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浅谈高校机房管理员的工作素质和岗位职责
岗位要求：
1、食品相关专业，专科以上学历；
2、食品生产型企业，2年以上食品检验工作经验。
岗位职责：
1.负责巡查仓库、商品问题客户原料验收、食品农残、药残等快速检测。
2.食品安全风险管理与评估、技术咨询与指导。
3.开展食品安全培训。
4.协助配送中心的标准化管理及5s推行。
5.完成上司临时交办任务。
浅谈高校机房的管理和维护论文
首先，使用机房管理软件对学生上课的操作进行限制和记录，防止学生进行与上课无关的活动。教师通过教师机可以锁定全部学生的机器，可以发送通广播消息。也可以将学生机设置只运行学习相关的`软件，控制其它程序无法打开。第二，屏幕广播教学功能可以使学生紧跟教学任务，教师教学过程中的实时操作画面都呈现在学生机上。同时，通过教师机锁定学生机的键盘和鼠标，简洁、方便的管理学生机。第三，机房管理软件还可以在课下方便业余时间上机的收费管理，使充值计费更加简单。在核心机房部署的综合管理平台，可对二级学院网内的路由器，交换机、防火墙提供监控，及时了解网络设备的接口流量与资源使用状态。还能通过网络拓扑，二级学院出口流量进行有效控制。在出现网络故障时，可快速定位。总之，机房管理平台主要是从教学上的管理、机房的计费管理、各个资源的统一管理、网络实时监控等多个方面来进行统一管理，它能充分的实现学生的管理、自动记载帐务及上机收入、统一对计算机、打印机等相关硬件设备的电子管理、实现上课上机的教学安排、使工作进行量化。因此，使用机房管理软件具有很强的必要性和可行性。
3.2.1机房教学。
管理人员根据机房实际，跨部门、多机房统一安排教学上机，并能动态按班级查监控授课上机状况，也可以远程网络监控。按照上机考勤进行统计汇总及针对学生上机课时完成情况进行评估。监控管理教学上机情况，保障授课质量；同时记录学生上机操作痕迹。学生登陆系统：学生上课通过选择班级，输入自己的真实姓名，如果学生存在，则判断密码是否正确，如果学生不存在，则保存学生信息。学生上课登记：由后台管理员设置好机房，可以是自动根据机房ip判断或者指定机房，主要是适应有些学校多个机房的问题，然后学生登陆后，就可以进行使用情况的登记。（后台可以设置好使用情况，方面学生选择），默认同个学生机房登记1h内，只能允许登记一次！学生自我文件管理：对于机房来说学生的文件管理一直是个头疼的问题，放本地，容易被其他同学误删，老师也难以管理；放服务器则好了很多，本系统通过学生文件管理，教师可把学生的作品传到系统中，同时通过设置文件共享，让其他同学一起共享此作品，在共享的同时加入了评分功能，提高了学生的学习主动性和积极性！这个功能还可以作为老师上课最后作业评价的一部分！学生作品上交：学生通过客户端把自己的作品上交到系统设置的教师机默认文件夹下，老师在教师端可以依次对学生作品进行评审。学生在线提问：在学生客户端机器上，学生通过客户端程序提出问题，老师在教师机端将解答的答案传输到提问学生的客户端，使教师与学生之间能进行在线交流。在线公告功能：可以设定指定的班级进行公告、发布设定的信息。
3.2.2课余上机计费。
设置多费率计费方式，方便不同用户上机，按不同时段、不同机房上机时间长短动态计费；
3.2.3资源设备管理。
根据学号、姓名、班级等字段创建帐户的基本信息，并实现帐户款项添加、查询、退款等操作；记录机房设备日常状态及维护信息；具有权限管理设置，保障系统安全。
3.2.4网络监控功能。
在管理系统中通过配置运行的各种参数，能使教师远程监控并管理学生的计算机，监控管理学生的实时上网行为，监控管理学生利用聊天软件进行在线聊天、私下玩游戏等个人行为。同时，此系统还能自动地记录学生在上机过程操作行为，比如上网记录、启动的程序记载等。
4结语。
计算机机房作为我校二级学院上机的重要实训场所，为学校教学提供了强有力的支撑。我们利用信息化管理平台进行机房整体综合管理，使得机房管理更加高效，更体现了我校的信息化程度，推进了学校的整体信息化建设发展。
浅谈高校教学管理人员应具备的素质论文
你是否具有成为亿万富翁的潜质呢？你是甘于悠闲平稳的生活还是敢于开拓属于自己的事业？美国心理学家琼-凯恩及大卫-巴拉德提出的问题，帮你自我评价：
你能容忍并且处理好分歧吗？
一个成功的企业家能透过分歧得到自己想要的信息，成功人士有着自己的着重点，能够分清主次划清区域，不让自己沉溺于繁杂的细节。
你有为公司发展主导大局的魄力吗？
你喜欢公开演讲吗？
任何一家大公司都要树立起自己的公众形象。企业家们每周都要出席不同的会议包括股东大会，甚至电视采访。这时你要在闪烁的镁光灯下镇定自若，即使你不擅长抛头露面的讲话，也要逼自己成长，找一个有价值的话题让公众接受你的想法。
你能与他们保持沟通吗？
你能忍受孤独吗？
亿万富翁们很孤独。尽管他们的朋友遍布天下，但一段真挚的情谊是很难维持的。要获得成功，必须要耐得住寂寞，并且适时地在圈内找到可信并且悦己的人。
你能否和众人达成共识？
多数情况下，你的企业越大，你就要从身边采集更多的信息。那就意味着你要接受众多的意见，并与有价值的观点达成共识。
浅谈高校教学管理人员应具备的素质论文
摘要：高校的教学管理人员活跃在教学管理工作的一线，工作性质平凡而具体，工作内容繁杂而琐碎，但工作岗位至关重要且必不可少。教学管理人员要忠诚教育事业，有严格的组织纪律观念，具备崇高的敬业精神和高度的责任心，强烈的服务意识、精湛的业务技能以及创新能力。同时，要在实践中不断学习，以提高自己的素质和水平。
教学管理人员是常规教学管理的重要岗位，教学管理的水平和质量直接关乎教学工作的好坏。优秀的教学管理人员要忠诚教育事业,要有严格的组织纪律观念，具备崇高的敬业精神和高度的责任心，强烈的服务意识、精湛的业务技能以及创新能力。所以高校要重视对教学管理人员的管理和培养，要让他们在实践中不断学习，提高自己的素质，这样才能提高整体的教学管理水平。
高等学校的教学管理人员活跃在教学管理工作的一线，工作性质平凡而具体，工作内容繁杂而琐碎，但工作岗位至关重要且必不可少。教学管理的工作涵盖了制订教学大纲、落实课程编排及各项教学任务、协助遴选教材、检查教学进度、监控教学质量等教学组织和管理。同时还负责在教学运行过程中的常规教学行政管理，主要包括学籍管理、考务和成绩管理、教学档案管理以及上级部门临时交办的任务和突发性工作。所以教学管理是包括学术管理和行政管理的一门科学，需要长期学习和实践。
1、较高的思想素质。
教学管理人员是高校教务管理制度的执行者，应严格贯彻执行国家的教育方针，熟悉教育法规，把握教学管理的政策、方向，掌握教学管理的文件精神，通晓教学管理各个环节的程序和要求，这样在实际工作中运用起来才能得心应手。要学习基本政治理论和党的方针政策，以科学发展观指导教学管理工作，充分理解和认识当前教育体制改革和发展的客观必然性。教务管理的政策性在毕业资格审核工作中体现得尤为突出。在毕业资格审核中，教学管理人员要严格按照应届毕业生从大一到大四每学期执行的教学计划，全面核查每个毕业生的各课程成绩，依照毕业及学士学位的授予条件，审核每个学生的毕业、学位资格，对有特殊情况的学生（如：学籍异动、双学位、转专业、有处分）要根据个人不同情况严格把关，保证其成绩的合理性和有效性。对于不具备毕业资格和不能授予学位的学生，要实事求是的提出其不能毕业和取得学位的理由，并上报教务处和学位评定委员会，坚决杜绝弄虚作假的行为。
2、严格的组织纪律性。
教学管理人员在其职权范围内掌管着一些“秘密”，从新生的入学考试到毕业班的统测，从各个学期末的期末考试到各个学期初的补考、重修考试，同时，还有一些英语、计算机的等级考试贯穿其中，考务工作连续不断，从试卷的编排、审核、印刷到装订，从考试、阅卷到成绩的录入，教学管理人员始终作为主要工作人员参与其中，这就要求教学管理人员要有严格的组织纪律性，强烈的保密意识、要遵纪守法，严于律己，要敢于坚持原则,坚持正义,排除各种干扰,自觉维护学校政策、制度的权威性和严肃性。
3、崇高的敬业精神。
教学管理人员的工作繁重而琐碎，但每个环节都很重要且不容忽视，这就需要我们具备细心、耐心和热心。对待课表的编排、试卷的审核、考试的安排等工作要细心；对待教师的问题，学生的疑惑解答要耐心；对待新的教学信息、教学动态传达给师生服务要热心。事物头绪多且工作量繁重，要踏踏实实的工作，能够吃苦耐劳，任劳任怨，乐于为广大师生奉献，实实在在的为师生解决问题，为他们的工作和学习提供便利的条件。比如在期末考试的安排中，不在集中时间安排同一年级的两场考试，以给学生充分的复习时间；在监考的编排中，要考虑到教师的各种各样的因素，尽量安排的人性化、科学化、合理化。这个过程倾注了教学管理人员的心血，同时也体现的教学管理人员高度的敬业精神和服务意识。
4、高度的责任心。
