教学计划是教师为了引导学生学习和提高学习效果而制定的教学指导方案。教学计划是指教师在教学中按照一定的目标、内容和步骤有序地安排和组织教学活动的计划，它可以帮助教师明确教学目标、策划教学过程、评估教学成果，对于提高教学效果和学生学习质量具有重要作用。如何制定一份科学合理的教学计划是每个教师需要面对的问题，制定教学计划需要考虑到学生的特点和需求，设计符合其学习能力和兴趣的内容和方法。以下是小编为大家准备的教学计划范例，供大家参考和借鉴。
梅花古诗
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
君自故乡来，应知故乡事。
来日欹穸前，寒梅着花未。
塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
池边新栽七株梅，欲到花时点检来。
莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。
江北不如南地暖，江南好断北人肠。
胭脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。
日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。
春风岂是多情思，相伴花前去又来。
折得寒香不露机，小穸斜日两三枝。
罗帷翠叶深调护，已被游蜂圣得知。
当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。
二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。
年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令，直和根拨送春来。
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
桃李莫相妒，夭姿元不同。
犹余雪霜态，未肯十分红。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
莫恨丹青废画工，不须求异只须同。
玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。
万木冻欲折，孤根暖独回。
村前深雪里，昨夜一枝开。
山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
东风才有又西风，群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石。
华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。
明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
当年腊月半，已觉梅花阑。
不信今春晚，俱来雪里看。
花间小坐夕阳迟，香雪千枝与万枝。
自入春来无好句，杖藜到此忽成诗。
幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。
满城桃李各焉然，寂寞倾城在空谷。
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
忽见寒梅树，花开汉水滨。
不知春色早，疑是弄珠人。
山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。
一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。
众香国里人来去，花信风中鸟倒悬。
更喜水光相映发，横斜疏影托波来。
有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。
愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
到处皆诗境，随时有物华。
应酬都不暇，一岭是梅花。
东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。
只恐江南春意减，此心元不为梅花。
梅花教学设计
1、学习本课的生字新词。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情.培养学生的民族意识及爱国情意。
教学重点、难点：
通过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意.教学准备：
1、制作多媒体课件。
2、学生学唱歌曲《一剪梅》、《红梅赞》、《我的中国心》。教学时间：一课时。
一、谈话导入，激发学习兴趣：
师：同学们，不知不觉中，寒气渐去渐远，我们一下子撞进了春天的怀抱，四季更替中最让人留恋的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜其耐何”的秋菊，而严冬，则更有“此花开尽更无花”的一枝独秀——梅花。
（配《一剪梅》曲梅花组画面）在乐曲中娓娓而述：
梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下诗词盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、今天,我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。（揭题，齐读。）。
3、读了课题以后，你有没有产生疑问呢？(学生紧扣“魂”自由质疑。)。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、思考：读完课文，你最想说的话是什么？谁能概括地谈一谈初读课文的感受？3、检查：
a出示词语：秉性训斥撩乱蒙胧眷恋玷污凉飕飕颇负盛名低头折节。
(指名读，齐读)。
b交流感受。
三、精读感悟，入境入情。
1、再读课文，思考：文中哪些地方最令你感动?把有关语句划出来，多读几遍，并想想为什么?(同桌可探讨交流)。
2、全班交流：（学生自由作答,教师相机出示有关句段）。
a出示：“读到'独在异乡为异客??常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。”
（1）谁能用一句话来概括这段话的内容?谁能用一个成语来概括?(板书：黯然泪下)。
（2）外公为什么会黯然泪下呢?
（3）指名读，评议(缓慢,低沉)，齐读。
（4）而此时的我，能理解外祖父吗?男女生对比朗读下文两句人物对话。
b出示：“我五岁那年，有一回到书房玩耍??有用细绸子慢慢抹净。”
（1）出示“墨梅图”，学生自由轻读，想一想，从这段话中你体会到什么?(板书：分外爱惜)。
（2）学生圈划有关重点字词交流。(“拉下脸，训斥，轻轻刮去，慢慢抹净”用红色显示)。
（3）指导朗读：读出“训斥”的语气。“是玷污得的吗?”是什么句?读出强烈的反诘语气。“轻轻，慢慢”这两个词该怎样读?为什么?(学生赛读，穿插评价，齐读)。
c出示：“这梅花，是我们中国最有名的花??总要有梅花的秉性才好。”
（1）自由轻读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神?(可以用文中的有关字词回答,也可以自己想。)。
（2）我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢?举例说说。
（3）让我们一起用歌声来赞美她,播放《红梅赞》mtv,学生齐唱.
