通过写实习心得体会,我们可以加深对相关知识的理解,培养批判性思维和解决问题的能力。接下来是一些优秀实习生的实习心得体会,希望对大家的写作有所启发。
地理学的实习心得体会
根据我们的实习计划,我们要先进行为期两周的听课。在这两周里,我保证了每天至少听3节地理课,而且我即选择了一些经验丰富的教师的课,也选择了一些新教师的课程;即有听重点班的课,也听普通班的课。每节课都能让我获益匪浅,这些地方有每个教师对教材的不同理解,同时也有教师对课堂的把握和调控。在每一节课后,我都会跟上课的老师讨论一下自己对该节课的看法,希望老师能够给与我更多的意见,自己能够从中获得更多的知识。而在听课的这两周我深深感受到我们平时在学校中学习的知识的局限性;我们平时虽然一直都有到微阁练习师范技能,但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远,学生在学习的过程中,他们所提出来的问题很多都是我们不能理解的,而我们仅仅用我们的思维去备课和上课,学生还是会出现各种各样我们想象不出来的问题。所以,学会从学生的角度思考问题,从学生的角度来备课,是成为一位称职的教师必不可少的一步。
而在这个听课见习的过程中,我把我暑假准备好的教案根据本学校学生的情况作了调整,并将这些教案交给指导老师,让他给我提一下意见,好让我回去可以修改我的教案,为下一个部分的上课准备。
由于学校的进度比较慢,我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章第二节的部分,而第三节地球运动是比较抽象,对学生的要求比较高,所以我也不敢向老师提出要上这一部分的要求,但是在国庆节前两天,老师突然向我提出让我上一下地球公转的意义,我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课,再回复他。但是,由于时间比较急促,而且内容也比较抽象,我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课。最后,我还是觉得让老师去上这一节课,我还是先听一下老师上的课,自己沉下来好好备课再去上,要不我会浪费了这一个机会。第二天,讲过我的备课,还有老师的修改意见,我终于上了我人生中的第一节课,真真实实的一节课。在这一节课上,我结合了flash动画和自制的地理教具,让学生化抽象为形象,让他们理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短情况的变化,通过课堂的练习,我能够了解到学生能够基本达到本节课的教学目标。对于我的第一节课,指导老师给与我肯定和建议,他肯定了我的教态以及对本节课教学流程的认识,但是,他提出的建议更值得我深思:1、提问的技巧,提问的时候要学会区分集体回答和个别提问,并且不要提问一个学生不懂就自己讲下去了,应该要继续提问,了解一下这个问题是个别学生不懂还是很多人不懂,而决定讲解的详略。2、掌握画板图和写板书的大小,粉笔的用力。3、将每一个知识点尽量落实到书本上,让学生少抄笔记,多听讲。4、课件上的字数不要太多,控制好每张幻灯片停留的时间,如果一闪而过的幻灯片那就没有用了。上完这一节课后,我根据指导老师给我的意见修改了课件,同时反思自己。我觉得这一节课我没有相信我的学生,这是我最大的失败之处。可能在接近两个星期的听课中了解到学生的基础不是太扎实,而作为一名新老师的我希望得到学生在课堂上的积极响应,无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相对比较简单的,所以导致学生在我的地理课上不断的重复着简单的记忆内容,这样的重复记忆教学方式既没有给与学生应有的信心,更把宝贵的课堂时间浪费在重复知识点上,没有对知识点同过练习来深化,这是非常愚蠢的一种教学方式。
在第一节课之后,陆陆续续开始了我实习的上课阶段。在这个阶段中我上了5节新课,5节重复课,或者对比起同专业的很多同学,我的课远远要比他们的少。但是,我觉得每上一节都需要一个思考,沉淀,升华,成长的过程,如果我们的实习在备课和上课忙忙碌碌,完全没有自己思考的时间,我们只会落得一个庸庸碌碌的下场,很难有进步。所谓的进步,是要在实践和思考的过程中,不断反复练习的过程。所以,我会做好每一节课,珍惜每一节课,反思每一节课。
在10月25日,我有幸代表我们实习队上一节面对学校领导的汇报课。但是由于通知比较紧急,我的准备时间非常少。我根据老师给我的建议制作了课件,准备好了上课讲课的稿,先在一个普通班上了这一节课,出乎意料的他们掌握的不错,让我也挺有成就感的,那一节课老师没有过去听我的课,也让我放开了来上课。下午的第一节,终于到我的汇报课了,早早的来到了课室,课室后面陆陆续续的走进来了学校的领导和我们的实习队队员,把本来就不大的课室挤得满满的,但是,我一点都不觉得害怕,我觉得站在讲台上的我,眼中就只有我的学生,留意不到那些要来听课的老师和队友们。值得要提一下的是我要上汇报课的是这一个年级中被老师们说最“活跃”的一个班,但是,他们在上课的过程中都能够做到认真听讲,配合我课堂提出的要求。课后,我询问了来听课的地理教师的意见和建议,指导老师认为我的这一节课有几个问题:1、上课要注意要多用专业的术语,讲话不要太过生活化。2、语速太快,感觉在赶课。3、选择练习的时候知识点重复了,练习不够典型。但是当我去问其他的老师的时候,他们看到了我的另外一些需要改进的地方:1、要继续琢磨教材中的知识点,尽量用一个图来讲通知识点,图不要换来换去。2、重点应该放在地质构造的实际应用中。3、让学生多多思考,特别在课堂的活动中,可以将课堂活跃起来的,但是,煽动力和引导能力还不够。
从老师们的建议中,让我思考一个问题,每一个教师对于课本都有不同的理解,每一个教师都有不一样的教育理念,所以他们对一节好课的评价是不一样的,对每一个知识点的讲解的想法也是不一样的。那么,我们要怎么寻找到自己的教学中心呢?我觉得最终我们还是把我们的教学目标建立在学生对知识的理解上,只要学生能够达到我们的教学目标,能够产生了对地理浓厚的兴趣,这就是达到了我们一节课的标准。所以,我希望我自己能够讲出我自己的教学风格,我只希望我能够成为麦艳娴第一,而不是谁谁谁的第二。
