教案中应包含教学内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面的详细信息。通过阅读下面这些小学教案范文,相信你会对教师如何编写出一个好的教案有更深入的了解。
我们小组的统计小学品德教案
教学目标:(1)知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分,大洲、大洋的名称和位置。
(2)了解地球村的自然环境。
(3)了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
(4)感受地球的美丽与神奇。
教学重点:看看缩小的地球—地球仪;经线、纬线和赤道;大洲和大洋;美丽的地球村;世界上的国家。
课时安排:2课时。
教学过程:
第1课时。
一、从地球仪上找出自己的家乡。
1、展示缩小的地球仪。
2、学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题:
你从地球仪上发现了什么?
3、学习经线、纬线和赤道。
以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习。
4、从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置。
二、学生一条龙式读有关小资料。
然后同学们说出自己读后的感受。
三、教师总结,订正所学过的内容。
四、布置作业。
记七大洲、四大洋。
第2课时。
教学过程:
一、巩固旧知识。
二、了解地球村。
[1]“绿色走廊”[2]“珠穆朗玛”[3]“亚马孙平原”
分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象。
[1]撒哈拉沙漠[2]安赫尔瀑布。
[3]珊瑚礁——大堡礁。
三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多?哪个洲的国家最少?哪个洲没有国家?
四、教师总结。
五、布置作业。
书上的简答题写在作业本上。
我们小组的统计小学品德教案
教学目标:
1、通过与小组成员的合作,完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤。
3、提高合作和交流的水平。
教学过程。
2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。先看一看书中,小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么?教师总结:“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的,而纵轴上总是表示数量,所以,在横轴上写出不同内容,就可以说明不同的'事情。
5、全班交流。(统计了什么?从统计中发现了什么?)。
教师总结并布置家庭作业:“下面的几课,我们还要继续学习与商店有关的内容,请同学们利用放学或周末的时间,再去商店看一看,要仔细观察,并且动脑筋想一想。”
认识我们的星球小学品德教案
1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。
2.了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教科书分析。
参见第58~61页。
教学准备。
1.教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片,并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2.世界政区图、两半球图。
3.地球仪。如果可能,按照小组数目做准备。
4.了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程。
第一课时。
1.导入。“上节课,我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球,它不仅是人类的家园,而且也是各种动物和植物的家园,所以地球总是那么生机勃勃。现在,让我们根据自己所知道的知识,为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”
2.制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后,全班一起检查贴得是否正确,教师指出错误并且纠正,然后,教师小结:‘通过刚才的活动,我们知道了,地球上不仅有人类,还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园,也是各种动物、植物共同的家园。”
3.阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文,讨论古人对地球的认识,以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
4.观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组,每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题,让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式,并且借助地球仪解答学生的疑问。
5.教师总结。
第二课时。
1.导入,“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”
2.阅读与探究。
阅读教科书第27页的'第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求:
(1)看看地图上面海洋面积大,还是陆地面积大。
(2)找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
3全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识:七大洲、四大洋的名称,最大和最小的洲,最大和最小的洋,我国位于哪个洲,我国东临哪个洋。
4.拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。
5.教师总结本课题的学习,布置家庭作业。
给教师的建议。
1.在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。
2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3.教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
家庭作业。
1.读图练习:在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2.阅读教科书第26页豆博士的话。
评价建议。
就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价。
并做记录。
我们小组的统计小学品德教案
1、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长,了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、学习种植的基本方法,学会栽培常见花卉的'简单技能。
活动过程。
一、植树造林好处多。
1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义,并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、校园植物小卫士。
1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、让秋天收集的种子都发芽。
1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子,启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、小实验。
引导儿童结合自己种下的种子,进行观察和实验。
五、农民伯伯春耕忙。
我们小组的统计小学品德教案
课题一、邻里之间(共2课时)。
教学目标:
1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点:
1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点:
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程:
第一课时。
1、导入。通过提问引入本课的内容。
在你和你的邻居之间,发生过什么事情?
在你居住的地方,邻里们互相来往吗?发生过什么样的联系?
