幼儿大班教师课程心得体会总结（优秀19篇）

教师心得体会可以帮助教师发现自己在教学中存在的问题，进而促进教学质量的提升。请大家看看下面这些教师心得体会，它们是一些教育工作者通过实践总结起来的经验和教训。

幼儿园大班教师心得体会总结参考

每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

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幼儿数独课程心得体会教师

自从学校开通了幼儿数独课程以来，我和我的学生都收获了不少，我觉得幼儿数独课程是一项有益的活动，对于帮助孩子提高数学技能和逻辑思维非常有帮助。本文将分享一下我的体会和经验，希望对其他老师有所帮助。

幼儿数独课程起初被认为并不适合幼儿学习，然而证明却证明了它是适合幼儿学习的，因为它是一项既简单又充满趣味的数学游戏。在这个课程中，幼儿通过填写数字，完善小方格，来达到数独的目的，而这个过程中，幼儿需要学习和运用逻辑思维和细节把握能力。

第三段：我与孩子们的亲身体验。

在幼儿数独课程中，我给我的孩子们留下了许多课堂小规则，其中，我指导孩子们先从大的数字开始一次填写；按照规则边填边考虑来充分发挥这个游戏的学习价值；每一个小格子都要细心，不漏填，不重填。在我们开始的时候，很少有孩子们能够打出正确的数独，但是，现在，我们的孩子们已经能够迅速地解决一些比较难的数独问题，这让我们很自豪。

第四段：实践的心得。

在这个过程中，我发现，孩子们需要从简单到复杂地学习，必须注重因材施教。我建议老师们应该按照孩子们的能力和背景，分组来安排课程。此外，也要注重课堂教学法的改革，为方便孩子们的学习，应该采用一些比较生动的教学方式来让孩子们更容易学习和接受。

第五段：总结。

总之，我的教学经验告诉我，幼儿数独课程是一项很有意义的活动，它能够帮助孩子们在逻辑思维、数学运算等方面提高，此外它还能够锻炼孩子们的细节把握和耐心。在幼儿园的教学中，培养孩子们良好的学习习惯非常重要，而幼儿数独课程则是一个非常好的课程，可以帮助孩子们在学习中获得更多的快乐和成就感，并且在今后应对数学题目的学习任务中也能变得更加容易。

大班幼儿教师心得体会

回顾这过去的xxxx——xxxx学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。

我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。

现将这学期的工作总结如下：

开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。

其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。

本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。

为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规 定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。

同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

幼儿大班教师心得体会总结

幼儿园大班教师心得体会总结参考

今天，我读了《给教师的建议》第2条“教师的时间从哪来?一昼夜只有24小时”。作为教师的我们经常觉得上班时间很紧，几乎从早忙到晚，回家后还要处理一些工作。

而书中有的一个故事让我深受感动:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后一位邻校的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课？”他说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”

这段话使我从中获益匪浅，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。他书中那个用终身的时间在扩大自己的知识海洋，真正是做到了活到老，学到老。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应该安排好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻浪费。

幼儿大班教师课程心得体会

首先，作为一名教师，我觉得教育是一项高质量的服务，需要我们时刻保持对教学的热爱和责任感。尤其是幼儿大班，更需要我们了解幼儿的认知特点，掌握适合幼儿的学习方式和方法，并采用多种教学手段，包括游戏、故事、唱歌等多种形式，既要吸引孩子的注意力，又要引导他们积极参与。比如科学课程可以通过“触碰大自然”等方式，让孩子亲手感受、体验自然的奥秘，培养他们对大自然的好奇心和热爱。

其次，幼儿园大班孩子的年龄和心理特点不同，需要我们认真分析和了解每个孩子的特点，制定不同的教学计划和策略。例如，有的孩子活泼好动，需要我们利用他们的好奇心，让他们参与各种体验式学习；有的孩子则比较安静，需要我们采取分组讨论、小组活动等方式，培养他们交流、合作的能力。同时，也要注重每个孩子的个性发展，让他们在教育的基础上保持自主性、创造性和探究性。