除此之外,我还在另外一个问题上思考了很久,就是提高学生的学习兴趣和提高课堂的效率我们应该怎么取舍?对于高一的学生来说,地理是一门副科,在均安中学里一个星期地理课只是开了2.5节课。面对了总多的学科争时间的现象,我们教师的确应该考虑如何最好的利用课堂的40分钟,让这40分钟发挥最高的效率。与此同时,高中地理必修一是自然地理为主的,我认为这是很适合让学生产生对大自然的敬畏和爱的一个学期,能够引导学生引导正确的科学观,也可以利用多讲实例,多联系新闻来提高学生对地理的兴趣。但是,提高兴趣就要花费课堂宝贵的时间,那么我们应该拿捏好这个度呢?我不同意那种以考试优先的教学,我希望能够让学生接触到一个不一样的地理课堂,别开生面,与现实密切相关的地理课堂。因为我自己也曾经是一个爱学地理的高一学生,所以我最后选择上了这一条地理的道路。
作为一名地理教师,让我真真切切的感受到了教师的难,要上好节课的难。而且,实践对于我们教师这一个职业是多么的重要。在这两个月中,我深深地爱上了这一个伟大而神圣的身份,我希望以后能够抱着这样的一份热情和爱,上好每一节课,做一个优秀的地理教师。
二、我是一名普普通通的实习班主任。
在这为期两个月的实习岁月中,我成为了均安中学高一五班的实习班主任。看着这51张纯真的,有朝气的面孔,让我想起了我经过的那些高中岁月,奋斗过的岁月。正如一位队友所说的,成为了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成为班主任的每一天,我们要早上7点钟到达班上,督促学生的清洁,督促学生的纪律。而中午的时候也会尽量到班上去看一下,看一下他们的出勤情况和保洁工作。而晚上,我们都回到班上巡一下,辅导一下他们的功课。这就是班主任的一天,从早上7点一直到晚上10点的高强度工作。一开始自己觉得很兴奋,因为每一天都可以到班上看到学生们,而属于教师的强烈的自豪感让我乐此不疲。但是一个月左右,我开始觉得累,觉得每天这样的生活让自己的身体都快喘不过气来了,但是我觉得无从排解心中的这种坏情绪,所以搞得自己很累很郁闷。我觉得要改变自己的心态,但是如何改变呢?多与学生沟通,多与指导老师沟通,把上每一节课当成是享受,而不是任务。
在与学生的生活和学习中,我有几点比较深刻的体会:1、记住每一位学生的名字,每一位学生都希望老师记住自己,这让学生和教师的关系从生疏到亲密。2、作为一名实习教师,我们要知道自己的位置,在指导老师面前,我们是学生,但是在学生面前,我们是一名老师。有一句话叫先严后爱,这是我们当班主任的宗旨,先让学生有敬畏感,在课堂上还是管理上我们都可以获益。3、学会关心学生。在实习的过程中,有一个学生的父亲去世了,自己都不知道如何安慰她,但是,要表现出自己对学生的关心是必要的,因为每一个学生都渴望这老师的关心,但是关心的度很难把握。我比平时还有留意她的举动,为她补习拉下的功课,她也很感激我。除了需要特别关心的学生,我觉得成绩相对不好的学生也需要我们的关怀,而且是更需要。我们不能因为学生的成绩不好,纪律不好而停止我们的爱,爱可以改变一个人。在班上一些原来班主任觉得是差生的学生,他们都能够跟我讲讲笑笑,所以我利用了这一点,有空多拿他们的练习本来看看,问一下他们有没有什么不懂的。逐渐,这些男生也跟我靠近起来了。
我觉得班主任没有别的法则,就是多沟通,多关心,勤劳的班主任一定会有所收获的。
在这一个为期两个月的实习生活中,我们都在实践过程中得到了提升。在学校所学的教育理论知识与实际操作是截然不同的两件事。但是,我们也要不断提升自己,结合实践,记住自己的初衷,成为一名优秀的人民教师。
地理学的实习心得体会
实习的目的:
人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课,人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续,是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法,以及进行德智体美的全面教育,具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论,从而加深对知识的理解和记忆,并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法,从而结合实际研究问题的初步训练,为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
实习的要求:
(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况,及其对经济发展的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系,尤其是人类活动对地理环境的影响,分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。
(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况,探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展,尤其是旅游业的发展。
(4)探讨不同自然环境特征下,民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理学野外综合实习调查报告。
建筑特色。
村落的选址布局。
皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论,强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重,在这种理论指导下的村落选址建设,注重物质和精神上的双重需求,有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态,沿山势、水势、布局灵活多样,整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一,体现了皖南古村落的特有风貌。
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”,形成一相对封闭的环境,即可背靠山石遮挡冷风又可面水,使房屋迎风纳气,调节局部环境的舒适度,获得良好的景观效果。
理水观念。
