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课后服务工作总结
我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标,扎实推进放学后延时服务,丰富延时服务课程,构建起“1+3+x”课程模型,完善校本课程体系,融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”,“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
1.自主学习课程:低年级开设故事课程(讲故事、编故事、画故事),对故事进行二次创作;各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2.社团课程。学校对社团课程进行整体设计,构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”,为学生提供菜单式服务,由学生自主选择社团和指导教师。
学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参与,形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法(软笔、硬笔)、美术(泥塑、剪纸、国画、)、舞蹈、器乐(电子琴、架子鼓、竖笛)、体育(羽毛球、篮球、排球、跳绳)、创客、诵读等10多个社团。
3.劳动课程。学校根据学科特点,进行学科生活化教学,同时有机融入劳动教育内容,让学生在动手实践中探索真知。
学校设立劳动日,利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动:划分区域,明确劳动目标和责任,引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式,积极打造“绿色教室”。学校积极探索校园劳动元素,逐步普及校园种植,现已建设“小花圃”“责任田”,并开展小型养殖,逐步建立和完善校园绿色小生态环境。
针对疫情防控下的'返校学习,部分学生存在知识掌握较差的现象,学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。
主要措施为:
1.构建以班主任、任课教师和学生代表(小师傅、小先生)组成的三级导师团队。
2.制定导师职责。包括:班主任职责,任课教师职责及学生代表职责。
课后服务工作总结
依据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导看法,结合我校实际状况,为了丰富校内生活,促进学生全面发展,激发学生的学习爱好,培育学生特性特长,促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月起先开展学生课后服务工作。
1、平安第一原则。
2、学生自愿参加、家长同意原则。
3、活动开展在校内内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
组长:
组员:
领导工作小组主要工作内容。
1、制定好活动方案,落实详细的活动开展,提出明确的活动要求;
2、依据实施状况刚好总结,刚好调整有关爱好小组;
3、每天查看各组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,刚好总结沟通。
1、以小组为单位活动,依据学生的年龄特点、心理特点及爱好爱好,开设各种爱好小组,于每天下午4:40~5:30开展各种爱好小组活动,详细支配如下:
周一:乒乓球周二:阅读周三:足球周四:篮球周五:呼啦圈。
2、爱好活动小组负责人:周一:李x周二:张x周三:张xx周四:万xx周五:安x。
3、活动期间校内平安保卫工作负责人:武xx。
课后服务是教育部统一部署的民生工程,依据上级部门的`要求,凡是参加此项课后服务的老师必需提高“四个意识”,切实做到真正为广阔家长排忧解难,全部参与的老师要按学校的支配仔细履行职责,主动参与这项工作。
档,你值得期盼
1、学生的课后活动时间与老师的工作时间有冲突。
2、学生对有些活动爱好不感爱好,须要刚好调整。
3、有些学生主动性不高,还须要与家长多沟通。
课后服务工作总结
参与课后延时服务的学生分成两部分,一部分学生是周一至周五在班内完成作业,这部分占大多数;另一部分是参加兴趣班,这部分学生偏少,我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。
1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2、坚持自愿原则,学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则,由学生及家长向学校申请课后服务,学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。
3、每个班级有两名任课教师进行看班,以本班教师为主,一来方便管理,老师根据本班教学情况,对学生可以进行有针对性辅导;二来符合家长和学生的意愿。
4、结合学校各兴趣班时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
5、课后服务以学生完成作业为主,兴趣班为辅,不集中辅导,不加重学生的课业负担,延时服务期间,学校安排中层领导巡视,切实保障学生的安全,和服务质量。
1、课程较为单一:看护教师均为本校教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以辅导作业为主,除了专职教师外,大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。
2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务,反而对于免费的兴趣班,家长报名意愿并不强烈。
课后服务工作总结
我校在校同学人数xx人,共有xx人参预课后延时服务。同学参预课后服务状况如下:参预课后延时服务的同学分成两部分,大部分同学周一至周五为看护时间,全校参预人数1075人左右,占参预课后延时服务86.9%;部分同学参预社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。
