大班教案可以促使教师不断反思和总结自己的教学经验,不断改进教学方法和策略,提高教学能力。下面是一些经验丰富的教师们编写的大班教案,希望能够给大家带来一些启发。
大班老鼠娶新娘语言教案
平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多;而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师,我不会”,表现得自信不足,有的干脆盲目跟从没有了自我。因此,“让孩子自信自己长处的同时,也欣赏别人的长处”,成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事,它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事,感受事物的强弱关系,使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时,也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础。
1、理解故事内容,感受人和事物都有自己的长处和短处。
2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处,懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。
3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
图书ppt,课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图,绣球、红盖头、红绸花。
汉字:照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片
一、音乐导入激发幼儿的兴趣
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师:听了这段音乐,你的心情怎么样?你觉得人们好像在干什么呢?
幼1:好像在结婚。
幼2:好像在舞龙舞狮。
由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事,而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道,又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始,营造一种民俗氛围,吸引孩子投入活动。
2、出示花轿的图片
师:这是什么?谁坐这个轿子?今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)
幼:老鼠。
幼1:这只老鼠好漂亮。
师:老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了谁?到底谁是最强的新郎?题目叫什么?我们来听听故事。
二、理解感受
(一)理解故事的内涵
1、边欣赏幻灯片,边听故事(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的新郎”。)
在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托,让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。
2、提问:故事讲了什么?老村长找了谁?他们都说了什么?
(依次出示太阳等图片)
3、讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?他真的是最强的吗?
幼:我觉得都不强。
师:为什么你会这么觉得呢?
幼:因为他们一个怕一个。
幼1:是,这个不行。
强弱关系是本次活动的重点,教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁?”让孩子说出各自的看法,再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗?”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。
4、深入交流:他们的长处是什么?
(幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓)
5、结论:没有最强的新郎,可是,他们都有自己很强的地方。
在第一环节我是通过“听一听,看一看,说一说”中体验故事的内容,感知世界上没有最强的,但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域,使活动有机地结合,运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪,使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。
(二)谈论感受:每个人都有自己长处和短处
1、说一说:我的长处
(1)师:你知道你的长处是什么吗?,猜猜我的长处是什么?
幼1:我的长处会画画
师:你画画画得怎样表示你很强?
幼1:画得很好。
幼2:我的长处是跳绳会连续跳。
幼3:我会唱歌。
(2)师:我们按顺序轮流来说说自己的长处。
(3)小结:我们都有自己的长处,所以不应该觉得自己什么都不会,觉得自己好笨,不自信。
2、爱一爱:学会喜欢自己
幼:用了举起大拇指,还有亲亲自己。
4、问一问:爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢?谁想去问一问?
6、如何对待自己和他人的长短处
(三)故事结局
师:美叮当找不到最强的新郎,可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢?
师:美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!
三、玩游戏结束:“抛绣球”选新郎
玩法:首先新娘子抛出绣球,男孩子接到的就当新郎,如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛,新娘选出新郎后一起打扮下,然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂,好听又整齐的脚步应该怎么踩呢?(幼儿演示,教师念儿歌检验)现在游戏开始了。
在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后,幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动,孩子的xx很高,抢绣球,披红盖头,戴红绸花,送亲,拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现,再次将活动推向高潮。
老鼠娶新娘大班语言活动教案
1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、乐意大胆、自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
重点:理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
难点:探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
ppt,背景音乐。
一、激趣导入。
1、老师给你们带来了一段音乐,听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情?
小结:哦,原来这个音乐是有高兴的事发生了。
2、(出示花轿,引发对故事的想象。)看看,今天这段音乐下人们在做什么?
师:那结婚的会是谁在坐这个轿子?
幼:新娘。
师:你看看今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘的图)。
二、欣赏理解。
小结:太阳最强的是照,云最强的是遮,风最强的是吹,墙最强的是挡,老鼠最强的是打洞,猫最强的是抓。其实世界上没有最强的'人,可是就算没有最强的新郎,但是他们六个也有自己最强的地方。
三、迁移感受。
师:那你有自己最强的地方吗?谁来说说看?
1、介绍自己最强的长处。
师:从老师开始,我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”
2、记住朋友的长处。
师:恩,你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了,看看你记住朋友的长处了吗?比比谁记住朋友的长处最多,谁先来说说看。
3、让自己变得更强。
师:奥,原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙,向本领强的朋友学习,把自己不强的地方变得强起来,有一个好听的成语来说这件事情,叫做扬长补短!
