幼儿园中班是孩子学习认识颜色、形状等基础常识的时期。以下是小编为家长们提供的幼儿园中班亲子活动计划，愿我们共同成长。
幼儿园中班年段教研计划
1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
2、本组教师容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
表现：备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、继续进行一课二言活动。
中班组活动具体安排。
内容。
2月4日1、讨论本学期教研组研究重点内容。
2、讨论5个大活动的分配及认领。
3、制定主题计划。
4、制定3月份计划。
5、游戏的分配及认领。
6、讨论大主题的环境布置。
7、中班负责的橱窗——美术。
8、会议记录的记录者确认（先手写后打印）。
9、确认元宵活动的内容和项目。
2月23日1、上交所有要交的内容。
2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作。
3、罗列三月份需要制作的教具。
4、商讨如何有效的进行师生互动。
3月30日1、上交上月材料。
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作。
3、制定4月份教学计划。
4、罗列4月份需要制作的教具级分配。
5、教师准备论文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
3、制定5月份教学计划。
4、罗列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配。
罗列6月份需要制作的.教具。
6月22日整理一学期的所有材料。
所有的教学材料归档。
幼儿园中班教研计划
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们中班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，继续以中班新教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决新教材实施与课程园本化开发中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。
本学期我们教研组共有四位老师，承担四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务。教师们能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备，还在组内观摩课中教师大胆尝试多媒体的运用等，总之，组内教研气氛相当浓，也取得了一定成效.
但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。
4、新教材的实施与研究不够到位。这些都是是本学期教研活动重要内容，必须进一步学习课改的有关理念，理论与世界相结合。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
不错的（1）积极订阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（3）结合学校的读书活动，研读专著、品读名著，读书交流，及时做好读书笔记，写学习心得。
2、注重业务培养，提高教育质量。
（1）教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一。
恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。本着精干高效，结合实际的原则，确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
（2）对教师做到分层管理，分步培养。
有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比，研讨课等活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
（3）注重进行集体备课。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。老教师的拿手课要体现自己的教学风格。
（4）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟教育的真谛，提高教师的教科研能力。
（5）注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（2）开展“互动式”教研活动，建立“人人是主持者”的活动思路，建立教研活动轮值制。每一次活动由不同的.教师主持，提供给大家不同的内容，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变。专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（3）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
（4）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
5、开展各种活动，促进教研质量的提高。
（1）赛课活动。
为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动：优质课、展示课、研讨课、教学大赛等，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
不错的（2）交流活动。
为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。
（3）幼教组教研活动。
引导教师们通过教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状，从此发现问题，引起教师的思考，提出解决问题的办法。通过教师们的对话，实现同伴互助，形成一定的解决家园合作、家园互动中的策略。
