在重要的会议上,讲话稿能够展现出一个人的思想和能力。这些讲话稿不仅在内容上独具特色,而且在语言上也富有感染力和说服力。
班主任经验交流会讲话稿
各位班主任,大家辛苦了!
班主任工作,对于学校和学生成长都有十分关键的作用和意义。于学校,不仅要不折不扣地负责把学校的工作和思想逐一传达,而且要有智慧地执行和落实(捐款事例);于学生,则是行为、学识、思想乃至人生的引路人。作为过来人,我们更多的是记住了班主任的教导,很少是一般的任课老师。班主任的一个眼神、一个习惯性动作,或是口头禅,都会成为学生津津乐道的内容,经久不忘。上面千条线,下面一根针。面对处于叛逆期的初中生和复杂的社会环境,我们的班主任工作不好干。在此,谢谢各位的辛勤付出!
今天,我们抽了一节课的时间召开这次会议,主题定位《班主任一日常规》,目的有三:
首先,逐步厘清一日常规。班主任工作事无巨细,先前也没有经过系统培训,什么样地做法才称作常规,才规范。通过大家之言,慢慢地体会我们的一日常规,形成共识,从而来指导日常工作。
其次,抱团取暖、共同提升。通过交流我们彼此的工作经验和体会,每个人的做法中,可取之处,我们下一步可以借鉴和尝试;一些遗憾或失误,能给我们以启示和警觉。正如古人云:他山之石,可以攻玉。
记得海尔集团前总裁张瑞敏说过:把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡。因此,我希望老师们关注过程中的每一环,把简单的事高质量地重复做,把平凡的事做到极致。
谢谢大家!
班主任交流会领导讲话稿
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!借这次的新老委员交流会就对这一年多的时间里所看到的学生会在各方面的表现我想谈谈我的一点感触。
我相信在座的每一个人,不管是老还是新,也不管是老委员还是新委员,都对学生会有了自己或多或少的感悟和认识。就我所担任这个职务的这段时间来说,也经历过了许多次像今天这样的新老委员交流会,每次也都会有一个相同的感触就是我都可以在新一届的委员们身上看到不同以往的活力和上一届的委员们逐渐的成熟和担当,这是我所高兴和欣慰的,我们在每一届的换届大会中常常会提到的一句就是“新加入的委员为校学生会注入了新鲜的血液”,我想我所感受到的这份非凡的朝气和活力就是这股新鲜血液之源,而这一届全体委员们夯实的基础就是这股新鲜血液之坚强后盾。可以这样讲,第二十二届的和委员们可能也会有这样一个深刻的感悟,就是觉得校学生会的工作事情多、任务重,且多是一些琐碎而又必须认真对待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹的,新一届的和委员们也会在接下来的一年时间中有这样的深刻体会。在此我也要向大家表示感谢,感谢大家一年来和我的一起努力,对学校工作的大力支持,对学生会工作的执着和热爱,也同样感谢你们能够用你们的成熟认真负责地选拔出新的一届的委员,让我再一次感受到那份特殊的活力和朝气。
今天我们在这里召开新老委员交流会,是非常有意义和必要的。在这个交流会中,新成员们可以尽情交流,大胆地提出自己的问题和设想。在这里,你们的学长学姐更是你们的朋友,我相信,他们会非常乐意把自己这一年中的点滴经验和你们一起分享,我也相信,通过这次的交流会,通过这个能让新老委员近距离交流的平台,你们定能受益匪浅,极大地增加你们的经验,我们也定能一步步探讨出让这个学生会更好更快发展的工作方法。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。在这里,学生会就给了你们充分展示才华的机会,在老委员的带领下练硬你们的翅膀,在这里自由翱翔吧!
最后,衷心祝愿本次的交流会取得圆满成功!
班主任经验交流会讲话稿
老师们,同志们:
大家好!
在班级管理方面,我始终坚持三个观点:态度决定一切,思想决定行动,矫枉必先过正。
每个人不可能随随便便成功,一个能够成功的人首先得有志气,不甘落后,才有可能产生进步的想法,才有可能为进步想办法,才有可能把进步的想法付诸行动。
所以我告诫学生:没有志气的人,是不可能有所作为的,一个有志气人不怕犯错误,因为有志气的人犯了错误后不是给自己寻找借口,而是勇于承认自己的错误并勇于改正,如果一个人能做到知错而改,那么随着错误的改正,可能犯得错误会越来越少,那么这个人就会趋近于完美。
一个人有自尊心不代表有尊严,尊严是一个人的行为得到他人的认可从而获得了应有的尊敬。所以每个人都应该通过努力拼搏获得老师和同学的认可,才会获得应有的尊重。
我让学生去看高三学生是如何拼搏的,给他们介绍高四的学生是怎样拼搏的,让他们看到自己存在的差距,坚持给他们灌输的一种态度是:我们要在一切方面都按照强者的行为标准来要求自己,只要我们能够做到,虽然我们不会立即成为一名强者,但是我们会逐渐向强者靠近并最终成为一名强者。
虽然这句话受到很多人的批评,但是我认为感恩教育是做学生工作是不可缺少的一项内容,很多人在教育学生经常说:“学习都是给自己学的。”我觉着这句话有点片面,学到的知识虽然是自己的,但是学习的机会却是父母给的,每个学生在学习时都背负着家人和师长的期望。所以我要学生知道每个人不仅仅为自己而学,还要为父母的期望和信任而学。当学习遇到困难时,为了父母也要坚持!
我把我对学生的要求汇集的一张小卡片上贴到每个学生的桌角上,内容有这么几句:
只有一个想法,叫做超越。
只有一个目标,叫做极限。
只有一个标准,叫做高效。
只为一件事情,叫做学习。
只有一种行动,叫做执着。
只求一种结果,叫做成功。
不说闲话,不管闲事,不做闲思。
既然选择了远方,便只顾风雨兼程!
虽然我自己也觉着这些要求有些理想化。但是作为一种行为的标准,一种信念,我希望它们扎根于学生的思想中。
矫枉为何必先过正?是因为学生总是习惯于把困难看的过大,把自己的能力看的过低,从而给自己制定的标准和要求太简单太容易,完成一点目标就洋洋自得觉着自己已经很不容易了。不相信自己可以做的更好,更不知道如何可以做得更好。所以我们在制定标准的时候,如果按照大多数人心目中的“很好了”这样一个标准而制定,那将意味着标准太低了。我思想的中的“过正”指的是超过学生心理中“最好的”界限,超过大多数学生心理中的极限,让他们去尝试能不能做到更好,让他们产生一种超越“极限”的想法和信心。
我举上一些例子:
比如:值周时,每天我只派出20人去打扫卫生区,几乎班里所有的人都认为不可能,然后我给班干部画了一个卫生区分布图,标记上那片区域几个人、几件工具,比如大路是3个人,每次都分配具体人干具体活。因为人少活多,每个人都不敢再有偷懒的想法,只能想着抓紧时间,认认真真,早早干完。结果不到15分分钟全部结束。有些学生认为早晨起床很辛苦,认为自己起不来,我的观点是:如果6:30起不来的话,那就把闹铃订到6:00,如果6:00也起不来的话,就把闹铃订到5:30,让自己有点志气,如果能按照5:00早起上一星期,那么5:30起床就不再成为问题。如果学生没那个志气怎么办?好,我帮你,我5点钟起来然后去拽你起床。学生认为吃饭时太挤,半个小时也不一定能吃完饭,那好,我和学生约定,一周内每餐只给20分钟的时间,我定点到教室等着你们。一周后学生适应实高的节奏了,也不再喊时间紧了。宿舍的内务总是做不好怎么办?好,搞个活动,为期一周,每人一次机会,两次被通报内务差的,被子叠不好早晨抱着被子到教室,现场练习,床下乱的,每天拿个方便袋把所有的床下物品统统提到教室里。事实上宿舍每周最多查三次,每个人只要认真对待,是可以避免被通报的,所以真正被处罚的学生还真的没有。
在班风建设的过程中,我觉着引导学生的思想比控制学生的行为更有效。一个人不可能有两种行为习惯,生活中的习惯和学习的习惯是具有同一性的,都根源于一个人的态度。所以,我一直坚持在学生的态度、思想和习惯三个方面下大力气,做足工作。我在做学生的思想工作时,给学生灌输的不是信心,而是志气,因为不是每个学生对自己都有“信心”,但是每个学生都认为自己很有志气,既然有志气,那就应该不辜负父母的寄托,不惧挑战。如何让每一位学生能够相信自己认可自己,从而能够产生勇气向自己的目标发起挑战?如同我所举的例子,我的做法是,在生活和学习方面给学生不断的提一些苛刻但是又都能做到的要求,给他们限定一个心理上能够接受的时间,然后再准时认真的去检验他们的成果,并且适当的调整评价的标准尽量让每个学生都认为自己达到了要求。
当学生们撑过了这段时间以后,他会发现,原来他们认为不可能的事情,其实自己能够做到,而且还可以做得更好,这个时候,他就能够发现自己的潜力,相信自己的能力,不再坚持有什么事情是不可能。一旦学生相信了自己的能力,敢于挑战极限了,那他就不再怀疑老师的要求,不再乱发牢骚,而是坚定不移的按照老师的要求去做,并且开始想办法来达到老师的要求。以我举得早晨起床的例子来说,我早晨到教室的时间多数是5:50,但是我不知道学生到底是什么时候进教室的,因为他们到的比我更早。能坚定不移的按照老师的要求去做,并且做的更好——我认为这就是学生最大的好习惯!
班主任交流会领导讲话稿
各位领导、银行界各位朋友、各位女士、各位先生:大家下午好!
首先,我代表****对各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎!对银行界各位朋友给予****发展作出的贡献表示衷心的感谢!