（5）让我们深怀崇敬之情，齐读这段话！
（6）此时，你对课题“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解?(引导学生理解“梅花魂”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的民族精神。板书：民族魂)再次满怀深情齐读课题。
（7）屏幕显示：“是啊，莺儿，你要好好保存!”反复读这句感叹句，从中,你领悟到什么?(相机板书：临别送图)。
（8）针对这一自然段，学生质疑。此时，可调动学生的知识积累，畅所欲言，升华学生对梅花魂这种民族魂，对祖**亲的情感。
d其余几处学生自由交流。结合理解，感情朗读。(相机板书：失声痛哭含泪递绢)。
e过渡小结：载着无尽的思念，船儿越飘越远，同学们，此时此刻，我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的深切呼唤：“母亲，我要回来!我要回来!我要回来??”我想，此刻，不仅是我，还有你，还有他，我们所有人的心都被一种真情深深地震撼着，同学们，震撼我们的究竟是什么呢?(板书：爱国心)。
多媒体播放《我的中国心》。
师：血是生命的颜色！流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。外祖父这位与梅花相依相存的老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊！
四、拓展延伸，加深体验。
1、外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，就让他那颗眷恋祖国之心长留星州吧。
2、让我们把心回到梅花上来，打开我送给你们的梅花图，这是一幅略显单调的图画，希望你能妙笔生花，写上一两句与梅花有关的语句。（学生交流作品）。
3在《一剪梅》的乐曲中结束——。
同学们，今天我们学习了《梅花魂》，相信它一定会在生活中给你添一份信念，添一缕阳光。在你春风得意时“俏也不争春，只把春来报”在不如意时，牢记“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。并深深祝愿你能把它带入你的家庭，融入你的生活，感染你身边的每一个人，你的一生都会活得非常精彩而温暖！
《梅花魂》课件创作思路。
一、激发学生的学习愿望。
这是一篇文字优美的文章，文章叙事清晰，用课件对文中的知识点进行细致分析，精美的图片可使抽象的文字以及不熟知的事物更形象，印象更深刻，理解更透彻，更容易激发学生的学习愿望，便于教学。
二、突破学习难点。
用课件引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自误，合作解疑，联系实际谈感想等形式进入深入的研究，可以加深对课文的理解与感悟。
利用多媒体网络教学手段，采用动静结合，视听结合的教学方法，可以使学生由表及里，由浅入深地理解课文内容，产生事半功倍的理想教学效果。
《梅花》教学设计
教材分析：
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱，眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种情感，如教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜哭起来。有的间接表达这种情感，如因为我弄脏了墨梅图而发脾气；临走送我墨梅图，到船上送我绣着梅花的手绢。
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、自主探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，培养学生的民族意识及爱国情意。
教学重点、难点：
通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
预设：王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：是呀，傲骨凌霜的梅花不畏严寒，不畏风雪，古今中外多少人画梅，咏梅赞梅。今天，老师给大家带来一个有关梅花的小故事。
板书课题：梅花魂。
齐读，强调“魂”的写法。组词，意思。
二、初读课文，整体感知。
1、看到题目，你有什么疑问吗？
预设：梅花魂指的是什么？
课文讲了有关梅花的什么事？
2、自由轻声读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）谈一谈你初读课文的感受，你最想说什么？
3、检查预习。
（1）生词：缕缕幽芳颇负盛名抹净低头折节衰老秉性。
（2）交流感受。
预设：a、外公久居他国，非常思念祖国，家乡。
b、外祖父喜欢梅花。
4、默读课文，找一找，课文写了那几件事来表达外祖父对祖国的思念之情。
预设：a、读诗词落泪。b、分外珍惜墨梅图。c、不能回国，失声痛哭。d、送墨梅图。e、临行送梅花手绢。
师：这节课我们了解到了外祖父对祖国的思念和眷恋之情，而这种情感作者并未直抒胸臆，而是通过自己回忆的几件真实的小事来表达的，使文章更真实，更感人。而我们在习作中也可以以运用这种表达方法来表达情感。
三、作业。
熟记生字词，熟读课后的阅读连接《故乡》。
第二课时。
一、回顾文章。
二、精读感悟，入情入境。
大问题：你从那些事的哪些地方体会到了外祖父对祖国的思念和眷恋之情？
要求：默读课文，在自己体会深刻的地方作简要的批注。
预设：
（一）“我出生在东南亚的星岛……你还小呢，不懂！”
1、外公为什么教我读唐诗宋词，为什么流泪？
2、你从中体会到了什么情感？
3、指导朗读。
（二）体会另外两次流泪。
1、师：在莺儿的回忆中，外公几次流泪？你体会到了什么？
预设：（1）不能回国，失声痛哭。
（2）临别流泪。
（三）“外祖父家中有不少古玩，……有什么稀罕的呢？”
1、你从哪体会到了外祖父对墨梅图格外珍爱？
预设：从动作、语言。顿时拉下脸、轻轻刮去、慢慢抹净、玷污。
师：几个细微动作的描写就使外祖父对墨梅图的珍爱之意跃然眼前，这就是文学大家的功底。
2、指导朗读。（训斥中读出对墨梅图的疼惜）。
3、对于一幅墨梅图，外公为什么会如此珍爱？
师：是呀，在外祖父心中，它不是一幅普通的墨梅图，而是祖国的象征，是值得用全身心去爱的。爱墨梅图，就是爱祖国啊。
在这里，作者用外公对墨梅图的分外珍爱，间接表达了他对祖国的无限热爱，真是巧啊。