走进村落,便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南,东西两面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄,南湖自古津玻璃,天杰地灵之月沼,碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖,因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体,可谓巧夺天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合,它将村中的泉眼和溪水混合使用,两股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首,南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的总汇之所。
我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一,从整体、全面的宏观视角出发,通盘考虑,而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二,贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展,在自然的基础上改造,而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三,集实用、功能与艺术为一体;另外,宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下,不断改造,修葺使之完善的长期过程。
马头墙。
宏村建筑的另一特色,民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外,着重采用了马头山墙的建筑造型,将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊,并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大,采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式,既节约了材料,又使山墙高低错落,富于变化。这原是为了防火,故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙,特指高于两山墙屋面的墙垣,也就是山墙的墙顶部分,因形状酷似马头,故称“马头墙”。
马头墙高低错落,从外形看颇具风格,因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”之说,用以概括明清徽派建筑风格。一般来说,优美的马头墙多见于乡村,而在繁华的都市中,马头墙则极为非常难得和珍贵。
人地关系:
文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来,任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。
通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕,那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化,纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时,可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化,真的,我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出,那里家家户户基本上都是个体户,纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观,尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生,这也是充分利用了当地的自然资源,达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的,没有实际调查与查询资料,希望理解)。同时,由于当地与黄山较近,茶行业也有所发展,如:黄山毛峰、红茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的内容十分广泛,涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为:物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。
日前,西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作,让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。
总结:
皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地,是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院,宏村---徽州古民居的典型代表,历经风雨沧桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局,被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”,是人类古老文明的见证。
如今,宏村也正遭受着现代文明的冲击,宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄,它少了一份宁静,多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声,而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现,宏村的水系已不是那么的清澈,渐入浑浊与富营养化。
在这种情景下,我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展,而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生,我们实习的目的也不是为了旅游参观,而是为了学习更多的知识,了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义,为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!
