教学计划可以帮助学生掌握学习进度,提前预习和复习,以提高学习效果。每个教学计划范文都经过认真设计和实践验证,具有可行性和可操作性。
《亮眼睛》教学设计
(一)看一看游戏,激活相关的生活经验。
动画:观察茶杯。
动画:观察暖壶。
(2)在观察物体的过程中,你发现了什么?
(三)观察图片,想象不同角度看到的视图。
1.动画:观察恐龙。
2.动画:观察电脑。
五、拓展延伸,引导学生课后继续观察你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到那些不同得样子?把你看到的结果和同学交流交流。
注:增加学生的动手能力,通过多次的训练,学生的想象力得到提升,后期学习中应鼓励学生通过想象来回答问题。
中班健康《保护眼睛》教学设计
1、了解眼睛的基本功能,增强保护眼睛的意识。
2、通过观察、体验、联系实际、调查统计,进一步感受保护眼睛的重要性。
3、通过讨论、交流、归纳总结、现场指导,努力纠正不良的用眼习惯,学会科学用眼。
〖活动准备〗。
(一)学情分析。
二年级学生的认知水平还不高,思维还较为具体、形象,好奇心强,学习欲望高,通过引导学生做实验、观察、思考、交流和小组讨论,他们很容易结合生活实际来表达自己的感受和想法。为了达到教学的目的,我还翻阅了学生的体检表,其中本班学生视力不良的有17人。
(二)物质资料准备。
1、课件。
2、从市学校健康教育所了解到全市中小学生体检数据。
3、联系市学校健康教育所医生。
〖活动过程〗。
(一)活动一:实验导入,揭示课题。
师:同学们,今天我们又要上品德与生活课了,活动之前,老师想和大家一起来做个小实验。
生:好!
全体学生参与实验。
师:好,再来一次,这次不用闭眼,也是翻开这一课。
全体学生参与实验。
师:谁来说说看,睁着眼翻书和闭着眼翻书有什么不一样?
生:睁着眼翻书我觉得很容易,闭着眼翻书就什么都看不见了。
生:闭着眼翻书什么都看不见了,很难受!
师:是的,眼睛对我们每个人来说都是非常宝贵的。有一双明亮的眼睛,对我们做好各种各样的工作,享受大自然的美丽是非常重要的。所以,我们应该更加关心、保护好自己的眼睛。
(二)活动二:联系生活,体验、感受。
1、观看课件,提出问题。
师:可是在我们的日常学习生活中,有的小朋友是这样做的,你们看(出示教材画面)dd。
大家看屏幕。
师:他们这样做好吗?
生:不好。
师:是啊,不好,又过了一段时间,你们看,谁来了(出示小眼镜找朋友的画面)?
生:小眼镜来找他们做朋友。
师:小眼镜为什么会去找他们交朋友呢?请大家在小组里讨论讨论。
生:因为方方趴在桌子上写字,所以小眼镜来找他交朋友。
生:小眼镜来找丁丁是因为丁丁躺在床上看书,这样不好。
生:明明在路灯下看书,灯光太暗,这对眼睛不好,所以小眼镜来找他了。
……。
师:对,就是因为这几位小朋友,没有科学用眼,小眼镜才会来找他们交朋友。
2、小组讨论,解决问题。
师:大家说说这四位小朋友愿意和小眼镜交朋友吗?(出示另一个画面)为什么?
生:不愿意,因为戴眼镜很麻烦。
生:他们不喜欢小眼镜,因为近视了才要戴眼镜。
师:是的,他们不喜欢和小眼镜交朋友,就是怕自己近视,近视了,看东西还会清楚吗?
生:不清楚。
师:下面我们一起来做个小实验。
3、组织实验,体验交流。
各小组交流,然后全班交流。
生:老师,我刚才蒙上两层纱布看屏幕上的那些画,分辨不出谁是男的,谁是女的。
生:我刚才蒙上的是一层纱布,看老师胸前的校徽时,看不清上面写了什么字。
生:我蒙上五层纱布的时候,看后面的老师,已经看不清有多少人了。
……。
师:同学们都说得很好,大家刚才所说的种种感觉就是像患上近视眼的那种感觉,近视眼的度数越深,就像蒙上的纱布层数越多,看东西就模模糊糊的了,那是多么的痛苦啊!但是,如果真的近视了,还是需要及时矫正或配戴上眼镜。
4、联系生活,拓展思维。
师:同学们再想一想,除了上面这四种情况,在我们的学习生活中,小眼镜还会找什么样的人交朋友?请同学们互相说一说。
各小组交流,然后全班交流。
生:小眼镜会找那些边走路边看书的人。
生:小眼镜也会找坐车看书的人。
生:还会找那些长时间打电脑的人。
……。
师:是的,如果我们在学习生活中不讲究卫生,不注意眼睛的保健,眼睛就容易近视,小眼镜就会找上门来。
(三)活动三:提供数据,制定措施。
1、深入调查,出示数据。
师:近视是我们小学生最容易患上的一种眼病,请同学看屏幕上一组来自我们南安市学校健康教育所提供的数据(出示课件)。
师:同学们都已经看到了,这是一组多么可怕的数字啊,就在我们班级中也有17名同学视力不良,等一下看看你们去年的体检表就知道。可见,保护眼睛是多么的重要。
2、交流讨论,制定措施。
师:那么我们应该怎样正确保护好眼睛呢?请同学们在小组里讨论讨论。讨论完再进行汇报。
各小组交流,然后全班交流。
生:我觉得不能长时间看电视。
生:我们要天天做眼保健操,而且要按准穴位。
生:我们不能在强烈的灯光下看书。
生:也不能在微弱的灯光下看书。
……。
3、熟读儿歌。
师:同学们刚才都说得很好,为了使大家更容易记住,老师还特意带来一首朗朗上口的儿歌送给大家(出示儿歌课件)。
保护眼睛真重要,小朋友们要记牢;
读书写字坐端正,眼睛离桌一尺遥;
走路坐车和躺着,千万不要把书瞧;
眼保健操天天做,一日两次不可少;
饮食营养要均衡,身体健康学习好。
(四)活动四:专业指导,提高认识。
1、现场实践。
师:同学们,刚才儿歌中有一句“眼保健操天天做,一日两次不可少。”平时老师发现大部分同学在做操的时候都很认真,就是有个别同学还做得不够准确。今天早上我们还没有做操,而且我特地请来了市学校健康教育所的黄医生来参加我们的活动,指导我们做操,同学们掌声欢迎。
全班学生鼓掌欢迎黄医生。
2、专家指导。
