优秀的作文往往能够触动读者的心灵，引起读者的共鸣和思考。小编为大家精心挑选了一些优秀作文范文，希望大家能够从中汲取写作的灵感和力量。
我不能忘记祖国五年级作文
本该是一堂公开课，但由于个人原因，只能当成一堂普通课堂来讲，但我是按照公开课准备的，所以上完这节课后还是有些反思。下面就是我的个人意见。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家.
我不能忘记祖国五年级作文
本该是一堂公开课，但由于个人原因，只能当成一堂普通课堂来讲，但我是按照公开课准备的，所以上完这节课后还是有些反思。下面就是我的个人意见。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的'阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人？从课文中哪些地方看出来？”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来；有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来；还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。
我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家.
我不能忘记祖国五年级作文
我一口气读完了《我不能忘记祖国》这篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻腾，久久不能平静——我不能忘记祖国，要为祖国做出一份贡献。
佐治亚州梅肯市威斯里安女子大学里的15岁宋庆龄，不满于美国学生的历史难以估计，许多国家被历史淘汰的论点。并以充足的理由和坚定的爱国信念表达了“我不会忘记祖国”的浓浓爱国感情，博得了满堂喝彩。
百善孝为先，这句话很对。你可能会问：“孝敬父母，与祖国有什么关系？”但是，人们常说：“祖**亲哺育了我们……”祖国不就是我们全国人民共同的母亲吗？没有她，怎么会有我们中华十三亿人口呢？既然祖国是我们共同的母亲，那当然要孝忠祖国，不能忘记祖国了。
后来，那些革命烈士，用生命，用血肉之躯，将侵略者赶出了中国国界，是满目疮痍的祖国又重新焕发了生机。如果忘记了祖国，就等于对不起千千万万个为祖国战死的群众，所以，我们绝对不能忘记祖国。
我不能忘记祖国五年级作文
1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教学过程】。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）。
二、品语言，悟真情，感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的'同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表，明内心，感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
我不能忘记祖国五年级作文
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。
你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家。
我不能忘记五年级作文
下雨了，我呆呆的望着窗台，不知不觉的想起了那件事。
那是在一个冬天的早晨，那天也是一个下雨天，我走在去学校的路上，忽然天空下起了豆大的雨点。一开始，我不以为然，认为过一会儿就停了。可是没想到雨越下越大，我只好站在屋檐下，希望快点雨停。可是，过了许久，雨还是没停，我着急的说：“怎么办啊，如果雨再不停的话，我会迟到的！”这时，一位陌生人从屋里走出来，我仔细一看，是一位老奶奶，她满头白发，慈祥地对我笑，手里还拿着一把伞。老奶奶说：“小姑娘，我把这把伞借给你，快点儿去上学。”我见了，立马拒绝：“不，我不能随便乱拿别人的东西，我还是等雨停吧。”可老奶奶却不顾，坚决要把伞借给我。我想：老奶奶这么执意要给我，我不能枉费了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的伞。
中午放学后，我来到老奶奶家门口，问：“有人吗？”没人回答，我只好把伞放在她家门口，就回家了。
以后，我每天都会在老奶奶家门口看一会儿，然后鞠一个躬，因为那次我还没有跟老奶奶说谢谢，我就再也没见到她了。如果往后能有机会，我一定要郑重的向老奶奶说一声：“谢谢！”
我不能忘记祖国五年级作文
课标指出“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”强调学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生是学习和发展的.主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，真正把课堂还给学生。教授《我不能忘记祖国》这篇课文时，在分析体会完课文的内容之后，我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读，并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人？从课文中哪些地方看出来？”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来；有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。