四、故事结尾,活动结束。
师:所以美叮当找不到最强的新郎,只能找自己最喜欢的新郎小阿郎,我们听……(讲述故事结尾)。
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。
这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有能力,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
老鼠娶新娘大班语言活动教案
1、体验故事传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
1、物质准备:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片,绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
2、经验准备:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的'事情。
(一)激趣导入。
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
(1)听了这段音乐,你觉得大家在干什么?
(2)今天在这段音乐下,会发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。
(1)这是什么,它是做什么用的?
(2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎?
(二)欣赏理解。
1、边欣赏幻灯片,边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。
(1)你们认为谁是世界上最强的新郎?
(2)尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)。
3、讨论:你有没有最强的地方。
(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
(2)寻找"扬长补短"的朋友圈,你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
(三)游戏感受。
1、讲述故事结尾。
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
2、游戏:抬花轿。
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示"看着朋友的脚步一起走",游戏可反复进行。)。
区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
大班语言活动《老鼠娶新娘》的教学反思
活动目标:
1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、乐意大胆、自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
重点:理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
难点:探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
活动准备:
ppt,背景音乐。
活动过程:
一、激趣导入。
1、老师给你们带来了一段音乐,听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情?
小结:哦,原来这个音乐是有高兴的事发生了。
2、(出示花轿,引发对故事的想象。)看看,今天这段音乐下人们在做什么?
师:那结婚的会是谁在坐这个轿子?
幼:新娘。
师:你看看今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘的图)。
二、欣赏理解。
小结:太阳最强的是照,云最强的是遮,风最强的是吹,墙最强的`是挡,老鼠最强的是打洞,猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人,可是就算没有最强的新郎,但是他们六个也有自己最强的地方。
三、迁移感受。
师:那你有自己最强的地方吗?谁来说说看?
1、介绍自己最强的长处。
师:从老师开始,我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”
2、记住朋友的长处。
师:恩,你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了,看看你记住朋友的长处了吗?比比谁记住朋友的长处最多,谁先来说说看。
3、让自己变得更强。
师:奥,原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙,向本领强的朋友学习,把自己不强的地方变得强起来,有一个好听的成语来说这件事情,叫做扬长补短!
四、故事结尾,活动结束。
师:所以美叮当找不到最强的新郎,只能找自己最喜欢的新郎小阿郎,我们听……(讲述故事结尾)。
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。
这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
大班语言《老鼠娶新娘》教案
1、理解故事,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信的表达自己的长短处,真诚地欣赏同伴的长处
图书ppt、
1、请你听一段音乐,听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)
2、你好象看见人们在干什么?
3、请你看看,今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的图片)
1、师:你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后,老师马上就说一个比他厉害的。)
3、你喜欢谁最强的地方?
1、每个人都有最强的地方,你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)
2、我们每个人都有最强的地方,这6样既有最强的地方,也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)
3、你去找几个人组成一个朋友圈,仔细想想说说,你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助,你们就可能成为世界上最强的团队哦!
4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦,谁能帮你做什么,成为世界上最强的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起,一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细,他们可能比你强)
5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。
1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗?那她该找谁呢?。为什么?欣赏故事(ppt)至结束。
2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了,真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的,只有最合适的。
在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底谁来做新郎?墙角头高台上,站着老鼠美叮当,美叮当抛绣球,接住绣球的就是新郎。高台下,村里的老鼠聚拢来,等接绣球做新郎。但是,美叮当的绣球刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳:“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说:“我的光会照,我是最强的新郎。”
一片乌云飘过来,遮住了太阳。村长问乌云:“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说:“我会遮太阳,我是最强的新郎。”
一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风:“你是不是世界上最强的新郎?”风说:“我会吹,我是最强的新郎。”
村长被风吹着走,碰到前面一堵墙,挡住了风挡住了老村长。村长问墙:“你是不是世界上最强的新郎?”墙说:“我会挡,我是最强的新郎。”
突然,只听“咯吱咯吱”响,村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问:“难道你是世界上最强的新郎?”阿郎说:“我会打洞,我是最强的新郎。”
村长迷糊了:“可是猫比你强,你怎么会是最强的新郎?”