医生:同学们好!今天,我很高兴来到这里参加这一节课的活动。保护眼睛很重要,眼保健操一定要做好,在开始做操之前,先检查一下你们的小手,有没有洗干净,没洗干净的同学洗完了再来做。
教师喊口令,学生做操,医生巡视指导。
学生伸出小手自查,没洗干净的学生洗完了再来做。
师:同学们,刚才黄医生已经给大家做了指导,我们用掌声谢谢她。
学生们鼓掌感谢。
师:接下来我们请黄医生给大家讲讲保护眼睛的常识,请同学们掌声欢迎。
医生:刚才我发现有个别同学在做眼保健操时不够规范,已经给予纠正,希望同学们今后一定要认真做,按准穴位听口令。这样才能起到保护眼睛、预防近视的作用。
其实,眼睛的疾病有很多,除了常见的近视眼外,还有沙眼、斜视、弱视、红眼病等。但是,只要我们能够注意用眼卫生,这些疾病都是可以预防的。
生:能!
医生:同学们如果还有什么问题,下课后我们可以继续交流。
师生齐鼓掌。
(五)活动五:课后延伸,自查自纠。
1、分发表格。
师:接下来,请各小组长拿起桌上的信封,里面有《第一小学学生用眼卫生情况自查表》,小组内每人一张。
学生分发自查表。
2、指导填写。
师:请同学们回去以后和你们的家长一起,根据自己的实际情况,结合上一节分发的《学生健康检查表》认真填写。下一节课我们再来进行交流、汇报和统计。最后,潘老师祝愿大家都能拥有一双明亮的眼睛。
〖教学反思〗。
在整个活动过程中,教师营造了积极的学习氛围。活动形式多样,活动内容能够紧密与学生的生活实际联系起来,学生学得轻松愉快,积极主动参与,体验深、感情真、目标明。通过这些活动,让学生自己体会和认识了保护眼睛的重要性,有助于学生解决保护眼睛的问题,达到促进学生健康发展的目的。为了提高教学效果,教师还充分利用了校外教育资源,发挥专业人员的指导作用,把课堂教学与学生的生活需要紧密地联系起来,从而更加有效地让学生提高了自我保护眼睛的技能,增进了有关知识。
〖点评〗。
点评一。
这节课教师准备充分,形式多样。学生学有所得,受益匪浅,既提高了认识,又学会了技能。整个教学设计很有特色,符合学生的年龄特点,贴近学生生活,创造性地引进专业医生参与教学活动,有效地开发和利用社会教育资源,提高了教学效益。在活动过程中教师启发引导到位,课堂十分活跃,学生主动参与,乐于探究,学得轻松愉快,真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征,突出了新课程的理念,让人耳目一新。
点评二。
对该活动的优点再作如下补充:
活动目标在整个活动中体现得很好,全部活动都围绕着目标在开展,每个小活动的目标都清楚、明确,且相互衔接得十分流畅,力图让学生去感受、理解眼睛的重要性和科学的用眼方法,纠正不良的用眼习惯等;在活动过程中,开放性地利用教材,并有针对性地将之与有关资料结合,扩展了教学内容。如将教材与反映全国、全省和南安市的中小学生视力情况的数据结合,与班上视力不良学生的人数结合,有利于拉近视力问题和学生的距离,加深教学内容的现实感、紧迫感;注意归纳学生的知识和经验,让学生能够掌握要领。如在和学生谈论了预防近视的话题后,用一首朗朗上口、容易记忆的儿歌巧妙地把要点加以总结;重视实际地提高学生必要的技能,而不是停留于口头议论。如别开生面地请专业医生来现场面对面地指导,让学生明确了做眼保健操的程序和动作要求;注意把课上课下连接起来,而不是认为上完课就是活动的终结。如通过《自查表》让学生在课后继续注意自己的用眼卫生情况,并以此为下一节课准备材料,等等。总之,整个活动在体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性等特点上,做出了很有意义的尝试,迈出了非常可喜的步伐。
对该活动的建议:
1、进一步提高活动的适宜性:相对于二年级学生的经验和认识水平说,在课堂上进行的感受和认识眼睛重要性的活动,如“闭眼翻书”、“蒙眼观看”等似乎过于简单、单调了,可以说,学生在以往的游戏经验中早就有过多次的“蒙眼”体验,因此,这样的活动容易流于形式,看起来活动了,发言也很热闹,而实际上学生并没有产生什么新的感受或真正有所触动。
2、进一步提高活动的`针对性:保证活动效果的基础之一是对班上学生情况的深入把握。从“学情分析”一环可以看到,班上有17名学生的视力不良的状况,但教案中却缺少对与此密切相关的原因、学生存在的问题等的具体而深入的分析。所以在整个活动中,教师的提问、小结都陷入一般化,而没有出现结合班上学生眼睛保健上存在的实际问题有针对性地指导。如果教师能够了解班上视力不良学生的更多信息的话,不仅能够大大增加在提问上、在对学生的回答或发言的评议上的针对性,而且还能够让这些学生的经验和体会成为很好的教学资源。
3、进一步提高习惯培养的实效性:以培养学生养成爱眼、科学用眼的良好习惯为主要目标的活动,应当把重点放在让学生在行动上下工夫,在日常生活中能坚持去做。但是从该活动的整体看来,这部分却是相对比较薄弱的,尽管有“自查自纠”的后续活动也难以保证实效。因为这个年龄阶段的学生缺乏控制和管理自己的能力,他们即使懂得道理,愿意保护眼睛,离开了学校和家长的督促和提醒,离开了切实有力的措施来保证,也是难以形成良好习惯的。
4、进一步提高课堂用词的准确性:课堂上教师的个别概念有误或不够清楚,容易造成学生的误解。如在“活动一”中教师请学生做“翻书的小实验”,在活动二中做“用纱布蒙眼小实验”,而这些活动冠以“实验”之名是不妥的,会造成儿童对“实验”一词的误解;再如“活动三”出示的资料中,同时对比出现的数据是全国和福建省的“近视眼发生率”,而南安市的却是“视力不良”学生比例,这二者有没有区别?如果有,区别在哪里?由于教师没有作任何说明,学生很容易将之混淆,造成误解,特别是班上17名“视力不良”学生。
5、关于教学反思:在课后对原有的教学设计、教学活动的实施过程等的反思水平是教师专业素质水平的重要指标。该活动的反思注意到了对成绩的总结,却缺少对问题的思考和对教学中问题的敏感。