从课文的第二自然段可以看出来；还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家。
五年级上浙教版三单元作文：这件事我不能做
作弊是很不好的行为，但是小作者克服了这个行为，虽然没有考好，但是小作者很开心，关于内容详情如下。
作弊，对于一个学生来说，是在盗取别人的知识，一种不好的行为，所以，从小老师就教育我们要做一个诚实的人。
这天是期末考试，全市统考，一进考场就觉得气氛好沉重，一个个同学都在埋头苦干，独自发奋，走到位子旁，坐在位子上，刚放松下来喘一口气，就看见监考老师抱着卷子走进来了，由于我坐在倒数几排，老师说了什么没有听见，但却感觉到了同学们在拿到卷子后那紧张的情绪。
“沙沙沙——”考卷发下来了，同学们拿到卷子以后第一件事就是看题目的难度。一看，啊!不会吧，这么难呀，我顿时傻眼拉。几乎在同时，其他的同学也露出了无助的表情。想想，好象没有丝毫换卷子的可能，于是也就动起笔，做了起来。
啊!没想到题目竟会是这么难!刚做完第一大题就已经有3、4题不会做了，怎么办?忽然，听见耳边有一阵窃窃私语，转头一看，旁边不多不少四个同学都在互抄呢!这时，我的心头微微一振，我到底应不应该参加他们的队伍呢?一问自己，便得到了两个不同的回答，一个在大声的对我说，作弊是不光明的行为，是在偷取别人用汗水换来的知识，就算抄对了也没有意义，这件事你不能做;而另一方则说：去吧，反正你们又不认识，他们不知道你是谁!两股力量就象两个军队一样，在互相辩论，最终，我决定用自己的能力去面对难题，因为我认为平时我够努力，所以那些我认为难的题目，别人做起来一定也不轻松。
试卷发下来了，我考的还不错，虽然不是很好，但是那天我没有去作弊，我战胜了他。
我不会忘记五年级作文
她像是在风雨中的一把伞，为我遮风挡雨；她像是寒冷冬天中的一件棉袄，使我不再寒冷；她像是一缕阳光，照进我的心田，让我变得开朗、温暖。她是我的母亲。
她陪着我到大，使我难以忘怀。记得小时候，我开始喝牛奶时，夜里我哇哇大哭，妈妈会冲一杯常温的牛奶给我喝，太烫不行，太凉也不行，所以照顾小宝宝是很累的，但是我妈妈自己再累也还是坚持给我冲牛奶。有时还要给我换尿不湿，臭臭的，很难闻，有人闻见了会立马捂上鼻子，可我的妈妈不会，妈妈会把它扔进垃圾桶，然后，给我换上新的。
我要上学了，还是中班，每次上学时我都哭着要跟妈妈走，我抱着妈妈的腿，恳求她，不要走，妈妈耐心地说：“来，不要哭，我们很勇敢的，对不对？”“对。”我边哭边说。妈妈说：“我们先在这里上一天学试试，如果不好，我们再换，好吗？”我吐出一句：“好吧，但是妈妈你来不来接我呀？”“来，妈妈肯定来！”妈妈笑着说。妈妈向我招手，“进去吧，和小朋友一起玩。”我开始慢慢地走进教室，妈妈走了，看着她远去的身影，我呆呆地傻站在教室门口，那是我第一次主动不去追妈妈回来。
“我要上一年级了，我是学生了。”我对着镜子里的自己说。妈妈在我旁边说：“来，孩子，跟妈妈学习包饺子，好吗？”“好。”我很激动，因为这即将是我学会的第一样东西。妈妈一步一步地教我。我们一家吃着我和妈妈包的饺子，心里有一种满满的成就感。
有这么一句话，说的是真没错，“母亲是人生中的第一位老师”。她教会我说话，写字，走路。如果不是她或许现在我还不会走路，她像极了蜡烛那“燃烧自己，照亮别人”的品质。如果要问世界上，谁最伟大？我一定会说：母亲！
三年级作文我不能忘记的朋友
跨过刀山下火海，你曾经许下的诺言。你说一生一世要待我如珍宝。最后却还是落荒而逃。
没有任何征兆，你在你的谎言下求生，烟花虽然绚烂，却极其短暂，就像你稍纵即逝的笑容。
我也不知道从什么时候开始，我变成了现在这副模样。我再也不喜欢乘坐公交，看窗外的风景。再也不喜欢在人山人海中看人来人往。再也不喜欢在落日纷纷的时节，看着落叶掉眼泪。再也不喜欢追着电视剧，延续我的幻想。因为我终于明白，这一切的美好，都不过是我的幻想。这一切，都不属于我。
还记得第一天来了这里时，见到那个人，温润的笑容。他放手离开我的时候，是你对我告白的那一天。他最后走的时候也是笑着的，他说希望我能幸福，他期盼看到我的幸福，可是临走的时候，在他转身的那一刻，我还是看到他滴落的眼泪。那一滴眼泪，在夕阳的映衬下，散发着美丽的光芒，似乎贯彻我的未来。
我还是没能珍惜。
无论结果如何，都是当初我自己的选择。没有任何人逼迫我。有人说，自己选的路，跪着也要走完。有人说，自己的路自己走，自己的苦自己受。我想无论现在让我承担怎样的代价，都是我应得的。
我不抱怨，也不后悔。曾经遇见你，是我一生最大的美好？你给过我自信，给过我骄傲，给过我失望，也给过我耻辱。你的出现，贯穿了我的一生。我至死都不能忘记你。
小学六年级作文：我不能忘记她的关心
那是一次语文考试，我拼“女”字时太马虎，竟拼成了“nu”。卷子发下来了，一个鲜红的大叉子出现在我的眼前，我心里很难受，怕妈妈批评我。等老师讲完卷子，我偷偷地给u加上了两点，认为这样就可以瞒天过海，逃过妈妈的“法眼”。
放学后，我回到妈妈的办公室，
这件事虽然已经过去很久了，但我仍然不能忘记，因为它让我明白了一个道理：做人要诚实。
我不能忘记祖国S版三年级2528课教案
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
【设计理念】。
学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。
