教案是教师教授知识的有机组织,能合理安排教学进程和具体实施步骤。下面是小编为大家整理的二年级教案范文,供大家参考和借鉴。
小学语文二年级上学期《北京》教案
内容与要求:
1、知道北京是我们国家的首都,天安门是北京的象征,萌发爱北京天安门的情感。
2、能运用多种手段表现天安门。
活动准备:
中国地图,水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
活动过程:
一、提问导入。
1、我们国家可大了,叫什么名字?我们国家的首都在哪里?
2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门,激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示天安门图片。
二、尝试表现。
1、运用多种手段表现天安门。
雄伟的天安门代表着我们的首都,代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。
做天安门的方法有很多,可以用白纸、蜡笔绘画;可以用橡皮泥来捏塑……。
请你用喜欢的材料来做天安门。
三、展示作品。
四、活动延伸。
在游戏活动时开展建筑游戏:天安门广场。
北京版二年级语文教案:《论语》一则
二联系上下文,解释下列加点的词。
1.学而时习之,不亦说乎。
说:通“悦”,高兴,愉快。
2.人不知而不愠,不亦君子乎。
愠:恼恨,怨恨。
3.学而不思则罔,思而不学则殆。
罔:迷惑。殆:疑惑。
4.敏而好学,不耻下问。
耻:以……为耻辱。
5.学而不厌,诲人不倦。
诲:教导,教诲。
6.择其善者而从之。
善者:指优点。
三说说下列各句的意思。
1.有朋自远方来,不亦乐乎?
有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?
2.温故而知新,可以为师矣。
复习了旧知识,又领悟了新知识,(这样的人)就可以做老师了。
3.三人行,必有我师焉……。
三个人一同走路,这里面一定有可以当我老师的人。
4.逝者如斯夫,不舍昼夜。
时光像河水一样流逝,日夜不停。
5.吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
此题的目的在于考查学生识记和归纳的能力。难度不大,但要认真思考。
学习态度:
敏而好学,不耻下问。
学而不厌,诲人不倦。
三人行,必有我师焉。
知之为知之,不知为不知。
学习方法:
学而时习之。
温故而知新。
学而不思则罔,思而不学则殆。
默而识之。
《论语》十则教学建议。
理解内容,当堂背诵。
小学语文二年级上学期《北京》教案
人的成功,来自于智慧的运用。而智慧的产生又和人对客观事物的观察分不开。没有观察,就没有正确的思考,就没有新事物的发现,也就没有了智慧与成功。
要获得智慧,首先应该做的事情是:打开观察力的宝库。达尔文曾经讲过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些很快就要消失的事物,并且对它们仔细观察方面,比一般人强些罢了。”另一位杰出的.科学家、俄国的巴甫洛夫则在自己的实验室门外,工整地刻上了这样的话:“观察,观察,再观察。”小学生和中学生,从现在就开始培养自己的观察力,这是件重要的事情。
有的同学认为,观察只是上课时老师带着大家做的事情,让看什么就看什么,让怎么看就怎么看。其实,敏锐的观察力主要是日常生活中多多留意的结果。
北京有个叫李东旗的女同学,她非常留意周围的事物。天空的云彩、地面的汽车、水壶上的蒸汽等,常常成为她观察的对象。时间一长,她养成了对什么都留心的习惯。一次,她看到晚间拍摄的照片上,灯光四周有几条光芒,就琢磨起来:“多奇怪!光芒怎么来的?为什么眼睛看不见些条条?再有,怎么照片上无论灯大灯小,光芒的数量就是一样的?”
她不单观察,还动手研究。在分析了各种因素之后,李东旗认为,光芒的条数恰巧与相同镜头中多边形光圈的边数相同。她的论文获得了北京市青少年科技活动奖。
留心身边的事物,可以发展我们的观察力。传说瓦特是看见水壶盖子的起伏发明了蒸气机,牛顿是在苹果砸了脑袋后才找出万有引力定律的。这些传说都说明,留心周围的事物才能培养观察力,才能获得成功。
要提高观察力,没有别的办法,只有持之以恒地不断观察。有的同学做事情就那么“五分钟热气”,来得快去得快。还有的人喜欢三天打鱼两天晒网。这都不会提高自己的观察力。下面的几项,是所有希望获得良好观察力的同学都应该做到的。
每天坚持写300字上下的日记。每个月写一份对大自然的观察记录,包括天气变化、生物生长等内容。每天都要选择身边的一件物品找出它的特征,然后,把这些特征告诉你的父母、老师或者同学,请他们猜一下你描述的是什么。如果他们猜错了,说明你没有抓住那个事物的特点。你就再来几次,直到别人猜对为止。要求自己改掉粗心的毛病,在读书的时候,字字推敲;考试交卷前,认真核对。
以上这些只要坚持不懈,你的观察能力和学习水平会很快提高。
掌握好观察力这把钥匙吧!