中班健康《保护眼睛》教学设计
活动目标:
1、初步懂得保护视力的重要性。
2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
活动准备:
五官的图片每人一套、固体胶。
活动过程:
一、共同游戏引起幼儿兴趣。
1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”
2、讨论五官的名称位置。
“朋友们,你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)。
“眼睛长在什么地方,有几只?”
“鼻子有几个,长在什么地方?”
“嘴巴有几张,长在什么地方?”
“耳朵有几只,长在什么地方?”
小结:原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子。
二、说一说说一说五官的作用以及保护五官。
听故事了解五官的作用。
眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)。
小结:他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?
三、贴一贴在操作中进一步加深了解。
1、老师示范。
2、幼儿自己动手操作,教师个别指导。
要求:按照正确的位置粘贴。
小结:来看看大家贴的五官位置对不对。
保护眼睛教学设计
眼睛是人体的重要器官,也是非常容易生病,非常容易受到伤害的器官。本课要使学生从小就知道眼睛的重要性,知道怎样保护眼睛。
教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论,以及上网浏览对眼睛资料的积累,课前的拜访眼科医生等途径与方法,使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病,用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容,但相关资料的获得过程应当引起教师的重视,因为资料的收集与整理,是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备,也是探究能力的重要方面。
(一)知识与技能:
(二)情感、态度与价值观:
1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”,从而更加珍爱和保护眼睛。
重点:指导学生认识眼睛的重要性。
难点:指导学生认识怎样保护眼睛。
教师准备:保护眼睛,预防近视的投影片。
学生准备:课前分组组织部分学生去拜访眼科医生,搜集眼睛保护的常识。
一课时。
(一)导入新课:
(二)新授:
1、眼睛常患哪些疾病?
(2)讲解:眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能象正常的眼睛那样看东西,必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果得了近视眼,就看不清楚黑板上的字了,必须戴眼镜。戴着眼镜,许多活动都不方便。长大以后参加工作,有许多工种患近视眼都不能做。
(3)请班上患近视的同学说一说感受。
(4)谈话:近视眼是怎样得的?
(5)分组讨论。汇报。
(6)出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?
(7)小结:写字。看书时眼睛离书本太近,常躺在床上看书。常走路。坐车看书,常在昏暗的光下看书,都会得近视眼。我们班里哪位同学有这样的坏习惯,要马上改正。
出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?
(8)小结:预防近视眼得几点要求:适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。
2、测一测我们的视力。
(1)利用测视表测视自己的视力。
(2)各组交流。
(3)全班交流。
(1)谈话:眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛清洁卫生呢?
(2)讲解:我们每天洗脸时,要用自己的毛巾。自己的脸盆,不要与其它人合用,这样可以防止传染上眼病。另外,眼睛痒痒或进了沙子,不要用手揉眼睛,需用干净的手娟擦除,这样可以保持眼睛清洁,不得砂眼等其他眼病。
小结:有些同学平时爱打闹,有的同学爱拿棍子打着玩,不小心会扎伤眼睛,在元旦。春节期间,大家还爱放鞭炮,可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤。
4、应用:
两人一组,互相检查看书和写字姿势是否正确,并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适。
拜访当地眼科医生,了解眼睛保护知识。
预防近视。
注意眼睛卫生。
防止意外伤害。
中班健康《保护眼睛》教学设计
活动目标:
1、了解有关眼睛的基本构造,知道保护眼睛的重要性;
3、学会缓解眼睛疲劳的保健操,养成良好的用眼习惯。
活动重难点:
引导幼儿改掉不良用眼习惯,学会保护眼睛的方法。
活动准备:
眼睛的构造图,ppt课件,眼保健操音乐及做法步骤示意图。
活动过程:
一、开始部分。
谜语导入:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
二、基本部分。
(一)了解眼睛的构造及保护眼睛的重要性。
1、出示眼睛的构造图引导幼儿观察。
2、请一位小朋友蒙上眼睛做小游戏,感受一下看不见东西的感觉。
提问:(1)凭感觉猜一猜物体是什么形状?