1、学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室支配、卫生、平安等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2、同个班级超过30个人的优先支配任课老师进行看班,一来便利管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则支配同一年段的同学在同一个班级进行延时服务。
3、结合学校各社团的兴趣的时间支配,迅速而灵敏机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的.去参预兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参预课后延时服务。
一是课程较为单一:看护老师均为本校班主任老师,具有各项特长的专任老师特殊少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职老师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
二是家长更情愿参预的是有班级看护的课后延时服务。家长更情愿让孩子参预看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不情愿报名。
课后服务工作总结
学校就课后延时服务里的作业辅导再次召开了研讨会,从作业如何布置、如何辅导、如何批改、如何保质等方面进行了周密的.计划安排,并确定了各年级的作业辅导课程表。
教室外寒冬料峭,教室内温暖如春,安静有序。老师倾心辅导,学生专注作业,大家抓住“点位”,精准训练,遇到问题时,或相互讨论,或请教老师,既提高了学习效率,又培养了学生良好的学习习惯。而老师在辅导中更是直接了解了孩子们的问题所在,为下一步的查缺补漏、重点讲解垫定了基础。
课后服务工作是一个常态化的项目,来龙小学将充分利用在管理、人员、场地、资源等方面优势,根据自身特点和学生需求,不断优化服务项目,拓展服务深度,努力提高课后服务质量,从而更好地满足家长和学生的需求。
课后服务工作总结
时间如流水,匆忙而过。回想自己任教学校语文的短短xx年,立刻间心中感慨万分。本学期时间漫长,但充实有效。针对本学期的教学工作,我做出如下总结:
本班本学期共有xx人,总体状况良好,其中女生除个别以外,基本学问都比较坚固,学习相对比较轻松。男生中有一部分同学仍旧存在对学习没有爱好、贪玩、基础太差、习惯不好等缘由。经过了xx年的学校学习和教育指导,xx班级的同学有了肯定的行为习惯养成。形成了对语文学习的良好氛围。经过一个学期的努力,总体上有了一个新的突破。
1、培育良好的学习习惯。
针对同学的写字习惯,本班实行每月一评的方式,在班级里评比出优秀的作业,称为作业之星,孩子们的作业与开学初相比有了很大的提升,重视阶段性的写字竞赛,促进了同学写字水平的提高。在平常的写字训练和作业中,严格要求,掌握作业的量;上课时,时刻关注孩子们的听课状态,让孩子们形成了良好的听课习惯;卫生习惯,本班通过值日长的设定,让同学们随地乱扔垃圾的现象有了明显改观。
2、依据同学的'实际,取长补短,敏捷运用。
加强预习的指导和检查,在每课的指导和预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给同学,让他们学会正确预习,意识到预习的好处。依据同学的质疑,有针对的实施教学措施。老师要转变角色,由单一的传统学问教学变为教学活动的组织者,引导同学进行自主性学习和探究性学习,由学问的教学变成力量的培育。逐步训练同学的自主学习力量,有了肯定的进展。
3、培育同学阅读习惯,改进阅读方法。在阅读教学中,把时间还给同学,充分信任同学能自主看通课文,并且得到初步的熟悉。让他们自己去感受文章人物的特点,去体验文章的真实感情,去思索人生的道理。引导同学入情入境的读书,在读中感悟理解。
4、重视培育习作爱好,使同学乐于表达。加强同学对事物的感知力量,让他们有感受才能有爱好去习作。在平常空闲时间里,注意同学的阅读感受,让同学走进课外学问的世界,有方案地进行阅读总结,是习作的基础,对习作有很大的奠基作用。积累本的设定,让同学在好词好句的积累上有了规律,并且积累更加系统规范化。
本学期,同学在学习过程中有厌烦现象,应当从老师自身找缘由,在教学方式等方面仍旧需要要有阅历的老老师讨阅历,才能使自己的教学更加有方法,更加高效率。虽然相对上学期的教学,有了一些改观,也收到了一些效果,这应当兴奋,但同时更应当一次为励,把教学当作是生活最重要的组成部分。时刻把握同学的动态,把同学堪称自己的好伴侣,自己的孩子,肯定能在新的学期取得更大的进步。
课后服务工作总结
根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导意见,结合我校实际情况,为了丰富校园生活,促进学生全面发展,激发学生的学习兴趣,培养学生个性特长,促进学生身心健康成长,我校自20xx年3月开始开展学生课后服务工作。
1、安全第一原则。
2、学生自愿参与、家长同意的原则。
3、活动开展在校园内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
(略)。
领导工作小组主要工作内容。
1、制定好活动方案,落实具体的活动开展,提出明确的活动要求;
2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组;
3、每天查看各组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,及时总结交流。
3、兴趣活动小组负责人:
4、活动期间校园安全保卫工作负责人:
课后服务是教育部统一部署的民生工程,根据上级部门的要求,凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”,切实做到真正为广大家长排忧解难,所有参加的老师要按学校的安排认真履行职责,积极参加这项工作。
根据学校统一部署,参与课后服务的学生必须是完全自愿参加,需由学生本人提出申请,家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。
学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围,并对参与课后服务的老师计算一定的工作量,每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示。