北京版二年级语文教案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文;。
2.学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词;。
3.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。
教学重点:萨沙和妈妈之间的对话。
教学难点:懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。
教具准备:生字卡片。
导学过程二次备课。
一、游戏导入,激活思维。
(对对子游戏)。
例如:明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小。
二、揭题导读,体现个性。
1.今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》,老师相机板书课题。
2.指名学生读课题,教师通过评价鼓励学生读出个性。
4.教师配乐讲故事,学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流。
三、读中感悟,真情体验。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词,小朋友要多读几遍,把它们读正确。
2.学生再读课文,边读边想:课文中哪些句子是写蔷薇花的?找到后,用自己喜欢的记号标一标。
3.交流自己所画的句子,老师相机出示:
(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红,芳香扑鼻。
(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。(这两个句子尽管都是描写蔷薇花的,但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽,惹人喜爱;而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气,完全没有抵抗能力了。在这种对比中,激起学生对蔷薇花的关爱之情。)。
4.你看到了这一株野蔷薇,会怎么想?
5.萨沙是怎么做的呢?(依据学生回答,揭示描写萨沙做法的句子:“他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。”并出示课文插图,指导学生读好句子。)。
5.静静地读读课文,想想萨沙为什么这样做,边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。
6.小组交流各自的体会,要求结合课文内容来谈。
7.课堂交流,相机出示重点句,指导感情朗读。交流时重点引导学生体验这样两点:
(1)父母亲言传身教,用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。这里要联系上文他们的做法来谈。
(2)萨沙内心不甘于做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话,引导学生通过读,通过想象,感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语,体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人,因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
四、想象倾诉,“链接”生活。
1.联系自己的生活谈体会。
同桌交流后,再指名说说自己生活中保护弱小的事。教师适时点评,并引导学生联系课文中萨沙的做法,将妈妈的话拓展为“每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。”)。
2.想象三四十年后的景象。
4.齐读课题,并把创编的故事讲给大家听。
北京版小学二年级语文的教案
教学目的:
1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点:懂得查字典的好处。
教学难点:让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。
教学方法:朗读法、讨论法。
学法指导:练习法、讨论法。
教学课时:两课时。
教学准备:每人准备一本字典。
教学过程:第一课时。
一、导课。
同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁?
今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学习上的困难。
二、认识认读生字。
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3、学生汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文。
1、让学生自己试着读课文。
2。学生读自己喜欢的部分。
3、说说你通过读课文知道了什么?
四、教学生字。
1、出示生字卡片让学生读。
2、说说你在生活中哪里见过这个字。
3、你准备用什么方法记住这些字。
4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。
第二课时。
一、精读课文。
1、让学生自己读课文。
2、个别读。
3、学生评价,教师点评。
二、理解内容。
1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、教师小结查字典的好处:第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题。
学生提出自己不懂的问题,让小组合作学习来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动。
用你的经验说说经常查字典有什么好处?
小学语文二年级上学期《北京》教案
教学目标:
1、认识14个生字,写好“阴、城”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点:
重点是有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容,感受北京的美丽,激发热爱祖国之情。
教学流程:
一、直接导入,引出课题。
教师板书“北京”。
师:大家齐读这个词。(生读课题)。
师:北京是哪儿?
生:北京是我国的首都。
师:你知道的可真多。北京在哪儿?北京什么样?
生:七嘴八舌。
师:前面我们已经知道了祖国妈妈的生日,学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲,今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文,体会处境。
师:请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音读准,还要想办法记住它;遇到难读的句子,多读几遍,直到读通顺了为止。开始吧!
生自由练读。教师巡视,发现学生的困难。
师:提起北京,自然会想到天安门,举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。出示天安门广场的图片。下面配第二段文字。请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,有美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师:怎么样?课文读通顺了吗?谁敢站起来比赛读?哦?这么多小勇士!这样吧,男同学推荐一位,女同学推荐一位!看来,你们很优秀,好好读哦!其他同学要一边看书,一边听,听听谁读的好,待会儿起来评一评。
师:好,两生分别读第一段。
师:他们俩谁读得好?
生评。
师:这段话有很多生字,大家对照课后的“认一认”找找,看看都有哪些生字?
