通过阅读优秀作文，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。优秀作文是在语言组织、逻辑思维、表达能力等方面表现出色的一篇作文。一篇优秀作文应该具备清晰的结构、准确的论述和丰富的内容。优秀作文不仅仅是字数多少的问题，更关注的是观点独特、观点深入、观点清晰。优秀作文的核心在于用恰当的词语表达自己的观点，使读者能够真正理解并被感染。优秀作文不仅仅是废话连篇的东西，而是通过阅读让读者从中得到真正的收获。优秀作文应该具备扎实的基础知识和广博的文化修养。一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣，让读者在阅读之后产生思考和反思。优秀作文是作者内心感受和思考的真实写照，是作者用文字展现自己独有的表达方式。优秀作文能够通过文字的力量唤起人们对美好事物的关注和热爱。优秀作文是作者用心铺展出来的一道美丽景色，让读者在阅读中领略到文字的魅力。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
小学生写观察蜗牛的作文
说起蜗牛，大家一定很熟悉吧!我家的阳台上的小罐子里就放着我捉来的两只蜗牛，我每天只要一有空就会去看这两只蜗牛。蜗牛的身体非常软，头上有四只“触角”——上两只比较短的是它的鼻子;下面两只比较长的是蜗牛的眼睛。蜗牛背上驮着一个像海螺似的硬壳，这就是它居住的“小房子”。要是累了或是遇到危险，它就会缩进这间“小房子”里去。
一次，我突发奇想，何不让两只蜗牛进行一次赛跑比赛?说干就干，我将两只蜗牛分别放在卡片上，仔细地做上了记号。
比赛即将开始，我将两位选手“请”上场，并让它们做了“热身运动”。比赛开始，身为裁判的我急得像热锅上的蚂蚁，而这两位选手却悠悠哉哉地慢慢爬。大约过了四分钟，两只蜗牛才爬了五寸远，好慢呀!我只好耐心地等待，终于，一号选手通过终点，取得胜利。
我细细观察了一下，发现在它们跑过的地方，还有两条亮晶晶的线。真有趣，运动员还给自己画“跑道”呀!
为了犒劳它们，我在它们的“居室”里放进了一小段黄瓜和一小块西红柿。我饶有兴趣地看着它们，只见1号蜗牛只拣黄瓜吃，而2号蜗牛却专挑西红柿吃，我看着它们吃得津津有味的样子，开心的笑了。
吃过晚饭，当我再次看望它们时，发现“居室”里居然有红绿两种颜色的粪便，为了一探究竟，我又给1号蜗牛喂了一点橘子，给2号蜗牛喂了一点白兰瓜，而我就静观其变。
第二天一早，当我去看望它们时，发现“居室”中又多了黄、白两种颜色的粪便。由此，我明白了蜗牛粪便的颜色与食物中的色素有关。
这两只小蜗牛真有趣!它们带给了我欢乐，带给了我知识，更带给了我一颗好学的心。
小学生写观察小动物作文评语
1.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
2.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
3.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
4.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
5.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
6.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
7.语言基本通顺，偶有不畅。
8.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
9.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
作文。
开头：
10.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。
11.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
12.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
15.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
16.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
17.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
18.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
19.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
20.文章边叙事边抒情。
21.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
1.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
4.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
5.小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：
6.一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。
7.二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
8.写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
9.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。
10.不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
1.其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
2.再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
3.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
4.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
5.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
6.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。
7.描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
8.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
9.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。
10.作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
小学生写观花灯作文范文
今天是正月十五，家家户户吃着糖心圆子，喜气洋洋。
我和爸爸吃完晚饭后，径直向灯会走去。还未到达目的地，人群就像潮水一想蜂拥而至。
随着夜色加浓，穹庐中的“明灯”亮了。尤其是市民广场上的那一片灯光，它们从半空中倒映在地砖上，跟着风，随着晃动，闪烁，像一串串流动的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看!