第三，课程具有导向性和有序性，教学计划需要科学合理。在编写教案之前，我会先梳理教材内容，用思维导图或者关键字来概括各个课程的重点，一定要注重教学目标的制定，这是保证教学效果的重要基础。同时，课程的组合与设计也要有良好的逻辑性，避免项目之间的重复和冗余。

第四，在幼儿园的教学工作中，与家长的沟通交流也很重要。幼儿园大班孩子的家长可能是在孩子教育方面的初次参与教育的“门外汉”，需要我们通过定期的家校互动、家访等方式，及时向家长反馈孩子的学习状况，增加他们的参与感和信任感。同时，也要充分听取和了解家长对幼儿园教育的期望和建议，根据不同孩子的特点合理开展个性化课程，促进孩子的综合发展。

最后，在教学的同时，我也从孩子身上获得了许多启示和教育。在教学过程中，会发现幼儿园大班孩子们的天真、单纯和好奇心很容易让人感动和启发，他们的展现出来的无限潜能，也会给我们很多启示，在与孩子互动中，我们可以更加深入了解自我，发现生命的美好和价值，更好地教育和引导他们成长。

总之，作为一名幼儿园大班的教师，我们要不断提高自身的专业素质，关注孩子的整体教育与成长，注重与家长、社会的联系，维系师生之间的友好互动关系，最终帮助孩子们健康快乐地成长。

幼儿教师课程实施心得体会

作为一名幼儿教师，我一直认为教育是一项伟大而有挑战性的事业。在幼儿教育课程的实施过程中，我经历了许多成功和失败，并从中汲取了宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在课程实施中的心得体会，以期能够与其他教师一起成长和进步。

首先，我发现在幼儿教育中，培养良好的教师-家长合作关系非常重要。家庭是孩子最早的学习环境，家长是孩子最亲近的指导者。因此，与家庭保持紧密的联系并与家长进行有效沟通是促进幼儿综合发展的关键。课程实施中，我定期安排家长会，与家长讨论孩子的学习进展和表现。我提供有关他们子女教育发展的建议和资料，让他们意识到自己在孩子教育中的重要性，并激发他们对教育的兴趣。

其次，个别化教育对于帮助每个幼儿发挥他们的潜力至关重要。每个孩子都是独特的个体，他们在学习和发展上的需求各不相同。作为教师，我要耐心观察和了解每个幼儿的兴趣、能力和学习风格，以便为他们提供个性化的学习计划。我会根据不同幼儿的需求调整课程内容和教学方法，并提供额外的支持和挑战，确保每个幼儿都能够在适合他们的学习环境中取得进步。

第三，创造积极、支持和富有启发性的学习环境是促进幼儿全面发展的关键。我相信在一个积极的学习环境中，幼儿会感到自信、安全和受鼓励。在课堂上，我注重培养良好的师生关系，与幼儿建立亲密的联系，并给予他们及时和积极的反馈。我鼓励幼儿参与课堂活动，培养他们的探究精神和解决问题的能力。我还通过设置丰富多样的学习资源和创设有趣的学习环境来激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

第四，跨学科教学是培养幼儿综合能力的有效途径。幼儿的学习不应仅限于某一学科，而是应以综合和整合的方式进行。在实施课程时，我经常将不同学科的知识和技能融入到幼儿的学习活动中。例如，在绘本故事活动中，我不仅安排幼儿阅读和讨论，还结合绘画、音乐和戏剧等艺术领域，培养他们的认知、语言和创造力。通过跨学科教学，幼儿能够更全面地理解和应用所学的知识，并培养出批判性思维、团队合作和解决问题的能力。

最后，持续的专业发展对于成为一名优秀的幼儿教师至关重要。教育是一个不断发展和变化的领域，我们必须保持学习的状态，持续提升自己的教育专业素养。在我课程实施的过程中，我经常参加培训课程、研讨会和教学交流活动，不断更新自己的教育理论和教学技能。我通过参与社区合作和研究项目，与其他教师分享经验和思考，并在实践中不断反思自己的教学实践，以提高自己的教育水平。