(2)物体是什么颜色?
小结:我们用手能感觉出形状,但是不能感觉出颜色,只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩,眼睛对我们生活非常重要。
(二)引导幼儿懂得保护眼睛的方法。
1、出示课件,欣赏图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
(3)其他不良用眼习惯及良好用眼习惯的图片让幼儿自己辨认对与错。
(4)幼儿从自己日常生活中说说怎样保护眼睛。
小结:看书、画画时眼睛不能距离桌子太近,也不要躺着看书,平时还要注意不要看电视或玩手机的时间太长,看书时间长了要向远处看一看,让眼睛放松一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
(5)教师示范,引导幼儿做简单的眼睛保健操。
用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等,眼睛左上和左下、向右上、右下看,然后向上、左、下、右转动。
三、结束部分。
幼儿在音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
四、活动延伸。
每个小朋友的眼睛都是非常明亮与漂亮的,所以在以后的生活中一定要保护好自己的眼睛,除了每天保持良好的用眼习惯外,还要坚持做眼睛保健操,让眼睛也要放松一下,同时希望小朋友回家后能把眼保健操教给自己的爸爸妈妈,让爸爸妈妈同小朋友们一样也保护好自己的眼睛。
保护眼睛教学设计
1.了解眼睛的基本功能,增强保护眼睛的意识。
2.通过观察、体验、联系实际、调查统计,进一步感受保护眼睛的重要性。
3.通过讨论、交流、归纳总结、现场指导,努力纠正不良的用眼习惯,学会科学用眼。
(一)学情分析。
二年级学生的认知水平还不高,思维还较为具体、形象,好奇心强,学习欲望高,通过引导学生做实验、观察、思考、交流和小组讨论,他们很容易结合生活实际来表达自己的感受和想法。为了达到教学的目的,我还翻阅了学生的体检表,其中本班学生视力不良的有17人。
(二)物质资料准备。
1.课件。
2.从市学校健康教育所了解到全市中小学生体检数据。
3.联系市学校健康教育所医生。
(一)活动一:实验导入,揭示课题。
师:同学们,今天我们又要上品德与生活课了,活动之前,老师想和大家一起来做个小实验。
生:好!
师:请大家把眼睛闭上,翻开书本《保护眼睛》这一课。
全体学生参与实验。
师:好,再来一次,这次不用闭眼,也是翻开这一课。
全体学生参与实验。
师:谁来说说看,睁着眼翻书和闭着眼翻书有什么不一样?
生:睁着眼翻书我觉得很容易,闭着眼翻书就什么都看不见了。
生:闭着眼翻书什么都看不见了,很难受!
师:是的,眼睛对我们每个人来说都是非常宝贵的。有一双明亮的眼睛,对我们做好各种各样的工作,享受大自然的美丽是非常重要的。所以,我们应该更加关心、保护好自己的眼睛。
(二)活动二:联系生活,体验、感受。
1.观看课件,提出问题。
师:可是在我们的日常学习生活中,有的小朋友是这样做的,你们看(出示教材画面)――。
大家看屏幕。
师:他们这样做好吗?
生:不好。
师:是啊,不好,又过了一段时间,你们看,谁来了(出示小眼镜找朋友的画面)?
生:小眼镜来找他们做朋友。
师:小眼镜为什么会去找他们交朋友呢?请大家在小组里讨论讨论。
生:因为方方趴在桌子上写字,所以小眼镜来找他交朋友。
生:小眼镜来找丁丁是因为丁丁躺在床上看书,这样不好。
生:明明在路灯下看书,灯光太暗,这对眼睛不好,所以小眼镜来找他了。
……。
师:对,就是因为这几位小朋友,没有科学用眼,小眼镜才会来找他们交朋友。
2.小组讨论,解决问题。
师:大家说说这四位小朋友愿意和小眼镜交朋友吗?(出示另一个画面)为什么?
生:不愿意,因为戴眼镜很麻烦。
生:他们不喜欢小眼镜,因为近视了才要戴眼镜。
师:是的,他们不喜欢和小眼镜交朋友,就是怕自己近视,近视了,看东西还会清楚吗?
