优秀作文能够通过巧妙的结构安排和逻辑推理，使文章层次清晰，条理分明。通过阅读范文，我们可以学到各种不同的写作技巧和表达方式。
我是校园里的一棵树小学作文
上课的时候，我在享受，听着教室里传来阵阵琅琅的读书声，我就像身临其境一样：二年级上《荷花》那一课时，当读到荷花在风中摇摆时，我情不自禁地闭上双眼，随着风娃娃的节奏，翩翩起舞，树上的鸟儿欢快地叫着，在为我喝彩呢！听着六年级孩子读《索溪峪的“野”》时，我的心早已飞到神奇的张家界：深不可测的断壁悬崖、活泼可爱的金鞭溪、顽皮淘气的猴子……我沉浸其中，幸福之感不能言语。
我爱长安小学，我爱这些生龙活虎的孩子，但我更希望他们能与我的孩子成为好朋友！
我是校园里的一棵树小学作文
在我刚刚走入校园时，那美丽的校园里高大的柳树吸引了我的目光。
春天，这位柳树姑娘摆动着她那美丽的头发，兴奋不已。姗姗来迟的春妹妹看到了，吹了一口气，柳树姑娘长了小小的芽苞，但还是不够完美。于是，春姑娘又给她卷了头发，柳树姑娘更美了。
夏天来去匆匆的夏叔叔看了看柳树姑娘，说:“这种发型早就过时了!”于是夏叔叔给她修了一下头发。呀，这时柳树姑娘的头发变得又细又长了。
秋天，最有浪漫气息的小姐，秋姐姐来了，她一眼看见了小柳树，又把她的头发染了染，染成了最具浪漫气息的红色。
冬天，气喘吁吁的冬妹妹一路小跑的来到。她平时最顽皮，连一个小小的香蕉皮她都可以搞出一个坏点子。这天，看见了柳树妹妹的她灵光一闪计上心头。她把她的'头发剪光了。
醒了的柳树一看没了头发，就去借了一顶帽子。
校园里的雪小学生作文
眼看冬天就要过完了，迎面而来的是春节。
这周我刚到学校的第二天，便下下起了小学，不过这场雪比以往来的时候更晚一些。不过下一场小雪，在这枯燥无味的学期结束之际，为我们增添了一些乐趣。在下午雪刚开始下，就为那天空多加了一点白色。那是刚下课有的同学向窗外望去，这安静的教室有了一些变化。有人喊下雪了，下雪了。大家都往窗口跑去，由于人太多就和一些人从教室里走出来到外面去看雪。一会儿，大家都出来了大家像脱了缰绳的野马到处乱跑，直到累了才停下来休息。外面着是美丽，那洁白的雪花，每片雪花都是不一样的，这些美丽娇小的雪花都是冬爷爷的杰作。外面太冷啦，我受不了寒风一次一次的进攻就进屋了，又一节课下课了，外面的雪已经能覆盖地面了有的人出去用脚一脚一脚地踩出脚印。雪越下越大放学了，大家一溜烟，全出去了，有的`打雪仗，有的画画，有的堆雪人，他们不亦乐乎。我想能把他们从雪地里带走的只有上课铃声，校园里的雪谢谢你。
校园里的那棵树散文
疲倦时，抬头，总能望见那棵树。粗壮、蓊郁，树冠张开，如巨大的伞，凡覆盖之处，一片清凉。阳光细碎，在绿叶间闪动、跳跃。每一枚叶，都似乎是一只调皮的眼，一颗流溢绿光的星。每到春夏，鸟声在枝柯间啁啾，蝉儿在绿荫中歌唱。那声音，清越、欢畅，将天空唱得格外辽阔、晴朗。
这样的时候，我总觉得日子很美好---阳光温热，绿影婆娑，生命昂扬。仿佛因为那棵树的存在，平淡琐碎的日子，有了亮耀的风景；荒芜的心灵，也有了生机。
树在那里，不知道站多久了。反正我来时，它已经在那里，一恍十多年过去，它依然在。10多年来，年轻的我，不再年轻，它却越发苍翠蓬勃。日日经过它，也没有特别留意过。只知道它是一棵香樟，比其他树高些，壮些。它仿佛也并不介意这些，只默默地生长着。主干笔直向上，约在五米高处，突然分成两个树杈，再在这树杈上，分别旁逸出很多枝条来，如伞，如盖。把身下的花园几乎全揽于怀中，枝枝横斜，叶叶叠翠。撑起的是生生不息的渴望，洒下的是透心彻肺的清凉。
