总结是对学习和工作方法的总结和总结的一种方式和方法。接下来是一些实用的总结样本,可以帮助你更好地把握总结的要点和重点。
放风筝活动总结
活动首先是“爱在春天,精彩飞扬”搜集风筝资料环节,让孩子们和爸爸妈妈一起收集风筝的传说、风筝的起源、历史及风筝的制作材料、方法、过程等。通过与爸爸妈妈一起收集材料,在班级里分享,孩子们知道了风筝节的相关知识。
其次是“亲子制作”环节。通过和家长共同制作风筝,让孩子们知道风筝的一些特点,通过摸一摸、看一看、做一做等,让孩子们知道风筝是左右对称的,基本构造特点是“平衡”。另外,通过活动让孩子们知道,要做好一个风筝需要搭骨架、绑线绳、粘风筝面,最后还要在风筝面上画上各种花纹等步骤。幼儿可发挥创意完成风筝画面的绘制。
最令孩子们期待的还是“放飞”环节。当孩子们拽着自己动手绘制的风筝,迎着春风快乐地跑动时,欢声、笑声伴随着五彩的风筝,承载着孩子们美好的梦想、承载着家长、老师的美好祝愿,自由飞翔在蓝天碧空下。
此次活动的开展,让孩子们开阔了视野,了解了民俗文化,进一步感受春天气息;也增强了家园合作,促进了亲子交流;更培养了孩子们热爱生活,热爱大自然的感情。特别是许多家长们的积极参与、精巧的构思,精心的制作更把风筝节活动推向了高潮!
放风筝的活动总结
时值阳春三月,春风拂面、阳光明媚,本周二下午我社举行了“筝翔蓝天,放飞梦想”为主题的风筝比赛,此次活动是对学生心灵的一次放飞,通过社团各理事,参赛者的共同努力,使比赛进行的顺利而又圆满。
为了更好的促进学生的科学素养,动脑的能力和参与体育锻炼的兴趣,使学生更加热爱科学、热爱大自然。4月10日下午,所有参赛者在社团理事的带领下,举行以“筝翔蓝天,放飞梦想”为主题的放风筝比赛活动。首先由我社社长宣布比赛程序及规则,然后在各裁判的带领下,同学们来到了学校操场进行比赛,同学们个个精神十足,大家都全身心地投入于其中,乐在其中。活动本着“人人参加,重在参与”的宗旨,让校园充满欢乐,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱大自然的欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养了学生手脑并用的能力。各个参赛队伍在各裁判的认真组织和辛勤指导下,秩序井然,团结奋进,表现出了顽强的意志、高尚的竞赛品质和极强的集体荣誉感。大家本着“友谊第一,比赛第二”的原则,乘着风势,放飞手中的风筝。
最后,我社社长对本次活动进行了一个小结,希望大家以后都能够积极参与这样的活动,并对在这次比赛中获奖的队伍进行了奖励。
总之,这次比赛,赛出了各参赛队伍的放风筝水平,丰富了我校学生的体育文化生活。风筝本来是一种技术与美的结合与展示,成绩是次要的,重在参与,望全校师生以此次活动为契机,能够坚持不懈,继续努力,在以后的活动中能够取得更大的成绩。
伴着和煦的春风,我班举行了放风筝比赛。赛前,为了在此次风筝比赛中取得一个优异的成绩,同学们做了精心的准备。从创意的挑选到材料的选购,再到风筝的制作全部由同学们自己完成。风筝成型后,还进行了多次的试飞,不断改进,确保了风筝的质量。制作过程中充分展示了当代大学生的聪明才智,锻炼了同学们的动手能力,同时也体现了大学生的实践能力和创新意识。
参加本次比赛同学们制作的风筝,都体现了本次风筝大赛的环保主题。风筝的背景是一幅寓意深远的风景画,预示着环境的美好,风筝的背面也装饰有六颗闪闪发亮的星星。
活动当天,较强的风力为本次风筝大赛的胜利举行提供了有利的条件。同学们来到博物馆广场,天空中五颜六色的风筝竞相飞舞,同学们的风筝个个不甘示弱,在蔚蓝的天空中越飞越高,尽情翱翔。
赛后,我们对本次风筝大赛进行了总结,对积极参与的同学进行表扬。在肯定已有成绩的基础上,针对赛前、赛中出现的问题做了认真的分析和总结,为以后活动的举行提供经验。