世界上没有最强的新郎,只有最合适的新郎。美叮当,想一想,还是找到阿郎做新郎。
就在正月初三,村长女儿坐着草鞋的花轿,吹吹打打的嫁给阿郎。
从此,年初老鼠娶新娘的传说,便流传下来。每到这一天,孩子总爱唱说:
小白菜,地里黄,老鼠村,老村长,
村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行,想一想,还是嫁给老鼠郎。
大班语言活动《老鼠娶新娘》的教学反思
1、尝试绘画各种中国传统喜庆物品,了解它们的含义,感受我国丰富多彩的民间文化。
2、通过欣赏剪纸作品,尝试运用单色笔来模仿剪纸效果进行装饰画,体验剪纸作品的独特魅力。
【活动准备】。
1、各种节日喜庆用品(中国结、双鱼、灯笼、窗花)。
2、红色彩笔、各种形状的铅画纸。
3、课件、剪纸录像、音乐背景。
4、幼儿有过用彩笔进行装饰物品的经验。
【设计思路】。
一、说选材。
《老鼠娶新娘》这一活动来源于《我是中国人》主题中《多彩的民间活动》。在故事的内容中提及了中国传统的婚嫁礼仪,民间也有许多关于《老鼠娶新娘》这一题材的剪纸作品。现在的孩子接受了太多西方节日的影响,对于中国传统节日的风俗习惯却了解很少;而剪纸作品又是我国特有的一种民间文化。《纲要》中提出:幼儿要欣赏、感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感。于是,我开展了这个活动,让孩子能够感受我国丰富多彩的民间文化。
二、说年龄特点。
经过小班、中班大量的'儿童画创作,幼儿已经习惯于用五颜六色的蜡笔进行绘画。而作为大班的幼儿应该接触更多的作画方式。装饰画中的黑白装饰画和线描画是大班幼儿常用的两种绘画方式,剪纸的形式正好包含了这两种绘画方式。《指南》中提出:5――6岁的幼儿能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。在活动中幼儿通过对剪纸作品的欣赏、创作,大胆的表达自己快乐的情绪。
【活动流程】欣赏讨论――幼儿作画――作品分享。
【重点与难点】。
活动重点:幼儿绘画中国传统节日中喜庆物品。
活动难点:幼儿运用单色笔模仿剪纸效果进行装饰画。
【活动过程】。
一、欣赏讨论。
1、欣赏剪纸作品“老鼠娶新娘”,讨论作画方式。
重点提问:
l在中国的婚嫁习俗中,人们会运用到哪些喜庆的物品?(逐步出示剪纸作品)。
l你知道这样的剪纸作品是怎么制作出来的吗?(视频欣赏)。
l如何运用红色的笔来画出剪纸的效果?
2、说说中国其他节日中运用到的喜庆物品。
重点提问:
l你还知道哪些中国传统的喜庆物品,并说说他们的含义。
l小结:原来中国人喜欢在节日里用大红色的喜庆物品来装扮自己的家,每样物品都有着吉祥的含义。那么今天就让我们来模仿剪纸的效果,用红笔画一画这些吉祥喜庆的物品。
二、幼儿作画。
重点观察:
l幼儿能否选择自己喜欢的喜庆物品进行绘画。
l幼儿是否创新性地利用剪纸效果做装饰画。
三、作品分享。
重点指导:
l请幼儿互相介绍作品内容,并说相应的吉祥话。
l请幼儿结伴,将作品制作成挂件装扮到老鼠的新房里。
大班语言活动:《老鼠娶新娘》
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备:
故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》。
汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程:
(一)、激趣导入。
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》。
师:听了这段音乐,你有什么感觉!
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)。
师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?)。
(二)、欣赏理解。
1、边欣赏幻灯片,边听故事。
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事:
2.理解事物之间的强弱关系。
师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?它去找了哪些新郎啊?
(幼儿说,教师放图片)。
师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)。
3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)。
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗?