秋冬之时，其他的树木叶子要凋落，但它不。它站在那里，撑满苍翠的叶片，迎着寒凉的风，颤动着，坚挺、婆娑。仿佛有一种凛然的傲气，不屈服于恶劣气候的淫威。勇敢、绿意盎然地，唱着属于自己的歌谣。每当这时，望着它，我的心便多了些暖意。总觉得秋冬未来，或者春天不远。因为树还绿着呢，绿着就有希望，有温暖。然而，令人惊奇的是----春天来时，其他的树木，多半直接从光秃秃的枝桠间，冒出嫩芽或花苞，蓬蓬勃勃地开始了新一轮季节的循环。而它，在新芽绽出前，却先要褪光一身老叶。那些飘飞的叶片，在春天里霹雳吧啦地掉落，于空中翻飞，如蝶，如花。旋转着，漫天飞舞，依依难舍。仿佛在与枝干作悲壮的诀别。与周围盛大华美的春景，形成显豁的区别。那些叶，在悲壮地旋舞中，最终着了地，静静地躺在花坛、水泥地面上，被清理进垃圾场。新芽这才纷纷披挂上阵，风风火火地奔赴枝头。眨眼功夫，又是翠绿如盖，新鲜欲滴。这样的场景，我想起动物界的鹰来------鹰在四十来岁时，为了更高更自由地飞翔，必须要忍着巨痛，在岩石上碰掉老化的喙，拔去不再锐利的指甲，扯光身上厚重的'羽毛。只有这样，它们的生命才会因更新而得到有效延长，才会在余生里飞得更高更远更强。我不知道香樟在褪去老叶时，会不会有鹰那样撕裂血肉的痛。但，那换叶场景的浩大与悲壮，也令我为之动容。更新之后的香樟，的确也更粗壮、高大、苍翠了。
人说人挪活，树挪死。我庆幸它，只是棵普通的树。在那些自以为高贵者的眼里，它的存在，无足轻重。可能正因为此，它才不会被擅自挖掘、搬动、移栽，成为喧嚣闹市的衬景，供人消遣、玩赏。它只适合静静地长在那里，成为完全的自己。根在地下蔓延，无所拘囿；枝在空中伸展，毫无顾忌。天然、率真，以几乎原生态的方式生长着，真实而深刻，粗犷而大气。不为潮流和概念奔命，不为浮喧和虚荣丧失自己。用千万枚叶的眼，看清世事，看淡风云。从容、优雅、诗意地生长着，享受着生命应有的美丽和悲喜，也把这种精神和态度，智慧地传递。用不着热热闹闹地鼓噪，用不着急急惶惶地听命。因为树的本分，就是坚持好自己的位置，静静地生长，默默地贡献绿意，将鸟声聚拢，将天空唱晴。树的幸福，就是在无限生长的过程中，护佑身下的土地，供孩子们嬉戏，让他们充分感受到成长的幸福与乐趣。
水一旦流深，就会发不出声音；树一旦长成，姿态便成为永恒。那棵树，就那么坚韧地挺立在那里，无论春夏秋冬，无论风雨阴晴。监守着自己的位置，从未动摇。仿佛每一个细胞内，都蕴藏着不为人知的巨大力量，可以抵御时光的流逝，年华的老去；容忍风暴的肆虐，人事的苍凉。作为一棵树，也许它知道：生长是它的本分，遮阳挡雨是它的责任，安之若素就是它的宿命。正因为此，它才愈发粗壮茂盛，也赢得了人们对它的尊敬，在局限之中超越局限，无限地延展着生命。
它就这样一年又一年，陪伴在我身旁，在我关注或忽视它存在的所有日子，暗暗地长。根，越扎越深；树干，越长越壮；枝，越发越茂；树冠，越伸越高。慢慢地，竟长成一道亮眼的风景，成为校园的某种精神象征。用年轮，记录着花开花落的过往；用蓬勃，激起孩子们对蓝天，对未来无限地向往。
渐渐的，我不再觉得它只是一棵树。而是我卑微生命的一种象征，一种我渴望达到的灵魂高度。我想如它一样，把根扎得深些，再深些。把枝叶伸展得高些，远些。坚持着脚下的位置，在现实与理想之间，守望一种精神，一种永恒。---一半在天，一半在地；一半在虚，一半在实；一半在梦，一半在醒。默默地站在那里，扞卫着一方纯洁宁静的天地。尽量滤些外来的喧嚣与浮尘，吐纳出纯净的空气。让校园，因树的存在，有一道永不凋落的风景；因树的存在，还散发着自然、真实的生命气息。