（四）“这梅花，……总要有梅花的秉性才好！”
师：关于为什么喜爱梅花，外公还有一段话，谁来读读？
1、外公是在什么情况下说的？
师：是呀，外公不能和我们一起回国，把他最珍爱的墨梅图送给了我，又向我讲述了这样一段话。
2、再读，想一想，外公的话讲了几层意思，你从中体会到了什么？
预设：三层意思。
（1）赞美梅花不畏风欺雪压的精神。
（2）赞颂中华民族出现了许多有梅花精神的人。而这种精神就是中华民族顶天立地、不肯折节的民族魂。
（3）感慨每一个中国都要有梅花的精神。同时希望莺儿也要做一个具有梅花品质的人。
细节：她：梅花为什么用“她”。
体会：1、外公漂流海外，却没有改变中国人的本性，是具有梅花精神的人。
2、梅花魂就是中华民族的民族魂。
3、我看到了外公不变的中国心。
（五）送手绢。
外公除了送我他最珍爱的墨梅图，还送了我什么？
（六）师：是呀，这梅花图，这手绢上的梅花，它不仅是花，而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
1、齐读最后一段。
2、哪段也写了同样的意思？（第一段）。
作者首尾同样写了梅花，写了外祖父对祖国的眷恋，让我们对这种感悟更为深刻，这种写法就是首尾呼应。
三、回顾全文。升华情感。
读出梅花不畏风欺雪压的坚强品格；
读出中华民族顶天立地，不肯折节的民族魂。
文档为doc格式。
梅花古诗
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
宋·陆游。
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
3、《卜算子·咏梅》。
现代·毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4、《忆梅》。
唐·李商隐。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
5、《白梅》。
元·王冕。
冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
6、《墨梅》。
宋·居简。
莫恨丹青废画工，不须求异只须同。
玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。
7、《早梅》。
唐·齐已。
万木冻欲折，孤根暖独回。
村前深雪里，昨夜一枝开。
8、《墨梅》。
明·张臬。
山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
9、《早梅》。
宋·李公明。
东风才有又西风，群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
10、《墨梅》。
金·赵秉文。
画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。
11、《墨梅》。
元·王冕。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
12、《早梅》。
唐·张谓。
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
13、《梅》。
宋·王琪。
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
14、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》。
宋·王安石。
华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
15、《雪梅》。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
宋·王安石。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花教学设计
知识与技能目标：
1、认识“撩、眷”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观：基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。
[教学重点]通过自读、讨论，感悟梅花精神及老华侨的爱国之心。
[课时计划]。
一课时。
[过程与方法]。
一、导入新课。
1、全班齐背《墨梅》。
2、同学们，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞扬梅花之魂，梅花精神也正是炎黄子孙的品格，它在中华民族身上代代相传。这节课，我们要学习的就是《梅花魂》。
二、检查预习。
1、自读课文，思考：课文主要写了谁，是围绕什么来写的？
2、学生交流汇报。
三、指导自学。
1、默读课文，思考：围绕梅花，课文讲了哪些事？每件事的内容是什么？
2、四人小组讨论交流。
3、全班交流汇报，老师适时指导。
第一件事：教小外孙女读唐诗宋词。
第二件事：特别爱惜“墨梅图”。
第三件事：因为年老不能回国而难过。
第四件事：离别时把“墨梅图”送给外孙女。
第五件事：临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。
4、再读课文，边读边想，这些事情表达了怎样的感情？
5、指名说一说。
6、读一读自己感受最深的部分。画出最让你感动的语句，再在旁边写上一两句自己的感受。
7、指名说说自己的感受，有感情地朗读。
三、总结课文。
1、想一想，这五件事集中起来，表现了这位老华侨的什么感情？
2、再读读课文，四人小组讨论交流：本课为什么以“梅花魂”为题？“魂”指的是什么？
3、全班交流，联系书上相关内容回答，然后适时再读一读相关部分。
四、作业布置。
1、同步练习册。
2、有感情地朗读课文。
梅花古诗
诗老不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。——苏轼《少年游·咏红梅》。
笑时犹带岭梅香。——苏轼《少年游·南海归赠王定国侍...》。
素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。——苏轼《西江月·梅花》。
争抱寒柯看玉蕤。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