你想变得很强吗?怎么办?(如果说不出:)。
(三)游戏感受。
1、讲述故事结尾。
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:抬花轿。
童谣。
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。
一、多媒体的运用,完美呈现故事内容。
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的理念,使孩子有效地学习。《纲要》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后,说他人的长处,看是在局限幼儿的思维,其实只是作为抛砖引玉,这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处,似乎看不到同伴的长处。通过这个活动,希望让孩子正确的认识自己和他人。
四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中,我说了自己的长处和短处,再让孩子说说他们的长短处,形成幼儿和执教老师之间的师幼互动;在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中,幼儿没有拘束的表现方式,充分地体现幼儿自主,真实的个性表达。
“问一问:下面的老师有没有他的长处和短处呢?”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望,收到良好的效果。
《老鼠娶新娘》大班语言教案
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,这个故事生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中一物降一物的情节,不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智,坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴含了很多中国的习俗。
1.理解故事内容,知道故事含义,明白事物,人物都不是完美的,是有缺点的'。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处。
3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
1.欢庆音乐一段;
2.《老鼠娶新娘》故事课件;
1.今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听音乐里面人们都做了什么事情,(欣赏唢呐演奏的音乐)
幼儿讨论(高兴的事,结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事;
2.出示图片:花轿
提问:花轿是做什么用的?今天的新娘是谁呢?(出示老鼠照片)这个老鼠新娘明叫美叮当。
2.美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事;
讲故事(边讲边演示ppt,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢?为什么?
教师小结:尽管他们不是世界上最强的新郎,可他们都还有自己最强的地方。
3.讨论:你有没有最强的地方
a.鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方;
b.请幼儿记住自己朋友的长处。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。
1.讲述故事结尾
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事,坐花轿,搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郎。
2.游戏:抬花轿
老师:办喜事要开心,我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧,我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿(游戏可反复进行)。
大班语言活动《老鼠娶新娘》的教学反思
教材分析:《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,都生动有趣。不同的是,最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。整个绘本故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗,很适合大班孩子的阅读和欣赏能力。
设计意图:
说到绘本,我们现在跟孩子分享的很多都是国外的一些优秀绘本,以至于我们老师一说到绘本教学,就会自然而然地到国外绘本中去寻找合适的内容。其实,在我们中国流传已久的一些传统的民间故事、神话故事等,也早已制作成了精美的绘本,同样很适合我们的孩子欣赏和阅读。而且,由于是自己国家的、流传已久的故事,读起来更有亲切感,更易理解。正是带着这样的想法,当我无意间看到《老鼠娶新娘》这个绘本时,就迫切地想将它介绍给孩子们,我也相信孩子们一定会非常喜欢的。同时,在仔细研读绘本的过程中,我还发现这个绘本不但故事精彩、画面别致,而且其中还蕴含了深刻的道理。怎样让孩子们不但记住这个故事,而且理解并记住其中蕴含的意义呢?我在活动中就安排了几个游戏,以故事和游戏相结合的方式,让孩子们明白“没有人是最强”的道理,从而能够意识到自己的长处和短处。可以说,我是尝试将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动,希望能有让人欣喜的效果。
活动反思:
一、老教材上出新内容。
传统故事教学活动是以理解故事内容,复述故事情节,感受故事内涵贯穿环节中。这次的《老鼠娶新娘》,我在活动设计上不同于传统的故事教学。以故事为载体,通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式,应该根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的理念,使孩子有效地学习。
《纲要》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。
在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后,说他人的长处,看是在局限幼儿的思维,其实只是作为抛砖引玉,这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处,似乎看不到同伴的长处。通过这个活动,希望让孩子正确地认识自己和他人。
四、形成师幼间的有效互动。
在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中,我先请幼儿猜猜老师的长处、短处,再让孩子说说他们的长短处,形成幼儿和执教老师之间的师幼互动。在这个活动组织过程中,幼儿没有拘束的表现方式,充分地体现幼儿自主,真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆地表达。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。如说一说我的长处;猜猜老师的短处;说说别人的长处等等。从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望,收到良好的效果。
六、多媒体的完美运用。
课堂的效果与教学准备是密切相关的。这次活动中,我精心准备、制作了课件,为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等,强烈的视觉效果,给幼儿很大的吸引力。同时,结合课件图片,我还选取了非常合适的音乐。如活动一开始,由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事,而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的`味道,又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始,营造一种民俗氛围,吸引孩子投入活动。而在讲述故事时,我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托,让音乐的意境贯穿于整个教学活动。也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后,回归故事,讲到美叮当出嫁了,喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起,给故事来了一个完美的结局。可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时,也大大提高了课堂效果。
总之,这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只是静静地去解读和品味。
大班语言活动教案:高老鼠和矮老鼠
设计思路:
《高老鼠和矮老鼠》是一个充满友爱之情的温馨小故事,内容生动,故事围绕“两只老鼠去散步”为主线,一路上通过简单的打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来观察周围事物,加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较,感知不同的视线带来的不同的效果,以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠,提升幼儿的情感体验。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界,这样就会看到不同的现象;只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
活动准备:
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
4、录音机,游戏音乐一段。
活动过程:
一、导入。
组织幼儿学习“高人走”(踮起脚尖,双手举高)、“矮人走”(蹲下来,双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
(2)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(3)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的`都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、今天我还带来了一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看。
2、现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼!