生说,师在课件上点出。
师:来,一起读读这些字。(生字:城、央、瓦、庄、严、阔、碑)。
师:交流一下识字方法。
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“城”)。
师:“城”是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“城”是左右结构的字,写的时候要注意左窄右宽,提土旁横宜短,竖起笔要高;“成”的斜钩要有点弯度,就像一把弓,要写紧凑些。
学生观察到这是一个形声字。中间一横是长横。
生练写。
师:谁再来读读这段话?(播放天安门广场及人民英雄纪念碑的图片)。(指名读)。
师指导:天安门怎么样?
生:又庄严又美丽。
师:想不想去?
生:想。
师:让我们带着对美丽天安门的向往之情一起来读一读这段话。
师:除了有庄严美丽的天安门,北京还是一座现代化的城市。请同学观看图片(播放长安街和立交桥的图片,配有第三段文字。)。
师:请同学们结合图片练读第三自然段。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
师:这段话里的生字也不少,大家用刚才的方法,小组之间来学习一下。组照注意检查落实。
生小组学习。
师:大家学的那么认真,结果如何?老师来检查一下。一起读读这些字。(生字:阴、周、似、拼、图、案、坛)。
师:大家记得真好。你们用的什么好方法?(交流识字方法)。
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“阴”)。
师:“阴”也是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“阴”也是左右结构的字,也是左窄右宽,要注意双耳刀的写法。注意右边的月第一笔是竖撇。
师:请同学们拿起笔,一起来做:身挺直,头摆正,肩放松,脚放平,每个字只写一遍,开始。
生练写。
指名2生读,其他同学边听边看图,感受北京美丽的'绿化、彩虹似的立交桥,感受北京的建设成就。
师:北京市一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。让我们带着对北京现代化的向往一起读一读这一段。
师:北京是我国的首都,是祖国的心脏,那里还有许多名胜古迹和公园。请同学们观看图片(播放长城、天坛、十三陵、颐和园、故宫、北海公园的图片,师解说;这些都是北京胡名胜古迹,吸引了大量中外游客。)。
出示北京高楼的图片,下配第三段文字:
北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。
师:请大家自由练读这一段。指名2生读。
生评价。
师:近年来,北京新修了许多宽阔的快速干道,一座座高大的立交桥,道路两旁,一座座崭新的高楼大厦像树木一样排列着。几年不到北京,再去北京看看,就会发现,北京的变化真大啊。
师:让我们一起来读第三段,感受一下北京的古老韵味和快速发展吧。
师:谁能仿照“北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。”说句话。
课件展示:用“有,有,还有。”
师:小组内自由讨论一下。
找3生展示。
师:同学们不仅读的好而且说的好。
三、品文析句,激发情感。
请同学们观看幻灯片。(播放由北京相关图片做成的幻灯片。)。
师:同学们,这就是北京,我们的首都,我国的心脏,它美不美?
生:美。
师:想不想去?
生:想。
师:让我们带着对美丽北京的向往,带着对祖国首都的赞扬,一起再来读读这篇课文吧。
生读。
生评。
师范读。
生模仿。
北京版小学二年级语文教案
学习目标:
1、识9个生字,会写12个字。
2、确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。
3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。
教学过程:
一、谈话看片,揭示课题。
1、小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2、在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。
3、朋友们,上学期我们曾做过一次小导游,向大家介绍了自己的家乡。今天,老师想在你们中间挑选几位优秀的导游,带大家一起走进这美丽的日月潭。(揭示课题,齐读)。
二、初读课文,整体感知。
1、要成为日月潭的导游,首先要了解那里的情况。
请大家自己朗读读课文。读准字音,读通句子。(提示:不要加字,减字。)。
自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。
2、反馈朗读情况。
(1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进行朗读)。
(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)。
(2)看图识词。
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:
附近、群山、环绕、树木、茂盛、建筑。
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
(3)看图,在组内分节朗读课文。
三、朗读感悟。
1、自读课文,喜欢读的自然段多读几遍。
2、你喜欢哪部分内容,能有感情地读给大家听吗?
(1)指名读。
(2)集体评议。
(3)教师指导后再指名读。
(在学生读文过程中,适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词,让学生多读读这些词所在的句子理解词义,在理解的基础上运用词语说话。)。
a、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
b、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
c、周围的建筑清晰地展现在眼前。
d、景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
3、朗读全文。(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。)。
4、交流讨论:你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告诉大家。
5、如果你是导游,你会先介绍什么给游客呢?(对日月潭的总体介绍)。
你能来试一试吗?(多请几名学生说,鼓励他们用自己的语言说,不看书;再介绍给同桌听)。
6、说说你认为日月潭最美的是什么?(请每位同学在学习小组里,把自己最感兴趣的内容介绍给组员听)。
7、你最欣赏哪位导游?能说说理由吗?