【教学目标】。
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】。
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
【教学时间】。
两课时。
【教学设计】。
第一课时。
一、学习“导语”，导入新课。
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：
（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业。
朗读课文；2、书写生字。
第二课时。
一、回顾全文，提出讨论话题。
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、组织讨论，赏读课文。
2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：
（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
3、结合学生的体会，指导感情朗读。
三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。
四、布置作业。
1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。
26.卢沟桥。
【教学目标】。
2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；
3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【重点难点】。
理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
【教具准备】。
1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；
2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。
【教学时间】。
两课时。
【教学设计】。
第一课时。
一、围绕课题，初步感知。
1、揭示课题，板书：26卢沟桥。
2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求做到：
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
2、检查自读情况：
（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
四、读词写字。
1、读生字（词）卡片；
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
五、布置作业。
1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句”
第二课时。
一、复习导入。
1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。
2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
二、合作学习，读懂课文。
2、小组交流讨论，形成最佳答案。
3、全班交流。
三、细读课文，品味语言。
1、细读思考：
2、交流、品读。
（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。
（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。
四、感情朗读，指导背诵。
五、布置作业，课外拓展。
1、背诵课文第二自然段。
2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。
泸定桥座落在甘孜洲泸定县大渡河上，为全国重点文物保护单位.该桥始建于清朝康熙44年。建成于17，“泸定桥”三字由康熙皇帝御笔题写，并立御碑于桥头。泸定桥桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸。风貌独特，为我国国内独有。
1935年5月29日，中国工农红军长征途径这里飞夺泸定桥，而使该桥闻名中外。这座名桥现已修葺一新，并成为旅游胜地。
我不能忘记他们小学六年级作文
我仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我感恩身边的每一个人，追寻着他们的感人一幕......生活中，这些拥有着优秀品质的人值得我们每一个人去追寻。
我所追寻的他们不能忘记......
历史文人我。
园中，她坐在竹椅之上，细品那份浓郁与清香，与家夫共饮，边饮边聊，聊到惬意之时，两人同喜，这是何等的幸福啊！他们聊人生，聊国君，聊人的一生的悲欢离合，他们无一不聊。她，便是大宋王朝的女词人——李清照。“婉约”一直是她的代言词。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”说的便是她与她丈夫。
李清照从小便才华横溢，长大后更是才艺非凡。而，就是在这样一个春意盎然的季节中，李清照遇到了她的红颜知己——赵明诚。两人和和睦睦，直至赵明诚临走时，两人还约定再次追寻那份清闲。可最后，只留下李清照一人独享这份清幽，她还不时的回忆着那和自己有着相同爱好的家夫，值得默默的流下泪来......