总之，幼儿教师课程实施是一项充满挑战和乐趣的事业。通过与家长密切合作，个别化教育，创造积极的学习环境，跨学科教学和持续的专业发展，我相信我能够为每个幼儿带来积极的影响，促进他们的全面发展。同时，我也愿意与其他教师分享我的经验和体会，共同为幼儿教育事业做出贡献。

幼儿园大班教师心得体会总结参考

一直不敢相信这世间的事物纠葛源自偶然，宁愿意那就是注定的缘分。

就如我与这行知幼儿园，多年前我还是一个正准备中考的学生，临考前的一个月，老师说需要体检，而且要到平湖。虽然自己是平湖人，但是毕竟乍浦对我来说更情切，出生到那时候，依稀记得去过不过3次，一次为看病，一次赴宴，还有一次已经记不得，估计是到公园之类的地方，我对平湖的印象可谓陌生而遥远。就这样，在一个阳光明媚的早晨，我在初中老师的带领下驱车赶往体检的地方，汽车辗转，终于在一个感觉像之类的地方停了下来，当时我并不知道这就是教师进修学校，下车后我们赶忙排队在进修学校最前面的大楼前，我挤在队伍里，等待着老师的安排，无意间回望四周感觉树荫匆匆，一颗连着一颗，视线穿过前面几棵树后，我突然发现了一座漂亮崭新的房子，七彩色的栏杆，顿生喜爱，于是好奇地拉来同伴道：你看，前面的房子栏杆还漆成彩色的，是什么地方啊。同学没有回应我，就在这时，依稀听到人群里有人说：应该是座幼儿园吧。我半信半疑，从农村来的我见过的小学、中学，朴素而简陋，却不知最基础的幼儿园有这么漂亮的设施，还没来得及多想，我就在老师的引导下，匆匆往前赶。后来的中考，我阴错阳差地进入了幼师专业学习，此后的3年里，我早已把这事情淡忘，直到毕业前的实习，我被安排在第二幼儿园，当时我就拿着解放西路的地址，因为陌生辗转了半天，终于在二幼门口停下，一看表迟到了20分钟，纠结着等待我的是不是一顿“”，但事实不是，朱老师正带着另一个实习生我的同班同学阿邓在大一班门口，热情地对着我微笑，到现在都忘不了那情切、谦逊、柔美的'微笑，让我有种迫不及待想要融入这个集体的冲动，她热情地带着我来到了当时的大四班，介绍了当时的班主任翟老师、顾老师，我就这样开始了我的实习生活。然后，注定在某天，我无意间来到教室后门口，又一次遇见那似曾相识的栏杆还有对面教师进修学校熟悉的一切，多年前的一幕浮现在眼前，原来我们早就相遇过，也许很多事早在你过去的某一个不经意间的一瞥亦或是某个已经记不起来的瞬间中告诉过你，未来的讯息，那就是注定的一种缘分。

实习过后，我顺利地考取了第二幼儿园，在毕业那年的x月正式成为平湖市第二幼儿园（行知幼儿园）的一员。

此后的每一天，我在这里学习、工作，我的努力、我的快乐、我的荣耀、我的悲喜……一切都为着她，我的生命从此和这座幼儿园交织在一起，不能分离。

幼儿大班教师课程心得体会

作为一名幼儿大班教师已经有多年的教学经验，每一次的课程都是对我的一次挑战。在这个过程中，我学会了很多东西，也深深地感受到了教育工作的重要性。在这里，我想分享一下我对于幼儿大班课程的心得体会。

第二段：以幼儿为中心的教学。

作为幼儿教师，我们的教学需要以幼儿为中心。我们需要了解孩子们的特点和需求，针对不同的个体制定相应的教学方案，让每个孩子都能在课堂上得到自己的发展和提高。同时，我们也需要注重孩子的情感教育，培养良好的情感品质和行为习惯。

第三段：多种教学方式的运用。

在幼儿大班课程中，采用多种教学方式是是非常必要的。除了常规的教学方式之外，游戏、童谣、故事、手工等活动也应该被加入到教学中去。这些多元化的教学方式能够增加孩子们的兴趣和参与度，同时也可以帮助孩子们更加深入地理解和掌握知识。