此次风筝大赛让同学们回归自然的怀抱,在美好的春天里重拾儿时的乐趣,提高了同学们的动手实践能力,加强了同学们之间的交流,增进了友谊,并未同学们提供了一个娱乐沟通的机会,让同学们从中获得乐趣。此次比赛增进了同学之间的交流。同时,活跃了校园文化氛围,丰富了校园文化生活。
虽然我们为此次大赛做了大量的准备活动,但还是存在一些不足。我们将及时发现,努力改进,争取在以后的工作中不断进步,争取更好的成绩。
春游放风筝活动总结
迎着春日的暖阳,伴着和煦的春风,周五下午我们一年级所有小朋友在老师的带领下排着整齐的队伍来到华阳公园,进行一次别具意味的放风筝活动。到了公园,孩子们立刻忙碌起来了:一起称风筝,为风筝系线,呵!好一个风筝聚会!有活泼可爱的小金鱼,有轻盈而又威武的战斗机,有拖着长长尾巴的鳐鱼,有可爱的喜洋洋、小狗,……真是千姿百态,各显风采。
风筝的图案由同学们自己课余时间自己绘制,每一个风筝的图案都蕴含了同学的喜好,对理想的追求,以及对未来的憧憬,在每一个风筝上,我们都看到了同学们的理想及奋斗的历程,同学们自己绘制,自己放飞,看着众多寓意着未来的风筝飞翔在蓝天下,同学们仿佛看到了他们实现理想的那一天,感到了从未有过的放松与快感。
这次活动虽小,时间虽少,却意义非凡,班主任组织此次活动,体现了班级活动的组织需要凝聚力,增进了班主任与同学之间的认识,拓展了班主任与同学的接触面,让同学深刻明白,老师在学习中是我们的老师,在活动中是我们的朋友,风筝图案的绘制更是让同学们明确了自己的梦想,加强了动手能力,在互帮互助中,也明白了集体意识和团队协作意识,风筝的放飞更是让同学们充满了对未来的希望,放飞风筝是一个过程,这个过程就如我们求学中艰苦奋斗的过程。放飞风筝,风筝会飞上蓝天,艰苦奋斗之后,我们的理想也会有实现的那一天。
此次活动,不光让孩子们获得春的体验,也唤起了老师们的童真,在那一时刻我们的心早已跟随风筝飞上了天空,像小鸟一样在蓝天上自由的飞翔。
放风筝比赛活动总结
在上课伊始,播放孩子们放风筝的画面带给他们直观感受,激发他们的学习积极性,然后引导学生自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上,再让学生在读中去把握课文的主要内容,理清作者的叙述顺序。学生的能力在自主、合作、探究的学习方式下得到提升。
教学中,注重对学生朗读的指导,用学生的读,表现文中小朋友心情的不断变化。在课文朗读中,我设计了各种形式的朗读,包括自由的,齐读,男女生合作读,生个读等等,每种形式的读都提出了具体的要求,在初次接触课文时我选择自由的,那么孩子就不能齐读,那样会影响学生自己的理解。在读书的过程中及时指导孩子在发音,吐词上的不足,传授读书方法,使学生的朗读能够不断进步,喜欢朗读,乐于朗读。其中一种读书方法的叫做情境法,通过语言引导给学生创造一定的情境。让学生体会放风筝的快乐,轻快,想象羽毛在空中飞时的快乐和轻巧。
中年级段的阅读教学有别于低年级段,而更加关注对关键词语和关键句子的理解、感悟。本节课,抓住几个关键词语,在帮助学生体会心情变化的同时,积累了语言,且教学形式比较丰富。
如本文中有很多词是很优美的“翩翩起舞”“凌空飞起”等等,所以在教学中老师要优美的语言给学生创造一定氛围,在理解“翩翩飞舞”一词时,提出“翩”字,了解字形,翩的左边是扁,右边是羽,“扁扁的羽毛飘起来会是什么样?”学生回答“又轻又快地”。再联系生活实际,“生活中我们用翩翩飞舞形容什么?”学生答“蝴蝶在花园里飞舞”、“花瓣里开花托时”、“树叶离开树枝时”、“蒲公英的种子离开妈妈时”……“在孩子们眼中这什么都不像的风筝就好比是五彩斑斓的'蝴蝶在翩翩飞舞,他们的心情也快活地飞扬起来了,这样孩子们既理解了翩翩起舞,又理解了文中隐藏的感情。这样的感情下,我让孩子们再次读课文。孩子么们欢乐轻松的感情溢于言表。