四、扩展谈话:变矮和变高。
1、小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?
2、变矮。
——那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?
——请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的是什么?还有呢?以此类推。
3、变高。
——那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?
——请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?
——那还有谁能想得比他还要高?以此类推。
4、变换角度。
——其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧。
(1)为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)。
(2)游戏:变换角度的高矮老鼠。
——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现。
——矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?
小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。
五、活动结束。
现在,我的魔棒又要变了,这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠,我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧!
附童话:
一天,他俩碰在一起,高老鼠说:“你好,矮老鼠。”“你好,高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”
路过花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”
dquo;你好,地板。”
一天,他俩又出去散步,突然下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”
他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,小窗!”
过了一会儿,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班语言活动教案:老鼠嫁女儿
1、引导幼儿学习朗诵童谣,感受童谣的韵味。
2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。
3、引导幼儿参与语言游戏,感受游戏带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。
老鼠头饰,花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)。
一、导入活动,引发幼儿参与活动的积极性。
(布置结婚的.场景背景音乐:民间喜庆音乐《百鸟朝凤》,鞭炮声)。
师:真热闹呀,猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片)。
二、理解童谣的内容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戏,有的老鼠躲起来,你看见老鼠做什么,就很快的说出来。(看五张图,并朗诵儿歌,教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)。
3、我这里有个玩具,叫圆舞板,他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。
三、巩固童谣。
师:老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的,我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧,这里有轿子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告诉跟你的好朋友说一说,(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌,要放炮仗后才能抬轿。
四、结束。
幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
活动目标:
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
3、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。
活动过程:
一、师幼谈话:围绕“结婚”进行谈话。
二、幼儿听童谣录音。
提问:童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?
三、播放动画视频,教师朗诵童谣,讲解词语:“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。
出示课件图片,引起幼儿兴趣,并提出要求。
1、幼儿跟老师朗诵童谣。
2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
五、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色,与教师共同表演。
六、引导幼儿发现自身的优、缺点。
1、师幼谈话:“你觉得谁是最神气的?”
2、出示写有幼儿优缺点的卡片,与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结:
每个人都有自己的长处与短处,我们要把长处发挥出来,把短处慢慢地改正过来,一起加油!
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
活动目标:
1、理解故事内容,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处,培养幼儿的自信心。
3、体验童话故事传达的民俗风情。
活动准备:
1、节奏欢喜的音乐。
2、ppt课件,动画。
3、太阳、云、风、墙的卡片。
活动过程:
一、激趣导入。
1、欣赏音乐:
师:老师这里有一段音乐,小朋友们小耳朵听好了,听了这个音乐你觉得大家在干什么?(引发对故事的想象。)。
幼:像在过年、办喜事、、、、、
师:原来是在办喜事,怪不得这么热闹,那到底是谁家再办喜事呢?(出示花轿图)。
师:你看看今天的新娘是谁?(引出新娘美叮当)。
幼:小老鼠。
师:对,今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当,有新娘子就一定要有新郎,可是我们的美叮当啊要找最厉害的.新郎。
她找到谁呢?我们一起来看看。
提要求——师:看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎?
二、欣赏理解。
师:我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎?
幼:太阳。
师:鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的?
幼儿展开想象说说太阳的优点(比如照在身上暖洋洋的,太阳光能促进植物生长等等)。
师:那太阳是最厉害的吗?
幼:不是,因为太阳怕乌云。
师:那乌云有什么厉害的?
幼儿展开想象说说乌云的优点,(比如乌云会遮太阳,乌云能制造雨等)。
师:那乌云这么厉害,鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了?
幼:没有。
师:为什么没有呢?
幼:因为乌云怕风。
师:那风有什么厉害的?
