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做一名教师演讲稿
首先，很感谢学校能够给予我这次机会，我深表荣幸。其次，对新加入狮小的各位实训老师送上一句晚到的欢迎，欢迎你们加入温馨的狮小。
20xx年1月，我是何其幸运，还未来的及去体验找工作的个中滋味，就成为了高新区首次"校园招聘"的受益者。同年3月，作为一名新教师参与了岗前培训。
这一次的岗前培训，凝聚了区领导对我们的殷切期盼，成为了我们踏上工作岗位的一块重要基石。精心安排的各类专家讲座，内容丰富，讲解独到，让即将踏入实训学校的我们感觉不再茫然。踏入实训学校，校领导的无微关怀，为你排忧解难，周围老师的鼎力相助，为你答疑解思，孩子们的天真烂漫，给你温馨的感动，这一切，让我初初品尝到了作为一名教师的幸福。培训期间各类活动穿插其中，游科技城之现代、览太湖之风光，展真我之演讲比赛、班会课大比拼、书法指导，等等的等等，充实的生活让我们每天都充满着昂扬的斗志。每晚各学校领导、老师还会前来亲切慰问，让独在异乡的我们有了心灵的依托，感觉温暖备至。
20xx年8月，第一次跨入狮小的校园，正如你们一样，感受到的是浓浓的温馨，那一刻我的心无比的踏实，我想这就是我梦想绽放的地方。20xx年9月，怀着无限的憧憬，开始了我的教师生涯，但面对这份神圣、圣洁的工作，兴奋之余不免有些不知所措。初为人师，紧张而忙碌的教学节奏让我应接不暇，接踵而至的各项活动让我席不暇暖，让我真正体会到了教师的不易。如今一路走来，感叹万千，如果要用几个词去总结，我想那就是"充实"、"温馨".
这里的充实主要蕴含两层含义，一是不断的充实自我，二是工作的充实。
要给学生一滴水，自己必须要有一桶水，然而教学经验的匮乏，使自己在实际教学的过程中总有些磕磕绊绊，因此，加强自身教学能力的培养，显得尤为重要。平时我认真做好"七认真"检查工作，认真备课，及时反思，勤于笔耕。同事，我还会积极旁听本学科、以及其他学科老师的课堂，取人之长，补己之短。学校"师徒结对"的培养模式，更让我明确了方向，让我更加知道自己的不足而能改之，让我在教师这条成长的道路上少走了许多弯路，感谢学校，感谢师傅！此外，在师傅的敦促与要求下，我注重知识的积累，平时会多读书来充实自己。"腹有诗书气自华",只有不断的充实自己，提升自己，才能遇见更美丽的自己。
实现人生重要角色的转变——从学生到老师，并非只是一个称号的变化，期间需要你挥洒汗水，用心体验。狮小注重青年教师发展，努力为青年教师搭平台，创机会。学校精心安排各类校内、校外教学研讨活动，开阔了我的眼界，充实了我教师生涯的每一天，也让我在磨砺中慢慢强大。上一学期，我经历了"推门课"、"新苗杯教学比武"、"晨曦杯"教学展示、"校级交流研讨课",在这一系列的活动中，我精心准备、大胆展示，聆听专家指导、汲取新鲜养液，这一系列活动的开展是学校精心培育的体现，我想在狮小这个大家庭里我会茁长成长。
狮小的温馨在于人的热情。qq群里热闹非凡，连续不断的鼓励与祝福，让我倍感动力；办公室氛围其乐融融，一句嘘寒问暖，让我浑身充满斗志；师傅循循善诱，从不吝啬对我的赞扬，让我始终在自信中笑对风雨；校领导对我关爱有加，创机会，设平台，让我有机会去磨练、去成长；学校的其它老师更是对我慷慨相助，为我修改论文、指点迷津。在这样其乐融融的大家庭里，我的脚步或许略显匆忙，但走出的每一步都有"狮小人"的热情相伴，都凝聚着"狮小人"的无私相助，所以这一路累并快乐着。
各位实训老师，我现在所拥有的一切，是狮小赋予我的，我庆幸来到狮山实验小学这个温馨的大家庭。也许在坐你们还会彷徨，还会纠结，实训结束后的我该去向哪里，但我相信，有多少付出就会有多少回报，心无旁骛，踏实的走好现在的每一步，定会为你灿烂的明天增光添彩。我也相信在座的每一位实训老师都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你们定会乘风破浪，定会披荆斩棘、定会书写出属于你们自己的教育新篇章。
如何成长为一名合格的地方院校青年教师论文
[摘要]如何快速成长为一名合格的地方院校青年教师，是目前各个地方院校人才队伍建设的关键。笔者结合自己的工作体会，详细分析了地方院校青年教师的优势与不足，提出了青年教师自我提升之策略，给一些新入职的地方院校青年教师提供参考。
[关键词]青年教师；提高；策略。
我国高校扩招以来，为了满足教学需求，近年来各校特别是地方院系都引进了大量的青年教师，他们为学校教学增添了新鲜血液，缓解了教师队伍的紧张状况。青年教师是高校教师队伍的中坚力量，是地方院校可持续发展的重要力量，他们的教学能力、教学水平直接影响高校教学质量和学校未来的发展。青年教师如何提高自身素养，尽快适应地方高校教学要求，高质量地做好教学工作，成为摆在我们面前的一个新课题。笔者结合自己的工作体会，对新入职的青年教师在专业知识、教学技能、团队意识和教学与科研协调发展关系等方面，应如何快速地进行教育教学能力的自我提升进行了探讨。
1青年教师教育教学能力现状。
1.1高学历，专业知识丰富。
近三年来，我校引进的具有博士学位的青年教师，大部分是国内著名高校和研究所的博士生。他们年龄大多在35岁以下，学历层次较高，专业技术知识扎实，甚至是行业内专家，这为青年教师教学能力的自我提升奠定了良好的专业基础。
1.2朝气蓬勃，对工作充满热情。
新进青年教师大都是刚从高等学校或研究所毕业的，工作积极主动，事业心强，热情高，欲在教育行业大展宏图，为青年教师教学能力的提升奠定了又一个良好的基础。
1.3思想活跃，接受能力强。
随着现在社会经济的高速发展，伴随着信息化时代，青年教师思想活跃，具有较强的接受能力，并且英语和计算机操作水平较高，他们易于接受新思想和新的教学理念，并综合应用于整个教学工作中，能够充分调动学生的学习积极性和主观能动性，达到良好的教学效果，这为青年教师教学能力的提升提供了保障[1]。
2青年教师教育教学能力存在的不足。
青年教师刚刚走上岗位，热情高、有干劲，与学生年龄差距小有共同语言，容易与学生打成一片。但是每学期末的学生评教结果显示，学生不满意的课程，大多集中在青年教师身上，说明青年教师在课程设计、教学内容和教学技能等方面还存在一系列问题。