请同学们自由发言,介绍自己的邻居。
2、故事会。将学生分成小组,讲一讲“邻里之间的故事”。
3、全班交流。各小组派代表讲故事。
4、肯定学生的故事和发言。
第二课时。
教学目标:
1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点:
1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点:
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程:
1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里,同学们讲了许多关于邻里间的故事,大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上,我们每天都生活在邻里之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活。今天,我们就来讨论一下,邻里之间应当怎样相处。”
2、小组讨论。
3、全班交流。
各小组派代表发言,汇报自己小组讨论的结果,鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
4、小组制作。
在讨论的基础上,各小组合作制订一份“邻里文明公约”,写完后贴在教室的板报上。
课题二、爱护我们的家居环境(第3课时)。
教学目标:
1、了解自己家庭周围的环境,知道哪些属于公益类设施和公用设施,哪些属于个人或他人财产。
2、体会保护家庭周围环境的益处,进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。
教学过程:
1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的`关系和等问题,今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想,在你居住的地方,有没有发生过类似的事情。”
2、自由讨论。
(1)在哪里,发生了什么事?
(2)人们(包括自己)有什么感受?
(3)人们采用了什么办法解决问题?
(4)问题得到了解决了吗?
学生自由发言,对课本第61—62页所表现的事情做出说明。
3、模拟表演。“人们的家居环境,还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的,邻里之间也会发生一些不愉快,遇到这种情况该怎样办?下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动,通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是,模拟表演。”
(1)选择情境。
(2)小组讨论,提出解决此问题的办法,并且通过表演告诉大家这个办法是什么。
(3)各个小组表演给全班同学看。
将学生分成小组,按照以上步骤进行活动。
4、教师总结。表扬和鼓励学生,布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。
认识我们的星球小学品德教案
教学目标:
1、知识与技能:了解并初步认识两半球图和世界政区图,知道世界上陆地和海洋分布的概况,领悟到地球上物种的多样性和丰富性。
2、过程与方法:体现学生的自主合作探究,调动学生的学习积极性,让学生通过观察地图和地球仪,查找阅读相关的资料,去发现和认识,教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。
3、情感与态度:激发同学们热爱地球的思想感情,寓知识于趣味学习活动之中,感悟到地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。
4、行为与习惯:学生通过亲身实践,在“观察――发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。
课前准备:
1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片,并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。
教学课时:一课时。
教学形式:自主合作探究中活动体验课。
活动过程:
活动一:认识七大洲四大洋的地理位置。
1、故事《杞人忧天》导入同学们,想听笑话吗?请静静听老师讲个笑话:
从前在杞国,有一个胆子很小的人,他常会想到一些奇怪的问题。有一天,他坐在门前望着天空乘凉,忽然害怕地说:“假如有一天,天塌了下来,那该怎么办呢?我们岂不是无路可逃,而将活活地被压死?”
从此以后,他几乎每天都为这个问题烦恼,终日茶饭不思,精神恍惚。朋友见了替他担心,劝他说:“老兄啊!你何必为这件事自寻烦恼呢?天空怎么会塌下来呢?”
你认为天会塌下来吗?谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢?
其实,早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状,推断出地球是个圆球,她只是茫茫宇宙中的一员,所谓的“天”只是茫茫的宇宙。为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话,现在让我们一起科学地认识我们的星球――地球。(板书)。
2、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看,整个地球最多颜色是蓝色,这代表海洋。整个地球的表面积为5.1亿平方公里;其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球,你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌,人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图,书本27页,看看东西半球各有哪些洲、哪些洋?找到它们相应的位置并画出来。(贴板书,图)。
3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和s型大西洋。
因此地球有七大洲,分别是:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲;
5、地球知识擂台赛,敢挑战吗?
1)、地球最大的洲是:;最小的洲是。
2)、地球最大的洋是;最小的洋是。
3)、地球的表面积为亿平方公里;其中海洋面积约占地球面积%;陆地面积约占地球面积%。
4)、我国位于洲,我国东邻洋。
5)、地球自转的方向是,自转一圈所需时间是,这导。
致了地理现象。
6)、地球仪上的假想轴的两端分别是和。
7)、地球上最寒冷的大陆是第一文库网,又被称为。
“”,故至今没有人定居。
2、我们以小组为单位,组团到各大洲考察吧!由于南极洲至今没人定居,我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧!你们组打算去哪个地方?设计一个考察方案,填写相应的表格。要注意分工!你可以参考世界政区图、地球仪,老师这里也有相关的各大洲的资料,如果你需要可以来查阅。最后根据你们的合作探究,派一位同学为代表汇报学习成果。(放音乐)。
4、时间到,请面向老师。刚才同学们参与的`积极性很高,通过小组合作学习,我们对其中一个洲有了深刻的认识,但这还不够!我们还要了解其他洲的情况,现在有一个非常好的捷径,认真听其他组的介绍。
汇报:最大的洲最小的洲。
5、原来我们的地球有这样丰富的资源!但是由于时间关系,其他组的成果我们课后再交流研究。
(开展小组自主探究活动,既培养了学生的合作能力,又加深了对世界各国的认识,也为下一个活动作铺垫。)。
活动三:装扮地球,共同的家园。
1、导入:你看,地球地大物博,孕育了世间万物。至今,地球这位母亲养育了60多亿人口,拥有224个国家和地区!我们为地球而骄傲!那就让我们一起装扮地球吧!