引导幼儿从风会吹走乌云,在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说。
师:那风最厉害?
幼:不是,风会被墙挡住。
师:那把美叮当嫁给墙把?
幼:不行,墙也不是最厉害,还怕老鼠。
师:那墙给我们人类带来什么,他有什么厉害的地方?
引导幼儿从墙会挡住风,能造房子等方面说。
师:原来绕了一圈老鼠才是最厉害,为什么呀?
幼:因为老鼠会挖洞。
师总结:原来他们都有自己的优点,你有吗?
引入下一环节。
三、迁移感受。
1、夸夸自己,“我最厉害的地方是?”
2、夸完了自己,我们来夸夸你的好朋友,“xxx最厉害的是、、、、”
师:每个人都有自己的优点,但是也有缺点,你的缺点也可能是别人的优点,只要我们互相取长补短,都会变得更棒!
四:回归故事。
师:那最后美叮当嫁给谁了?
幼猜想。(小老鼠)。
师:原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的,最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜庆音乐。咦,他们好像在迎亲了呢?我们一起去参加他们的婚礼把。
最后在喜庆音乐下离场。
故事内容。
大班语言活动教案:老鼠嫁女儿
1、通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,知道不要小瞧任何人,每个人都有自己的长处。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、体验民间故事带来的乐趣。
1、欢庆音乐一段。
2、《老鼠嫁女》系列图画。
3、故事背景音乐一段。
一、听音乐,引起幼儿的兴趣。
1、今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看,到底发生了一件什么事情呢?幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
2、听童谣:引出故事内容。
老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢?仔细听童谣,它会告诉你!童谣:小白菜,地里黄,老鼠村,老村长,村长女儿美如花,想找女婿比猫强。你知道什么叫女婿吗?(就是自己女儿的丈夫)谁要为自己的女儿找女婿呢?(老村长)什么叫村长呢?(一个村的最大的领导)。
总结:原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿,又漂亮又乖巧,他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。
那伟大又是什么意思?(表示厉害,有很强的本领)总结:老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿,那村长女儿最后到底嫁给谁呢?我们一起来听一听。
二、完整逐一讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。老鼠村长分别都找到了谁?
1、先找到了谁?(太阳)老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的?
太阳真伟大,可以照耀大地,那他同意做他的女婿吗?为什么?太阳是怎样回答他的?
2、太阳不是最伟大的,于是老鼠村长又找到了谁?为什么他觉得云是最伟大的?
云真伟大,可以照耀大地,那他同意做他的女婿吗?为什么?云是怎样回答他的?
3、云不是最伟大的',于是老鼠村长又找到了谁?为什么他觉得风是最伟大的?
风真伟大,可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗?为什么?风是怎样回答他的?
4、风不是最伟大的,于是老鼠村长又找到了谁?(墙)为什么他觉得墙是最伟大的?
墙真伟大,能把风挡住。那墙是最伟大的吗?他怕谁?那墙是怎样对老鼠村长说的?
小结:虽然他们都有自己伟大的地方,但是他们都不是世界上最伟大的!你看老鼠那么小,它也有自己伟大的地方!所以我们不要小瞧任何人。
三、继续讲故事。
1、村长女儿的新郎。
它们结婚了,大小老鼠来帮忙,办喜事、抬花轿、搬嫁妆、喝喜酒、闹新房,新郎新娘结婚拉!(结婚音乐起)。
四、完整阅读绘本。
老鼠村长找了一个老鼠青年才俊作为自己的女婿,他们热热闹闹结婚了,这个故事也讲完了。我们来看一看这个故事叫什么?(ppt)(老鼠娶亲)现在拿起你手中的绘本从第一页开始,一页一页的往后翻。
五、游戏:《抬花轿》。
村长女儿坐着花轿结婚了,办喜事真开心,我们也来帮她抬花轿。要求:为了让婚礼更加喜庆,我们得一边抬花轿一边要说老鼠嫁女的童谣节奏一(慢):小白菜到还是嫁给老鼠郞。节奏二(快):一月一到入洞房。
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
活动目标:
1.通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3.感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备:
flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。
活动过程:
1.通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。
(1)观察老鼠爸爸的形象。
指导语:老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人,什么叫神气?你们觉得谁最神气?
(2)观察故事中各形象,讨论了解各形象的特点。
指导语:你觉得它们中谁最神气?为什么?