2.1课程定位与课程设计不合理。
新进青年教师都有博士学位，他们对自己的研究领域知识非常熟悉，但是对所承担的基础课程存在陌生感，导致对教材缺乏深入的理解、思考、分析和整合能力，课程定位模糊，教学目标不明确，大多青年教师选用优秀教案或优秀课件代替自己的授课教案。青年教师由于基础理论知识薄弱，教学经验不足课堂教学设计相对混乱，如知识点如何联系、过渡；如何突出重点、难点；如何调控教学进度；如何理论联系实际选取恰当、生动的例子等方面缺乏整体的考虑和设计。
2.2教学内容呆板。
新进青年教师由于基础理论知识储备不足，底蕴不够，在教学过程中不能厚积薄发。对授课内容不能充分整合，照搬教材出现“一节课讲一章”的超速行驶现象，或者所讲知识点难度太深，学生难以理解；所选择例证不能紧密贴合知识点，看似生动、实际乱扯、离题甚远，华而不实；教学内容安排不合理，没有对教材内涵的深入理解，教材内容处理不当，缺乏更高层次上的阐述和把握。
2.3教学技能匮乏。
新进青年教师大都毕业于非师范院校，没有经过专业的教育教学技能培训，特别是近十年来，多数高校因规模扩张急需大量引进教师，新教师入职后，既没有助教阶段的培养，又没有信息化教学能力的培训，仅仅经历短暂的岗前培训就走马上岗，走上讲台前既不了解现代教育理论知识和新型教学设计方法，造成教育教学技能薄弱。一是板书设计混乱，结构不合理，或者过于简略，没有逻辑性，都不能充分发挥板书提纲挈领的作用。二是过度依赖课件，青年教师制作的课件大多照搬教材或网络课件，缺乏在教学中综合运用文字、图像、音频、视频和动画等多种媒体的能力；课件内容信息量过大，学生难以接受；制作课件精美，过度包装，忽略对教材内容的挖掘、补充和提升；如果学校停电，很多青年教师就会出现不能上课现象。三是课堂教学时间和安排不合理，对学生特点认识不够，教学语言欠简练，缺乏必要的抑扬顿挫，肢体语言等，重点和难点不突出，学生和老师没有形成良好的互动关系，出现了“秀才遇见兵，有理说不清”等现象，造成整个课堂老师讲起来觉得学生不配合，越讲越没劲，学生听不懂学不会，索性就不再听讲，整个课堂教学质量极低[2]。
2.4教学团队意识薄弱。
新引进的青年教师绝大部分是国内著名高校的博士生，专业技术知识丰富，具有较强的科研能力，个个心高气傲，认为上好自己的一堂课就可以了，从不关心其他老师尤其是经验丰富的教学名师、教授的教学方法和教学亮点，既从不去听其他老师的讲课，也不喜欢其他老师来听自己的课，教师与教师之间缺乏必要的教学经验交流，没有形成一个良好的教学团队，既不利于自己教学水平的.提高，也不利于学院的发展。
3青年教师教育教学能力自我提升的途径。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”。地方院校作为服务地方的人才培养阵地，教师素质决定着育人质量，青年教师学历层次较高，专业技术知识扎实，思维活跃，易于沟通，深受学生欢迎。由于工作时间短，教学经验不足，教学能力偏弱，难于取得好的教学效果。青年教师作为教学战线上的“新兵”，应着重加强提升自身的教学能力，使自己尽快成长为行家里手。
3.1夯实专业基础，认真备好每节课。
新进青年教师经过一个暑假完成了由学生到教师角色的转变，被推上了讲台。新进青年教师大都对本专业的基础知识了解泛泛，这就要求青年教师在最短时间内掌握本专业的基础知识，认真阅读各种版本的教科书，吃透教材，观摩网络精品课程，广泛关注相关学科的前沿知识，拓宽知识面，使自己的知识结构逐渐系统化，基础知识与前沿学科相交融。青年教师接受授课任务时，应查阅相关资料，了解现在大学生的学习态度、学习兴趣和课堂理解与消化能力，结合课程内容，选择合适的教学方法。并系统、准确地把握教学大纲和课程标准，认真书写教案，制定完美、合理的课程设计，充分调动学生的学习积极性。
3.2提高教学技能，促进教学能力。
青年教师大都毕业于非师范院校，教育教学技能匮乏，踏上工作岗位以后，应该勤奋努力弥补先天条件的不足。现在社会是一个信息化时代，青年教师英语和计算机技能较好，应借助互联网，完成教学技能的自我培训，夯实教学技能。教学活动实际上是一个沟通过程，要实现有效地沟通，往往需要说者辅以必要的手势、仪态、声音、语调等，这些方面青年教师可以通过网络上教学名师、身边的教师名师、教授等身上汲取经验，只要留心观察，处处皆是学问。语言是教学中使用的主要交际工具，教师的语言要清晰、流畅、简练、完整、深入浅出，让学生获得知识的同时，也领略到一种艺术美。然而大部分青年教师上课语言呆滞，照本宣科，使学生接受困难。新进青年教师应该学习语言规则，加强语感训练，提高文学素养，以提高语言表达能力，调动学生的学习兴趣。虽然现在教学的主要工具是多媒体，新进青年教师应该锻炼自己的黑板教学能力，使自己离开多媒体，也能上好每一堂课。通过古典的黑板教学锻炼，青年教师能够依据教学大纲，运用多种教学方法，完成教学任务，同时还能有效地调控课堂气氛，调动学生的学习兴趣，创造良好的教学氛围，从而完美地驾驭课堂管理[3]。
3.3加强团队意识，完善教学能力。
教学能力的提升不是一蹴而就的，而是一个学习、思考、再学习、再思考的一个过程。青年教师在自身的教学活动中发现了问题，带着问题到同专业其他老师的课堂，看看他们是如何处理知识点联系、掌控课堂节奏、调控课堂气氛、与学生进行有效地沟通并在教学过程中获得学生支持与配合等，必将获益匪浅。那些教学风格独特、教学经验丰富的教学名师、教授也是青年教师学习的榜样，也应该虚心向他们学习请教，青年教师应该利用上课之余，挤时间多听他们的课，多提问，多反思，多听取意见。同教研室、同课题组的青年教师之间也要多沟通、多交流、多反思。青年教师只有不断学习继承老教师的丰富经验和优秀品质，结合自身特点[4]，继续创新与探索，更好地自我提升教学能力。
3.4教学与科研并举，促进教学水平。