平日里，那棵树，只是一道可有可无的风景。那场地震后，人们才发现那棵树的存在，是多么具有实用价值。惊慌未定的人们，在余震不断的不安里，寻求一块较为安全和舒适的避难之地。大家把眼光，不约而同地投向了那棵大树。它身下的土地，平整干净，适合搭建临时的帐篷。它的树冠，宽广蓊郁，能遮阳挡雨。人们围在它身旁，安营扎寨，一住就是几十天。在它的庇佑下，煮饭、洗衣、歇息、争执、斗气树，默默地看着、听着，包容着灾难面前人性的真实。静待着一切过去，一切恢复。后来有了板房，有了新楼，人们各自回到了自己的天地。而树下，却是一片狼藉，喧嚣顿静。不知道为什么，那棵树突然萎靡了下去。它的叶，枯黄而憔悴，如同生了重病。眼看着树叶凋零，树枝枯瘦，大家甚是着急。查找原因，发现是树叶上生了极小的虫子，肉眼很难看清。后勤人员买了药，兑了水，喷洒了几次。那叶子逐渐全部脱落，光秃秃地立在风中，那种悲壮，令人揪心。好在春天来临时，它终于缓过劲来，重新长出了嫩叶。先是一点点黄绿的芽尖，慢慢抽生成叶片，颜色转青，并日渐葱茏起来，恢复了生机。树下的故事，如同那些生了虫子的叶片，终究随风而逝，在岁月里流失。然而，经常望着那棵绿意葱茏的树，我知道它暗自悲愤绝望过。那痛，深刻在08年那圈年轮中，无法抹去。
如今，在夏日的晴空下。那树，似乎更加茁壮。它仍然不断地延展着根系的深度，增长着树干的高度，拓宽着树冠的宽度。天光滑过它翠绿的叶片，地上便投下成一团迷人的幻影。那些精致的鸟儿，在它博大的胸怀中，欢快地嬉戏、歌唱。它的身下，花团锦簇，孩子们挤坐在一起，手拿着书本，清晨的天空读得特别嘹亮。那棵树，依然保持着守望的姿态，仿佛在永无止境的寂寞中，无声地演绎坚强，独尝着百鸟飞尽的落寞与忧伤，执拗地护守着那份最初的真诚与梦想。它把梦，种植在坚硬的水泥地下；它把情，融于树干与枝叶血脉间。默默地生长，不求峭立坚壁，惹人观望；但求生之无悔，真实坦荡。
校园里的那棵树作文
今天，我来到学校，上完第二节生命教育课下楼玩时，走在操场上，我总是感觉眼前空荡荡的，可我静下来一看，奔跑着的同学，交流着的老师，忽上忽下的大绳，没什么缺的呀？嘿，我知道了，是学校中的那棵大榆树！我清楚地记得那是我刚上一年级时，榆树，像一位老爷爷站在那里，它的枝叶还是像姥爷的头发多也不多，少也不少，但却充满生机，总是慈祥地看着我们；二年级时的春天，万物复舒的季节，“老爷爷”也复苏了，当我们在炎炎夏日知识，在阳光下奔跑的时候，总是大汗淋漓，这是，“老爷爷”就会张开它宽阔的树干为我们带来一片阴凉！
三年级时，科学老师让我们观察树木生长，下课了，我们就飞奔到老榆树那里，这里摸摸，那里瞧瞧，哪里跑来一只小蚂蚁，就会吸引我们的注意力；四年级时，一次下大雨，我们毫不知情，老榆树的树枝就忽然“呼！呼”地响起来，我在一本生活常识书中见过这一条，要下雨了，我马上就跑进教学楼，一会儿，就听到“嘀！嘀！”，不过马上又变成“哗！哗！”了，老榆树像天气预报一样！
五年级了，小学时光的最后一个学期，一切都那么使我留恋，老师、同学和学校中的每一处，也包括那颗老榆树，每一个都可以勾起我美好的回忆。而如今，那棵老榆树被砍了，我好想可以听见人们用锯子“啦！啦！啦……”地砍伐树木的声音，从老树的树根与一小截树干来看，一道痕迹没有砍到底，又有一个大锯子进来了，老榆树的树干——坚实而美好的树干，倒塌了！
老榆树的影子，依然在我心中，放学时，我望了望那棵大树的树根，仿佛只要一眨眼，老榆树就会飞长起来，又变回了原来的样子，像一个哨兵在假期中坚守，不论风沙雨雪地生长。也许，当我像老榆树一样老时，我看见一棵与今年的老榆树一样的“子孙后代”，我会不禁想起今年的那棵老榆树，想起那段欢乐的小学时光。
我是校园里的一棵树小学作文
我的母校是黄家塘小学，在繁华的北京中路，那里的面积虽然不大，树也不多，但是那里花却是很有名的――兰花。我们学校是以兰花文化为主的，所以兰花肯定是偏多的，其中的一朵兰花也对我有一种特殊的意义，因为正是它的精神告诉了我一个人生哲理。