近几年来,在上级各级政府和社会各界朋友的关心和支持下,*****发展迅速,战略地位在逐步提升,影响力进一步增强,各项工作有了长足的发展。
为增加招商引资力度,****对在此投资的企业发展在政策上给予了很大的支持,为企业发展创造良好的外部环境。目前在*****落户的知名企业,除了*****外,还有****、****等。
20**年,我们增添新成员——*****公司,这既是****发展史上的一件大事,也是****发展史上的一件盛事。我们衷心地为****祝贺,希望****早日实现自己的发展远景。
今后,我们将一如既往的大力支持***及相关配套企业,实现***的快速发展。希望银行界各位朋友与我们一起,紧紧抓住***的发展机遇,全力支持***;也真诚希望银企之间,加强交流与合作,互相支持,最终实现互利互赢。谢谢!
班主任经验交流会讲话稿
尊敬的各位班主任老师:
大家下午好。
全校班主任老师欢聚一堂,在此召开班主任工作经验交流会,其主要目的是探讨学生的成长规律,促进学生的健康成长,研究学生的内在需求,引导学生养成良好的行为习惯,有效推动我校学生管理步入规范化轨道。一年来,我们班主任老师披星戴月,早起晚归,以校为家,爱生如子,批评与表扬并用,鼓励与鞭策兼施,管理与教育结合,因人施教,敬业奉献,呕心历血,为学校发展做了大量工作,做出了卓越贡献,在此我代表全校师生向你们表示最崇高的敬意和最真挚的感谢。
刚才张校长就我校本期班级管理和学生共做了通报和总结,吕渊老师、张富安老师、王俊富老师分别代表班主任作了情真意切,言简意赅,语重心长,观点新颖,内容丰富,切合实际,行之有效的班级管理级验报告,用大量的事例阐述了班级管理的真谛,希望大家能受到启发得到帮助。
下面就班级工作有关要求,结合我校实际,谈几点意见,虽班门弄斧,但愿抛砖引玉。
一、班级管理工作是学校工作的重中之重,是提高质量的关键所在。
我们把教育质量作为主旋律,作为生命线,把学校发展作为发展的第一要务,要想学校发展,提高质量,务必做好班级工作,没有好的班风,就不会有好的学风,校风,更谈不上发展和质量。班级量化工作是决定我们学校发展的速度,我们必须高度重视,认真对待,把班级工作作为基础工程抓紧抓好,常抓不懈,抓出成效。
二、培养良好班风是抓好班级工作的奠基工程。班风是一个班集体的精神状态和行为表现,是班级的特有风气和整体风貌,能够产生潜移默化的感染力量,对全体学生都有行为导向作用。良好班风的行成主要靠班主任的严格管理和正确引导。一要树立典型,发挥榜样作用。对学生来说,榜样的力量是巨大的,有强烈的激励和教育作用,有无穷的感染力和说服力。容易被学生领会和接受;二要发挥班主任的示范作用。班主任不仅是知识的传播者,而且是人灵魂的塑造者,班主任的言行,举止,情感,品质,对学生而言,是欢过春田的春风,撒向心灵的阳光,会在学生心灵留下永恒的痕迹;三要在严格执行《中学生守则》,《日常行为规范》之外,还要结合校情,班情的实际制定学习、生活、劳动、卫生诸方面必要的行为准则,并检查评比持之一恒,反复倡导,反复实践,良好的班风才能形成;四要培养学生的集体荣誉观念。荣誉是一种财富,是一种资源,班主任要教育每一位学生积极参与有益的活动,热爱自己所在的班集体,遵守班级纪律,维护集体荣誉,培养崇高的集体主义精神,坚决反对损坏集体荣誉的言行。通过这样一系列的工作,良好的班风必将形成,学风校风必将有质的飞跃。
三、班级管理要科学规范与时俱进。
1、班级管理是一门科学。只要是科学的就有其规律可循。我们要探索,要研究高中生的生理发育特点,心理发育特点,道德品质特点。对高中生教育理念要科学。对学生教育要具备尊重的理念。我们的学生正处在一个自尊心最强的时期,他们渴望自己做的事情能够老师的理解,鼓励和认可,班主任要从学生的角度思考问题,要尽可能将心比心,换位思考;对学生的管理具备和谐发展的理念,目前国家提出构建和谐社会,这是大背景,大趋势,也是大智慧,也适应于我们班级管理,我们面对的学生多数没有受过挫折,心理比较脆弱,应多进行说服教育,应尽可能地实施赏识教育,师生之间要建立互相信任崇高和谐的人际关系,班主任不要给学生居高临下之感。和谐决不等于妥协,决不是迁就,更不是退缩,而是规范管理下的和谐,是严格制度下的科学和谐。
2、班级管理要规范。社会趋于法制,制度日趋完善,社会各界对违规事件较为敏感,我们更要关爱学生,用自己人格感召学生,用自己言行示范学生,我们要严格要求但不要体罚学生,要采取有效措施管理学生,但不要手段过激不近人情,既要把班级管理当作事业执着追求,又要灵活多样保护自己。尽管上级规范有不切基层实际的地方,但我们也要不折不扣严格执行,决不能自以为是随意变更,不该收的费用不能收,不该推销的东西不能推销,让宣传发动的不能强行规定,不能变更的政策不要擅自变更,从思想深入强化规范管理的意识,真正在班级管理上体现“规范”二字,突出“法制”二字。
3、玉级管理要与时俱进。社会在发展,教育在进步,学生成长环境在变化,所以我们的管理水平要更新,班级工作要与时俱进。如果还是经验主义,陈旧观念,模式不变,我们就能管理好新时期新形势下的班级集体。要想你的班级工作卓有成效,我们必须提高认识,更新观念,加强学习,深入研究。我们要放下架子虚心请教身边的同事,用心学习班级管理的相关知识,要跟上时代的步伐,要掌握班级管理的关键所在,对你班的每一位学生认真分析,不断观察,要充分相信学生干部,依靠学生干部协助你做好班级工作。
四、班级工作必须加强学生的感恩教育和养成教育。
目前学生普遍存在不懂感恩不会感恩,没有感恩意识,缺乏感恩心理的现象,生在甜水里,长在蜜罐中,没经风雨,没受挫折,衣来伸手,饭来张口,不要说感恩同学和老师,就连山高海深的父母大恩也抛在脑后,这种现象的存在,也给我们班级管理带来很大困难和障碍,但我们不能只是埋怨,要想方设法加强教育,一定要让这些孩子从知恩到感恩,由感恩到报恩。养成教育是班级管理的有效途径,我们要不厌其烦的持之以恒的坚定不移的加强养成良好习惯的教育,学生习惯好了,班级管理工作就会事半功倍。
五、班级管理是一项辛苦的工作,也是一项复杂的系统工程,更是崇高而神圣的责任和使命。尊敬的班主作老师,当你们顶着寒风天不不明走进学校的时侯,你们拖着疲惫的双脚穿过黑夜离校回家的时候,你们不厌其烦与顽皮学生进行思想教育的时候,你们以真挚的心关爱学生而得到的是学生恶言顶撞的时候,你们因管理工作而烦恼把情绪带回家给家人造成伤害或家人不理解的时候,你们善意的批评严格的要求,家长反而认为为难孩子出言不逊,不恭不敬对你的时侯,你们的工作表现出辛苦的全部;当你尽心尽力管理班级卓有成效的时候,当被评为先进班集体,你被评为优秀班主任别人投以敬佩目光的时候,当一群学生学成归来看望班主任的时候,当你退休之后仍有学生登门拜访,你会真心体会到你工作的崇高和神圣。
六、作为班主任既要抓好班级管理工作,又要大力配合学校的整体作。
班级管理工作是学校工作的重要组成部分,学校工作离不开班主任的配合。要想出色完成班级工作,就要紧紧围绕学校整体工作而开展各项活动。我们必须有全局观念,大局意识,有时为了学校整体工作还要牺牲班级利益。
1、学校制定的管理制度要模范遵守,认真执行。学校是全部班级有机结合高度统一的整体,学校为了便于管理必须制定完善有关管理规定,规定是人定的,难免有不尽人意之处,为了便于操作,便于落实会有一些机械的制度,教条的制度,我们不可因制度的机械而不去执行。如我们的早操制度,5%的比例,我们在制度形成之前积极献言献策,欢迎提间见提建议,一旦形成决定,我们就要认真执行。
2、学校开展的各项活动要积极参与密切配合,学校的很多工作是靠各项活动来完成,班级工作也是靠学校的各种活动去彰现,我们对学校工作不能想干就干,必须积极主动的参与,并与相关处室搞好配合。
七、加强班主任队伍建设,我们既要让优秀班主任得到合理的物质待遇,又要满足优秀班主任合理的政治要求。
班主作来自教师,又是教师中的骨干分子和中坚力量,并不是每个老师都能成为合格的班主任,只有那些具有较高的政治觉悟,积极献身教育事业,以身作则,为人师表,热爱学生,工作勤奋,任劳任怨,学习精通相关知识,具有相关能力的教师才能成为合格班主任,我们心须加强班主任队伍建设,努力提高班主任的业务水平和工作能力。建立责任制度,做好考评工作,以后我们每年学期末年末要召开专题会议,成立专门班子开展班级评比的专项工作。
班主任交流会领导讲话稿
早上好,站在这个演讲台上,手握着话筒,心情感慨万千。
本学期对我来说具有相当大的挑战和成长。在一百来个日子里,每天都在路上。作为一名从农村过来的老师,直接接手一个班的班主任,压力确实不小,可以说每一项工作基本上是摸着石子过河,在这个过程中有辛酸有喜悦更有大大的惊喜。孩子们在全洋浦的统考中,考出了他们最好的成绩,给了我很大的惊喜!