一点微酸已著枝。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
好睡慵开莫厌迟。——苏轼《少年游·咏红梅》。
偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。——苏轼《少年游·咏红梅》。
江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳。——苏轼《洞仙歌·咏柳》。
海仙时遣探芳丛。——苏轼《西江月·梅花》。
去年今日关山路，细雨梅花正断魂。——苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古...》。
坐客无毡醉不知。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。——苏轼《少年游·咏红梅》。
忽见客来花下坐，惊飞。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
步转回廊，半落梅花婉婉香。——苏轼《减字木兰花·春月》。
花尽酒阑春到也，离离。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
蹋散芳英落酒卮。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》。
自怜冰脸不时宜。——苏轼《少年游·咏红梅》。
古诗
唐·崔道融。
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜技依病看。
逆风如解意，容易莫摧残。
2、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
3、《钓雪舟倦睡》。
宋·杨万里。
小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。
无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。
4、《忆梅》。
唐·李商隐。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，长作去年花。
5、《十一月中旬至扶风界见梅花》。
唐·李商隐。
匝路亭亭艳，非时袅袅香。
素娥惟与月，青女不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀?不待作年芳。
6、《梅花绝句(之—)》。
宋·陆游。
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
7、《梅花绝句(之二)》。
宋·陆游。
幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
8、《梅花绝句(之三)》。
宋·陆游。
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
9、《早梅》。
南朝·谢燮。
迎春故早发，独自不疑寒。
畏落众花后，无人别意看。
10、《江梅》。
唐·杜甫。
梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何?
雪树元同色，江风亦自波。
故园不可见，巫岫郁嵯峨。
11、《早梅》。
唐·齐己。
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
12、《杂咏》。
唐·王维。
已见寒梅发，复闻啼鸟声。
心心视春草，畏向玉阶生。
13、《忆梅》。
唐·李商隐。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，长作去年花。
14、《江上梅》。
唐·王适。
忽见寒梅树，花开汉水滨。
不知春色早，疑是弄珠人。
15、《庭梅咏寄人》。
唐·刘禹锡。
早花常犯寒，繁实常苦酸。
何事上春日，坐令芳意阑?
夭桃定相笑，游妓肯回看!
君问调金鼎，方知正味难。
16、《梅花》。
唐·庾信。
当年腊月半，已觉梅花阑。
不信今春晚，俱来雪里看。
树动悬冰落，枝高出手寒。
早知觅不见，真悔着衣单。
17、《雪里觅梅花》。
唐·萧纲。
绝讶梅花晚，争来雪里窥。
下枝低可见，高处远难知。
俱羞惜腕露，相让道腰羸。
定须还剪采，学作两三技。
18、《梅花》。
宋·陈亮。
疏技横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先发，百花皆后春。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
19、《赠岭上梅》。
宋·苏轼。
梅花开尽白花开，过尽行人君不来。
不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。
1、古人有句话说得好：“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花之所以香气袭人，是因为他不畏寒冷，以顽强的生命使自己在冬季得以生存，而冬季的花都已凋谢，只有梅花绽放显得格外香。
2、梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”.梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”,笑傲乾坤。
3、梅花是花中最坚强的，在所有鲜花凋谢的时候，腊梅花却坚强、不畏寒冬的开放在树杆上，腊梅花是永存的，它在寒冷的冬天时开放花朵，在其它季节开放出郁郁葱葱的树叶，这也是腊梅花的身影，腊梅花坚强的精神品质令我敬佩。
4、梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。难道，这不正是我们的清洁工人么？她们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，她们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花傲霜斗雪的精神品质，做一个有梅花品质的人。
6、为什么在百花深处人么偏爱梅花偏钟情于梅花？是因为它美的缘故吗？是的，它的确很美，它的美虽然不比桃花艳丽，不比牡丹娇艳，不比茉莉清香，但它的美是别具一格的美。它的美绽放在风雪中，当人们来到雪地里看见一棵梅花绽放在风雪中红梅，谁不被它倾倒，谁不被它征服。大雪压梅花，梅花不低头。的确。