生:不清楚。
师:下面我们一起来做个小实验。
3.组织实验,体验交流。
各小组交流,然后全班交流。
生:老师,我刚才蒙上两层纱布看屏幕上的那些画,分辨不出谁是男的,谁是女的。
生:我刚才蒙上的是一层纱布,看老师胸前的校徽时,看不清上面写了什么字。
生:我蒙上五层纱布的时候,看后面的老师,已经看不清有多少人了。
……。
师:同学们都说得很好,大家刚才所说的种种感觉就是像患上近视眼的那种感觉,近视眼的度数越深,就像蒙上的纱布层数越多,看东西就模模糊糊的了,那是多么的痛苦啊!但是,如果真的近视了,还是需要及时矫正或配戴上眼镜。
4.联系生活,拓展思维。
师:同学们再想一想,除了上面这四种情况,在我们的学习生活中,小眼镜还会找什么样的人交朋友?请同学们互相说一说。
各小组交流,然后全班交流。
生:小眼镜会找那些边走路边看书的人。
生:小眼镜也会找坐车看书的人。
生:还会找那些长时间打电脑的人。
……。
师:是的,如果我们在学习生活中不讲究卫生,不注意眼睛的保健,眼睛就容易近视,小眼镜就会找上门来。
(三)活动三:提供数据,制定措施。
1.深入调查,出示数据。
师:近视是我们小学生最容易患上的一种眼病,请同学看屏幕上一组来自我们南安市学校健康教育所提供的数据(出示课件)。
师:同学们都已经看到了,这是一组多么可怕的数字啊,就在我们班级中也有17名同学视力不良,等一下看看你们去年的体检表就知道。可见,保护眼睛是多么的重要。
2.交流讨论,制定措施。
师:那么我们应该怎样正确保护好眼睛呢?请同学们在小组里讨论讨论。讨论完再进行汇报。
各小组交流,然后全班交流。
生:我觉得不能长时间看电视。
生:我们要天天做眼保健操,而且要按准穴位。
生:我们不能在强烈的灯光下看书。
生:也不能在微弱的灯光下看书。
……。
3.熟读儿歌。
师:同学们刚才都说得很好,为了使大家更容易记住,老师还特意带来一首朗朗上口的儿歌送给大家(出示儿歌课件)。
读书写字坐端正,眼睛离桌一尺遥;
走路坐车和躺着,千万不要把书瞧;
眼保健操天天做,一日两次不可少;
饮食营养要均衡,身体健康学习好。
(四)活动四:专业指导,提高认识。
1.现场实践。
师:同学们,刚才儿歌中有一句“眼保健操天天做,一日两次不可少。”平时老师发现大部分同学在做操的时候都很认真,就是有个别同学还做得不够准确。今天早上我们还没有做操,而且我特地请来了市学校健康教育所的黄医生来参加我们的活动,指导我们做操,同学们掌声欢迎。
全班学生鼓掌欢迎黄医生。
2.专家指导。
医生:同学们好!今天,我很高兴来到这里参加这一节课的活动。保护眼睛很重要,眼保健操一定要做好,在开始做操之前,先检查一下你们的小手,有没有洗干净,没洗干净的同学洗完了再来做。
教师喊口令,学生做操,医生巡视指导。
学生伸出小手自查,没洗干净的学生洗完了再来做。
师:同学们,刚才黄医生已经给大家做了指导,我们用掌声谢谢她。
学生们鼓掌感谢。
师:接下来我们请黄医生给大家讲讲保护眼睛的常识,请同学们掌声欢迎。
医生:刚才我发现有个别同学在做眼保健操时不够规范,已经给予纠正,希望同学们今后一定要认真做,按准穴位听口令。这样才能起到保护眼睛、预防近视的作用。
其实,眼睛的疾病有很多,除了常见的近视眼外,还有沙眼、斜视、弱视、红眼病等。但是,只要我们能够注意用眼卫生,这些疾病都是可以预防的。
生:能!
医生:同学们如果还有什么问题,下课后我们可以继续交流。
师生齐鼓掌。
(五)活动五:课后延伸,自查自纠。
1.分发表格。
师:接下来,请各小组长拿起桌上的信封,里面有《第一小学学生用眼卫生情况自查表》,小组内每人一张。
学生分发自查表。
2.指导填写。
师:请同学们回去以后和你们的家长一起,根据自己的实际情况,结合上一节分发的《学生健康检查表》认真填写。下一节课我们再来进行交流、汇报和统计。最后,潘老师祝愿大家都能拥有一双明亮的眼睛。
在整个活动过程中,教师营造了积极的学习氛围。活动形式多样,活动内容能够紧密与学生的生活实际联系起来,学生学得轻松愉快,积极主动参与,体验深、感情真、目标明。通过这些活动,让学生自己体会和认识了保护眼睛的重要性,有助于学生解决保护眼睛的问题,达到促进学生健康发展的目的。为了提高教学效果,教师还充分利用了校外教育资源,发挥专业人员的指导作用,把课堂教学与学生的生活需要紧密地联系起来,从而更加有效地让学生提高了自我保护眼睛的技能,增进了有关知识。
点评一。
这节课教师准备充分,形式多样。学生学有所得,受益匪浅,既提高了认识,又学会了技能。整个教学设计很有特色,符合学生的年龄特点,贴近学生生活,创造性地引进专业医生参与教学活动,有效地开发和利用社会教育资源,提高了教学效益。在活动过程中教师启发引导到位,课堂十分活跃,学生主动参与,乐于探究,学得轻松愉快,真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征,突出了新课程的理念,让人耳目一新。
点评二。
对该活动的优点再作如下补充:
活动目标在整个活动中体现得很好,全部活动都围绕着目标在开展,每个小活动的目标都清楚、明确,且相互衔接得十分流畅,力图让学生去感受、理解眼睛的重要性和科学的用眼方法,纠正不良的用眼习惯等;在活动过程中,开放性地利用教材,并有针对性地将之与有关资料结合,扩展了教学内容。如将教材与反映全国、全省和南安市的中小学生视力情况的数据结合,与班上视力不良学生的人数结合,有利于拉近视力问题和学生的距离,加深教学内容的现实感、紧迫感;注意归纳学生的知识和经验,让学生能够掌握要领。如在和学生谈论了预防近视的话题后,用一首朗朗上口、容易记忆的儿歌巧妙地把要点加以总结;重视实际地提高学生必要的技能,而不是停留于口头议论。如别开生面地请专业医生来现场面对面地指导,让学生明确了做眼保健操的程序和动作要求;注意把课上课下连接起来,而不是认为上完课就是活动的终结。如通过《自查表》让学生在课后继续注意自己的用眼卫生情况,并以此为下一节课准备材料,等等。总之,整个活动在体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性等特点上,做出了很有意义的尝试,迈出了非常可喜的步伐。
对该活动的建议:
1.进一步提高活动的适宜性:相对于二年级学生的经验和认识水平来说,在课堂上进行的感受和认识眼睛重要性的活动,如“闭眼翻书”、“蒙眼观看”等似乎过于简单、单调了,可以说,学生在以往的游戏经验中早就有过多次的'“蒙眼”体验,因此,这样的活动容易流于形式,看起来活动了,发言也很热闹,而实际上学生并没有产生什么新的感受或真正有所触动。
2.进一步提高活动的针对性:保证活动效果的基础之一是对班上学生情况的深入把握。从“学情分析”一环可以看到,班上有17名学生的视力不良的状况,但教案中却缺少对与此密切相关的原因、学生存在的问题等的具体而深入的分析。所以在整个活动中,教师的提问、小结都陷入一般化,而没有出现结合班上学生眼睛保健上存在的实际问题有针对性地指导。如果教师能够了解班上视力不良学生的更多信息的话,不仅能够大大增加在提问上、在对学生的回答或发言的评议上的针对性,而且还能够让这些学生的经验和体会成为很好的教学资源。
3.进一步提高习惯培养的实效性:以培养学生养成爱眼、科学用眼的良好习惯为主要目标的活动,应当把重点放在让学生在行动上下工夫,在日常生活中能坚持去做。但是从该活动的整体看来,这部分却是相对比较薄弱的,尽管有“自查自纠”的后续活动也难以保证实效。因为这个年龄阶段的学生缺乏控制和管理自己的能力,他们即使懂得道理,愿意保护眼睛,离开了学校和家长的督促和提醒,离开了切实有力的措施来保证,也是难以形成良好习惯的。
4.进一步提高课堂用词的准确性:课堂上教师的个别概念有误或不够清楚,容易造成学生的误解。如在“活动一”中教师请学生做“翻书的小实验”,在活动二中做“用纱布蒙眼小实验”,而这些活动冠以“实验”之名是不妥的,会造成儿童对“实验”一词的误解;再如“活动三”出示的资料中,同时对比出现的数据是全国和福建省的“近视眼发生率”,而南安市的却是“视力不良”学生比例,这二者有没有区别?如果有,区别在哪里?由于教师没有作任何说明,学生很容易将之混淆,造成误解,特别是班上17名“视力不良”学生。
5.关于教学反思:在课后对原有的教学设计、教学活动的实施过程等的反思水平是教师专业素质水平的重要指标。该活动的反思注意到了对成绩的总结,却缺少对问题的思考和对教学中问题的敏感。
中班·健康《保护眼睛》教学设计
1、通过仔细观察眼部,能够知道眼部的大致结构和作用。
2、幼儿能够感知眼睛的重要性,能改掉伤害眼睛的坏习惯。
3、幼儿能够养成良好的坐姿习惯,并知道对眼睛有益的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
知道眼睛的重要性,改掉日常生活中伤害眼睛的坏习惯,并了解对眼睛有益的方法。
幼儿感知到眼睛的重要性。
每人一面小镜子,被剪成适当条状的塑料袋,正确坐姿挂图一幅。
一、猜谜引出所讲主题"眼睛"。
师:老师想请各位小朋友来猜个谜语。仔细听额。上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。动动你们的小脑,是我们人身体的某个部位。
幼:眼睛。(若不能猜出则给予提示)。
师:真棒,就是我们的眼睛。我们的眼睛能干什么呢?
幼:看东西。
师:那我们来分享一下见过最美好的东西好吗?
幼:xxxxxxxxx。
幼:是。
师:我们的眼睛这么重要,可是我们的小朋友仔细的观察过我们的眼睛吗?下面老师给每个小朋友发一面镜子,请你们仔细的观察一下我们眼部的结构。
二、观察眼部结构,了解各部位的作用,激励幼儿保护眼睛。
师:我们从上往下说,谁来告诉我眼睛的最上面部分是什么?
幼:眉毛。
师:眉毛呀它可以在刮风时遮挡灰尘,下小雨时挡住雨水不流进眼睛里,夏天额头上有很多汗,但不会进眼里。
师:然后眉毛再往下一点呢?
幼:是眼皮。
师:你们知道眼皮的作用吗?
师:恩。我们来看眼皮的下面又是什么?
幼:睫毛。
师:睫毛它也同样在保护着我们的眼睛,防止灰尘、异物、汗水进入眼内。
幼:是。
幼:xxxxxxxx。
幼:xxxxxxxx。
(教师小结:画画时离纸太近,躺着看书,长时间的看电视、玩游戏都会成近视)。
师:现在老师想请视力正常的小朋友体验一下他们摘下眼镜看东西的感觉,把塑料袋轻轻蒙在眼上,千万不要遮住嘴巴和鼻子额,那样会很难受。
幼:看都看不见了。
师:请摘下来。这样你们的眼睛舒服吗?
幼:不舒服。
师:虽然我们眼睛近视了戴上眼镜能看清,但是非常的不方便。xx(佩戴眼睛的小朋友)来说一下。
幼:跑步的时候老是要往下掉,都玩不尽兴。眼睛有时还会疼,会发痒。还要去换眼镜,看医生。
(教师小结:近视有这么多的烦恼,为了避免变成近视眼,我们要养成正确的坐姿,像图上这样背打直,离桌子一拳的距离。平时我们还得适当的做运动,眼睛累了就休息一下,看看远处绿色的景物,还可以吃些对眼睛有益的食物,像菠菜、胡萝卜、瘦肉等)。
四、纠正生活错误。
师:除了老师刚刚说的,那我们眼睛不舒服的时候可以用手揉吗?
