教学工作计划是教师完成教学任务的基本依据和具体措施。以下是一些教学工作计划的实例,希望对大家起到一些参考作用。
品德与生活教案
教学目标:
感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用(约束与发展功能),经验规则的制定与修改过程,初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程:
一、游戏为什么玩不下去了。
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结:规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二|规则的发现。
1、生活中到处都有规则,你知道吗?下面四张图,请四人小组给他们制定规则。
2、交流:
(1)看完的图书要摆放整齐。
(2)不能在树木上乱刻字。
(3)不能往河道里乱扔东西。
(4)乘车要排队。
3、认为自己做得好的地方,在书上打“星”
三、学校中的规则。
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则:
(1)升旗时---(立正,敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)。
四、小小辩论赛。
1、辩论:规则给人带来麻烦还是方便?
2、写出自己的观点,再交流。
3、结论:规则可能会给某些人带来麻烦,但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法,小组里交流讨论,确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容,最后确定我们班的新规则,每人都要签字确认,保证遵守哦。
6、平安回家。
教学目标:知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。
教学准备:常见的交通布置。
教学时间:
两课时。
教学过程;。
一、导入新课。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志。
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来,先小组交流,在全班交流。
三、我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰,三位学生分别举红、黄、绿牌,代表红灯、黄灯、绿灯,两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯,一位学生扮演交通警察:“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路。
1、在农村公路上没有交通标志的地方,我们应该怎么走?
(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的地方,你是怎样过马路的?
(红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如:须在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。)。
五、小资料。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会。
1、不注意安全,受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容,再玩一次吧!
7、让危险从我们身边走开。
【教学目标】。
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识,树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。
【教学时间】。
两课时。
【教学过程】。
一、危险在哪里。
1、谈话:日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图:
我们在游泳时应注意什么?有什么危险?
(游泳是儿童喜欢的运动,它有助儿童健身,锻炼胆量,由于儿童年龄小,私自下河游泳,会危及生命,特别是在“禁止游泳”的地方游泳,危险更大。)。
3、请看第二幅图。
在电线杆底下放风筝有什么危险?
(风筝线很容易缠住高压线,不仅会对儿童人身安全造成危险,还会引起短路,造成大面积停电,给人民生活带来不便,工厂停工,停产,损失巨大,还可能触电。)。
4、请看第三幅图。
用湿手拿插头往电源上插有什么危险?
(由于人和水是导体,这样做容易触电,会危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?
(会引起火灾,烧毁房屋,危及生命,甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂,还会使国家财产遭受严重损失。)。
6、讨论:日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会。
1、辩题:有人说:“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料:多发的意外事故种类。(见书上41页)。
三、意外事故有原因。
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么,有什么方法可以避免。
2、小结:在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中,意外事故就会随时发生,要引以为戒。
四、危急时刻。
1、“天有不测风云,人有旦夕祸福”,遇到危险该怎么办,看图一说一说?
(危险时刻我不慌,拨号要准确,地点讲清楚,危险时刻需要用的电话号码:119,120,110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)。
2、师讲解图二的故事,讨论:他为什么能救活30多人?
五、真实的故事。
1、师讲述故事。
六、消防练兵。
1、看第一组图,设问:你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动,让学生自主选择消防队员和居民的角色,并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教学目标:
提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。
课前准备:
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、案例分析。
1、读故事,四人小组讨论:小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措……)。
3、假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想:王丽是好样的,我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想,哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
教学目标:
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想:树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、学生填写,师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位,进行抢答,看谁的反应又快又准。
2、加赛题:你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中,哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训,让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
10、父母的疼爱是什么。
教学目的:
1、体会家庭亲情,知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱,对父母的养育之恩抱有感激之情,是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间:
一教时。
教学过程:
一、歌曲导入:
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2、听了歌曲,你有什么想法。
二、故事会:
讲讲在家里发生的真实故事。
在我生病的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
1、各自准备,并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流,比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本,再演一演,加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》。
1、生各自默读。
2、个别朗读。
3、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————?
