在写优秀作文的过程中，我们需要有独到的观点和独特的思考方式。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的思路。
人生也是长城六年级作文
我给学生一个有趣命题：
父母给了我们精彩的开头，
中间和结尾就由我们自己来添续集。
难免的失意是作文中的病句错字，
作文就是做人。
爱好的把作文看成生命之一，
讲究者在乎追求生命的'意义。
少年得志是你人生标新立异，
中年有成是你人生找准了素材，
大器晚成是你人生收尾突出了主题；
作文批语常由老师书写，
人生评语来源于自己足迹。
可做人比作文更难把握主题，
作文需要常构思，
深思熟虑才能写出新意，
人生处处靠大脑，
辉煌和平凡同样要有生命的真谛。
生活的遗憾恰似作文写跑题，
工作的不足犹如作文出败笔，
妙文佳作人称奇，
有意义的人生才壮丽，
作文、做人心有法，
人生成败靠自己。
六年级语文《长城赞》教案【】
1、学会本课中的生字，能正确读写“智慧、巍峨、丰碑”等词语。
2、理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的感情。
3、学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
4、有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的感情，背诵课文。
自读自悟，理解课文内容，感受长城悠久的历史和所凝聚的民族智慧。
学习传统文化特有的形式——对联。
一、导入。
1、老师想问问，你们谁到过长城，你能用一两个词说说爬长城的感受吗？
2、你对长城了解多少？
3、看课件，再来说说长城给你留下的是什么印象？
二、认识作者。
说到《长城赞》这课文，老师想请大家认识一个人，罗哲文。
课件展示。
师补充介绍。
三、初读课文。
1、自由读课文。
2、认识生字，多音字：垛，还有隘黎。
3、指名读，齐读。
四、默读课文。
1、默读课文，明确读书要求。
2、学生自己默读。
3、交流。
不理解的词语：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、丰碑……自己尝试着解读。
4、老师有一个问题，这幅对联作者分别是从什么角度来写长城的？
上联：从时间入手。
第一句，朝代，第二句，为此付出的人们，第三句，。
下联：从空间入手。
第一句，修筑的难度，第二句，经过的地点，第三句，。
五、、板书。
时间丰碑中华民族的。
空间。
六、拓展。
1、我们说，这是一幅对联，那么你知道对联有什么特点吗？
2、课件出示对联特点。
七、作业。
对下联：物华天宝引得仙女下凡来。
为自己的班级或学校写一幅对联。
长城的英语作文六年级
“不到长城非好汉”。一个晴朗的日子，我们全家人不顾旅途的疲劳，一到北京便直往长城奔去。到了，快到了，已经看到长城了。远远望去，蜿蜒似巨龙的长城，时隐时现，时高时低，直上云霄，好不气派！
排队坐上缆车，我感觉像腾云驾雾一样。再往下看去，缕缕轻纱薄雾笼罩着广袤的田野，田畴被抹上了淡淡的绿色。一条条公路盘绕在一座丘陵之中，好似一条条长长的腰带。再向近看，奇峰罗列，像醒狮，像新笋，像笔架，像寿桃，像风帆……山峰云遮雾障，好一派“长城烟云图”！我的心也融在其中，无比舒畅。
我没听懂妈妈的话，但我想，每一个到过长城的人都会为我们祖先留下的不朽“杰作”而惊叹。
长城，是中华儿女的自豪与骄傲！
小学六年级语文《长城赞》精选教案
这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。
教学要点：
1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。 。
2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。
教学过程。
一、1、你知道中国的象征物有哪些？
2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。
板书课题：长城赞。
二、长城资料交流。
1、看、读视屏资料。
2、学生交流自己搜集的资料。
3、教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。
三、看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。
四、初读课文，扫清障碍。
认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海。
五、再读课文，整体感知。
1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。
2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?