8、请学生再次观看有关日月潭的视频,几位优秀导游为大家作介绍。(集体评议,教师鼓励其他同学向他们学习)。
9、向好友介绍日月潭。(此内容也可在课后进行)。
10、有感情地朗读课文,对自己喜欢的部分可背诵。
四、课外拓展,组织活动。
(课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。)。
1、放有关台湾的风景短片,请小朋友来当当小导游,介绍景点。
2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗?你能介绍给大家听吗?
五、生字书写。
1、出示生字。
说说这几个生字在书写时要注意些什么?(“绕”注意不要多加一点)教师范写。
2、学生练写,教师巡视指导。(注意学生的书写姿势)。
六、课后作业。
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2、画画你心中的日月潭。
3、把你会写的词语都抄下来,记载在好词佳句本中。
北京版小学二年级语文教案
1、学会本课12个生字和由这些生字促成的词。
2、看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民的深厚感情。
3、学习用“先人物后背景”的方法观察图画。
4、有感情地朗读课文,背诵课文最后4个自然段。
重组成的词语,会用“四面八方”、“笑容满面”造句。
2、通过点难点。
重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景;。
难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学时间。
3课时。
教学过程。
第一课时。
一、自读识字。
(一)介绍相关知识,导入新课。
泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日,在每年的清明节前后,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。1961年,周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城,与傣族人民共度泼水节。
此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。
(二)指导看图。
出示大课文插图或叫学生看课本插图。
(1)图上画的是谁和谁?他们在干什么?(用谁和谁干什么的句式说一句话)。
(2)除人物之外,图上还画了什么?(除了人物之外,图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。)。
(三)初读课文。
(1)读准字音。
(2)学生借助汉语拼音自由小声读课文,要求读准字音,不能直呼音节的,先拼读后直呼。
(3)指名中差生读课文,学生听后评议,纠正读错的字音。
(4)指名认读生字,师生共同纠正错误。
二、合作交流。
1、认读生字词语。
2、读好长句。
(1)学生标出自然段的序号,尝试读好长句。
(2)检查自然段标序号情况。
(3)指导读长句,让学生在课文中标出停顿符号。
3、读好感叹句。
(1)找出感叹句。
(2)指导读好感叹句,让学生在课文中标出重音符号。
4、读重点段。
(1)哪个自然段写周总理来到傣族人民中间?读一读。
(2)哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福?读一读。
5、看课件的课文范读视频,进一步整体感知课文。
(四)布置作业。
1、熟读课文。
2、阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》,28课《关怀》。
第二课时。
三、品读领悟。
(一)复习检查。
1、指名朗读课文。
2、指名认读生字及由生字组成的词语。
(二)细读课文。
1、指名朗读第一自然段。
(1)火红火红,一年一度是什么意思?(火红火红——特别红;一年一度——一年一次)。
(2)体会“火红”与“火红火红”有什么不同?(火红只是客观地描写凤凰花的颜色,而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。)。
(3)读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了,……”再读“火红火红的凤凰花开了,……”,体会作者的感情。
2、指名读第二自然段。
用“因为……所以……”的句式说一说这段话的内容。(原句是先果后因,改句是先因后果,注意“他们”在什么地方用。)。
(1)先自由小声说。
(2)指名说。(今年,因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节,所以他们特别高兴。)。
(3)齐读第二自然段。
3、自由小声读第三自然段,想想这段共几句?每句话写什么?这段话写了什么?
(1)学生讨论。(共4句话,第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。)。
(2)四面八方、赶来是什么意思?(四面八方——各处,范围很大。赶来——急着按时到达,生怕来迟了。)。
把“赶来”换成“走来”行不行?为什么?
(3)“一条”和“一条条”,“一串”和“一串串”有什么不同?
(4)用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的?(要按句子的顺序有条理地说,理解了的词要用自己的意思表达。)。
4、齐读第四自然段。
(1)指名读第1句话,说这句话写什么?(周总理外貌)。
(2)找出这句话中描写颜色的词,用“~~~~”标出。
(3)笑容满面是什么意思?用“~~~~”标出这个词。
(4)看图,理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。
(5)比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话,再加上“~~~~”标出的词读,体会哪样写好,说说为什么。
(6)自由小声读第2句,用“——”标出表示周总理动作的词。
(7)有感情地朗读这一自然段,边读边想象当时的情景。
5、指名读第五自然段。
(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。)。
(2)想象周总理会说什么?傣族人民会说什么?