幼:不行。有细菌。
幼:给老师说,爸爸妈妈说,让他们给我们看。
师:对。也可以用干净的毛巾擦一擦。爸爸妈妈都不能解决,那我们就得去找医生。
幼:不对,万一戳到会疼,会流血,眼睛就看不到了。
师:小朋友都说的很正确。那老师希望小朋友知道了危害后能改正这些坏习惯。我们也上了许久的课了,下课让眼睛休息一会儿吧。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
保护眼睛
1、了解眼睛的外观结构。
3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。
课件《眼睛》、图片若干。
1、游戏:“指五官”
今天老师和大家来玩“指五官”的游戏,看看谁又快又正确的指出五官。(慢到快)。
眼睛长什么样子?找旁边的好朋友互相看看,并说一说。
小结:我们每个人都有两只眼睛,会眨、会转。
(过渡语)刚才我们看了电视,眼睛有点累了,现在我们来闭上眼睛休息一下吧。
2)现在,赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么?为什么?
1)眼睛有那么重要,那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?(自由说)。
2)今天我们班还来了几位小动物,我们一起来看看它们发生了什么事情?
(1)课件:问小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?
(2)课件:问小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?
(3)课件:问小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?
保护眼睛
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。
活动过程:
一、谜语导入。
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造,用途 。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:眼镜和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
保护眼睛
活动目标:
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途.
2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
活动准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。
活动过程:
一、谜语导入。
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造,用途。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。(教案出自:屈老师.教案网)我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
【教学目标】。
1、了解近视给人们生活带来的不便,体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法,养成爱护眼睛的良好习惯。
【教学准备】。
经验准备:初步了解眼睛的作用。
物质准备:白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。
【教学过程】。
一、故事导入,了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼。
师:今天我请来了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?教师播放课件,幼儿观察。
师小结:原来公主得了近视眼。
2、戴上眼镜的烦恼。
师:公主戴上眼镜之后看东西是清晰了,可是也增添了很多新的烦恼。
b、师播放课件,公主自述戴眼镜的烦恼。
1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利,哪些习惯对眼睛不利)。
师:公主戴着眼镜这么麻烦,她想早日摘掉眼镜,那我们一起来帮帮她吧!
a、出示各种用眼习惯图片,幼儿讨论,判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
三、学做眼球操。
1、播放flash动画“眼球操”
2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)。
3、跟着动画做“眼球操”
4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾,揭晓答案)。
四、活动延伸。
出示自制“护眼好习惯”图书,帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。
活动目标:。
1、引导幼儿懂得保护眼睛的重要性和保护眼睛的正确方法。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、大胆创编眼保健操,体验成功的乐趣。
活动准备:
教学课件图片眼睛模型图片近视眼镜。
活动过程:
一、两个小游戏"我的眼睛最明亮,我的眼睛最厉害"导入。
1、引导师幼问好。
明亮的眼睛师:今天,老师带来第一个好玩的游戏,叫做"我的眼睛最明亮"。你们想来玩吗?(想)待会儿,我出示两张图片,看谁能最快地找出两张图片中的不同之处。准备好了吗?(准备好了)请看大屏幕!(出示两张图片课件)师:小朋友们可以从上往下看,或者从左往右看。看看哪里不一样?(几分钟过去)好,时间到,找到了小朋友请举手告诉老师。
师小结:看来小朋友们的眼睛都是特别明亮的,一下子就找出哪里不同。
厉害的眼睛师:那老师的第二个游戏就是,"不说话,眼睛告诉我",现在呢,我请王老师帮助我,(教案出自:屈老师教案网)把我手中的小熊博士藏起来,老师闭上眼睛不看,当我睁开眼睛的时候,我请所有的小朋友帮助老师,那怎么帮助呢?就是你坐在凳子上不动,不能用嘴巴说、不能用手和脚告诉我!
哇!小朋友们,我可是真的羡慕你们那,有一双明亮的眼睛,还有一双能干的眼睛!眼睛可以帮助我们做很多的事情,让我们能看到脚下的路,能发现美丽的花朵,能看到一切一切。
幼:不知道。师:让我们一起来看看她的故事吧。
二、引出故事-情境表演《眼镜公主》。
公主伤心的图片师:看,这就是大眼睛公主,你们看她的表情,觉得她心情是怎么样的?(伤心、难过、不开心)师:对了。为什么公主会伤心呢?让我们一起来看看究竟发生了什么事。
幼:她看电视时离得很近。
师:是的。其实,大眼睛公主还是很爱学习的。
3、出示躺着看书图片师:你们看看大眼睛公主在做什么?她的姿势是怎么样的?
幼:躺着。
师:你们说,她做的对不对?
幼儿:不躺着看书,多吃蔬菜,少玩电脑。
三、播放教学课件引导幼儿判断图片正确与否。
师:我们来看看这副图,你们觉得对吗?(不对)你怎么看出来了?
师:看看这位小朋友。他做的对吗?
师:嗯,当我们手很脏,而你又去揉眼睛,这样细菌就会跑进你眼睛里去,这样我们的眼睛就会不舒服。
师:这小男孩很帅气,有没有?,我们来看看他做的对不对?
