幼儿园大班是为了帮助宝宝更好地适应小学生活和学习环境而设置的。幼儿园大班注重培养孩子们的学习兴趣和好奇心,激发他们的求知欲。如何科学安排大班的教学内容和活动,是幼儿园老师们需要思考的问题。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案
能够用线条、图案进行组合,装饰花盆。
体验线描活动的快乐。
大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
一、图片导入,激发幼儿兴趣
小朋友们,你们看,这是谁呀?
花盆身上有哪些漂亮的图案呢?
小结:花盆身上有像很多的波浪线,波浪线与波浪线之间有很多可爱的小图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
除了这上面的图案,你还能想到哪些好看的图案呢?
教师根据幼儿的想法进行范画。
请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?
(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?
小结:今天,我们发现可以用很多好看的线条和图形组合来装饰花盆。等会儿就请你们也来试试吧!
三、组织幼儿操作
提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列,现在一起去装饰吧!
幼儿有了之前很多次组合线描的基础,在此基础上,大部分孩子能够运用线条和图形组合来进行绘画,但是在丰富程度上还有待提高,很多孩子画的都是老师之前示范过的,幼儿自我的创造还未能较好地体现出来。
幼儿园大班教案
1.了解垃圾分类的简洁学问,依据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的爱护,有初步的环境爱护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
1.物质预备:垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt。
2.阅历预备:和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料;
——你们熟悉这个吗?(可回收垃圾)。
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
——这个标记你们熟悉吗?(不行回收垃圾)。
——你们知道生活中的.不行回收垃圾有哪些吗?
——我们今日就要比一比,谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱。
——老师把幼儿分成4组,给每组幼儿分发操作材料,让幼儿将垃圾的图片进行分类。(老师巡回指导,同时留意一下幼儿的表现,选择等下上台的代表)。
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展现板上,请每组代表说说这么分的理由(其他组内小伴侣可以在代表说完后补充)。
——老师公布正确答案,看那组小伴侣最会扔垃圾,进行表扬。
——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师依据小伴侣的争论总结。
(可回收垃圾可分为废纸类,废玻璃、废塑料、废金属:不行会收垃圾可分为厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)。
——老师出示图片,幼儿回答这是什么垃圾。
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记。
——垃圾乱丢是垃圾,垃圾分类是资源。
——经过分类的垃圾可以节省资源。
——垃圾分类可以爱护环境。
小结:盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类,举手之劳。
幼儿园大班教案
1、理解5以内的减法。
2、通过故事,认识“-”的意义。
活动重难点:
重点:认识“-”的意义。
3、难点:理解5以内的减法。
1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。
2、《狮子和蛋》幼儿用书。
3、白纸。
1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。
2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。
第一组图:
池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?
第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?
第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?
第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?
第五组图:
不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?
反思:幼儿能一边看图一边听故事,感知蛋数量变化,知道蛋孵化后蛋的数量变少,慢慢感知数与量之间的关系。
幼儿园大班教案
1、通过幼儿参与、尝试,让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化
3、教育幼儿珍惜粮食。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
让幼儿了解煎饼是怎样制成的
调和好适中的面糊
1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子,每人一个小盘子,机器煎饼和人工煎饼
2、机器加工厂
3、煎饼的来历
一、讨论:观察机器煎饼和人工煎饼
1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼,让幼儿回答哪种是人工煎饼机?哪种是机器煎饼
2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道,比较它们的味道和外形特征。
二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉
1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉(提示幼儿在面粉中加入花生油,可以防止沾煎饼凹子,加点豆粉可以使煎饼更香更酥。)
2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊,把水和面按一定比例,和出来的面糊不能太稀太稠,要适中。
3、要把和好的面糊放置一会儿,这样面糊才有弹性
三、观看烙煎饼
1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好,让幼儿观看面糊怎么放,火候要烧到什么样,什么时候煎饼就烙好了。(注意:在观看时,幼儿不要靠凹子太近,以免烙伤。)
2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上,放上馅,再放几个煎饼在上面,摊煎饼就做好了。