高校教学管理人员是教育队伍的重要组成部分，教学管理人员同时也是教育者，必须具备高度的责任心，不能有一丝马虎大意，有时稍有差错，就会造成不良的后果，影响教学工作的正常运行。教学管理工作有较强的时效性，如教师的临时停调课，就需要及时通知学生，否则就会造成教学秩序的混乱；又如学生成绩的核算，看似简单，没有什么技术含量，但它为学生的各种奖学金评定以及就业考研提供重要的依据，“分、分，学生的命根”，一分的差错可能就会影响学生今后的前程发展。同时学生的成绩也为教师今后改进教学内容，调整教学进度提供了数据来源，所以一定要认真、严谨、细致，来不得半点马虎。
5、强烈的服务意识。
教学管理人员是二级学院教学管理工作的窗口，直接与广大教师和学生打交道，所以一言一行、服务态度、服务水平都会对教师和学生产生影响，影响到教学服务质量。教学管理人员要牢固树立服务意识，以教师为本，以学生为本，热情地为教师和学生服务，耐心解答他们的各种咨询，满足他们的需求，做到教学管理为教学服务，确保教学活动有序地开展。
1、全面的教学管理能力。
要精通教学管理业务，要熟练掌握教学管理流程，要熟悉现代化的管理技术,自如地运用教学管理软件,熟知教务管理的内容、要求、流程,按照教学规律,每一项工作都要有计划、有步骤、有组织、有举措地开展，这样才能有条不紊。同时教学管理工作头绪多，要掌握其周期性、规律性，遇到问题要善于分析和解决，要会干并且巧干，这样才能卓有成效的完成每件工作。
2、良好的组织协调能力。
教学管理人员作为连接教务部门、教师及学生的纽带，要具备良好的组织协调能力，要具备一定的沟通能力，尤其是遇到突发事件，更要发挥重要的作用，如处理教师的临时停调课或各种原因引起的教师没到岗，学生没来上课，考试安排冲突等情况，教学管理人员要灵活、机智，处理好突发事件，积极采取行之有效的补救措施，保证教学秩序的.正常运行。
3、较强的学习实践能力。
教学管理不是专门的学科，没有专门的知识作为指导，所以就要求在干中学，学中干，汲取前辈的经验教训，同时自己摸索前进。教学管理工作已经从传统的手工操作发展为今天的计算机管理、网络系统信息化管理，这就要求教学管理人员要熟练掌握计算机的相关知识，同时面对教师和学生，还要懂教育、懂管理、懂心理，这就给教学管理人员提出了更高的要求，要跟得上形势，就需要不断的学习，不能桎梏于以前单一的模式，要全面发展，横向发展，增强校际之间的合作、交流与联系，取长补短，为学校的教学管理水平上层次添砖加瓦。
教学改革在不断深入，教学管理也会随之变化，尤其现在实行学分制、学分预警等新的教学管理制度，教学管理工作就会更为复杂，这就要求教学管理人员要积极探索新的工作模式，积极思考新的工作方法，积极挑战新的工作思路，同时在当今信息化的形势下，运用好信息化技术、多媒体技术和网络技术，建立科学的教学管理体系，为教学管理手段的创新提出更好的建议，同时为教学改革的发展献计献策。
教学管理人员的高素质不是与生俱来的，是在组织的悉心培养下，在不断学习和实践中锻炼出来的，这个过程可谓艰辛但有意义。我们不要满足现状，要不断的充实和完善自己，建立终身学习的意识，提高自己的管理水平，为教学管理工作贡献自己的力量。
参考文献：
【1】教学与管理，（6）。
【2】教学管理工作十人谈[j].中国大学教育,(6)。
【3】区煜立.教务工作指南[m].广州:广东高等教育出版社,1991。
浅谈高校机房的管理和维护论文
当今，计算机技术更新换代日益加快。作为全国首批应用技术大学，我校的机房管理任务日益加重，理实一体的课程需要学生通过上机掌握所学的理论知识，这决定了我校的计算机机房的重要特性。机房管理是具有专业性较强、日常繁琐的工作特性，它要求计算机机房管理者除了具有维护、操作计算机的专业知识外，还应掌握一定的管理技巧，在管理的同时，还应该按照学校的管理制度，制定管理章程来满足学校对计算机机房的使用。如何发挥学校机房的作用，最大限度地辅助学校的计算机教学;如何科学管理学校机房，减轻机房管理人员负担，使学校机房管理更加科学、规范、高效?这些都是许多信息技术老师、机房专职管理人员迫切需要解决的问题。目前，各个学校的计算机机房都具有一定数量的计算机等硬件设施，而管理还采用人工的方式进行，没有采用相应的管理软件。我校下设多个二级学院，每个二级学院都面临机房管理的难题，如何提升机房管理人员的工作效率，借助于管理平台最终实现管理科学化、自动化，通过高效的管理为教学服务，是各个二级学院面临的主要难点。
1我校现状。
目前、计算机技术已经渗透到各个行业，我校随着升本对计算机硬件不断追加投入，各个二级学院的计算机机房也都得到了升级换代，这不仅仅体现了学校对计算机应用教学的重视，更要求每个教师都要掌握一定的信息技术。但同时，随着学校的机房的升级换代，而机房管理没有跟上步伐，存在着这样或那样的一些问题。二级学院有电子阅读室，各个专业的专用机房，面向社会培训的机房等。各个机房除去学生按课程进行正常的上机外，还涉及到课余时间的机房使用，机房在为师生提供一个实训场地的同时，也面临着以下的问题：1）存在安全隐患，没有采用实名制，导致无法了解机房的上机上网记录，一旦出现安全问题无从查起。2）没有统一的管理标准，不同专业的机房由于配置和软件的需求不同，各个机房的硬件配置的高低存在着差异。3）没有统一的监控管理，学生在教师讲课时候私自上网、玩游戏，难于控制。若不能进行远程教师控制开机关机，发送消息提示学生，则不能达到规范化科学管理的要求。4）缺乏配套的专用软件，软件资源要能够对机房进行财产、设备的综合管理服务。
2.1制定管理制度。
信息化机房管理，需要制定机房管理制度。首先制定学生在机房上机所要遵守的规范，为了免于对机房相关设备的破坏，要求学生在上机的环节中必须严格执行；其次，在机房使用前，要根据不同专业班级和授课内容，制定相配套的制度和计划，确保师生能够合理地使用机房。最后在上课期间制定如下规则：机器管理，对学生的上网内容、程序运行进行监控管理；外网管理，教师控制上网行为，教师根据课程的需要可进行外网的接入。运行程序管理，教师自定义设置允许运行的程序库。上课期间学生机只能运行教学软件，其他软件则被禁止，学生上机时则控制游戏、聊天等与上课内容无关的程序。文件传输管理，管理员可设置允许访问的内网ip段、进行内、外网管理；对应学校机房的维护处理情况如下：计算机机房的平常管理及日常维护由专门的管理员负责。计算机机房要给使用机房教师提供方便的服务。计算机机房内的所有设备进行统一的编号、建立设备管理档案，每间机房配备实训室上机情况登记表，由使用机房教师负责填写。为了保障正常使用计算机，管理员要每周对计算机设备进行检查，及时发现问题并解决问题，不影响计算机机房的正常使用。所有计算机设备均设有计算机硬件设备账目，由各个二级学院负责存档管理。计算机配件的的采购由二级学院向学校提出申请，学校审批购买。每台计算机屏幕和主机箱上按顺序进行编号，并加盖二级学院公章。只有机房管理员具有拆卸计算机的权限。未经二级学院批准，所有计算机设备一律不得私自外借。机房管理员应在学生上机时巡视各个管理的机房，协助上机教师解决教学过程中的计算机问题。并制止学生不规范的操作。使用机房教师负责机房的卫生，每天下课后组织学生做卫生，拉闸断电、关闭门窗等，机房管理员下班前负责巡视检查。建立登记制度，每个使用机房教师负责组织学生填写实训室上机情况登记表和卫生安全等级表。机房使用教师要爱护机房，保持机房的卫生状况，下课后负责组织学生清扫卫生，坚持每次课后都要扫地、擦地、擦桌子。.为了确保机房的使用安全，杜绝火灾的发生，每次使用机房后要断电拉闸。
2.2加强系统维护。
二级学院根据每学期的教学任务，在寒暑假根据下学期的教学情况对机房软件进行安装和优化，以保证教学任务的顺利实施。同时，为了便于机房的统一管理和控制，针对病毒的入侵及学生的私自安装行为，从安全性上考虑，采用了每天定时还原的方式，来加强机房的系统维护。每天定时还原方式是指当天资料可以在机器中存留，转天开机时计算机自动还原初始化，这确保了计算机系统的初始化；如果在当天使用机器时发生异常，也可以手动进行还原；当自动及手动都无法还原时，则需要利用硬盘进行克隆安装。上机期间严禁使用usb口，教师对学生布置的作业都要通过教师广播软件进行下发，学生也要通过客户端将作业上传。同时在教师机上也设置了ftp服务器供学生在ftp平台下载和上传作业。二级学院每间计算机房都配备有标准的32台机器，公共机房配备有50台计算机。每学期做系统的话，如果每台都按部就班的进行安装会浪费大量的人力和物力，每台机器系统的安装和恢复是使用ghost来进行，我们使用的是蓝沙网络快克、ghost网络版等。使用ghost建立镜像文件与系统恢复两个目的。首先我们把计算机硬盘划分为两个区，其中默认的c盘装操作系统软件、上课使用的编程工具如vs、java、eclipse等，以及一些常用办公软件，诸如office等，通过运行ghost程序，将系统盘资料备份到d盘，并将备份的文件在d盘设置隐藏，一旦系统出现问题，便可通过d盘的备份文件还原系统。机房管理员通过使用ghost管理计算机，能起到良好的效果。生成镜像文件：插入安装有ghost软件的光盘后启动需还原的计算机，在dos环境下，进入到ghost运行主界面;依次选择“loacl”、“partition”、“toimage”，将系统盘资料备份到设定的d盘，。镜像文件的恢复过程是在选择partition后选择fromimage，将d盘里的镜像文件恢复到系统盘里。再次启动计算机后，即可达到还原系统的目的。同时、利用还原精灵等来保护计算机安装的初始数据，杜绝操作系统的启动崩溃。这些保护措施，对于计算机机房来说至关重要，我们在授课时用到的一些软件若遭到破坏，对于使用者来讲那将会是一种灾难，如何使我们日常使用的软件不被人为地损害，硬盘上的数据可以使用还原卡来进行数据保护，但就我们二级学院机房使用还原卡的情况来看，效果不是很明显，有些时候出现的状况是系统无法自动识别还原卡设备，导致无法正常使用还原卡。有些课程在上机的时候需要使用网络，经常插拔网线会导致网线的破损和水晶头的断裂发生。为了进行网络的控制，我们二级学院计算机房通过代理服务器来进行网络的接入。