第四段：家园联系。

在幼儿教育中，家园联系是尤为重要的。通过与家长们的沟通交流，我们可以更好地了解孩子们的生活环境和家庭背景，从而以更加准确的方式教育和引导孩子们。家长们也可以了解孩子在幼儿园的学习情况，更加积极地参与到孩子的成长过程中来。

第五段：总结。

通过多年的教学实践，我深刻地认识到幼儿大班教师的工作不仅需要教育技能，更需要丰富的人文素养。我们需要以亲切和关爱的方式态度，为孩子们提供更加优质的课程和服务。在此，我真心期望未来会有更多的教育者能够加入这个行业，一起为孩子们带来更加美好的未来。

幼儿大班教师课程心得体会

作为幼儿大班教师，我的工作不仅仅是负责孩子们的日常生活，更重要的是要负责孩子们的教育和成长。在长期的教学实践中，我深刻体会到了课程对幼儿教育的重要性，下面就是我对于课程的心得体会。

第一段：课程的多样性与个性化。

幼儿大班的孩子们年龄跨度很大，个体差异也很大。这时候课程的多样性与个性化就显得尤为重要。因为孩子们的个体差异很大，所以我们不能指望给他们统一地传授知识和技能，而要根据孩子们的兴趣爱好和天赋特点，设计出更加个性化更加多样化的课程。

第二段：课程的积极性与参与性。

作为幼儿大班教师，我的经验告诉我，孩子们最喜欢的课程就是充满积极性与参与性的课程。这些课程可以激发孩子的兴趣爱好，引导他们的探索精神，让他们更加主动积极地参与到教学活动中来。在这样的课程中，孩子们可以学到知识，培养技能，同时也能够获得快乐，更加健康地成长。

第三段：课程的情感性与文化性。

幼儿大班的孩子们正处在人生的最早期阶段，因此，在课程设计和教学过程中，我们也要注重情感性与文化性的塑造。利用各种艺术形式和具有地域特色的文化元素，让孩子们对于生活和世界有更加深刻的理解和体验，同时也能够促进孩子们的情感发展和文化素养。

第四段：课程的实践性与创意性。

幼儿教育中，实践和创意是非常重要的。因此，我们要根据孩子们的生活实际和兴趣爱好，引导孩子们去积极地探索，创意性地思考，大胆尝试，并且利用各种游戏、角色扮演等形式，把知识和技能和实践相结合。

第五段：课程的评估与调整。

课程的评估和调整是教学的重要环节，特别是在幼儿教育中更是如此。在每一次的教学中，要根据孩子们的反馈和学习情况，对课程进行调整。这样才能够更加全面地了解孩子们的学习情况和需求，更好地开展教学工作。

总之，幼儿大班教师的课程设计和教学过程应该注重多样性和个性化、积极性和参与性、情感性和文化性、实践性和创意性，同时要及时评估和调整，从而更好地促进孩子们的成长和发展。

幼儿教师课程实施心得体会

近年来，幼儿教育受到了社会的普遍关注，幼儿教师的培养也变得越来越重要。作为一名幼儿教师，我深知教师课程的实施对孩子的成长和发展至关重要。在实施幼儿教师课程过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，现在将我的心得分享给大家。

首先，我认为幼儿教师课程实施需要做好充分的准备工作。在开始教学前，我会仔细研究教材内容，并制定教学计划。我会根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计富有趣味性的教学活动，以吸引他们的注意力。同时，我还会针对不同的学习目标，选择适当的教学方法和教具，以提高教学的效果。充分的准备工作确保了课堂教学的顺利进行。

其次，幼儿教师课程实施需要注重情感与认知的融合。幼儿的情感发展在他们的整个成长过程中起着重要的作用，因此，我会在教学中注重培养学生的情感素养。我会以亲和力和关怀之心与孩子们交流互动，在互动中建立起师生之间的信任和友好关系。同时，我会在教学中注重培养学生的认知能力，帮助他们掌握知识，发展思维能力。在教学过程中，我试图将情感与认知有机地结合起来，以提高幼儿的学习效果。