许多高校为了自身的发展，制定了很多措施鼓励教师申报科研基金项目，教师职称评审时，科研成果也是晋升是否成功的重要因素，此外青年教师具有较强的科学研究能力，教学意识薄弱，久而久之养成重视科研，轻视教学的现象。教学和科研是高校的两大基本职能，是高校发展的两翼，两者相辅相，成相互促进，没有高质量的教学，高水平的科研也就无从谈起。青年教师作为高校教育的新生代，也是高校发展的潜在力量，青年教师应协调发展教学与科研，实行两手抓，两手都要硬着抓的方针，坚持“两条腿走路”，才能走的更远，飞的更高。由于现在的高校教师，一般都具有较高的科学研究能力，高校的考核制度应结合两大基本职能综合考虑教师主体的特长和个性差异，既激发教师从事科学研究的热情，也满足教师潜心教学的心愿[5]。
综上所述，吃透本专业，眼观相关学科，认真备课是新进青年教师教学能力自我提升的根本；夯实教学技能是新进青年教师教学能力自我提升的保障；加强团队意识，完善提升了新进青年教师的教育教学能力；协调教学与科研发展，进一步加强了新入职的青年教师教育教学能力的自我提升。
4结束语。
高校青年教师是学校教育教学的骨干，他们教学能力的提高关系到学校的未来发展，加强青年教师队伍建设，是高校可持续发展的根本保障，关系到中华民族的可持续发展。我们要重视提高青年教师教育教学素养，适应地方院校的教学要求，高质量地完成教学工作，为我国高等教育质量的可持续提高奠定坚实的基础。
参考文献。
如何成长为一名合格的地方院校青年教师论文
你征求男人的意见时要注意：
在公司，极不适宜和男人商量纯私人性的问题，如家庭、丈夫、男朋友的问题等等，除非你和他私交相当不错。
当然，诸如你想买汽车、投资股票或购买房子，又知道他在这方面有研究，就可以在轻松的情况下(如午饭、下班后)向他讨教，保准会令他觉得你有眼光而对你友善，以后也会自动向你提意见。对于纯属公事性的问题，则可能随时提出，用不着不好意思。
9、对别人的情绪反应要敏锐。
作为一个出色的女职员，要想和对方建立一种良好的工作关系，就需要擅长观察别人的情绪，采取不同的办事方式。要是你的上司在早晨心情特别好。那你便要看准时间，和他商讨困难或提出升级的要求;若你知道他今天特别忙碌或刚开完会，非常疲倦，你要鉴貌辩色，千万不要打扰他。
10、布置好你的办公室。
办公室是自己可以控制的地方。装饰好你的办公室，不单代表你的职位和身份，更反映了你个人的风格气质。你可以适当地把你的房间重新布置一下，或花钱购买一些装饰品，这样不但可以创造一个理想的工作环境，有时还能无形中增加你的威势。
比如放一两盆植物，但切忌把房间布置得太花哨，一如女性的闺房。
不要挂海报，因为看上去好像大学生宿舍。如要挂画，应选择高雅的版画或油画，而不要挂风景画。同时，要尽量减少把家人的照片放在房间四周或书架上。
11、提防别人有意“忘记告诉你”
在公司竞争中，有的人会不择手段地拆你的台，一个能干的女主管也不能幸免，一种最常用的手段就是同事有意向你泄露假消费或提供假情报，令你在紧要关头措手不及。比如，你需要某些重要的资料方可完成一项决策，而拥有这些资料的同事却有意无意间把重要部分“忘记告诉你”，以致你的计划难以完成，或因此而做出错误的决策。或者是定于后天召开的会议，妨忌你的同事明知你赶不完计划，却突然不动声色地和上司商量提前到明天开会，使你的工作无法在开会前完成，给上司造成你懒散无能的印象。
12、不要在别人面前流眼泪。
女性很容易用哭来要求想要的东西。但在一个工作的环境里，这种女性化的情绪表现却是不能容忍的。虽然这一哭，可能会立刻得到同情，但这只是一刹那间的事。
从长远的眼光来看，不但有损你的威严，也对你的事业形象有害。在有些情况下，男人能接受某些女人的眼泪，但对一位主管却绝对不能。他们会鄙视动不动就哭的女人，并以此断定该人不能做大事。所以，你一定要学会控制自己的眼泪。
13、学会客观地接受批评。
女人做事，很容易主观化，别人一批评，容易不经考虑而立刻为自己所做的事情作出辩护，找借口说明自己是对的;有时还会丧失客观的判断力，而令人觉得不能接受建设性的批评。特别是受到上司的指责时，更会觉得难受。所以女人有必要不断提高自己客观的见解，学会接受批评。
否则，你的同事和上司难以和你沟通，不能和气地倾谈，这对你是不利的。最好的方法是平心静气地听他人说完，分析之后，觉得是对的便先承认过失，这样的态度才会受人尊敬。
14、妥善地向下属布置工作。
女性一得到提升，便觉得自己更应努力，很容易事无巨细都亲自接手而变得心力交瘁，精神不振。同时，如果事无巨细你统统包办代替，下属也会因此而事事依赖你，难以发挥整体的才能和配合。要改变这种被动状况，你必须学会妥善地向下属布置工作，明确哪些是该你亲手做的。哪些是该下属做的。要相信下属并给下属以锻炼的机会。不要身为主管仍做从前一般职员所做的工作，而应学习做领导，指导别人，从一个新的角度去展开工作。
15、多与同级或更高职位的主管交往。
你若想保持女主管的形象，并要别人承认你这个地位，你应该与自己同级或更高职位的朋友来往，这并不是势利眼而是现实情况。商业社会阶层观念特别受到重视，职位和朋友都是身份的象征。你若留意的话，便会发觉别的主管都较多和主管级的人来往。
16、不要同当主管前的下属朋友打得太火热。
假如你做秘书时已和别的秘书成莫逆之交，之后，你脱颖而出，升了主管，便要避免与她们打得太火热。一方面不要让别人觉得你还是摆脱不了女秘书风格，另一方面，她们亦会在你面前有诸多顾忌。因为诉说上司的闲话是她们的生活情趣，你若在场，会使她感到尴尬。
17、恰到好处地运用批评警告。
作为一个女主管，当面临男性下属没做好工作而需要批评时，往往会觉得难以启齿，担心伤害男人的自尊心。但为了大局，你还是应该不顾情面，该批评的批评。在批评之前，最好先赞赏几句，然后再具体地提出建设性的批评意见，并提供改进的方法。同时不要在一班人面前批评下属，也不要在一个下属面前说另外一个下属不是。
做一名教师演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《做一名充满激情的教师》。
一股激动人心的热潮在荆楚大地涌动。
一句铿锵有力的话语在我们身边响起。
“课内比教学，课外访万家”！这是历史的深情呼唤，这是时代的迫切需要。“课内比教学，课外访万家”看似一句平凡而质朴的话语，但蕴含着教书育人的真谛。