2.边看课件边欣赏故事,了解故事中各形象间的关系,理解故事内容。
(1)完整欣赏课件,倾听故事。
(2)边看课件边讲述故事。
3.分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)。
延伸活动:在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给他。”
老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风,大风说:“围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她”。
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
活动过程:
一、音乐导入,激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐,教师提问。
师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如:过年、开业、结婚等。)。
师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轿图片,引发幼儿想象。
师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
师:“老鼠爸爸说,他要给女儿找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”
二、倾听故事,理解内容。
三、完整欣赏,学说童谣。
1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”
2、出示ppt图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片),幼儿根据图片,学说童谣。
3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠爸的对话。”
4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。
四、交流讨论,明白道理。
2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像老鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
1、粉红色纸、红色水笔和蜡笔。
活动过程。
一、谈鼠年,念歌谣。
1、认读故事名称“老鼠嫁女儿”。
2、背诵民间歌谣。
二、欣赏蜡染布艺,商讨作画步骤。
1、观赏画面:老鼠怎样办喜事,谈论民间结婚的习俗,送新娘的时候都在忙什么,例如:抬花轿、敲锣打鼓、吹喇叭、提灯笼、搬嫁妆,等等。
2、排在最后的小老鼠拉着妈妈的手,也要参加送新娘的队伍,妈妈说:好啊,让我们也来准备礼物。”
4、由幼儿说出方法,教师利用剪纸教具摆放,体会作画前思考步骤的重要。
三、绘画表现。
2、按自己的意愿画一个手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。
3、将剪下的老鼠一个接一个地排列在蜡染画布的.后面。
4、队伍排不下怎么办?怎样才能排得下,横排、直排、斜排、弯弯曲曲排……。
想一想,哪种方法送新娘的老鼠最多,队伍最长?
5、先画好的幼儿可以继续作画,不断添加。
四、分享交流。
1、敲锣打鼓真热闹,大小老鼠都来送新娘,嫁女的队伍长又长。
2、一起数一数,有多少老鼠参加了送新娘的队伍?
3、谈谈说说它们在做什么,思考:能不能让送新娘的队伍更长?
延伸。
1、继续延长老鼠嫁女的队伍。
2、提供红绸带、锣鼓和喇叭,两根纸棍和红手帕,玩老鼠嫁女的游戏。
老鼠嫁女儿大班语言活动教案
活动目标:。
1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。
2.懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
活动准备。
1.课件、儿歌cd盒带、儿歌图谱、自制花轿、故事角色头饰等。
2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵”。
活动过程:
一、感受气氛,猜想新人。
1.播放音乐《百乌朝风》。
2.(播放课件)出示花轿,导入主题。
师:人们在干什么?(抬花轿)花轿给谁坐呢?(新娘)。
师:今天的新娘会是谁呢?(出示课件老鼠)这位新娘叫鼠女!有新娘就会有新郎,那新郎是谁呢?秘密就藏在下面的故事里。
二、幼儿倾听故事,理解内容,学说儿歌。
1.播放课件,讲述故事。
2.提出问题,引出儿歌。
(1)大红喜字墙上挂,谁的女儿要出嫁?(引出儿歌第一句)。
(2)鼠女知道嫁给谁吗?它是怎么做的?
(4)鼠女听了爸妈的.话仔细想了想,认为谁是最神气的?它是怎么说的?
(5)它去找太阳,请太阳做它最强大、最神气的新郎,太阳是怎么说的?
(6)它又去找乌云,乌云又是怎么说的?
(7)鼠女又去找大风,大风是怎么说的?
(8)鼠女听了围墙的话,围墙又是怎么回答它的?
(9)鼠女又去找围墙,围墙猛然间想起来,老鼠的天敌是谁?它是怎么说的?
(11)第二天一早,鼠爸鼠妈来看鼠女,猫咪是怎么说的?
孩子们,你们刚才说的话串起来就是一首非常好听的儿歌,咱们一起来说一说。(出示童谣图片)。
三、再次播放儿歌cd,欣赏儿歌。
1.师问:你觉得哪一句最有趣?是怎么说的?
2.你认为谁才是世界上最强的新郎?为什么?
3.说说长处和短处。请幼儿说说自已的长处和短处。
师小结:每个人都有自已的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会涞煤芮看蟆。
四、师幼玩游戏:抬花轿,结束活动。