用什么样的文化,什么样的理念去管理一个班级,每个人都有自己的方法。从宏观的方面讲,我的管理理念是:从扶到放。在扶的过程中,也就是渗透我的思想我的理念的过程。那什么是我的思想我的理念呢?那就是抓纪律!接手一个班我首先打造的就是班级纪律,因为我始终认为一个班级体,只有纪律好了,良好的班风才会形成,班风形成了才会倒逼学生自我约束。到了这个时候,老师就可以放手了,轻松了。我看到很多的班集体,在课堂上按插了大量的班干部,只要哪个同学稍有些“风吹草动”,立马记名,向班主任报告,这不禁让我想起了明朝时的锦衣卫,处处有监视,令人坐不心安。我想这样的举动已经深深影响了班级的生态,一个好的课堂应该是原生态的课堂,而不是压制着的课堂,否则,只能说明你的班级纪律没有抓好,班风没有形成。
其次,作为一名班主任,要协同好各科任老师,不能各自为敌。否则,会产成很多不必要的重叠与徒劳!
以上这两点是我当班主任后最深刻的感想吧,谢谢大家!
班主任经验交流的讲话稿
各位领导、各位同仁:
大家好!今天,要我在这里给大家作班主任工作经验交流,我觉得自己是在班门弄斧,因为在座的既有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,也有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的年轻教师,所以我的发言谈不上什么经验介绍,只是在这里就几个案例和大家做一下交流,不当之处敬请大家批评指正。
黎好,一个心思缜密、感情细腻的女孩子。一年级刚入学时有点胆小、羞怯,后来在我的肯定、鼓励下慢慢变得活泼大方起来,去年的元旦晚会,还担任了班上的小主持,一切都朝着好的方向发展着。可这学期开学不久,我发现她有了一些细微的变化,比如作业不及以前认真了,上课也经常无精打采,不爱举手发言了,眉宇之间总流露出些许的哀怨,还时不时地给我写小纸条,有时是为犯错误我批评她而向我道歉,有时是想让我选她去上公开课,从那些夹杂着拼音的稚嫩的字迹里,我可以看出她还是一个要求上进的孩子,这时我就在想,是什么能让一个二年级的、本该处于爱说爱笑年龄的孩子变得这么的忧虑?后来与她的家长交流后我才知道,原来,前不久她妈妈又给她生了一个小妹妹,没有过多的时间来关注她的学习了。她从一个捧在手心的小宝贝突然变成了一个被冷落、无人问津的孩子,心里的落差该有多大啊,在她看来,爸爸妈妈都不爱她了,老师有时候的疏忽也被她看成了不被关注的表现,她变得自卑、敏感、孤立。找到根源后,我就开始对症下药了,上课时,多给她发言的机会,尽量找理由表扬她;下课时,装作不经意地和她聊天,聊她爸爸妈妈给她买的新裙子,聊她可爱的妹妹;还让几个女生和她一起玩游戏,借书给她看,让她感受到父母、老师和同学对她的关心。慢慢地,自信的笑容又回到了那张可爱的脸上。
我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,有的孩子自身就很优秀,可以影响其他同学,有的孩子比较调皮,稍不留神就成了问题学生。这就需要我们耐心的引领、扶持,帮助他们走上正常的轨道。
张也,一个特别爱闹的男孩子,上课小动作多,下课爱欺负小同学,每天都有学生到我这儿来告状,家长也都不愿让自己的孩子和他同桌。他真是一个令人头疼的孩子。批评他吧,他当时认错态度还蛮好的,可过不了多久,老毛病就又犯了。后来,我仔细观察,慢慢发现他喜欢管别的孩子,于是我抓住他的.这一特点,委派他每天负责管理课间纪律,让他下课时有事可做,而且让他自己明白打架是不文明的,没想到他当上了班干部后变得懂事多了,不但自己不犯错误,还在课间做起了记录,当起了监管员。我抓住机会及时的表扬他,慢慢地,他做什么事都变得积极了。
杨元耀是个让人一看就心生怜爱的小男孩,他的父母在他刚入学不久就离异了,母亲弃他而去,父亲为了生计每天加班到深夜,根本无暇顾及他的学习和生活,照顾他的奶奶也已年迈,在我的印象中,他没穿过一件新衣服,作业本也是皱皱巴巴的,而且字迹潦草,缺横少竖,还经常不能按时完成家庭作业,他的学习成了大问题。和他的爸爸沟通后,他的爸爸除了打他一顿,就再没有其他的办法了。直到后来,他面对老师的批评指责变得习惯和无所谓了。上学期,学校要举办运动会,我在班上选运动员的时候发现他个头虽小,可跑起步来还蛮机灵的,我特意让他参加接力跑,为班级取得荣誉,比赛结束后,我摸着他的头,握住他的手,在班里大声表扬他,让同学们把最热烈的掌声送给他,没想到,得到老师和同学的肯定后,他像变了一个人似的,上课敢举手发言了,学习也变得认真了。老师的激励在他身上最大限度地起了作用,他一定觉得自己也能和其他学生一样,被老师承认甚至能得到老师的表扬,他太渴望得到爱与关注了。我只是希望自己的言行能让他感受到哪怕一点点而在他看来却是弥足珍贵的爱与温暖。
以上我所讲到的都是平时班主任工作中的点滴小事,在座的各位班主任都做过,甚至比我做的更细更好,当然,在班级的管理方面我还有很多的困惑,我会悉心向各位学习,争取让班级管理更上一个新台阶。
班主任经验交流会讲话稿
老师们,同志们:
大家好!
一、爱是教育的基础。
二、以身作则,言传身教,使学生“亲其师,而信其道”。
三、发挥好桥梁、纽带作用,对做好班主任工作不可或缺。
下面,我再就班主任工作提几点要求:。
班主任学校最基层的管理者,又是班级的最高领导者,学校德育工作实施者,学科协调者,又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班主任工作只要搞好了,那么这个班级的各项工作都会走在前列,包括人格品德养成,团员教育,文化课成绩,各类文体活动,学风、班风建设,清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。
班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习,提高个人素质。学习要从同事中学,从实践中学,从书本中学,从学生中学。
从同事中学,要经常观察其他班级的各项工作,包括学生精神面貌,学生成绩,纪律卫生状况等等,特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志,更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴,会使自己的工作在创新的基础上得到提升。从实践中学,就是要在管理过程中不断摸索,探究新的工作思路和方法,随着时代的不断变化,学生思想的不断变化,班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题,学生上网吧的问题,学生崇拜明星的问题,抽烟喝酒的问题,校内外住宿管理的问题。要在细心观察研究的基础上,根据其危害性,适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。从书本中学,就是要经常看一些报刊杂志,班主任工作研究资料等,从中丰富个人的专业管理知识。从学生中学,就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好,针对他们的年龄特点、心理生理特点,经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育,当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。
学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……,日复一日,年复一年,既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作,除了上述外还有每天早起晚睡,无体止地的说服教育,但与教学相比,班主任工作应有新鲜感和刺激感,因为学生在学习过程中,给你冷不丁出现一些新问题,需要我们研究解决。
所以,不管是经常性工作,还是解决突发性问题,我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心,不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动,出现热冷病,使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长,或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理,使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终在热爱学生,为学生负责地态度,研究制定新的措施,改进方法,进行再教育。否则,我们的教育就会因失去一部学生而走向班级分化,思想分裂,杂乱无章,成绩下降,导致管理失效,影响学生的成长进步,影响各科教师的成绩,当然也影响个人成绩。任何时候要坚持教育的经常性和教育对象的全面性。
热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中,我们热爱学生,一是要尊重信任学生,二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生,学生也会更加尊重信任我们,进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生,要以丰富的精神生活给学生做出榜样,以纯真的道德情感去看学生,要正直、公正、坦荡、无私。但不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生,如挖苦讽刺,罚站罚冻,脚踢、手打、扯头发、拧耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其结果要么是对学生造成伤害,教师违法。要么导致学生内心紧张,耻辱,对老师产生怨恨,厌学等,对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。
总之,我们大家都要以极大的热情投入工作,面向全体学生,实施有针对性的教育,决不辜负家长对我们的期望,认真扎实有效地搞好班主任工作,使学校教育管理水平不断得到提升。
班主任交流会领导讲话稿
大家好!
班主任工作是学校工作重要组成部分,在学校德育教育中处于关键环节,是学校工作的顶梁柱。班主任是班级的领导者、组织者、指导者,班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。可以这样讲,我校的班主任工作事情多、任务重,多是一些琐碎而又必须认真对待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感谢,感谢大家多年来对学校工作的大力支持,对班主任工作的执着和热爱。
今天我们在这里召开我校的第一次班主任经验交流会,虽然是第一次交流会,会存在许多准备不充分,不能形成一定的模式,但是,我想通过这次的交流会,我们定能一步步寻找出如何开好班主任经验交流会,如何让优秀班主任的工作方法和工作经验达到共享,如何使我们的班级管理逐步走向民主化、科学化。达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。
本次经验交流会主要有两个目的:一是为了加强班主任之间的交流,将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享,提高班主任的工作实效;二是共同探讨解决工作中所存在的实际问题,更好地发挥、更快的适应班主任工作。下面就请各班主任将自己对待班主任工作的点滴经验介绍给大家,让我们共同分享每位班主任管理班集体的快乐和收获吧!