六、细读课文，理解课文。
1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。
思考问题：(1)每一段共有几句话，每句话讲了什么？
(2)你感受到了什么？
2、研读上联。
（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
（上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）。
（2）练习有感情地朗读上联，组内互评。
3、研读下联。
（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）。
（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
(相机写出板书） 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
4、有感情地朗读全诗，谈感受。
［全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。］。
七、深入探究、品读感悟。
1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。
2、交流探讨：
（1）.这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。
(说说对联的特点，并且试着对读)。
（2）.全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。
3、教师小结：
长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦依然延宕，经济发展再创奇迹，民族复兴指日可待！
八、赏读抒情，拓展延伸。
让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！
1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.
2、音画中教师深情抒怀，结束教学。
板书设计 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
下联（空间）壮丽的奇观。
长城的英语作文六年级
俗话说：“不到长城非好汉！”这周，我们全家人乘坐大轿车，兴致勃勃地来到了我国名胜古迹之一的八达岭长城。
刚下车，首先映入我眼帘的是一条起伏不断的巨龙。这灰黑色巨龙好像大海掀起的波浪一样弯弯曲曲。层层叠叠的群山映衬着这巍峨的长城。
接着，我们开始爬长城了。长城的山路非常崎岖，走一段路，就遇上了一个80度的大山坡，让人看了，心里十分害怕。不过我们还是抛开困难，一步一步地爬着。说实话，当时我真有些不愿爬了。心想：当初要早知道长城这样难爬，干脆就不来了。正当我埋怨时，一位叔叔拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“小朋友，要克服困难继续爬，不到长城非好汉嘛！”听了这番话，我心里感到非常惭愧，我应当克服困难爬上最高点，我边想边努力地往上攀登。不一会儿，我又坚持不住了，头上冒出了汗珠，腿也酸了，可我仍然顽强地攀登。过了大半天，我终于爬上了长城的最高点。我高兴地欢呼着：“我爬上来了，我是好汉啦！”
我迎着强悍的塞外之风，伫立在宽阔的城垣上，极目远望，在这广阔的天宇下，这座古老的长城随着千山万壑绵延伸展，蜿蜒起伏，宛如一条横卧在华夏大地上的灰色巨龙。我一回头，一幅奇异的画面展现在我的面前，那高大的城堡，有的像奋进的战士，傲视长空；有的像沉着的巨人，默对苍穹。忽然有奶奶大声地喊：“啊，快来看啊！”我一听，立刻转过身去，顺着她手指的方向望去，看到不远处的一个山谷烟雾缭绕，朦朦胧胧，好像被白茫茫的白纱笼罩着。近处的山上有几棵枫树，枫叶火红火红的，好似天边的晚霞一样迷人，正像诗人杜牧所写的：“霜叶红于二月花”、。这顶峰的景色可真美呀！哪怕只看一眼，也准叫你心醉！这奇异而又美丽的风景，使我情不自禁地赞叹道：“长城啊，你是多么雄伟，你是多么巍峨！”
登长城小学六年级作文
那年的中秋节，我来到北京八达岭。登长城是我心仪已久的夙愿，虽然到过北京多次，但由于各种原因未能如愿，今日可以一睹这一人间奇观的风貌了，心情也是格外激动。
我国修建长城的历史源远流长。春秋时期，各诸侯国为了防范敌国的侵犯，纷纷在自己的边境建起了城垣，这就是长城的雏形吧！秦始皇统一六国后，一方面将各诸侯国的长城拆除，一方面又动员上百万劳役建立起新的长城，绵延达万余里。八达岭长城位于北京的延庆县，始建于明代，由城关、城墙、敌台、烽火台等构成。它横卧在丛山峻岭中，蜿蜒于苍翠碧绿间，以其巍峨壮观、气势磅礴而成为整个长城体系中一颗光辉璀璨的瑰宝，吸引着海内外游人的关注。