浅谈高校食堂的预算管理与成本控制论文
国家确定了高校后勤社会化改革，高校食堂以此为时间节点，19之前，我们可以简单地称为高校食堂管理的“计划时期”，年之后，称为高校食堂管理的“市场化时期”。计划时期的高校食堂的所谓经营管理情况是食堂炊事人员的工资、食堂运营的硬件设备、水、电、燃料、供暖全由高校一揽子承担，由学校教育事业经费中列支的，高校食堂的伙食成本核算就是核算用餐人员的伙食费。1999年之后，为了提高食堂服务质量和服务水平，解决当时高校面临的经济困难，引入市场化经营手段，食堂的伙食费成本里包含的不仅是直接原料成本，还有人工、水、电，气、设备及维修、管理费等间接成本。
二、高校食堂的经营模式定位。
在高校引入“市场化”经营后，高校食堂全面进行改革，从食堂固定资产的归属与经营权归属关系方面，主要形式如下：(1)食堂固定资产归属高校，引入社会市场化经营;(2)高校以市场化机制体制自营;(3)食堂由社会资源的自投自营。在三种形式中，前两者是高校食堂构成的主体，占全部高校食堂总量95%以上。由于本文首先认定高校食堂是公益性的，保障高等教育的服务属性是高校食堂存在的根本，加之前两者食堂资产构成归属主体是高校，所以本文的研究对象是针对前两者而言，统称为高校食堂。第三种情况，虽然食堂存在位置、服务与高校有配套，从其食堂的资产构成和实际经营性质而言，只能理解为高校教育服务的社会企业，为非公益性，不作为本文的研究对象。
研究高校食堂的成本控制，必须要掌握高校食堂的成本构成和目前成本控制情况，这是研究食堂成本控制的基础。本文对高校食堂的成本构成及归集如下：
1.采购成本。
(1)采购人员用工成本(2)采购人员交通、通讯费用(3)采购物品运输费用。
2.加工销售。
(1)主料成本(2)配料成本(3)调味料成本(4)食品加工销售消耗的水、电、气。
(5)食品加工销售消耗的低质易耗品(6)食品加工销售的用工成本。
3.日常管理成本。
(1)税及上缴额度(2)办公费用(3)业务接待费用(4)参与食堂管理人员的工资。
4.公共服务成本。
(1)食堂卫生保洁(2)食堂餐具的'清洗与消毒(3)就餐区公用水、电费(4)食堂垃圾清理费用(5)防火防盗费用(6)公用低质易耗品。
5.突发事件成本。
(1)食物中毒(2)火患(3)生产事故(4)行政罚款(5)气候变化造成损失。
6.经营管理者收益。
食堂经营者从经营食堂中获取的收益部分，从学校的角度来看，这一部分也是成本。
(1)缺乏成本控制主体意识。长期以来，在高校食堂中，不少人认为成本、效益都应由学校和财务部门负责，而把各部门、班组的职工只看作是生产者，广大职工对于哪些成本应该控制、怎样控制等问题无意也无力过问，成本意识淡漠，浪费现象时有发生，食堂的成本控制失去诺大的管理群体当然难以真正取得成效。
(2)成本控制手段单一。将成本控制的目的归结为降低成本，节约成了降低成本的基本手段。主要方法有：节约能耗、防止事故、以招标方式采购原材料和设备。这是企业的一种战术的改进，属于降低成本的一种初级形态，一种消极的成本控制。
(3)脱离发展目标，孤立进行成本控制。一味地以降低成本为目标，而将成本控制与食堂的发展战略脱钩。因为在不同的战略条件下，食堂成本控制的侧重点是不同的。
(4)成本控制范畴狭窄。受长期计划经济观念的影响，高校食堂在成本控制中往往只注重采购及生产两个环节的成本管理，而忽视了事前的分析、事后的反馈，也忽视了对其他成本和费用的分析和研究，这种成本控制思路远远不能适应市场经济的要求和激烈竞争的冲击。
2.食堂成本控制从业人员专业水平低，控制手段落后。
高校食堂由于自身条件的限制，往往无法吸引高素质的人才，而管理者又常常认为成本核算较简单，只要认真负责就可以做，而忽视这项工作的专业化，没有根据自身需要，培养一支能够适应成本控制不断升级的专业人员队伍，这样不可避免地使自己处于粗放式管理的模式中。食堂工作多是一人多岗往往使核算人员常常陷入一些繁重琐碎的事务性工作当中，而没有时间去思考和改进管理中存在的问题。
3.食堂成本核算基础工作薄弱，制约成本计划、成本决策制定。
成本核算的基础性工作包括健全原始记录、材料物资的计量、验收管理等。实际操作中普遍存在的问题是，入库物资的原始记录较详尽，而验收、盘点、领退料各个环节的严密性和准确性不够，未能制定合理的成本定额和出料率，这样一来，基础数据不够、不完整并缺乏真实可靠性，不仅导致用料上的随意性和浪费现象的产生，更重要的是严重制约了成本计划、成本决策的制定，给成本控制带来极大困难。
4.食堂成本控制只注重表面的成本控制，不注重提高生产效率。
多数食堂的成本控制工作只停留在表面分析上，如加工过程中原材料价格的降低、行政管理中的办公经费、业务招待费的降低等，而对那些不易被抓住和“看见”的成本控制，则很少考虑，如提高劳动生产率、设备利用率等。
5.食堂成本考核落实不到位，难以有效地提高食堂效益。
成本考核是将成本计划、成本目标等分解成各种成本考核指标，下达到各个责任单位或个人，并按期考核。成本考核是实行内部经济责任制必不可少的一环，但在实际工作中，却往往未能落实到位。主要原因在于，有些食堂没有进行成本责任中心管理，没有形成一套责任预算、责任核算和责任分析的管理体系，没有与食堂经济责任制密切结合。成本控制如果不能落实到具体的责任主体，考核也就无从谈起。
浅谈高校机房管理员的工作素质和岗位职责
本文分析了高校图书馆管理员面临的新形势和工作现状及存在的主要问题，提出了新时期提高高校图书馆管理员管理工作质量的建议。
图书管理人员是优秀文化的引导者，是新知识的传播者，是师生答疑解惑的引路者。新时期的图书馆建设呈现新的景象，管理人员也面临着新的形势。
1、管理对象的多元性。
伴随着高新技术的广泛应用，高校图书馆除了传统的图书、期刊等纸质资料外，大量增加的声像、机读、数字型的最新媒介元素，使得图书馆资源得到了极大的发展，尤其是随着远程访问系统，wifi技术的应用，更使得图书馆资源得到了极大的拓展，其馆藏种类、数量，结构都发生了巨大的变化，彻底改变了图书馆管理人员传统的工作模式，对其自身素质提出了更高的要求。
2、管理手段的复杂性。
传统的图书馆工作人员，无论是书籍的整理、归档、借阅等管理模式大多数依靠的手工劳动，即使是在计算机高度普及的今天，其管理方式也仅仅的将停留在将纸质材料改为电子材料的阶段，无论速度还是准确性方面都有存在着极大的制约。
而新时期图书馆管理人员不仅仅要求是一个文献资料的提供者、保管者，更要求是一名信息、网络的管理员、组织者，是新技术使用的讲解员，倡导者。
要求他不仅仅会使用传统的图书管理手段，更是懂得有线、无线网络技术、媒体制作技术等等多方面的技术能手，真正实现有传统手工技能服务向自动化，网络化、程序化现代管理和技能的转变。
高校管理层对图书馆工作认识不到位，弱化其作用，是目前高校图书馆工作一直在低层次徘徊的主要原因。
一是大多数高校管理人员对图书馆的认识依然停留在图书保管员的层次，认为只要能够懂得简单的图书管理知识，经过简单的培训就能够适应管理人员的要求。
二是执行管理人员宽进标准，导致人员队伍结构不合理。将图书馆看做是养老院，收容所。在人员的选择上，将无法胜任教师工作的人员、教师配偶及子女等人员，安排进图书馆管理人员队伍，加大地影响了管理人员队伍素质。
三是在岗培训力度不够，影响了人员素质的提高。对于管理人员的相关培训对大多数图书馆而言是一个空白，大多数高校只是在人员上岗前进行了简单地培训，让其了解和掌握最基本的.电脑操作，而对如何提高其工作能力却重视不够，严重影响了图书馆的整体服务水平和质量。
2、图书馆管理人员自身素质不全面。
管理人员自身素质而言主要存在三个方面的问题。
一是年龄结构不合理。图书馆管理人员的工作相对以往而言，工作量大、负担重，急需一些年纪轻、精力充沛的人员。但实际情况却是，大多数管理人员年龄较大，虽然其具有一定的管理经验，但工作精力、责任心相对不足，而年轻人员相对较少.影响了图书馆的后续发展。