班主任经验交流会讲话稿
各位老师、各位领导:
大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验交流,我感到有点诚惶诚恐,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。我工作了18年,但我的班主任工作经历跟在座的一样,不足3年,我现在带的高三1班是我班主任工作的处女作,是一个艺术班,集音乐类和美术于一体的班级,现在有60人,作为艺体班的班主任:
其次摸清每个学生的个性有耐心地引导。大家都知道艺体班的孩子的行为习惯都不是很好,打架、穿奇装衣服的非常多,刚接这个班的时候,米中就有老师告诉我,我们班有几个同学在初中打架是出了名的,面对这样一群学生,我想到军训期间就想方设法地去接触每一位同学,试着摸清他们的性格,利用军训不上课,到每一间寝室去教他们整理内务,这些娃娃在家什么都不做,到学校就什么都做不来,在这个时候要多点耐心一个一个的教,几天军训下来,慢慢内务就做上轨道,学习上更要多点耐心,因为他们的自觉性不是很好,随时要提醒他们。没有不想学好的孩子,没有不想自己学习成绩考好的,没有不想不备受关注的,没有不想受人表扬的,没有不想考大学的,艺术班的孩子其实自尊心特别强,心理承受力也特别差,特别不自信,因为在其它人的眼里艺术生就是不乖的娃娃,学习成绩不好的娃娃从小学、初中就是一直受人歧视的对象,所以作为班主任来讲我们看待他们的眼光要改变,不要认为学习成绩好的才是有用的学生,差生就是不乖的娃娃,就是问题学生,其实他们身上有很多优点,我们要重视他们,要用放大镜去放大他们的优点,发现优点及时表扬,要肯定他们的成绩作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的(数学考零分的同学);有困难的;缺少母爱父爱的(孙xx的例子)等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。(翁xx的例子)尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。(对专业不自信孩子)
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补做。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。良好的班风就已经形成。让更多的人参与班级管理。班干部的人员是有限的,为了使更多的人参与班级管理将班60人设置10个小组,每组6人,每个人都是各个学科的小组长,使其参与班级管理中来,这样通过自己的工作体会到他人的辛苦,更能明白尊重别人劳动的意义。
要奖罚分明。在班上设操行分,我在班上给每一个学生都做了个成长档案,档案里面也就包括他操行分的加、减,平时的表现,以及各段的成绩的奖励,每次学校评优,助学金都考虑了操行分,家长会上把成长档案发给家长看以便家长了解学生最近的学习、生活情况。(展示学生的成长档案)
班级凝聚力是班级积极向上的根本保证,而参加学校举办的各项有意义的活动,正是增强班级凝聚力的极佳时期,因此我极积组织参与活动,在活动中促使学生相互关心尊重理解和协作的关系,再加上艺术班的娃娃表现力特别强,他们都想极力地参加、表现自己,当时高一上学期学习组织全校主题班会挑战赛时,由各年级各部推选班级参加,先在年级上竞选最后在全校竞选,最后我们班以《和谐的集体,温馨的家》获全校第一,在活动中我选择的小组踩报纸,和折筷子的游戏告诉同学们,团结就是力量,在每年的运动会入场式上我为他们设计了高一我们的小树发芽,高二我们的小树开花,到了高三我们就会结出丰硕的果实。在活动中全班同学都参与进去,让同学们树立强烈的集体荣誉感,高一被获县优秀班集体,高二市优秀班集体,高三获四川省优秀班集体的称号。
做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
班主任经验交流会讲话稿
尊敬的各位老师:
大家好!
美国心理学家波斯纳提出:“教师的成长=经验+反思”。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制。
上学期期末,学校要求每位评先的老师写一份3000字的工作总结,拿出这么一个书面材料,一是为了发现人才,发现典型个案,很多老师工作默默无闻,毫不张扬,只有在这种强制模式下,他们才不得不把自己的成绩昭示于众。二是为了交流提高,我们在希望学习的时候,容易忽视身边的人,实际上我们每个人都有自己的亮点,如果哪位老师集中了许多老师的优点于一身,他一定很优秀。上交的那一份份极富内涵的反思报告是何等的令人震撼!阅读着、欣赏着那一篇篇闪烁着教育理想和信念的工作札记,我非常激动,也很受感动。激动于老师们清晰的教育理念,感动于老师们执着的教育激情,不仅如此,我还深深地体会到老师们信念中包含着的责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。
经验交流会是一个思想交流的平台,今天是一个开端,以后会不断完善。希望提出的困惑能够引起大家的共鸣,总结的经验能够给人以启迪,模糊不清的思想能够在交流、碰撞和辨论中逐渐明朗。
谢谢大家!
班主任经验交流讲话稿
各位领导、各位同仁:
大家好!今天,要我在这里给大家作班主任工作经验交流,我觉得自己是在班门弄斧,因为在座的既有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,也有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的年轻教师,所以我的发言谈不上什么经验介绍,只是在这里就几个案例和大家做一下交流,不当之处敬请大家批评指正。
黎好,一个心思缜密、感情细腻的女孩子。一年级刚入学时有点胆小、羞怯,后来在我的肯定、鼓励下慢慢变得活泼大方起来,去年的元旦晚会,还担任了班上的小主持,一切都朝着好的方向发展着。可这学期开学不久,我发现她有了一些细微的变化,比如作业不及以前认真了,上课也经常无精打采,不爱举手发言了,眉宇之间总流露出些许的哀怨,还时不时地给我写小纸条,有时是为犯错误我批评她而向我道歉,有时是想让我选她去上公开课,从那些夹杂着拼音的稚嫩的字迹里,我可以看出她还是一个要求上进的孩子,这时我就在想,是什么能让一个二年级的、本该处于爱说爱笑年龄的孩子变得这么的忧虑?后来与她的家长交流后我才知道,原来,前不久她妈妈又给她生了一个小妹妹,没有过多的时间来关注她的学习了。她从一个捧在手心的小宝贝突然变成了一个被冷落、无人问津的孩子,心里的落差该有多大啊,在她看来,爸爸妈妈都不爱她了,老师有时候的疏忽也被她看成了不被关注的表现,她变得自卑、敏感、孤立。找到根源后,我就开始对症下药了,上课时,多给她发言的机会,尽量找理由表扬她;下课时,装作不经意地和她聊天,聊她爸爸妈妈给她买的新裙子,聊她可爱的妹妹;还让几个女生和她一起玩游戏,借书给她看,让她感受到父母、老师和同学对她的关心。慢慢地,自信的笑容又回到了那张可爱的脸上。
我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,有的孩子自身就很优秀,可以影响其他同学,有的孩子比较调皮,稍不留神就成了问题学生。这就需要我们耐心的引领、扶持,帮助他们走上正常的轨道。
张也,一个特别爱闹的男孩子,上课小动作多,下课爱欺负小同学,每天都有学生到我这儿来告状,家长也都不愿让自己的孩子和他同桌。他真是一个令人头疼的孩子。批评他吧,他当时认错态度还蛮好的,可过不了多久,老毛病就又犯了。后来,我仔细观察,慢慢发现他喜欢管别的孩子,于是我抓住他的这一特点,委派他每天负责管理课间纪律,让他下课时有事可做,而且让他自己明白打架是不文明的,没想到他当上了班干部后变得懂事多了,不但自己不犯错误,还在课间做起了记录,当起了监管员。我抓住机会及时的表扬他,慢慢地,他做什么事都变得积极了。
杨元耀是个让人一看就心生怜爱的小男孩,他的父母在他刚入学不久就离异了,母亲弃他而去,父亲为了生计每天加班到深夜,根本无暇顾及他的学习和生活,照顾他的奶奶也已年迈,在我的印象中,他没穿过一件新衣服,作业本也是皱皱巴巴的,而且字迹潦草,缺横少竖,还经常不能按时完成家庭作业,他的学习成了大问题。和他的爸爸沟通后,他的爸爸除了打他一顿,就再没有其他的办法了。直到后来,他面对老师的批评指责变得习惯和无所谓了。上学期,学校要举办运动会,我在班上选运动员的时候发现他个头虽小,可跑起步来还蛮机灵的,我特意让他参加接力跑,为班级取得荣誉,比赛结束后,我摸着他的头,握住他的手,在班里大声表扬他,让同学们把最热烈的掌声送给他,没想到,得到老师和同学的肯定后,他像变了一个人似的,上课敢举手发言了,学习也变得认真了。老师的激励在他身上最大限度地起了作用,他一定觉得自己也能和其他学生一样,被老师承认甚至能得到老师的表扬,他太渴望得到爱与关注了。我只是希望自己的言行能让他感受到哪怕一点点而在他看来却是弥足珍贵的爱与温暖。
以上我所讲到的都是平时班主任工作中的点滴小事,在座的各位班主任都做过,甚至比我做的更细更好,当然,在班级的管理方面我还有很多的困惑,我会悉心向各位学习,争取让班级管理更上一个新台阶。
班主任经验交流讲话稿
尊敬的领导,亲爱的老师们:
很高兴能有这样的机会和大家一起共同交流探讨,要说“经验”我很惭愧,因为我觉得我是最没有经验的,这次我们班有这样优秀的成绩,应该归功于我们科任的大力支持。在这里要感谢我的团队,感谢我的搭档—叶老师,潘老师、胡老师。如果没有她们,仅靠我一个人的力量是没有可能完成任务,因此集体的力量是无穷大。
那作为班主任的是如何协调各科之间的关系呢?我觉得应该归功于两个字“服务”。班主任一定要树立服务意识,在任课老师面前要甘当学生,要为任课老师的教育教学提供一切有利的条件。
作为班主任我与学生接触得最早、了解得最深.因此在开学初,班主任应向任课教师介绍学生的情况。其中包括:首先,要介绍本班学生的思想、学习情况等方面的大致分析;其次,班级的组织情况,班委会,以及学习小组的划分、课代表的人选,班干部的人选,座位的安排我都征求了任课老师的意见。征求任课老师的意见既尊重了任课老师,又能打消任课老师管理班级时的一些顾虑,能激活任课老师关心班级工作的热情;其四,学生学习的知识基础、接受能力和认识特点;其五,学生学习相应学科的心理,学习动机及兴趣,学习困难及要求等。向学生介绍任课教师的优点和成绩。向学生介绍教师业务、师德、专长和能力,介绍其认真备课和教书育人的事迹。努力树立任课教师在学生中的威信,为建立和谐的师生关系打下良好的基础。
平时攀谈中,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况,相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施,这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。对学生在学习纪律方面存在的差距指出来,让学生在短时间内改正。另外,在学习辅导方面,班主任要顾全大局,重要的是要深入到任课教师中,了解学生还存在哪些薄弱环节,一起在课余时间解决。班主任在教学上要做到不分你我,有事大家商量。这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系。
根据平时观察,由于班主任常常和学生打交道,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但我从科任教师口中得知,其它科目的作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧。出现了“我喜欢哪一门学科,就认真完成这一科的作业。如果对某门学科不感兴趣,不但课堂上不专心听讲,而且从不按时上交作业。”譬如:我班有一位林姓的同学,英语和语文作业总是在老师的监督下最后一个完成,据数学老师反映,他很少写完作业,语文老师也经常找他谈心,他总是口头答应,但没有实际行动。这就需要班主任教育学生一定要听科任教师的安排,按时完成作业,对作业不完成现象做明文处罚规定,树立起科任教师在班上的威信。
任课教师的共同心愿就是上好课,以优异的教学成绩来实现自己的工作价值。良好的班级教学环境是上好课的基本条件,因此班主任决不能忽视这方面的工作。班主任还要善于发现和总结学生在各科学习中的好的学习方法,学生在各科的学习中总会有自己擅长的一些行之有效的方法,班主任如能及时发现,并采取必要措施帮助发扬光大必能激发学生学习其他各门功课的积极性,促进全面发展。同时,这种来自学生的学习经验,最有说服力,最有感染力。同学之间你追我赶,相互学习,相互促进的学风,正是良好的教学情境的体现。班主任的这些工作,学生乐于接受,任课教师也更会欢迎。
总之,作为一名班主任,不能光为自己着想,要有长远的眼光,要顾及班上整体的教育教学工作,经常与任课教师取得联系,认真倾听他们的意见,积极配合教师的工作,充分调动其他教师管理班级的积极性,加强班主任与任课教师的沟通,才能把班级管理工作抓出成效。
班主任经验交流讲话稿
尊敬的各位领导、各位班主任老师:
大家上好!