向前走，远处的鞭炮声就想成一片。礼花呼哧的响，忽然冒出了大礼花，如清泉一般，洒向人间;又如颗颗珍珠，从天而降;又似朵朵花朵，开满夜空。
街两旁的饮食摊点炉火正旺，香气阵阵扑鼻，吆呼声不绝于耳。虽然已经吃过晚饭，但我匆匆看了几眼就垂涎欲滴了。在摩肩接踵的人海中又挤又钻，穿过锣鼓喧天的舞台，终于来到了灯展处。
哇——满眼花灯五彩缤纷，千姿百态，巧夺天工，令我目不暇接：鼠灯，荷花灯，走马灯，福娃灯，造型各异，色彩多样，新奇有趣，赢得人们啧啧的赞叹声。再往前去，就是琳琅满目的商品摊了。一多黑色的玫瑰引起了我的注意，我一看就爱不释手，便缠着爸爸买下了。
伴随着人们的欢声笑语和无数的鞭炮声，沙硕的彩灯光，一起汇成了欢乐的元宵交响乐，飘荡在空中，洒向人间。
吃完晚饭，我便催着爸爸妈妈出去看花灯。
不一会儿，我们就来到了花灯街，虽然雪下得这么大，但是来看花灯的人还真不少。街上非常热闹：有的在花灯前停留观望，赞叹不已;有的在花灯前摆着各种姿势，合影留念;有的在小摊前购买商品;更有一些调皮的小男孩在追逐打闹，欢声笑语……因为下雪，所以有很多花灯没有打开，但是能够在这纷纷扬扬的雪景当中观赏花灯，游客们的心情还是显得非常愉快的。
今年的元宵节真是别有一番风味啊!
正月初三，爸爸带我坐火车到淄博玩。
第二天，我们去了周村。周村原来是一条繁华的古商业街。走进去以后，我看见了许多卖各种各样的东西的人和商店。大街上路是石板铺成的。两边是很古老的房子，房子是青墙灰瓦的。树上挂着彩色的花灯。
我们去参观周村烧饼的制作工艺。只见阿姨们把小面团儿揉搓成一张薄薄的小饼，又在上面蘸上芝麻，然后，用手背把小饼粘在烤炉上，等小饼熟了就掉到一旁的筐里了。周村烧饼就做成了。
周村烧饼酥酥的、香香的、脆脆的，好好吃。
我又买了两个小花灯。花灯有园的、有长的、有彩色的、有带图案的、有不带图案的。它是用纱做成的，里面有小灯。花灯是半透明的，把小灯打开后，花灯变得红红的、亮亮的，像孔明灯一样。
爸爸告诉我元宵节又叫灯节。那天晚上，人们打花灯，猜灯谜，吃元宵，这是过年的习俗。
周村真的挺好玩的。
今天晚上，我们一家三口去看花灯。
这里平时都是川流不息的车辆，今晚怎么就变成拥挤的人群呢?原来今天是正月十五元霄节呀!大家都要来看花灯。
瞧，那只小老鼠多可爱呀!全身是土黄色的，只有肚子是白色的，它的身边还有一个大萝卜。我拉拉爸爸手恳求地说：“老爸，你的肩膀让我用一下。”爸爸说：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手机“咔嚓”一声，把这只老鼠照了起来。然后我把这群十二生肖拍了起来。
看，花车来了，我快速地站在每辆花车前摆了个pousi，叫妈妈帮我拍照。
时间像火车一样，转眼就到了8点半了，我们只好依依不舍地回了家。
花灯真美呀!
我国传统的习俗有很多，比如说：中秋节我们要吃月饼，春节我们要贴。
对联。
端午节我们要吃粽子……。不过我最喜欢的还是元宵节我们能够看花灯气氛红红火火锣鼓声震耳欲聋。
有一次爸爸妈妈带着我一起去了人民公园观赏花灯。我们走到花灯那里，就看见了“迪斯尼乐园”·“桃园三结义”·“牧童骑黄牛”·“孔雀展翅”·……。。最令人眼花缭乱的无非就是“孔雀展翅”，它们的翅膀就像眼睛一样，一眨一眨的多美啊!还有桃园三结义是“三国演义”中的故事，其中张飞·关羽·刘备。他们好像是在对天起誓：“我们虽说不能同年同月同日生，但求同年·同月·同日死。迪斯尼乐园的米老鼠吹大号，唐老鸭吹笛子，这些吹鼓手竟然是如此卖力。围观的人们都在赞不绝口。前面的灯真是一眼都望不到头。
元宵节的花灯真是有趣极了!