我喜欢黄小花坛深处的一株兰花，我喜欢它的清新，幽雅。在寒风中，它不与百花争宠，只是默默地为世界增添丝丝光彩；兰花之香，清淡幽雅，不会让人感到高不可攀，是泌人的香，亲切的香，叫人怜爱的香，你说这醉人的花香，怎能不叫人为之倾倒，为之着迷呢？兰花清雅，悠然自得，陈与庭堂而不炫不亢，给人带来无限遐想，花型千姿百态，娟秀淡雅香味甘厚纯正，清雅温馨，平添“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”的情趣。它淡雅的色彩，给人带来一种幽静清淡的花香，冷艳而芬芳。它虽然不艳丽也不张扬却像谦谦君子，似乎象征着一切美好的事物。
我喜欢它是从那一次开始的，有一次我们上科学课，就要我们每个人抓一条蚯蚓，我就在学校的花坛里发现了一株毫不起眼的金边兰花。它隐藏在花坛里面，与许多花草混在一起，只有拔开其它花的叶子才能看到。顿时我对这株兰花就产生了兴趣，于是回家后我就把我们学校的一本内刊书《兰韵》拿出来看，看着，看着，我知道了兰花的象征和精神。兰花象征着朴实，默默无闻的人，有着不与世人媲美，不高攀华丽地位的精神，即使，没有人来看它，自己也会开出美丽的花朵。
现在，我虽然离开了黄小，但是我时不时的还会想起那一株不起眼的兰花，并不是它给我带来外表美，而是给我精神上带来了帮助让我以后更稳重，更踏实，不追求华丽，也不高攀，所以我喜欢它――校园里的一株兰花。
小学生校园里的甜作文
在这个温暖的大家庭里，我每天和同学们在同一间教室里读书。因为要升初中了，所以每天都要5点多才放学，还要考很多试，但是我总觉得自己很幸福，只因为能和同学们在一起学习，一起听老师讲课……下面，就让我来为你们讲述我在校园里的甜吧。
有一次，我们考英语，在考的时候我老是自言自语地说：“这下可死定了，一定会考得很烂的，回家一定要挨骂了。”
过了一天，老师说要分发试卷了，我的心立即“砰——砰”地跳起来。但当老师说：“喜纯，你这次考了100分，很棒，下次继续加油！”听了老师说的，我简直无法相信，当试卷发下来的时候，我目瞪口呆，立即手舞足蹈起来，因为我简直没有想到自己竟然能考100分。
老师在讲课的时候，我完全没听，因为这时候的我是在想回家妈妈会不会奖励我呢？会奖励我什么呢？当老师讲完课后说：“我们班这次有3位同学都考了100分，让我们来给这3位同学以热烈的掌声鼓励他们吧！”听着这么热烈的掌声，我感到多么开心、多么自豪……这时候的我就像吃了蜜一样的甜，心里乐滋滋的。
虽然这只是一件小小的事，但它对于我来说却是我在这个校园里最美好的回忆之一，是永远都抹不掉的回忆！
校园里的花小学生作文
我最喜欢的要数美人焦和紫茉莉了。远看美人焦像一团团熊熊燃烧的烈火，近看像小姑娘头上扎的'红蝴蝶结。我还看到蜜蜂在美人焦旁边一过“嗡嗡”的叫，一边拍着翅膀停在又大又红的花瓣上，争着飞进花芯里。一阵风吹来，美人焦的花瓣摇摆起来好像正招着手对蜜蜂说：“蜜蜂妹妹，谢谢你为我传播花粉。”我得入了迷，仿佛自己变成了一只蜜蜂冲着美人焦笑。
紫茉莉也是我喜欢的一种，白天紫茉莉总是闭着嘴也许它在睡懒觉，也可能它怕放出喇叭声影响我们学习呢！
校园里的花千资百态，绚丽多彩。花儿呀，你尽情的开放吧！让我们的校园因为你们而变得更加美丽，更加迷人！
校园里的那棵树小学作文
在我们的教学楼的前面，有一颗玉兰树，她已陪伴了我很多个晚上。
春天，她开出了一朵朵洁白的花，清香四溢，风一吹，片片花瓣随风飘落在地，但香气却依旧不减。
夏天，她长出了许多碧绿色的叶子，风吹叶动，发出“沙沙”的声音，好像在轻声地诉说。
秋天，她的叶子慢慢变黄，纷纷掉落，显得有些苍凉，但她的躯干却依然挺拔。
冬天，她的枝头上有一层雪，亮晶晶地，在阳光的.衬托下闪着亮光，叫人忍不住想把它们拍下来。
一年了，从我们入学到现在已经有一年的时间，四季又轮回了一次，我们也长了一岁，也看遍了它在四季中的景色，也渐渐地与她熟悉了。每天上下学，她都在那里轻轻摇着它的叶子，与我们问好和道别，她将与我们相伴一起走过三年的初中生活，我不知她从何而来，更不知她有多少年的光阴，但这些都不重要，重要的是她现在与我们相伴的时光，她并不起眼，但为校园增添了一份绿色，她并不漂亮，但却用她淡淡的清香点缀着我们的校园。