讨论交流,并说说自己的想法。
六、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候()。
在爸爸妈妈生病的时候()。
在爸爸妈妈伤心的时候()。
2、谈谈自己平时对父母的关心。
七、想想爸爸妈妈的心情。
1、爸爸妈妈下班回家,你主动递双拖鞋、送杯茶,爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟,爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家,你写信向他汇报自己的学习和生活情况,爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家,爸爸妈妈不知道你在哪里,爸爸妈妈在想什么?
八、给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
九、小资料:
1、复习古诗:《游子吟》。
2、关于“母亲节父亲节”的知识。
11、现在的我能做什么。
一、教学目标:
1、学会感激家长,体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
二、教学时间:
一教时。
三、教学过程:
一、谈话导入,了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么,体会一下他们的辛劳。
清晨。
爸爸。
妈妈。
1、学生小组内交流。
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想,并在小组内交流。
晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以——————————————————。
早晨,如果我能自己学会梳头,妈妈就可以————————————————。
如果我能自己上学,爸爸上班就不用绕路,就能————————————————。
如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表:
自己的事。
做了什么还应该做什么。
三、不做小“麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情,你是怎么解决的?
你老打我,告诉你家人去……。
吃饭时,我不要吃。
在学校打电话,妈妈快帮我把红领巾送来。
乱吃零食,经常生病。
2、以上的事情,你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线。
小老师。
我是妈妈的小喇叭。
我是爸爸的小护士。
我是爷爷的小眼镜。
我是奶奶的小棉袄。
小导游。
小拐杖。
四、总结:
学了课文,你有什么想法?
品德与生活教案
《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性---遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,再发展中生活。为了体现这一理念,教学中教师根据教学目标,找准贴近儿童实际生活的切入点,尽可能地为儿童创始条件和机会。通过听歌曲激发学生情感、师生家长共同游戏等丰富多彩的活动引导孩子们自主学习,明白道理;最后在动之以情,晓之以理的基础,导致以行,完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务。教学中教师避免纯学科化的德育和生硬的说教,更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟,追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。
师:今天我带来一首好听的歌曲。(放歌曲《让爱住我家》,学生边看画面边轻声和唱)
师:你们觉得这首歌怎么样?听完歌曲你有什么感觉?
生:我觉得这首歌非常好听。
生:听到这首歌,我想到我的家。
生:我爱我的家,我爱爸爸妈妈。
师:是啊,我们每个人都有自己的家,有疼爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶。今天我们就以“家”为题,说说我们自己的家。
(点评:课的开始非常自然、流畅。一曲充满诗意的《让爱住我家》,把孩子们带到温馨的家,让他们自然而然想起了自己的爸爸妈妈……。这种情境的创设,起到了以情激情的作用,此时此刻,孩子们都沉浸在对“家”的遐想之中,为后面的教学活动打下了良好的基础。)
师:今天特意请来了我们的爸爸妈妈和大家一起活动,让我们用掌声欢迎他们的到来……。
师:请同学们介绍一下自己的家。
生:我家住在匡堰大道6号楼,我家有爸爸妈妈还有爷爷奶奶……
师:让我们和爸爸妈妈一同玩一个游戏,名字叫“找亲人”。(就是请爸爸妈妈或者孩子把眼睛蒙上,然后在众人中根据特征分辨出自己的亲人……。)
(点评:把家长请到课堂中来参与活动,一方面,可以使一年级学生有一种亲切感、安全感,有利于调动学生参与活动的积极性、主动性,他们会更加喜欢参加集体活动并愿意表现自己;另一方面,这种活动方式,拓宽了品德教育的空间,把课堂与家庭有机结合,有效利用了教育资源,增强了品德教育的实效性。特别是孩子和父母共同游戏,在和谐、愉快的氛围中,孩子们感受到浓浓的亲情,不知不觉受到感染受到教育。教者这种巧妙设计,适合低年级儿童身心发展的规律和特点,可以收到意想不到的效果。)
师:父母为我们的成长付出了太多的辛苦,我们能为他们做些什么?