1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作计划的认真制订及相关工作、活动具体的安排。
2.教材学习，理论学习，
3、交流班级计划、教育计划、教研计划。
1、县幼教办来园督导听课。
2．礼仪教育、感恩教育活动。
3.开展学习，学习如何听课、评课。
5、解读《纲要》。
6、召开家长会。
1、理论学习，解读《纲要》。
2、继续开展感恩教育活动。
3、优质课教研活动。
4、幼儿趣味运动会。
5、园本教研活动。
不错的五月份。
1、腾越杯教学大赛情况。
2、各班编排的节目进行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情况。
4、听课交流小结活动。
5、幼儿园教师参观十佳幼儿园。
6、《纲要》解读专题讲座。
1、理论学习通过剖析一个教育活动设计方案，发现问题、提出建议。
2.配合园部开展好“六·一”儿童节庆祝活动。
3.特色教研组评选。
4、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。
5.口头交流对下学期工作设想或建议。
以上是我组教师在本期的教研计划情况，这学期我组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质，让各位教师各有所获。
20xx年2月。
幼儿园中班教研计划
本学期，我们本着围绕园务计划及以幼儿发展为本的核心理念，以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。回顾上学期教研工作，我们组内教研气氛相当浓，也取得了一定成效.，但是还存在着一些不足，具体表现在：
1，教师英语技能和发音需要进一步学习，以更深入提高我们的教学效果。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
1.积极认真参加教研活动、更好的发挥我园的双语特色。
2.理论与自己教学实践相结合，努力提高英文教师教育水平。
1.以游戏活动为主，提高幼儿学习英文的兴趣。
我们依据中班幼儿年龄特征和能力发展水平，从各班级实际情况出发，制定切实可行的教育方法。如：在班级里活跃分子比较多的情况下，就比较适合实行较静的游戏活动，反之如果幼儿大多较安静的'情况下，就使用调节气氛的活动引起其足够的兴趣！
2、英文教育要关注每一位幼儿学习状况。
教师需要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。
3、加强理论学习，提高教师理论水平。
本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。做好理论学习笔记，学以致用，进行集体备课，使自己的教学上逐渐走向成熟。
1、纠正大家的个别发音。
2、实时更新的互动新游戏。
每个月的月初，集体会议中对教师发音进行实时纠正，共同讨论更好的教学方法。
月末，大家检讨自己的教学成果！
幼儿园中班教研计划
本学期，我们承担共名幼儿的教学任务。从教师方面看，教师们能认真参加教研活动、能团结协作搞好各项活动，如教室的布置能体现主题背景下的环境布置，教师们有初步的整合意识，也就是能尝试运用“探索型主题活动”的新型教育模式能把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备。目前我们的教师还存在着许多不足，对游戏课程理解不透，这是本学期教研活动重要内容之一，必须进一步学习二期课改的有关理念，在活动中要注重观察每一位幼儿，学会等待、倾听，关注、追随每位幼儿，以提高随机应变及回应能力，推动孩子的发展。教师虽能重视幼儿的户外活动，能保证时间、能带领幼儿积极参与，也提供了丰富的活动材料，但在创设游戏的情景化、幼儿活动的强度和密度还不够，不能完全达到促进幼儿身体发展的一定目标，应注意内容安排急缓结合、动静交替，其也是本学期教研活动重要内容之一。
（一）积极开展游戏课程实践研究，深化教育教学改革。
坚持每月四次的大小教研活动制度，精心设计，力求做到内容丰富，形式多样，使老师们能有备而来、有获而归。本学期重点开展游戏课程实践研究，以幼儿为本，激发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于实践，不断反思，有所进步，运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。提高教师对游戏的'观察记录能力、回应策略及案例分析等，努力成为一名反思型、教研型的教师。
（二）狠抓班级常规，优化幼儿一日生活。
1、根据各领域的教学方式，共同商讨合理的教学常规和区域活动常规，并结合幼儿以往的生活习惯，制定更合理的幼儿一日生活常规。
2、两位老师目标一致，对幼儿要求统一，坚决抓好常规不动摇。
3、在进班时发现不合理的常规要求，及时作出调整。
4、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。
（三）强化研究意识，勇于创新，努力提高本组教师的保教质量。
1、以幼儿发展为本，进一步关注孩子的已有经验、年龄特征及兴趣需要，从幼儿实际出发，思考新教材实施中主题活动的组织实施。
2、每位教师要重视工作中的专业反思，要把反思作为一种习惯，围绕活动价值、设计、组织等方面进行执挚的反思，从而切实提高每位教师的专业化水平。
3、继续研读孩子，思考如何进行有质量的、专业的观察记录。
4、在新课程实施中运用自然材料，如何组织幼儿开展一物多用的研究。
5、开展集体备课，把握目标定位以及针对目标如何巧妙设置问题。
6、勤于家园沟通，促使家长更好理解园工作，以便顺利开展班级活动。及时和家长沟通，让家长也觉得自己是幼儿园的一份子，会理解班级工作，知道我们的教育目标是一致的，并积极配合班级工作，情愿为幼儿园、班级服务。
1、集体讨论备课。
2、主题墙的布置。
3、讨论：如何上好一节折纸课。
4、讨论教研课。
1、如何开展好春游活动。
2、教研课说课。
3、集体备课及讨论主题墙的布置。
4、讨论如何开展好家长半日开放活动。
1、交流六一的节目。
2、集体备课。
3、学习文章。
4、讨论主题墙的布置。