二是职称结构不合理。图书馆中高层次人员相对缺乏，人才流失严重。图书管理学虽然作为一门专门的学科，多年来培养了大量的人才，但由于方方面面的原因，导致新的高素质人才不愿到图书馆来，而原来的高职称人员也逐步离开了工作岗位，从而进一步消弱了图书馆职能的发挥。
三是专业结果不合理。由于专业人员引进存在问题，因此在管理人员专业的选拔方面，只能以应急为原则，将相关专业，如计算机操作、网络专业等人员选进队伍中来，造成了结构上的不合理。
3、图书馆管理制度、方式难以适应新时期要求。
在图书馆管理方式、管理制度方面，依旧沿袭几十年前的经验和模式，没有针对新时期工作的特点，采取有效的应对方式，影响了工作的展开。
而监督制度的缺失，更使得图书馆管理工作存在人浮其事的现象大量存在，造成庸、懒、散风气的形成。奖励机制的缺失.则使得工作人员的积极性不足，产生厌倦感，既影响了自身素质的提高，更影响了图书馆工作的开展。
1、提高对图书馆工作的认识。将其放在人才培养的重要方面。高校管理层要切实把图书馆的工作放在重要的位置，使其成为高校人才培养的重要环节。
一是要严格选人用人制度，将能够适应新时期图书馆发展需求，自身素质过硬的人才选进图书馆，克服目前收容所的不良局面，为图书馆工作的提高打下坚实的基础。
二是加强现有人员的培养。转变工作人员的观念，树立以读者为本的理念，切实提高服务水平和质量。
三是加强职业道德建设，端正服务态度。将图书馆工作人员的思想道德建设放在重要的地位抓紧抓好，真正提高其爱岗敬业的思想水平，实现图书馆工作的跨越式发展。
2、加强人才培养力度，提高图书馆管理人员队伍质量一是实行轮岗培训。要将图书馆管理人员的底数摸清，将固定式岗位工作模式变为轮岗式的模式，不仅仅要在图书馆内部进行轮岗，也可以有高校统一设计，在行政机关、院校办公室等等岗位统一进行轮岗，使得图书馆管理人员能够更为全面的接触到高校的实际工作中，全面了解学生的需求，更好的满足工作的需要。二是实行脱岗培训。
将有发展潜力的人才选送进其他高校，进行脱岗培训.一方面可以通过学习提高自身的素质，同时也可以充分了解、借鉴其他高校图书馆工作的先进经验，提高自身的工作质量。三是实行聘任制。可以采取聘任制的方式，大力吸纳社会上的高层次人才.既不大量提高高校的财政、管理的压力，也可以在图书馆内部形成良好的竞争机制，用榜样的力量促进自身工作质量的提高。
3、严格制度落实。提高图书馆管理工作水平要创新管理工作模式，积极解决外面的先进管理经验，改变以往传统的管理模式，用适应时代发展需要的管理制度替代传统的模式，提高管理服务的水平。要严格监督.奖惩机制，在工作实践中用制度管人，用人，提高工作人员的积极性，创作性，改变以往图书馆死气沉沉的工作环境，营造积极向上、和谐奋进的工作氛围，真正开创图书馆管理工作的良好局面。
浅谈《学记》与民办高校学生管理论文
我国民办高校普遍存在重、轻管理的现象，学生管理队伍在学校管理中不受重视，同时学生管理队伍人数较少、工作强度大、待遇偏低；基层辅导员工作任务繁杂，工作职责与学生处、团委、招生就业处、所在院系等职能部门联系在一起，很多工作让辅导员感到无所适从；这些都造成了民办高校学生管理队伍不稳定的现象。《学记》一直提倡“尊师重道”的教育思想，“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。”这是说在大学开学的时候，统治者带领着全体师生，穿着礼服，来祭祀先圣先师，用以表示尊师重道。“是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”古时作为老师，天子都要敬重有加，被天子召见可以免去朝见君王的礼节，可见对教师职业的尊重。而现在民办高校的教师在社会中普遍不受重视，大部分民办高校由于其自身的运营方式和管理特点，对在校教师缺乏最基本的人文关怀，甚至最基本的生活保障都很难满足。
2健全学生管理体系，保障学生健康发展。
大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。“豫时孙摩”是《学记》中提出的教育原则，如果能做到这四方面，教育就会取得成功，同样将这四方面做好学生管理工作也会取得成功，制定好学生管理的一系列规章制度是保证学生全面发展的重要保障，特别是对于生源素质相对较弱的民办高校来说至关重要。“豫”是指在不合正道的事情发生之前就禁止，也就是说学生管理工作要有预警机制，才能够防患于未然。一方面，学校要有一套行之有效的规章制度和管理方法，能够规范学生的行为，让学生明确哪些事应该做，哪些事不能做以及做事之后的后果。另一方面，需要学生工作人员对学生的人文关怀，对学生的熟悉程度，知其然而知其所以然，提前预防突发事件，恶性的事件的发生，确保学生生命财产安全。“时”是要在适当的时候加以教导，要合乎时宜，抓住最佳的时机，及时施教，因势利导，就会取得良好的教育效果。针对大学生在校的每一个阶段，制定不同的教育目标，实施不同的教育策略，比如在新生入学阶段需要辅导员做的工作，如何使新生尽快的适应大学生活，在校园介绍、专业介绍、专业发展方面给新生一个详细的计划目标，让学生能够清楚地认识到自己所处的环境。在这需要注意的是面对民办高校在社会中的地位，如何调整民办高校学生对自己和学校的认识，让他们从“民办弱势”地位中走出来，在生活和学习上树立自信心，培养他们远大的理想。“孙”是指要遵循一定的顺序，根据学生的.特征和接受水平妥善地安排教育教学活动。学生管理工作要充满人文精神，认真分析学生各方面的特征，听取学生的意见，根据各个阶段学生的特点运用不同的管理方式，既能保证学生的生命财产安全，又能满足学生不断发展的需求。例如在新生入学时，帮助同学们制定学习发展规划来规划自己的学业，在大大四毕业前需要帮助同学们制定职业发展规划，促进就业以尽快的适应社会。“摩”要求同学之间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步。要形成校园良好的文化氛围，需要丰富的校园文化活动来支撑和调节，对此学生管理者要尽可能多的提供机会让学生参与到校园活动中，在同学之间的互动中培养学生们的团队精神和竞争意识。民办高校的学生在学习成绩上与普通本科高校学生有一定的差距，但在其他方面却有着自己的优势，很多同学都是音乐、美术、体育的特长生，可以从兴趣点入手着重培养他们的进取精神，从而呈现出不同的生活面貌。
3提升学生管理工作者的素质。
“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”擅长唱歌的人，能使人情不自禁地跟着他唱；擅长教学的人，能使人不由自主地继承他的志向。这是教师的个人魅力使然，一个好的教师会是学生的一生的榜样。老师的一言一行在潜移默化中影响着学生，因此作为学生管理者的教师必须不断地充实自己，多给自己充电，不断提升自己的综合素质才能获得学生的青睐和崇拜，更有利于学生管理的有效进行。民办高校辅导员业务水平参差不齐，综合素质有差距，如何提升学生管理工作者特别是辅导员的素质，除了自身不断地知识补充、职业道德的加强。“教学相长”是《学记》对教育深刻而独到的理解，它概括出了一条教师自我提高的规律。学生需要发展，教师同样需要发展。作为社会中的一份子，教师与学生是平等的，只是“闻道有先后”而已。另外，辅导员在学生管理工作中，也需要加强与学生的交流与沟通，教师和学生应建立起“伙伴式”、“合作式”的学习合作关系。通过与学生的互动中全面了解学生，针对学生学习生活中的问题，做到“长善救失”，鼓励他们发扬自己的长处和优点，补救他们的过失和缺点。此外，辅导员还应该学会在工作中使用“启发诱导”的管理方式，《学记》中：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣”，非常明白的指出教育的目的在于让学生学会思考，明白人世间的道理，采用的教育方式是启发诱导，辅导员在与学生的交流中采用启发诱导的方式可以让学生更好的接受学校的规章制度，更好的开展学生社团活动，促进学生管理工作更好的展开。
4组织丰富多彩的学生活动。
“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”大学生在学校的首要任务是学习，在学习之外则是靠一系列课外活动来巩固自己所学的知识，发展自己，完善自己。校园文化艺术活动的举办调动了大量的学生的积极性，使校园展现出年青人特有的青春气质，因此丰富多彩的校园文化活动的展开不仅使校园充满了生机和活力，也让学生得到了锻炼和发展。民办高校的学生特点具有复杂性，一方面学生文化知识学习能力偏低，学习基础相对较差，自主学习能力较弱，造成学生自卑感强，自信心弱的心理特点；另一方面学生却又个性鲜明，思想活跃，多才多艺。如何做好民办高校的校园文化活动对于学生管理有着重要的影响，校园文化活动如果能够调动好学生的积极性，学生管理就会如鱼得水，能够顺利的完成各项工作；校园文化活动若只是流于形式，靠学生管理人员一味的强制，反而更不利于学生工作的展开。
参考文献。
[1]曾媛媛.论《礼记学记》的教育管理思想[j].文学教育（下），（3）：59.