她就站在那里，一动不动，但却用伞一样的身躯，让我们享受阴凉，。她的香气并不扑鼻，却令人心旷神怡。空闲时，到树下去，看到从树叶中洒下的点点光芒，有一种梦幻的感觉，但她从不引人注意，因为大家都很忙，便当她不复存在。
她静静的站在那儿，就像她从来未存在过似的，迎接一年四季的轮回。
校园里的甜小学生作文
我们的校园是那么的生机勃勃，那么的热闹非凡。我们在这美丽的校园中可以快乐的学习，健康地成长，也可以展示我们班各种各样的文艺风采，但也洒下了许多的汗水与欢笑，往日的.点点滴滴在我的脑海里放映，像吃了蜜一样甜。
从一年级到现在，我们班在紧张的学习之后，每一年都会开 展 丰富多彩的联欢会。这多亏了我们的班主任和老师，在课后为我们一一的排练节目，中午的时 候，我们全班同学都回家吃饭了，可是，和老师还坐在办公室电脑面前，精心的为我们查资料、为小主持人们编台词，为我们的舞蹈找音乐。我们吃完饭以后，早早 地来到学校排练，和老师也来指导着我们排练节目，和老师为我们洒下了许许多多的汗水。同学们无论遇到什么困难都咬牙坚持，所以我们班的文艺节目在全校都是 表演的最好的。
每次学校搞什么大型活动，都要挑选我们班里多才多艺的同学去参加表演，陆靖国和刘馨在每次活动中担任“小小主持人”，他们主持的节目有声有色，表情 动作都非常的到位，是那样纯真。张艺以甜美的歌声引来雷鸣般的掌声。龚云涛和文佳颖的演讲更是激动人心，引得全校师生的一致好评。何子歆弹的《梦中的婚 礼》是那么的优美动听，令人陶醉。黄果拉的小提琴也娓娓动听。在舞台上，我和潘潇全力以赴，跳起了热情似火的拉丁舞。
演出结束后，我们表演的节目得到了学校领导的一致好评，我们的心里比吃了蜂蜜一样还甜，那种滋味真甜。
初中写景作文：校园里的那棵树
它陪伴我们走过五年的夏天，它那粗壮的树干，茂密的树叶，貌似一把大伞，在炎热的夏天里给我们挡住那刺眼的阳光。在我的记忆当中，我记得二年级的时候，我常常会去那棵树下看书，那没有刺眼的阳光，也没有吵闹的声音，只有风不时地轻抚着它时发出的“沙沙”声，那是恬静啊！
它陪伴我们走过五年的秋天，看它把碧绿的春装换下，把橘红的秋装换上。不久，它便不能再为我们挡住阳光，不久，它也就只是一棵光秃秃的树了，它便没有生机了。
它陪伴我们走过五年的冬天，洁白的雪把大地换上了银色的冬装，当然，那棵树也不例外，它那粗壮的树干现如今已被雪缠绕，但它在冬天里依然挺拔，依然的粗壮。
校园里的那棵树，给我们带来了遮挡太阳的大伞，给我们带来了无限的好处。日复一日，它在时间中变化，在时间中陪伴着我们，我们长高了，长大了，而那棵树却更才了。
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步，来到我们的校园。清晨在操场上跑步，刮来一阵春风。春风暖暖的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
操场边上日本樱花开花了，雪白的花朵一团团聚在一起像一朵朵棉花，像一朵朵白云，还像一只只小绵羊。花坛里，五颜六色的花朵欣然怒放，有的一朵花靠着另一朵花，好像在说悄悄话；有的冲着我笑，似乎想跟我说话；有的还垂下头，像个羞答答的小姑娘。
小树林里，春姑娘把绿色给了绿树，树绿绿的，远远望去就像一把把撑开的大雨伞。
小河边，柳树也绿了。一阵微风吹来，柳树摇起绿色的枝条，似乎再甩自己美丽的头发！柳树低下头，水面上倒映着柳树的身影，柳树好像在欣赏自己美丽的身影。我想起贺知章的诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我似乎觉得这首诗就像是为我们学校的柳树而写的。