四、机器加工煎饼
让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼,比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。
五、品尝煎饼
以自助餐的形式,幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子,把煎饼放在盘中,让幼儿品尝,评出色、香、味。
六、幼儿自己收拾餐具
1、开展角色游戏"卖煎饼"
2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历
一、教学内容来自学生的问题。
本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西,学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视,然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容,进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题,急需知道其相关的知识,所以学生有兴趣参与本活动,同样,可以收到很好的效果。
再者,教师关注学生的问题,学生也能感受得到,提问题的学生在一定的程度上会有成就感,这个学生同样会受到其他学生的羡慕,学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿,学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
二、让学生亲身经历、亲身体验,在做中学到东西。
学生通过选择面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼,体会到父母及劳动人民的不易。
三、走出校园,学生学到更多的东西,开阔了思维。
社会是一所大学校。走出校园,走进社会,可以让幼儿看到更多的东西,听到更多的东西,学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂,见到了机器煎饼的生产过程,在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题,学生的思维更开阔了。
幼儿园大班教案
通过体验、观察、实践,对冬天自然现象产生兴趣,知道冬天天气的主要特征是寒冷,在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。
懂得人们在冬天要穿厚的衣服保暖,动物靠毛皮增加保暖,有的动物冬眠过冬。
时间安排:二周(12月8日--19日)
语言活动:复述故事:梧桐树寄信(大全546)
散文:冬娃娃
音乐活动:打击乐:木瓜恰恰恰(打击乐)
歌曲:小熊过桥(指导102)
科学活动:奇妙的透镜(指导124)
动物怎样过冬(指导125)
健康体能:爸爸妈妈不在家(指导39)
跳绳
社会活动:广告的用途(指导60)
数学活动:看三幅图学习5以内的减法
看三幅图学习5以内的加减法
手工活动:滚动滑稽狗(手工制作)
体育游戏:投沙袋
拍球
音乐游戏:猜拳游戏(大全492)
复习
美术活动:想象添画"小蜗牛的梦"或"我的梦"
欣赏:贺年卡
1带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。
2观察冬天气候,做天气记录。
1请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。
2请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来,丰富幼儿园自然角。
幼儿园大班教案
1. 欣赏和交流,了解恐龙不同的外形特征。
2. 能运用有关恐龙的已有经验,抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。
3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。
4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。
5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1.经验准备:对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的经验
1.小朋友你们知道恐龙吗?
2. 看视频:老师这里有一段有关恐龙的视频,看看里面是不是有你认识的恐龙。
2. 刚才聊了恐龙朋友,接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如:霸王龙、剑龙、梁龙,它们的身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)
1.你可以画自己喜欢的恐龙,也可以画刚才我们说到的恐龙。
2.今天我们用水粉颜料来画,在使用颜料的时候要注意哪些事情?
3. 幼儿作画,教师巡回指导:鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征,大胆构图和配色,有想象力。恐龙画好后,可以添画上一些植物,丰富画面。
1. 你喜欢哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?
2. 请小朋友相互交流,说一说自己画的恐龙。
小百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。
幼儿园大班教案
早操是幼儿园体育活动的重要内容,是幼儿园一日活动中不可缺少的一个重要环节,也是幼儿一日体育锻炼活动的开始。幼儿早操的创编和学习一直以来就是教师全包,即教师创编好之后,再由教师一节一节地教,幼儿一节一节地学,学会了才做。这种单向传递、被动接收的形式,既呆板枯燥、缺乏新意,又难以调动幼儿学习早操的积极性。近年来,由于幼儿园男教师的增多,武术操在幼儿园早操中日益盛行,成为幼儿最喜爱的体育活动之一。在尊重幼儿动作发展规律的基础上,我设计了一个由师生共同创编、学习一套武术操的体育活动――《功夫小子》。
1.积极、情绪愉悦地参加武术操节动作的探索,有模仿学习武术操动作的兴趣。
2.了解武术操的基本动作(手型和步型),感受武术操动作的力量美。
3.锻炼身体动作的控制能力,有锻炼身体的意识。
音乐《花仙子之歌》、《精忠报国》的歌曲磁带。
一、准备活动:身体动动动
1.幼儿排成四路纵队。
2.师生问好。
3.热身活动:幼儿随着欢快的音乐《花仙子之歌》自由活动身体。
教师引领孩子做相关的热身运动:小跑步一头部运动(头颈部环绕)一上肢运动(双手交替向前冲拳)一转体运动(左右冲拳).柏腰臀部环绕运动一腹背运动(双脚分开,身体前屈压腿)一前踢腿一小碎步后踢腿一弓步压腿(印左右弓步切换和前后弓步的切换)一仆步压腿(仆步压腿即左右仆步的切换)一小跑步一踏步。
二、探索活动
1.听音乐,做动作。
(1)幼儿听音乐《精忠报国》,自由做动作,教师观察引导。
(2)讨论:说出武术动作的特点(刚劲有力,很有精神)。
提问一:刚才,随着音乐你做了什么动作?动作看起来怎么样?