承蒙领导的信任,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚,我以为在座的很多比我干得好!既然让我说,那就说两句话吧。
既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。下面,我就提纲性的谈几点:
我带的是初一班,因为不同的班级工作的重点,难点不同,各有差异和特点,作为班主任一定要把握不同学生的不同特点,有的放矢,谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。
作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,逐渐形成学生的自我管理。这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完善。
班主任老师也要任课,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时,就是发现问题及时处理;习惯,要求是经常性的。发现问题,班主任应当及时处理,绝不拖延和顾息,将问题处理在萌芽状态,防止事态的扩展。与任课老师沟通,全面地了解学生动态的思想和学习情况,也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。
班主任要实施对班级有效的管理,班主任老师一定首先要严格要求自己,树立总体上人在学生威信。这样学生才能尊敬你,拥护你,听你的指挥。
1、在班级管理中,在对待学生方面,注意处理好“严”与“松”之间的关系。
“严”要注意范围及程度,“松”要有针对性,注意处理的'“爱”与“宠”之间的关系,每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心,对成绩非常优秀的学生不能太宠,对待“双差生”要有关心爱护。但不要与学生嘻嘻哈哈,没有了尊幼大小之分,学生不怕班主任,那你这个班可能也很难管理。
2、管理班级过程中,注意处理好“管”与“导”的关系。
实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,要以“导”为主,以“管”为辅助,重在“导”,而不是“管”。学生毕竟是学生,他们有各自特定的思想方法,思维方式和是非观念,语言行为有较大差别,只要班主任因材施教,善于教导,班主任也就好管理了。
3、注重细节,注意学生学习和生活中的细节。
多深入学生实际、多观察、多了解,发现每个学生的优点和特长,多方面教导,促进其发展和进展。
4、晓之以情,动之以理。
中学生基本上懂事了。用心教育,收效会好些的。如:学生抽烟,班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事,还是将中学生正在长身体,抽烟有什么危害,让他从心理上戒烟,那种效果可能更好些。
5、经常性地与家长多联系。
多沟通,共同关心学生,共同督促学生学习,完成作业,改掉坏习气等,形成多维机制,发挥各方效能,促进学生健康,全面地发展。
每个教师都可能兼任班主任工作,这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,尽心尽力,我想我们的班主任就一定能够做好。
谢谢大家!
班主任与学生交流讲话稿
各位领导、老师大家下午好:
其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为班级工作任劳任怨,所不同的是我很幸运,这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位,比我有经验的多的是,承担班主任工作以来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都觉得无怨无悔!
我觉得我所做的事太平凡、太平常,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年,担任班主任工作也有十几年了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流,下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。
一.用垂范去引导学生。
俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正,下梁歪,说明了这个道理,作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到,自己首先做到,大到爱国,小到捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化。
二.培养优秀班干部。
培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时,遵循两个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。并且有一定威望。(2)各类特色学生,如班上绘画能手,写字能手,劳动积极分子、体育特长的,等等。扬长避短,最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力,我带领他们从一开始,明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。事实上,我培养的班干部他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话:“班级无小事,事事你得管,但事事不独揽”。培养班干部的方法还有,给班干部戴高帽子。经常表扬他们,多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起,有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自己班级口号,例如这一届他们学生给我们班定的口号是:快乐学习,健康成长!
三.小组合作,帮扶共进。
小组的建立,由班上成绩前六名的同学任组长,由组长像我们平时分班一样,采用双向选择的形式,确立组员名单,明确一帮一的帮扶对象,共成长,同进步.学习纪律一把包,组和组形成竞争,效果挺好.还有经常做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,组长要总结,学生自己要总结,我班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生学习成长,生活成长不可缺少的一环。
四.要让学生学会感恩,学会做人。
不论哪个班我带班主任,一般先培养他们品德,再培养习惯,然后才培养成绩。学生一定要有礼貌,文明,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,学生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届学生,我总以最短的时间,了解每一个学生,了解他们的心理,然后因材施“教”。谁说他们没有优点?抓住契机,鼓励上进。如学校每年举行的运动会,有的同学学习虽然成绩不行,但体育好,我就抓住机会,做一些学生思想工作,让他们爱运动,然后爱学习,因此,我觉得要适时的引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生,可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了,很出乎我的意料,这是意外的收获,我又抓住这个契机,对全班同学进行鼓励,说他们其实都非常聪明,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他们的学习成绩必将是班上的进步较大的,这之后班上部分后进生学习成绩有所提高。捕捉闪光点,抓住机会,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。还有用主题班会去鼓励学生,主题班会针对性强,教育面广。像学校举行的文明礼仪,安全教育,考风考纪,法制教育等等,我都作了充分准备,一定要开出效果,让学生真正受到教育和感化。
五.严爱相济,多交流,多沟通.
对学生严爱相济,付出爱心与严格要求是不矛盾的,爱心是伟大的,但是绝对不是万能的,如果仅有爱心,没有严格要求也不行,当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情,班上有学生自觉性稍差的,他还主动叫我对他严格些。作为一名教师,特别是班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当成自己的孩子,班级就像一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们班主任得扮演多重角色,即是教师任的角色,又扮演家长的角色,也许是女同志原因,观察细微,像天气冷热,孩子穿衣问题,男女学生生活,卫生垃圾食品,安全等,这些事几乎天天“唠叨”,看起来平常,但我动真情,换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌,当学生有困难时,我就尽心尽力的去关心关爱他们,让学生在学校读书有一种在家里的感觉,时时要对学生有一种牵挂。我经常也跟学生发火,老师也是人,所以学生有时既怕我又尊重我,这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生,学生违纪后,我视情节轻重要他们愉快地自己选择:打扫一天或一星期卫生,抄一篇或五篇英语课文。或者背段优美句子给我听等等。当然赏罚一定要分明。
六.让学生给我写“材料”——建立微妙关系。
在担任班主任工作的实践中我深深体会到:要想把一个班集体带好,并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,必须做到“知已知彼”,也就是要了解每个学生的心声,知道他们每天都在想什么,在学习中遇到哪些困难和难题,用无记名的形式告诉我,并且能及时给予解决和答复。这样,整个班集体的情况就能了解透彻,就不会产生盲目的发号使令,因为我们教育的对象是学生,只有对他们了解的非常深,才能对“症”下药,切好每个学生的脉;才能因材施教,做到百战百胜,让他心服口服。不让一个学生掉队。
20--最新班主任工作经验交流会发言稿20--最新班主任工作经验交流会发言稿例如对我在授课时有什么意见和要求,班里发生了什么事,对自己有什么影响等等,只要对学习有妨碍的因素,都要写出来,每周一交给组长。我以最快的速度看完,做好一切解决问题的思想准备。通过写的形式,密切了师生关系,促进了教学,找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事,通过文字的方式反馈于老师,使师生为了一个共同的目的而努力。通过写,使班主任成为学生们的良师益(“两学一做”全面贯彻从严治党发言稿)友。我通过这一招,使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
多年来取得的成绩,当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不可分的。我们之间时常保持交流,发现学生的点滴,总结近况,一起实施班级管理制度,包容学生。组织开展一系列的活动,各位老师都非常支持,给予谅解,合作是很愉快的。
当班主任多年来我为学生们怒过,为他们笑过,为他们叹息过,更为他们喝彩过,因为有了他们,我的人生也丰富起来,他们就像是我的孩子,我愿意为他们付出一个老师,一个母亲应当且能够付出的!