1、集体备课及做资料。
2、主题墙的布置。
幼儿园中班年段教研计划
1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
2、本组教师容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
表现:备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、继续进行一课二言活动。
二、教研活动安排。
中班组活动具体安排。
内容。
2月4日1、讨论本学期教研组研究重点内容。
2、讨论5个大活动的分配及认领。
3、制定主题计划。
4、制定3月份计划。
5、游戏的分配及认领。
6、讨论大主题的环境布置。
7、中班负责的橱窗——美术。
8、会议记录的记录者确认(先手写后打印)。
9、确认元宵活动的内容和项目。
2月23日1、上交所有要交的内容。
2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作。
3、罗列三月份需要制作的教具。
4、商讨如何有效的进行师生互动。
3月30日1、上交上月材料。
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作。
3、制定4月份教学计划。
4、罗列4月份需要制作的教具级分配。
5、教师准备论文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
3、制定5月份教学计划。
4、罗列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配。
制定6月份教学计划。
罗列6月份需要制作的教具。
6月22日整理一学期的所有材料。
所有的教学材料归档。
制定下学期的教学计划和总结。
幼儿园中班年段教研计划
本学期，我们中班段将以幼儿园总目标及教科研计划为指导，以促进教师专业成长和形成班级教育特色为目标，认真贯彻新《纲要》以及《幼儿园保教指南》，深入实际调查研究，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进教师教育观念向教育行为的转变。加大教研力度，不断鼓励幼儿积极参与学习以及探索，我们各位教师也将在提高自身素质的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。
二、情况分析。
今年，我们中班段在原有一个班的基础上增加到了三个班级，中一班由陈奔奔老师与朱飞华老师共同负责，中二班由陈娇娇和郑蒙蒙老师共同负责，中三班由曾菲飞老师与本人共同负责。其中，除中一班为老班以外，二、三班均为新班，因此，对于新班级来说，教师与幼儿之间默契度的磨合是本学期的主要任务。同时，我们也应走出具有本园特色的教研之路，加强教研活动的效果质量仍是我们努力的目标。丰富教研形式，建立中班段教师间的合作与交流也是我们的首要任务。
同时，作为一名新教师，能担任中班段的教研组长，对我来说，也是一项挑战，因此，我需要努力发现本级段的实际情况，并能及时与其他老师针对这些情况提出合理的解决方案，力求解决所观察到的问题。
三、本学期教研组工作重点。
1、引导教师钻研教材，强化理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了教师自主地发展。
2、丰富教研形式，提高教研实效。
(3)开展“集体备课活动”，对于教学中的重难点进行分析、讨论，使教学能把握重点，突破难点，真正达到“有效教学”的目的。
3、从实际出发，加强本班幼儿一日活动的常规管理。
4、根据各班实际情况，共同研讨，开展适合大班幼儿的主题探究活动。
5、根据幼儿年龄特点，安排各种活动。
四、工作要点及措施。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
(1)积极阅读早期教育、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量。
(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在每周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，提前制定下一主题的活动计划，与每位教师共同探讨、学习。
(2)注重进行集体备课。
每次教研活动时，大班段老师将共同商讨下一周活动内容，根据本班幼儿的特点制定周计划。然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实施教材内容。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
(3)开展幼儿园特色“创意美术、幼儿律动”，
(4)注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
五、加强家园联系，提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
六、具体活动安排。
1、常规教育。
2、安全教育周。
3、新教师园内公开课。
4、中秋节专题活动。
1、国庆节专题活动。
2、师徒结对。
3、课题组活动《利用楠溪古镇——开发园本课程.》。
4、园内教师新《刚要》理论考试。
5、园内教学案例交流会。
1、教师随堂课调研。
2、园内教学案例交流会。
3、各班特色活动交流与分享、展示。
1、课题周《了解家乡——枫林古镇》。
2、选择课题进行“一课多研”活动。
3、组织好级段内幼儿进行故事大王比赛。
4、进行师徒结对教学，加强教师课堂教学能力的提高。
5、在幼儿园总体思路的指导下，开展好本级段的园本教研活动。
1、开展园内特色成果展示会。
2、组织好幼儿参加园内趣味亲子运动会。
3、新教师期末调研。
4、级段期末。
工作总结。
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幼儿园中班年段教研计划
中班段教研活动作为园本教研的突破口，教研成员要努力营造良好的研究环境，赋予教研明媚的阳光。下面是本站小编带来关于20xx幼儿园中班年段教研计划的内容，希望能让大家有所收获!
