿园专业教师队伍,2021年新增专任教师53人。为让新教师更好更快地适应幼儿园保教工作,切实提升新教师业务能力,洮北区教育局幼教办、洮北区教师进修学校幼教部于近日,组织开展了洮北区新入职幼儿教师岗前培训活动。城乡公办幼儿园近几年入职的新教师100余人参加了本次培训活动。
培训内容包括:幼儿教师师德修养、《幼儿园教师专业标准》解读、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、幼儿园一日活动的`组织安排、如何做好班级管理工作、如何有效与家长沟通等。
此次培训以生动的案例和精练的理论阐述,为新教师顺利走上工作岗位,提供了针对性的指导,让新教师对幼儿教师多了一份认识,多了一份了解,为新教师迅速适应幼儿园工作奠定了坚实基础。
幼儿园教师培训心得
每个人对快乐的感受是不一样的,有的人听到一句歌颂的话感到快乐,有的人享遭到一顿美餐感到快乐,有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐,孩子能痛爽快快的玩感到快乐。不管从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好心情的,回想起来是那么甜蜜的,就是快乐的。
作为一位幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子,体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。我们班是一个新的班级,在孩子刚开始适应这个集体生活时,又开始连续的来新生了,今天就有两个小不点报名来到我们班,也许是年龄小的原故,爸爸妈妈离开的时候哭的特别伤心,特别是郑雅文小朋友,怎么哄她都不行,还是要找爸爸,我们几位老师都拿她没办法,我越是哄她哭的越伤心,这时走过来拉上她的小手装的很认真的说:“好,你不哭拉,老师哭”,于是便故作哭的很大声的样子,没想到,一下子安静了,他们两个用惊奇的眼神看着,不哭了,我在心底默默的欢笑,我为孩子们的那份好奇,那份爱心欢笑。谁说孩子小不懂事,他们的心灵深处藏着的是:天真、纯洁和一颗未受污染的童心。
孩子们一天天的成长一天天的懂事,就连我们班不会上厕所的.宝宝现在也能自己主动上厕所了,不爱说话的刘家轩现在说起话来可带劲了,有时还真让我们老师感到意外,今天是英语活动课,平时他上中文课也不出声,今天老师跟小朋友们一起玩英语游戏,小朋友们都积极积极的参与,当老师说最后请几位小朋友来参加时,刘家轩竟然大声的用英语说:letmetry,.让我感到很惊奇,现在的他可以说出很多词语来了。今天是多云的天气,天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。晨间活动后,孩子们回到教室里准备吃早点,这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏,一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上,一会儿太阳又躲起来了,教室里一会儿亮,一会儿暗,孩子们瞪大了眼睛。密新悦小朋友说“咦?太阳出来了,过了一会儿,太阳躲起来了,她自己呵呵的在那开心的说,老师,太阳公公跟我们躲迷藏呢。”小朋友们听了也讨论开了,李岱中说““太阳要吃早餐,吃完了早餐还会回来的。”小朋友你一言我一语,各抒己见,好不热烈。
生活在这样一群孩子中间,你忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的一个亲昵动作,一段天真的话语,一个奇特的想象,浸透着他们的机警,活泼和纯真,正是孩子们独有的灵性让我们的童心永驻,让我们的眼睛不时地一亮,让我们的心灵不时地得到愉悦,让快乐不时地环绕在我们身边。
农村幼儿园骨干教师培训简报
本次活动分现场上课与课后评课两个环节。执教教师的表现让人惊喜。论证严密的张磊老师、激情张扬的罗永兰老师、驾轻就熟的唐永秀老师、幽默诙谐的杨绍光老师、沉稳机智的李国峰老师、亲切生动的范桂珍老师、活泼外显的苟向蓉老师、循循善诱的张正春老师15位老师就是15种风格,15节课就是15个样本。
为了增强此次活动的.有效性和研讨性,达到“一人上课,全员参与,共同成长”的活动目的,学校在组织工作上作了大量细致有效的工作。课前,学校教科室制定了可行的实施方案,于11月21日对所有参赛教师进行了专题培训,多年从事语文教研工作的王晓嵬校长身先士卒,逐一对老师进行指导。课研过程中,学校要求全体教师必须听本学科的课,所有教师无课时必须听与任教学科相近学科的课,并提出了具体要求,加强了考勤。实行上午开展课堂教学观摩活动,下午各教研组邀请县教科室相关科目领导,及时安排集体教研活动对观摩课组织实施情况进行了交流、总结,参赛教师还上交了完整的教学设计、全面的教学反思。