校园里的春天，多么美好啊！
校园里的笑声小学作文
走进学校的大门，向左望去，操场的另一边，两棵大树挺立在那里。这两棵树一棵是法国泡桐，一棵是梧桐，在学校里已经有几十年了，现在比旁边的四层教学楼还要高。
春天，两棵树树枝上星星点点地透出一些新绿，虽然只有这些，但总让我感觉到它坚不可摧的生命力，当我在学校里遇到不高兴的事，总要瞥一眼那星星点点的新绿，心里就好受了许多。
夏天，只要有风吹过，耳边就会响起哗啦啦的声音，抬头看看，两棵树上一片浓绿，树叶的空隙之间透出零零散散的阳光，散落在地面上。在大树阴凉的背影中，一边和同学做着游戏，一边听着哗啦啦的响声，所有烦恼都抛在了脑后。
秋天，两棵树的叶子变成了鲜艳的橙黄色，纷纷从树上飘落下来。低年级时，我和同学总会挑一些好一点的树叶来做游戏。如今，我和同学会去把叶子捡起来，放在书包里，留作秋天的纪念，也把校园留在了记忆里。每看到这些树叶，我总会悄悄地笑起来，这个时候，无论是谁说的话我都听不见了。秋天里的它们，让我感受到生活的丰富与多彩。
冬天，雪花从天而降，大地白茫茫一片。两棵树的叶子掉光了，现在又盖上了一层雪，在暗淡的雪光中，显得更加苍劲挺拔，白色和棕色交错在一起，在校园里格外醒目。在寒冷的冬天，看着这两棵大树，我感受到了它们的沉稳与坚持。冬天里的它们让我更加沉静了。
没错，这只是两棵大树，但在我的眼中，它们是两位老师，指引着我，让我学会了许多道理。
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小学校园里发生的事作文校园里吧
我的学校——敦化市实验小学，走进校园的大门，迎面十米远处静静的矗立着一座两米多高的抗日英雄陈汉章雕像。
陈汉章将军的半身雕像有一米高，是灰色花岗岩雕制的，稳稳地安放在一米多高的长方体基座上。陈汉章将军昂首挺胸，威风凛凛，他梳着整齐的背头，英气逼人，深邃的目光透出了他对和平与安定的向往，充满了对我们的殷切希望。双唇紧闭，嘴角微翘，让人感到十分亲切，好像时刻提醒我们要做一个明理、善学、笃行、健康的人。基座是由质地细腻，色泽纯黑的`大理石围成的。正上方镌刻金黄色行书“陈汉章将军”几个大字，后面刻有红色行书他的生平简介。盛夏时节，雕像周围摆放着许多盆五颜六色，争奇斗艳的鲜花，一阵微风拂过，花香四溢。
我们学校原叫文庙小学，陈汉章将军曾是这里的老师，后来他踊跃投入了抗日烽火中，驰骋战场，打得日军心惊胆战，可是由于叛徒出卖，他所带领的部队被敌军包围，寡不敌众，最后陈汉章将军英勇牺牲。
抗日英雄陈汉章英勇不屈的精神永放光芒，时时刻刻鼓励着同学们奋发向上，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天已经慢慢地向我们走来。我们已经感觉到了春天的气息。
风还在凉嗖嗖地刮着。有时，突然一股凉风吹来，使我打一个寒颤，可是，回味一会儿，就会感觉：咦，这风还有点儿暖洋洋的。虽然没那么明显，可是，这小小的发现还是令我兴奋不已。春天来了！来了！
一阵阵凉又暖春风唤醒了正在熟睡的小草种子，它们慢慢的探出头来。那翠绿色的小脑袋藏在黄黄的枯草下，一半露出来，一半遮掩着，活像一个羞涩的小姑娘。小草在春天的校园中忽隐忽现，增添了美感，可谓点睛之笔，也为校园增加了一丝丝生机。
校园的柳树也抽出了新的枝条，长出新的柳叶。美丽、焕然一新的枝条随风飘扬，婀娜多姿。枝条微微泛黄，柳叶呈青绿色，黄绿交错，好像一个舞女在甩动着漂亮的衣襟和绸带。为校园增加了活力。柳树在河边排成一列，又像士兵在欢迎我们的到来呢！
校园里的春天是如此美丽！校园里的春天是如此绚烂！
小学语文：《校园里的画》
第一课时（略）。