提问二:你们还会做哪些武术动作呢?我们来做一做,看谁的动作最有力,最精神。
2.教师引导幼儿探索出更多的武术动作。
(1)引导幼儿根据动作的方向、手型和步型的变化,发展新动作。
(2)教师以幼儿的武术动作为基础,引导出武术操节中最难的动作,突破重难点。
三、学习武术操
1.示范:教师示范武术操,幼儿欣赏或模仿。
教师示范,幼儿当评委给教师的武术动作评分。
第一节:上肢运动――手型变换;笫二节:下蹲运动――马步推掌;第三节:体转运动――转体冲拳;第四节:体侧运动――顶肘架拳;第五节:腿部运动――弓步蹬腿;第六节:腹背运动一一托掌仆步;第七节:跳跃运动――推掌提膝;第八节:整理运动――踏步拦掌。
2.做一做:幼儿模仿学习武术操。
教师从第一节开始,整套操每节做四个八拍,幼儿跟着学习。
四、精彩一刻
l.教师和幼儿一起表演武术操。
2.活动小结:学习武术操是为了锻炼身体,让我们有一个健康、强健的身体,在以后的早操活动中,我们还要继续学习这套武术操,锻炼身体。
在传统的学习徒手操的活动中,教师关注的焦点就是有几个操节,每个操节的动作是什么,幼儿会不会做动作,基本不去考虑幼儿怎样学、学习的过程中感受到了什么,而是一味地练习和机械地训练占据了活动的大部分时间,容易挫伤孩子学习的积极性。如何解决这个问题,那就应该变幼儿的“训练”为“体验”,在体验中让儿童得到身体的锻炼,并在体育活动中尝试大胆地改变幼儿的学习方式。事实证明,这次尝试,不仅使幼儿体验到锻炼的乐趣,更使幼儿的审美、肢体的表现力得到极大的发展,在整个学习过程幼儿兴趣盎然,积极主动。
本次活动变传统体操教学中“自上而下”的教学方式,为幼儿“自下而上”的学习方式,将体操学习中机械的模仿和练习该为幼儿自发、主动的体验、尝试和探究,极大地调动了幼儿的积极性和主动性,使幼儿体验到运动的乐趣。这种学习方式更有利于幼儿的发展。活动中,幼儿的主体地位得以进一步的确立,教师作为引导者,引导着幼儿学习新操,并以体验探究武术动作和整体感知武术操为主线牵动活动一步步深入。活动的三个环节环环相扣,随着活动逐渐推进,利用形式的不断变化,使教育目标有机地渗透到活动过程:中。在活动过程:中,教师通过鼓励在师幼互动中的即兴创造和生成新的成果,寓“育体”于“育人”之中。
幼儿园大班教案
1、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干
一、出示筷子
1、 这是什么?你们平时都用它做些什么?
2、 筷子除了可以吃饭,还可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?
3、 筷子还可以做哪些游戏?
二、自由选择、结伴游戏
1、 导入语:今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。
2、 观察场地和材料:分三块场地(一块是地毯,上面放有许多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)
3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏
三、交流讨论
请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。
四、幼儿再次游戏
鼓励幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做游戏。
1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。
2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。
幼儿园大班教案
1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要,商量出需要制定标志的场所。
2、能大胆地将自己的想法提出来,并会对同伴的建议作补充发言。
记录纸、笔人手一份。
1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。
讨论:幼儿园有哪些地方需要制作标志?
2、寻找:幼儿园有哪些地方需要标志?
幼儿自由结伴寻找、商量,并把自己认为需要标志的地方记录下来。
3、交流,确定幼儿园需要制作标志的地方。
提问:幼儿园的哪些地方需要制作标志?制作什么样的标志?为什么?