2、装扮地球给图片找家。按照刚才考察洲的分组,先小组讨论这些图片是否属于你们的洲,位于何处,再把相关的图片贴到板块相应位置上。(放音乐)。
3、点评:两个。
你看,地球上物种非常丰富、多样。如非洲和南美洲都有骆驼,但品种不同。其实,南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏,其中的奥妙我们以后在探索吧!
4、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片,你想为我们的杰作起一个什么标题?
5、身为地球的一员,我们能做些什么?
棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园,也是各种动物、植物共同的家园,我们要懂得珍惜和爱护!(板书)。
(此环节的设计,意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识,避免了老师枯燥的讲解,同时为学生提供了展示的平台,思考的空间,充分调动了学生学习的积极。)。
6、课外拓展:(作业超市)。
1)课后继续收集和阅读有关地球的资料,思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。
2)以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。
(学生的学习不应只满足于课堂上学到的,还应延伸到课外,设计这样的拓展活动,丰富了学生的视野。)。
认识我们的星球小学品德教案
教学目标:
1、通过活动,使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点:
重点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点:使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
课前准备:
1、学生课前准备:七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材:快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件:消除烦恼、体验快乐的方法,书中练习题,送快乐祝福的人等。
教学过程设计:
一、激情导入:
ok,欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。yeah!(出示课件:快乐总动员)。
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐:
1、创设活动情境:引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。(出示课件:生活大看台)。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事,把这些故事讲听与自己的快乐。
4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境:继续生活大看台活动。
2、过渡:快乐的感觉真是好,可生活中的烦恼也不少,最近有什么烦心事,说出来,大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事,大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答,教师补充消除烦恼的小绝招。(出示课件:消除烦恼的小绝招)。
6、过渡:知识学到手,还得会运用。请学生看表情识心情。(出示课件:三幅图)。
7、问:睁大你们的眼睛,观察一下他们的表情,看看他们的心情怎么样?
8、听他们遇到了什么烦恼事?用学到的方法他们?(课件出示声音)。
9、采访学生在活动中的心情,向学生渗透被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
10、教师:生活中的烦恼少不了,但只要有了消除烦恼的方法,就可以成为快乐的孩子。
11、学生自评:学习了消除烦恼的方法,让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。
四、在活动中综合运用学到的知识,加强情感的体验:
1、活动一:欢乐小勇士。
出示课件:欢乐小勇士。
活动内容:学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求:限时2分钟,同桌之间互相配合,争取最后都能体会成功的快乐。
活动结束:采访学生在活动中的心情,使学生明确被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
2、活动二:快乐一加一。
出示课件:快乐一加一。
活动内容:全班分成两组,每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求:赛前拉拉队可给本组队员提出建议,参赛队员互相商量获得胜利的方法。
活动结束:采访学生活动后的心情,引导学生感受成功的快乐,从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。
五、进行情感升华,鼓励学生做快乐的创造者、传递者:
1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。(出示课件:送祝福的人们)。
2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。
3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。
六、全课:
1、学生本课收获。
2、教师:同学们,我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。(板书:体验、创造、传递)。
文档为doc格式。
呵护我们的身体小学品德教案
1、主要是让学生了解身体是生命的载体,知道养成良好的生活习惯,坚持锻炼身体,保持良好心态,才能保证身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用,能够自觉维护公共卫生环境。
本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课,其知识体系为:第一课是美丽的生命,第二课是我们的生命,第三课是呵护我们的身体。单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命,从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点,珍爱自然界的各种生命是宏观引入,为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容,本单元还安排了不同的学习方法。
从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱与尊重,从而珍惜生命、善待生命。
2、主要关注的便是生命道德,对生命的欣赏和感受,关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发,目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己,它寄托了家人无限期望,强调的是对于生命的责任感。