浅谈心理健康教育在高校教育管理中的作用论文
[摘要]心理剧是一种可以让人练习怎样过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。由于其趣味性和体验性的特点，非常符合大学生的身心特点，能极大地调动大学生参与心理健康教育活动的热情。高校心理健康教育中心理剧的应用有着独特的优势和市场，能有效的引领大学生身心健康发展。但就目前的应用的现状而言，还存在专业指导薄弱、心理剧优质剧本匮乏等不足。为了使心理剧更好的为大学生的身心发展发挥有效作用，应该对这种方式予以重视，加强对心理剧专业指导人员的培养和指导，从而保证心理剧的治疗、引导作用得到有效发挥。
一、心理剧的特点。
1、定义。
心理剧是由维也纳精神病学家莫雷诺于19在奥地利维也纳创办的，它是用来帮助个体“演绎”本身问题的方法，这种方法有着团队治疗的特性，在团体的互动中，借着参与者身体的活动，让他们感悟到内心世界的需求和渴望。马修。卡普是莫雷诺的第一批弟子并且为心理剧的推广应用做出杰出贡献的心理剧专家，他定义这种方法是一种可以让人练习怎样过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。心理剧在促进人格的发展与完善、化解个人情绪冲突和挖掘个体潜能等方面有较突出的效果。
2、与一般戏剧的区别。
首先是主角，心理剧的主角往往是没有经过任何专业训练的普通人，没有预先指定，主角被要求做他自己，而不是隐藏自己的个性去进入剧本中的某个设定角色；其次是导演，心理剧的导演必须是受过心理剧训练有系统心理学背景的专业人士，他要在心理剧中使用心理剧方法引导主角探究其问题；再次是演出剧本，心理剧是现场演出，一般来说没有事先准备好的剧本，丢掉剧本是心理剧一个非常重要的观点；最后是演出流程，心理剧的流程一般有暖身、主角产生、演出和分享审视四个阶段，其主角是由个人意愿、团体选择和导演选择等方式产生，这一点明显区别去一般戏剧，同时演出的内容根据现场的`实际情况随时调整的，允许被随时打断，允许被导演现场干预。
首先，心理剧要求他们进行“本色”演出，能调动起广大大学生的参与热情；其次心理剧寓教于乐，有效减少参与者的阻抗；最后，心理剧能唤起当事人的主观情绪，较深入的引导大学生体验自己的情绪和问题，能带来较好的改变效果。
二、心理剧的应用现状。
1、校园心理剧形式。
校园心理剧是心理剧的应用形式之一，是心理剧技术在学生适应与发展性心理健康教育中教育启发、寓教于乐的模式，通常由主角将自己的心理问题通过戏剧、小品的形式展示出来，再由接受过心理剧专业培训的治疗师、导演和教师作为情景剧指导者运用心理剧的技术和方法，帮助主角和当事人检验真伪，表达感受，培养和提高他们的洞察力。这些年，高校的学生管理部门、心理协会或心理健康教育部门结合校园活动开展校园心理剧大赛，这些心理剧选择大学某一阶段的突出矛盾编写成剧本，但这种形式往往对于一些确实存在心理问题和困惑的学生的作用十分有限，同时由于其表演性质，与观众的互动交流几乎呈单向进行。
2、基于个人成长和治疗的心理剧。
这种方式由经过培训的专业咨询人员组织实施，有完整的心理剧演出过程和要素构成，心理剧演出过程中由导演应用替身、角色互换、镜子技术、空椅技术等心理剧技术对心理剧的主角、辅角和观众进行分析引导，这种心理剧由存在一定心理困惑的来访者担任主演，由存在相同心理问题的来访者作为观众和辅角。其对组织者的专业性要求较强，心理剧的演出以封闭形式进行，心理剧结束后，导演会严肃地提醒所有的参与者在心理剧结束后，把所有的问题、疑虑和建议都留在演出地点，不允许在剧后对主角进行追问、讨论。这种心理剧的形式较多的应用于高校的心理健康指导课堂或团体辅导治疗中，对参与者的人格发展有较强的引导作用，但由于其专业性和封闭性的特点其在高校心理健康教育中的应用较少，影响比较有限。
三、校园心理剧应用的不足。
1、校园心理剧偏重表演、娱乐性质。
心理剧以其独特的魅力在高校心理健康教育中被越来越多的使用，受广大师生的喜爱。但由于有过心理剧系统培训的专业人员的短缺以及大众对心理剧这一形式的不了解，高校现有的心理剧应用大多偏重于表演、娱乐方面，其对大众心理的深度引导及对有心理困惑的学生的治疗显得非常薄弱，这在一定程度上阻碍了心理剧在高校心理健康教育工作中发挥出应有的作用。
2、校园心理剧优质剧本短缺。
校园心理剧以大学生的生活为创作素材，讲述大学生自己的真实故事，剖析心理问题，借鉴心理剧的技术反映人物的内心世界，展示各种不同的选择和价值观念，引起观众的共鸣和思考。校园心理剧的剧本直接影响对观众的引导和成长，目前校园心理剧剧本的数量较少，而有创作能力和指导能力的专业老师也非常稀缺，这直接导致目前校园心理剧优质剧本的匮乏。
3、引导和治疗功能缺失。
校园心理剧一方面强调大学生将自己的困惑和问题以演出的方式表现出来，另一方面也需要接受过心理剧专业培训的治疗师、导演和教师作为指导者帮助主角和当事人检验真伪，表达感受，培养和提高他们的洞察力。而现实应用中，往往只强调演出，而专业人员的介入往往被忽略甚至缺失。这在很大程度上丧失了心理剧的作用和意义，必然会损伤心理剧作为有效心理健康教育方式的地位。
四、心理剧的应用对策。
1、提高认识，充分发挥心理剧这种方式的作用。
相对于目前高校心理健康教育的各种方式，心理剧不失为一种既能吸引广大学生参与热情又能达到对参与者心理困惑进行有效指导二者兼得的一种方式。只有充分提高认识，重视发挥心理剧的应用，才能真正使这种方法在高校心理健康教育中发挥出其应有的作用，使高校心理健康教育工作水平走到广大同学中去，为大众所认可。
2、培养队伍，提高高校心理健康工作者的指导水平。
要使心理剧发挥出其在心理健康教育中的作用，关键在于要有专业的人员引入专业的方法。高校心理健康教育工作者中对心理剧技术有过系统学习和训练者寥寥，心理剧的技术在高校心理健康教育实践中应用的较少。这种状况直接导致心理剧不能发挥出其应有的作用，改变这种状况，只有加大培养力度，选拔有一定心理学专业背景的工作者参加心理剧培训，提高其应用心理剧技术指导心理健康教育工作的指导水平。
参考文献：
[1]石红.心理剧与心理情景剧实务手册.北京师范大学出版社,.8.
浅谈信息化技术在液压设备维护管理中的应用论文
摘要：在我国经济高速发展的推动下，水利工程建设逐渐从传统技术依靠中脱离出来，逐渐转变为通过多种形式的高新技术为支撑工程建设项目，其现代化愈发明显。在此过程当中，科学技术的发展为工程管理的信息化提供了发展条件与急促，也预示着水利工程建设必须走向信息化，这不仅意味着水利工程从设计到施工，从管理到维修都以现代化科学技术为基础，也标志着水利工程建设更加具有信息化的明显特点。基于此，本文通过多种角度分析了水利工程，并根据现阶段社会科技发展程度为基础探讨水利工程建设的出路。
关键词：水利工程；信息化技术；现代化。
0前言。
科学技术是推动人类社会向前发展的主要动力因素，在科学技术革命的推动下，信息化技术在人类社会生产的不同领域得到了广泛的应用，人类社会得以繁衍的基础性工程——水利工程，也逐渐开始采用现代化信息技术。信息化技术以智能电子计算机为基础，在整个工程实施过程中通过多种介入手段将电子技术融入到工程实施项目当中，一方面提高施工科学性与安全性，另一方面为工程后续建设提供快速支撑系统。因此，分析信息化技术在水利工程中的管理进行分析具有理论与实际意义。
1水利工程信息化管理。
水利工程在我国属于历史较为悠久的建设工程之一，同时也是一个信息密集化产，它的信息化建设起始于“七五”期间，当时的信息化建设主要是围绕着对水情信息的汇总和处理来开展工作。从80年代开始，水利信息化开始着手开展对信息源的处理。90年代更是开始了向计算机和网络平台的转变。水利信息基础设施建设的目的在于利用先进的科技信息手段对水利信息资源进行开发和利用，以形成水利信息采集系统，并最终促使信息网络和数据中心的建成。此外，也建成了水利信息保障环境系统，其中水利信息保障环境是指包括水利信息化标准体系、安全体系、相关的政策法规和组织管理在内的环境系统[1]。同时，在现代信息化管理系统基础之上也建成了相应的配套系统，这些系统主要是包括水资源管理支持系统、国家防汛抗旱指挥系统、水土保持监测系统、水质监测与评价系统在内的十大专项业务应用系统，其中，国家防洪抗旱系统发挥着极为重要的.作用。这些专项应用系统各司其职，相互配合，共同促进着水利工程施工和管理的信息化的发展，也加速着我国水利现代化的进程。
浅谈心理健康教育在高校教育管理中的作用论文
内容提要：心理健康是现代健康观念中非常重要的组成部分。当前，非常有必要加强高中生的心理健康教育（－雪风网络xfhttp教育网），提高学生的心理素质。结合班主任工作和教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学实践，本文就如何加强高中生的心理健康教育（－雪风网络xfhttp教育网）作了一些探讨和分析。如何根据学生的心理、生理发育特点，在不同阶段确定不同的心理健康教育（－雪风网络xfhttp教育网）主题；怎样加强自我调控，提高适应能力；怎样利用集体讲座、心理训练、心理咨询、主题班会等多种形式，把个案辅导和集体辅导相结合，不断提高学生的心理状态和素质，是本文分析的重点。本文所提到的一些方法具体，可操作性强，实效性强。
心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分，一个心理健康的人，可以在学习、工作和生活中不断取得进步。他可以用坚强的意志战胜困难，用坚定而乐观的心态面对挫折与失败；他会在任何顺境中一路领先，也会在任何逆境中奋勇崛起，取得事业的成功。
当代高中生将面临着激烈的竞争和挑战。要想发展成为时代需要的人才，不仅要具备广博的知识、良好的能力结构，而且要有健康的心理素质。高中生正处于青春发育的`高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。随着高考体制的改革，高考考生资格的放宽，竞争日趋激烈。高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担；加之多数孩子都是独生子女，心理承受能力差，挫折意识不强。如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。