一、情况分析。
1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
2、本组教师容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
表现:备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的。
教案。
加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、继续进行一课二言活动。
二、教研活动安排。
中班组活动具体安排。
内容。
2月4日1、讨论本学期教研组研究重点内容。
2、讨论5个大活动的分配及认领。
3、制定主题计划。
4、制定3月份计划。
5、游戏的分配及认领。
6、讨论大主题的环境布置。
7、中班负责的橱窗——美术。
8、会议记录的记录者确认(先手写后打印)。
9、确认元宵活动的内容和项目。
2月23日1、上交所有要交的内容。
2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作。
3、罗列三月份需要制作的教具。
4、商讨如何有效的进行师生互动。
3月30日1、上交上月材料。
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作。
3、制定4月份教学计划。
4、罗列4月份需要制作的教具级分配。
5、教师准备论文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
3、制定5月份教学计划。
4、罗列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配。
制定6月份教学计划。
罗列6月份需要制作的教具。
6月22日整理一学期的所有材料。
所有的教学材料归档。
制定下学期的教学计划和总结。
一、段班级情况分析：
经过小班一学年的适应，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来，能愉快地融入集体生活了。不管是学习，游戏还是生活，幼儿都已基本懂得了必须遵守的规则。但由于年龄所致，大多数幼儿的自我控制能力还很弱，从规则的认可到规则的自觉遵守还有一个艰难的过程有待走过。加之父母长辈的溺爱，不少不良品质如任性、自私等也明显影响了幼儿之间愉快地交往，因此良好常规和交往能力的培养是本学期教育工作的重点。
二、工作目标：
这学期，我段教师继续通过主题活动与社会、健康、语言、科学、艺术教育等领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力。
三、工作要点及措施：
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
(2)积极学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
(3)自我检查、自我反思、自我安排、自我学习活动。要求教师能认真的对自己做以剖析，找出自己在教学活动中的弱项和不足，进行自学，从而提高自己的教育教学水平。
2、注重业务培养，提高教育质量。
(1)集体备课，共同探讨教学中的问题。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教育观，每次教研活动时，大家可以就教学内容发表自己的看法，大家讨论，研究出最合理最有效的教学方法，促进教师间的互研互学，从而提高我们的教育教水平。
(2)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。“通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教科研能力。
(3)注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力，努力成为一名反思型、教研型的教师。
3、结合我园的课题进行说课活动。教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要遵循各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中。
4、环境创设、区角活动与教学活动的内容要紧密结合、层层深入，要体现环境是幼儿的环境、区角活动是对原有课程组织形态的一种扩。(在教研活动时我们将进一步学习区角活动的设计)。
五、具体月份安排:。
1、做好新旧生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助新生熟悉周围环境。
2、各班做好期初统计工作;。
4、开展“我爱老师、我爱阿姨”的思品主题教育活动。
5、评比各班级环境布置名次。
6、教职工参加全健排舞排练。
7、开展消防安全“。
开学第一课。
”
1、全园举行(红歌大家唱)庆“十一”活动，
2、开展“重阳节”尊老敬老活动，
3、每师一课教研交流活动，
4、参加大中班讲故事比赛，
5、参加市局幼儿园卫生保健工作例会。
6、选派师参加市示范幼儿园开放活动。
1、各班结合日常礼仪开展师德教学活动周论坛。
2、向家长开放半日活动。
3、举行“快乐识字接龙”比赛活动及“幼儿技巧大拼比”活动。
4、组织大中幼儿线描画绘画评比活动;。
5、举行教师“三项技能”基本工比赛。
6、参加安海镇半日开放活动;。
7、11.9消防日开展应急疏散演练。
1、举行全体老师“教学片段”说课评比。
2、举行阿姨保育工作操作表演赛活动。
3、开展老师、家长、小朋友爱心活动。
4、冬季卫生保健讲座《健康我来做》。
5、组织老师和保育员进行卫生保健现场问答活动。
6、评选优秀教育随笔。
7、参加安海镇教职工全健排舞比赛。
1、举行阳光家庭“庆元旦”亲子活动;。
2、各班开展“新年新气象我成长之路”为主题活动;。
3、各段互测幼儿发展水平，
4、期末家长会、发放《幼儿水平发展评价表》。
5、保健工作完成十一表格的填写。
6、评选优秀小朋友、成效及不足总结。
7、假期安全防范教育宣传。
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幼儿园小班年段教研计划
本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师。
（二）现状分析
1、主要优势
（1）组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。
（2）在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。
2、存在不足
（1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。
（2）在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，"以幼儿发展为本"，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。
以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。
1、继续学习"纲要"、"指南"，用于指导工作实践，研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》，使教师清晰课程教材的目标，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。
2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发现目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的能力。
3、以"一课三研"实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的能力。
3、观摩交流：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。
4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的目标价值的问题。
5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达程度。
（二）关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的`发展。
2、相互学习教师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴经验，辐射指导方法、
3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进行游戏开展的经验交流、总结与探讨，及时调整各自的目标，学习好的方法。
幼儿园中班教研工作计划
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们中班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，继续以中班新教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决新教材实施与课程园本化开发中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。
本学期我们教研组共有四位老师，承担四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务。教师们能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备，还在组内观摩课中教师大胆尝试多媒体的运用等，总之，组内教研气氛相当浓，也取得了一定成效.