地理学的实习心得体会
学而不厌,诲人不倦。——《论语·述而》。
敏而好学,不耻下问。——《论语·公冶长》。
笃信好学,守死善道。——《论语·泰伯》。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也,
——《论语·卫灵公》。
博学而笃志,切问而近思。
——《论语·子张》:广博地学习以坚定自己的'意志,恳切的提问并且联系实际进行思考。
博学而详说之,将以反说约也。——《孟子·离娄下》。
尽信《书》,则不如无《书》。——《孟子·尽心下》。
学至乎没而后止。——《荀子·劝学》:学习到生命的最后一刻才算中止。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》。
地理学的实习心得体会
20xx年x月x日,我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情,下决心要好好干一番。第一次学校例会,学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作自我介绍。我知道作自我介绍是我很不擅长的一项,所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的,不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍,接着得到老师、领导们的热烈掌声,我知道自己做好第一步了,接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情,对我们也是很照顾,经常关心我们生活、工作上的事情,以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决。有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车,国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘,所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来,放在了备课室的电脑的桌面上,理由是看着u盘里面东西太多、太乱了,所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己,如果我在上课之前能对我的u盘检查一下,毕竟借了出去说不定会发生什么事情,然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后,再听指导老师的一节课之后,她又叫我上台了,我也只能拖着郁闷的心情上去了,意外的是这节课是上得最好的一节课,连指导老师都说很好,也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课,交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间,凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇,课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感,自己也是信心满满的,顿觉得前途一片光明,自己在教育方面很有天赋,下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后,我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任,这也是我实习的内容之一,所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级,管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧,于是我们回到宿舍就开始抱怨了,抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了,竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的,也影响到他们的课了,或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了,领导经常去视察我们上课的情况,有时候班主任也去做在后面听我们上课,说是来听课倒不如说是来管理纪律的,到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心,其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进,地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师,学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中,我