学情分析。
从学生的心理特点与认知程度来看,四年级的学生,正处于身体生长发育时期,他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体,更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性,这种情况在农村更为普遍。
从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,虽然都知道要爱惜生命,但他们还不太明白身体是生命的载体,自我保护的意识比较差。同时,农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少,对应该如何珍爱生命的知识了解的不多。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对于农村小学四年级学生来说,由于农村经济条件比较差,公共卫生相对落后,居住条件简陋,学生不易养成良好的生活习惯。而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯,也在潜移默化地影响着学生,危害着他们的健康。学生的公共卫生意识有待加强。
本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。知道只有养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保证身体健康。教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境,让学生认识到身体就是生命的根本,爱惜生命就要先保护好自己的身体,养成良好的生活习惯,这将有助于保持身体健康。在“陋习大清除”活动中,需强化学生的公共卫生意识,并以实际行动为革除陋习,做力所能及的事情,为创造良好的公共卫生环境出一份力。
教学目标。
情感、态度与价值观:关心自己的身心健康,喜欢参加多样的体育活动。
能力:养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,并能自觉维护良好的公共卫生环境。
知识:明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。
教学重点和难点。
1、教学重点。
明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保证身体健康。
2、教学难点。
知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
教学准备。
教师准备:准备相关课件。
学生准备:收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。
呵护我们的身体小学品德教案
设计意图:
幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的,自定运动形式、自选运动器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身体运动为主要形式的游戏活动。进入中班以后,我班的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作,如何让孩子更喜爱运动,注意科学的运动呢?于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动,通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式,幼儿从了解别人运动开始,到参与运动,亲身感受运动身体的快乐。在此过程中,幼儿对自己的身体产生了兴趣:我们的身体是怎样动的?我们身上什么地方会动?带着这些问题,我设计了“身体、移动”这一活动,让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐,是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标:
1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力,提高机体的协调性、平衡性。
3、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备:投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备:铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程:
一、通过感知活动,引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位,大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸,引导幼儿感知身体内部会动的部位。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。
3、幼儿利用教师提供的材料,自由探索一人或多人一起移动身体的方法。
4、放松活动:雪人融化了。
三、分享经验。
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。
2、请个别幼儿介绍自己的方法。
3、播放《走路》音乐,幼儿随音乐做动作结束。
活动反思:
一节活动,时间有限,每一分钟都不能浪费,每一格孩子都要有所锻炼或提升,我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。
呵护我们的身体小学品德教案
教学要求:
通过身体素质一的练习,发展学生的力量、速度、灵敏等。
方面的素质,提高运动能力和体育运动成绩;养成团结互助的学风。
教学重点:
发展速度素质的练习是本次课的重点,当中提高步频步幅。
增加下肢力量的练习是速度素质练习的重点。
教学难点:
小步跑练习和后蹬跑练习是本次课的教学难点。
教学方法:
集体讲授、分组练习。
使用教具:
4x50米的直跑道。
教学过程(主要教学环节):
一、开始部分:(3分钟)。
1.体育委员集合整队报告人数,
2.师生相互问好;。
3.教师简单介绍教学计划及安排;。
4.教师宣布教学内容和要求;。
5.安排见习生见习内容,检查运动着装;。
6.慢跑热身400米。
二、准备部分(7分钟):慢跑结束成体操队形散开做徒手准备活动:
手腕、踝关节活动4x8拍;2.膝关节绕环4x8拍;。
3.扩胸运动4x8拍;。
4.振臂运动4x8拍;。
5.体侧运动4x8拍;。
6.体转运动4x8拍。
7.踢腿运动4x8拍。
8.腹背运动4x8拍。
9.弓步压腿4x8拍。
10.仆步压腿4x8拍。
11.丁步压腿4x8拍。
12.深蹲纵跳男10次;女5次。
三、基本部分:(28分钟)。
教师讲解小步跑及后蹬跑动作要领,边讲边示范;学生跟着教师练习。(1).小步跑(如图)。
身体稍前倾,大腿抬起与水平线约成35-45度角,膝关节放松,然后大腿下压小腿顺下压的惯性前伸,并很快以前脚掌积极着地,脚趾完成最后“扒地”动作;两臂前后摆动配合两腿动作,小步跑要求步幅小,频率快而放松。放松,小腿自然伸开用前脚掌着地,支撑腿三关节充分伸展,骨盆前送,两臂前后摆动配合两腿动作。