幼:正确。
小结:除了我们在日常行为习惯中要学会保护眼睛外,还要养成良好的饮食习惯,不能挑食,多吃绿色蔬菜、水果,及含萝卜素、蛋白质丰富的食物,如胡萝卜。平时还要多锻炼。
创编眼保健操儿歌师:除了这些,老师还有个可以使我们的眼睛变得更加明亮,那就是每天坚持做眼保健操,当我们的眼睛疲劳的时候,做做眼保健操就会很舒服,让我们的眼睛放松、休息。
师:教师鼓励幼儿通过眼睛的动作创编儿歌,我们邀请大眼睛公主跟我们一起来学学吧!
保护眼睛
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备:
情境表演:“排除眼中的异物”。
三、活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)。
(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)。
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己。
眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
保护眼睛
设计思路:
在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、ipad等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
本次活动共分为三个环节,第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。
活动目标:
1、初步懂得保护视力的重要性。
2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
活动准备:
五官的图片每人一套、固体胶。
活动过程:
一、共同游戏——引起幼儿兴趣。
1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”
2、讨论五官的名称位置。
——“朋友们,你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)。
——“眼睛长在什么地方,有几只?”
——“鼻子有几个,长在什么地方?”
——“嘴巴有几张,长在什么地方?”
——“耳朵有几只,长在什么地方?”
小结:原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子。
二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官。
听故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)。
小结:他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?
三、贴一贴——在操作中进一步加深了解。
1、老师示范。
2、幼儿自己动手操作,教师个别指导。
要求:按照正确的位置粘贴。
小结:来看看大家贴的五官位置对不对。
保护眼睛
活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)。
(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)。
(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)。
(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。)。
(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)。
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己。
眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
活动准备:
情境表演:“排除眼中的异物”。
保护眼睛
1、掌握近视的发病原因和预防。
2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
二、教学重点和难点。
近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。
三、教学过程。
(一)导入:
1.谜语导入:上课之前,老师想先给同学们猜一个谜语,“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”
生:谜底是眼睛。
2.(出示一些学生戴眼镜的图片)师:这些人有什么特点?
生:他们都近视了,戴眼镜。
师:对了,人们在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方,像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西,所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往,你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样,当你视力不好的时候,后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。(出示课题)。
(二)新课讲授:
(游戏)下面,我们一起来做一个游戏,通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛,然后让他去找一很熟悉的同学,看看他用多少时间。(同学们可以给他记时)。
接着,可以将蒙眼睛的布去处,然后在让这位同学去找人,看看要用多长时间。(请全班同学记时)。
请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同,原因是什么?(说明了,失去了眼睛就等于失去了光明,失去了光明就等于失去了世界)。
1.介绍视力不良的概念,以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
师:视力不良是指裸眼视力低于1.0,近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示,20xx年,我国小学生视力不良率为31.67%,初中生58.07%,高中生和大学生的视力不良率分别高达76.02%,82.68%,北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏:“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位,仅次于日本。”这节课,我们主要介绍近视的预防。
2.近视的危害。
(1)影响正常生活。
(2)影响学生升学、就业。
(3)影响学生体质健康近视可致盲。
3.近视的原因。
师:那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?(请学生表演)同学们不要用语言回答,把你的想法用动作表演出来。
生:用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。
师:(每一个学生表演完以后,请全班同学说出这位同学表演的内容)老师最后总结近视的原因。
(1)遗传因素。
(2)环境因素:采光、照明、课桌椅、印刷品。
(4)饮食习惯:挑食、偏食。
4.近视的预防。
生:学生举手回答。
师:老师课件出示“六不要”的内容。
预防近视“六不要”
1.不要在光线暗的地方看书。
2.不要在耀眼的强光下或日光下看书。
3.不要在走路或乘车时看书。
4.不要躺着看书。
5.不要歪着头写字。
6.不要天天长时间看电视。
生:学生齐读‘六不要’。
师:现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
预防近视“四注意”
1.读书一小时,要注意休息几分钟。
2.注意读书写字的姿势。
3.注意认真做眼保健操,积极参加体育锻炼。
4.注意营养均衡,不挑食,不偏食。
师:除了我们刚刚学习的“六不要,四注意”,还要做到什么呢?
生:要做到“三个一”。
师:有没有同学知道“三个一”指的是什么?(看现场反应)。
我们看屏幕(播放课件“三个一”)。
一尺、一拳、一寸。
眼睛距书本一尺,胸口离课桌一拳,握笔距笔尖一寸。
师:一尺和一寸分别是多长?有同学知道吗?(看现场反应)一尺相当于100/3厘米,即33.33厘米,一寸相当于10/3厘米,即3.33厘米。现在,老师希望同学们按照“三个一”的要求,把读书写字姿势做出来。
生:(学生做出姿势)。
师:(巡查学生姿势情况)。
师:同学们都做得很好,希望不只是现在做得好,在以后的学习中,也可以严格按照这样的姿势,养成良好的习惯。
(三)巩固知识。
师:刚才我们学习预防近视‘六不要、四注意’以及‘三个一’,下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容。
生:齐读。
四、小结。
师:今天我们学习了近视的有关知识,明白了近视的危害和原因,掌握了近视了预防措施,在以后的学习、生活中,一定要身体力行努力保护好眼睛。最后,老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征,希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
保护眼睛教案
1、初步了解眼睛结构。
2、知道眼睛有什么用。
3、知道怎样爱护、关心自己的眼睛。
每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
二、 让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
三、 提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?
眼睛长在哪里?
四、 让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
五、 引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)六、 出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。