但是本课也存在一些不足,比如有些词语的理解还是不够透彻,在词语“托”字教学中我的教学意图是让孩子们通过动作模仿,理解“托“是怎样的,领悟作者用词的谨慎,可是在教学中,我没有将这一环节落到实处,我应在讲解了”托“和”拿“的区别后让孩子们模仿,然后再让全班带动作读,这样效果才会更好,在以后的教学中,我一定会将字词的教学落到实处,为课堂画上一个完美的句号。《风筝教学反思》出自:
幼儿园放风筝活动总结
语文课堂教学是师生依托文本,不断交往的过程。文本,作为师生共同研究的对象,作为交往的载体,对课堂交往能否很好地进行,起到十分关键的作用。如何从文本中找到很好的交往切入点,便成了不得不研究的问题。文本的深度、高度、广度,亦即文本的丰富内涵,往往蕴涵在空白之中。对于空白美,明代哲学家王船山曾言:“唯此,摇摇之中,有一切真情在内,可兴可观,可群可怨”。因为是空白,便有多种填充的可能,不同的生活经验便会填充出不同的世界;因为是空白,面对空白,不同的学生会有不同的感受体验;因为是空白,学生的个性体验有了呈现、发展的空间和领地。
因为是空白,课堂教学便极易流动不居,不会一潭死水,各种情感体验在一起碰撞交流,极易激发学生的创造性思维与感悟。空白蕴涵于文本之中,空白的呈现,离不开学生的亲身参与,老师的适时引导。“空白”,为文本、学生、教师提供了融会贯通的平台。语文课堂的交往活动,在某种程度上,便是师生依托文本,结合自身体验,不断寻求空白、填充空白、创造空白,并为学生留下空白。抓住了空白,也就找到了促进课堂交往持续进行的交往点,就看怎样去发掘。每篇课文,都有着很多的空白点,下面以新课程实验教材人教版小学语文第五册《风筝》一课教学为例,谈谈课堂交往活动中空白点的发掘。
一、于看似矛盾处发掘空白点。
《风筝》一课,最明显的看似矛盾之处,就是课文第二段写做风筝时,将风筝称作“幸福鸟”。为什么要将风筝称作“幸福鸟”?不解决这个问题,全文的理解感悟就不可能深刻。一词之别,却给了我们很多的拓展空间。在教学该段时,便围绕风筝与“幸福鸟”进行了这样的设计:先让学生默读该段,初步感受做风筝的情景,并谈谈读后想到了什么;再根据学生说的情况,抓住幸福鸟,结合学生的生活经验,谈谈如果是你,你把风筝叫作幸福鸟的原因是什么;不同的学生,原因肯定是不一样的。这样一来,不仅与学生的生活经验联系起来,更拓展了幸福鸟的丰富内涵,一个人的憧憬、幸福变成了所有人的憧憬、幸福;然后配乐朗读,让学生再次感受为什么把风筝叫“幸福鸟”。这样,就为全文的学习奠定了良好的情感氛围。看似矛盾之处有着空白等着我们去发现。
二、于情境凸现中发掘空白点。
课文第三段写的是小伙伴们放风筝的情景。怎样让学生感受到放风筝的就是自己?最简单的办法,就是凸现情境,把某个情节作适度的夸张,从而让学生的感受更强烈。文中有这样一句话:站在远远的地方,说声“放”,一个“放”字,虽然不起眼,如果细心体会一下,却能让放风筝的人激动万分。此时正是将放未放之时,心情应该是很特别的,既有点担心、紧张,怕放不下去,又充满希望,希望一次就能放飞成功,更希望风筝能越飞越高。怎样读“放”才能把这种心情表现出来?很多学生都放过风筝,都知道该怎么放,自然也就知道该怎么读,才能表现出这种心情。一个“放”字,不仅让学生想起了自己放风筝时的情景,更体会到放时的激动紧张、充满希望的心情。通过学生的朗读,尤其时是全体快速而又响亮地朗读“放”的时候。将“放”的情境进行放大处理,情境就一下子凸现在学生们的心中,此刻,放风筝的就是我。不仅让学生的情感有了切入点,更在读中留下空白去回味。
三、于言有未尽间发掘空白点。
课文第三段写放风筝,最后一句话是这样的:村里人看见了,说:“放得这么高!”初读这句,觉得没有什么,再多读读,觉得这句话只说了一半。村里人这么夸奖,放风筝的我们怎么可能一点反应都没有?作者没有说出来的,便是很好的空白。听着这样的赞扬,放风筝的小伙伴心情肯定是不一样的。在教学时便进行了这样的设计。你就是放风筝的小伙伴,你听到这样的赞扬,会是怎样的心情。学生的答案是多样的,有的激动、有的兴奋、有的自豪、有点觉得幸福……,这样一来,放风筝的快活不言而喻。
四、于无中生有里发掘空白点。