(3)这段话共几句话?每句话的意思是什么?(共3句话,第1句泼水节开始,第2句周总理泼水向人民祝福,第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。)。
(4)看图理解:周总理端着银碗,向人民祝福;傣族人民有的端着水碗,有的端着水盆,有的拿水瓶,有的打着象脚鼓,个个兴高采烈,祝周总理健康长寿。
(5)有感情地朗读,边读边想象当时的情景。
(6)尝试背诵这一自然段。
6、学习第六、七、八自然段。
(1)“开心”是什么意思?“令人难忘”是什么意思?为什么傣族人民这么开心?1961年的泼水节为什么令人难忘?(用“因为、、所以、、”的句式回答)。
(2)指导有感情地朗读六——八自然段。
(3)熟读,尝试背诵第六——八自然段。
(4)背诵五——八自然段。
(三)布置作业。
1、有感情地朗读全文。
2、背诵课文五——八自然段。
四、巩固延伸。
(一)学习生字。
1、指名认读生字和由生字组成的词。
2、分析记忆字形。
(1)用熟字加偏旁的方法分析记忆字形。
泼炮鲜祝。
泼,三点水右边加“发”字。
炮,火字旁右边加“包”字。
鲜,鱼字旁右边加“羊”字。
祝,示字旁右边加“兄”字。
(2)用替换部件的方法分析记忆字形。
瓣:辩字中间的“讠”换成“瓜”,就是瓣。
(3)用偏旁加部件的方法分析记忆字形。
敬节福驶毯幸。
敬,左边草字头下加“句”字,右边是反文旁。节,草字头下面加单耳刀。
福,示字旁右边加“一”“口”“田”。
驶,马字旁右边是扁口,加一撇一捺。
毯,毛字旁,右上加两个火字。
幸,土字头,下面点、撇,一个“干”字。
(4)用数笔画的方法分析记忆字形。
3、指导书写。
(1)指导学生观察生字在田字格的位置。
鲜,左右相等,鱼字的第8笔要写成提。
瓣,左中右相等,三部分都写窄一点,左边辛字的第7笔写成撇。
节,上小下大,单耳刀要写得宽短一些。
福,左窄右宽,右边的“一”“口”“田”写得紧凑些。
毯,半包围结构,毛字的第4笔要托住两个火字。教师边指导,边板书,学生跟着写一遍。
(2)学生自己练习,每字写3个,教师巡回指导。
(3)学生对照黑板自批自改,教师了解批改情况。
小学语文二年级上学期《北京》教案
教学目标。
1、培养学生思维和口头表达能力。
2、促进孩子之间的交流,有话可说。
3、教育孩子有礼貌。
4、培养学生认真听话、认真说话的习惯。
教学重点说话流利,交流时有礼貌。
教学难点培养表达能力。
教具学具实物投影、图片。
教学过程。
一、提出要求:
了解家里长辈的生日是哪一天?
回想家里是怎么给长辈过生日的?
二、认真读题,观察图画:
说一说图中是什么场面?
三、小组中交流:
当家里长辈过生日的时候,自己是怎么说的?怎么做的?
四、各组交流,同学评议。
五、老师总结:
鼓励发言的学生,激发全班同学说话的兴趣。
适当的提出自己的看法,供同学评议。
奖励表现好的同学,树立典型。
北京版小学二年级语文教案
教学目标:
1.学会本课的7个生字,认读6个字,认识1个多音字。
2.能够给指定的句子填空。
3.正确、流利的朗读课文,背诵课文。
4.学习联系生活实际理解句子,培养学生的'想象力,并对大自然产生喜爱之情。
教学重点:
联系生活实际理解第2---5自然段。
教学难点:
写字,在朗读时边读边想象。
教学课时:
2课时。
第一课时。
教学目标:
1.学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。
2.培养朗读、写字的正确姿势。
3.初步感受大自然的奇妙,培养识字的兴趣。
教学重点:
正确读写课后词语,正确流利朗读课文。
教学难点:
抓住难写字的关键笔画。
教学过程:
一、诗歌引入:
朗诵《秋叶飘飘》,感受落叶的美。你还想更多的感受落叶吗?那就打开书,读一读14课吧。
二、新授:
1.初读课文,整体感知。(按照正确的读音把课文读准确)。
2.自由读课文。(在课文中找出本节课的生字朋友,并画下来)。
3.检查生字读音:小组之间互相读一读,指名读,自愿读,领读。
4.扩词练习。
5.这回大家能把课文读正确、流利了吗,快试一试吧。(初步感知课文内容,用序号标出节次)。
6.体会着读一读,小组一起学习喜欢的自然段中的生字。
7.学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)。
8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
三、指导写字:
1.大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。
2.先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。
3.先描一个,再写一个。
四、作业:
抄写本课的生字和词语。
第二课时。
教学目标:
1.引导学生结合生活实际理解词句,培养学生理解句子的能力和想象力。
2.对大自然产生喜爱之情。
教学重点:
联系生活实际理解第2---5自然段。
教学难点:
在朗读时能够边读边想象。
教学过程:
一、读课文,整体感知:
1.课文中是怎么写秋天的呢?自己读书。指名读。
2.树叶是怎么一片一片地落下来,谁来读读?