(2).后蹬跑(如图)。
上体稍前倾,支撑腿后蹬充分蹬直,而摆动腿屈关节领先向前摆出,然后大腿积极下压,用前脚掌着地,两臂前后摆动配合两腿动作。
2.高抬腿跑,3.单脚跳,4.连续蛙跳,5.弓箭步走,6.50米冲刺跑。
四、结束部分:(2分钟)集体集中拍打抖动放松大腿前后肌肉,垫步跳放松,布置课外练习,早操时男生:50米冲刺跑2组,女生弓箭步走50米2组。教师宣布下课。
五、课后教学小节:
呵护我们的身体小学品德教案
内容分析:
《观察我们的身体》是小学科学第四单元“我们的身体”的第一课时。当学生能够有目的地观察身边事物的时候,他们观察和研究的对象在逐渐增多,他们也能够自觉地把这些事物纳入到自己的研究活动中去。“我们的身体”这个单元包括七个部分教学内容,为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会,使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调动作,在这个基础上建立他们的健康意识。
本节课的教学内容主要有两个观察活动构成。观察活动从两方面进行:一是身体外部的组成部分,二是感知身体内部构造。身体外部的观察活动希望学生围绕“观察什么”“怎么观察”展开思考。身体内部的观察活动由“人体的有些组成部分从外形上是看不到的,但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。”这句话引出。活动中,学生要根据观察内部进行分析,思考使用怎样的观察方法才能观察到看不到的身体内部。
学生学习情况分析:
作为四年级的学生,可能并没有意识到,自己的身体也是一个可以研究的对象,而当我引导学生对身体关注的时候,熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比,非常熟悉的身体一下子变得陌生了,平时习以为常的现象变成了问题接踵而来。学生对于自己身体的研究可能在这样的状况下展开了。“观察我们的身体”让学生从整体上认识人体的结构,并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深入的思考。
通过这节课的观察,希望学生能从盲目的“看”状态过渡到初步学会按照一定的次序观察身体的外部特征,从而获得更系统的有关身体方面的知识,至于身体内部的构造,重在引导学生学会用不同的方法去探究身体内部的构造,并不在乎学生对身体内部知道多少,学生只要是自己动了脑筋,真正学会去观察就达到目的。四年级的学生好奇心强,表现欲也很强,但缺乏合作意识和倾听习惯,这节课强调小组的分工合作。
设计思想:
在这一课中,要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。教学过程中,让学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体的结构,根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法,引导学生观察人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。而亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度。
教学目标:
1、知识与技能:
(1)、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成,左右对称。
(2)、能联想人的身体如果左右不对称,生活中将会怎样,提高学生的想象能力。
2、过程与方法:
(1)、有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。
(2)、能用看、摸、听等不同手段进行观察,有意识地记录观察的结果,并能整理总结。
3、情感态度与价值观:
(1)、能够将想象与实际的观察结果区分开,保证观察活动的真实性。
(2)、对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧和谐之美。
(3)、体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
教学重点和难点:
教学重点:
1、让学生有目的、有计划地用多种方法亲自观察。
2、观察中要做记录,并且学习整理和总结观察材料。
教学难点:
启发学生用看、听、闻、摸各种方法结合进行感知身体的内部构造。
教学准备:
多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。
教学过程:
一、谜语引入课题。
1、同学们,老师今天带来了一个谜语,让同学们猜猜是什么?谜语:有一种动物,会走、会跑、会说话,能学习、能思考、能劳动。猜猜看,这种动物是什么?(人)。
2、对,同学们多聪明。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观察我们的身体。(板书课题:观察我们的身体)。
〔设计意图:谜语导入课题,利用学生的好奇心,激发学生探究的欲望.〕。
二、观察身体的基本组成和外形特点。
1、请一位学生上台让学生观察,教师提问:请同学们由上而下认真观察这位同学,说说人的身体由哪几部分组成?(学生交流)。
2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片,组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。(多媒体课件)(板书:头、颈、躯干、上肢、下肢)。
3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。(教师边说边在自己身上做演示)请同学们在自己身上找到这些部位,然后请上同学上台演示一下。
4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。(摇摇头,伸伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺脚,假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧)。
5、同学们观察这幅图(多媒体课件),你们发现人身体的这几部分,有什么特点?(学生交流,左右对称)。
三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。
1、请同学们观看这些画面。(多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片,简单介绍)。
2、我们人能做出这么优美的动作,是因为我们身体的对称,才能保持平衡,我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷,生活将会怎样呢?我们现场来体验一下。
(1)、请两位学生上台,一位单腿跑步,一位双腿跑步,并说说亲身体验的感受。
(2)、进行单、双手系红领巾比赛,并说说体验感受。
3、课件出示残奥会的运动员,简单介绍。
4、教育学生爱护生命,关心弱者。
四、初步感知身体的内部构造。
1、先猜一猜我们的身体里面有什么?你们能想出什么好办法来观察吗?