再次，有效的评估是幼儿教师课程实施的关键。在课程实施过程中，我会及时对学生的学习情况进行评估。评估不仅仅是对学习成果的检验，更重要的是为了了解幼儿对知识的掌握程度和学习能力的发展情况，以调整教学策略和方法。在评估时，我会采用多种形式的评估手段，如观察、问答、小组讨论等，以使评估更加全面准确。通过有效的评估，我能够更好地指导学生的学习，从而提高课程实施的效果。

另外，幼儿教师课程实施还需要注意培养学生的综合素养。综合素养是幼儿综合发展的重要组成部分，它包括社会适应能力、创造力、实践能力等。在教学中，我会注重培养学生的社交能力，帮助他们与他人进行合作和沟通。同时，我还会鼓励学生发挥创造力，通过创造性的作品和活动表达自己的想法。此外，我还会引导学生通过实践，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。培养学生的综合素养能够使他们对课程实施有更深入的理解，为他们未来的发展奠定基础。

最后，幼儿教师课程实施需要持续不断地学习和提升。作为教师，我们要不断地更新自己的知识和教学方法，以适应时代的发展和教育的新要求。在课程实施中，我会不断地反思和总结自己的教学方法和效果，寻找不足之处，并通过学习进修等方法提高自己。只有不断学习和提升，我们才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。

总之，幼儿教师课程实施需要做好充分的准备工作，注重情感与认知的融合，进行有效的评估，培养学生的综合素养，并持续不断地学习和提升。凭借这些经验和体会，我相信我能够更好地实施幼儿教师课程，更好地服务于孩子们的成长和发展。同时，我也希望通过分享我的心得，为其他幼儿教师提供一些启发和帮助，共同推动幼儿教育的发展。

幼儿园大班教师心得体会总结参考

爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应该像妈妈一样爱着孩子。

我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一看见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也一直在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，看见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今天我来的太晚了，唐老师都没抱我。”这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“李宝宝，如果你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？”她开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今天来的真早，她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今天早来5分钟你就会抱她，早上7点30分马上就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。

我发现这个办法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她一直保持这个时间起床，果然，以后她都没迟到了，而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。

原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们一定要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。

20xx年12月31日。

幼儿课程教师心得体会

经过一周的培训，使我深深感到了人民群众，赋予我们的职责——我们是孩子人生旅途的启蒙人，我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，只要努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新我目标，规化新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生，从这个好处上说，教师对孩子的作用就象国王一样的伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父母的孝养、价值观都会影响到幼儿，教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责，但在平时父母和教师只注重幼儿道德认识的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养，认识与行为，就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。本次培训使我重新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者看，随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、有潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅是一个学习者，而是一个有潜力的思考者、理想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！重新认识幼儿，从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这一过程中，我获得了更多好的教育灵感和教育智慧。

幼儿大班教师心得体会

这一年，对于我们任何一个人来说，不管在什么岗位上，我们都是迎接了巨大的挑战的。作为一名幼儿教师，作为我们幼师组的组长，这一年的确是绷紧了神经往前进的。在这里，我也想把自己这段时间的工作好好的总结一下，以便于下个阶段工作的顺利进行。以下是我个人的工作总结，如有不妥之处，还望多加指导：

这一年，我们所有人都经历了一些非常让人印象深刻的事情。但孩子们年纪还小，对很多事情都没有太大的概念。所以孩子们来到幼儿园之后，我们也开了一个小会，做出了一些工作安排。不管是哪个班，都应该在这个时间段里，严格抓安全工作，保证孩子们的安全和健康，是我们这一年最重要的任务，也是我们最基础的工作。所以每天消毒，通风，维护卫生等等的工作都是要进行的，也是我们最应该去努力做好的部分。

我个人也有教学任务，这一年，我带出了一届大班的学生，也迎来了一批小班的孩子。在这样的一个交叉路口，我往往更明白的是，想要让每个孩子都有自己的思维和想法，是需要我们教师和家长去不断努力的，有些孩子独立意识很薄弱，并不是说他本身没有独立性，而是因为家庭的宠爱，老师的偏爱让他少了一些独立自主的能力。因此，我在教学当中，也会增添一些活动性的.东西，让孩子们进行实践，快速的提升上来，这也提升了我的教学行动力。让我们彼此都有了巨大的提升。