风筝飞上了天,会遇见谁呢?课文虽然没有交代,我们自己根据课文可以设想。它会遇见飞鸟,它会遇见云彩。天空中多了这样一个新朋友,云彩会高兴地说什么呢?飞鸟会怎样跟它打招呼?学生的回答是精彩的,它们会把最美好的祝福、赞扬送给幸福鸟。创造性地挖掘教材的.空白点并进行情景创设,得到的便是学生情感、思维与个性的创造性发挥。
五、于意味深长处发掘空白点。
《风筝》一文的结尾是意味深长的:我们向那房子跑去,继续寻找我们的幸福鸟……尤其结尾的“……”,给我们留下了无限的遐想空间。幸福鸟究竟找到没有?小伙伴们还会伤心吗?他们还会充满希望吗?找到了小伙伴们会怎样?找不到又会怎样?他们仅仅是在寻找一只风筝吗……,一个省略号,包含的内容实在是太丰富。不同的学生,会有自己不同的理解与感悟。在学生不同感悟的交流碰撞中,我们会得到更多。
空白是有待师生去发现、填充的活动空间。为学生的情感、思维世界提供了广阔且具多种可能的空间,在较大程度上将尊重文本、尊重学生、尊重教师三者和谐地融合在一起。空白点的发掘有着多种方法,以上几法只是就《风筝》这篇课文而言。空白,依托教材,但却不局限于教材,甚至超越教材。挖掘出了文本中的空白,就等于在课堂交往中给学生提供了展示的空间。具体来说,就是让学生在空白这一空间中有充分展现的自由,思维情感既有所依托,又没有限制。文本中的空白,便是我们所寻求的这样的空间。一个又一个的空白,可以让课堂交往持续不断地进行下去,而空白的流动性、生成性更可以让课堂交往丰富多彩。
春游放风筝活动总结
清明节是我国的传统节日,为了使小学生生活更加丰富,同学之间更加团结,贯彻“精彩生活,从心开始”的目标。我校举办了举办一次创意风筝制作、放飞大赛,让每位同学在学校也能过一个温暖有趣的清明节。
通过活动使小学生与大自然亲密接触,锻炼强健的体魄,提高学生的审美情趣,培养学生的创新精神,实践能力,增强同学之间的合作意识。
借助风筝将同学们的理想以直接的展示形式得到表现,带给人们一种精神上的寄托,并助他们摆脱现有迷惑、困境,最终达到一种新的境界,使放风筝活动得到进一步的升华。
放风筝的活动总结
3月14日,在家长的帮助下,我在家里先自制了一只风筝。3月15日一早,我们活动小组带着风筝集体去了风筝广场。我们在风筝广场附近的风筝博物馆前进行了风筝放飞活动,活动中拍下了许多照片。继风筝放飞活动结束后,我们到风筝博物馆内进行了参观。在参观过程中,我们了解了风筝的起源和历史,也观赏了博物馆内各式各样、琳琅满目的风筝。我们还购买了一些风筝纪念品,并且拍了许多照片以作留念。下午,我们在风筝博物馆前又放飞了一下午的风筝,过足了“风筝瘾”。
3月20日,我准备了自制风筝所需要的材料和工具。3月21日放学后,我们活动小组成员在潍柴老干科前的花园里开始自己制作风筝。我先向他们讲解了作风筝的步骤和制作的细节,然后开始分工合作。张铭建和许金源将四根细竹条绑成框架,我在框架正中间绑上了两根成直角相交的细竹条,然后我们又一起在框架上糊上了报纸,接着将3根细纸条粘在糊好报纸的边框的下端,我最后在风筝上拴上了角线,至此我们的风筝就大功告成了。我们还给这只对我们来说意义非凡的风筝拍了照片。
我们潍坊是风筝之都,在此次以风筝为主题的实践活动中,我们对风筝的起源和风筝的历史有了初步的了解,在风筝博物馆内观赏了世界各地风格不同的风筝,使我们大开眼界,也对它们充满了好奇,都很想知道这些风筝的制作人是怎样想到这些奇形怪状的风筝的。在放飞活动中,我们欣赏了风筝在空中翱翔的优美身姿,充分享受了放风筝的乐趣。我们还互相合作亲自动手制作了风筝,熟悉了风筝的制作步骤,从另一个角度对风筝有了更深一步的认识。活动中我们不仅锻炼了自己的动手能力,同时也明白了团体活动中分工合作的重要性,增强了团队精神,同学们彼此之间也增进了友谊。这次实践活动可说是满载而归,我们都非常喜欢这样的活动。
春游放风筝活动总结
(―第二学期)。
第一文库网。