那么，我国中学生的心理健康状况如何呢?让我们一起来看两组数据：
在一次对全国近3000名大中学生的调查中，发现42．73％的学生“做事容易紧张”，55．92％的学生“对一些小事情过分担忧”，47．41％的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”，67．26％的学生“在心情不舒畅时找不到朋友倾诉”，48．63％的学生“对考试过分紧张，感到有些吃不消”。
[1][2][3][4]。
浅谈高校公共用房管理信息化的研究分析论文
摘要：文章对高校公共房产管理中存在管理体制、分配制度、总体规划等方面的现状和存在问题进行分析和探讨。针对存在的问题提出了相应对策，以实现占据高校国有资产最大份额的房产资源的保值增值，节约教育经费的目标。
高校公共用房是高校开展教学、科研实践的重要基础条件保障，它是高校资产的主要组成部分，公共用房的总资产量占据学校各类资产的首位，以笔者所在的江苏科技大学资产清查统计为例，公共用房资产约占学校总资产的50％以上。为此，笔者认为学校公共用房使用效率高低，直接体现了一个学校办学成本和管理水平。
所谓公共用房是指产权属于学校所有除教职工宿舍以外的各种用房。包括教学、科研、生产、经营、行政办公、学生宿舍以及各类生活福利、商业服务的用房。根据使用性质的不同，学校公共用房分为六类。
1、校党政机关用房。经学校正式确认的校级各类党政机构所使用的房屋，包括办公室、资料室、会议室、接待室等。
2、学院用房。学校设立的学院用于办公、教学、实验和学习的办公室、会议室、教研室、研究生室、专用教室以及各类实验室。
3、公共服务用房。面向全校服务的教室、图书馆、档案馆、网络中心、会堂、学生与教工活动中心、体育活动场所等用房。
4、后勤与保障用房。后勤服务部门和条件保障部门所使用的房屋。包括学生公寓、食堂、浴室、活动室、车队、医院、幼儿园等后勤服务用房和变电所、泵站、物资仓库、门卫室、收发室等条件保障用房。
5、产业、商业用房。产业用房是指经学校批准，由学校全部或部分投资兴办的，具有独立法人实体，并在当地工商机构注册的企业在学校所使用的房屋。商业用房是指社会公共服务部门因历史原因在校园内开办公共服务设施(如银行、邮局、电话站、商店、粮店等)而使用产权属于学校或占用学校土地自行建设的房屋；或根据地方规定由学校提供的产权属于学校的教职工住宅区内配套的公共服务(如服务网点、物业管理、基础设施)用房；或为方便学生生活，由学校招商的服务企业使用学校产权的用房。
6、附属单位及其他用房。包括附属高中、附属学校、继续教育学院、国际交流学院等用房。
1、缺乏必要和健全的管理体制。我校公共用房至今尚未归口于一位校领导统一管理，是由全体学校领导集体管理。学校领导一般都分管着不同的部门，不同的'条线，校领导所管的部门有用房需求，用房管理部门凭其在部门请示报告上的指示都得设法满足要求，直至没有任何空余房可调配。公有用房分配日积月累的遗留矛盾得不到解决，新的问题还在不断出现，用房管理部门对此只能束手无策。
2、缺少科学的分房政策。1992年国家教委颁发了《普通高等学校建筑规划面积指标》。此规划指标是普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依据，同时也量化了相应学校各类公共用房的建筑面积。但许多学校与我校一样，至今没有一套切实可行的公有用房分配制度。这就使得分房无量化标准，造成调控困难。
3、二级管理部门缺乏自我约束机制。学校公共用房管理实行的是无偿使用，为此各二级管理部门热衷于向学校争资源、争用房，却不太注意房屋的使用效率。有的学院设置多功能厅、健身房、超大办公室；有的学院许多用房都堆放满了废旧物资无人问津。退休多年的老教师也占着实验室不让，形成公共用房实际上的“终身制”、“占有者所有制”。
4、公共用房从设计到使用缺乏总体规划。学校近几年新建了新实验二楼、动力楼、西楼区实验楼。每幢楼分配到使用部门后都进行了面广量大的改造工程。新建实验二楼实际建筑面积为13600平米，改造面积达到6620平米。原设计作实验室的改作办公室，作为实验室的用房高度及大面积，在改造成办公室过程中要隔断、要吊顶，原来为实验室条件所铺设的水电管线全用不上，造成极大的浪费。
1、统一认识，转变观念。高校领导要亲自组织学习上级在国有资产管理方面的有关规定和财经法规，并将公共用房作为国有资产管理一项重要内容列入工作目标，树立资产效益的意识，强化管理，建立国有资产即自己的资产，真正健全与落实每间公共用房有人管理，有人负责，确实是有效使用。应当把占据资产最大份额的房产保值增值纳入政绩考核的一项重要指标，防止国有资产的流失，使资产有效地保值、增值。
2、建立机构、明确责职。公共用房的管理是一项复杂、艰巨的工作，需要建立科学的管理体制，以确保公共用房管理科学化、规范化和现代化，提高学校管理的质量和水平。
学校成立公共用房领导小组，代行所有权人职责。成员由分管资产的校领导、相关职能部门主要领导和专家组成。公共用房领导小组负责公共用房规划评审、根据用途对建房方案审议、组织实施各项改革，协调各职能部门之间的关系。处理公共用房管理和使用过程中的重大违规事件等。
确定公共用房的主管部门，我校以国有资产处为学校公共用房管理的职能部门一级管理单位，代表学校具体制定、补充、修改、完善各类公共用房的实施细则并编制公用房配景方案，报公用房领导小组审定，对使用人的使用行为进行监督，负责公用房的综合管理。
各学院、机关处、所、直属单位成立相应的工作小组，负责本单位公共用房管理的具体事宜。具体贯彻执行学校公共用房的各项规定，对本单位的房屋进行内部配置，按规定对房屋进行管理和维护。
3、健全制度、规范管理。公共用房管理部门要发挥宏观管理作用’健全和完善公共用房管理制度，实现管理规范化、科学化、制度化、程序化。依据《中华人民共和国物权法》，建设部、国家计划委员会、原国家教委联合下发的《普通高等学校校舍建筑规划面积指标》(建标[1992]245号)文件的有关规定，研究制定一套完整的适合本校情况的公共用房管理制度和具体实施的细则，做到有规可依，违规必究。
确定公共用房的配置的原则“按需配置、定额使用、超额收费、缺额补贴”改革现行的公用房无偿使用制度，试行定额核算和使用单位超额面积向学校缴纳房产资源调节费，缺额面积学校调剂解决或给予补贴的政策，以建立公共用房管理使用中的自我约束机制，借助经济杠杆克服单纯依靠行政手段调节用房的种种弊端，提高房产资源的利用率和完好率。
科学测算、量化标准。建立一个公共用房计算机管理系统工程，将房屋的结构、楼层、房间、使用人、面积、建造时间、造价等内容用计算机管理起来。根据使用人的性质、功能、发展需要和资源状况制定配置标准，确定各使用人公用房配置类别、地点、楼层和面积，在深入调查摸底、科学测算的基础上，确定定额内用房面积及定额外用房面积，依此确定定额外用房收费额度或缺额面积补贴额度。
明确使用管理范畴，签订使用管理协议。公共用房使用协议是明确学校作为所有权人与公共用房使用人之间的权责关系的协议。针对不同类型的用房，制定相应的配套实施细则，实行不同的使用和管理方式。国有资产依据配套实施细则的规定，提供使用人超额、缺额清单、使用条件、管理要求，与使用人签署公共用房使用协议。
督促检查、循序渐进，国有资产处跟踪检查全校公共用房使用情况，督促各单位合理安排和充分使用本单位的房屋，努力提高公房的使用效率。详细收集公共用房使用、维护、安全等各方面的数据资料，做好公共用房信息管理工作，对公共用房实行动态跟踪管理。定期检查违规情况，及时处理各种违规事件。
4、科学发展、规划先行。根据学校中长期发展规划和学科建设的总体目标，结合《普通高等学校校舍建筑规划面积指标》(建标[1992]245号)文件的有关规定，用科学发展观指导用房管理部门对学校整体用房进行规划，报送公共用房领导小组审定。
合理布局，协调发展。由过去单一幢楼项目的规划，变为一个学校整体群楼全局性的规划。有时单幢楼的计划很好，但由于没有一个总体的规划，结果整体来看很乱、很不协调。
四、结束语。
公共用房的管理是一个非常复杂的系统管理过程，从房屋的建造、分配、使用以及维护等方面的工作都带有定性和定量的问题，各个环节紧密相连，是一个动态的过程。因此，为保证此项改革的顺利进行，各高校应根据实际情况，总结经验，对公共用房管理办法不断进行完善和补充。以提高公共用房的使用效率，逐步改善原来宽紧不均的用房使用状况，消除原来用房的“终身制”现象。同时，要有效地盘活闲置的房产资源，使现有的公共用房资源能发挥更大的作用，从而实现占据高校国有资产最大份额的房产资源的保值增值、节约教育经费的目标。
浅谈高校公共用房管理信息化的研究分析论文
从概念上理解，高校公用房是指所属高校利用自身的土地所有权在对应的土地范围内建造房屋，以提供给教师办公、休息、居住以及学生等活动场所。随着时间的推移，各类高校能够获得国家等足够的教学资金用以发展教学、科研和新建数量众多的新型房屋，但由于陈旧的人工管理模式，其导致部分高校公用房依然无法满足需求，供不应求的问题较为突出。
2传统管理模式的短板。
传统高校公共用房管理形式为以学校内部行政管理为主。所有的教学用房等均可以免费提供，无需教师、学生缴纳资金，且使用期限很长，间接导致学校内部各部门单位以各种理由争取公用房，增加了人事方面的管理成本。同时，对公用房利用方面也存在较大差异，有些部门单位能够妥善利用;有些单位利用率则偏低，主要表现为较长时间安置不能继续利用的器材物品，占用较大面积，进而导致新的教学工具，如，办公桌、椅子等，无处安放。用房终身制会演变一种“老越老，新越新”的现象，即更早以前进入校园的教师等拥有的房子、教学资源越多，新入的教师能享受非常少，对于学校的某些学科亦是如此。这种恶性循环、非理性现象将会阻碍学校的发展，同时会影响人力资源的流动。
本文在摘要中提及“高校公用房是学校教育资源的重要基础，是学校教学事业得以开展的物质保障”，体现了公用房资源合理配置的重要性以及必要性，因此，提高公用房利用率将能实现使用效益的优化。而由公用房的重要地位推及必要性是信息化管理的一个层面，本文接下来将详细探讨公用房信息化管理的必要性。
3.1招生规模扩大，供给存在障碍。
年，全国各类高校实行扩招，原有的教学场所、居住地均远低于招生人数对房屋的实际需求，公用房资源短缺较为明显，各校园单位竞争公用房情况多有发生，资源的有限性与人数的无限性形成冲突，因而，建立公用房信息化管理系统迫在眉睫。