经过探索与实践,我校课后服务工作初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦,携手合作,共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精,我们还有很长的路要走。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”课后服务工作,我们一直在路上。
课后服务工作总结
为解决同学家长实际困难,促进同学全面健康成长,依据西安市教育局《关于进一步做好中学校生课后服务工作的通知》文件精神,我校于秋季开展了同学课后延时服务,为了进一步促进学校课后服务水平提升,积累阅历,现将本学期课后服务工作做如下总结。
本学期,学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导,每周二、四为同学爱好社团。目前,我主要负责六班级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开头时,为了更好的落实“双减”政策,我制定了符合本班学情的课后服务细则,确保参与课后服务的同学作业不回家,都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业,同时为同学做好答疑解惑的工作,提高课后服务的效率。详细做法如下。
第一、在参加课后服务的同学中间,设置分层作业确保不同层次的同学都能完成,针对学业有困难的同学制定独特化易操作的实践作业提兴奋趣,同时采纳激励方式促进同学力量提升。
其次、在有限的时间里做好同学学业辅导工作,独特问题单独讲,共性问题一起讲,确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。
第三、作业面批面改,在课后服务的时间里将同学当天提交的作业做到当堂纠错,有问题单独辅导,保证当天学问的'当堂消化,做到日日清。
在我们班级各位老师的共同努力下,这一学期的课后工作圆满完成。今后,我会不断优化班级课后服务的方式,做好本班级的语文学科服务工作,让同学减负,让家长满足。
课后服务工作总结
根据上级文件精神,为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题,我们学校全面绽开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务吸引力,激发学生学习爱好。
我校的课后延时服务分为两节课,第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业,而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决,回到家无业一身轻,可以更好地放松休息。
在充分调研的基础上,针对我校活动场地小,学生分布在学校四周的状况,不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习爱好。利用校本课程“欢乐嬉戏课程”为课后服务抓手,依据不同学段儿童的心理特点,精选益智嬉戏内容,在室内开展数学嬉戏课程,比如汉诺塔、九连环、华容道等,在室外开展传统老嬉戏课程,比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“欢乐嬉戏课程”以嬉戏促学习,最大限度的利用学校有限的空间,让学生的身心都得到了。
锻炼。
除了嬉戏课程,我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等,孩子们的特长有了充分呈现的舞台。
我校延时服务以生为本,从孩子角度动身,将服务工作落到实处。孩子们在校学得快乐,玩得快乐,孩子们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉,总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了,不会的'题老师也会讲解解决,回家可以轻轻松松玩了。”
家长们无疑是课后延时服务的最大受益者,他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难,学校就为他们解决了后顾之忧家长们感谢地说:“多亏了学校,把课后延时服务做得这么好,我们可以安心工作,不用担忧孩子的接送问题了。”
老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生,因材施教,更顺当地绽开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂,使家校关系更加融洽。
在今后的实施过程中,我校将接着探究具有我校特色的课后延时服务工作模式,以教育温度解决家长后顾之忧,让课后延时服务成为学生喜爱、家长放心、社会满足的民生工程。
课后服务工作总结
在近一段的学习中,使我对高效课堂有了进一步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标,是师生的共同提高,是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂,就是指高效率的课堂,这样的课堂才是时下最需要的,才是顺应局势发展的,仅有课堂效率,提高了,才能保证学生的学习成绩,才能将“惜时增效,轻负高效”的口号贯彻落实。
我理解的高效课堂,就是要改变“一块黑板,一支粉笔,一张嘴,一讲到底”的旧貌,是在课堂教学中,经过学生积极主动的学习过程配合教师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让教师讲的简便自如,学生学得轻简便松,在简便愉快的氛围下完成课题资料,这样学生才不会有厌学情绪,学习兴趣就会更加浓厚。
从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情景,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的.过程。这种主动参与主要体此刻教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的进取性。
三是教学中适时指导、监控、反愧激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂,对教师提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样明白学生到达了要求?这课前四问能够让教师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。在上课时,应当合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间教师开始讲,什么时间开始练,这些都应当做到心中有数。更应当准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。
