个人总结是对自己成长轨迹的记录和总结,有助于提高自己的自信和自律能力。以下是小编为大家收集的个人总结范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启示和帮助。
信息技术2.0教师个人研修总结
一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关心下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。
1、开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的教学方案,并严格按教学方案进行上课。在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中,我经常研究学生的思想开展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既稳固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力开展。经本期实践,____专题取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
教学的成败取决于教师,教师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量,在本学期,在教学之余,加强了对业务的.钻研。
在本学期,认真钻研新课程标准,研究教材,探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料,以扩大学生的视野。
作为信息技术教师,应走在学校信息技术开展的前沿,除了搞好信息技术教育教学外,我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一个学期里没有缺席过一次,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的"专业知识。在新学期中,我应更加勤恳,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。
信息技术是一门不断开展的学科,展望学校的开展和学科的开展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
教师信息技术2.0个人研修总结
20xx年11月的12日至21日,我有幸参加了xx市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里,对我来说受益匪浅,不论在理论学习方面,还是在实践操作上都得到了很大的提高,让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训,所学的点点滴滴与大家分享。
1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的`教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
教师信息技术2.0个人研修总结
在这次远程培训中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验。具体做到了以下几点:
1、积极认真的观看视频学习,完成了必修课24学时,选修课28课时,撰写研修日志20篇,上传个人资源3个,每月发表了研修反思,积极提出自己的问题,课程、话题并发起了6条话题,回复了6个话题,参与了互助研讨及特色活动,按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优秀,圆满完成了研修学习任务。
信息技术2.0教师个人研修总结
培训中我专心听讲,认真做笔记,还保存了授课老师的资料在培训结束后进行再学习。在学习的过程当中,我已被教育信息化所折服。现在的教学不再满足于简单的信息化,教育信息化2.0的开展开启了智能时代教育,这对于教师的信息技术素养和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月异的信息技术并把所学的技术整合到课堂中去,灵活地运用资源辅助教学、转变课堂,这是我们面临的以及迫切需要去改变的问题。
培训心得。
一、认识上提高了高度。
随着科学技术的突飞猛进,社会的发展,信息技术素养是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。我将树立终生学习的观念,将继续教育作为自身的需要,不断学习和进步,才能更好地服务于我们的教学,应对我们多变的学生。
二、探索上拓宽了广度。
在学习前,我简单地认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,之前自己也尝试做过微课,但没把微课应用到教学实践中。通过培训,我明白了运用信息技术,能让学习突破空间和时间上,深度和广度上的限制,更好地服务于教学,挖掘好数据的智能分析能更好地去分析学生学习情况。我才感知到自己知识的匮乏以及思想的落伍,原来信息技术包含着诸多的内容,而且正在发生着日新月异的变化。其实在进行2.0培训前,我也参加了好几次的希沃软件的应用培训,但是因我校的教室多媒体,无法每个教室都普及智慧教室,所以无法熟练操作和应用,信息技术水平也是停滞不前,我将以此为契机,努力再加油。
我相信教育的信息化还会更好,也期待学校设备能够更新,才能让我们能更好的进行信息化教学。未来我会多学,多用,争取把学到的知识用在课堂、教学上。我也会树立观念,接受挑战,努力提升自己的信息技术素养,使之更好地服务与课堂。总之,这是收获丰厚的培训,它让我站在了一个崭新的角度去审视自己的教学,从中感受到的是责任,是压力,也是促进我教学上不断成长的动力。
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教师信息技术2.0个人研修总结
信息在进步,时代在发展。为了不断提升教师的信息技术素养,促进教师将信息技术与教学相融合的能力,娄底七小信息技术2。0通过前期的个人培训学习后,2022年3月17日和3月22日,迎来教师两次全员集中培训。
谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式。
培训会议上,谢庆辉副校长明确信息技术工程2。0整校推进项目即将开始校本考核,必须重视加强能力点的实践应用,明确考核标准要求,着手考核材料的准备,确保考核通过。
湖南省信息技术2。0省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述能力提升工程2。0整校推进实施策略。
她从三个方面集中给我们阐述能力提升工程2。0整校推进实施策略:1、能力提升工程2。0整校推进的时代背景;2、能力提升工程2。0整校推进的组织架构;3、能力点考核规范解读及考核流程介绍。
本校信息技术培训团队教师答疑解惑。
娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带领下,2名培训教师王文娟老师和周念老师,根据我校老师实际情况,从20个能力点中选择了6个能力点对我校教师进行全员培训。他们各有所长,具有丰富的实践经验,通过运用希沃白板5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个能力点进行了深入浅出的讲解和现场操作演示,对每个能力点的考核要求、考核类型和实际操作进行了剖析和解读。整个培训充分发挥了教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能,教授大家改进课堂教学形式,丰富课堂教学内容,优化教与学,在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作能力等方面起到良好的引领作用。
信息技术2。0省级测评专家,省在线集体备课大赛评委李瑛老师就能力点4、11、16为老师们进行解读和案例分析。
3月22日下午,准备充分的李老师,为大家清晰解读能力点,指导方法简明扼要,举例说明典型且可借鉴,实操性强,为需要评优的老师们拨开迷雾,指明方向。
信息技术2。0省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫老师解读了能力点5、8、10的考核规则,进行了案例分析。
初老师授课内容娴熟,能力点解读通俗易懂,所举实例指导性强,化繁为简,切中要害,听课老师豁然开朗。
通过本轮培训活动,学员们对于信息技术应用能力提升工程2。0的重要性有了更深刻的认识,有效提升了我校教师信息技术应用能力。有了专家的指引,在接下来的学习过程中,老师们定能开阔眼界,实现专业知识重构,教学能力升级,信息素养提升,推动教育教学的“减负提效”,也为项目顺利通过考核验收做好准备,并最终助力学校的稳步发展。
信息技术教师个人研修总结
优秀作文推荐!为了全面提高教师的信息素养,提升教师信息技术的能力,帮助教师积极有效开展信息技术下的教育教学,实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源服务平台上的教育教学资源,促进教师的`课堂教学质量再上新台阶。为此,福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用能力提升工程2。0培训活动。
学校组织开展信息技术应用能力提升工程2。0整校推进启动仪式,何剑峰老师从提升工程2。0的内涵理解、整校推进的实施路径、微能力点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了详细解读,帮助全体教师理解了提升工程2。0是什么、做什么、怎么做等关键内容,提升了对信息技术2。0的整体认识。
为了更好的推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0”工作,学校组织信息化管理团队人员进行集中研讨,制定了学校信息化提升2。0整校推进工作规划。从学校基本情况、学校发展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排,并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训,最终选择出适应校情和教师需求的微能力点,为下一步的各教研组培训和制定教研组计划明确了思路和方向。
语文、数学和英语三个教研组分别精心策划、组织本组教师进行了培训,对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署,并通过集体讨论研究最终确定了适合各教研组不同学科的微能力点,为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。
各学科组依照不同学科教师选出的微能力点,与学校制定的“信息化提升2。0整校推进工作规划”进行整合,组织开展信息技术应用能力工程2。0教学研讨课,在积极参加线上学习的同时,开展了信息技术2。0引领示范课展示活动。
学校将以此为契机,认真完成本次研修的所有工作任务,进一步聚焦信息化教学,提升全校教师信息化教学能力,全面推进信息技术与教育教学深度融合,真正把信息技术运用到日常的每一节课上,用信息技术2。0的响鼓重锤奏响课堂提质增效最强音,使现代化信息推动教学全面发展,构建出适应信息化社会的新型教学模式。
信息技术教师个人研修工作总结
开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《江苏省初中信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各知识点、优秀案例展示给学生。
2、上课。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、笔记。
根据每节课的特点,为学生设计最合理的笔记,既便于学生理解和掌握当堂课的知识。
4、收获。
积极参加各项活动,通过比赛找到自身的不足,努力改正,不断激发我进步。20xx年8月参加了“扬州市课件制作暨说课活动”,获得了一等奖的`好成绩。比赛前,我向我的师傅张老师和林老师请教,他们给我提出了很多宝贵的建议,使我发现了在课件制作以及说课技巧方面存在的不足,我及时做了改进与修正,才获得了好成绩。20xx年3月参加了省中小学信息技术论文比赛,获得了三等奖。