虽然本届活动总体上收到了预期成效,但仍有一些问题值得反思和完善,主要问题集中在:部分执教教师多媒体运用不熟练,课件不够实用,课堂真实性不高;部分教师谋求专业成长的主动性、自觉性不强主要表现在听课上,较少有积极主动地跨学科听课。在新课改背景下,如何从内容到形式上进行完善的教研活动,是学校下一步应该做也正在谋划的事。
农村幼儿园骨干教师培训简报
20xx年11月30日——12月1日,经过前期的认真筹备和各方的积极参与,汉阳中学“20xx年秋教师教学研究活动”顺利举行。
举办教师教学研究活动是汉阳中学优化课堂教学结构,创新课堂教学模式,提高课堂教学效益,切实提升教师的教育教学技能,打造富有教师个性特色的魅力课堂,实现有效教学,主力质量提升,开发和培育教师资源,加强教师队伍建设的主要载体,也是推进教育现代化的重要举措。本次活动以课堂教学为着眼点组织学科教学研究活动,并邀请县教科室领导学科专业引领、现场指导,以及剑门关教育督导办相关领导的全程参与,县教研室主任杨旭对我校教育教学研究活动及其成果给予了高度评价,并为我校今后的.教育教学活动以及科研课题的制定做了详细指导。梁义德等领导为我校各学科的教学活动提出了许多宝贵意见。
此次活动前期工作:各学科教研组成员、学校挂科领导、各备课组认真开展集体教研,执教教师精心准备,全体教师积极参与,互相探讨,体现出主动研究、力求发展、追求高效的专业态度和敬业精神。
农村幼儿园骨干教师培训简报
12月4日上午,东西湖区20xx年幼儿园骨干教师第五次培训在武汉市实验幼儿园进行,本次培训是以入园观摩研讨的形式实施,东西湖区教师进修学校校长方贵琴和152位幼儿园骨干教师参加了此次活动,武汉市实验幼儿园园长张葵及老师们给予热情接待。
此次活动分两组,分别在武汉市实验幼儿园博爱园和橡树园进行,设有经验汇报、教学活动展示、户外体能大循环观摩、环创欣赏共四个环节。
活动开始,武汉市实验幼儿园园长张葵和副园长高思琪,分别在橡树园和博爱园多功能厅做题为《问津童本,育人求真》的办园思想与管理实践的经验汇报。重点讲解了武汉市实验幼儿园的“童本”办园思想、办园宗旨、办园特色以及深化课程改革的具体举措,使骨干教师们对武汉市实验幼儿园的教育特色有了一个全面的了解。之后,东西湖区教师进修学校校长方贵琴在橡树园培训会上作了重要讲话,殷切期盼骨干教师能将此次学习收获灵活运用到教学实践中去,并通过骨干教师的引领作用带动所在单位幼儿园教师的`整体成长。
在活动展示环节,武汉市实验幼儿园的段旭老师在博爱园多功能厅分享了一节小班艺术活动《美丽的天空》,孩子们丰富的想象力和极强的动手能力让观摩的老师们惊叹不已。同时,武汉市实验幼儿园的郭宝兰老师在橡树园多功能厅分享了一节大班社会活动《一根羽毛也不能动》,绘本与游戏相结合的巧妙设计,让孩子们表现出了浓厚的兴趣。
随后,大家在橡树园操场边观摩了一场以《小小军运会》为主题的户外体能大循环。孩子们分为红、黄、蓝三队,各自设计,摆放自己领域的器械组合,最后形成一个有趣又具有挑战性的体能大循环。孩子们敢于尝试、勇于挑战的积极表现,正呼应了武汉举办的第七届世界军人运动会的精神。
最后,骨干教师们参观、欣赏了橡树园美不胜收的环境创设。每一处独到的景致,都让老师们流连忘返。
在返程路上,大家意犹未尽,积极交流。通过此次培训,不仅拓宽了老师们的视野,还给予了方向指引,为老师们今后更好地开展各项教育活动提供了更宽广的视角。
为了更好开展学校和教研组的各项工作,交流各教研组的主动发展情况,我校于20xx年11月9日晚在学校小会议室召开了全体教研组组长会议。
会议由分管教学的副校长李文鹏同志主持。首先李校长针对教研组长的岗位职责、教研组长的待遇和怎样开展好教研工作等分别作了强调,分析了目前我校的教研工作现状,总结上阶段各教研组开展的工作情况,展望了今后的工作安排。希望各位教研组长在观念上和行动上要有所变化。新老教师能齐心协力,互相听课,共同进步,主动借鉴他人经验,各组要积极开设公开课、评优课,组内教研气氛要热烈。
接着,他指出,其一,在学校教研组自我发展的大旗下,各教研组长要对照规划,进行反思,应切实负责,做好自我发展的资料收集积累,重视教研组简报工作,将其做好做实。第二,教育教学工作是学校的工作主线之一,也是引导老师发展的工作重点。教研组长要切实组织好本组教师参加教学比武和特岗教师课堂教学过关活动。第三,教研组长要加强教学进度、教学质量管理。关心学案的质量,加强课堂听课,落实评课工作,关心青年教师成长,发展。第四,对本组开展的活动要落实到位,并尽快形成书面文稿。
会议上,各教研组长纷纷踊跃发言,他们表示将认真执行学校的工作安排,负起责任,引领教研组主动发展,做好引路人,开好头,把好关,结好尾!