教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。
1、教师可以根据本班幼儿的情况,鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。
2、画幼儿的建议时只需画地点。
1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验,考虑需要设立标志的地方。
2、能大胆地提己的建议,并说出理由。
幼儿园大班教案
随着夏天的到来,雨季也随之来临,孩子们对雨产生了浓厚的兴趣,下雨的时候总想到雨中去玩,有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣,趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
大班幼儿
1.受下雨的情景,激发幼儿探索自然的兴趣。
2.养幼儿观察的持续性,提高幼儿动手操作及语言表达能力。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1.引起兴趣
下雨啦,小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下,今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。
2.实物教学
(1)先请幼儿在楼门口观察一下。
(2)带领孩子们来到户外。
师:带领孩子们来到户外,踏一踏地面上的积水,观察脚下溅起的水花。
幼:注意不要让雨淋湿自己。
3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》
简单小结:雨天活动,教师一定要注意幼儿的安全,注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的时候一定要注意安全,不能随便出去玩。
本次教学活动加深了孩子们雨天的认知,因为孩子们对下雨天特别感兴趣,尤其是下雨的时候喜欢踩水花花,活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解,孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性,并表现出浓厚的学习兴趣。
幼儿园大班教案
1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
2、能够看懂流程图,并按步骤制作
3、能与同伴友好合作,积极动脑解决遇到的困难。
4、主动参与实验探索。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、纸杯电话流程图。
2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。
1、出示纸杯电话,激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师:看,老师这里有一个纸杯电话,谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)
(2)“哎,纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?”
(评析:教师和个别幼儿玩打电话的游戏,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)
2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。
(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话,请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(教师根据幼儿回答出示相应的材料)
(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦,第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)
(4)“那第二步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(教师出示第二步流程图)
(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签,也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)
(评析:幼儿在玩纸杯电话的过程中,探索纸杯电话的制作方法,寓教于乐,教师也给了幼儿充足的探索机会,让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法)
3、幼儿玩打电话,感知声波的存在。
(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?”
(2)“为什么有些人的电话能听得清楚,而有些人的电话就听不清楚了呢?”(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)
(3)“线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?”
(4)“现在和好朋友再去试一试吧!”
(评析:幼儿用自己做的纸杯电话打电话,可以使幼儿体验到成功的喜悦,而且在幼儿玩的这过程中,教师引导探索声波的存在,充分激发了幼儿探索欲望)
本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图,并按步骤制作,培养动手操作能力,俗话说:兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动,根据幼儿的这个特点,在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴,两两合作制做一对纸杯电话,做好后玩打电话的游戏,激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣,在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。
活动开始部分先让幼儿观察图片,讨论问题,通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中,让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作,在这活动中教师通过引导,鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多,如在杯子底部固定线时,有的用牙签直接栓在线头上,有的在线头上大个结,还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏,通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的,而且体验到与同伴友好合作快乐。
幼儿对操作电话很感兴趣,积极主动参与活动,都能够完成纸杯电话,体会着自己成功动手制作的乐趣。
荷花教案幼儿园范文
活动目标:
1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备:
教师:课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)。
幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡。
活动过程:
一、《睡莲》作品导入,引起兴趣。
师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲。
画家是谁呀?——法国的莫奈。
过渡语:你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花。
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”。
1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么?
2、荷叶造型:
在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?像什么?
是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?
3、荷花造型:
在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?
请你用动作来做一做荷花的姿态。
这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细,我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。
荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!
5、介绍画名、画家。
三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣。
1、师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?
幼儿相互交流。
提问:你最喜欢哪一幅,为什么?
它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢——小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣。
2、看视频。
问:你看到了什么?
幼儿说并用动作表现:蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等。
小结:微风吹过,静静的荷塘顿时热闹起来,婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳,亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香,蜻蜓在飞舞,鱼儿在嬉戏,真是一幅快乐美好的景象呀!
师:我仿佛来到了荷塘边,变成了一株亭亭玉立的荷花了,你变成了什么?
3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗。
师:你想到了哪些关于荷花的古诗呢?
四、幼儿创作。
要求:1、长卷画,想一想,你的荷塘里会发生什么故事?
2、创作好后,讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评。
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事,教师为幼儿作文字记录。
幼儿园中班美术教案《荷花》
1、观察荷花的主要特征,尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。
2、初步感知荷花的美。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
幼儿操作材料、幼儿作画工具。
一、欣赏“荷塘”——引起兴趣。
1、(出示照片)夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)。
2、小结:荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。
二、操作演示——一朵美丽的荷花。
1、教师出示操作材料,引导幼儿观察讨论如何制作荷花。
用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。
沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。
按照虚线把花瓣往中间折叠,成一个闭合的荷花。
2、小结:我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。
1、观察幼儿涂色是否均匀。
2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪,不要将图案剪坏。
3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线,提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样,虚线的地方需要折叠。
4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中,观看荷花缓缓开放的美态。
小结:美丽的荷花开放了,让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧。
《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的.,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。
幼儿园大班教案
1,激发探索光的兴趣。
2,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3,能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
。
提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
1,看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)
2,讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色:手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了…)
4,我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。
5,幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的.变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。
1,看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2,讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?