2、小组合作,交流讨论,并随时做好记录(填课本第64页的记录本表)。
3、学生汇报交流成果:
(1)、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。
(2)、个别同学提出可以到医院拍x光或b超等方法,教师给予表扬。
〔设计意图:对身体内部的观察,其重点并不在于学生对身体内部知道多少,而在于学生自。
己想办法感知内部各器官的存在。〕。
五、课堂小结:
通过这节课的研究,你有什么收获呢?(学生回答)。
〔设计意图:让学生学有所获,真正把学习的主动权交给学生。〕。
六、探究拓展。
展示并简要介绍人体内部结构模型和骨骼模型,激发学生课外继续探究的兴趣。
七、板书设计:
头、颈、躯干、上肢、下肢(特点:对称)。
精巧和谐之美。
感知——身体的内部构造(看、听、闻、摸)。
呵护我们的身体小学品德教案
活动目标:
1.自己身体哪些部位可以动,知道人的关节是可以动的。
2.了解保护关节的简单方法。
活动准备:
1.小朋友做操的录像。
2.球。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、看录像小朋友做操,看老师拍球。
提问:
1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)。
2.老师拍球的时候有哪些地方在动?(肩膀、手、腰、手腕)3.我们身体为什么会有这么多的地方在动?(因为有关节)。
二、老师讲述人的身体里有许多关节,有了关节我们活动起来很轻松自在。
提问:
1.我们的身体里有哪些关节呢?它们有什么作用呢?
2.幼儿根据老师的要求做动作,了解自己身体各部位的关节,知道人的关节是可以动的,如:人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走,腕关节可以帮我们拿东西,颈关节可以帮我们前后左右看东西。
三、老师为每位幼儿准备一张娃娃脸。
请幼儿用铅笔在能动的部位(有关节的地方)画上一个小空圈表示这儿有关节。
四、了解保护关节的简单方法。
1.身体里有这么多的部位能动,靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动(请幼儿跟音乐跳舞,说出感觉很舒服)如果关节不动了,我们就不能参加活动了(请幼儿做“木头人”的游戏,说出关节不动了难受不舒服的感觉)。
2.关节是怎样动的呢?(用平拳和拳头表示)如果用力拖关节就会脱下来很痛,一点也不能动,这样就是脱臼,同时也不能把关节朝反方向扭转,如果朝反方向扭转,不但关节会受伤害,也会使你的骨骼被扭伤。
3.提问:我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢。
五、评价、结束课。
呵护我们的身体小学品德教案
活动目标:
1.观察并发现我们身体里的洞洞,了解洞洞的秘密,乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣,有继续探索的愿望。
活动准备:
物质准备:ppt,绘本《我们身体里的洞》。
已有经验:幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程:
一、“生活中的洞”
1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问:这黑黑的圆圆的会是什么呢?
小结:一个洞洞是下水道,两个洞洞是隧道哦!这些都是我们生活中看到过的洞,很有用的哦。
二、“身体里的洞”
过渡:那我们身上有没有一个或两个洞洞呢?
(一)发现同伴身体里的秘密,并用语言完整表述。
1.两两结对探索发现。
师:我们身上一个洞洞的是什么?两个洞洞的是什么?和旁边的好朋友互相找一找,找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现。
师:你发现了什么?
幼:一个洞洞的是耳朵,嘴巴;两个洞洞的是鼻孔,眼睛。(将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。)。