7、这小小的粉红的花，是如此秀丽，又是那么的坚强，在冰天雪地中微笑着，散发着迷人的香味！然而，她又是那么大度，每当春天来临，在“山花烂漫”时，却只“在从中笑”.我想，这一定不是孤傲，这也需要勇气，好不容易挺过了地冻天寒，却又在春风中离去。她来了，或许无人知晓，她去了，也没人注意，她不求赞美，只求将自己的最后一抹芳香献给春天！人们都说春花之美丽，可我却醉心于寒梅的花开无声、花落无痕。
8、梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神品质，象征刚毅精神品质和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”,更是表达了梅花这种坚强不屈的精神品质和品格。
9、我喜爱梅花。打小时候起，爸爸妈妈就给我讲过许多关于腊梅傲霜斗雪的故事。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”,这是我上小学一年级时最喜爱读的一首诗。“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”,在爸爸摇头晃脑的吟诵中，小小的我也品味出梅花的高雅与芬芳。在今年一场接一场的雪飘之中，我更是亲眼目睹了梅花的傲骨与风采。
10、我爱冬天，更爱冬天里的梅花。它非常美，朵朵冷艳，缕缕幽芳，别具一格。它不光美，他的精神品质还很值得人敬佩！在寒风刺骨冬天，穿着大棉袄的我还冷得直打哆嗦，更何况是一枝梅花，它没有暖和的棉袄，也没有温暖的火炉，竟在寒风刺骨的冬天中坚强勇敢的生存了下去，却开的那么美，那么鲜艳。
11、自古以来，就有许多诗人称赞梅花。如王安石的“遥知不是雪，惟有暗香来。”毛主席的“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”等，都表明了诗人对梅花的热爱。更绝的是，就连纸上梅花也倍受人们青睐，如王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”体现了诗人梅花般的情操。
12、诗人曾多次赞美过梅花“……俏也不争春，只把春来报……”“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，未有暗香来。”……梅花是多么的高洁，它代表了勇敢。顽强的精神品质，它代表了英雄人物，它在寒冷的冬天里，不要人的夸奖，在哪儿开放，是多么的伟大，纯洁。
13、在中国人眼里，梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神品质及清雅高洁的形象，是中华民族精神品质的象征，向来为中国人民所尊崇。大家应该还记得北宋诗人林和靖歌颂梅花的诗句吧：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”
14、我爱我家的腊梅花，它的芳香让我陶醉，它的精神品质让我敬佩，它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强、不畏强敌的精神品质让我喜欢。
15、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的`小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。
16、在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在雪地中。只见梅花在怒放，开得那么艳丽，股股清香，沁人心脾，在寒冷的冬天里加了丝丝暖意。
18、中国人爱梅花，是因为它傲霜斗雪的精神品质的缘故吗？是的，中国人爱的是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。爱的是待到山花浪漫时，她在丛中笑。爱它有灵魂。有骨气。有品格的精神品质。梅花为什么能排在“四君子”自首呢？正是因为它这种傲霜斗雪，谦虚乐观的精神品质！
20、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神品质，愈秀气。他不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他这种精神品质正是中华民族的精神品质。就连欧美的友人也开始接受梅花精神品质，盛赞梅花的香气是冬天的甜蜜。
梅花的古诗
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。(村路一作：林村)。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
古诗
1、冬天，许多花都已经凋谢了，而梅花却能在凛冽的寒风中独自开放，与寒冬顽强争高下。
2、梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。
3、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
4、所以梅花在冬天开的特别旺盛，不管风吹雨打，它仍然开的那样饱满，就像一位亭亭玉立的美少女。
5、冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神。
6、梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息。坚忍不拔地去迎接春的到来。
7、梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
8、梅花在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
9、别看梅花看起来那样脆弱，其实，它有着钢铁一般的意志和不屈不挠的顽强精神。我们要学习它的这种，遇到困难永不屈服。
10、梅花，虽不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢？是梅花艳丽多彩吗？不！是梅花的精神！
11、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的'那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。