3实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆:光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)
4我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。
5,幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。
幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。
活动延伸
教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。
幼儿园大班教案
1.喜欢阅读图书,结合自己的感受观察画面并猜测故事内容,了解故事的情节。
2.理解故事内容,感受故事中有趣的情节和对白。
3.能正确认识城市。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
感受故事中有趣的情节对白,能正确认识城市。
1.多媒体课件。
2.故事读本人手一册、头饰(夜猫、斑马、奶牛、老鼠、河马)。
一、预备活动
师幼相互问候,听音乐走线。
二、感知活动
2、自主阅读
教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物的表情变化。
教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物的表情变化。
3.完整欣赏
教师:它们到底在做什么呢?我们一起来看一看吧。
教师播放故事课件,有有感情有表情的讲故事。
三、理解活动
1.教师提问:夜猫说城市有许多马路,人们过马路的时候要走哪里呢?
我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?
教师总结:城市里有斑马线,斑马线是在马路上的,我们过马路的时候要在斑马线上行走,因为城市是一个讲交通规则的地方。
4.刚才野猫介绍了城市的哪些地方?动物们喜欢它介绍的城市吗?为什么呢?
教师总结:因为野猫用错误的方法来介绍城市,让森林里的动物们觉得城市是一个很疼、很痒、很没羞的地方,所以动物们都不喜欢野猫说的城市了,其实我们的城市是一个美丽而又舒适的地方。
四、讲述故事
教师带领幼儿一起划指讲故事。
五、结束活动
现在我们去请森林里的动物们来参观我们的城市,好吗?让它们也喜欢上我们的城市。
听音乐走线,结束。
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
幼儿园大班教案
1、认识夜行动物和植物。
2、自由探索发现在黑暗中会发光的物体。
3、体验光的游戏的有趣与魅力,发现黑暗的神奇。
4、大胆说出自己对的理解。
5、乐于探索、交流与分享。
1、让幼儿认识夜行动物和植物。
2、让幼儿感受黑暗的神奇。
多媒体课件 “星星”小玩偶 会发光的东西
一、・出示准备好的小精灵“星星”
1.教师简单介绍小精灵“星星”(喜爱夜晚)
2.请幼儿一起认识它的好朋友们(萤火虫、猫头鹰、蝙蝠、昙花、夜来香)
・由小精灵“星星”的夜行动植物朋友们,引出认识夜行动植物。
3.幻灯片依次出示动植物图片,并和幼儿观察讨论。
4.依次了解和认识萤火虫、猫头鹰、蝙蝠。
5.通过动物朋友自己的介绍(播放语音)、以及和老师,“星星”一起讨论了解夜行动物们的特征。
6..依次了解和认识昙花和夜来香。
7通过植物朋友自己的介绍(播放语音)、以及和老师,“星星”一起讨论夜行植物的特征。
8.你还知道哪些夜晚活动的动物或开花的植物?(刺猬、眼镜猴、月见草、懒猴、老鼠)
二、・进入老师创设的夜晚环境,通过参观、游戏,感受夜晚世界的神秘。
9.通过关掉灯,创设一个全黑的类似真的夜晚世界,让孩子谈一谈自己的感受。
10.通过投影灯出示星星和月亮,让幼儿感受夜晚世界其实也是的美丽和神秘的。
11.通过星星和月亮这两种能在黑暗中发光的物体引出让孩子们在“夜晚的世界”里寻找会发光的物体并探索它们不同的发光方法。
12.提问:还有什么东西会在黑暗中发出光亮?
三、・光的游戏
13.手电筒光变色(给幼儿提供手电筒,让幼儿观察思考如何让手电筒光变色,再提供给幼儿一些彩色玻璃纸,让幼儿自主操作,探索发现利用不同颜色的玻璃纸可以使手电筒光变出不同颜色)
14.蜡烛许愿(提供蜡烛让幼儿思考,在什么情况下我们会用到蜡烛。也由蜡烛许愿让孩子增加对夜行动植物的热爱)
一、・给孩子提供动植物图片,让幼儿找出夜行植物与动物。
二、・投放安全的发光物品,让孩子进一步探索。
在这一教学过程中我设计了四个环节,在第一个环节引题中我出示小精灵“星星”请小朋友一起认识它的好朋友,引出认识夜行动植物。在第二个环节认识夜行动植物提问时幼儿的积极性高,在回答时幼儿的语言丰富、完整,在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿进入老师创设的夜晚环境,通过参观、游戏,感受夜晚世界的神秘。区角活动中也表现出了很高的热情。也让我对开展好幼儿园科学活动,有了很大的信心。