观察环境的小学生作文
今天的品德课，马老师又给我们讲了新知识。
马老师说：“学校的环境卫生靠每位在座的同学们，学校环境的好与坏，由同学们自己做主决定。当我们看见垃圾时，要及时捡到垃圾桶里。如果不及时清理的话，就会引起发烧等疾病。一九班的同学们加油，创造最清洁的卫生环境！”
观察植物的小学生作文
今天，我听说台风“蔷薇”要来了，连忙跑到阳台上去清理我的花花草草。突然我看到一只又肥又大的蜘蛛懒洋洋地、很惬意地躺在一张自己织的网上，那张蜘蛛网好大，接着三盆花，这，这不就是一个“互联网”吗？说起来，这只蜘蛛还真的很像这两天假期里在家里狂上网的爸爸。
暑假里，我拿了几颗黄豆做发豆芽的实验。可是，不知道是我老去揭纱布，还是温度不对，过了好几天，连个豆芽的影子也没看到。我感到很无聊，就把这几颗泡得发软的黄豆种到阳台上一个花盆的泥土里。
昨天早上，我突然发现我的一盆薄荷里长出了好多小豆荚，奇怪，这是什么呢？到了今天，我才想起，一定是那些黄豆长出来了。我问爸爸什么时候才能采摘，爸爸说过几天就可以了。
观察植物的小学生作文
有人喜欢美丽的玫瑰，有人喜欢紫色的蔷薇，但我最喜欢的还是坚强的芦荟。
芦荟的叶子又细又长，碧绿碧绿的，每片叶子上面都长有锋利的毛刺，叶片上面还长着一颗颗白色的小圆点。芦荟是热带植物，它的生命力非常旺盛，它不择土壤不择气候，即使你好几周不给它浇水，它也能很好地活着。因为它的每一片叶子都是一座小水库。
它非常容易栽培，你只要把芦荟的叶片剪下来一片，放进泥土里，然后浇上几滴水，最后等上几天，你就会惊奇地发现泥土里果然冒出一株芦荟来。而原来被剪的地方还能长出新的叶片来。
有一次，我被蚊子咬了。妈妈就把芦荟的叶子折一片下来，然后把刺和皮都剥掉，最后再把芦荟的“肉汁”给抹在被咬的地方，只觉得凉凉的，不一会儿就不痒了。据说芦荟还能治轻微的烫伤和晒伤呢！
一颗外表并不起眼、朴实的芦荟竟有这么神奇的医疗效果！我喜欢它！
观察植物的小学生作文
我家有一棵含羞草。
我只要一碰含羞草的叶子，它就会自动合拢，好象在说：“小主人。别碰我，我害羞。”我只要看见含羞草的泥土干巴巴的，就会拿起水壶，马上让他喝个饱。每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子，好象在对我说：“谢谢你，小主人。”我看着含羞草，总觉得她是那样可爱，那样娇嫩。
有一天夜里，我吃完饭准备睡觉，看见含羞草的叶子合拢了，我大吃一惊，我并没有碰他啊!我决定自己找答案。
我找了许多书，终于找到了答案。原来含羞草和我们一样，都需要睡觉，睡觉的时候就吧叶子合起来。睡觉起来的时候叶子是开的。
在我的美好期盼中，我的爱心菜园---小青菜已经长大了。它们就像是一棵棵枝繁叶茂的小树一样，密密麻麻的数也数不清。有的叶子像荷叶；有的像蒲扇；还有的就像鸡毛一样。有的小青菜是倒着的，有的小青菜是弯下腰的，它们可真有趣呀!瞅着它们生机勃勃的样子，我心想：“成熟了，肯定美味可口吧!”有的小青菜已经长出了好几片叶子了，看到它们青翠欲滴的模样，我真想马上就把它吃下去，可妈妈说它们还大小，等到它们长大后再吃才行。
那么，我就耐心地等待它们的成长吧!等到它们真正成熟的那一天，我一定要把它写下来，去记录那时我的美好心情。
因为这几天气很好，所以我发现了一个大秘密：植物发芽了!