从城墙的垛口望去，长龙凌空，群山交映，由一块块巨大青砖镶砌的.古城墙，仿佛在诉说着几千年血雨腥风的故事，又仿佛是孟姜女吟诵的一曲幽怨的歌谣。它既是一道防御外辱的屏障，又是古代劳动人民智慧的结晶，它还是历史留给我们的宝贵财富，是中华民族英勇不屈、顽强奋争的见证。千百年来，它不但巍然屹立在北国要塞，而且也高高矗立在亿万中华儿女的心中。
沿着台阶拾级而下，我的耳边好像回荡着那首旋律，让人荡气回肠，激情澎湃；好像又看到它一头挑起大漠边关的冷月，它一头连着华夏儿女的心房的壮丽景象，使人心旷神怡，回味无穷。
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小学六年级长城单元作文
今天是大年初二，按照传统习俗，我们去看望外婆。刚吃过早饭，我和妈妈就迫不及待地来到村里的百货商店为外婆选购年货。外婆平时最疼爱我了，我今天一定要趁这个机会好好“犒劳”一下外婆。
商店里琳琅满目的商品让我的眼睛应接不暇。“给外婆买什么好呢?”我突然想到了一个好主意—-“伊利酸酸乳”。电视上经常做广告，连广告词我都会背了呢!我和妈妈很爽快地买下了它。
来到外婆家，我故意把它放在了最显眼的位置，心里暗暗窃喜，外婆看见了一定会很高兴的。
中午我们吃过团员饭后，小表弟说他十分口渴，想喝奶。我就得意地说：“喝我们家拿的伊利酸奶吧，味道好极了。”于是，外婆就让表弟拆开了酸奶，并且给我们小孩子一人一包。小表弟真的是渴坏了，正说话间，一大口酸奶已经进肚了。谁料到刚喝进嘴里就全吐了出来。我疑惑地问：“怎么回事?他满脸疑惑地说：“表哥，这就是你说的伊利奶。你尝尝这是什么味呀?”我也尝了一口，这哪是什么奶呀，简直还不如糖水呢?我的脸“唰”的一下子就红了。
我这才知道上了当—-买东西时，只注看品牌、重包装，没有仔细进行辨别，才闹出了这么一出笑话。外婆和亲戚们虽然没说什么，但是妈妈和我心里自然很不是滋味。
六年级语文教案《长城赞》
2、了解对联的常识。
1、对联的常识；
2、说明的顺序。
一、检查预习情况：
1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标。
四、学习新知：
1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析。
（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的`深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、小结：对联常识。
六、作业：背诵课文。
美丽的长城六年级作文
人们提到长城时，往往会把它同秦始皇联系起来，其实在秦以前的战国时代，有许多诸侯国，像燕、赵、魏、秦、韩等，都在修筑长城，以便相互防御。下面是本站小编为你带来的美丽的长城六年级。
作文。
欢迎大家参阅!
“长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。
“不到长城非好汉”登上长城，是我多年的愿望。在这个暑假，我参加了中国人民大学新闻学院“相约北京采访大行动”夏令营，借此机会终于如愿以偿，也有机会饱赏长城的壮观奇景。
那是一个碧空如洗的早晨，我们乘坐的汽车在北京郊外的公路上飞驰着。隐隐约约可以看到远处呈现出起伏的山的轮廊。同学们都伸长脖子，向窗外张望。只见黛色的群山上，卧着一条灰白色长龙，蜿蜒盘旋。这就是以惊人的长度和雄伟的气魄闻名于世界的万里长城!
八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁;往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走到好汉坡，大家都累得汗流满面。妈妈说：“不到长城非好汉，到了长城不自满。”听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了八达岭长城高处--烽火台。爸爸告诉我：这是古代秦朝，为了防御匈奴的入侵，劳动人民用肩挑手扛，用砖石砌成的。以后逐渐连成了万里长城。我们的心情都很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了10多个镜头。爸爸还给我讲了关于长城的故事。
我将抚摸长场面，看看长城的雄伟壮大，也感受到了秦代的“悲剧”，明白长城的思想价值、经济价值、政治价值和军事价值。那是我一辈子学不完，用不尽的，我还没到过长城，可长城的真正意义、价值，那高大的形象，永远树立在我心中。
长城是我心中向往已久的地方。今年暑假，妈妈带我去北京玩，我终于可以去登长城了。我们一大早就乘车去长城。在车上，我万分激动!