生:自己洗袜子。
生:爸爸妈妈生病了我给他们拿药。
生:我不惹爸爸妈妈生气。
生:好好学习……
(点评:创设生活情境,使学生受到温馨家庭的感染,以情为主线带动学生对家人的感激与理解,激发学生从小关爱家人的情感。此处体现的是一种“无痕“的教育。课堂从科学世界向生活世界回归,品德教育就会在悄然中浸润孩子的心。一位教育家曾说:在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育的效果就越好。其实我们就应该追求这种无痕的教育。)
生:好。
(出示:图1妈妈下班回家,小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。)
师:图上的小朋友在干什么?
生:图1妈妈下班回家,小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。
师:你在平时做过这样的事吗?
生:做过。
师:你愿意上台演一演吗?先同桌之间演一演,待会儿请同学上台演。
学生自由练习
师:谁愿意上台表演。
表演捶背
(师给扮演爷爷的同学带上头饰)
生1:边躬着背边说真累呀。
生2:爷爷,您请坐我给您捶捶背吧。
生1:你真是我的好孙女。
表演递茶
(师给扮演妈妈的同学带上头饰)
生1:玲玲,妈妈下班回来了。上班工作好累呀。边说边做动作
生2:妈妈快坐下,边说边帮妈妈那下包。我给您倒杯茶。
生2:表演倒茶的动作,妈妈请喝茶。
生1:玲玲真是个好孩子。
(点评:在低年级的品德课引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。负责人、有爱心的生活是儿童应当遵循的基本道德要求,它旨在使儿童形成对集体对社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责人,养成良好的品德和行为习惯。低年级儿童有时会体会不到父母的关爱,认为这是理所当然的。本课的教学目的就是让学生感受到自己与父母、家庭的亲密、互动的关系。最后落实到自己的事情自己做,并学会为爸爸妈妈做些事,学会关爱家长。本课通过多个贴近孩子生活实际的体验活动,使教学活动体现了“无痕的教育”。)
品德与生活教案
1、能团结合作,分组布置教室,体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情,保持班级整洁美观。
教学准备:小组讨论,定下布置什么角,准备好材料和工具。
1、师生讨论,确定方案。
师:同学们,上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天,我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下,想想怎么布置教室的一角,说说你的.方案。
生:小组讨论--------全班交流。
2、分组、分工。
师:刚才有些小组想要布置的角是相同的,我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合,参与一个角的布置。
(音乐响起,进行分组)。
3、教师深入大组,引导学生分工。
4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。
1、请同学们说说哪个角布置得好?好在哪里?
2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组,给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。
1、师:我们的教室有那么多的风景,我们怎么才能让他们更美丽、更实用,成为我们的学习、生活的园地。
2、生:(定期更换、悉心维护、保持整洁)。
4、学生想出办法,成立“护绿小队”、“板报小队”,分好责任区。
四、小结。
师:请同学们做个有心人,来监督,我们定期来看看守的哪个角维护得好,能给我们带来乐趣,成为我们自己的天地。
品德与生活教案
今天我们来学习《大师成才的故事》,学生齐读课题两遍。
激发儿童崇敬大师的情感,使他们心中有榜样,初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
目标已经明确,大家有没有信心完成?
(一)先学。
出示自学指导一。
请同学们读课文第8页,思考:
欣赏大师成就。组织学生观看有关大师成就的。一会我们比赛看谁讲的好。
(二)后教。
1、指名讲。(要求:说的同学声音要洪亮,听的同学要认真听,发现错误时要及时举手纠正。)。
2、教师小结:大师们为人类作出了巨大的贡献,他们改变了世界,为后代创造了丰富多彩的生活,今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧!
接下来我们进行第二场比赛,看谁说得最多。
(一)先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第9页,思考:
交流故事探索秘诀。
(二)后教。
小结:大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的,在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”,创造发明了许多新事物,改变了世界,使我们的生活变得更美好。
观看“大师成长的电影”,探索大师成长的秘诀。
第三课大师在我身边。
学习目标。
1、初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师,同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题,增添生活的色彩和情趣。
课时安排:2课时。
第一课时。
教学过程:
今天我们来学习《大师在我身边》,学生齐读课题两遍。
1、初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师,同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题,增添生活的色彩和情趣。
目标已经明确,大家有没有信心完成?