参与这场活动，主体是我们教师，而理想的教师首先“应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。”细数成功的教师，无不是一名充满激情的教师。
激情是我们尊崇高尚师爱的出发点。教育是崇高而神圣的事业，需要教师饱含激情，以对事业的执着追求和责任意识，在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心，在大灾大难面前突显大爱和大勇。玉村地震，大地开裂，苍天失色。在危难中，人民教师首先想到的不是自己，而是学生。今天，我们面对可爱的学生，有什么理由嫌弃他！抛弃他！关爱每一位学生，关爱学生的每一个方面，是我们教育工作者义不容辞的责任，课内比教学，就是要促使我们广大教师理解教材、钻研教材，不断创新教学方式，不断改进教学方法，不断提高教学质效。师爱高尚，点燃着教师的激情。
激情是我们追求事业成功的原动力。教育工作是一项不可以仅仅用数学来衡量、也无法立竿见影出成效的工作，因为教育工作周期长，需要细心和耐心，这就要求教师以极大的热情全身心投入其中。当前，有的教师存在“职业倦怠感”，对工作缺乏热情，出勤不出力；有的教师心浮气躁，急功近利，教育方式简单粗暴。其原因在于我们教师失去了工作激情，缺乏进取心，这也与教育体制僵化，教育观念、手段、方法落后有关。对于我们来说，重新点燃教师的工作激情，是推行新课程改革的突破口。比教学，就是要比基本功，比教法学法，在“比”中，看教师素质，练教师本领。“访万家”就要以“访”为手段，倡导良好的师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系。“校兴我荣，校衰我耻”，视教育教学质量为生命，这是我们实中人不懈的追求。教育教学成效，激发着教师的激情。
激情是我们实现自身价值的催化剂。教师是教育的灵魂，教师自我价值的实现离不开对教育事业的激情。激情能够化困难为动力，化腐朽为神奇，能够让教师实现从经师到人师的超越。如果单纯把教育工作当成谋生的工具和手段，把学生成绩当作自己唯一的工作业绩，把充满创意的备、讲、练、辅、考变成机械化的工作流程，那么教师将不可避免地庸俗化。教师只要以对事业的满腔热诚，在每一个教育教学的细小环节上，以人为本，精益求精，必将赢来事业的成功、学生的尊重、社会的认可，最终实现自身的职业梦想。事业成功，升华着教师的激情。
教育需要激情，教师需要激情。“课内比教学，课外访万家”更需要我们激情。牢记教书育人的宗旨，永葆为人师表的本色，勇担民族未来的重任，愿每位教师拥有激情，充满激情。
做一名教师作文
很小的时候，我的理想就是在大城市做一名出色的人民教师;随着年龄的增长，我的理想发生了变化：成为一名人民教师的信念依旧坚定，只是我却不再羡慕那高楼林立、窗明几净的大城市的学校了，我的心跨过千山万水，紧紧地系在祖国西部的贫困山区。
不久前，一次偶然的机会，妈妈带着我去拜访一个远方的亲戚。于山丘绵延起伏的地方，我们发现了一所非常简陋的学校，狭窄的山道上几个蓬头垢面的孩子在艰难的前行，刚下过雨的山路又湿又滑，几个人深一脚浅一脚的走进了那道只能打开一半的笨重木门，他们身上背着几块破布拼成的书包，大孩子的手紧紧地挽着小孩子的手，那一道道锐利而坚定的眼神深深地刺入我的内心。
一股神奇的力量驱使着我们走进了这个连像样的大门都没有的残破学校，学校的学生并不多，刚刚来的那五六个孩子几乎已经是学校的全部学员了。这些和我差不多年纪的孩子见到我们，眼睛似乎瞬间变得更加明亮了，我从中读出了无比的羡慕与渴望。
学校里只有一名老师，也就是校长黄老先生。他脸上带着浓浓的倦意，尽管如此，他还是很热情的接待了我们。临近分别的时候，他紧紧地握着我的手，对我赞不绝口，夸我长得漂亮，说我的眼睛明亮纯洁，他最喜欢灵动的孩子。
回家之后，我几次在梦境中走进那所破旧的小学校，与那些可怜的孩子在一起玩耍。一个念头在我的心头悄悄升起，那便是好好学习，考上理想的大学，用丰富的知识武装自己，然后走进大山当一名人民教师。
听从西部支教回来的姐姐给我介绍，山区条件艰苦，缺水缺电，网络也十分不便利，交通也不发达，同时山区教师师资源十分缺乏，一个老师要教两三个班级，每天有大量的作业需要批改，还得进行家访，劝说那些早早辍学的孩子重返校园。
即便如此，我去山区当老师的念头并没有动摇，却是更加的坚定，因为这是我的理想，是我奋斗的目标，一直指引我前进，成为我心的方向!
做一名教师作文
我心里有一个小小的梦想——长大后当一名幼儿教师。你也许要笑话我，“家有三斗粮，不当孩子王”，更别说当一名幼儿教师，整天与那些鼻涕横流、吵吵闹闹、不让人省心的小孩子守在一起了。
因为妈妈是一名幼儿教师的缘故，我经常有机会与小朋友们在一起。学校运动会调休，我在家闲着没事，就和妈妈到幼儿园去玩。“老师好!”刚走进幼儿园，就听到一位小朋友们奶声奶气地与妈妈打着招呼，紧接着一群孩子便都围了过来，众星捧月般的把我和妈妈团团围住。看着小朋友们天真无邪的笑脸，听着他们热情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老师的无上光荣，“我长大了也要当一名幼儿教师”，一个念头在我的心头潜滋暗长。
用完课间餐，小朋友们坐在教室内休息，我便临时充当起“老师”。不一会儿，我就与他们打成了一片，他们的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的围坐在我身边，缠着我给他们讲故事，有个小朋友甚至天真的叫我老师，惹得妈妈和阿姨们哈哈大笑，他却一脸无辜的看着我们，那滑稽的样子真令人忍俊不禁。不经意间，我着实过了吧“老师瘾”，感觉真爽!
老师也还真不好当，这不，中午吃饭时，喊我老师的那位非得缠着让我喂它，真拿他没辙，喂就喂呗。小家伙还真听话，把碗里的饭菜吃得个精光，看着他心满意足的样子，一种成就感在心头油然而生。听妈妈说，全园就数他难伺候了，挑食、不好好吃饭，每天都得让老师们费劲了心思，看来我还真有点老师缘。
不知不觉一天过去了，放学的时候，好多小朋友都拉着我的手，依依不舍。“老师，你还来吗?”“来!”我爽快的答应道，心里也默默地下定了决心，长大后我也要当一名幼儿教师!