积极学习各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识,学习制作网站,为学校的教育教学服务。同时,帮助其它老师制作多媒体课件。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对学困生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫,努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师信息技术研修总结
之前,自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术进展的趋势,听到了信息技术领域的一些新名词,如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等,而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前,一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件,放课件;课堂就是电子交互白板技术功能的呈现厅”。殊不知多媒体在于关心教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让同学成为观众,更不能让老师充当放映员。我们老师应把技术整合到课堂中去,迅速而灵敏地运用资源关心教学,转变课堂。
技术关心下的教学进行了对比,传统的'教学老师讲,同学听,讲授在课内,内化在课外,不管同学会不会老师都讲,蒋教授指出,同学不是一张白纸,会的为什么要讲?而运用信息技术关心颠倒了课堂,即老师把学问重难点及自学提纲运用云服务发送到同学的电子书包,每个同学都能运用电子书包里的教材及学习工具开放预习,这样完成了讲授的过程;课堂上是互动的过程进行内化。由此,转变了以往的教学模式,真正实现以同学为中心的教学理念,达到了教学要关注同学的学习力气的效果。
教师信息技术研修总结
在专家的课堂中研究后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开畅,在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知愿望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深入的印象,她们的观念值得我反思。
这次培训中我的收获还同班的学员们,说句真话,我以为自己还是一位较研究,头脑比较超前的教师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、适用、精炼。她们的方法就是念书念书再念书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的发展为中心,无一不是孩子的快乐学校为目的,它深深地打动着我,每次的会商都能让我感触感染到头脑火花的碰撞,都让我不断地提醒我自己,作为一名教师,我做的远远不够,真的该当真研究了,否则一定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的教师,应该有更多的经验和实践,要擅长积累反思,那才是真正的'财富,xxx都无法夺走,让同行,让家长赐与你赞赏的目光,信服我,找到自己的职业幸运感,有人总结:“培训就是培训时心动,培训后激动,回去后一动不动,”这个大概是许多培训的真实写照,但是这次xxx我相信会是个例外,我需做到以下几点:
1、转变观念,设计研究方式.
2、更新知识,设计研究过程,前进业务程度。
在以后的工作中,要多研究新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到前进.
3、改变对幼儿的评定观念。
“没有教不会的幼儿,只有不会教的老师.”以前有的幼儿性格动作慢,我便上前去帮助他,以为他差,所以在活动时觉的他干不了这事,做不了那事,最后导致孩子有不良的毛病,对孩子也有一定xx,但通过此次的培训,我要改变以往的方式,从多角度,多方位去评价幼儿,积极鼓励引导,让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆.教育的与时俱进,也许这就是踏踏实实走出的第一步,培训只是一个手段,一个开端,“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。一个月的研究,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深入意识到自己所肩负的责任,让我们乘着“国培”带来的东风,以优秀教师为明灯,扬帆起航,让“国培”成为一道亮丽的光景线!当前现代信息技术的开发与应用,已经渗透到社会的各个领域,对社会产生巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑,就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中,这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。
孩子的成长需要不断获得新的信息。研究过程是研究者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息,再经过思维加工纳入自身认知结构的过程,幼儿作为研究者,有些信息能够直接用感官受到,有些则需要通过片子、电视、这类媒体,或通过文字、数字这类标记间接的感触感染到。利用cai软件,教师能够在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物,使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用,为教师寻找教学器具提供了极大的方便,让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们能够将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿,并根据他们的需要及时调整活动计划,使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中,教师们还能够通过共同的探讨、分工合作,最后实现海内共享,而计算机特有的复制功能,又为国际合作、互通讯息提供了大概。