12、我，欣赏梅花，不只为其凌寒而来，迎风冒雪的坚韧，更欣赏她默默开放的品格。欣赏她毫不炫耀的气质，更欣赏她，无意争春的豁达。
13、中国人爱梅花，爱的就是它与中国人有这相同的精神。有这俏也不争春，只把春来报的精神。落红不是无情物，它的一生就像一部乐曲。
14、这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美。看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。
15、她们没有虬曲的古貌，没有沧桑的龙钟，如画家笔下的那样。她们风姿绰约，活力媚好，春夏季节，绿叶婆娑，尽其所能地奉献出一片阴凉。
16、打开窗户，丝丝缕缕的馨香，浮漫在身体所在的空气里。若有若无，若远若近，若浓若淡，暗暗地送进鼻孔肺腑间，顿觉周身惬意，暖意充盈。
17、三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅，鄙视无尽冰川红岩，红梅花盛开，用鲜红花瓣笑弄迎春的到来。
18、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬。有的袅袅娜娜，羞羞答答。有的端庄大方，秀美十足……再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。
19、梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地！
20、“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”。她没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立，她没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放，她便是梅花——那超凡脱俗的梅花！
21、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！
22、那几株鲜艳的梅，它们的暗香在园子里四处浮动，引得晨练的老人孩子频频驻足。老人们口中啧啧称奇，不住点头。孩子们则张大瞳孔，立于树下久久不肯离去。
23、我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态。我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬！
24、令我们惊喜的是梅开得正盛，处处娇艳欲滴的梅点亮了整个的梅园，使梅园处处充满着生机与活力，徜徉其间，如沐春光，让人早已忘记了迎面袭来的阵阵寒风。
25、在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
26、梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
27、梅花悄然地开放着。她在花坛里是那么鲜艳夺目，她伫立在公园里，像青松一样在风雪中傲立着。她更像一位战士，不怕寒风欺凌，不怕冰雪压迫，她是那么勇敢，那么刚强！
28、在大地的银装之中它又散发出淡淡的幽香。梅花迎风傲雪，愈冷愈坚强的品格令人敬佩。在寒风中有着别具一格的美。淡淡的香，它虽然没有桂花的香飘十里，却有着自己都特的美。
29、梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，是中华民族的向征。梅花与别的花不一样，越是寒冷，越是风凄雪压，花开得越精神，越秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
30、下雪了，白雪覆盖，坚冰包裹，犹如顶盔贯甲的白袍勇士。任凭朔风呼啸，阴霾压城，犹自兀然屹立，无所畏怯。偶有枝条破甲而出，直指云天，好似利剑长矛，力劈奸佞贼子、邪恶小人。
31、我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
32、梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
33、古人有句话说得好：“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花之所以香气袭人，是因为他不畏寒冷，以顽强的生命使自己在冬季得以生存，而冬季的花都已凋谢，只有梅花绽放显得格外香。
34、因为是白天，那梅便更显得超尘脱俗。抑或含蓄，抑或冷傲，抑或温静，抑或清高。袅娜亭亭，吐着幽香。含情脉脉，欲诉还羞。梅的高洁与隽雅给这寂寥的寒冬增了几分情趣，添了几分暖意。
35、我，喜欢梅花，喜欢她清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪。喜欢她的孤傲、坚强，在凛冽的寒风中，在千里冰封，万里雪飘的世界里，依然傲然的伸展她的腰肢，绽放它那耀眼的美丽。
36、在百花凋谢之季，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜明。股股清香，沁人心脾。梅花白里透红，花瓣润滑透明。
38、梅花和别的花不一样，其它的花都是怕困难，遇到一点困难就低头折节，不能勇敢的去战胜困难。一到冬天，个个都退缩了，到了暖和的春天，才又苏醒过来，可梅花不仅凌寒独自开，而且生命力也很顽强。
40、在中国人眼里，梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，是中华民族精神的象征，向来为中国人民所尊崇。大家应该还记得北宋诗人林和靖歌颂梅花的诗句吧：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”
41、自古以来有多少文人墨客赞颂梅花，都是看中了它的那种不屈不挠的精神，当最后一朵梅花徐徐张开花瓣，慢慢吐露芬芳时却没有了其他花的影子，千千万万缕芬芳紧紧缠住整幢楼房，香气扑鼻，让人心旷神怡。
42、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。
43、在这淅淅沥沥的小雨中，赶在秋寒中绽放的花瓣儿，在雨水的滋润下显得格外娇嫩。这校园一角的梅在人不经意间开放了，没有浓郁的花香，真是孤芳自赏啊。雨中的梅朦胧中透着妩媚，静静地展现着她的风姿。