但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。
4、新教材的实施与研究不够到位。这些都是是本学期教研活动重要内容，必须进一步学习课改的有关理念，理论与世界相结合。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
（1）积极订阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（3）结合学校的读书活动，研读专著、品读名著，读书交流，及时做好读书笔记，写学习心得。
2、注重业务培养，提高教育质量。
（1）教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一。
恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。本着精干高效，结合实际的原则，确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
（2）对教师做到分层管理，分步培养。
有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比，研讨课等活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
（3）注重进行集体备课。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的'教学上逐渐走向成熟。老教师的拿手课要体现自己的教学风格。
（4）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟教育的真谛，提高教师的教科研能力。
（5）注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（2）开展“互动式”教研活动，建立“人人是主持者”的活动思路，建立教研活动轮值制。每一次活动由不同的教师主持，提供给大家不同的内容，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变。专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（3）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
（4）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
5、开展各种活动，促进教研质量的提高。
（1）赛课活动。
为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动：优质课、展示课、研讨课、教学大赛等，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
（2）交流活动。
为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。
（3）幼教组教研活动。
引导教师们通过教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状，从此发现问题，引起教师的思考，提出解决问题的办法。通过教师们的对话，实现同伴互助，形成一定的解决家园合作、家园互动中的策略。
1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作计划的认真制订及相关工作、活动具体的安排。
2、教材学习，理论学习，
3、交流班级计划、教育计划、教研计划。
1、县幼教办来园督导听课。
2、礼仪教育、感恩教育活动。
3、开展学习，学习如何听课、评课。
5、解读《纲要》。
6、召开家长会。
1、理论学习，解读《纲要》。
2、继续开展感恩教育活动。
3、优质课教研活动。
4、幼儿趣味运动会。
5、园本教研活动。
1、腾越杯教学大赛情况。
2、各班编排的节目进行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情况。
4、听课交流小结活动。
6、《纲要》解读专题讲座。
1、理论学习通过剖析一个教育活动设计方案，发现问题、提出建议。
2、配合园部开展好“六·一”儿童节庆祝活动。
3、特色教研组评选。
4、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。
5、口头交流对下学期工作设想或建议。
以上是我组教师在本期的教研计划情况，这学期我组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质，让各位教师各有所获。
本班幼儿总人数有43人，男生有18女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重晚辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿平安，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。
1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导布置。
2、继续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重他人。
5、认真参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，解幼儿在家的情况，下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
3、结合本园要求，继续开展第三次家长委员会议，动员家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的作用。
幼儿园中班教研工作计划
以党的“十六大”精神为指导，继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
（一）继续围绕《纲要》试点园方案，努力提高教师的专业成长。
1、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师自我反思能力。
2、继续通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。
3、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。
4、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。
5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。
（二）加强教研管理，丰富教研活动形式。
1、提倡教研。
活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。
2、加强年级组管理，充分发挥年级组的`作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。
3、规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。
（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平。
1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
3、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。
（四）规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程。
1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。
2、根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。
幼儿园中班教研工作计划
更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
（一）继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
（二）在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自我的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往本事和语言表达本事。
（四）按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立本事，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位教师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：
（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
（三）开展多样的户外活动，要求活动中要坚持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
（四）做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
（五）加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。教师应当是一个不断探索、不断创新的人，应当是一个教育为上的有心人。有心就能成功。勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：
（一）结合幼儿普遍存在的情景，培养幼儿的合作意识。
（二）多给幼儿讲一些互相帮忙、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
（四）学习制定班团体规则，明白自我是中班小朋友，应当遵守自我制定的规则。
（五）在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自我，了解自我主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和提议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长。
（一）充分利用入园和离园的短暂时间，主动地与家长沟通，使家长了解自我孩子在园的情景，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
（二）利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情景。
（三）组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对班上工作的支持。
（四）充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等工作。
幼儿园小班年段教研计划
小班段教研组要通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。下面是本站小编带来关于20xx幼儿园小班年段教研计划的内容，希望能让大家有所收获!