春意盎然,正是春游、放风筝的好时节。通过本次放风筝活动,在欣赏优美景色、呼吸新鲜空气,走进大自然、锻炼同学们动手能力的同时,促进同学之间的交流,营造和谐融洽的集体氛围,丰富同学们的校园生活,陶冶情操。
3月8日少先队贴出本次活动方案,同学们都积极为此次活动作准备。3月18日下午,预备铃响起,同学们都积极排好队等待出发。在路途中,大家井然有序、互帮互助,一路欢声笑语。到达目的地后根据老师的安排自觉到各年级的场地开始准备放风筝。放风筝比赛开始后大家各自施展才能。不管是高年级同学还是低年级同学,大家都全身心地投入于其中,乐在其中。
各个班级的同学在班主任的认真组织下秩序井然,表现出极强的集体荣誉感。大家本着“友谊第一,比赛第二”的原则,乘着风势,放飞手中的风筝。心中的梦想。
这次比赛,赛出了我们各个班级学生的.放风筝水平,丰富了我校全体师生的体育文化生活,展现了我们河湾小学学子的精神风貌。在活动即将结束之际,各班班主老师、代课老师和学生进行了合约留念。
最后少先队根据评委老师的评分,评出刘为民一等奖,张艳萍二等奖、安巧玲三等奖、颜佳美优秀奖以资鼓励。
成绩。
河湾小学少先队部3月21日。
放风筝活动方案
正值春风宜人之际,邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝,那曲本地的养牛蛙技术,放飞风筝,充分享受diy的乐趣,感受春天的到来,在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。同时,借由与风筝相关的故事及诗歌了解中华民族优秀的传统文化,增长知识。
幼儿园全体家长及小朋友
20xx年5月30日8:00――12:00
以上各部分环节园所可根据本园实际情况做灵活调整。
在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“最佳参与奖”、“最佳表演奖”等奖项的评选。 活动流程详解:
1、报到(8:45――9:00)
可以以班级为单位进行签到。现场可以播放热闹的、充满春天气息的音乐以烘托现场气氛。园所可事先布置一下,多悬挂、张贴一些风筝的图片,或者有关风筝的文字介绍等。
2、相见欢(9:00――9:10)
主持人首先邀请爸爸妈妈、小朋友一起跳热身操。之后由主持人介绍活动流程,及各班带队老师。 参考开场词:
主持人:亲爱的爸爸妈妈、小朋友们,你们好!欢迎来参加“放飞心情 放飞梦想”亲子放风筝游园活动!(准备早操活动)
主持人:哇!大家跳得都很棒哦!今天我们不光要做早操, 我们还要邀请爸爸妈妈和小朋友一起开心寻宝和放风筝。
主持人:首先,我们要邀请各班级的代表家庭和我们一起来了解关于风筝的故事哦,然后以班级为单位到公园按照寻宝图,开心寻宝,之后就要去放风筝啦!那首先进入我们第一个环节,风筝好有趣!我们一起欢迎第一组家庭。掌声―― 开始第一个环节。
3、风筝好有趣(9:10――9:40)
活动前事先和家长沟通好,各班要选出表演的家庭。主持人可做简单串联。对演出家庭可发放小礼物。最后一个家庭表演完成后,主持人宣布进入下一个环节。
4、开心寻宝(9:50―10:20)
园所根据实际情况分班级到公园寻宝。
1组苗苗班、花朵二班;2组豆豆班、花朵一班;3组花朵五班;4组花朵三、四班。 5、共享喜悦(10 :30―10:50)
把找到的宝签交给教师,分发礼物,注意保证环境干净整洁。 6、风筝飞飞(10:50―11:30)
全体人员携带风筝至户外,开始放飞风筝。此环节对活动场地有所要求,需要宽敞的户外活动场所。1组豆豆班、花朵一班;2组苗苗班、花朵二班;3组花朵三、四班;4组花朵五班。
主持人上场,宣布今天获奖的家庭。主持人:今天我们的爸爸妈妈和小朋友带来了好多漂亮的风筝呢!那么多漂亮的风筝,把天空都扮美了呢!??我们今天的活动到这里就要结束了。感谢大家的参与和配合。我们也期待着和爸爸妈妈还有小朋友每天都能够像今天一样,快快乐乐,开开心心!大朋友小朋友们,再见!