(一)先学。
出示自学指导一。
请同学们读课文第10页,思考:
参观大师的童年乐园(演示)。看了大师的童年趣事,谈谈你的想法。一会我们比赛看谁讲的好。
(二)后教。
指名讲。(要求:说的同学声音要洪亮,听的同学要认真听,发现错误时要及时举手纠正。)。
留心生活善观察,爱动脑筋多提问。
接下来我们进行第二场比赛,看谁说得最多。
(一)先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第11页,思考:
夸夸同学,树立榜样。
(二)后教。
介绍班级中的“小小发明家”:。
师:留心看看我们的周围,看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.
师生互动介绍:铅笔+橡皮橡皮头铅笔。
外衣+帽子带帽子外套。
大雨衣+小雨衣母子雨衣。
大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯。
品德与生活教案
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。
二课时。
使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。
让学生把自己小时候的.照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱)。
1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。
1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。
活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。
懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。
引导学生看8页、9页的几幅图。
这也是爱。
2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。
3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。
品德与生活教案
教学目标:了解、熟悉学校的生活的规律、规则。
教学重点:使学生懂得要按时到校,上课专心听讲,课间休息好。
教学难点:激发学生守规则的意识。
1、学校要求大家每天几点到校,你做到了吗?
2、怎样才能保证每天都不迟到。
1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲,什么行为表示上课不专心。
2、上课应该如何发言?(教师讲小故事)
1、初步懂得遵守学校生活的规律的重要性,培养、形成规则意识。
2、初步养成良好的学习、生活习惯。
知道学校生活规律的重要性。
1、儿歌《熊猫》导入。
2、下课第一件事情应该做什么?
讨论:你的课间十分钟是怎样安排的?
课后反思:因为是刚入学的孩子,他们还不太习惯,课间还需要老师督促。
《品德与生活》教案
学习目标:。
知识与技能:
懂得朋友之间要讲信用,真诚想处,相互关爱。过程与方法:
好朋友之间要相互了解。
情感态度价值观:
在生活中真诚想处,相互关爱。
学习过程:
一、说说好朋友相处要怎样做?
二、板书课题:
三、比一比,说一说。
1.你有哪些长处?小组讨论。
2.汇报交流。
3.填一填。跟你的同学比一比,你有什么特点?
四、照一照,画一画。
五、照着镜子把自己画下来。评比谁画的像。
六、说一说。
说说你自己。比如我很开朗,我爱音乐,我爱运动``````。
七、课后问一问写一写,“爸爸妈妈眼里的我”
八、小节,朗读儿歌。
小朋友,做事情,
敢说一句我能行;
守诺言,讲信用,
与人相处要真诚;
相互关爱暖人心,
心灵美的赛水晶。
《品德与生活》教案
教 案 (序号 1 )。
课题邻居家的小伙伴课型新授。
教学目标 了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
教学重难点学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。
教学准备课文挂图,故事《扫烟囱的孩子》,文章《关于邻里》。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 3 月 3、10 日
教 案 (序号 2 )。
课题不给邻居添麻烦课型新授。
教学目标 1、引导学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互理解,相互宽容;2、引导学生树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点创设真实的生活情境,引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 3 月 17 日
教 案 (序号 3 )。
课题不给邻居添麻烦课型新授。
教学目标 1、导学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互理解,相互宽容;2、引导学生树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点创设真实的生活情境,引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 3 月 24 日
教 案 (序号 4 )。
教学目标 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;2、能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点对学生进行群体观念的引导,使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备1、小演习:邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 3 月 31 日
教 案 (序号 5 )。
教学目标 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;2、能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点对学生进行群体观念的引导,使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备1、小演习:邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
板书设计 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活。
课后感受。
授课日期 4 月 7 日
教 案 (序号 6 )。
课题4、为你介绍我们的学校课型新授。
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点培养学生的小主人意识,为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 月 日
教 案 (序号 7 )。
课题4、为你介绍我们的学校课型新授。
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点培养学生的小主人意识,为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 月 日
教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 月 日
教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
授课日期 月 日
教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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教 案 (序号 )。
课题课型新授。
教学目标 。
教学重难点。
教学准备。
教学过程 设计。
教学内容师生活动备注。
课后感受。
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《品德与生活》教案
1、情感与态度
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动(一)——议一议,感受接待礼仪
1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?