新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造?当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐?新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系等。这是我段在本学的教研重点。
一、工作目标。
1.依据园务。
工作计划。
新《纲要》精神及《指南》引领，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。
2.培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。
3.通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
二、教研重点。
1.深入学习新《纲要》和《指南》，用新《纲要》精神和《指南》指导实践工作。
2.丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。
3.提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
4.增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
5.鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善。
自我评价。
提高老师们的教学水平及自省能力。
三、教研活动行事历。
1.组长制定教研活动计划、各班主任制定班务计划。
2.规范备课本要求。
3.听新教师的随堂课。
1.亲子情境体能游戏活动。
2.集体备课：亲子情境体能游戏。
3.备课本检查。
1.集体备课：美术创意。
2.美术创意技能提升。
1.集体备课：绘本阅读。
2.教师课堂展示：绘本阅读活动。
1.制定本学期培训、教研、工作计划。
2.学期结束前对幼儿进行教学效果检查。
3.整理资料、材料归档。
组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,并要求做到学习有记录,学习之后有。
心得体会。
有具体落实。
一、指导思想：
以“办人民满意的教育，办家长满意的学校，做人民满意的教师”为宗旨，以新《纲要》为指导，继续带领教师领会、运用新《纲要》精神，结合幼儿园实际情况，保教并重，边学习边实践，理论联系实际，积极开展主题探索活动，以教研促教学，逐渐更新老师们的教育观念，提高老师们的教学水平，关注教师的专业化发展。教研组为教师提供理论学习的平台，是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而进一步提高我园的教学质量。
二、工作目标：
1、根据学区幼教工作计划和园务计划，根据小班幼儿实际，认真抓好教育教学和保育常规工作。
2、有目的有计划的组织老师们参加理论学习，鼓励老师进修、培训，以提高教师的理论素养、自身知识水平，优化原有知识结构。
3、通过开展形式多样的教研活动，如：教师自选公开课形式，向大家展示、观摩，并进行课后评课、反思活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。
4、继续开展丰富多彩的主题探究活动，并发动家长的力量，进行家园互动，开展主题研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法。
5、创建各种机会，调动教师积极性让每位教师开公开课，参与教育论文评选、案例评选、以及各项比赛活动，充分发挥教研组作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
6、根据各班实际情况，共同研讨实际工作中遇到的困难，使各班建立和培养幼儿良好的一日常规和生活习惯。
7、建立家园沟通渠道，切实做好家长工作，提高家长教育意识，更好地进行家园共育。
8、抓教研，促反思，让教师在反思中得到成长。
9、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。
三、主要工作措施：
1、根据幼儿发展情况创设环境、制作区域材料，并因地制宜利用一些环境资源、废物利用，制作区角材料，分两次对环境创设进行评比，鼓励教师积极建立本班区域活动特色。
2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。
(1)、认真做好每周一次课后反思、保育反思工作，对幼儿的活动区记录、个案案例分析等，及时地讨论、每月小结工作中的得失，进一步改进保教形式和教育方法。
(2)、以提高幼儿学习积极性和建立良好的常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，结合教科研课题，开示范观摩课，提高教师的保教技能及评析能力，完善自我评价及自省能力。
(3)、提高观摩老师活动后的集体评课能力，鼓励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、积极性，激发起创新能力。
(4)、鼓励教师多看书籍、报纸报刊等，并作好。
读书笔记。
或读书文摘，在教研会上进行交流，以提高教师的写作水平。
3、结合幼儿年龄特点，探索如何运用多媒体教学，提高教育教学质量，并进行研讨活动，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。
4、教研组每两周开展一次集中教研活动，针对教学中遇到的实际困难，扎实开展。
研讨活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
5、鼓励教师学习教科研理论知识，提高老师们的教研意识，针对幼儿园开展的各类教科研课题选择自己班级的课题，制定课题实施方案，让教师在实际操作中有效的提高教科研水平。
6、开展各类亲子活动、家长会，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并配合老师更好地做到家园共育。
7、探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，对实际工作中的主题活动开展进行反思，积累对小班幼儿的教育教学经验。
8、举行家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。
四、具体工作安排：
1、出台幼儿园教研组计划、各班制定班务计划、周计划、做到提前一天备课。
2、明确本学期教科研活动的目标和内容，制定切实可行的教科研计划，召开教科研例。
4、教师参加普通话培训报名。
5、活动区、个案记录开始。
6、环境创设第一次评比。
1、开展案例研讨式互听课活动。
2、家园温馨预约、随堂课开始。
3、召开教科研例会、教研组会议。
4、开展庆祝三八妇女节活动。
5、园内教研活动暨课题展示活动。
6、开展安全教育宣传周活动，对园内安全设施进行检查。
7、学区教工趣味运动会。
8、区域活动观摩开始(自荐)。
9、开展2——3月份备课本评优活动。
1、走近新《纲要》幼儿教育研讨会。
4、小班家长开放日、家长会。
5、家长学校知识讲座。
6、召开教科研例会、教研组会议。
7、教职工棋类比赛。
8、全园幼儿拍球活动。
9、团日活动。
10、开展3——4月份备课本评优活动。
1、庆祝五一国际劳动节。
2、环境创设第二次评比。
3、幼教教研活动。
4、学区20xx年教师论文评选。
5、开展4—5月份备课本评优活动。
6、年度教师评先评优。
7、幼儿园宣传窗布置。
1、庆祝六一国际儿童节活动。
2、教育信息化论文评比、教师课件制作比赛。
3、各项记录评比(优秀教育教学案例、优秀活动区记录、优秀教学小经验或环保小经验)。
4、5——6月份备课本评优。
5、评选年度优秀教师、教科研积极分子。
6、做好各项资料整理归档工作。