这一年里，有一些不足的地方是存在的。比如说我在工作安排方面有时候还不是很理智，没有太多的计划性，作为一名教师，做计划是必然的，但是我没有合理的安排好自己的工作和时间，所以这是有一定缺陷的，在此我也做出了改正，有了一些好的效果。在和家长的沟通和联系方面，我认为自己也是做到了的。

平时会给家长们一些孩子学习的回馈，也会在遇到问题的时候积极和家长联系，教师不独自做主，让家长有知情权是很重要的。对于幼师这份工作而言，的确需要我们很多的耐心和细心，我相信来年的我，可以把这份工作做到更好，也可以让这份工作展现出它本身的价值来，我一定不负所有的期望，竭尽全力，全新出发。

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幼儿教师课程故事心得体会

作为一名幼儿教师，我深知幼儿教育的重要性。近期，我参加了一门名为“幼儿教师课程故事”的培训课程，这个经历给了我许多启示和心得体会。通过这门课程，我进一步了解到讲故事对于幼儿发展的重要性，学会了有效利用故事启发幼儿思考，提升他们的语言、情绪和社交能力。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会。

首先，我在这门课程中学到了讲故事对于幼儿发展的重要性。故事不仅可以增强幼儿的听力技能，而且可以帮助他们培养自己的想象力，激发他们对学习的兴趣。在课程中，我了解到幼儿喜欢听有趣的故事，这不仅可以帮助他们学习新的知识，还可以引发他们对世界的好奇心，促进他们的综合发展。从这个角度上讲，讲故事不仅仅是将文字讲给幼儿听，而是为他们创造一个丰富的学习环境。

其次，我学会了如何有效利用故事启发幼儿思考。通过讲故事，我可以在故事中加入一些问题和讨论，引导幼儿思考故事中的情节和主题。例如，我可以问幼儿们：“你觉得故事中的主人公做得对吗？为什么？”这样的问题可以帮助幼儿们思考行为的后果和道德价值观。通过这种互动的方式，幼儿可以主动参与到故事中，思考和交流他们的观点，激发他们的创造力和思维发展。

另外，课程还提醒了我讲故事时要注重语言表达和情绪表达。幼儿在听故事时，不仅仅是在理解故事的内容，还在感受和体验故事所传递的情感。因此，作为一个好的讲故事者，我应该注意我的语言表达和情绪表达，注重发音准确、语速适中，并且能够合理运用音调和语调来表达故事中人物的情感变化。通过这种方式，我可以帮助幼儿更好地理解和感受故事，并提升他们的语言和情绪表达能力。

最后，我了解到讲故事可以促进幼儿的社交能力发展。在课程中，老师强调了通过故事展示人物的情感和国际交往，可以帮助幼儿学会如何与他人进行合作和沟通。因此，我在讲故事时会注意故事中人物的互动关系，并在讲故事之后引导幼儿讨论和分享自己的想法和感受。通过这种方式，幼儿可以学会与他人交流和合作，提升他们的社交能力和团队合作意识。

总之，参加“幼儿教师课程故事”的培训课程给了我许多宝贵的启示和心得体会。通过这门课程，我进一步认识到讲故事对于幼儿发展的重要性，学会了如何有效利用故事启发幼儿思考，注重语言和情绪表达，并且认识到讲故事可以促进幼儿的社交能力发展。在今后的教学工作中，我将运用所学知识和技能，更加精彩地讲好故事，引导幼儿们全面发展。

大班幼儿教师心得体会

时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新纲要为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准；少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。

现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师"问早"，离园后能主动和老师说"再见"；在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应该自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的"心头肉"，虽说他们有着"优生优育"的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。

我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。

幼儿大班教师心得体会

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……，”伴随着孩子们的歌声，不知不觉最后一学期也接近尾声了，发现时间流逝的太快了，转眼间，三年半了，想想也就那么弹指一瞬间，此时的心里似五味瓶，可能因为孩子要毕业了吧，种种情绪都控耐不住的跑出来。