课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们仅有理性地认识我们的课堂教学,客观地应对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改善我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改善课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们应对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高效课堂教学改革的成功。
课后服务工作总结
开展学生课后服务,是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措,是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作,根据xx文件精神,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题,得到了家长、学生一致好评。
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神,为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施,结合学校的实际情况,做到真办职教、办真职教宗旨,办人民满意的教育。
顾问:xxx。
组长:xx。
副组长:xxx。
成员:中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。
学校课后服务工作由肖国林副校长具体负责安排各项课后服务工作,集中学校师资力量,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在校团委,蒋作圣书记兼任办公室主任。
学生是否参加课后服务,由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作,要事先充分征求学生或家长意见,主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
基于中职生特点,课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式:每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。
我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校,主旨时间安排如下:xxx课后服务的工作。
为解决学生家长实际困难,促进学生全面健康成长,根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的'通知》文件精神,我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务,为了进一步促进学校课后服务水平提升,积累经验,现将本学期课后服务工作做如下总结。
本学期,学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导,每周二、四为学生兴趣社团。目前,我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时,为了更好的落实“双减”政策,我制定了符合本班学情的课后服务细则,确保参加课后服务的学生作业不回家,都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业,同时为学生做好答疑解惑的工作,提高课后服务的效率。具体做法如下。
第一、在参与课后服务的学生中间,设置分层作业确保不同层次的学生都能完成,针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣,同时采用激励方式促进学生能力提升。
第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作,个性问题单独讲,共性问题一起讲,确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。
第三、作业面批面改,在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错,有问题单独辅导,保证当天知识的当堂消化,做到日日清。
在我们班级各位老师的共同努力下,这一学期的课后工作圆满完成。今后,我会不断优化班级课后服务的方式,做好本班级的语文学科服务工作,让学生减负,让家长满意。
课后服务工作总结
为响应国家"双减'政策,促进学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,开展课后服务工作,我校通过家校共育,促使课后服务工作平稳运行。为积累阅历,不断提高,现将本学期课后服务工作做如下展示:
学校"5+2'课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段,第一时间段,各科任老师进入班级,以班级为单位展开作业辅导;第二时间段,各社团老师,以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
为保障课后服务质量和学生安全,学校成立了课后服务工作领导小组,建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理,制度细化,明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等,并主动向社会公示;做到安全管理制度完善,责任明确,加强师生安全卫生意识教育,强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
确保教育宣扬到位,提升学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,学校在提高课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率等方面同时发力,做到应教尽教,确保学生在校内学足学好,强化学校教育的主阵地,使学生回归校园、回归课堂。