44、梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
45、论外表，梅花并不出众，构成它的只是五片朴素的粉红花瓣，而就是这朴素的花朵，是我有一种不同寻常的感觉。论香气，梅花有一股淡淡的气息，闻到后会使人一天都精神饱满，如果清晨闻到的话，那么一天都会心旷神怡。
古诗
【作者】林逋【朝代】宋代。
译文对照。
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。
译文注释。
百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。
幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。
赏析：
诗一开端就突写作者对梅花的喜爱与赞颂之情：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，它是在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，那明丽动人的景色把小园的风光占尽了。一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵。作者虽是咏梅，实则是他“弗趋荣利”、“趣向博远”思想性格的真实写照。苏轼曾在《书林逋诗后》说：“先生可是绝伦人，神清骨冷无尘俗。”其诗正是作者人格的化身。
如果说首联是作者对梅花所发的感喟，那么颔联则是进入到对梅花具体形象的描绘：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这一联简直把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。尤其是“疏影”、“暗香”二词用得极好，它既写出了梅花不同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了它异于桃李浓郁的独有芬芳。
极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受，更何况是在黄昏月下的`清澈水边漫步，那静谧的意境，疏淡的梅影，缕缕的清香，使之陶醉。这两句咏梅诗，在艺术上可说臻于极至，故一直为后人所称颂。
陈与义说：“自读西湖处士诗，年年临水看幽姿。晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时。”（《和张矩臣水墨梅》）他认为林逋的咏梅诗已压倒了唐齐己《早梅》诗中的名句“前村深雪里，昨夜一枝开”。辛弃疾在《念奴娇》中奉劝骚人墨客不要草草赋梅：“未须草草赋梅花，多少骚人词客。总被西湖林处士，不肯分留风月。”可见林逋的咏梅诗对后世文人影响之大。
林逋这两句诗也并非是臆想出来的，他除了有生活实感外，还借鉴了前人的诗句。五代南唐江为有残句：“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏。”这两句既写竹，又写桂。不但未写出竹影的特点，且未道出桂花的清香。因无题，又没有完整的诗篇，未能构成了一个统一和谐的主题、意境，感触不到主人公的激情，故缺乏感人力量。而林逋只改了两字，将“竹”改成“疏”，将“桂”改成“暗”，这“点睛”之笔，使梅花形神活现，可见林逋点化诗句的才华。
作者写尽梅花姿质后，掉转笔头，从客观上着意泻染：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”霜禽，一作冬鸟，一作白鹤，白鸟。依据林逋“梅妻鹤子”的情趣，还是当“白鹤”解释为好。
前句极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下来赏梅，就迫不及待地先偷看梅花几眼。“先偷眼”三字写得何等传神！作者对现实事物的观察又是何等细致！后句则变换手法，用设想之词，来写假托之物，意味深邃。
而“合断魂”一词更是下得凄苦凝重，因爱梅而至销魂，这就把蝴蝶对梅的喜爱夸张到了顶端。通过颈联的拟人化手法，从而更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情和幽居之乐。联中那不为人经意的“霜”、“粉”二字，也实是经诗人精心择取，用来表现他高洁情操和淡远的趣味。
以上三联，作者是把梅当作主体，诗人的感情是通过议论、叙述、拟人等手法隐曲地体现在咏梅之中。至尾联主体的梅花转化为客体，成为被欣赏的对象。而作者则从客体变为主体，他的感情由隐至显，从借物抒怀变为直抒胸臆：“幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。”在赏梅中低声吟诗，使幽居生活平添几分雅兴，在恬静的山林里自得其乐，真是别具风情，根本不须音乐、饮宴那些热闹的俗情来凑趣。这就把诗人的理想、情操、趣味全盘托出，使咏物与抒情达到水乳交融的进步。
古诗
唐·王维。
君自故乡来，应知故乡事。
来日欹穸前，寒梅着花未。
2、《早梅》。
唐·张谓。
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
3、《梅》。
宋·王琪。
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
4、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》。
宋·王安石。
华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
5、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
6、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
7、《墨梅》。
元·王冕。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
8、《杨柳枝词》。
唐·刘禹锡。
塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
9、《新栽梅》。
唐·白居易。
池边新栽七株梅，欲到花时点检来。
莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。
卢撰。
江北不如南地暖，江南好断北人肠。