7、完成教研组。
工作总结。
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幼儿园中班教研工作计划
在新学期中中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园计划为依据"一切孩子孩子一切"的服务宗旨用先进理念实践和深化素质教育；以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的教育教师的教科研；保教质量提升发展内驱力努力以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨全组教师的教育教学。
本学期教研组为全园教师每位老师都能参加教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛也较浓了。
1、老师们的理论还高对活动的分析和反思还。
2、老师的书堂组织与实施能力还着的差距3、青年教师研讨的性、性及能力还有待。
1、理论学习教师理论。
（1）阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体教师教育理论。
（2）学习《幼儿园教育纲要》对《纲要》理解、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素质真正体现以幼儿为主体以教师为主导的思想教师认识新素质教育的需要。
2、注重培养教育质量。
（1）教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动计划让每位教师都有机会发言她们的教研。
（2）在幼儿园"快乐学英语"的基础上"说唱古诗"教学。
（3）采用多种方法教师教科研能力的"书前交流、书后反思"教育管理手段为教师搭建对话、交流的平台教育质量在活动中每个人都将的困惑拿在交流中找到解决问题的答案专业切磋、、合作分享经验、互相学习。
（4）注重教学反思优秀的幼儿教师必定型、反思性的实践者教师的.教学能力在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析、、解决问题的能力。
（5）组织教师参加园本培训现代化教学。
（6）激励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研能力。
3、教研活动真正其辐射作用。
（1）我园性的制定游戏计划和班务计划把科学的教育理念转变为日常的教学。
（2）研讨调动教师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的机会让思想和观念在交流的过程中提升。
4、"同题异构"教学展示活动活动教师们将展现的教学风格互相的学习观摩来的能力让的教育教学得更快。
幼儿园小班年段教研计划
组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。
以"办人民满意的教育，办家长满意的学校，做人民满意的教师"为宗旨，以新《纲要》为指导，继续带领教师领会、运用新《纲要》精神，结合幼儿园实际情况，保教并重，边学习边实践，理论联系实际，积极开展主题探索活动，以教研促教学，逐渐更新老师们的教育观念，提高老师们的教学水平，关注教师的专业化发展。教研组为教师提供理论学习的平台，是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而进一步提高我园的教学质量。
1、根据学区幼教工作计划和园务计划，根据小班幼儿实际，认真抓好教育教学和保育常规工作。
2、有目的有计划的组织老师们参加理论学习，鼓励老师进修、培训，以提高教师的理论素养、自身知识水平，优化原有知识结构。
3、通过开展形式多样的教研活动，如：教师自选公开课形式，向大家展示、观摩，并进行课后评课、反思活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。
4、继续开展丰富多彩的主题探究活动，并发动家长的力量，进行家园互动，开展主题研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法。
5、创建各种机会，调动教师积极性让每位教师开公开课，参与教育论文评选、案例评选、以及各项比赛活动，充分发挥教研组作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
6、根据各班实际情况，共同研讨实际工作中遇到的困难，使各班建立和培养幼儿良好的一日常规和生活习惯。
7、建立家园沟通渠道，切实做好家长工作，提高家长教育意识，更好地进行家园共育。
8、抓教研，促反思，让教师在反思中得到成长。
9、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。
1、根据幼儿发展情况创设环境、制作区域材料，并因地制宜利用一些环境资源、废物利用，制作区角材料，分两次对环境创设进行评比，鼓励教师积极建立本班区域活动特色。
2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。
（1）、认真做好每周一次课后反思、保育反思工作，对幼儿的活动区记录、个案案例分析等，及时地讨论、每月小结工作中的得失，进一步改进保教形式和教育方法。
（2）、以提高幼儿学习积极性和建立良好的常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，结合教科研课题，开示范观摩课，提高教师的保教技能及评析能力，完善自我评价及自省能力。
（3）、提高观摩老师活动后的集体评课能力，鼓励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、积极性，激发起创新能力。
（4）、鼓励教师多看书籍、报纸报刊等，并作好读书笔记或读书文摘，在教研会上进行交流，以提高教师的写作水平。
3、结合幼儿年龄特点，探索如何运用多媒体教学，提高教育教学质量，并进行研讨活动，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。
4、教研组每两周开展一次集中教研活动，针对教学中遇到的实际困难，扎实开展
研讨活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
5、鼓励教师学习教科研理论知识，提高老师们的教研意识，针对幼儿园开展的各类教科研课题选择自己班级的课题，制定课题实施方案，让教师在实际操作中有效的提高教科研水平。
6、开展各类亲子活动、家长会，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并配合老师更好地做到家园共育。
7、探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，对实际工作中的主题活动开展进行反思，积累对小班幼儿的教育教学经验。
8、举行家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。
二月份：
1、出台幼儿园教研组计划、各班制定班务计划、周计划、做到提前一天备课
2、明确本学期教科研活动的目标和内容，制定切实可行的教科研计划，召开教科研例
4、教师参加普通话培训报名
5、活动区、个案记录开始
6、环境创设第一次评比
三月份：
1、开展案例研讨式互听课活动
2、家园温馨预约、随堂课开始
3、召开教科研例会、教研组会议
4、开展庆祝三八妇女节活动
5、园内教研活动暨课题展示活动
6、开展安全教育宣传周活动，对园内安全设施进行检查
7、学区教工趣味运动会
8、区域活动观摩开始（自荐）
9、开展2——3月份备课本评优活动
四月份：
1、走近新《纲要》幼儿教育研讨会
3、幼儿园结对活动
4、小班家长开放日、家长会
5、家长学校知识讲座