幼儿天真烂漫、活泼好动、富于设想力,但经历浅、知识面窄。所以,在美术活动中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使幼儿在特定的情境中,激起求知的愿望,展开厚实的设想,产生探究的兴趣,积极参与研究、主动探究发明。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动研究积极性,使幼儿积极主动舒畅地参与教学活动。教学实践证明,在美术活动中,引入现代信息技术,可发明生动、活泼、愉悦、高效地研究氛围,优化教学过程,前进教育、教学效果和质量,促进教学革新像一个更科学、与时俱进的方向发展。
“良好的开端,是成功的一半”,一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”,使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望,对于幼儿研究新知是至关重要的。因此,在美术活动教学过程中,教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征,遵循趣味性和针对性的原则,根据新内容和幼儿的研究实际巧妙运用电教媒体,促使幼儿产生强烈的求知欲,从而进入最佳研究状态。
每一个活动都有其重点和难点,研究兴趣是幼儿对研究的一种积极地认识倾向,它是幼儿获取知识、拓宽眼界、厚实心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化,让抽象的知识具体化,让xxx的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性,适应了幼儿的认知方式,促进了幼儿的思维能力的发展。此外,形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有用的反馈,给教学增添了无穷的乐趣,使幼儿有设身处地之感,引发直接兴趣,优化了教学过程,前进研究效率。
软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示,可以加深幼儿对教学内容的理解,化深奥为浅显,化静态为动态、化抽象为具体,使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外,如何化解这些重点和难点,让幼儿更好地掌握它,这时教师可借助现代信息技术,根据教学内容的不同,再现情境,把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起,帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展,达成对事物深刻理解,进而突出重点,突破难点,增强教育效果。
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个人信息技术研修总结
本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件,检索信息,并在教学过程中加以实践运用的能力。在这不到两个月的培训中,我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座,而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计,课堂教学的实践,收获的不仅仅是信息化的理论知识,而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧,可以说是获益匪浅。
时校长的讲座,使我对信息技术中的一些新生事物,如希沃电子白板、班级优化大师、umu平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的app有了更深层次的理解。以前总觉得自己会制作ppt会应用ppt,这就是信息技术。培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄,信息技术的应用有很多,大致归纳起来,一共有29个能力点。作为一名现代化的教师,在每一年都要学几个能力点,力争在若干年内学会29个能力点。教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微能力。因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界,才能拓宽视野,迎接智慧的光芒!
通过傅主任的入门指导,我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解,也不断地摸索尝试,在课堂上实践这些新技术,备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相对比,最终确定一个既内容充实,又前卫潮流的上课方案,例如课堂小游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性,异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花,思维导图式的总结,锻炼了孩子们的逻辑思维能力。橡皮擦、蒙层等技术的运用,增加了多媒体的神秘感,提高了课堂落实提问效率。学情问卷调查,让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症,从而切准脉,开对药!学生在课堂上热血澎湃、满腹激情,对学生课前预习检测,课后精准在线落实,收效大好,这一切都要归功于信息技术的无限魅力。
除了自己的备课上课、课前调研、课后落实,我们还发挥团队的合力,这一直是我校的优良传统,我们每周一都会进行同学科组的大教研,集思广益,群策群力,取百家之长,切实提高自己在微能力点运用上的能力,从知道到做到,从做到到做好,究竟需要逾越多宽多深的鸿沟,经历多少挫折,只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历!