4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?
5、揭示主题:家里来了客。
活动(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图:
(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。
活动(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣
1、游戏:过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结:今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
《品德与生活》教案
小学生对于国旗、国徽很陌生,体会不到国旗、国徽和祖国荣誉的关系,这是本节课面对的最主要的难题。本节课主要让小学生认识国旗、国徽,知道国旗、国徽出现的一些场合。让小孩子体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
本课教材是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级、上册、第二单元《祖国妈妈,我爱你》第二个主题《祖国妈妈在我心中》本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识,帮助学生懂得:国旗、国歌、国徽等是国家的象征,代表国家。我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。
1、认识国旗、国徽,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些浅显常识,如首都等。
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几则爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一节。
(一)找一找、认一认。
1、出示祖国的版图,提问:这是什么图?
2、找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3、找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
(二)升旗活动。
2、升旗时应怎样做?
教唱儿歌:
五星红旗真美丽,
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,
一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,
升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
小结:升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗生起,这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾,我们就可以行注目礼。
4、模拟升旗活动。
(三)老师小结:同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。
第二节。
(一)观察升国旗的主要场所。
1、师:你们在哪些地方能看到我国的国旗?
小结:在学校的操场上、广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
2、出示图片:广场升旗仪式。
师:每天按照太阳升起的时间,武警战士在广场升起鲜艳的五星红旗。
3、出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。
小结:作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
4、出示图片:火箭上的国旗。
5、出示图片:边防哨所有国旗。
小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
(二)认识国徽。
1、出示国徽图案:国徽上有什么图案?
2、出示图片:界碑上的国徽。
3、师:你们还在哪些地方看到过国徽呢?
(三)小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
通过书上的一组图片,是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽,进行升旗活动的模拟表演,激发学生对国旗、国徽的敬重,体会做一个中国人。
《品德与生活》教案
了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。
了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。
一、导入。
师:小朋友们,上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方,好吃的`东西。
二、学生交流家乡的自然景物和物产。请学生先分省交流。
再请无锡的小朋友交流昆山的自然景物和物产。无锡三宝无锡旅游无锡三贤无锡小吃等。
三、制定游锡惠公园、惠山古镇一日游行程表学生小组合作开展课堂交流。
四、欣赏:《故乡的野菜》。
五、小结师:今天我们了解了许多同学的家乡,大家的家乡都是美丽的,风景优美,物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。
通过对自己家乡的介绍,进一步增强学生爱家乡,建设家乡的思想感情。
设计之初,想借此节课来加深孩子们对家乡的认识。他们才上二年级,对家乡的认识可能很多都停留在一些表面的认识上,而家乡深厚的文华底蕴,该怎么让孩子们感知到呢?无疑,活动是最佳的方式。因此,这节课的设计是一个又一个的活动串联起来的。从介绍家乡的风景名胜,到介绍家乡戏,以及之后的介绍家乡菜和家乡的特产,都是以孩子们自主参与的方式进行的。当然,要上好这节课,可以说功在课外,因为对于家乡的任何一个信息的介绍,是建立在孩子们充分准备的基础上进行的。与其说,这节课表面上看是四十分钟,实际上从孩子们搜集资料到整理资料,花费的时间足足有一周。这样充足准备的一节课,可以说是一节展示课。这节课之后,孩子们对于家乡不仅多了一份了解,也多了一份热爱!
《品德与生活》教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的《品德与生活》教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具:课件、优点放送卡、奖状。
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖——奖给能努力学习别人优点的同学。
小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡(投影演示):找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师:现在,咱们班每个同学都找到了自己的.优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)
教师总结:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学生说自己的想法)
师:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
《品德与生活》教案
学习目标:。
知识与技能:
了解有关环保知识。
过程与方法:
说一说环保问题。
情感态度价值观:
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程:
一、说说你收集到的身边的环保问题。
二、板书课题。
三、新课。
1.读一读生活中的环保问题。
环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的,也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题。
交流汇报。
3.造成污染的原因是什么?我们应该怎样做?