如何成长为一名合格的地方院校青年教师论文
小王，女，24岁，本科学历，7月毕业于厦门大学国际贸易专业。目前是集团下属某外贸公司内勤，主要负责文书工作、合同管理和统计工作。这是她毕业后的第一份正式工作。她此前有过3个多月的实习经历，在外贸企业做业务。因为上班比较远，做业务工作又比较累，于是来公司应聘内勤岗位。
注意到小王，是因为有那么两天，她经常往集团文书部门跑，拿文稿纸、问一些关于文件格式、发文流程的问题，而且问得很仔细。我便判断她应该是刚刚做这类工作，和我们同学实习时的状态非常像。等她又一次来办公室，我叫住了她，做了自我介绍后，我问她愿不愿意作为调查对象，就工作情况接受我的简单访谈。她犹豫了一下说：“嗯，那好吧。明天中午吧。”我们互相交换了手机号码。
有意思的是，当天晚上，我收到了她发来的一条莫名其妙的短信，于是回复：“发错了吧！”之后没有收到她的回信。我想应该是错发的吧。
第二天午休时间我们在公司休息室见了面。
小王瘦瘦的，长长的头发扎着简单的马尾，戴副黑框眼镜。和前几次见到她时的装束一样：白色的t恤、休闲裤和板鞋，衣服前面有可爱的手绘画。她与人交谈时总是羞涩地微低着头，目光几乎不与我接触，声音低低的，很学生气的样子。一问，果然是刚刚走出校门的大学毕业生。
我拿出她昨天完成的那份文件，包括她拟写的初稿、领导的3次修改稿和最后的成文。她告诉我：集团公司前期下发了一个意见，要求下属公司优化管控模式；她所在公司领导班子开了几次会讨论了有关工作。领导要求她把讨论形成的方案写成正式文件向上级集团汇报。昨天是截止时间。
我问：“在这件事情的操作过程中，你遇到了哪些困难？”
“首先是不知怎么发文，流程是怎样的。”
“公司没有人指导你一下吗？”
“没有。我问了办公室的其他人，可能以前没什么正式文件，他们也说不清楚。老总告诉我要有正式的发文纸，我去别的兄弟公司要了一张，结果老总说不是。他亲自去找了一张来，并告诉我要先拟稿，然后交给他看。我就根据会议讨论的内容写了这个初稿。拿去给老总，结果他改了那么多地方（老总主要对文件的标题、格式、段落顺序和语言表达做了修改，改动比较大），然后可能又给财务经理看了，财务经理也改了一些。”
我指着发文纸“会签”栏里的签字问：“是这个吗？这不是你拿去给他看的吗？”
“不是，是老总拿去，然后他们签完了就还给我。我根据修改的稿子又打了一份，送到集团文书部门发，结果他们又说有不对的地方；我再改，改完了再拿去印，又说要先让集团秘书核稿才能印发；我再找秘书核稿，再交过来；再来校对；最后来拿印好的正式文件。”
她一步步说得很仔细，其中存在着明显操作错误的地方。
“第二个困难是我不会写，比如标题、语言组织、格式等。”
“那你寻求了哪些帮助呢？”
“我首先是问办公室同事，还问了其他兄弟公司的人；然后找了以前的一些文件，看能不能有所启发；大概写出来之后，我交给老总，他给我指出了很多问题，要我再改，我根据他的意思先后改了3次，最后才定稿。还有核稿的秘书、打印员也提醒我改了很多不对的地方。”
“真不容易呀！所以我看到你来反反复复问了好几次，特别认真、仔细的样子！”
“这次还算顺利的，前一次写会议纪要更困难，反反复复地改，我一点信心也没有了。”
“那这两次发文工作做下来，你觉得有收获吗？比如先后多人修改你写的`文稿，你明白为什么吗？一个正式文件制发的大概流程清楚了吗？”
“应该是掌握了吧。”小王回答说，然后简要作了说明――其中仍有一些错误的地方。
我又问：“能不能说说2个月工作的感想？”
小王思索了片刻，回答说：“我是学外贸专业的，这类知识没有接触过，加上这种办公室工作比较琐碎，所以觉得工作上没有什么成就感；不像做业务的，工作成绩很直观。”
“那会再去做业务吗？”我追问。
“看情况吧。有机会的话还想去做外贸业务。”
二
小周，女，27岁，本科学历，7月毕业于浙江大学中文系，208月至今任集团办公室总经理秘书，主要负责集团文书工作及其他日常行政工作。
在集团办公室整理档案时，经常发现小周的名字，比如集团发文的核稿人、收文拟办人、集团工作例会记录与纪要拟写入基本都是她；也几乎每天看到她在集团办公楼上上下下，各个办公室跑进跑出的，很忙碌的样子。她人长得高高的，中等美女，爱穿色彩亮丽的连衣裙和高跟鞋，脸上化着淡淡的妆，有时还带着“美瞳”。开始时与她的几次交谈，她脸上总是挂着浅浅的笑容，说话比较简洁。她工作时的样子很符合影视作品中白领丽人的形象．，后来接触多了，慢慢熟悉了；直到专门访谈她时，她一边说，一边笑得前仰后合――原来也是个爱玩爱笑的“潮女”。
那天，经办公室主任同意，我去旁听集团化肥板块经营形势分析专题会议。9点的会议，我8点40分来到会议室的时候，小周已经在那儿了：她说是8点20分到的，开空调、调音控、按照人数发会议材料、准备茶水。与会人员陆陆续续来到会场，小周把几个会议发言人安排到特定位置。9点差三四分的样子，小周协助办公室主任检查了人数，打电话催促了几个还没到场的人；又给几个没有拿到材料的人补发了会议材料。会议过程中，小周和另外一个秘书一直在做记录，神情专注。自由发言阶段，她及时将话筒递到发言人面前。会议一直进行到12点50分。全部人员离开后，小周安排后勤人员关闭会场音控、照明，并收好多余材料带走。
我们的谈话就从这次会议开始。我请她说说作为秘书，这种会议组织工作主要做好哪些事情。
“像今天这样比较大的专题会议，会前安排工作主要是两件事，一是确定时间、地点、人员，并发通知；大的会议一般月初就定了，我要落实具体时间、地点。二是催促有关人员准备好材料，印好、装订好。”
“今天这个会议的材料，我看到昨天下午你还在催，昨天又加班了吧？”我问。
“没办法。昨天下午4点多他们才拿出来，结果校对时又发现错误。开会时的主要任务就是做好记录，会后2天编发会议纪要，如果会议上有什么决定的事情就去落实。”
“今天开会时，我也试着做了记录。但我根本记不下来，因为很多人是即兴发言，语言比较没有条理；又有不少化肥品种等的专业名词，我都没听说过，连写都不会写；再加上有的人方言口音比较重。你有这感觉吗？”
小周笑了：“习惯了就好了。我一开始也是这样的，那时候只好先当场录音，回来再听写。另外平时常看各个公司有关业务的材料，慢慢地就对什么化肥、农药名词熟悉了。”
我又问到秘书的其他工作职能。
“我是总经理秘书，平常的主要工作除了会议组织，还有文件管理。另外就是日常事务。”
“文件管理一是收文处理。每天综合科收到的各种文件材料我们负责分别及时交给有关领导，做好领导之间的传阅；领导看完了，文件回到我这里，我根据领导的批示去落实有关工作。一是发文，主要是核稿和校对工作。核稿主要是看发文稿纸的各个项目有没有签字，文件格式、文字有没有问题等。日常事务就比较多而杂了，比如领导出差行程安排等。”
“说到写文件，我看到集团的不少材料是你写的，比如工作例会的纪要、一些总结报告等，我发现你的文笔很好，到底是学中文的！”
“其实现在写的东西，读中文时根本没遇到过，我也是慢慢学的，一开始写的材料很烂的，领导改动很多。还是那句话，多看多想，熟悉了就好了。”
“假如有新人即将做你目前的工作，你能给他一些建议吗？”我问。