许多日子，她沉默不语，她的酒杯中盛满了孤独。青丝，变成了银发；烟雨，湿了流年。她不哭，亦不笑。所有的颠沛流离，所有的形单影只，都仿佛变得异常的遥远。
她，只得追寻。我所追寻的那份李清照的婉约是不能忘记的。
大唐皇帝我。
梦回大唐，想到当年并称的“大李杜”；想到那绚丽缤纷的唐三彩；想到那救民于水深火热之中的太宗李世民。但我不能忘记的是中国第一位也是唯一一位的女皇帝——武则天。他寄高宗逝后，没有立即让太子顺位，而是勇敢果断的将那份重任交给自己，这是何等的果断，何等的勇敢啊！她创立殿试制度，为“开元盛世”的伟大局面奠定了基础。
我所追寻的那份武则天的果断与勇敢是不能忘记的。
城市路人我。
依旧是那么阳光宽阔的道路，我独自一个人走着，剪到前面有一位老人，和一位男子，一眼方可看出是父子关系。这时老人突然跪下，喊着：“别打我，别打我！我要找我儿子！”说罢，男子潸然泪下，两人搀扶着，“走”男人说，“我们现在就回家！”
我追寻了李清照的那份婉约；武则天的勇敢与果断；路人的孝心；而我所追寻的那些人，是不能忘记的。
想到这里，便满是惭愧。
我，只得去追寻他们......
小学六年级作文：我不能忘记她的关心
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
小学六年级作文：我不能忘记她的关心
夜幕降临大地，一轮皎洁的明月挂在单调的黑色夜空上，让夜空愈加显得柔和。
我独自走在大型柏油马路，手里握着一张满是红叉的试卷，想图个清静，但寂寞和寒冷在这份清静中趁虚而入，让我不得不加快脚步回家。我站在门槛上，看着灯如往常一样在屋中闪着亮着，心中不由得感受到温暖，但心中的恐惧并没有灰飞烟灭，然而却愈加浓烈了。我知道这样并不能维持多久。
果然下楼倒垃圾的妈妈碰见了我，她闪闪发光的眼睛饱含着一种兴奋感，她如此期望的眼神让我更不敢说出这份试卷的成绩。一分钟，四分钟，八分钟，时间像沙漏一般掉入我的心房，在心中苦涩地流动着，让我再也忍不住了，我把试卷递给了妈妈，妈妈脸顿时阴沉下来。之前的激动，喜悦像灰姑娘的水晶鞋施了魔法一般消失了。我心快跳到嗓子眼上了，但妈妈仍没有停止看卷，还在试卷上来回指点。八分钟后，妈妈终于说话了，她一边慈祥地看着我，一边说：“一次考试根本不代表什么，重要的是你有没有有所领悟，下次又会不会有所进步。”我那颗悬着的，紧张的心，终于落地了，我心中并没有忘记这个教训。
后来我躺在温暖的床里，望着天上那轮仍又圆又白的月亮，心中坚定的想着下次一定不能再考差了。想着想着，便在月光的催促下，昏昏沉沉地睡过去了。
这就是那个令我记忆犹新且铭记于心的那个夜晚，至今难以忘怀。
三年级作文我不能忘记的朋友
时期提高了，东方的很多节日像洪水个别涌入了中邦。母亲节﹑情人节﹑圣诞节常被人们挂在嘴边，唯独遗忘了父亲节。
兴许是咱们记了，也许尔们从未留神功，在漫地纷飞的贺卡中却不迎给父亲的，在漂亮的祝愿声中却多了父亲的。父亲的爱如大海般深厚、广阔可父亲却从未计较过什么。该我望到父疏脸上这一路讲皱纹，口中又多了一份愧疚。
曾多少何时，我总在父亲眼前撒娇。每应有文艺上演，父亲即迫不得已地承当了我的分量让我将四周风景和盘托出。动听的情景常在我脑海中显现。
曾几何时当我蒙了冤屈老是避在父亲的胸膛面失声疼泣。恶强的我，忍耐不了他人对我的成见。这时，父亲总是微微替我试往泪水。给我道己生的情理，调剂心态的方式，使我“拨启黑云睹阳光”。
岂非我们能忘却父亲吗？
有些我曾说过：小时父亲是万能；青年父亲是古董，中年父亲是过剩……为什么领有时不知说爱护，失去了才晓得可贵？在每年六月份第三个礼拜天，送上实心的祝福：“父亲，我爱你！”
我不会忘记五年级作文
记得初入学校大门，吸引我的是高大的教学楼，绿茵遍地的操场，还有大哥哥大姐姐们的笑脸，当然少不了老师那双炯炯有神，会说话的眼睛。