事情是这样的：今天，我从学校的京剧班学京剧，下了课后，我想到外面去看看，突然发现植物发芽了!于是我就跑去欣赏车棚旁边的桃花。桃花已经开了不少了，从远处看，粉粉的，特别向日本的国花：樱花。从近处看一小朵一小朵的，也很好看。我拿起一朵花，闻了闻，嗯!很香。啊!桃花太好看了!欣赏完桃花，我又看了看四周，发现柳树也发芽了，从远处看像一根根绿色的绳子，我想去看个究竟，可是上课了，没办法，我只好回到了京剧班。
这个星期一，老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里，我问：“妈妈豆子是植物吗？”妈妈回答：“豆子不是植物，豆芽才是植物。”我迫不及待地又问：“怎么才能弄到豆芽呢？”妈妈又回答：“豆子长大之后长出来的就是豆芽了。”我高兴地说：“我要种豆子!”
我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，接着，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。
第二天，我回到家里一看，豆子的变化不小，豆子脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。
我真希望豆芽快点变成绿叶子。
今天，老师给我们布置了一样作业。让我们观察自己种的植物。
回到家里，我兴奋的向妈妈拿黄豆种子。妈妈给了我一袋，我挑出几粒饱满的和损坏的拿来对比。我把挑出饱满地豆子放进粉色水盆里，把损坏的豆子放进蓝色水盆里，开始泡。不到20分钟饱满的.豆子开始冒出小泡泡，而损坏地豆子一点动静也没有。
过了一个小时，好的豆子长出了豆芽。坏的皮反而破例了。我把饱满的豆子拿出来放在泥土里。把它放在阳台上，让它享受阳光。我怕它不够水，所以让妈妈没一个小时就给它浇水。妈妈告诉我，不要过分的浇水，不然它会淹死的。这下我明白了水不是越多越好，要适量地浇水，不要过度多。
我最喜欢的花是月季花，它长的像一个穿着红衣服的小姑娘。月季花的花瓣也非常特别，刚打开的月季花花苞像一颗刚洗过的红宝石。盛开的月季花又像茶花。
听我妈妈说，月季花的小花苞要长成大花苞需要一到两个星期，而大花苞长到美丽的月季花又需要一个星期。盛开后的月季花过两个星期也不会谢。可我觉得小花苞过一个星期就可以开花了。
花和草是大自然的朋友，我们不能破坏它们，反而要好好珍惜它们。
观察植物的小学生作文
今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的，太有意思，我想观察看看。我家恰好有种一盆昙花。为什么昙花不只白天不开花，到了深夜也不开花。我跑去问爸爸，昙花为什么只能“一现”呢？爸爸思索一下，耐心地对我说，‘’昙花是属仙人掌科植物。茎、叶都已发生了变态，老茎呈圆柱形且木质化，茎上有一层蜡质；叶子已退化成很细的针状。昙花的开花季节一般在6至10月，开花的时间一般在晚上8～9点钟以后，盛开的时间只有3～4个小时，非常短促。
昙花原产于中南美洲的热带沙漠地区，那里的气候特别干燥。白天气温非常高，娇嫩的昙花只有在晚上开放才能避免白天强烈阳光的烤灼，而昙花又属于虫媒花，沙漠地区晚上8、9点钟正是昆虫活动频繁之时，所以，此时开花最有利于授粉。午夜以后，沙漠地区气温又过低，不利于昆虫的活动，就不利于昙花的授粉。昙花开花时间短可以减少水分的丧失。因此，昙花在漫长的进化过程中逐渐形成了这种特殊的开花习性。‘’哦，原来是这样。我从此更加细心护养昙花。到了昙花开花的季节，晚上九点左右，我都会迫不及待地观察那一盆昙花。啊，终于绽放了，慢吞吞的，一点一点的怒放。昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。昙花的花瓣又雪白又娇嫩，大大的花瓣就像穿雪绒绣裙的小仙女。好可爱，好梦幻啊。。我真想去捧它。但是只3～4小时后，就羞涩地合拢起花瓣儿，花冠闭合，花朵很快就凋谢了。美好的东西总就像美梦。真可谓“昙花一现”！啊，我看到了昙花一现的美丽。
观察环境的小学生作文
每当夜晚,我就会看到几颗孤伶伶的星星眨着疲惫不堪的眼睛,在寻找自己的伙伴.