小周笑着说：“我自己也只能算是个‘新人’呢，不能说是建议，只能算是我的一点体会和经验吧。第一是一定要细心。”
“你们主任也首先强调这点。为什么这么说呢？有实际教训吗？”
“因为秘书的具体工作多而杂，涉及的部门和人员又多，不仔细，很容易出错的。比如我以前经常会找不到文件材料。每天文件来来往往很多，传来传去我就记不清去向了。后来我从前辈那儿学了记台账的方法，每天下班前把今天经我手的文件的去向在台账上简单做个记号，提醒自已。再比如核稿，特别要仔细看看有关数据，我经常发现有的材料上、表格里的数据单位是错的，如把‘万元’写成‘元’的，‘万吨’写成‘吨’的。不仔细看不出来。”小周指着手头一份材料说。
“还有就是考虑事情要周全。比如给领导安排行程、定机票，我以前就出过差错。你首先要确定领导的行程；如果几个领导一起走的，你要想办法协调行程；然后根据这个行程找来各个航班信息，列出清单，给老总看，让他选择，问清楚要不要买保险、要不要订回程票等等；定下来之后，要考虑送机场的车辆问题；要通知对方单位领导坐的航班号、到达时间等。我曾经出过一次差错。那时电子机票刚刚使用，我定了机票后没有告诉领导和随行人员是电子机票，结果领导以为机票在随行人员手里，随行人员以为在其他人手里；到了机场才发现谁手里都没有机票，急急忙忙联系我，差点误了航班。”
“另外，就是刚才说到的，要自己主动多看有关材料，多向同事询问，多跑跑业务部门，熟悉人员、各部门工作分工，对公司主要业务有个大概了解。总之，勤快点吧，早点进入工作状态。”
对小周的访谈是在她办公室进行的。谈话几次被电话打断，每次她总是笑着对我说：“不好意思，接个电话先。”电话也总是简单作答；有个电话问的事情大概比较复杂，她对对方说：“我这里有事，等会我打给你吧。”
从小王到小周，也许正是一个职场新人在秘书岗位上不断历练、不断成长的历程，在工作能力、工作心态、为人处世各个方面逐步走向成熟的缩影。
做一名教师作文
我一直有一个理想，那就是当一位老师。在我的心目中，老师就像一支默默无闻的燃烧了自己，照亮了别人。
每当我看见老师在我们面前辛勤地教导我们时，我就不由得希望自己是老师。我仿佛看见面前坐着我的学生们，我开始给他们讲课，他们时不时地提问我两句：“老师，这里为什么要乘以2呀?”我便开始认真地讲解这个问题。
每当我看见老师在灯光下认真地批改作业时，我心中的敬佩之情油然而生。我仿佛看到我在灯光下批改学生们的作业，看看他们是否掌握了今天的知识点。我批改完作业，看着我批完的一大叠作业，心中充满了成就感。
每当我看见老师在给我们监考和讲评试卷时，又不由得希望自己是老师。我又仿佛看见学生们一个个都埋头做试卷。交卷后批改完，我将试卷发下去后，学生们有的为自己取得高分而高兴，有的为自己没进前十而沮丧，还有的为自己考砸了而伤心。我开始一道一道认真地讲评试卷，并安慰那些没考好的同学。
每当我犯了错误，被老师批评的时候，便又非常希望自己是老师。我的学生犯错误，我一定不会盲目地去责骂他，怪罪他，而是向老师那样先询问事情的原因，对他讲明道理，告诉他事情的严重性，从而开导他。
“一个能思想的人，才真是力量无边的人。”这是巴尔扎克说过的一句话。我相信，只要我努力虚心，遇到困难不低头，一定能完成我的理想，让我为理想而奋斗吧!
做好一名幼儿教师
前一段时间幼儿园教师虐童事件让“幼儿教师”这个曾经充满光环的职业在世人面前一落千丈，人们愤怒之余，不免疑惑这"人类灵魂工程师"的幼儿教师怎么变成了面目狰狞的暴力黑手？幼儿园教师到底怎么了？针对这些现象，幼儿园开展了师德师风的教育活动，我们也重新学习了《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园发展纲要》等等文件。通过学习，我认识到了师德师风教育活动的重要意义：教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
身为幼教工作者，看到那些负面新闻，我愤怒的同时也在反思：怎样才能做好一名幼儿教师？怎样才能做一名好的幼儿教师？现在，我在幼教岗位上工作已经快三年了，我觉得做好一名幼儿教师真的不容易，要做一名好的幼儿教师就更难了。反思自己在幼教行业的这几年，我觉得，做好一名幼儿教师，要做好以下几点：
一、热爱幼教事业，从幼儿身上找到职业的幸福感。
幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有意义，从而更加热爱我们的幼教这个职业。
二、热爱幼儿，尊重每一个孩子。
热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚的爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的朋友、妈妈。
三、善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心。
教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。教师要善于发现孩子的优点和长处，采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。
四、沟通和理解。
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等，都要及时沟通，互相理解。幼儿教育是需要家园配合的，家长了解孩子的在园情况，家长才会放心地把孩子交给我们。通过沟通、理解，家长和老师之间、幼儿和老师之间相互信任，各项工作才能得以顺利开展。
当然，“人无完人”，在幼儿教育中我也会有很多困惑，存在很多不足之处。比如，在工作中有时会有个人情绪、会大声责备孩子、有时对孩子的“告状”会不耐烦等等。在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，不断提高自身素质和专业技能，出色地完成工作。今后努力的方向主要如下：
（一）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索、发现幼儿的纯真心灵。
（二）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师幼关系，尊重幼儿，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
总之，在今后的工作中，我要踏踏实实、认认真真做好本职工作，无悔自己的选择，无愧于自己的良心！用自己的实际行动，在这个平凡的工作岗位上，努力奏出自己不同凡响的生命乐章！
教师论文
主题游戏教育是现今许多幼儿教育机构都在广泛利用的教育模式，也由于其趣味性及教育性等优势受到广泛的推崇，但其有效率是与教师的设计息息相关的，幼儿时期的学生，思维及学习方式都是以自身兴趣为主要导向的，所以教师只有强化自身的课程意识，因势利导，设计出更加适合幼儿兴趣及发展的课堂游戏，才能促进学生的身心成长，让其拥有积极正面的观念以及活泼开朗的性格，而这样的有效引导，都需要其自身的课程意识与教育观念来作为支撑，所以，对于幼儿教师的课程意识及现今的幼儿游戏教育进行改善，是至关重要的。