二、发挥想象读课文。
思考:树叶都落在了哪里,又有哪些小动物把树叶当作了什么?
1.小虫爬过来躲在里面,把它当做屋子。
小虫怎么躲的呀?谁愿意做个动作?
落叶就像小虫子的家。
你就是小虫子,你来读一读。
2.蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁,坐在树叶船里,你怎样想?
3.小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。
小鱼怎么藏呀?
你能做个动作吗?
4.燕子把落叶当做信,你猜他会说些什么?
你们都是小燕子,小燕子们说一说。
这只小燕子说说,小燕子们一起说说。
为什么说催我到南方去呢?一个“崔”说明了什么?应该怎样读?
三、总结课文:
通过读书,我们把书都读懂了吗?真有意思,你们喜欢吗?那就大声读读吧!
四、发散思维:
1.讨论:树叶还会落在哪,还有那些小动物把落叶当做什么。
2.三道题,任选一个,也可以三个都做:
落叶落在(),()把它当作()。
如果我是一片落叶,()。
3.请你写一句和落叶有关的句子。
教学反思:
学生能结合生活实际了解词句意思。
二年级语文北京
央交()市()旁()优()。
阴()坛()城()国()图()。
二、填填记记。
1、______的广场___________的柏油马路______的公园。
2、______是我国的首都,是一座______的城市,我们爱祖国的首都。
3、________在北京城的中央,红墙、______,又庄严,又______。它前面是宽阔的______,人民英雄纪念碑就矗立在______中间。
4、北京道路两旁,____________,____________。立交桥的四周有______似的草坪和拼成______的花坛,各种车辆在桥上桥下____________,____________。
5、北京有许多和风景优美的____________,还有许多新建的__________。站在高处一看,到处是______,到处是______。
三、品味探究。
1、课文是围绕哪一句话来写的?
四、实践活动。
1、上网观赏美丽的北京。
五、习作借鉴。
1、借鉴课文的写作思路,写本地城镇的景色。
《北京》二年级语文教案
认识十三个生字,会写十个字。
认识13个生字,会写10个字。
两课时。
教学目标:认识十三个生字,会写十个字。初步感知课文内容。
教学过程:
一、审题、导入新课。
谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:读准字音,画出生字。
3、小组内读课文:互查读音。
三、学生结合生活实际,自主识字。
1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。)。
2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹。
四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字:央、市、旁、城。
4、教师范写:边写边讲解。
五、自由读课文,初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么?
2、用书上的一句话概括?读出语气。
3、学生质疑,提出不懂的问题。
六、布置作业。
教学目标:了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学过程。
一、复习导入。
1、自由读课文:
北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。
二、朗读感悟,了解内容,体会情感。
1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?
2、学生讨论得出:天安门:庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路:又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美)。
名胜古迹和公园、高楼大厦:许多、风景优美。
3、教师小结。
三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。
五、布置作业。
二年级北京教案
1、小朋友,你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积累,给予学生自我展示的机会。)。
2、北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,马路上车流和人流不息,散发着浓郁的现代气息。(教师浸润着丰厚文化气息的描述,使学生心中的北京更加丰满、神秘。)。
3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。(板书课题。)。
二年级北京教案
1、指导学生自主学习字词,会认13个生字,会写10个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点】识字写字。
教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息,从而培养学生产生热爱和向往之情。
教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
教学过程】。
第一课时。
二年级语文北京教案
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图。
熟字减偏旁;央、交、旁。
编字谜:在大房子里过冬(图)。
形近字:巾——市。
找相同点:城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4、练习书写;
1)老师在黑板上范写“央”字,并让同学说明要注意的地方。
2)请同学当小老师,范写交字,再评议。
3)其他生字由同学讨论该如何正确书写。,然后书空、描红、临写。
二年级语文北京教案