有一天,我去了农村.夜晚,我一看天空,非常惊喜,满天密密麻麻的星星,像一条巨大的闪光的黄手帕,手帕的中间有一道银白色的线,那就是银河.这是我第一次看到真正的星空,真是大开眼界,我找到了像勺子一样的北斗星.满天的星星眨着明亮的眼睛,好像在对我说:“我们长得漂不漂亮你们那儿有我们这样美丽的星空吗”
小朋友们,你们知道为什么会这样吗让我来告诉你们吧,因为城市吸烟的人很多,还有汽车的尾气,工厂的废气……你说这样污染环境,能有美丽的星空吗农村却不同了,因为农村空气非常新鲜,所以他们那里的夜空中星星多如牛毛.
小朋友们,请你们一定要爱护我们的.环境,相信我们也一定会有一个美丽的夜空的.
小时候,经常挥“泪”如雨.一只可望而不可得的玩具熊,一句不顺耳的话,手脚头皮被擦伤碰破都是一场大雨倾盆而下的原因.孩子的感情最直接敏锐,也最真实,是感受没有任何约束的宣泄.人们说那是天真,幼稚,单纯.
小学时的我开始渐渐转移目标,老师或家长的批评,成绩的下降成为引发大雨的直接导火线.在雨后的日记里,稚嫩的字迹里总有个好大好大的决心.初中里哭的经历更大为缩减.竞选的失败,考试的失败或是体育课上受伤都已渐渐不再成为我哭的原因.人们说我在长大.
是我对这些已经麻木,还是我学会了克制我想是后者吧,因为我在那一瞬间,还有一种鼻子酸酸的冲动.“有泪不轻弹”的可赞在于“不轻弹”却不是“无泪”.
现在的我越来越多的被一种别样的“疼”所感染,小说中人物的悲惨命运,现实中他人的不幸,甚至动物,草木和天空,一种不是出自于自身简单感觉的力量让我为他们流泪.人们说那是怜悯.怜悯是人的本性却不是天性.这种对同类对生命的悲悯是成长历程中点滴积累的沉淀,是感同身受的感觉.有人在凄惨残酷的世界中沉淀了满腔仇恨,有人在安逸奢华的环境中沉淀了一肚子奢侈懒散.幸运的是,我在平静却五味俱全的生活中沉淀了怜悯.
不流泪的人未必坚强,也许他根本失去了哭的冲动,那是麻木的残忍.在悲悯的另一面,灵魂深处有种残忍的好奇,人们自己从未发觉,作一个冷漠的看客,看悲剧在同类身上上演,甚至盼望它的结局.于是在一遍遍不觉的“看”中泯灭了人性.这种人自然不会落泪,因为他们心中只有一条自己与他人的清晰界线.
星空会流泪,所以它亲切可爱.它的泪珠背着动人的故事和无数诚挚的愿望划过夜空,为这世界带来色彩,希望和善良.
观察植物的小学生作文
我不怎么喜爱娇艳的杜鹃花，也不怎么喜爱把头高高昂起的玫瑰花。我喜爱有浓浓清香的梅花。
我去匡河路旁的梅花林玩儿，一走近就闻到一阵清香，哇！！！真美呀！梅花形态各异，有的挺直了背，有的弯着腰像一位和和气气的老爷爷，有的像两个爱打架的小孩子，用树枝交叉着。好像在说，让大家看看，我俩谁更厉害！梅花的颜色有很多，比如黄色，粉色，白色……看看那一朵很美，看看那一朵，也很美。要是把这一片梅花看成一幅活的画，那画家的本领可真了不起！
过了好一会儿，我才记起我不是梅花，而是在看梅花呢！
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小学生观后感
读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同)，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。 写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。
《中学生优秀作文评选》(后简称《中评》)一书中所选四篇读后感，《〈珍惜今天〉读后感》，采用的是边述读边发感的形式，其余三篇均采用先述读后发感的形式。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者正是研读了《高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”，进而悟出了“处在同样环境和同样条件里，必须加强竞争意识，积极奋进，努力向上，才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点，这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。
第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。
否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
例《中评》一书中《不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而奋斗电影〈七.七卢沟桥事