1、组织得力,完善制度。为保证课后服务效果,我校根据上级相关文精神,通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣扬、多方询问等方式,吸收家长意见和建议,明确了工作思路。在充分调研的基础上,出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度,通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容,建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让宁静优雅的学习环境、仔细负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态,学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
调整改进课堂教学工作,达到提质增效的目的。另外,安排各学科老师,对学生进行个性化、针对性的课业辅导,对学习有困难的学生进行补习辅导,为学有余力的'学生拓展学习空间,满足学生个性化、多元化的需求。
经过一学期来全体老师全力以赴的支持与努力,我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展,不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台,更有力的促进了学生特长成长、学校特色进展。下一步,我校也必将长抓常做,规范课堂,努力把课后服务这一好事办好、实事办实,确保广大群众充分享受教育进展成果,为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行,让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。
课后服务工作总结
为促进学生健康成长,回应群众关切,帮助家长解决接送困难,破解学生课后监管难题,增强教育服务能力,根据学生家长需求和学校办学条件实际情况,小学开展了课后服务工作,得到了家长、学生一致好评。
小学在调查摸底和征求意见的基础上,根据师资和硬件设施调整,开展“社团+课辅+心理辅导”的n+6+1课后服务模式,让课后服务充满活力。
其三,1指的是安排专职心理教师每学期至少对课后服务所有项目或班级开展1次心理辅导课,促进学生身心健康发展。
学校作为“双减”政策落地的主阵地,做好了宣传教育工作,引领家校深入领会国家政策、落实上级文件精神。大家本着用心服务、暖心教育的初衷,为做好课后服务统一思想统一行动。首先挖掘学校优质资源,开设特色课程,推出菜单式服务让孩子们的课后生活充满自由选择的自主自愿,学生的学习需求得到满足,课后服务的参与率不断提高;其次提升综合服务水平,落实课后服务各项规章制度,做到课程的保质保量,在“双减”背景下减去孩子们过重学业负担的同时激发各项综合能力的提升,呵护每一个孩子的成长。
温暖午托。
午托时光是孩子们的校园独立生活小体验。大大小小的学生们已经习惯了有序、高效、快乐的集体午餐生活。看!午餐时间到了,大家匆匆忙忙赶往午托教室,等候点名、排队洗手、分发午餐、安静就餐、收拾桌面、清洗餐具,不用等待老师吩咐,一切都那样娴熟流畅。小朋友们没有了在家时的娇气,大朋友们更像稚气未脱的家长;前半场的紧张流程暂时地画一个句号,同学们在音乐声中进入午间休憩时光,或下棋或画画,看看书剪剪纸发发呆,那是孩子们的自由时光。安静的教室里,休息下来的小身影是那样愉悦而放松。
我校课后服务开展了书画兴趣班活动,为热爱书法艺术的孩子们搭建了一个学习交流的平台,既陶冶了学生的情操,又丰富了孩子们的课余生活。在软笔书法课上,老师给孩子讲历朝历代书法家的故事,教他们认识文房四宝,如何正确的执笔和运笔;硬笔书法课中,让孩子们欣赏硬笔优秀获奖作品,让孩子感受书法,提升品味。一笔一画,老师教得用心,孩子学得专心;美术课上,孩子们在老师的.引导下展开想象的翅膀,用五彩的画笔描绘出心中的蓝图,为书香校园增添了新的色彩。
梅花朵朵绽放,梅花朵朵轻扬!小梅花们带着自己的一份热爱、一份追求,积极地参与到了课后服务晚托舞蹈课堂之中。瞧,在基础训练环节,小梅花们拉长肌肉线条,尽力做到“开、绷、直”状态,那挺拔的身姿,显得有自信、有力量,再看那身体的控制能力,多么富有柔韧性呀!小梅花在情景舞中品味音乐的曲折,巧妙的运用、相互配合,领悟舞蹈的情感,丰富舞蹈思维能力和表现力!戏曲讲堂,小梅花更是仔细聆听,惟妙惟肖地模仿,领略戏曲艺术的魅力,了解中华民族的优秀传统文化精髓。梅花绽放,姹紫嫣红,在学校培育下更显得朝气蓬勃!
篮球给学生们带来了快乐,带来了喜悦,带来了成功的体验,对于学生来说是一项值得参与的运动。学生对篮球的认识是从最初的玩耍开始的,篮球的基本技术、基本规则、精彩的篮球赛事等改变了对篮球的认识,开始自觉运用篮球来锻炼身体;同时掌握篮球基本技巧,探究篮球最基本的技术,提高了自身的耐力、协调等能力;从对篮球的模糊认识到现在的有模有样,基本功越来越熟练,并开始对篮球有了独特的见解,在比赛中积累经验,把篮球和兴趣互相联系起来,竞技场上玩出健康玩出快乐。
梦在前方,路在脚下,我们都是追梦人——语训社团的队员们用稚嫩的童音抒发追寻梦想的坚定信心。呼气吸气、吐字归音、口部操......队员们在语训社团得到系统、扎实的训练;话筒的握持、进出场礼仪、迎宾的站姿......辅导员老师们设计出许多实用课程帮助队员们提升能力;训练过程中,辅导员老师以“红领巾宣讲员选拔”等多个阶段性汇报活动为契机,激励队员们踊跃参与、大胆展示;从初秋至冬末,从学校到家里,队员们始终坚持课后练习,勤耕不辍;自信的笑容、标准的语音、挺拔的身姿,使队员们迎宾的身影活跃在学校各项活动中。通过一学期课后服务“红领巾语训社团“的活动实践,队员们有了更强的组织意识、主人翁意识,在丰富多彩的实践活动中受教育、长才干,展现出新时代少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
“不积跬步无以至千里”,小学用点点滴滴的尝试创新课后服务新模式,探索“双减”之下通往素质教育的路。用智慧和情怀、勤劳和汗水、爱心与责任做好课后服务,让孩子们在丰富多彩的课后生活中获得全新的体验,全方位的成长。
课后服务工作总结
2.为展示学生学习成果,检测教师教学的效果,给学生提供一个展示自己的.平台。
3.提升学校服务管理品质,确保课程质量,关注学习成果。
4.创建精品课程,打造学生喜欢家长满意的特色课程体系。
做最好的自己!