人员安排
负责人:邹静瑜(风筝场地) 刘冬青(藏宝区) 主持人:王冰
签到:各班班主任 组织家长签好姓名电话,好运彩彩票网注册送8元,排在本班队伍后,统一到江边活动。 带队:各班班主任(队伍前) 志愿者(队伍后)
要求:各班幼儿教师服装整齐,按顺序排好队,统一到江边活动。
活动要求:分组进行放风筝及寻宝活动,各班教师要认真负责本班纪律安全等,要求家长看护好自己的孩子,1977年10月上旬属蛇下半年排列3幸运数字,活动期间注意听从指挥,在等候区观看;9:00―10:00 三四五班组织游戏活动,照相等。
活动分组:藏宝签9:00 唐瑶、吴雨桐;9:30 彭晶琪、杨雪;10:00 宋卓琳、季媛媛。
二等奖 集2-5个星星
三等奖 一个星星(参加活动就送纪念品)
参加完寻宝活动的幼儿要在家长教师的带领下排队到奖品组兑换相应的奖品,不要私自去兑换或调换,要避免拥挤发生危险。
放风筝活动方案
正值秋高气爽之际,邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝,放飞风筝,充分享受。
diy的乐趣,感受春天的到来,在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。同时,借由与风筝相关的故事及诗歌了解中华民族优秀的传统文化,增长知识。
幼儿园全体家长及小朋友。
20xx年x月x日9:00——12:00活动流程及内容简表:
以上各部分环节园所可根据本园实际情况做灵活调整。
在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“设计奖”、“配合奖”等奖项的评选。活动流程详解:
1、报到(8:45——9:00)。
可以以班级为单位进行签到。现场可以播放热闹的、充满春天气息的音乐以烘托现场气氛。园所可事先布置一下,多悬挂、张贴一些风筝的图片,或者有关风筝的文字介绍等。
2、相见欢(9:00——9:10)。
主持人首先邀请爸爸妈妈、小朋友一起跳热身操。之后由主持人介绍活动流程,及各班带队老师。
参考开场词:
主持人:亲爱的爸爸妈妈、小朋友们,你们好!欢迎来参加“放飞快乐,全家齐动员——xxx幼儿园首届亲子风筝节”活动!
主持人:为了让爸爸妈妈们一睹小朋友的风采,准备早操活动。
主持人:哇!大家跳得都很棒哦!今天我们不光要做早操,我们还要邀请爸爸妈妈和小朋友一起做风筝,还要一起放风筝。
开始第一个环节。
3、风筝好有趣(9:10——9:40)。
活动前事先和家长沟通好,各班要选出表演的家庭。主持人可做简单串联。对演出家庭可发放小礼物。最后一个家庭表演完成后,主持人宣布进入下一个环节。
4、休息、换场(9:40——9:45)。
园所可根据实际情况分班级或者在会场组织风筝制作。
5、风筝巧手diy(9:45——10:30)。
将材料以材料包形式发放,园所自备水粉颜料(颜料要调浓稠)。现在可准备抹布、报纸等,以保证环境干净整洁。
6、休息、(10:30——10:35)。
收拾环境或转场。
7、风筝飞飞(10:35——11:30)。
全体人员携带风筝至户外,开始放飞风筝。此环节对活动场地有所要求,需要宽敞的户外活动场所。
8、活动结束(11:30——12:00)。
主持人和星猫再次上场,宣布今天获奖的家庭。可在活动开场时就将此环节先做预告。现场颁奖后,活动结束。园所可组织各家庭统一午餐,或直接结束活动。
行文过渡自然,条理明晰。
放风筝活动方案
1、学会放风筝的基本方法,乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣,乐于与朋友合作放风筝。
1、教师确定放飞的地点,时间。
2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝。
3、带上修补的工具,如剪刀,胶水,纸,绳子等。
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝,确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞,组织大家讨论风筝不能起飞的.原因(骨架太松,不对称,尾巴轻等问题)。
5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。
6、教师对活动进行总结,并夸奖幼儿的表现。
延伸:鉴于中班幼儿能力发展仍不完善,为了更好的达到活动目标通知家长配合活动,并鼓励家长参与到“活动三”中来。
放风筝活动反思
此活动是“三、八”主题中的最后一个活动,不管是年轻的妈妈们,还是年龄大的奶奶、姥姥们,甚至有的孩子的爸爸也被吸引来了,他们那颗年轻的心似乎又焕发了,似乎又回到了自己的童年时代,变得年轻了,他们和孩子们一起嘻嘻哈哈地捉尾巴(那简直就是抢尾巴)、《二人三足》中奋力争第一、拽着风筝线快速跑着放风筝,和孩子们成为了最好的朋友、伙伴,一起跑啊,跳啊,一阵阵欢声笑语回荡在大草坪上空。本来从早晨开始风很大,可我们下午做完了游戏后,风变小了,而且是阵风,加之大家的技术都不是很高,好不容易把风筝放高了点儿,可风一停,风筝便毫不犹豫地翻着跟头往下掉,有的还把别人放得高高的风筝给连带着扯下来,于是大家在惊叫之余哈哈大笑做一团:在意的不是风筝,是那份一起游戏的轻松、快乐!
人啊,不管多大,都有自己美好的童年时光,虽然平时忙于家庭和工作,那份童心被紧紧地压在了最紧闭的地方,但一旦给提供了机会,那份童心就会迸发出来,使人们完全忘记了自己的年龄、身份,而会象重新回到了童年似的,无所顾忌地彻底放松,大玩特玩起来。
多么快乐美好的时光啊!