当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了,爱学习了,有礼貌了,关心人了,本来胆小,现在胆大了等等……那快乐是从心里往外涌的!今后,我将再尽我最大的努力,为教育事业作出点贡献!我觉得工作着是美丽的!
总之一句话,当一个班主任不容易,当一个优秀的班主任更不容易。我觉得当好一个班主任有一个前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教,学习一些行之有效的做法,以改正不当之处。
最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定,同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康!
谢谢大家!
班主任经验交流讲话稿
尊敬的各位领导、各位班主任:大家好!
自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校领导以及年级组长对我的信任、关心和支持,同时也要感谢和我奋斗在一起的任课教师。今天本着学习的原则,借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加强学生的日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。为此,我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际,根据入学新生的基本情况,特别制定了《高一学生管理条例》。俗话说得好:“粘禾草,糯禾草,全靠头道打的好。”入学初,我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会、周末放学等时间,认真学习《高一学生管理条例》,以及本班的班级管理条例,强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯,良好的班风和学风已逐渐形成。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任,除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟,一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒,原来是从宿舍打来的,张敏林同学患了急病,我及时赶到宿舍,并与两位班干部一同将她送到镇医院,还为其支付费用近100多元钱,这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,即希望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又希望得到班主任的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生,了解他们的家庭,个人爱好,和他们谈论当今发生的一些大事小等等,真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上,查看他们的生活情况。现在有事请假外出后,学生经常念道老师何时能回来。(班主任 http://)二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念,在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如,打扫卫生时,亲自动手示范;放学了,随手关上门窗;走进学生宿舍,帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法,才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性;既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
四、班主任要有团结合作,共同提高的意识和精神
俗话说得好:“一个篱笆三个帮”。团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。为此,担任班主任工作的这几年中,我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用,大大地提高了工作效率。特别是在任高一年级班主任以来,我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助,团队合作精神得到学校领导的充分肯定,在此表示真诚的感谢。
五、班主任得提高自身素质,为学生树立良好形象。
作为班主任,要想做好班级管理工作,我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象。这些年,我不断加强自己的业务学习,还经常向年轻教师请教有关新教育理念,不断适应新形势下的要求。另外,我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强,这样才能让自己的良好风范吸引学生,才能让学生从情感上接纳你,给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一些粗浅体会,在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨,继续向各位同仁学习。
大家好!
首先感谢领导给我们搭建一个良好的交流平台,让我有机会就班级管理工作同各位优秀班主任进行交流,使我在班级管理工作上有更多的收益。
作为五二班的班主任,一年来我也积累了一些工作经验,现总结如下,与各位同仁进行交流,希望得到你们的指导和帮助。
班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有较高的自身素质。提高自身素质我通过如下的途径:
1、阅读教育类书籍。这样做一方面能够了解大的教育方针政策,另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。
2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法,即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处,所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富,我可以吸取其优秀的地方为自己所用,并运用到自己的班级管理方法中。
3、适时总结。我会定期对自己的班主任工作进行总结,好的一方面成功在什么地方,以后怎样可以发挥得更好;不成功的一方面又在哪,告诫自己不可重蹈覆辙。
4、积极参与学校管理,勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作,使自己的工作于学校的工作融为一体,提高自身的素质和班主任工作的效率。
教育植根于爱。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,班主任工作尤其如此。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”是的,孩子是我们的工作对象,是我们一切工作的核心,需要用“爱”这把金钥匙打开一扇扇心灵窗户。因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。有了爱学生的思想,才能真正热爱、信任和了解自己的学生,建立起平等和协的师生关系。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
我们班吕仲仁是个非常顽皮的孩子,经常在班里惹是生非,而且上课也不太守纪律。有一次,我找他谈话,告诉他:你是个很聪明的孩子,老师很喜欢你,也对你抱了很高的期望,你可千万不要让老师失望哦。听了我诚恳的话语,他很兴奋,也答应我,以后一定要管住自己。之后的一段时间,他的确好多了,我也适时予以表扬,并用自己的微笑和摸头传达给他我对他的赞赏。不过好景不长,有一次他又惹事了,和后面的一位同学因为一点纠纷,居然把别人的文具盒给摔坏了。我问清事情原委后,并没有疾风骤雨式地批评他,而是先说我对他这种做法的失望,同时对他说:老师相信你会自己处理好这件事的。他看我那肯定的眼神,也坚定地点点头。事后我问那个文具盒被摔坏的学生,结果出乎我意料好:吕仲仁赔给了他一个文具盒,郑重地向他道歉,他们俩的关系不但没有受到影响,反而更好了!我想,正是他感受到老师的爱与信任,才使他乐于接受批评,勇于改正错误。有了这么大的改变。
榜样的力量是无穷的,教师是学生崇拜的对象,一言一行对学生的影响更大,所以,我在日常工作和班级管理时非常注意自己的言行举止,让自己成为学生真正的“范”。每次走进教室,我都会看一下教室地面,发现纸屑就捡起来;每堂课上,我都做到精神饱满,声音洪亮,语言标准;生病了,只要能受得了,就坚持工作;批改作业,做到认真、及时……这些看似不起眼的细节,在不知不觉中影响到了学生。我们五二班的教室极少能看到纸屑,学生作业大都及时、认真,班干部工作也是极其负责。我想,这就是榜样的力量吧!
在班主任工作中,一个良好的班级是一个班主任的梦想,但是在过程中,是需要每一个班主任自己付出许多的。不过,只要我们在集体荣誉感上下一定的工夫,那这个班级基本就能具备积极向上的班风、良好肯学的学风,而这些就是形成一个好班级的基础。所以我一直重视集体荣誉感的培养。
每次班会课,我都会就班级的整体表现做出评价,同时说明我班表现在学校的影响,给每位老师的印象;运动会上,我鼓励每个学生积极参赛,为班争光;学校集体活动或者外出参赛的活动,我也鼓励他们参加,取得成绩后大力表彰,夸他们为学校争得了荣誉,也为我们班争了光……长此以往,学生逐渐形成了“我是五二班的一员,我要为五二班争光”的潜意识,每当有学生的行为可能影响到班级形象时,就会激起全班学生的“公愤”,使之不敢再犯,班级工作开展起来就很顺利了。
传统的班干部制度在管理学生时显得力不从心,因为班干部没有准确认识到自己的权利和责任,所以在班级制度的制定上,我打破常规,建立了适合自己班级的班级管理制度。我给每一位班干部以明确的责任和权力,在他的职责范围内,拥有和老师同等的权力,当然,出了问题也要承担相应的责任。为防止班干部滥用职权,我还建立了全员监督机制,每个人只要发现班干部处事不公都可以向我举报,情况属实,该班干将受到比普通学生多一倍的处罚;同时当班干部处罚学生达到一定的度时需要向我请示之后再处罚。这样,班干部在班里就树立起了自己的威信,学生也服从班干部的正确管理了。同时在班内我使用小组自治的.方式,把学生分成几个小组,选出组长,调动他们的积极性,让他们自主管理,并进行小组之间竞争。原来我班里有几个学生,家庭作业不能及时完成,自己的个人卫生很差,分到各组后,各个组员争先恐后,相互帮助,学生的情况有了很大的改观。比如我班的学生张博在未实行班级小组自治前,他的家庭作业经常不能按时完成,实行小组自治制度后,同一组的同学每天都能监督并帮助他学习,他的成绩有了一定的进步,同时家庭作业也能按时完成了。像这样的例子我们班还有很多,这些都得益于适合我们自己的班级制度,这些制度的实施,一方面极大的改观了原来班干部管理不力现象,给班干部树立起了威信;另一方面,给每个学生都有展示的机会,锻炼了学生的自我管理能力,而且这种方法取得了较好的效果。