组长:
成员:
1.时间周期:1月12日-15日。
2.具体时间:
(3)周六下午素养课在1月15日结业汇报。
各班教室、十三楼、一楼阶梯教室。
课后服务课程:周一至周四、周六下午素质教育课。
根据目前疫情防控的情况和学科特点,通过分班汇报的形式,错时汇报,根据学科特点按照以下方式汇报:
(一)作品展:
1.书法(廖欢欢、胡耀丹、江燕、赵慧、崔敏、何海燕、许桂兰、钟惠如);
2.美术(廖璐、黄哲弘、池华萍、张雅雯、张晶、邹欣洋);
(二)友谊赛:
1.篮球、羽毛球、足球。
2.象棋(王恩予);
3.围棋(梁山青)。
(三)展示课:
1.少儿编程(王慧、徐小鹏、谢磊、陈宗倢);
2.科学(刘慧瑶)。
3.舞蹈类(李家华、管海飞、王楚涵)。
4.音乐(周可、钟佳伲)。
5.少儿口才(丁金霖、罗鹏)。
6.器乐(王婷、陈昕、杨宇轩)。
备注:根据自己的学科特色和班级情况,由学科负责人和组长(标记加粗)牵头,提出思路,审核、确定汇报形式和方案。
(四)素养赛(素养大赛):
1.思维益智,包含数独和素养(各年级备课组长)。
2.英语演说(钟璇、邓雅婷、肖珊、曹玉芬)。
3.经典赏析(邹中华、郭晶、袁娇娇、何艳桂)。
(五)注意事项。
1.各类别课程可根据自己的课程汇报特点,邀请家长全程参与或者后半节课参与展示环节。
2.教室或场地提前做好布置,营造结业汇报仪式感,提前制作邀请函通知家长。
3.家长进校园注意做好疫情防控工作,提前一天提交绿码。
课后服务工作总结
为实行教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成长,营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下:
1、统一思想,提高相识,学校领导首先仔细学习、领悟了课后工作相关会服务议精神和实施看法的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校刚好召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体老师充分相识到此项工作的重要性。
2、组建领导小组,修订活动方案。
学校依据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责,教育处负责总方案和学期分步实施安排的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按职责开展详细工作。
3、部门责任分工。
充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源,支配相关在职老师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组,全面监督课后服务管理、活动管理、平安管理等工作。
4、服务时间。
课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。
1、坚持自愿原则。学校根据“学生自愿、家长托付、学校统筹、相对集中”的原则,由学生及家长向学校申请“课后“服务,同时学校要建立“课后”学生资格审核制度,并与学生及家长签订协议书。
2、依据学校教育教学的须要,以“培育身心健康的人,培育敢于担当有责任感的人,培育博学多才的人”为目标充分支配好课后期间学生参加的内容,在课后时间支配体育。
锻炼、作业辅导、特长培育等有益学生健康成长的'内容。
3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外爱好活动为主,坚持“三个不”,即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校支配中层以上干部及班主任加强管理,做到集中有人监管,活动有平安措施,进出有统一组织,切实保障学生的平安。
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施。
学校高度重视放学后延时看管服务工作,成立工作领导小组及办公室,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,细心策划,仔细实施。学校马上建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
学生在课后延时时间自主支配活动内容,主动性比较高,取得了良好的效果,得到了家长的一样好评。
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是支配学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动,以及消遣嬉戏、开展社团及爱好小组活动。要坚持把平安管理放在做好课后服务的首位,不断完善平安管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生平安卫生意识教育,强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消退在交通、场地、消防、食品卫生、平安保卫等方面的隐患,确保学生人身平安。