此活动是“三、八”主题中的最后一个活动,不管是年轻的妈妈们,还是年龄大的`奶奶、姥姥们,甚至有的孩子的爸爸也被吸引来了,他们那颗年轻的心似乎又焕发了,似乎又回到了自己的童年时代,变得年轻了,他们和孩子们一起嘻嘻哈哈地捉尾巴(那简直就是抢尾巴)、《二人三足》中奋力争第一、拽着风筝线快速跑着放风筝,和孩子们成为了最好的朋友、伙伴,一起跑啊,跳啊,一阵阵欢声笑语回荡在大草坪上空。本来从早晨开始风很大,可我们下午做完了游戏后,风变小了,而且是阵风,加之大家的技术都不是很高,好不容易把风筝放高了点儿,可风一停,风筝便毫不犹豫地翻着跟头往下掉,有的还把别人放得高高的风筝给连带着扯下来,于是大家在惊叫之余哈哈大笑做一团:在意的不是风筝,是那份一起游戏的轻松、快乐!
人啊,不管多大,都有自己美好的童年时光,虽然平时忙于家庭和工作,那份童心被紧紧地压在了最紧闭的地方,但一旦给提供了机会,那份童心就会迸发出来,使人们完全忘记了自己的年龄、身份,而会象重新回到了童年似的,无所顾忌地彻底放松,大玩特玩起来。
多么快乐美好的时光啊!
注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索放风筝活动反思。
放风筝活动方案
阳春三月,春风和煦,是放飞风筝的大好时节。风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意。人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。身为当代大学生,我们怀着对梦想和青春的美好憧憬。也许由于各个方面的压力让我们疲惫不堪,变得不再谈笑风生、渐渐的沉默,但我们有一颗纯真的心(爱心),需要我们来表达,放飞风筝能帮助作为大学生的我们寻回童年的快乐,找寻童真的心。放飞风筝,放飞梦想,传达我们的爱心、真情和对未来的'美好祝福。一只只风筝就好像是一颗颗爱心,让我们的爱心在空中飞扬、空中传递,我们的爱心将照亮整片天空。我们在放飞风筝时,我们可以在风筝上写着对母校的美好祝愿,也可以写上自己的愿望,或者对他人的祝福,让蔚蓝的天空也来见证我们的心声。春暖花开时,让我们一起放飞爱的风筝,让我们一起放飞梦想,让我们一起放飞爱心,让我们一起放飞对母校的美好祝愿。
20xx级电气院全体学生。
湘江边。
“放飞青春,放飞梦想”
20xx年3月。
活动形式分为两个阶段。
第一个阶段为diy风筝;第二阶段为放飞风筝。
第一阶段:diy风筝。
以小组为单位做风筝,每组至少一个风筝。但每班至少出1个小组。
第二阶段:放风筝。
以组为单位,每组至多三人,每班至多五组。
奖项:
最佳创意奖:由评委和观众对所有参赛的风筝在外观,设计上进行评分,评选出前三名。
最佳飞翔奖:由评委和观众对所有参赛的风筝放飞高度,稳度等方面进行评分,评选出前三名。
评分标准:
1、diy风筝(100分)。
(1)做工精巧、扎口整齐、框架结构合理(25分)。
(2)图案精美,颜色搭配协调(25分)。
(3)造型独特,夸张得体,有创新,有个性,质地优良(25分)。
(4)展览所获投票数(25分)。
(1)第一轮:10分钟内未放飞风筝的同学将被淘汰。
(2)第二轮:20分钟内若出现风筝坠落、缠线等情况的同学将被淘汰(缠线的风筝一起淘汰)。
(3)第三轮:20分钟后测量线长。
资费预算。
饮水费:50元。
奖品奖状费:一等奖100元等值奖品。
二等奖50元等值奖品单项奖50元等值奖品×3。
奖状2元×6+4元×1=16元。
总计316元。
1.班长把活动下达给班上同学。
3.网上宣传:教务系统,发出关于风筝节的帖子,说明此次活动的内容。
4.现场宣传:在活动现场定点搭建工作台,进行现场宣传,通过以上宣传措施确保大部分同学了解到本次活动,达到全校动员效果。
5.写现场通讯。以及拍摄照片。
6.在活动现场入口处以及场地中心位置设置展板,对活动规则进行说明。
1.前期准备:
1.1向各班长下达发文,请各班班长下达给班上每个个同学,确保各班至少派出一支团队参赛。
1.2活动前三天各院汇总报名结果,确定第一批代表队人数和名单。
1.3活动前确定好8名评委,公平公正为原则。
1.4为防止放飞你过程中发生冲撞问题,活动前将场地划分区域,并给予编号。
2.时间安排:
3.注意点及要求。