6、召开教科研例会、教研组会议
7、教职工棋类比赛
8、全园幼儿拍球活动
9、团日活动
10、开展3——4月份备课本评优活动
五月份：
1、庆祝五一国际劳动节
2、环境创设第二次评比
3、幼教教研活动
4、学区20xx年教师论文评选
5、开展4—5月份备课本评优活动
6、年度教师评先评优
7、幼儿园宣传窗布置
六月份：
1、庆祝六一国际儿童节活动
2、教育信息化论文评比、教师课件制作比赛
3、各项记录评比（优秀教育教学案例、优秀活动区记录、优秀教学小经验或环保小经验）
4、5——6月份备课本评优
5、评选年度优秀教师、教科研积极分子
6、做好各项资料整理归档工作
7、完成教研组工作总结
幼儿园中班教研工作计划_
一.情况分析：
1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。
优势：
(1)70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。
(2)高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。
(3)团队合作意识强，形成了一种“互帮互助”的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。
不足：
(1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。
(2)团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
(3)教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不善于表现自我。
2、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。
二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。
三、工作目标。
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。
2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。
3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。
四、主要工作内容与措施：
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强研究。
(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。
(3)根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
(4)发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。
2、加强教学研究：
(1)备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。
(2)教研组研究重点：以新教材实践为切入口，开展“实施有效师幼互动的实践研究”。重点进行“游戏活动中关注师幼互动有效性的研究”。
(3)班组活动关注中一班试点班“家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围创建”，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注重资料的实际运用及操作中问题的罗列。
根据中班幼儿的年龄特点，验证实施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采用走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。
结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
加强青年教师的培养：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师参加区级评优活动;通过“帮、扶、压”让青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
4、家长工作落到实处：
(1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
(2)主动地向家长宣传，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
(3)鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
(4)积极支持幼儿的小主人家庭互动组活动。
五、每月主要工作安排九月份：
1、组织组内教师学习修订年级组计划。每班根据幼儿园课题与年级组研究重点，确立班级研究重点。
2、验证充实《我爱我家》主题资源库，完善园本课程。
3、做好开学前的准备工作：环境创设、案头资料的准备等。
4、组室实践活动：自主申报，一课三研。
5、各班开展中秋节活动。
6、基地活动：迎重阳、庆国庆。
7、召开新学期家长会，调整充实家委会成员。
1、教师成长档案袋三层教师教师不同目录的制定。
2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。
3、新教师专题研讨、岗位练兵。
4、教师教学技能测评：区域性运动项目评价。
5、本班组园本实践活动。
6、配合科研部完成总课题展示交流活动。
7、亲子秋游活动。
8、基地活动：农校活动。
1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
2、小主人互动组环境创设展示交流3、教师案头资料互评活动。
4、基地活动：
5、幼儿测评十二月份、一月份：
1、教师成长档案袋交流工作2、岗位练兵。
3、迎新亲子活动。
4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
5、骨干教师展示活动6、幼儿运动能力测评。
7、完成幼儿的评语。
：觉得自己很狭隘。
幼儿园中班教研工作计划
1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
2、本组教师容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
表现：备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、继续进行一课二言活动。
内容。
1、讨论本学期教研组研究重点内容。
2、讨论5个大活动的分配及认领。
3、制定主题计划。
4、制定3月份计划。
5、游戏的分配及认领。
6、讨论大主题的环境布置。
7、中班负责的橱窗——美术。
8、会议记录的记录者确认（先手写后打印）。
9、确认元宵活动的内容和项目。
1、上交所有要交的内容。
2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作。
3、罗列三月份需要制作的教具。
4、商讨如何有效的进行师生互动。
1、上交上月材料。
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作。
4、罗列4月份需要制作的教具级分配。
5、教师准备论文。
1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
4、罗列5月份需要制作的教具。
1、上交上月材料。
2、商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配。
4、罗列6月份需要制作的教具。
1、整理一学期的所有材料。
2、所有的教学材料归档。