班主任工作最多的是与学生打交道,小学生事情尤其繁琐。刚开始接触这项工作时,我常被学生一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱,被学生断不尽的官司弄的焦头烂额。可是通过一段时间的观察,我也积累了一些与学生打交道的经验,并取得了一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。
事例一:原来学生放学站队离校时,总有几个学生在队伍中说话嬉闹,整个队伍就显得乱哄哄的。后来我要求他们在放学站队时必须认真朗诵《阿奎利亚学校一日常规》,并在路队前、中、后各设立一个监督员,拥有管理路队秩序,对违规学生进行处罚的权力,同时我在暗处监督,发现整个路队变得非常整齐了。这样既改变了队伍乱哄哄的现象,又树立了学校的良好形象。
事例二:每周一的早晨,我们学校都要准时举行升旗仪式,由于学生活泼好动,在升旗时总有几个学生不是抓耳挠腮,就是相互打闹,而我又要在广播室配合升旗,不能现场管理。为了让学生遵守纪律、认真听讲,我要求学生在升旗仪式期间做立正姿势,同时由路队监督员实施监督,发现违纪现象立即处理,并在之后向我汇报,我再对不服管理的学生加以处罚。这样既防止了学生相互打闹,保证了我在与不在班级纪律都能良好,同时又树立了我班在学校的良好形象,一举两得。
以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可,收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有很多,需要我们细心观察,在探索中不断创新,不断进步。
“知识改变命运,习惯成就未来”,这是一句至理名言,所以学校非常重视学生的习惯养成教育,希望以此夯实基础,为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。我根据学校安排,结合阿奎利亚学校一日常规的要求,每周有针对性地选取项目开展养成教育,突出新课程理念的学习习惯,立足学成长远发展的行为习惯,在班内举行评比活动,结合一周来学生的表现,对学生进行评价,评价结果计入学生学习习惯和行为习惯评比栏,对于表现特别突出的和进步较大的同学给予奖励。虽然不是什么很高的物质奖赏,但老师看到的是他们的进步和闪光点,是对他们付出的认可,使他们有了自信,尝到成功的喜悦,这极大地激励了学生注重良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了,班级风气自然好起来,班主任工作也变得轻松许多。
当然,这些只是我在这一年的班主任工作中所积累的微不足道的经验,今后我将继续积极探索班主任工作开展的有效方法,最大限度地发挥学生自主管理的能力,管理好班级。
各位老师:
下午好!学校安排我谈谈我班主任工作中的一些好的做法,其实我和在作的各位的工作都是一样的,没有好与坏的区别,今天我只谈谈我当班主任来的几点体会。
一、班主任的定位。在我看来,班主任是一只养在动物园的最温顺的老虎,游客可以和它亲近的,可以和它合影留念,甚至可以抚摩它,然而它依然有自己的威严,是令人敬畏的!我们班主任,首先要树我是为学生服务的思想,我是可以亲近的,在学生有困难的时候,或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉,敢要求你帮助他。这和动物园的老虎一样,游客是可以大胆和它留影,甚至抚摩它。但是,你在学生面前是有威严的,你所说的是学生必须要努力作到的,学生对你有敬畏之情。如果我们一味温顺,学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上,这样下去,班主任的威信就丧失了,班级就容易混乱。如果一味威严,学生就会怕你,学生想说的都不敢跟你说,见了你就像老鼠见到猫一样,这样容易影响学生的心理。在班级日常生活中,表面看起来风平浪静,其实有许多问题是老师所不知道的,因为你太严肃,哪个学生也不敢向你说。有句禅语这样说的:“对人恭敬,就是在庄严你自己。”我想,班主任还是对学生恭敬一点好。所以我把班主任定位为养在动物园的老虎。
二、真心关爱学生。这一点特别是对于成绩不好的学生尤为重要。“关爱”在禅语里叫“慈悲”,有句禅语说:“慈悲是你最好的武器。”关爱也是班主任最好的武器,那说什么又又是慈悲呢?禅语解释道:“凡是能站在别人的角度为他人着想,这个就是慈悲。”还有一句禅语说道:“拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。”我们班主任遇事都要站在学生的角度来想一想,时时、处处都要为学生着想,这并且还要是出自我们自己的本性,也就是要做到真心。
三、对待学生违纪的态度。我们班主任最怕的事就是今天政教处或某科任老师反应某某学生今天有违纪了,我们班主任打交道最多的学生也就是经常违纪的学生。面对违纪的现象和学生,我觉得应注意以下几个方面:
1、分清类型,疏堵并举。治理班上的违纪现象,在我看来,就像大禹治水一样,疏堵并举,以疏为主,以堵为辅,能疏则疏,不能疏则堵。比如,学生不做作业,早恋等这都要疏导,堵是堵不住的,如果学生参与赌博,讹诈小同学,这就要先堵再疏。
2、找准违纪的根源。有句禅语这样说的:“要了解一个人,只需要看他的出发点与目的地是否相同,就可以知道他是否真心的。”我们要知道学生违纪的根源,就必须找到他的出发点与目的,并要看他的出发点和目的是否一致。我们在平时的处理过程中往往把一些简单的违纪现象复杂化或者扩大化,搞的自己焦头烂额,何苦啊!有句禅语说:“你硬要把单纯的事情看得很严重,那样子你会很痛苦。”还有句禅语说道:“不要太肯定自己的看法,这样子比较少后悔。”我想也有这样一层意思。还有这样一句“不要刻意去猜测他人的想法,如果你没有智慧与经验的正确判断,通常都会有错误的。”可见,面对学生的违纪,我们千万不可武断,一定要冷静的找到根源。
3、以原谅为主。我们有些班主任在抓住学生的一点问题后,就久抓不放,今天在批,明天在批,后天还在说,这很不好。有句禅语说:“今日的执著,会造成明日的后悔。”对于一个学生,我们应该用发展的眼光来看待,对于学生的违纪事件处理,有时侯过于执著容易给学生造成心理上的严重伤害,甚至使有些学生走上不该走的道路,如出走,辍学,甚至自杀等等严重后果,这些实例常常见于各新闻媒体,所以,我认为在处理学生的违纪事件时,要怀揣一颗原谅的心。还有一句禅语也是说了原谅的重要性,那就是“原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。”还有一句说到了原谅别人可以快乐自己,那就是“你永远要宽恕众生,不论他有多坏,甚至他伤害过你,你一定要放下,才能得到真正的快乐。”
4、找出违纪学生的闪光点,用他的优点来促使他改掉缺点。我们在平时的工作中,我们对于违纪的学生,往往只能看到他的短处,往往老师在他的面前就是个数落他的人,这是很危险的,我们看待一个违纪的学生,既要看到他的缺点,更要看到他的优点,并且在和他谈话的过程中要把他的优点指出来,并个与充分的肯定,在指出对他的不足,这样在心理上他就容易接受。如果一味数落缺点,这个学生我可以说永远不会进步。有句禅语说的好,那就是:“毁灭人只要一句话,培植一个人却要千句话,请你多口下留情。”所以我们平时少数落学生,多找其长处。
四、信守承诺。一个老师说话一定要算话,千万不可撒谎,这一点我们班主任尤其要注意,否则,你以后在学生面前说的话就不会有任何威信可言。有句禅语这样说道:“说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢?”从这句话中我们可以看到撒谎还会给自己带来不必要的烦恼。
五、坦然面对烦恼。班主任是所有教师中烦恼最多的教师。一位班主任要面对学生的各种表现,面对班上的科任教师的各种建议,面对学校优秀班集体的评定,面对学校考试后与其他班级成绩的比较,有时甚至还要面对家长无理的指责与谩骂,等等一切,给班主任带来了许许多多的烦恼。我认为没有必要烦恼,你放下这一切或者另眼相看,也许就没有了烦恼,有句禅语说道“如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心,你放不下。”还有几句对我们也很有启发,它们是“同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心里,你为什么要充满着烦恼呢?”“当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。”这都充分的告诉我们,烦恼大多是自己所产生的。其实,没有什么让我们烦恼的东西。
班主任工作千头万绪,我们既然走上了这个工作岗位,就要认认真真去做好自己该做的事,虽然我们有太多的无奈!我想正和一句禅语说的一样:“虽然我们不能改变周遭的世界,我们就只好改变自己,用慈悲心和智慧心来面对这一切。”
谢谢!
各位班主任老师、各教研组组长:大家好!
班主任工作是学校工作重要组成部分,在学校德育教育中处于关键环节,是学校工作的顶梁柱。班主任是班级的领导者、组织者、指导者,班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。可以这样讲,我校的班主任工作事情多、任务重,多是一些琐碎而又必须认真对待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感谢,感谢大家多年来对学校工作的大力支持,对班主任工作的执着和热爱。
今天我们在这里召开我校的第一次班主任经验交流会,虽然是第一次交流会,会存在许多准备不充分,不能形成一定的模式,但是,我想通过这次的交流会,我们定能一步步寻找出如何开好班主任经验交流会,如何让优秀班主任的工作方法和工作经验达到共享,如何使我们的班级管理逐步走向民-主化、科学化。达到建设一个良好、向上、和-谐的班集体。
本次经验交流会主要有两个目的:一是为了加强班主任之间的交流,将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享,提高班主任的工作实效;二是共同探讨解决工作中所存在的实际问题,更好地发挥、更快的适应班主任工作。下面就请各班主任将自己对待班主任工作的点滴经验介绍给大家,让我们共同分享每位班主任管理班集体的快乐和收获吧!