1、学习本课12个生字新词，知道课文有7个自然段。
2、阅读课文，知道课文讲的是一件什么事，初步了解文中人物“我”“卡佳”其人其事。
第二课时。
教学目的。
1、通过故事情节展开想象，体会人物的内心活动。
2、理解“不服气、得意、诚恳”，体会故事中“我”的情绪变化过程。
3、学习卡佳与同学友好相处，不记前嫌的好品质及“我”有错就改的.好品质。
教学内容。
课文。
教学重点。
朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人长处，待人宽容友好。
教学准备。
1、生字卡片2、课文插图。
教学过程。
一、复习。
1、复习字词2、读课文3、课文讲了一件什么事？
二、学习课文。
1、指出学习目的，出示本节课要解决的问题：
（1）我是怎么认识卡佳的？
（2）我怎样和卡佳较量画画，结果怎样？
2、解决问题（1），学习一、二、三段。
a根据学生表达情况，读一、二、三段。
b从刚才这几段中，我们可以了解到些什么情况？
卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等。
c再读一、二、三段。
3、解决问题（2），学习四、五、六、七段。
a引入问题（2），读四、五、六、七段。
b看图，从图中找出卡佳和我，并从人物的动作中体会内心活动，引入读（第四段），体会“不服气”。（表演）。
c如果你画了一幅这么漂亮的画，被别人破坏了，你会怎么办？（谈话引入，学生自由发言后学习五、六、七段）。
[1]卡佳怎么处理这件事呢？指名读第五段。
你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（讨论）。
[2]我为什么有点生气？你能说说当时我心里想些什么呢？引读第五段最后两句，体会我当时的得意心情。
[3]自由读第六段。讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学，他们说着，笑着。”说什么？笑什么？（再读第六段）。
[4]你佩服卡佳吗？（自由表达）学习第七段，体会卡佳的好品质。
a出示卡佳的话，指导读。说说读懂了什么？（理解“诚恳”）。
b自由表达。（可联系旧知《骆驼和羊》）。
c小结：虚心学习别人长处，待人宽容友好。
4、齐读全文。
三、巩固练习。
1、课文填空。
新来的卡佳画画画的很好，她先在黑板上画了一群（），又画了一艘（），引起了我的不服气，于是我一次次地破坏，可卡佳却（），主动与我（）。这让我感到（）。也说明卡佳是个（）的好孩子。
2、课后练习。
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小学语文：《校园里的画》
教学目标。
1．学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤。
第一课时。
（一）谈话导入。
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知。
1．看看黑板前同学们在干什么？
2．自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3．检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4．课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段。
1．自由读第l－3自然段。
2．用文中的话来形容“我”和卡佳的.画。
“我”――“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”――“画得跟真的一样。”