3.2变动愈加明显，信息储存困难。
校园公用房在使用上经常会存在调整现象，大规模的公用房调整会产生巨大的信息量变化，传统的管理模式不能详细、及时记录信息改变的具体情况，例如，公用房建成的时间、布局构造、占地大小、如今房屋具体情况、可抗压抗震的程度和使用状况等，因而不能准确地根据实际情况做出调整，导致部分公用房出现闲置而其他方面又有需求的现象，而信息的不对称往往引起资源闲置浪费。
3.3管理问题突出，改革势在必行。
除了在第2部分讨论的传统管理模式的短板，原有公用房管理制度的弊端还存在一些问题，如，管理人员使用的管理手段较为落后、效率低;在整个校园内部缺乏可靠的信息约束制度;缺乏适用于管理人员合适的管理手段。在校园内部，少数部门未经允许随意改变公用房的用途，另外，一些调离的职员继续占用公用房资源。整体来看，校园公用房使用率较低，且管理上较为混乱。
浅谈高校公共用房管理信息化的研究分析论文
校园对公用房资源信息整合、分析、利用上存在较大问题，因此，信息化建设中最初，也是最重要的一步就是实现资源信息化。资源信息化首先需要收集、了解公用房资源分布与现有使用情况，理性分析并进行合理配置，具体包括：对校园内所有的公用房进行普查，大致掌握整体房屋使用情况，再对学校教学楼、学生公寓、教师公寓等进行全面清查，全面、细致了解房屋的具体情况，随后调查校园各部门的真实需求，逐一记录于计算机上，同时，要对网络上的公用房信息进行适时整理，做到动态管理。我国对房屋信息采集设定相关标准，各高校严格按照规定收取信息，借助自身网络对校园公用房进行有效配置，网络上应设定有相应配额设置以及清查核算功能，以自动生成各类公用房屋管理数据、信息查询、数据分析和统计报表，且要简便、快捷。
实现资源信息的收集以及有效配置是信息化体系建设中重要的环节，因此，需要加强管理人员的管理手段以及提高信息化的管理意识。
(1)管理人员需要从整体以及个体两个层面出发，提高管理效率。在整体上主要是管理制度的'完善，可以建立专门的登记制度记录公用房使用情况，对于不同种类的房屋应区别开，可以考虑建立分类管理制度;在个体上，管理人员自身需要改变管理手段，对于应及时记录的信息绝不拖延，以免造成系统配置上的紊乱，全面规范自身的管理行为，通过不断完善管理手段，逐步提升公用房的使用率，实现效率的最大化。
(2)公用房管理困难在于时间的改变引起信息的不对称，从而造成资源的浪费。因此，需要建立起动态公用房调控机制。
5结语。
传统的管理模式滋生出公用房一系列的问题，但信息化体系建设需要较高的技术以及时间成本作为依托，在完善后的管理制度上仍然可能会出现问题，但无疑信息化能缓解校园管理的压力，同时具有更高的经济效益，在以后不断发展的过程中，要以实践为基础，不断加以完善。
浅谈高校公共用房管理信息化的研究分析论文
最近数字化和信息化技术发展壮大过程中，信息化逐渐应用到公共图书馆的管理工作中，极大的提升了图书馆管理人员的工作效率，为读者提供了更为人性化的服务。新时期，读者阅读行为和习惯已悄然发生改变，信息化对公共图书馆管理工作产生了极大的影响。公共图书馆信息化管理是指利用现代信息技术所具备的收集、整理、储存和利用等功能，实现科学管理图书馆，实现图书馆管理的网络化和共享化，最终为广大读者提供更加便捷的服务。公共图书馆信息化管理涵盖了图书馆管理系统改革、管理技术水平创新、管理理念创新等多方面内容，是新时期公共图书馆管理工作发展的必然趋势。
在信息化背景下，公共图书馆需要及时转变过去传统的管理理念，从图书馆实际情况出发，制定科学有效的图书馆管理办法，这样才能进一步提升图书馆的服务质量和图书馆信息共享。最近几年，烟台市福山区图书馆信息化建设进程逐渐加快，图书馆积极加强云馆系统建设，圆满完成了图书馆信息化建设任务。云馆系统的建立，实现了区域内所有图书馆资源共享，使全区读者能够随时随地的登录系统，访问图书馆，查询、预借图书。通过进一步完善信息化管理方式，能够更加有效的借阅读者时间，降低管理人员的工作压力，有更多的时间为读者提供更加针对性的人性化服务，促进图书馆更好发展。尽管最近几年，烟台市福山区图书馆进一步建立相应的管理系统，但是工作人员对系统认知能力不足，再加上自身信息技术应用能力较差，使得信息化管理系统不能很好的发挥其应用的作用，在一定程度上影响到了图书馆的良好发展。面对这种问题需要我们深入分析信息化对公共图书馆管理工作产生的影响，为读者提供更好的信息化服务。
二、信息化对公共图书馆管理工作产生的影响分析。
1.对公共图书馆社会职能产生的影响。
在信息化大背景下，公共图书馆的社会服务职能更加突出，能够更好的.满足读者的多样化需求，从而提升图书馆发展能力和服务质量。在传统的图书馆管理过程中，管理人员都是采用人工手段开展管理，工作效率不高，读者服务质量较差，不能很好的发挥出公共图书馆社会服务职能。而在应用了信息技术之后，管理人员可以利用信息化手段和信息化技术开展管理服务工作，节省更多时间为读者提供服务，再配合使用科学的图书馆管理模式，更好的适应社会经济的发展。随着信息化不断加深发展，公共图书馆信息化进程中还会建设数字化数据库系统，更好承担社会文化服务的社会责任，履行自己的社会职责。
2.对公共图书馆管理方式产生的影响。
传统公共图书馆管理方式通常情况下都是采用人工手段进行管理，严重影响到服务质量和管理效率。公共图书馆应用信息技术之后，可以在管理系统中引入互联网技术，通过计算机系统来分析管理过程中存在的多种问题，从而帮助图书馆制定更加合理的管理措施，最终提升服务的管理服务职能。此外，在信息化大背景下，公共图书馆的服务工作逐渐向着个性化、多样化发展趋势发展，能够为广大读者提供更加针对性的服务，满足不同读者群体的阅读需求，吸引更多读者到图书馆阅读，提升公共图书馆在读者心目中地位，营造良好的形象。
3.对公共图书馆管理理念产生了深刻影响。
公共图书馆的管理理念直接影响到图书馆的管理质量和效率，因此，公共图书馆在开展各项管理工作过程中，必须转变工作理念。通过应用信息技术能够提升公共图书馆的服务质量和服务范围，在信息技术引导之下，图书馆管理队伍的各项工作能够切实得到改善，工作形式和工作理念也会发生相应的变化。在信息化大背景下如果公共图书馆不能够及时调整管理理念，将会严重影响到未来图书馆的发展。信息化背景下公共图书馆的管理理念应该紧跟时发展进程，为不同读者群体提供完善的读者服务，确保读者服务质量，提高读者服务的满意率。
网络化平台是公共图书馆信息化管理的重要组成部分，信息化技术手段的实现必须依靠网络技术，利用网络技术实现图书文献资源的信息化，因此，在全新的历史时期公共图书馆信息化管理必须要建设高效的网络化服务平台，建立一个现代化的图书馆信息化管理系统。在建设过程中就要求公共图书馆摒弃过去传统的管理模式，构建科学合理的管理系统，建设总馆管理为中心，分馆主要负责信息检索和读者认证，在科学完善的网络服务体系下，确保读者和图书馆的信息化安全，为广大读者提供针对性的读者服务。此外，在信息化模式下，公共图书馆还要积极建设科学的文献检索保障机制，以数字化图书文献为依托，为广大读者提供针对性的文献服务，确保读者不受时间、空间限制，让读者获得高质量的图书文献服务。
2.强化信息资源建设，提高公共图书馆资源利用率。
公共图书馆是一个地区的文献中心，其主要职能就是为广大读者提供针对性的文献服务。在信息化管理模式下，公共图书馆必须重视自身信息资源建设。公共图书馆信息资源建设过程中必须遵守适用性、合作共享和特色化的原则，针对不同读者需求，开展有针对性的信息资源建设工作。进一步拓展公共图书馆现有文献资源，加强馆际之间的合作共享，结合本馆特色和自身特色，积极建设符合本馆特色的信息资源体系。在进行信息资源体系建设过程中，应该对公共图书馆内部现存的资源进行有效的整合，通过应用扫描技术、打印技术实现现有文献资源的数字化建设，并进一步建设数字检索平台，最终提升图书馆信息资源的利用效率。
3.加强公共图书馆信息化管理体制建设，提高管理效率。
公共图书馆信息化管理体制建设必须建立在充分分析市场需求和读者需求的基础上，保证管理体系建设的多样性和深层次性。公共图书馆首先应该结合地区社会经济发展进程和读者需求对自身发展方向进行明确定位，强化对公共图书馆资源质量的控制和管理，对网络信息资源进行科学整合，最终提升公共图书馆信息化的服务能力。此外，公共图书馆信息化管理体制建设还需要充足的资金作为保证，这就要求图书馆重视信息化管理体制建设，加大资金投入力度，保证硬件和软件建设，提高公共图书馆信息化管理体制建设质量。
浅谈心理健康教育在高校教育管理中的作用论文
在影响个体成长的众多因素中，家庭因素显然是非常重要的。众多研究结果表明：家庭因素与大学生心理健康状况联系密切。相对于社会和学校教育，家庭对大学生心理健康的影响更直接、更广泛而深远。家庭是个体精神运动和心理活动的自始至终的成长环境，是个体教育的起点并伴随个体的一生，“人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。”家庭对个体人格等心理素质的形成有着非常深刻的影响，是塑造个体人格的基本环境，是真正的终身教育。在与父母的融洽相处中，孩子的心理状态、生活和学习态度都会比较健康，有利于他们成年后的生活和事业发展。家庭不仅对塑造学生进入大学前的心理素质发挥着非常重要的作用，而且对其大学期间的心理发展也有非常深远的影响。家庭给予的关爱多、支持程度高，学生在校的安全感就强，相应的心理问题也就少了。笔者统计多年的心理咨询记录发现，家庭问题是大学生心理问题产生的主要根源之一。父母的素质、家庭气氛的好坏及其教养方式等无一不影响着大学生的心理健康状况和水平。魏鹏程采用自编《大学生成长状况调查问卷》发现，学生家长对心理危机干预的态度、知识、行为与大学生的成长表现高度正相关。
当前，充分发挥家庭对大学生心理健康教育作用显得尤为必要。
（一）需要良好的家庭联系来有效提升大学生的归属感。