坐在车上已经看得见长城了。远看，长城像一条巨龙睡在群山之中，弯弯曲曲的，看不见巨龙的首尾。长城真长啊!乘着车，我们来到了长城脚下，抬头一看，长城真高啊，有好几层楼那么高!
我们从黑熊乐园后的入口，开始登长城了。刚开始的时候，我信心十足的和游人一样，登得很快。
当我们登到好汉坡脚下，我的衣服已经汗湿了。抬头看，上面的城垛好像在我头顶上一样。再看看脚下的坡，就像笔直的天梯直通最高的烽火台。难怪俗话说“不到长城非好汉”。我擦干了脸上的汗，继续向长城最高点登去我终于登上了长城的最高点。站在最高点向远望去，树木就像小草一样低矮，长城脚下的人像成千上万只小蚂蚁。
长城经历了几千年的风风雨雨，是历史的见证，是古代劳动人民智慧与血汗的结晶。站在最高的烽火台上，我觉得自己就是一个守卫长城的勇士，心里充满了自豪!
万里长城的雄伟无人不知。可是，大家有是否曾留意过站在长城上所看到的美景呢?嘿嘿，我就看过!
那是20xx年的秋天，我的爸妈趁着国庆假期，带我到八达岭长城游玩!
刚到入口，又高又陡的台阶就“出现”在我眼前，让我浑身充满冲劲，一口气冲到了第二个烽火台!
我“扑”到城墙边，不经意地往下望……天啊!这……这也太可爱了吧?!一片宽阔的“树海”呈现在我面前!而且，树的叶子都各有不同的色彩哟!有黄的，有红的，也有绿的……树是那样的茂盛，看不出一丁点儿的“衰老”。一个个树冠“挤”在一块儿，犹如一幅巨大的彩色拼图，美极了!
抬起头，空中那光芒四射的太阳似乎是一个熊熊燃烧的大火球，傲视着人们，令人不敢直视它!
这样的景色让我深深地陶醉在其中，流连忘返……。
小学六年级长城单元作文
国庆节期间，爸爸妈妈带着我和哥哥去参观珍珠泉，还有象棋和岳跃。象棋两家人打算在珍珠泉爬长城。爸爸妈妈因为要带弟弟不能去，我就兴冲冲的和他们一起去爬长城。我妈问我能不能放心做，我心里想：象棋和岳跃比我小，能爬，当然不能多说。当我们看到长城时，我们三个孩子非常兴奋，在大人面前跑。路边可爱的花和草似乎在摇头迎接我们，一些黑蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛在欢迎我们。当我们来到长城脚下时，我们已经在流汗了。叔叔阿姨赶紧让我们停下来坐下休息。我正式爬长城了。我觉得慢慢悠悠的.爬会浪费我的精力，所以我提议和姐姐们一起去爬长城。
我们言而有信，拼命往前爬，把叔叔阿姨远远甩在后面。走了很久，我们都觉得累了。看来我们不能努力了。我们要坐在石阶上等大人。棋姐看着落在后面的大叔大妈说：“你们看看他们大人，还不如我们孩子快，还不如老乌龟蜗牛慢！”我姐姐岳越和我忍不住笑了。大人们终于追上来了，我们一起喝了点水，吃了点东西，准备继续攀登。但这一次，只是爬了一小会儿，岳跃就爬不动了，让她爸爸抱着她。我手拉手继续往上爬。我心想，你得坚持下棋。你让爸爸抱你，我就一个人，没人抱你。那真是惨啊！幸运的是，在她父母的鼓励下，象棋一直和我一起向上爬。快到山顶了，我们真的累了。虽然我们只穿短袖，有一阵风从山上吹来，但是衣服还是湿的。