变〉观后感》这篇文章，我军将士“奋起反击，与敌人展开殊死搏斗”的精神，就是从人物上所确立的感发点。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是文章的中心论点或分论点。《中评》一书中《主旋律----读高尔基一段话的中心作为感发点的。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。
第三，述读与发感。 述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。
这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。《中评》一书所选的四篇读(观)后感，在这点上处理的很好。而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点处理的很好。而《主旋律----读高尔基的一段话有感》一文，尽管文章的'主体部分阐述的道理很深刻，但开头没有必要的述读，是一点缺陷。
发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。 联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。
对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者联想到校园学习有竞争、民族国家之间有竞争等。充实了文章的主体内容，扩大了文章的含量，使所“感”深刻而有说服力。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
1、述读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。
2、平述原文多，无“感”而发，牵强附会。这类文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。
例：读《泸沟桥烽火》有感，这篇文章小作者抓住感受最深的来写，表达对祖国的热爱之情，并且联系实际，写我们国家此时的发展状况，以及看了《泸沟桥烽火》对“我”生活的影响，这篇文章，先叙后议先叙述了战士们奋走反击，与敌人展开殊死搏斗的精神，从人物上确立感发点，发表“自己”独到的见解，分析更深刻准确。
小学生如何写读后感
读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。
第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。
读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。
的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。
文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，
以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。
有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。
还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。
认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐朽无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受有毒物品毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。
学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“在18世纪，有毒物品使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让有毒物品再次蔓延。
观后感范文 要做一个对社会有用的人——观《长江七号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。
从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。
但我们又是怎么做的呢?我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学
生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