3.1参加活动人数较多时可分批进行,再汇总得分。(每批10~12组,时间约一小时)。
3.2评委对各位选手进行点评,并给出评分。由现场专员记录得分。
3.3现场报名参加的同学,须在提前报名的同学之后参加活动,若分批举行,须将其列入第二批代表队中。
3.4拍照的同学对活动的全过程进行拍摄,并抓拍精彩镜头以便后期宣传所需。
3.5活动结束后做好现场清理工作。
3.6活动后,整理资料,进行总结。
放风筝活动方案
为了更好的培养学生的科学素养,培养学生动手、动脑的能力,使学生更加热爱科学、热爱自然。在全校学生参与的基础上,进一步体现学校科学教育的.'成果,丰富和拓展学生的课余生活。
班级参与,人人参加,让校园充满恢,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱自然的欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养学生手脑并用的能力。
3月中下旬。
1、踏青,走出校园,让学生感受自然。
2、自己动手制作风筝。
各年级二班的辅导员教师(邓老师负责汇分)。
1、自己动手制作风筝(购买风筝一律不参评)。(3分)。
2、样式新颖、美观。(2分)。
3、放飞平稳,飞得高。(3分)。
4、放飞过程当中,不出现任何故障。(2分)。
1、各班提前两天在班内评比。
2、提前一天向队部上报参评风筝数。
3、放飞评比分年段进行(一、二年级为一段;三、四年级为一段;五、六年级为一段)。
放风筝活动方案
春季是一年中最美的季节,为了让幼儿更多的接触大自然,我班组织幼儿参加放风筝主题活动。目的是让孩子更多的感受放风筝的乐趣,了增强体质。
:广场
:请家长带好幼儿于xx月xx日上午09:00前在广场升国旗处集合(请家长遵守时间按时赶到,为我们的宝贝做个良好的榜样)。
1、风筝幼儿人手一个。
2、请家长准备好幼儿以及自己需要的点心(面包、牛奶饼干、水果等)。
1、参加活动的幼儿、家长和老师们集体合影;
2、由教师讲解放风筝的一些简单方法,增加活动的趣味性;
3、幼儿们集体做热身运动(幼儿园体操)
5、中场休息。(游戏环节,准备好2―3个亲子游戏)
6、活动结束。
本次活动过程中幼儿的安全由家长亲自负责,请不要让孩子离开您的视线。家长与孩子都避免去比较危险的地方,不带幼儿在靠近马路的地方玩耍。注意地面是否有障碍物,如果有台阶、石块、砖头、塑料袋等容易绊倒幼儿的东西,带着幼儿绕开,活动过程中教育孩子不要乱跑统一参与班里的集体活动,不得擅自自由行动或随意离队,有特殊需要的及时与老师沟通。
放风筝活动方案
为了使社区教育、家庭教育幼儿园教育更好地相结合,在小班的主题活动的背景下,结合我园乡土游戏的课题研究,我们邀请家长参加小班亲子踏青、放风筝活动。让家长带着孩子走进大自然、走进社区,观察春天花草树木的变化,感受春天的美,从而萌发热爱大自然、热爱春天、爱家乡的情感;让家长平等地参与到亲子放风筝活动中,指导家长为幼儿创设宽松的心理环境,在亲子互动中,自然而然地提高幼儿的动手能力,增强自信心,密切亲子之间的感情,促进幼儿身心健康和谐发展。
1、通过观察春天花草树木的变化,感受春天的美,从而萌发热爱大自然、热爱春天、热爱家乡的情感。
2、乐意参与亲子放风筝活动,在说一说、玩一玩、放一放的过程中,了解放风筝的小技巧,增强自信心,体验成功的喜悦和亲子活动的乐趣。
1、“亲子放风筝”活动宣传、通知书。
2、风筝节主题墙、家园桥的环境创设。
3、幼儿奖品。
4、亲子律动表演。
1、diy自制白色风筝、彩色风筝各一个。
2、食物、水和汗巾等幼儿随身物品。
3、各组准备一个野餐垫。
4、幼儿及家长着装:请家长和幼儿都穿运动鞋及宽松舒适的衣服。
4月13日――17日
幼儿园、天星广场
全班幼儿和家长
亲子互动
一、风筝主题教学活动
时间:4月13日
地点:小班教室
内容:
(一)《认识风筝》语言活动
(二)《为风筝穿衣服》艺术活动
二、手中的风筝节。
时间:4月14日
地点:幼儿园操场
内容:亲子风筝制作赛。
三、风筝作品展活动。
时间:4月15日
地点:幼儿园操场
四、飘舞的风筝节活动。
时间:4月16日
地点:天星广场
内容:亲子放风筝。
五、心中的风筝节和忆中风筝节
时间:4月17日
地点:幼儿园
内容:家长征文展、风筝摄影展。