最难受的是腿，好像是被绳子拉的，脚下好像有一千斤的石头掉下来。感觉腿要断了，举不起来。尽管如此，我心里还是有一个信念：坚持到底就是胜利！几次不知道怎么走走停停，我们终于慢慢爬上了长城的顶端。看着不远的山和蜿蜒在脚下的长城，我不禁想起了我初三学的一篇课文《长城和运河》。我忍不住念叨：“我坐飞机在祖国的蓝天上航行。”突然，我的疲劳随着眼前的美景消失了！
六年级暑假生活作文：长城抒怀
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城！
海映衬着山，山的雄姿更加俊俏，挺拔。
山烘托着海，海的气势分外浩渺，苍茫。
已现海的怀抱中，拥着一座气势磅礴的雄关——山海关。
这不是一座普通的关城，如果说万里长城是一条矫健的巨龙，那么它就是巨龙傲然扬起的头颅。
啊!我终于来到了雄关的脚下，一望见它雄伟的身躯,心中立即涌现了一股热浪。
这座城关，虽有些残破，但却多了几分古朴苍凉的野趣。城墙下有一条小河，想必便是当年的护城河。
不知是因为天气的阴暗，还是河里的水草过于茂密了，河水的颜色显得很深，很深。它流得很慢，好像沉淀了许多太沉重的东西。忽然间我觉得那河中流得不是水，而是几千年的悠悠岁月，这分明是一条时光的长河。就在这条河边，就在那座城上，曾有多少爱国志士在与异族入侵的战斗中浴血奋战，慷慨捐躯，他们的热血，就抛洒在这条默默流过的小河里。河水里倾注着他们对祖国深沉、无私的爱，也倾注着我们民族几千年苦难的血泪。
沿着方砖铺就的路面，我继续朝前走去。忽然，一尊古炮跃入了我的视野。它炮口冲天，仿佛是一位英武的战将，屹立在雄关之上。
一位银须老人解开了我心中的迹。他说，这尊古炮，是明代的民族英雄郑成功派人铸造的。192017年，八国联军入侵中国时，这尊炮的八名炮手决心与入侵者决一死战，以身殉国。不料腐朽的清政府无心抗战，竟令人将炮药退出膛，炮口调向天，不许还击。八名炮眼睁睁望着大好河山沦陷，报国又无门，悲愤至极，竟拔刀自刎在古炮旁。自那以后近百年来，炮身上这层血色就再也没有褪去。
老人讲得很动情，银须白发在寒风中抖动，我的心中也完全被一种悲愤的感情充塞了。
不知什么时候，起风了。来自塞外的山风在耳边呼啸，仿佛在讲述许许多多长城的故事。我凝望着苍茫的远山，思绪飞的很远、很远。长城，在每个人的心目中都是那样的神圣、崇高，难道仅仅是因为它的战略防御意义吗?不，不是的。
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城!是的，古往今来有多少优秀的中华儿女为了保卫祖国的大好河山，舍生忘死，血染沙场。茫茫沧海，难忘他们的气壮山河的誓言，巍巍青山，记下了他们千古不朽的业绩，是他们用血肉之躯建立了新长城，牢牢捍卫着祖国神圣的领土。
长城，不是一道城墙，它是中国民族铮铮铁骨的象征。每个中国人的心中，都有一座信念与意志的长城，人在，城在，人亡，城还在。
站在巍巍山海关下，手扶赫故长城墙，我们弹剑高歌，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山!愿这钢铁长城，永远捍卫我中华锦绣山河!