信息技术的培训和实践,如红日初生,其道大光,既充满希望,也充满挑战。且随着大数据时代的到来,信息大爆炸的社会现状,信息技术2.0的培训好似为我们教育教学工作开了天眼,我们看到了无穷无尽的充满魅力的技术光芒,既为我们的教学增光添彩,又提高了我们的课堂效率。如此浩荡的知识海洋,让我深深体会到了一句话“吾生也有涯,而知也无涯”,所以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”
道阻且长,行则将至。
教师信息技术研修总结
教师信息技术应用能力提升工程校本网络研修心得 2017年11月6日在涟源市师资培训中心举行开学典礼。听了领导和辅导员的重要讲话,让我们感受到中小学教师信息技术应用能力提升迫在眉睫。通过培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的.知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如“办公软件综合应用”的解析和“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、更新了教学方法
论,增长专业知识,课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。
总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。
在学习校组织下,自2017年9月参加了研修网上的中小学教师信息技术应用能力提升工程的网上学习,至今已为时半年多。在培训过程中,帮我解决了很多以前的困惑,也学习到了很多以前从没未想到过的领域,觉得本次学习很有意义。现将我在培训过程中的一些心得总结如下:
首先,通过学习,进一步更新了教学理念。 这次培训的主要内容是掌握教育信息化技术在教学中过程中的应用。通过这次培训,我明白了信息技术与学科整合使教育教学赋予更多的内涵,能提高教学效率和效果,丰富教育手段,有利于教师专业发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我们的课堂更具活力,使我们的教学更具实效;通过信息技术的应用,使学校的管理更现代,更快捷,更科学。
显得尤为重要。利用信息技术手段,将知识有效整合,使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
通过这次学习,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的理解和综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上,而是有意识把学科知识通过信息技术手段展示出来的意识和能力得以提升。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进,必须时时检视自己,不满足于学会了、知道了,而要将技术应用熟练,使教学更具实效,这是一个不断进取的过程!
信息技术2.0个人研修总结
通过专讲视频讲座和网上交流,我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变数学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性方式。这的确是我们教育改革的一个可喜的变化。从学生方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂中学生也改变了传统的接受式方式,积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师能根据学科的知识特点、学科感觉特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。
如何利用信息技术进行教学?堂上想给学生多空间思考问题,但又怕不能完成教学任务怎么办?通过培训活动,让我豁然开朗,作为教师一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。希望我的学生在中快乐的成长,以及过程中得到快乐,我的学生快乐我也就快乐,总之一切为了学生着想,做一名爱岗敬业的好老师。
信息技术研修个人总结
一、领导重视、周密安排、团结协作,共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务,学校高度重视,将培训工作做为一项大事来抓,并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。
通过培训,要求所有参培教师能较熟练的使用计算机,并能运用学得的知识,制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页,并学会运用网络资源为教育教学服务。
二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好,认为此次培训虽然大家累了一点,但非常值得,不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性,而且实实在在学到了不少信息技术知识,对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。
三、突出重点,抓住难点,精讲多练,培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多,在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求教师信息技术培训小结5篇教师信息技术培训小结5篇。
“抓住重点、突破难点、精讲多练”,通过教学实践,取得了较好的教学效果。
1、深入了解,统一步调,全面开展信息技术培训。
从统一规范的开关机讲起,加强了windows操作系统认识与操作,直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等,没有疏忽对任何一个学员的要求,尤其是严格出勤考核,以确保培训学时和质量。
2、课间指导,课后研讨,及时改进教学方法。
然而二十一世纪的教师却应该是:“要给学生一勺鲜活水,自身须要常流水”。
为此,每天课后,我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨,寻求解决办法,调整教学计划,第二天及时改进授课方法。
3、提供素材,拓宽培训知识面,充分体现教育信息化的要求。
4、因人而异,因材施教,促进培训质量整体上台阶。
随着培训工作的深入开展,参培教师的年龄越来越大,他们的动手操作能力和理解能力越来越差,按照原来的教学方法很难完成培训任务,针对学员年龄越来越大的.实际状况,我们及时调整教学计划,动了不少脑筋,妥善的解决了这些问题。
一是加强合作,互帮互学,共同提高。
这次信息技术培训,对我各方面的能力有了很大提高,使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便,从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式,为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,教师受到定型情节的课件影响,完全围绕着课件讲课,在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现,很难根据学生学习的实际情况进行及时调整,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。
而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与,更有效的让学生体会到学习的愉快,让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了,课堂结构也不再是“教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师提问,学生回答”的单一形式了。
在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进行教学,而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买,这些课件用起来就不是那么得心应手了,不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生的特点,那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。