老师，还记得开学那天吗？我早早地在座位上等您进教室门了。当时的您满脸惊异，因为，我是自己来报到的。从此，我倍受您的关注，因为你认为班上要的就是有能力的人。于是，无论什么事，都会有我的身影。
老师，谢谢你让我有表现的机会，现在的我，可是能说会道的一把好手了呢？
我还记得，五年级，我转去了别的学校，您也不教我们班的同学了。当我们决定和您说再见时，你笑了，但我分明瞧见，您眼中噙着泪，是的，四年师生情，谁不会为离别而流泪呢？我舍不得您，也舍不得同学们。
不过，我还是好运，妈妈答应，让我回来念书了，还过，讲台上的老师已换成了与您同样亲切的孙老师。孙老师也像您一样勉励我，鼓励我。你们是多么像呀！
在校园里偶遇到了您，您冲我一招手，我甜甜地叫了您一声，您又笑了，关切是问我现在的情况。我又像当年一二年级一样，向您自信地汇报了成绩。您笑着点了头，摸着我的头，语重地说：“离毕业只有一年了，努力啊！……”
我也会记得孙老师，赵老师的付出，没有他们，就没有我的这一切。
小学六年级作文：我不能忘记她的关心
每当我读到《游子吟》的“谁言寸草心，报得三春晖”，我自然会想起妈妈对我的关爱，因为我不能忘记。
我的妈妈今年三十多岁，中等的个子，皮肤白里透红，左边的眉毛上长着一颗黑痣，人人都说这颗黑痣像一颗“珍珠”，嘴边也有一颗痣，我觉得妈妈一点也不丑。妈妈平常爱梳着一条长长的马尾辫，喜欢穿五颜六色的裙子，好像天仙一样美丽。
记得在那一天，我要做手术。我躺在病床上，马上就要进手术室了，妈妈紧紧地握着我的手，千叮万嘱地说：“不用怕，进到手术室睡一觉就可以出来了。”大约过了半个小时，我做完手术了。来到了病房，妈妈匆匆忙忙地问我：“做完手术感觉怎么样？疼不疼呀？你现在口不口渴？饿不饿呀？”妈妈不停地问我，我根本插不上嘴。我捂住妈妈的嘴巴，说：“我现在有点口渴……”我还没有说完，妈妈就连忙地倒了一杯水给我喝。由于天气太热，我的伤口感染了，所以妈妈每隔一小时就帮我涂一次药。到了晚上，妈妈生怕睡着了，不记得帮我涂药，还特意调好闹钟。当我醒来的时候，看见妈妈累得趴在床边睡觉。
到我出院的时候，我高兴得像一只顽皮的猴子活蹦乱跳，却发现妈妈很憔悴。
妈妈，我不能忘记你对我的关爱，让我感到十分幸福。等我长大了，我要好好的报答你，妈妈我爱你！
我不会忘记五年级作文
如果有一天，我忘记了全世界，我也不会忘记你。——写在前面的如果时光可以倒流那一天，我会毫不犹豫的走向你。可是没有如果。我那天听到你的哭声，我愣了，你一直都是坚强的啊！那一瞬间我突然发现你也需要保护。你在妈妈面前说你要考医生，为姥姥治病。我却觉得你假惺惺。秋天的早晨带着浓浓的凉意，你让我穿上笨重的大衣，我没同意，转身骑车就走，你拿着大衣在后面追赶，终于，我停下车子，无奈的接过大衣，你扬起了胜利的笑脸。中午，回家时妈妈，让我拿伞，我以天气那么好的借口没有拿。却不知这个举动害死了你。我不是一个好妹妹，一直都不是。你却是一个好哥哥。还记的`，那天，放学时的细雨，还记的你灯下孤寂的身影，还记得那天的一切，一切……出校门时，我看见了你，但我就是要气气你。每次都拿长者的语气教训我，你不比我大都少，可我也忘了，不比我大多少的你处处让着我。可当我听到你死亡的消息时，我的心一下沉重起来。原来你已是我生命中的一部分了。当我看见你手中沾血的伞时我瞬间哭了出来，我知道你不喜欢打伞，你也知道我不喜欢淋雨。不知为何，我记起了你的全部的好，记起你在下雪时曾经小心翼翼牵着我走过的路。
你高一学习压力不比我轻，可是每天你还是会抽出时间来帮我补习数学，我问你问什么可以处处让着我时，你回答我因为我比你大，我是哥哥。我想我如果是你，我一定做不到吧！
哥哥，我不祈求你能原谅我。只希望，你还能记得你的妹妹，我永远不会忘记你。