小学生作文写观
电视节目中，记者采访一个10岁的小女孩，“你长大了想干什么呢？”
“当明星！”女孩不假思索地答道。
“当明星？为什么呢？”
“因为当明星能赚很多钱，出场费就几十万！“。
这里，有必要提到的是，这个女孩家境一般，但是也还是过得去的。
曾经我问过亲戚家一个读五年级的小女孩同样的问题，她的回答，和电视中的小女孩如出一辙。
当明星！
无形中，这些充斥在我们生活中每个角落的光环，正在悄然地影响着我们的年轻的小花朵们！
当明星，本质上来说，没有什么不对！只是怕只怕，他们耀明的光环，掩盖住了他们曾为之的努力，而这份努力更是被很多观众所忽略，尤其是还没有完全辨识能力的小孩子们。
如果只观其面，只知他们吃香喝辣，而不知那也曾是辛勤耕种得来的收获，那会给人带来严重的误区，从而影响到价值观的问题。
希望更多的老师和家长能够重视到这样的现象，能有一个很好的引导。
小学生作文写观
当太阳的余晖洒进窗户，当我冰凉的指尖染上几许暖意，当同学们忙碌的身影浮现于眼。
我就知道日子又偷偷地来了。
当我再睁眼，我已来到校园的“字池”边。湖中，那个个用石子摆成的字，饱含了摆字人的心血。清凉的池水，水平如镜，未起一层层梦幻的涟漪。池边镶着几块千姿百态的大石头，矗立于池边，像小山，像侍卫，守护着湖面上的平静。池中永不败落的荷花，则成了点睛之笔。真实，假象，构成了一副虚实相生的图画，让人的视觉得到满足。
彳亍在临湖的石桥上。耳边偶尔吹过几声来自大自然的呼唤，夹杂着小鸟们悦耳的私语，和微风抚摸叶子而散发出的“沙沙”的声音，让人享受这来自自然的交响曲。
轻抚。那刚刚萌发的嫩绿的叶子，像新生的孩子，那叶子吹弹可破，娇弱极了，可谁也耐不住那叶子调皮的笑声，连蝴蝶、蜜蜂也急着来找他作伴呢！惹得旁边的花儿都笑红了脸，湖面上也击起了层层涟漪，直叫人眼花缭乱，好不乐乎！
在这花朵草丛间，或许住着几位美丽的小精灵，他们在这花丛中穿梭着，感受着自然的欢声笑语、嬉戏打闹，给这天地装点上了几许生气，让孩子在校园里，脸上永远洋溢笑容。
时光，静好纯粹。景如人，人如景。美好的景是因为有美好的人在“观”，美好的人有一双充满爱意的眼，一颗纯粹善良的心。
观后感的小学生作文
我们学校这一次应教育部要求，在9月1日，我在家观看了《开学第一课》这个节目，看过这个节目后，如果让我们回答一个问题：爱是什么？我会回答：爱是宽容。
我们每一个人的心中都应装有“宽容”二字。在我们的日常生活中，都避免不了要发生一些大大小小的纠纷，但只要你试着去原谅别人，试着去容纳别人不再追究一些小问题，就能避免一些不必要的麻烦，而且还能挽回更多的的美好时光。
那些天灾，夺走了太多太多可怜人的许多东西，甚至仅有的'一条生命。在天灾中即使幸运躲过一劫的人也只剩下空空两手了，但是，我们可以用自己的双手重头再来。有一句话，一直铭记在我心中：再小的力量乘以十三亿，它会变得无比强大，再大的困难除以十三亿，它会变得微不足道。
爱，是我们每一个人都能得到的，只需要你把它放大，然后在分享给每一个人，并且给足他们，那么你将会得到更多的这份东西——宽容。
小学生作文写观
户口本说：“赵雨彤，女，汉族，2004年6月10日出生，在校学生。”镜子说：“这个赵雨彤呀，长得还算可以，长长的脸，左嘴角间有一个小酒窝，喜欢把头发弄来弄去，她的眉毛很漂亮，一看就是一个心的善良的人。”
有人说我胖；我反驳道：“我不胖，一点也不胖，这是健壮，你们要知道健壮和虚胖是两码事。我说我不胖，是有充足的理由：健壮的身体是学习文化、长大后为祖国做贡献的基础有一句话说：身体是革命的本钱。如果每个人都像林妹妹（林黛玉）一样脆弱，长大以后怎么能保护祖国、为祖国作贡献呢？”
虽然我的身体很健壮，但是我的内心很脆弱。我从小就相信迷信；别人说世界上有鬼，我还真认为世界上有鬼，再加上一些异常现象（风把门关上，我还认为是鬼来了）。看电视事，看到一些可怕的东西，还认为是鬼；晚上睡觉就和妈妈一起睡。我的眼泪是无限的同学是我一句或瞟我一眼，我就会跑到一个角落里哭；我是一个内向的孩子，什么事也不和家长、老师和同学说，都是藏在心底。
不过，我喜欢这样介绍自己：
姓名：赵雨彤生日：6月10日年龄：12岁。
星座：双子座血型：b电话：18254365149。
爱好：美食、读书、十字绣最喜欢的书：《小小姐》。
最崇拜的偶像：林心如最想要的礼物：巧克力色的小狗。
最喜欢的动物：小狗最喜欢的颜色：浅蓝色。
小学生作文写观
夜晚，空气中含着潮湿的气息，含着栀子花的香味，向我迎面扑来。
乌云遮住了月亮娇羞的脸庞，公园里面的行人也越来越少。我抬头仰望天空。轻声叹︰呵，要下雨了哎！独自在旁边找了一个不被雨淋到的一个地方，沿着墙角靠了下来。