(1)使用布袋。
(2)尽量乘坐公共汽车。
(3)不进入自然保护核心区。
(4)倡步行,骑单车。
(5)不使用非降解塑料餐盒。
(6)不燃放烟花爆竹。
(7)双面使用纸张。
《品德与生活》教案
提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例。
1课时。
一、案例分析。
1、读故事,四人小组讨论:小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措……)。
3、假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想:王丽是好样的.,我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想,哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
《品德与生活》教案
教学目标:
1、遵守交通规则,注意安全上学和回家。
2、了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
教学重点:熟悉重要的交通和安全标志,懂得注意安全。
教学难点:发展自我约束能力和良好的行动习惯。
教学过程:
一、我的上学路上。
二、我知道的交通安全标志。
1、认识各种交通安全标志。
2、讲述标志的含义,是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用?
三、讨论会:这样做对不对。
1、提出问题,让学生判断对错。
2、并说说为什么对?为什么错?
四、模拟游戏。
1、我是交通小民警。
2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则?
3、设置十字路口的情景,让儿童轮流扮演交通民警。
4、陌生人和我说话。
5、设置情景,如和儿童打招呼,以礼物诱导,约儿童去玩游戏等,适时进行安全教育。
6、下雨怎么办。
7、讨论:上学路上,突然下雨了,应该怎么办?
8、创设情景,开展模拟游戏。
五、板书设计:
遵守交通规则:我知道的交通安全标志。
安安全全上学:这样做对不对。
《品德与生活》教案
教学目标:
1、熟悉新同学和老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
教学重点:
体验集体生活的愉快。
教学难点:
学习人际交往的初步知识和方法。
教具:小鼓、小红花。
教学过程。
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、 鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日。
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:我的新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?
(2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
《品德与生活》教案
一、活动要求:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;。
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
二、活动过程:
(一)唱《找朋友》音乐开场。
(二)进行“相互采访”活动。
1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;。
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;。
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
3.把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事。(大约3-4对朋友)。
(四)表演。
我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看三个短剧中的演员换位,继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:没关系,路滑也难免会这样,
我们大家一起小心点走就是了,两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
(六)互相赞美活动。
同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:你写的字很漂亮,我一直很佩服你。你学习真勤奋,我一直都赶不上你等等。接受赞美的同学说:某某同学,谢谢你。
(七)跛子指挥瞎子走路游戏。
全班分成若干个小组,每队成员两人,一个当瞎子,一个当跛子。由每组的瞎子背跛子,跛子指挥瞎子前进,从操场规定的一侧,走到线前方10米处绕红旗回来,然后再换下一队,最快轮完的一组获胜。
(八)老师总结。
乐倍增,使痛苦减半。李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富.
《品德与生活》教案
学习目标:
知识与技能:
懂得诚实守信是一个人的美德。
过程与方法:
通过演一演体会随便打饶别人是不好的行为。
情感态度价值观:
诚实和为别人喝彩是美德。
学习过程:
一、谈话引入:当别人休息时你应该怎样做?
二、板书课题。
三、学习新课。
1.演一演,议一议。
(1)别人休息时,你走进楼道``````。
(2)公共场所看电视时``````。
(3)遇到残疾人时``````。
(4)当别人和你一起出游时``````。
(5)填写采访记录单,交流汇报。
2.想一想,画一画,说一说。如果遇到下列情况你会怎么做呢?
(1)裁判没看见,我抄个近道?你会抄个近道吗?
(2)有个缝儿,你会偷着看吗?
(3)多找了一元钱```````你会把多找的钱拿走吗?
(4)这是谁弄的?你会向老师说不知道吗?
说说你的真实想法。
小节:诚实守信是美德。
3.找一找,讲一讲。“做诚实的孩子”
4.演一演,在生活中我们能这样做吗?
(1)打碎玻璃之后```。
(2)出租车司机在车上捡到手机送还失主```。
四、练一练。
1.哪些事是不应该做的?
2.发现同学的优点你会怎么做?
五、小结:诚实和为别人喝彩是美德。