胭脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。
梅花谷古诗
李白《梅花谷》原文是怎么样的?小编为大家收集整理了梅花谷古诗，欢迎阅读。
特访梅花信，漫行春谷中。
朗月升东隅，流辉照苦颜。
普门在何处，莫向海门寻。
选任逢明主，休嗟尚散郎。
举世争趋进，谁能事息机。
获处从西鄙，胡然瑞物臻。
胜游不惜屡，余兴尚淋漓。
李白的魂也没有看到过所谓的《梅花谷》，更遑论写作该凑合的诗了。为了不让搞笑(该凑合的诗每一联的首字组成“特朗普选举获胜”，特朗普为2019年美国总统大选的获胜者)的凑合者误导读者，特将此凑合诗各句的出处列示如下：
“特访梅花信，漫行春谷中。”出自明代雪山法师的《玄墓看梅花》：“特访梅花信，漫行春谷中。路随云共白，村与树俱空。色浅如萦雾，香寒不递风。虬枝吾欲折，长揖问山翁。”
“朗月升东隅，流辉照苦颜。”出自明代皇甫涍(字子安，长洲人，嘉靖壬辰进士，官至司直。与兄冲、弟汸、濂称四皇甫并有才藻。时以为盛事所著有少玄集)的《代古》：“朗月升东隅，流辉照苦颜。愁思抚清夜，房拢凄以闲。玉墀花稍积，檐鸟双飞还。凝熏空锦衾，游尘集绮弦。驰波岂尽意，浮云难结言。所恨千里遥，所望一水闲。”
“普门在何处，莫向海门寻。”出自明代杨循吉的《吴中普门长老乞语》：“普门在何处，莫向海门寻。只此吴城中，便有紫竹林。古以水与月，而赞白衣士。举头即见月，掘地即得水。朴哉明长老，今往住普门。济度说已尽，我复将何言。虽然无可言，愿且举水月。月在水中明，此理分明说。”
“选任逢明主，休嗟尚散郎。”出自宋代余靖的《酬和苏梦得运使》：“选任逢明主，休嗟尚散郎。远均天雨露，全抚越封疆。早振连城价，尝陪照乘光。宦途更险易，人事变炎凉。遽喜輶轩至，同期远俗康。交情重推致，民意乐舒长。况有江山助，无怀节物伤。罇前且欢醉，一别久相望。”
“举世争趋进，谁能事息机。”出自明代陈淳的《东园四首》(嘉靖庚寅夏秋作)：“懒拙无能事，独栖聊自存。竹扉低近水，花径曲通园。老婢强供爨，愚儿日应门。今古多尔尔，何处向人言。举世争趋进，谁能事息机。穷来犹不悟，老去渐知非。骨肉贫招弃，交游懒致稀。衰年须却步，自识此心微。运命生多蹇，羁穷老自胜。行藏如逐客，况味一枯僧。久病医难治，长贫盗亦憎。旁人讶长啸，错比是孙登。独酌林皋下，厌厌不计筹。似能添野兴，还可慰羁愁。月色十分好，虫声一片秋。壁间何物在，寒气隐吴钩。”
“获处从西鄙，胡然瑞物臻。”出自宋代刘克庄的《西狩获麟》：“获处从西鄙，胡然瑞物臻。子因书曰狩，世始识为麟。出匪于中国，来常以圣人。皆云麕且角，谁辨兽而仁。已叹吾无位，于嗟汝不辰。茂陵好奇怪，得者惜非真。”
“胜游不惜屡，余兴尚淋漓。”出自明代邹迪光(1550～1626，字彦吉，号愚谷。明无锡人。万历二年进士。授工部主事，官湖广提学副使。万历十七年罢归，在惠山下筑愚公谷。)的《吴门归入惠山寺》：“胜游不惜屡，余兴尚淋漓。竹路青相借，花宫翠乱披。酒阑留月住，曲半受风吹。为问梁溪夜，何如吴苑时。”
古诗
3、姑射仙人冰雪肤，昔年伴我向西湖。——《忆梅》。
5、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——《临江仙》。
6、江南无所有，聊赠一枝春。——《赠范晔》。
7、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——《梅花绝句》。
8、朔风飘夜香，繁霜滋晓白。——《红梅》。
9、看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。——《咏红梅花》。
10、匝路亭亭艳，非时裛裛香。——《十一月中旬至扶风界》。
11、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——《墨梅》。
12、剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。——《贺新郎》。
13、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》。
14、年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。——《红梅》。
15、和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。——《落梅》。
16、闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。——《咏梅诗》。
17、望去茫茫香雪海，吾家山畔好题名。——《雨中元墓》。
18、只因误识林和靖，惹得诗人说到今。——《梅》。
19、寒梅最堪恨，常作去年花。——《忆梅》。
20、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——《早梅》。
21、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——《咏红梅花》。
22、早梅发高树，回映楚天碧。——《早梅》。
23、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——《山中雪后》。
25、小院栽梅一两行，画空疏影满衣裳。——《题梅花》。
26、万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。——《早梅》。
27、池边新栽七株梅，欲到花时点检来。——《新栽梅》。
28、雪后轻桡入翠微，花溪寒气上春衣。——《题唐解元小景》。
29、应酬都不暇，一岭是梅花。——《岭梅》。
30、白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。——《咏红梅花》。
梅花的古诗
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
作者王安石【宋代】。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
作者欧阳修【宋代】。
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
作者李清照【宋代】。
年年雪里。常插梅花醉。挼尽梅花无好意。赢得满衣清泪。
今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。