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。从北京传出来的声音,响遍神州大地。世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成绩。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的'图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题:北京,同学跟着书写。
2、老师范读,同学欣赏后说说自已的感觉。
3、同学读,老师欣赏。
二年级语文《北京亮起来了》教案
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教学目标:
1、会认本课15个生字,会写12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、激发学生对祖国首都的热爱之情。
教学重点、难点:
1、认读本课15个生字,会写12个生字。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
3、背诵自己喜欢的部分。
教学过程:
第一课时。
一、导入。
1、谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、观看课件:直观感受北京风光的美,从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣。巧妙地引入新课。
二、初读课文、整体感知。
1、听录音读课文,思考:北京的夜晚是怎样的?找有关的词语表达。
2、让学生看课件,师点击鼠标,感受长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼的夜景。
3、自由读课文,找出生字,标出自然段序号。
4、交流情况。
三、师生互动,识记生字。
1、出示生字。
2、自由拼读。
3、讲读生字方法。
(讲注意的读音)。
4、出示生字带有的句子读一读。(要求读得正确、流利)。
四、正确、流利地朗读课文。
五、书写生字。
1、出示生字测读。
2、讲记字方法。
(1)形近字记忆法。
夺—奇雄—谁。
(2)熟字加偏旁部首法。
“分”加“提手旁”是“扮”“乐”加上“火”是“烁”
3、重点分析、识记以下的生字。
夺:注意上面的撇和捺要写得舒展开些。
扮:左边是分字、撇低捺高。
辉:左边是光字旁、竖弯钩要改写成竖提。
雄:注意右边是四横。
六、作业。
抄写生字词。
第二课时。
一、复习旧课。
1、复习上节课学过的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
二、学习课文。
(一)学习第一自然段。
1、想一想:北京夜晚的特点是什么?把北京想象成什么?边听边在课文中画一画。(灯的海洋、光的世界)。
2、理解“夜幕降临”的意思。
(二)学习第二自然段。
1、默读课文,边读边思考:
2、课文介绍了哪些地方的夜景?(长安街;天安门城楼;广场四周)结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)。
3、多么美的夜景啊!我们选择自己喜欢的句子读读。
4、理解:“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词的意思。
“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)。
5、指导朗读,读出长安街的美。
(三)学习第三至五自然段。
1、第三自然段,观看立交桥的夜景。
(1)环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)。
(2)理解词语:犹如(好像)装点(装饰)。
(3)齐读这一段。
2、学习第四段。
(1)指名读。
(2)理解:焕然一新、绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城。
“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)。
3、学习第五自然段。
(1)了解古老的故宫有多年轻呢?
(2)理解:倒映、银光闪闪。
(一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)。
(3)小组练习有语气的朗读。
(4)指名读读:你喜欢北京哪里的夜景,请读一读。
(四)朗读最后一个自然段。
三、有感情朗读全文,试背诵自己喜欢的部分。
四、总结。
这篇课文描写了北京的夜景,华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。
五、拓展思维。
今天看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想对祖国说:()。
我想对全世界各地的朋友说:()。
六、作业。
1、有感情地读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、摘抄自己喜欢的词语和句子。
二年级语文北京教案
学会"梨、桃"两个字,学会本课的词语子,感悟到水果丰收的美丽景象。
1.学习和积累词语。
2.复习识字方法,用形声字的记字方法学习本课生字。
3.指导学生把字写端正。
有的生字笔画较多不好掌握。
1.揭示课题师:孩子们,你们画的这些都叫什么呀?板书:水果。
师:秋天到了,这么多水果都成熟了,真是水果大丰收呀!板书:丰收,跟老师一起认真写。
2.多种形式读书师:课文中向我们介绍了哪些水果呢?一起去看看(打开书41。
(1)自己读,借助拼音读准水果的名字。
(2)你们都认识这些水果了吗?读给同桌听,一定要叫对水果的名字呀!
(3)我注意到课文中有一句话说:各种各样的水果丰收了。各种各样,都有哪些水果呢?一边轻声读一边用笔圈出来。
(5)没有圈对的同学,赶快改一下。谁改完已经坐好了?
(1)你还认识吗?自己读读。
(2)谁领大家读读。
师:我们看,这几个字里有的是说水果名字的,你能帮他们找到小主人吗?
第一次:菠、梨、桃;那这几个字呢?应该贴在哪?