3．你觉得哪个更好些？
4．两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段。
1．自由读第4－6自然段。
2．讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3．请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）。
4．请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5．最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6．请同学们读第6自然段。
7．你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8．同桌分角色表演。
（五）朗读指导。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。教学时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4―7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
（一）有感情朗读全文。
（二）学习生字。
1．读下列生字词。
（1）黑板夸卡佳炸弹划去救起血盆大口愉快一串诚恳意思。
（2）一艘爆炸大鲸。
2．分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“@”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3．交流识记生字方法。
4．指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题。
1．组词：
佳（）炸（）救（）思（）。
挂（）作（）球（）想（）。
2．选字填空：
3．填上合适的词：
－（）黑板一（）军舰一（）小船。
一（）炸弹一（）大鲸一（）动物。
板书设计。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
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校园里的笑声小学作文
一走进我们的校园，就看见一片洁白的颜色。远远望去，一座座楼房仿佛法国的城堡似的，一排排的小树上好像戴上了一顶顶一尘不染的白帽子，大操场上银装素裹，分外壮观。
“叮铃铃，叮铃铃！”清脆的下课铃声响了起来，我们班的同学们欢快的跑出了教室，就像是小鸟飞出鸟笼般的愉悦。石伟杰、马士喆、李世纪等许多同学，我们一起跑到了操场上。我们看到操场上的美景心中有说不出的高兴。这时马士喆提议：“咱们比赛看谁堆的雪人大怎样？”我们齐声回答：“好啊！”说干就干，石伟杰撅起屁股，一阵忙碌，滚出了一个大大的雪球。可是他的小手冻得就像红萝卜似的。我一看，好家伙，马士喆也不落后，他的雪人马上就要成功了。张世杰一看，不服气地说：“堆雪人我虽然不算快，但是打雪仗我可是高手哇！”。大家也同意较量一下。马士喆和李世纪做了许多雪球，他俩首先发起进攻，雪球毫不留情的打在了张晓杰的身上。石伟杰准备了好多雪球，打算攻击张世杰，可张世杰太狡猾了，不知从哪儿弄了一块木板进行防守，无论石伟杰怎样发威，雪球总是被木板挡回来。张世杰正在洋洋得意，石伟杰让我绕到张世杰背后，他只顾前面石伟杰，没想到我的“手雷”竟在他的屁股上开了花。我们轮番进攻，让他前后受“敌”。这回，张世杰首尾难顾，只得夹着尾巴逃跑了。
这时，整个校园充满了欢乐的笑声。
指导教师崔梅茹。