回顾这三年的点点滴滴，恍如昨日，从孩子们哭哭啼啼的进幼儿园到现在的小大人，这时候我们才发觉，昔日的小尾巴真的长大了，再也不是老围在家长和老师膝前承欢撒娇的小宝宝了，时间流逝太快了，心里一丝酸楚，但更多的是欣喜，因为孩子们都长大了，一直以来的辛苦努力不就是为了能好好教育指导他们吗？让他们茁壮成长吗？这个过程漫长而辛苦，但也是幸福的，今后我也会一直努力，继续美好而又圣神的工作――幼教。

最后，在这里祝愿毕业的孩子们，能够快乐幸福的成长！老师永远爱你们！

大班幼儿教师心得体会

大班幼儿教师，老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法，分享。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注，但却总是会忽视对孩子情绪的关心，特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发现，幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实，由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清楚：3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。

1.做好榜样，用积极的情绪感染孩子。

记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者在一起，你会变得更快乐。而3-6岁的孩子，因为他们的特点之一是好模仿，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点挫折就唉声叹气，这样必然会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以愉快、喜悦的情绪感染他们。

2.细心了解，用欣赏的态度关爱孩子。

没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!

3.创造条件，用台阶的方式让孩子体验成功。

帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创造条件让他们获得成功，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快乐。我通常的做法是：面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足，情绪自然也会变得愉快积极了。

孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明了方向，让我们明了：健康，应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。

大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!

午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。

孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。

幼儿教师成长课程心得体会

幼儿教师成长课程是为了提升幼儿教师专业素养而设立的一系列培训课程。随着社会的发展，幼儿教育事业日益受到重视，幼儿教师的角色也变得越来越重要。然而，幼儿教师在教学实践中常常面临各种挑战和困惑，因此，参加成长课程成为了一种必要的学习途径。通过成长课程，幼儿教师可以不断提高自己的专业能力和教育水平，更好地服务于幼儿。

在我的幼儿教师成长课程中，我获得了很多宝贵的经验和知识。首先，我学会了如何更好地理解和引导幼儿的情感发展。情感教育是幼儿教育的核心，但实践中经常面临困难。通过成长课程，我深入了解了幼儿情感发展的特点和规律，学会了运用适当的方法与幼儿进行情感交流，使幼儿感受到真挚的爱和关怀，从而促进其全面发展。

其次，成长课程锻炼了我在课堂管理方面的能力。课堂管理是幼儿教师工作中的重要一环，但往往容易被忽视。通过课程中的案例研讨和实践操作，我了解了课堂管理的原则和技巧，学会了如何在课堂中保持秩序和活力。我通过激励和引导，培养幼儿的自理能力和合作精神，提高了教学效果。

在幼儿教师成长课程中，我也遇到了一些困惑和挑战。首先，由于幼儿的个体差异较大，教育方法也需要因材施教。然而，如何针对每一个幼儿的需求制定个性化的教育计划是一个巨大的挑战。有时，我发现自己的教学方法对一些幼儿可能并不适用，需要不断调整和改进。

其次，幼儿教师的角色不仅仅是传授知识，还需要与家长和学校密切合作。然而，在我成长课程中的实践中，我发现与家长的沟通并不总是顺利。有时候，家长对幼儿的期望与我教育的实际难以达成一致，这需要我学会更好地沟通与协调。

幼儿教师成长课程为我提供了全面的教育培训，使我能够更好地适应和应对教育工作中的挑战。通过课程中的学习和实践，我提升了自己的专业能力和知识水平，不仅能够更好地满足幼儿的需求，还能与家长和学校密切合作，为幼儿提供更优质的教育环境和服务。在未来，我将进一步加强自己的学习和实践，不断提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

第五段：总结全文并给出展望（200字）。

幼儿教师成长课程对于提升幼儿教师的专业素养和教育水平具有重要意义。通过课程的学习和实践，我赢得了宝贵的经验和知识，提高了自己的教育能力。然而，幼儿教师的成长路程不会止步于此，我们仍需不断学习和进步。未来，我将继续参加相关培训和学习，拓宽自己的知识面和视野，不断提高自己的专业能力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。