伴着风声，一道闪电从夜空之中霹雳而过，在天空之中画出一道白色的弧线，令人触目惊心，也给天空增添了少许生气。雷也循声而来，他兴致勃勃地扯了扯嗓子，继而开始放声歌唱。“轰隆隆、轰隆隆”，你听，那就是他雄浑豪迈的歌声。
一阵微风袭来，好似夹着细细的雨丝，我猛然睁开眼睛，是下雨了么？雨飘飘洒洒的倾斜着，沉积在夜幕之中。我静静凝望着眼前的一切，我不吸引着我的眼球，令我心旷神怡。蒙蒙细雨，就在那瞬间，悄无声息的飘落着，似无数天上银蚕所吐出的银丝，若有若无。落入我的眼睛，落入我的心胸。“轰隆隆”，一道雷声打破了原本属于天空的宁静，在这夜色之中，更是惊人。而雷声响过之后，雨滴像是得到回应一样，断了线的向下乱坠着，从四面八方飘然而起。
雨，此时就像演绎着一场激情而澎湃的音乐会。“哒哒哒，哒哒哒，哒哒哒”，打在地上。瓢泼大雨一阵又一阵。雨，总会变着法子唱着另外一首新鲜的曲子。我安静的蹲在哪个角落里，那个狭小的地方。闭上眼睛，贪婪的呼吸着这空气。此时雨声，无疑成了这世上最为美妙的音乐，这是只有大自然才可以演绎出来的。雨中，偶尔会有那么两三人撑伞走过，他们脚底溅起的水花，如点点绚烂的钻石般那么耀眼。
夜空里，雨渐渐变小。我站起身，来到绵绵细雨中，任雨水拍打在我的脸上，似有又好似无。继而在坠落到地上。在雨水的浇灌下，我仿佛有长大了不少。
小学生写观后感
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。
有个叫王天波的`同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
小学生写观察树的作文
学生对校园里的树木充满好奇，因此这堂课定是充满欢乐，学生充满期待的课堂。因此这节课，我用了两个课时来进行安排。
第一节课，先是让学生画简图，观察都是由远到近的观察，画简图，可以激发学生观察的兴趣。出示。
课件。
让学生认识到其实树并不是只有几种形状，还有许许多多种学生们没有见到过。从而使学生更有动力以及兴趣去观察树木。这节课的重点是引导学生从细节观察树木并记录。其中拓印树皮也是一种方法。学生们都很认真的学习拓印树皮的方法，并合理有序的安排好小组成员的工作，分工完成。达成良好的团队合作。让他们感受到团队合作的重要性以及有趣性。
第二节课，我让学生把所观察记录下来的信息整理一下。并把他们收集到的树叶、拓印的树皮、以及观察到的树木和小昆虫画下来，做成一张观察记录单。每位学生都参与到制作中。对制作出来的图片加以引导，使之更加完善。
听到学生无意中说的一句话：“科学课真好玩！”让我倍感开心。希望我们学生都能在玩中学到知识。
你见过洞天树吗?没见过我就告诉你吧！
洞天树是一棵被绞杀的榕树，一眼从里面望去，就能看到蔚蓝的天空，这是为什么呢？原来，这就是绞杀现象。那么，绞杀现象到底是什么意思呢？后来妈妈告诉我：“绞杀现象的意思就是两个植物在打架一样，赢的就把弱的养分吸走了，就像农民伯伯每天都把杂草除掉一样，怕出现绞杀。”哦，我明白了。所以洞天树的养分被吸走了，就形成了一个大洞。观察树的作文。
洞天树的寿命大概几百年了，这是我猜的，他的养分这么少活到现在真是不容易，它的那份精神真值得我们学习呀！
注：
绞杀现象：热带森林地区，由于气温高，湿度大，非常适合热带植物的生长。植物群落中植物种类繁多，种间密度很大，故每种植物的生活空间缩小了，接受阳光的机会也相应减少。植物之间为了生存进行着一场争夺阳光和土壤养分的激烈竞争。在自然竞争中，那些具有生长优势的植物物种，可以得到充足的阳光和养料，从而在竞争中保存下来；那些处于劣势的植物，终究被淘汰。
绞杀植物的幼苗附生于“支柱植物”上，长出气生的网状根系包围树干并向下扩展，直到伸入地下生成正常根系。从土壤中吸收养分后生长加快，网状根膨大并愈合为网状茎，支柱植物则被绞杀致死。
小学生写观后感课件
这是一部保护金丝猴保护大森林的儿童剧。
它讲述了三个孩子到姥姥家过暑假，姥姥脚给受伤了。
药店也没中药了于是入山找药。
不料在森林里遭遇盗猎者。
于是他们和盗猎者展开一场猫捉老鼠的寻龙游戏。
孩子们遇到困难。
临危不乱。
勇敢机智。
最终配合公安机关将盗猎者绳之以法，荣获森林小卫士的称号。
同时也告诉我们要热爱动物。
保护大自然遇到困难要团结，齐心协力，才能取得成功。
是一部保护森林，保护动物的'影片，孩子们在玩的时候遇到了捕捉动物的猎人，于是和他们做起了游戏，最后和保护丛林的人把坏人全部抓住了，这些孩子们被称为森林小卫士的称号。
看了影片后，我很羡慕他们，他们为保护动物受到了坏人的欺骗和伤害，还有在森林里受饿雨淋，也不放弃和坏人的搏斗，经过他们动脑筋终于把动物从坏人手里救了出来，并且抓到了他们。
虽然小朋友们很顽皮，但是遇到了困难真的很勇敢，就是他们这种精神让我懂得了做人的道理，所以我要以他们为榜样，以后要像他们学习，我也要做一名保护动物的小卫士。