农村幼儿园骨干教师培训简报
研修是一种唤醒,是用一个灵魂唤醒另一个灵魂,研修承载着成长的希望,一百个老师拥有一百个梦想,而这一百个梦想最终将汇成一个心愿:那就是快乐研修,资源共享;携手同心,幸福成长!5月24日上午,在学习委员李波老师的主持下,云南省第六期园长任职资格玉溪培训班全体学员开启了第二天研修之旅,聆听专家带来的视觉、听觉盛宴。
首先,是云南省机关事务管理局圆通幼儿园园长、云岭教学名师、名师工作室主持人兰元青老师的讲座培训。兰园长理论联系实际,结合政策、法律、法规,以我是谁?我从哪里来?我现在在哪里?我为何要来这里?我到此干什么?我准备到哪里去?有方向有目标有规划吗?路径措施有吗?是什么?你学习过《3—6岁儿童学习与发展指南》吗?交流交流怎么学的?学得怎样?为什么要学等问答形式为切入点引入培训话题,为大家解读《3—6岁儿童学习与发展指南》。
接着,兰园长从《指南》产生的背景,对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容做了深入浅出的阐述,并提出了具体要求:一是把握机遇,以贯彻落实《指南》为契机,推进学前教育高质量发展;二是突出重点,抓住关键环节,将贯彻《指南》的各项工作落到实处;三是加强组织领导,完善管理体系,全面提高幼儿园科学保教质量。兰园长强调,贯彻《指南》时必须始终坚持以“幼儿为本”的思想理念,基于儿童立场,坚持以游戏为基本活动,坚持儿童的视觉真抓实干,让幼儿做符合自己需要和天性的事,努力做力所能及且具有挑战性的事,做能感受到趣味且具有创造性的事,做事的核心是要让幼儿获得有益的经验。
兰园长《3—6岁儿童发展与指南》的解读既有理论学习,又有案例分析,让大家深切明白,对于《指南》的学习和消化不是一朝一夕,而是一个实践与理论、探究与反思相结合的过程,在今后的工作中,它是引路石,又是指明灯,为我们今后的工作开辟了思路,明确了发展方向。
缪力同心笃行致远。
下午,在生活委员杨黎黎老师的开场介绍后,玉溪市第一幼儿园教育集团总园长邓成丽老师给学员们带来《幼儿园管理案例分析》,开启了名园长的成长管理故事。
邓园长讲述了自己在管理过程中摸索出的“严、细、精、全”管理方略,分享以幼儿、教师、家长、幼儿园为本的管理理念,畅谈着如何构建多姿多彩和谐的幼儿园管理模式。
在邓园长的分享下,学员们深切体会到,要想成为合格的领导者,应具备学习力、决策力、组织力、教导力、执行力和感召力,要注意管理的艺术,要敢管、善管、会管,要深入一线、以身作则、正心立人,用行动、榜样引领人,带领大家向着目标前行,要共启愿景、做有情怀、有大爱的领导,要敢于挑战现状,分析现状,从现状出发进行改革,通过建立和谐关系来促进协作,使众人行。
路虽远,行则将至;事虽难,做则必成!专家的讲座就像一份精神粮食,不断地滋养着参训教师的思想,我们所有参训教师将会紧跟名师的步伐,不改初心,采百花之蜜,纳百家之长,幸福地工作,诗意地生活!