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我是一名教师作文
每个人都有自己远大的理想。有的想当文学家，把伟大的人民歌颂；有的想当科学家，把宇宙的奥秘探索；还有的想当警察，为人民服务；当然我也不例外，我的理想是当一名——教师。
每当看到老师在黑板上写下一个个字，传授给我们的一点点知识，我的脑海里就会闪出一个念头，那就是——长大了后我也要当一名教师。
老师是一支腊烛，燃烧自己，照亮别人。
老师是一名园丁，辛勤的哺育我们，浇灌着祖国的花朵。
老师是一棵大树，为我们遮风挡雨，让我们在树下欢乐的成长。
老师——是一个多么伟大而平凡的职业啊！
如果我是一名教师，我会和同学们搞好关系，多和他们聊聊天，说说心事，让师生之间的距离更近，就像姐妹一般。上课时，好好教导他们，传受给他们知识，让他们懂得做人的道理，为社会做出贡献。
如果我是一名教师，我会让学生们给老师提出意见。找出我的缺点，我会努力改正。我还会让学生们改正自己的缺点，对老师要以一种尊敬的态度，对同学要以一种和睦相处，互相帮助的态度，这样才能成一个和谐，温暖的学校。
如今我已经是一个六年级的学生了。快进入中学的殿堂。我已不是一个什么都不懂的孩子了，对一些事已有了自己独特的见解和想法。
请大家默默的支持我，鼓励我，相信我！我一定会当上一名优秀的教师。
我是一名教师作文
假如我是一名教师，我一定会尽力让我的每一个学生都和谐相处，好好学习，都是一些具有高尚品质的人，为国家服务的人。假如我是一名教师，我一定会让我是学生全都成为一个个有用的人，决不会让不自信留在他们心中。老师是辛勤的园丁，他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的.老师，但他们也有不尽人意的地方。就说以前留作业吧。
一下子布置那么多，把我们压得喘不过气来。写了语文数学作业，还要希望一些练习册啦，作业设计啦……有时一写就需要很多时间，甚至写到十点多，上眼皮和下眼皮乱“打架”。真想躺在一张舒服的小床上，美美的睡上一整天。如果写不完，又要请家长，后果不堪设想。假如我是老师，我会给学生合理安排时间。作业可适当少留一点，让他们玩就玩个痛快，学就学个踏实。
下课时，我会想大姐姐跟他们一起做游戏，轻轻松松的渡过一个快乐的可见十分钟。对于好学生和坏学生不偏不向，一视同仁。
我是一名教师作文
我要当个好教师，把我全部的知识都教给孩子们，让他们到知识的海洋中去遨游，长大后把自己的家乡建设得更加美丽，繁荣。
儿童节那天，我拉着孩子们的小手走出教室，带他们来到飞机场，乘上航天飞机去月球游玩。啊，月球上完全变了，这里有空气，有植物，还有可爱的小动物，美丽极了。我们整整玩了一天，回来的时候，我带着孩子们小心翼翼地成上航天飞机，向着地球飞行。等飞机着陆时，我又小心翼翼地把他们一个个从飞机上抱下来。
国庆节那天，我带着矮子们去登长城，我们来到长城脚下，啊！万里长城既高大又雄伟，我们爬了一做又一座的敌楼，让孩子们去感受古人创造的伟大奇迹。
暑假里，我会组织这些城市的孩子们去农村干农活，让他们走向田野，亲近大自然，充分享受大自然的恩赐，享受劳动的愉悦。有空儿，我还会带他们去内蒙古大草原骑马，去青藏高原攀登郎马蜂，去看看神秘的西藏，让他们领略祖国的无限风光。
我是一名教师作文
我的梦想是当一名教师。因为教师可以教小朋友们知识，告诉他们要怎样做人。
要想成为一名合格的人民教师，现在必须做到以下几点：
第一点：好好学习课本知识和课外知识。第二点：要把普通话说标准，口才好。第三点：要有一颗责任心。第四点：不管遇到什么困难，都要乐观向上。
假如我成为了一名老师，我在对学生严格要求的同时也会用活跃气氛的方式让他们对学习感兴趣，鼓励他们多问，多动脑筋，让知识溶入到自己的脑海里。
假如我是一名教师，我会将爱给每一个同学，不会因为哪个同学学习好就偏爱他，也不会因为哪个同学学习不好就讨厌他。如果有同学在慢慢退步，我就会伸出我的援助之手，耐心地教他这道题怎么做，那题怎么做。
假如我是老师，我会让同学们多了解一些课外知识，让他们知道中国万千年来的历史文化。
我相信：自己会成为了一名优秀的教师的。
当一名教师作文
每个人都有自己的梦想，梦想也是值得骄傲的，每一个人都有属于他不同的梦想。有的人想成为知识渊博的科学家；有的人想成为造福人类的发明家；还有的人想成为一名忠于职守的人民警察……我也有一个简单而普通的梦想，就是当一名人民教师。
梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果，假如没有梦想，就像生活在荒凉的大漠，冷冷清清，没有活力。居里夫人有梦想，使她发现了镭，但她放弃了荣华富贵，因为她的梦想还没有真正的实现，她有一颗热爱科学造福全人类的善心为她的最初的梦想而奋斗。人的未来需要梦，梦是一个人前进的动力，就像无边黑暗中的一点生的光明。当你失去了这一点光明，你就会发现，你陷入了无边的黑暗，你就会失去生的勇气。
在我心灵深处，埋下了一颗梦想的种子。那就是当一名人民教师，因为我崇拜每一名老师那无私奉献的精神。老师，是多么高尚的'职业！有人说老师是园丁，也有人说老师是人类灵魂的工程师。从那一刻起，我就想当一名出色的老师。
我在一次偶然间看见了一部综艺节目《我想见到你》，上面有一期写了一名人名教师王校长他自己创建学校来教孩子们读书，他和她的老伴儿把自己的一生都献给了学校，他们村大部分人都是他教毕业的，他们的学校建在水上，交通很不方便，有的家长开船来接自己的孩子，但是有的家长不能来接孩子们回家，这位王校长就一个一个的把他们送回家。他们的学校就他和她老伴儿两个老师，他们每天都是这样过日子。看，这就是老师，这就是我们无私奉献的老师。
假如长大后我是一名教师，我一定不会整天板着脸，让学生们怕我。虽说是严师出高徒，但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲，不能让他们胡作非为。那就合二为一，五分和蔼，五分严厉，不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。
假如长大后我是一名教师，我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为，这些简单的作业没有什么意义，只能换来同学们的抱怨。假如我是一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事，作业只是课堂后的一个复习。课堂上，我用生动幽默的话语讲解课文。假如我是老师，我就会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，让他们能够成为有知识的人。现代的社会，是知识的社会，是竞争的社会，我希望他们在学习上你追我赶，互相取长补短，在一天天的努力中，他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们：虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。儿童是祖国的未来，像一朵小花正在一天天地茁壮成长，让他们经历风风雨雨，磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人，为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。伟大而平凡！