大学生的自主性增强，自由度变大，生活范围越发宽广，生活内容更加丰富多彩；同学关系、师生关系不像中小学那样紧密，致使部分学生缺乏归属感，而家庭对大学生的归属感却始终保持着。一些从未远离家庭的学生对家的依赖感很强，大部分刚入学的学生对环境的改变、人际关系的复杂、大学的学习等方面的不适应，容易引起紧张焦虑等情绪甚至经常逃课。期末时他们照样去考试，放假即回家，家长还以为孩子在大学认真学习，而当孩子出现较严重的问题通知家长时，家长感到非常意外。家是人们永远的情感纽带，良好的家庭联系可以带给人们强烈的安全感和归属感。然而，现实中有很多家长认为只要孩子上了大学，教育孩子的全部责任都是学校的事情，这种观念和做法对大学生的健康成长特别是心理归属感的形成有诸多不利，需要加以矫正。
（二）需要良好的家庭支持来有效舒缓大学生的心理压力。
社会发展带给大学生更多机会的同时也无形中增加了很多压力。而且随着科技进步以及社会发展的需求，社会对人才的综合素质要求越来越高，迫使大学生为了使自身具有更强的竞争实力而需要学习更多知识来充实和完善自己，除了要完成学校规定的课程外，还要获得外语和计算机等级证书以及其它证书，使之成为步入社会寻求更多发展机会的敲门砖，这些使学生感到压力特别大，如果家长能随时了解孩子的这些情况并给予一定的心理和情感上的帮助与支持，那么孩子的心理压力就会得到缓解。高等教育改革也带给大学生一些压力，特别是高校收费政策的实施以及物价的不断上涨，使一些学生及家庭倍感经济的压力。大学生作为时代骄子，承载着社会对他们的高期望，他们自身对未来也有着美好的憧憬，那些在中小学令人羡慕的佼佼者进入高校后，可能在人才荟萃之地出现角色期望与自我价值实现的冲突，感受到昔日辉煌不再有，找不到自我价值的闪光点，自觉跌入万丈深渊，使自己整个身心陷入困境。在这些情况下，学生更需要家庭的帮助和情感支持以达到舒缓压力的目的。
（三）需要父母的关爱才能有效消解一些特殊家庭大学生的心理问题。
特殊家庭越来越多，容易成为一些学生心理问题的源头。而这些问题的解决，仍需家长的支持。
1．社会发展模式的变化和社会文化的多元化导致离婚率不断提高，离婚家庭增多，使家庭结构形态日趋复杂。如果家庭气氛不和谐或父母离异而处理不好亲子关系，那么就会在孩子成长过程中留下较严重的阴影，容易导致孩子性格畸形发展甚至形成不易治愈的心理创伤，容易陷入自卑、苦恼、无助、愤怒甚至悲观厌世的恶性情绪中。比如，有个女大学生的信念是不结婚：因为在她三岁时父母离异，母亲常常在她面前数落父亲的诸多不是，所以让她形成“男人不可靠，恋爱和婚姻痛苦”的观念，所以她拒绝恋爱甚至不准备结婚，性格非常暴躁，特别是反感男生，这严重影响了她的人际交往和心理健康水平甚至影响了她对幸福生活的感受与追求。从2007年某校在对新生的心理测评中增加了人口统计学资料，特别是有关家庭的资料，结果发现，在存在中度及以上心理问题的大学生中，来自单亲家庭的大学生占50％左右；在不良性格行为的发生率上，单亲家庭学生与完整家庭学生相比差异明显，问题比例高于完整家庭大学生，单亲家庭学生更易形成极端人格。所以，离异的父母要加倍关爱孩子，用正确的教育方式对待孩子才会成为子女成长的良性因素。
2．随着我国经济快速发展和城市化进程的加快，大量农民外出务工，留守儿童家庭增多。中国农村目前至少有2亿左右的农民常年于城市务工经商，从而使留守儿童逐渐增多，据全国妇联最新调查显示，全国有农村留守儿童6102．55万［4］。有研究发现，心理健康问题是留守儿童最易出现的问题，且主要表现为隐性，不容易发现却影响深远。笔者咨询中发现有很多大学生的父母长年在外打工，相互之间一年难得见上几面，甚至几年也见不了面，父母与孩子偶尔打打电话，简单问候学习和身体情况，亲情关系淡漠。有研究表明，家庭亲密度有助于健康人格的形成，提高个体的生活适应性［5］，亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。很多留守儿童与监护人有心理距离，情绪不好时往往无法及时排解，易形成感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。尽管政府也出台了相关政策解决留守儿童问题，但孩子最渴望的还是父母的关爱，所以作为留守儿童的父母更应该关注孩子的心理状况，了解孩子的心理需求，与孩子建立紧密的情感联系，让他们健康成长。
3．随着我国经济快速发展以及区域发展不平衡，社会贫富分化可能会逐渐加大，贫困家庭可能增多。加之高校收费制度的改革，在让更多学生能圆大学梦的同时也不得不面对高昂学费。高校扩招以来，贫困大学生的数量也在不断攀升，这些学生在求学过程中，不仅要面临经济压力，还承载着家庭和个人很多期望以及对未来就业的不确定性与毕业后还款的压力，易使他们长期处于心理紧张焦虑甚至自卑的状态，严重破坏了心理环境的平衡。虽说国家也逐步形成了“奖贷助、勤补免”加“绿色通道”等各项政策，《2013年中国学生资助发展报告》显示，虽然当年各类政策措施共资助全国普通高等学校学生3724．07万人次，总额574．11亿元，比2012年增加26．28亿元，增幅4．80％，但还是难以从根本上解决所有贫困生的经济问题。某男大学生，常常感到极度自责，因为家里太穷，自己考上大学，是家族第一个大学生，家人为了让他圆大学梦以光宗耀祖，只得让其弟弟辍学打工挣钱供他上大学，所以他时常觉得自己愧对弟弟并感到身上的责任太重大，承载着全家人甚至整个家族的希望，承受着经济和心理的双重压力，他有时几乎要窒息。对这些学生而言，特别需要家庭给予孩子更多的情感支持，通过各种途径减轻孩子的经济负担和心理压力。
（四）需要科学的家庭教养方式来为大学生的终生发展奠定基础。
过度保护或过于严厉的家庭教养方式都不利于孩子成长。很多父母对孩子的教养方式有欠缺，特别是随着独生子女增多，这一问题尤其明显。由于一个家庭只有一个孩子，容易过度保护与溺爱，容易让孩子形成只关注自我，在与同伴交往中往往是以“我”的单一结构出现，很少有“我们”、“他们”的思维模式，因此有些大学生在人际交往方面存在很多困扰。随着我国人民生活水平提高，父母想为孩子提供尽可能好的条件，这也可能会剥夺孩子发展自身独立性的机会，甚至出现了一些始终都不愿独立的孩子，如社会上出现的“啃老族”现象，这不仅是孩子不愿独立，也反映出父母对孩子的教养方式存在一些问题。还有一些家长把全部希望寄托在孩子身上，对孩子的教养方式过于严厉，也容易对孩子的心理发展产生不良影响，药家鑫就是一个很典型的例子。因此，家长拥有科学的家庭教养方式，不仅对孩子各个成长阶段心理的健康发展有重要作用，还能为他们终生的心理健康发展奠定良好基础。
三、充分发挥家庭教育作用的基本对策。
一个大学生出现心理问题或是发生心理危机，不仅影响一个或几个家庭的幸福和安宁，甚至可能造成很坏的社会影响如马加爵事件，这对于实现社会和谐发展非常不利。笔者认为应当采取以下一些基本措施，充分发挥家庭在大学生心理健康教育中的作用。
（一）将家庭在大学生心理健康教育中的职责规范化、制度化。
目前还没有相关政策将发挥家庭教育的`功能和职责正式纳入大学生心理健康工作机制中，也没有将家校合作规范化和制度化。如果在大学生心理健康教育工作制度中明确规定家庭在大学生心理健康教育中的职责以及家校合作的具体事宜，并从制度上提供必要的人力和物力等方面的支持，那将更有利于大学生心理健康工作的开展。开展家校合作最根本的是要通过利用和激发家庭的教育力量，帮助家长确立良好的家庭教育观，与学校共同促进大学生积极心理品质的发展和良好的大学适应。中国绝大多数家长心理健康教育的意识比较淡漠、心理健康教育方面的知识也不够，如果在政策和制度层面可以有切实可行的规范化和制度化的措施增强家长重视心理健康教育的意识、提升家长的心理健康素质、使家长掌握一些基本的心理健康教育知识和技巧，以便充分发挥家庭的心理健康教育功能，对大学生健康心理的培养具有十分重要的意义。
（二）对大学生家长给予心理健康教育方面的培训与指导。
融洽的父母关系、良好的亲子关系是家庭健康的基础。大量研究结果都表明：在相同的社会压力情境下，那些受到来自家庭或朋友较高支持的人，比受到较少支持的人身心更为健康。健康的家庭氛围可促进孩子身心健康成长、帮助孩子形成健全人格，这种教育力量是任何一种教育都不可比拟的，是有效利用家庭因素培养大学生健康心理的关键。然而，很多中国家庭对孩子的心理健康教育意识比较淡薄，未能有意识地对孩子进行必要的心理和情感支持。因此，高校在开展心理健康教育和宣传时，可建议家长通过各种方式给孩子营造一个优良的家庭心理环境，使家庭成为孩子最大、最有力的社会支持系统。现在有一些高校对家长进行短期心理健康教育知识培训的工作。如上海大学积极创新家校合作育人模式，开设“家长学校”，为家长举办关于大学生心理健康的专题讲座，以此增进与学生家长的沟通，增强家长重视孩子心理健康教育的意识；同时向家长介绍有效的心理健康教育技巧，增强家长培养孩子心理健康的能力，在家校互动中实现全员育人、全过程育人、全方位育人。某校在新生入学报到时将大学生心理健康相关资料发给家长，以增强家长重视孩子心理健康的意识，也给家长介绍一些心理健康教育的基本方法，效果较好。
（三）开展多种形式的有针对性的家校合作方式。
家访一直是我国教育体系中家校合作效果最好的传统方式之一。在大学，由于不少学生是异地求学，这对于高校做学生工作的教师来说是一项工作量极大的工作，学校的一些院系由于人手不足，要做家访确实有很大困难，导致家访这一家校合作方式在高校往往被忽视。其实在高校还是可以使用这一方法，只是不像中小学那样范围广、频率高。在高校使用这一方法时要注意：一是要有针对性，绝大多数高校在新生入学时都会进行心理建档工作，通过这种方式筛查出一些存在心理困扰需重点关注的学生，院系相关教师要对这些学生家庭进行定期或不定期的远程家访，不是到学生家里走访而是通过相应的现代通讯手段联系，定时与家长互通学生情况，实时了解学生的情况，实现与家长的交流与合作。二是方式要更加多样化，可以充分利用现代信息技术手段：电话、短信、飞信、微信、e－mail、班级家长qq群、msn、微博以及专业网站等开展家校合作，这样可以使家校合作的心理教育方式更灵活，而且这些方式经济便捷、反馈及时、信息量大、覆盖范围广。在一些网络使用不方便的情况下，亦可以用传统书信联系，院系安排相关人员定期汇总那些需重点关注的学生的情况，向家长反映学生的适时心理动态，并给家长介绍一些给予孩子心理支持和教育的具体措施，同时也希望家长及时反馈学生的相关情况，以有助于学校采取针对性的心理辅导措施。当然要更有效开展大学生心理健康教育家校合作工作，单纯靠高校自身的力量远远不够，还要依赖学生家庭的理解与配合，更要依赖政府部门、社会教育机构等力量的支持，才能提高大学生的心理健康发展水平，促进其全面发展。