长城六年级作文
在等长城之前，我就知道长城的历史，名叫司马台长城，是民族英雄戚继光修建的，驻扎在这里。它是中华民族抵抗外来侵略的象征。
这一段长城是保存完好的明长城，是最陡峭的一段。烽火台之间的台阶之间的坡度很陡。爬了好久，大汗淋漓。爬了两个小时后，我到达了一个平台的位置。站在这里眺望，可以看到远处的群山，绿眼睛。真是险峰中无限风光。我充分感受到了古人的伟大，以及他们的毅力和智慧的结晶。
六年级
时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。
踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。
来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。
六年级作文_六年级作文
我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。
我的六年级六年级作文
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是李绅写的《悯农》的诗句。以前我只知道这是告诉我们要珍惜粮食，但通过这次学农的活动，我真正体会到了农民伯伯的辛劳。
星期五我校进行了春游，我们去了十里莲江这个地方体验。
这个地方并没有我想象中的游乐天堂那样，而是一望无际的农田，田里的秧苗随风摇曳。
我们接到了第一个任务，那就是去种田。我们看见一位年轻的大哥哥一副认真的样子，给我们做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下种子，我们按照这个方法干了起来。同学们挽起衣袖，裤管，干得火热朝天。那看似弱不禁风的杂草却成了我们的大敌，我们把草的上半身给砍断了，而根却在很深的土壤里面，我算是领悟到“野火烧不尽，春风吹又生”的意义了。不一会儿我们便汗流浃背了，几位同学抱怨道：“这分明是花130元来帮人家干农活呀。”终于在一声声抱怨声中完成了任务，剩下的是护理工作就交给了农民伯伯打理。或许几个月之后，这里会是绿油油的一片呢。我从这次锄草中明白了一个道理“斩草要除根，春风吹不生。”
第二个任务是做米饼。“哎呀！又要开始打工了。”田宇说道。我笑道：“我们是以人民的名誉打工的。”
做米饼时导游鼓励我们说：“哪个小组先做完一盘米饼，哪个小组就先吃饭。”要知道我们班的人个个是吃货，再加上刚干完农活，个个像饿狼似的眼睛瞪得圆圆的。为了快点吃饭，我们干得可起劲了，磨米的磨米，扫米粉的扫米粉，筛米粉的筛米粉，捏面团的捏面团，打米饼的打米饼。那可真是热火朝天的，每个人都是认真专心地干活，尽管做出的米饼不像样子，但还是很用心去做。终于我们完成了工作，吃上了一顿香喷喷的饱饭。
眨眼间就要回家了。我坐在车上想：今天没有白来，说是花钱帮别人干农活，但我学会了许多书本上学不到的知识，体验了农民生活，体会到农民的艰辛。我认为花了130元钱值得，对这次学农自己的表现感到很欣慰。
小学六年级语文《长城赞》精选教案
《长城赞》是一篇长对联，叙述了长城的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。
学情分析。
教学目标。
深刻认识长城是我国劳动人民的智慧结晶，是人类历史上伟大的奇迹。坚立长城之志，增民族自豪感、责任感和紧迫感。
重点难点。
1.深刻认识长城伟质和成因.
2.立长城之志，感华夏之恩。
教学处理。
第一课时：介绍长城和对联知识并感读课文。（略而不述）第二课时：全力教铸“重难之点”，以达目标。（案程详下）。
教学准备。
1.手绘地图两件。
2.地球仪一个。
3.临长城老照片一张。
4.类长城青砖数块。
5.有关诗词故事歌曲等数篇首。
教学过程。
导入并感读：
前一课我们感读了《长城赞》一文，对长城感知不深。因此，加深理解它的历史和现实意义尤显得重要。
全课统设四大要点。
1.感长城之伟质（惊长城之奇最）。
2.掘长城之成因（叹民族之伟大）。
3.展华夏今长城（赞祖国之发展）。
4.论“不到长城非好汉”（立志）。
【一】长城之伟质。
总发：一字概括长城的基本特征。
弥合：（师生切磋）统曰为“长”。一谓时间之长——“上下两千年”；一谓空间之长——“纵横十万里”。
（1）具解长城之长“两千年”.