第二次贴:弯、沙、甜。
3.笔顺。
师:你们还挺聪明,我们再一起读读这6个字吧!你们能运用学过的方法记住他们吗?师:为了记得更清楚,我们一起看看笔顺跟随。
(1)实物投影:桃这个字写的时候容易倒下笔,跟老师一起边说边写。
(2)像这样,边说边写,把剩下这几个字的笔顺记清楚。
师:接下来就是我们自己记字的.时间了,记字的方法有很多,可以说说怎么记(板书:说)可以描一描书中的红字(描)还可以在本上写写(写)。你们能记好这些字吗?真能?不过,先别着急记,这有两个字提醒大家一下。
(1)弯:怎么记住它?下面的弓不太好写(变红),和老师一起写写。弯弯的什么样?作动作告诉我。
(2)甜:这个字呢?怎么记?右边的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好写,再跟老师一起写写。瞧,舌头品尝甘蔗,味道甜又甜,跟老师一起说。
(3)小结:闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗?如果你能想出来,就说明你记住它们了。孩子们,接下来就是我们自己记字的时间了,我给大分钟,谁能用最短的时间记住这6个字,就评他为识字大王,还有精美的奖品送给他,你们想得到吗?那就赶紧用你喜欢的方法记字吧!一会可要听写呦!(给学生充分的时间记)。
(4)记住了吗?还用看这些字吗?准备听写了:第一个字要猜个谜语:桃(浑身长满小细毛,歪着小嘴对我笑)想想,是什么?快写下来吧。第二个字还是一个谜语:梨(长得像葫芦,颜色黄澄澄)下面的字看拼音写,课件出示。
(5)老师在课堂上判一判,写完全收上来。
(6)展示学生的听写,纠正错误。
1.仔细观察你发现这两个字有什么相同的地方?(都有木)。
师:看,木加兆字组成桃,木加利字组成梨;谁表音来,谁表意,请你留心多注意!别看它们都有木,可是,一个是瘦瘦木字旁,一个是扁扁木字底。写好它们可不容易!
2.整体观察,你发现什么?课件显示:桃:左窄右宽;梨:上高下扁。
3.师范写5.展示一个人的,比刚才听写时写的进步多了。
学会这么多字,你高兴吗?我们也丰收了,让我们一起读读课文,再次感受丰收的喜悦吧!
《北京》二年级语文教案
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。
背诵自已喜欢的局部,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程:
一、导入;。
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?
2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题,同学跟着写。
二、初读感悟。
1、小组练读课文。请小组同学自已布置读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的词语,组织同学说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。
3、教师用生字卡片,检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、再读课文,让同学说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思,鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评。
一、朗读欣赏:
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。从北京传出来的声音,响遍神州大地。世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成绩。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题:北京,同学跟着书写。
2、老师范读,同学欣赏后说说自已的感觉。
3、同学读,老师欣赏。
二、感情背诵:
1、同学选择自已喜欢的局部背诵,并说说为什么喜欢?
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字,指导写字。
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图。
熟字减偏旁;央、交、旁。
编字谜:在大房子里过冬(图)。
形近字:巾——市。
找相同点:城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4、练习书写;。
(1)老师在黑板上范写“央”字,并让同学说明要注意的地方。
(2)请同学当小老师,范写交字,再评议。
(3)其他生字由同学讨论该如何正确书写。,然后书空、描红、临写。
四、实践活动:
1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些变化。
小学二年级语文《北京》教案
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。
背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
第一课时。
一、导入:
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?
2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题,学生跟着写。
二、初读感悟。
1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。
3、教师用生字卡片,检查学生的认读情况。
4、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评。
第二课时。
一、朗读欣赏:
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。从北京传出来的声音,响遍神州大地。世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题:北京,学生跟着书写。
2、老师范读,学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读,老师欣赏。
二、感情背诵:
1、学生选择自已喜欢的部分背诵,并说说为什么喜欢?
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字,指导写字。
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图。
熟字减偏旁:央、交、旁。
编字谜:在大房子里过冬(图)。
形近字:巾——市。
找相同点:城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4、练习书写;
(1)老师在黑板上范写“央”字,并让学生说明要注意的地方。
(2)请学生当小老师,范写交字,再评议。
(3)其他生字由学生讨论该如何正确书写,然后书空、描红、临写。
四、实践活动:
1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些变化。
《北京》这一课主要写了天安门、人民英雄纪念碑、立交桥,简要写了文化古迹以及风景名胜。整个单元围绕着“爱国”这一主题,当同学们看完关于北京的精彩画面后直接呼出“北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都。”这是文章的升华部分。北京是文化古都,历史悠久是一座行政中心城市。
新课标要求语文教学从封闭走向开放,不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。向课内开放,在课堂上引进国庆节的有关资料,能拓宽学生的思维,激发学生展开想象,使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。对于很多没有到过北京的孩子,能切身体会并感受北京,发出“北京真美啊”这样的`感叹就比较空洞,可是通过课件的展示,画面的想象激起孩子的内心情感课堂效果便好得多。
对于大城市我不会很留恋,但是北京的文化古迹令我震撼,故宫的气势恢宏,尽管已经褪去了昔日的光彩,那一座座宫殿,建筑物的独特,宫廷用品,都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一拨拨的人到宫殿里参观会是什么样的表情。圆明园的毁灭令人感到惋惜,那一座座西洋房的遗址,是历史的见证,是不能忘的国耻。长城的蜿蜒曲折,高山之上仿在云端……这些人类智慧的结晶,令人赞叹,令人震撼,令人惋惜。北京,确实应该走一走。