现在的学生思想活跃,求知欲望强烈,容易接受新事物,渴望了解一切,特别是新的事物,新的知识。而且他们的思想认识不一,心理特征各异,假若撇开个体上的差异而统一要求,统一管理,难度是相当大的。面对现在的中学生,家长和老师普遍感觉力不从心,权威不灵验了,靠经验也行不通。班主任自己首先无论是教育思想,教育观念,还是教育方式,要不断更新观念,更新知识,富有时代意识,尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。
班主任要管理好一个班级,有多方面的因素需要处理和调节,但这其中的一个重要因素—班主任的人格魅力在班级管理中至关重要,可以毫不夸张地说,起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。
现在的学生,讲究开放,崇尚个性,比原来的学生复杂多了,他们的关注点未必全在老师身上,老师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格特别高尚;除非你的学识非常渊博;除非你的言行对他有过重大影响。
要做到使学生崇拜你,还有重要的一点是学识渊博,知识面广。班主任若能在知识需要方面比其它老师更多地满足学生,他将赢得学生更大的依赖、尊敬. 班主任应尽量做到文理渗透、中外渗透,史学渗透,把各种科学知识作为自己知识结构的整体系统来认识,孤立地研究和精通某一专业,对班主任来说不能适应学生和时代的要求。另外,班主任及时汲取科技发展新知识,也是提高自己在学生心目中地位的良好途径。现时代的学生身处信息社会中,他们爱好广泛,接受能力强,许多科技新知识很快就在他们中流传,如果班主任没有这方面的知识,就很难与学生的话题接上茬,从而造成师生思想脱钩,使班主任威信下降。如果班主任具有广博的知识,使学生觉得他“很行”或“了不起”,这样就容易使学生产生对其产生崇拜感,由羡慕他的知识近而转化为崇尚他的“智能”人格,这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力,学生愿意主动和他交往、交心,他便有了人格向心力和感召力,从而使学生团结在他的“麾下”,这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。而且时间久了,学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强了学生自律意识。
二、班级管理方面
创建完善的班级管理体制,必须建立一个精干的班干部队伍,只设立班长、团支书、劳动委员及三个组长,其它职位都让他们兼职。努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
学生的心情回因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心,弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近,心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。要平稳学生的心态,首先老师,尤其是班主任要先把握好自己的心态。
参加高考的最终是学生,所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平,班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、高考志愿填报、自主复习这些时段,学生容易出现各种心理变化,班主任应该细心观察,了解学生的心理动向。班主任最好走在前,预先做好心理教育,尽量不要将心理疏导工作滞后。
高三一开学,我就有计划地利用班会课进行心理教育,将高三学生常见的一些心理问题告诉学生,提供心理调适的方法给学生参考。在市一统考试后,考虑到学生将可能出现的心理问题,我没有坐等问题出现才去做工作,而是进行了积极的心理干预。成绩尚未反馈到学校,我就进行了一节心理辅导的班会课,以游戏的方式教育学生:在沟通中舒解压力;打破对自己的偏见,自信、坚韧会赢得最后的成功。游戏由一位随机选出来的同学主持,全班同学在他的指挥下互动参与。游戏原来预计两到三分钟结束,被同学选出来参加游戏的梁颖銮同学却将时间延至八分钟,大大超出了我的预想。班会结束后,他告诉我自己也没想到能一个人带动全班进行游戏。这个学生在市一模、市平时,我经常提醒督促学生参加体育运动、午间休息,抽检在家的作息。发现搞疲劳战的学生及时与家长共同想办法纠正其不良习惯,教育他们健康的身体是学习、工作的保证,要学会学习与工作,也要学会休息与娱乐。心态平稳,张弛有度,才能赢得高考的最后胜利。
学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的,是高考录取的一大要件。班主任一方面要做好整体把握,另一方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。要使学生在自主复习阶段依然高效地学习,除了平时心态的调整外,关键是要使学生在平时养成自省的习惯与能力,这样他们才可以在自主复习阶段根据自己的实际情况来调整自己的学习策略。
根据不同的学习阶段,我在班会课上设定不同的主题,向学生介绍学习中的水桶原理、高原现象、时间安排、记忆方法等等有关的学习心理和策略。我要求学生每月要有自己的学习计划,每次大考后的第二天必须交上自己的反思。在大考成绩出来后,再对照写出的反思,进行再反思,并与班主任、科任老师面谈。
我将学生每次大考的原始成绩、排名、上线预测列成表格,与学生个别谈话时还辅以曲线图,直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、了解的情况,引导学生反思学习计划的制定和落实,分析成绩进退的原因,提供调整个人学习计划和学习策略的意见。每次谈话,都注意尊重学生的学习主体性,不扣帽子,不贴标签,不公式化,使学生有充分的时间与空间进行反思,使学生感到学习是自己的事,自己应该更认真、更科学地对待。
经过多次反复,学生逐渐学会主动反思前一阶段的学习,主动征询老师意见,自觉修改目标与计划,不断提高自己的学习效益。学生学习的自主性、自律性提高,减少了盲动、低效的学习行为。在自主复习前,学生们大多已经自觉地制定了学习计划和作息安排,在自主复习期间,经过抽检,发现学生们能比较好地落实自己的学习计划和作息安排,充分体现了学习上的自主性、自律性。这种反省意识与能力为学生在更高层次的求学过程中获得更大的进步作了必要的准备。
让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生一个对社有用的人,可谓任重道远。
以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位老师学习,继续努力,尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。谢谢大家。
班主任经验交流讲话稿
走上讲台十年来,第一次担任一年级的班主任。一学期下来,我深深地感受到这其中的艰辛,因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们,希望孩子们能爱上我这个班主任、爱上我的语文课。
一年级孩子小,好多孩子刚入学不适应。所以我就努力亲近他们,给他们慈母般的关爱,让他们感觉到老师和妈妈一样亲。比如,孩子感冒了,我会帮孩子擦鼻子;孩子鞋带散了,我会给他系上;孩子渴了,我会给孩子倒水;孩子家长接迟了,我会先给家长打电话,之后把孩子带到办公室辅导作业;孩子表现好了,我会抚摸他的头、抱抱他……虽然都是一些细小的点点滴滴,但在孩子的眼里,老师好温柔、好爱他们,老师就像妈妈一样爱他们。记得开学的第一天,我们班吴海岩同学妈妈没来接,这孩子是在小饭桌吃饭的,他自己又不知道小饭桌在哪。当时哭得好伤心,我赶紧帮孩子擦干眼泪,安慰他,带他到办公室我,把我的饭给他吃,他只是哭,不吃我就喂……这样师生之间没有了距离,孩子自然就会喜欢上我,爱上我的语文课。
通过上述细节,让孩子们在潜移默化中感受爱,当然也学会了爱。每到下课我在班里批改作业的时候,总有一帮孩子跑到来我跟前和我聊天,帮我捶背……这些孩子也好爱我,我感觉自己好幸福!
微笑会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。每天早晨我都会站在班门口,把灿烂的微笑送给每一位学生,热情地和每个孩子打招呼。如果我向学生问好,学生只是微微一笑,我就会和他们开玩笑地说:“孩子,你今天早晨忘了一件什么事?”孩子会立即意识到自己没想老师问好,赶紧毕恭毕敬地说一声:“老师好!”于是,大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。另外,当学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。其实这种“赏识教育”往往会收到意想不到的效果。
班里的晓畅同学,性格孤僻,不愿和同学交流,我问他话,他不敢正视我的眼睛。上课从来不听课,成绩当然提不上去。于是,我请来了他的家长,问问孩子在家、在幼儿园的表现。可他妈妈在和我交流的时候,眼睛里噙着泪花,说孩子以前就是这样,不愿和别人玩,别的的孩子也不愿和他玩。她担心孩子以后会很孤独。见此情状,我赶紧安慰她妈妈:“放心吧,我会让他感受到老师的爱,咱俩共同努力,多多夸夸孩子”。在以后的语文课上,我尽量从他身上找闪光点,在班里夸他。他回答时声音十分小,我反而会说:“今天的晓畅回答问题的声音这么响亮!”同学们也会明白我的意思,会不约而同地把热烈的掌声送给他。一段时间下来,我的辛苦用心也得到了回报:孩子脸上渐渐有了灿烂的笑容,学习积极性高了,成绩也越来越好了。
家长的支持是我工作最大的动力,有了家长的帮忙,很多事情能取得事半功倍的效果!比如对待班里的问题学生(成绩不好,又不遵守纪律),这些孩子单凭我的力量还是显得很单薄。为此,我请家长到校或利用家访的方式向家长介绍了孩子在校情况、学校对孩子的行为要求。同时不忘夸夸他的孩子,让家长知道老师并没有放弃他的孩子,反而还很重视他的孩子。一段时间下来,如果孩子的进步不明显,这才找来家长谈谈孩子的不足,分析其中的原因,并把班里全部孩子的分数给家长看,让他明确自己孩子的成绩在班里究竟处在怎样的位置。并告诉家长我能关心爱护班里的每一个学生对他们的孩子更是倾注了更多的爱。当然,我也从不会因为孩子的成绩不好去说家长的不是。这样家长理解了我的用心,对他们的尊重,对孩子的耐心,自然就会取得家长的理解和配合。通过这些努力,学校、家庭做到了密切配合,更好地教育了学生。值得欣慰的是:班里晓铭同学,从开始来什么都不会,现在妈妈已经辞职在家专门辅导,期末考试考了81分。实践证明了这种用真情去感化家长的方式,确实能收到效果。
总之,一分耕耘,一分收获。看着自己的学生在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的进步,我感到无比幸福。我觉得:再累也值得!
班主任交流会讲话稿
各位领导、老师们:大家下午好!
首先,非常感谢院领导及__分院领导给我一次与大家一起交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会,不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
一、树立班主任和班委会、团支部的威严,强行入规,努力开好头。
开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的,只有这样,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了,因为开学之初班委会、团支部还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨。
二、理念决定发展,让学生在潜移默化中改变自己的行为。
开学之初,我就给学生灌输“怕苦累莫入此门,图轻松另寻他处”的入学理念,让学生感觉到学习是一件吃苦的事情,另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业,分析下目前我国大学生的就业状况,谈了些我国人事编制考试等情况,从而让他们有一种紧迫感,一种压力,因为有压力他们才有学习的动力,知道今天我有付出,未来是会有回报的。有的'时候还经常给他们讲下自己的大学生活,然后告诉他们大学生活应该怎么度过,大学里应该做什么不应该做什么。
根据学生的年龄特征,我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应,马上行动,日事日毕,日清日高的理念,让学生摆脱那种拖拉的习惯,养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事(学习)非常懒散,没一点时间观念,而且喜欢拖拖拉拉,今天的事情就是喜欢明天做,明天的事情就是喜欢后天做,记得有一次,我让我班学生写一个学期总结,并告诉他们什么时候交,结果那天没有一个人写,问他为什么,都说老师我忘记了。气的我当场晕倒,然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结,还是达到了预期效果。
三、思想决定行为,充分利用各种教育资源,加强学生的思想教育。
在做学生的思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地,我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地,一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖,就算是假话,学生听起来也是高兴的。
四、关爱学生,与学生建立良好的师生关系。
做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。我认为,在与学生相处的过程中,最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难,要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的,最基本的一点,就是要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中,面对整个集体时,强调的应该是一个教师的身份,而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言,该说的时候说,该笑的时候笑,消除师生之间的距离。学生在家有父母,在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色:比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作。
五、加强班级日常管理。
1、抓好出操。出操要求做到动作迅速,队列整齐。
2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,记得有一次,我班有个学生染个黄毛,我当时就找他谈话。跟他做工作,因为作为学生就要有学生的样子,应该朝气蓬勃、清新单纯,而不是怪模怪样,奇装异服,第二天他就把头发染回黑色了。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯。
各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,今后我会一如既往的做好班主任工作,为同学们服务,做好学生的引路人,最后我代表__分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。
谢谢大家!