设疑：“两千年”是怎样的概念？
弥合：1.历史观：须经20个朝代；500多个皇帝；82个诸侯国。2.生命观：人的寿命至长者百年。3.建筑观：一般的楼宇过百年则颓。（师启学发）4.昔照观（老照片）。
插说：1.“人生如梦，转眼就是百年”语于“生命观”之后。2.“百年大计，质量第一”语于“建筑观”之后。3.“万岁，万岁，万万岁”语于皇龄之后。4.“人生易老天难老”语于“老照片”之后。
段结：我们的长城之长——“万寿无疆”（《诗经》）；继往开来；与天地同在。
（2）具解长城之长“十万里”.
设疑：“十万里”数从何来？
弥合：1.纵横说：我国东西两条线（复线）；南北数条线。（长城走向）2.建筑说：春秋起（楚国始建方城），战国分（战国七雄各筑己城），秦皇连（秦皇一统连各家之城为一），汉王增（汉朝又增补陕甘西阙），后代缮（以后各朝代多修补），元明重（及明朝，工时长达1）。
设疑：“十万里”是怎样的概念？
弥合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比长河“亚马逊”；3.最比地球长赤道；4.较我国域贯东西。
插说：1.“坐地日行八万里”于“赤道”说之后2.亚马逊河5000千米之说于“长河”之后。3.我国东西跨度为5000千米之说于“国域”之后。4.毁长城其所有砖石1米厚×3米高可舖绕地球一周有余之说。
段结：我国的长城无愧为“伟大”二字，无愧为世界八大奇迹之“首”，它是我们民族的骄傲与象征。
【二】长城之成因。
设疑：如此伟大的长城是怎么来的？
弥合：统曰，心和力。1.用工方式观：肩扛、身背、手抬……（古朴的劳动方式）2.客观地形：沿长城走线海拔均在千米之上。（见其难度之大）3.参工员数近4万万（仅秦嬴政年间80万劳工；明朝工期达100年计算约得）4.监工方式：鞭笞棍打。
插说：1.“孟姜女哭长城”的传说。2.老师示范背砖的方式。3.我国地理形势的特点（呈三级阶梯）。
段结：长城是力量和智慧的结晶，每一块砖都凝结着劳动者的汗水，每一段长城都有屈死的冤魂。我们要珍惜它、爱护它，知道它的不易。
【三】今之长城。
设疑：古长城已成为过去，现在还筑长城吗？
弥合：（统曰之后启）1.政治上：实行民生、民权。
2.经济上：空前发展。3.文化上：空前进步。4.国防上：空前提高。
插说：1.胡锦涛有关“展望前景”的讲话。2.世纪工程的列举（例：北煤南运；西气东输；南水北调；三峡水利工程……福民工程）3.人民解放军及航天工程的进展…….。4.毛泽东《水调歌头游泳》“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”
段结：今华夏长城之筑，方兴未艾。在党中央的领导下，同心协力，坚修永筑，福祉当代，功在千秋。
【四】“不到长城非好汉”
设疑：是否到过长城，好汉的标准是什么？
弥合：1.类长城远大目标的怀有者。（狭隘者不在数）2.血汗艰辛壮举的创建者。（安逸者不在数）3.大观景下的敬仰者。（破坏者不在数）4.志坚如山的执着者。（动摇者不在数）。
插说：正面：1.例举老一辈无产阶级革命家。2.中国工农红军的二万五千里长征。反面：3.历史工程阿房宫的焚毁者。4.知难而退的.自私者。
段结：学“长城”，不仅要知长城，观长城，到长城，更重要的是要立长城之志。此乃“不到长城非好汉”的真正所在。（顺接下文）。
【尾声】凸露课旨，强化文意。
弥合：1.文中共有三个短语（见第一段）2.《国歌》“我们万众一心……”等語。3.坚定信心，加强合作，反对贸易保护主义。
课结：壮歌“起来，不愿做努奴隶的人们……”。
作业：笔绘长城走向图。（下课）。
小学六年级语文《长城赞》精选教案
教学目标：
1、绍长城的知识；
2、了解对联的常识。
教学重点：
1、对联的常识；
2、说明的顺序。
教学过程：
一、检查预习情况：
1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标。
四、学习新知：
1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析。
（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、：对联常识。
六、作业：背诵课文。