为了我能当上一名老师，我必须现在要好好学习，天天向上，争取每一门功课做的都是最最最好的，都是最最最棒的！为了当上一名老师，我也要争取每一次考试都要考到九十几分以上做个个对祖国做出贡献的人，为祖国的建设而奋斗而努力。
我真的想成为一名光荣的人民教师，想亲身感受一下过教师节的滋味，我想把我所有的知识传授给别人。所以，现在我要努力学习，为这个理想去奋斗，将来我一定会实现我的教师梦。
我是一名教师作文
理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多么天真，多么幼稚，也从来没有想过我的理想是什么；一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。
有人曾今说过：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。有的人想成为一名士兵，保家卫国；有人想成为一名演员，带给人们欢笑；有的人想成为一名医生，救死扶伤；有的人……而我的理想是成为一名教师！
如果我真当上了老师，我会以身作则，当好学生们学习的典范。我想当一名老师，我要教会学生们怎样做人，教会他们思想和道德，懂得尊老爱幼，净化他们的心灵，让他们心中只有纯洁美好的念头，决无邪念。
我成为一名老师后，我要教学生们团结集体，友爱同学，谁有困难了，要热心积极地去帮助他，不能嘲笑和轻视别人，我要让同学们在温暖的环境下快乐地成长。
我要教会学生们正确的学习方法，培养他们独立解决问题的能力，让他们参加各种活动，让他们在学习中做到全面发展，感觉学习是件快乐的事。
我想当一名老师，我要教会学生们怎样和书做朋友，让他们在书的海洋里遨游，让他们认识诗篇中的李白、杜甫、孟浩然，让他们看名著、小说、作文，让他们欣赏别人的作品，观察别人的写作方式，明白书文中的道理，让他们随时随地都有写作的素材。
人生并不长，所以如果有梦就应该努力的去吧梦想达成，不要等到以后年老了，才想着完成自己的梦想，到了那时就晚了！
教师论文
幼儿园的教师，是除去父母以外，第一个带领孩子去认识世界的角色，幼儿园阶段的教育，对孩子的观念、思维、性格及习惯等多个方面，都有着决定性的影响，也是关乎孩子未来学习与发展好坏的核心环节，所以家长与教育行业对于幼儿教师的要求也更高，作为幼儿教师，其自身的知识素养、教育心态及课程意识等多方面的素质，是教育部门和家长最为关心的方面，特别是在课程意识上，教师只有对孩子的心理活动及性格特点有足够的了解，对课程设计方面有足够的敏感度，能够设计出更加有趣、更加有实效性的幼教游戏活动，才能够真正得到教育部门及家长的认可。
一、课程意识的内涵。
课程意识主要指代的是教师对于课程的敏感程度，其中包含着对课程资源的研发意识与课程理论的自主构建意识、一个教师自身课程意识的强弱，通常决定着其教学质量是否理想，也决定着其教育改革工作的效果。
二、教师课程意识与幼儿主题游戏教育。
（一）现今主题游戏教育的现状与重点。
主题游戏的教育模式，自开始在幼儿园教育当中进行运用，便得到了较好的回馈，教师依据不同课程主题，可以选择相应的趣味游戏，让孩子在玩乐当中，学到更多知识，这是对于孩子来说最为有效的教育方式，但主题游戏的设置是与教师自身的课程意识息息相关的，教师对学生的学习与发展需求有所了解，能够合理的依据幼儿的兴趣进行游戏设置，才能使主题游戏教育发挥其真正的效果，但如果教师的游戏设计偏离了主体或失去了趣味性，便会适得其反，不但无法让学生兴致勃勃，也偏离了课程的本身主旨。
（二）优秀主题游戏教育的基准。
主题游戏教育的应用逐渐广泛，但并不代表所有幼儿教师都能够对主题游戏教育进行合理的利用。而设计不合理的主题游戏教育，甚至会降低孩子的兴趣与热情度，所以教师需要深入了解，优秀的主题教育应当符合哪些基准，其一是教师对幼儿阶段学生的兴趣及需求要有所了解，这样才能够设计出更加具有趣味性的游戏及活动，让孩子深入其中。其二是尊重学生意愿，调节游戏内容，在教育当中，学生是永远不变的主体，所以教师需要充分尊重学生的个人意愿，对孩子不喜欢或不愿参与的游戏，要找出其不受欢迎的原因，并进行及时的调节。其三是游戏要有所创新，孩子对于已经了解而且参与过很多次的游戏，兴趣度会大幅降低，所以教师就需要充分利用自身的创新思维及课程意识，设计出更加具有趣味性的新游戏，让孩子每天都以趣满满的状态参与到课程活动中。
（三）主题游戏教育的最终目的。
主题游戏教育是教育改革过程中，教育部门、教育机构及教师队伍，对幼儿时期学生的各方面特色进行充分分析之后，得出的高效幼儿教育模式，依据幼儿时期孩童的.特点来看，其普遍具有爱模仿、爱动、思维图像化、好奇心强等特征，而利用这些特征，开发出能够创建教学情境，促进孩子想象，提升孩子兴趣度的教育方式，让孩子在玩乐中获得更多知识，便是主题游戏教育的最终目的，比如在大班课程中，教师可以开展“商店”主题的游戏，找出在“商店”中销售各种物品的小朋友，给予其相应数目的产品卡片及钱卡片，之后让其他扮演顾客的小朋友到商店中挑选自己喜欢的商品，让作为商家的小朋友，对自己的“商品”进行销售及推荐，并在“顾客”购买后，给其找出零钱。在这样的玩乐中，孩子不但能够体验到小店员与小顾客的角色扮演乐趣，也对经商小知识有了基本的了解，这样寓教于乐的课堂，不但孩子喜欢，教师教起来也更加顺利。
（四）主题游戏中的教师能力提升。
主题游戏的教育模式，不但对于孩子来说是很好的教育方式，对于教师来说，也是拓展其教育思维，提升其课堂意识的有效途径。教师想要让学生爱学，首先就要提升自己对信息的洞察力与敏感度，比如教师发现许多孩子最近都十分喜欢的动画或玩具，便可以作为主题，来制定出符合孩子兴趣的游戏，这样会让孩子更加喜欢。其次，教师还要着重提升自身思维的清晰度，例如在环保主题之下，教师就应当找出促进孩子环保意识，帮助提升孩子环保理念的游戏，避免偏离主题。最后，教师还要对自身的把控能力进行提升，幼儿时期，学生的秩序意识并未建立，所以在游戏时，教师要对秩序进行掌控，避免游戏场面一片混乱的问题。只有提升了自己的能力，才能给孩子更好的课堂。
【结语】。
课堂意识，是教师的教育意识体系中最为重要的环节，主题游戏教育，是对于幼儿园学生最为有效的教育方式，时代发展加快，社会对于教育业的要求也更高，所以幼儿教师只有提升自身的课堂意识，对游戏教育进行进一步的改善，使其更加符合孩子的兴趣及发展需求，才能打造出更加有效的幼教课堂。
【参考文献】。
【1】吴光东.论幼儿教师课程意识的生成机制及路径【j】.现代教育科学：普教研究，2012（1）。
【2】汤慧丽.困境的呐喊――幼儿教师课程意识的缺失与重构【j】.当代幼教，2011（7）。