教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术,不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求。信息技术,是实现教育跨越式发展的直通车。
在后续的工作中,我一定扎实工作,努力学习,把所学到的教育技术知识更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师,将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
信息技术2.0个人研修总结
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
信息技术2.0研修总结
科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。
1.通过学习提升了我的教育观念
在培训中,我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛,更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合,更要求教师必须提高职业的专业性,才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们教师提供了这样的平台。不仅教师要掌握这门技术,学生也要通过掌握计算机的基本操作,让学生利用各种渠道收集数据,并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作学习的能力,通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
2.在学习中收获到了满满的知识
本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如ppt的制作,跨学科教学的深度融合,画思维导图,项目式学习等,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程深度融合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,更深入理解了项目学习的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的学习,掌握了画思维导图的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识,提升了信息技术2.0的应用水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。
在学习方式上,虽然是网络授课,但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新颖。课堂开放式互动,气氛活跃轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然每次只有短短1小时学习,但开阔了眼界增长了知识。这样的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中, 必将有力地促进课堂教学效果的提高。
3.学习后有了新的打算:
此次学习使我受益非浅,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方,其感触颇多一言难尽。我一定要借此次学习的东风,将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作,扎实工作,努力学习,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式,努力形成自己独特的教学风格和特色。最后,我想说,在愉快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标!
2021年10月15日
信息技术教师研修总结
当今要做发展型和学习型教师就要立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。
因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。为此我给自己制定了如下计划。
认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;珍惜机会,最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育的认识。掌握计算机操作系统的一般操作与使用,具有使用教学软件的能力。了解因特网的信息服务,能利用因特网获取交流处理应用信息,能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理,如统计数据的图形显示排序等。掌握文稿掩饰软件的使用,能编排和演示教学内容。能独立使用班班通教学设备和系统资源。
2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课堂。
积极开展网络知识普及,使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。进一步提高制作课件及运用课件进行教学的能力。
3、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。
4、通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。
5、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。
自我分析:测评结果,很令人尴尬,一直以为自己的.信息技术能力还行,但是,在实际教学中感觉运的很少,参见这次国培,期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。
环境分析:学校的信息化环境一般,虽然所有班级配置了白板,但在技术飞速发展的今天已跟不上时代。在农村小学中,这是比较先进的了,但是信息化资源库还没有建立。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
3、能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。
实现目标过程中可能面临的困难或挑战:我深知在教学第一线,教学任务繁重,除了备课,写教案,批改作业等教学活动都要占去我很多的时间,在网上培训,整块的时间学习,有点困难,但是这我也明白,作为为一线教师,更应该努力学习,终身学习,否则跟不上时代的要求,也就不能很好的完成教育教学任务。所以,我必须在每天中午和晚上挤出时间来学习。我相信我一定能完成本次培训任务。
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。我校特岗教师多,他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,他们有非常好的信息技术基础,我会多向他们请教。
3、充分利用和专家、学者交流的机会,多请教、勤沟通,努力完成此次培训任务,以优异的成绩载入自己的人生履历。
信息技术教师研修总结
作为训练战线的一员,7月24日我有幸参预了老师进修学校第三期信息技术的培训。虽然只有短短三天的时间,却让我受益匪浅。
随着科技的飞速进展,信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。此次培训电教馆郭峰老师和郭彬军老师分别以ppt课件制作的'方法、数字教材及鸿合i学触控一体机教学基础应用等进行讲授。郭峰老师对如何制作、运用ppt课件给我们进行了细致的讲解,大家听的更是聚精会神。郭老师逐一解决学员们提出的在教学中所遇到的问题,是我收获颇多。
郭彬军讲授的鸿合i学触控一体机教学的应用,更是让我眼前一亮,原来鸿合i学这个软件竟有如此强大的功能。跟ppt相比使用起来更便利、更快捷,课件制作更简洁,可利用的媒体资源也更丰富,在教学中由静态的灌输变成图文声像并茂的动态传播,激发同学的学习兴趣,激活了同学的情感,极大的解放了老师和同学,促进了教与学模式的转变,更好地确立了同学的主体地位。
学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很有用,培训结束后,我要把培训中获得的学问运用于训练教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地连续学习,不断更新训练理念,提高个人信息素养,多学习相关的学问,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
信息技术2.0个人研修总结
通过本次信息技术的,我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下:
一、教学呈现方式的转变,注重信息技术与其它各学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速,促进方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。
二、教学策略的转变,研究适应方式转变的教学设计的改变,构建符合现代方式转变,开发、利用现代各种教学资源,为学生提供平台,探索、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿全过程的活动。
三、教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的氛围。学生生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。还课堂给学生,让课堂成为学生探索地方,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了学生思维,真正体现了学生自主探索的过程。
四、教师角色的转变,由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者,从讲授走向学生中间,参与学生的全过程,体会共同成长的快乐。学到老,活到老。何况教师呢?教育的路任重而道远,我会一往无前,追随。
信息技术2.0个人研修总结
当前现代信息技术的开发与应用,已经渗透到社会的各个领域,对社会产生巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑,就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中,这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。
一、扩充信息,提供互动平台,开阔教师视野。
孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息,再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者,有些信息可以直接用感官受到,有些则需要通过电影、电视、这类媒体,或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件,教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物,使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用,为教师寻找教学用具提供了极大的方便,让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿,并根据他们的需要及时调整活动计划,使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中,教师们还可以通过共同的探讨、分工合作,最后实现国内教育资源共享,而计算机特有的复制功能,又为国际合作、互通信息提供了可能。
幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但经历浅、知识面窄。所以,在美术活动中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使幼儿在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在美术活动中,引入现代信息技术,可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。
二、运用现代信息技术,创设情境,使幼儿积极、主动地探求新知。
“良好的开端,是成功的一半”,一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”,使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望,对于幼儿学习新知是至关重要的。因此,在美术活动教学过程中,教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征,遵循趣味性和针对性的原则,根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体,促使幼儿产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。
三、运用现代信息技术,激发兴趣,丰富幼儿认知,突破教学难点。
每一个活动都有其重点和难点,学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向,它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化,让抽象的知识具体化,让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性,适应了幼儿的认知方式,促进了幼儿的思维能力的发展。此外,形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,给教学增添了无穷的乐趣,使幼儿有身临其境之感,引发直接兴趣,优化了教学过程,大大提高学习效率。
软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示,可以加深幼儿对教学内容的理解,化深奥为浅显,化静态为动态、化抽象为具体,使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外,如何化解这些重点和难点,让幼儿更好地掌握它,这时教师可借助现代信息技术,根据教学内容的不同,再现情境,把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起,帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展,达成对事物深刻理解,进而突出重点,突破难点,增强教育效果。
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教师信息技术研修总结
在此期间我充分利用研修活动期间进行各方面的学习,既有付出,又有收获。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面我来谈谈我对这次培训的收获:
网络教育培训是一门全新的课程,里面有很多最新的教学观念。让我知道要做一名享受教育的幸福教师,关键在于教育观念的转变,既要做一名能给学生提供源源不断知识的二传手,又要养成终身学习的习惯,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。
这些专家的讲座报告,不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念,还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学,体现新课改下角色的转变,教会了我们设计、研究的方法,让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!
我们要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。因此,要做好以下几个方面:
1、促进自己向专业化的发展。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;通过这次研修,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
2、努力转变好角色。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
培训期间,我认识了全国各地很多优秀科学教师和科学教研人员、科学教育专家。在与他们的交流与沟通中,我学习了很多关于科学教学方面的经验。比如怎样选择较好的实验材料,怎样巧妙处理教材,怎样把握重点讲透难点等。同时,我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨,对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者,更多的是应该教给学生进行科学探索的方法,培养学生养成求真务实的科学态度。
在今后的教学日子里,要坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的教师。
我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助,我们也会有意想不到的惊喜和收获。