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系,而且也认识到人是要不断地反思和学习,因为反思我发现了自己的不足然后进行改正,因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在,而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会,在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多,很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训,相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
地理野外实习心得体会
“读万卷书,不如行万里路〞,经过为期十一天的野外实习生活,我学到了平时在书本上没有方法学到的东西,见证了大自然的美丽和伟大,领略了大山的雄伟,感受了河流的生生不息,更加铭记了同学之间那真挚的感情,深深地重新认识了两个字——团结。
做好了所有的准备之后,心中充满了向往和冲动,踏上了去伊宁县阿吾赞的路。我们在山脚下安营扎寨,在这仿佛人间仙境般的地方,开场了我们的野外实习生活。来到了这里,没有了城市的喧嚣和吵闹,一切好似很原始的感觉,条件当然也不比学校,但是大家没有太多的抱怨,多的是一份成熟的稳重。在男生的合力之下,“男生宿舍〞——帐篷,也搭建成功。通电、清扫卫生、给房子搭上遮雨的塑料布,旅途的疲劳和兴奋后的放松之下,所有人都进入了甜蜜的梦乡。
本的条件,虽然大自然有母亲般的胸怀,但她还是不愿意有太多人进入其中,不想因为太多的人而破坏她的美丽的容颜。所以,采集过程中的路途艰辛可想而知,山羊走过的山路,大家一起前后照应前进。上山容易下山难,这话说得确实不错,看似平坦的山路中,杂草丛生,荆棘遍布,行进中不停的传来同学们之间的提醒,听起来简简单单的几个字,却蕴含着深深的友情。
尤其是走在河滩的石头上时,电影里常见的探险镜头就在自己的脚下,你拉我一把,我牵着你前进,也只有在电影里能看得到的友情,在同学们彼此间的帮助和关心中展现的淋漓尽致。是的,我们六十个人是一个集体,不管民族,我们就是一家人。
当我们右边是绝壁,大家伏在左侧的山坡上缓缓挪动的时候,有人因为害怕而哭鼻子,没有人嘲笑和讥讽,有的是一个充满鼓励的微笑,和一句暖人的抚慰,虽然只是短短的几十米山路,用了很长的时间,但是没有人觉得危险,因为大家在一起,虽然只是短短的几十米山路,却是对心灵的一次洗礼,一次感情的升华。
植物,多为当地常见物种。在大一的理论学习中,我们只是初步了解了各科植物和动物的主要特征,而通过这几天的学习,我们能理论联系实际,对于书本上的知识有了具体的认识,也能更深刻的理解其中的原理。比方,当初在背为什么菊科是双子叶的第一大科时,我们只是明白纯文字性的知识,而对于具体却没有一点概念。
在我们这次认识的百种植物中,许多都是菊科的,这就为我们印证书本上的知识提供了良好的平台。而且,对于诸如枝刺和皮刺的区别,我们用手去感知这样的学习,不只是眼睛和大脑的学习,更是全身心地学习,我们将记得更多,记得更牢,将其化为我们自己的知识和力量。
没有人会忘记,没有人会忘记那些忙碌在灶台边的美丽身影,没有人会忘记在风雨中盖篷布的英俊身影,没有人会忘记在我们身边照顾我们,耐心讲解的伟岸身影,没有人会忘记那条河,没有人会忘记阿吾赞,没有人会忘记那年的夏天,没有人会忘记那次终身难忘的野外实习。
地理学的实习心得体会
西晋时,中国出现了一位著名的地理学家、制图理论家裴秀(公元223-271)李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,与欧洲古希腊著名地图学家托勒密(ptolemaeusclaudius,约公元90-168)齐名,是世界古代地图学史上东西辉映的两颗灿烂明星。
裴秀(223-271年)字季彦,河东闻喜(今山西闻喜县)人。自幼好学,知识渊博。出身官僚世家,官至司空。接触到不少的地理和地图资料。由于才华出众,所以青少年时代就受到社会知名人士的赞赏。
春秋战国时期地图已广泛用于战争和国家管理,秦汉以后损失严重。出于政治和军事需要,裴秀立意制作新图。他领导和组织编制成《禹贡地域图》18篇,这是中国和全世界见于文字记载的最早历史地图集。为了便于应用,他还将一幅篇幅过大(用娟八十匹绘制)的《天下大图》缩制成以寸为百里(比例尺1:1,800,000)的《地形方丈图》,图上载有名山都邑,为军政管理提供了科学依据。
裴秀在地图学上的主要贡献,在于他第一次明确建立了中国古代地图的绘制理论。他总结我国古代地图绘制的经验,在《禹贡地域图》序中提出了著名的具有划时代意义的制图理论--“制图六体”。
所谓“制图六体”就是绘制地图时必须遵守的六项原则,即:即分率(比例尺)、准望(方位)、道里(距离)、高下(地势起伏)、方邪(倾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直),前三条讲的是比例尺、方位和路程距离,是最主要的普遍的绘图原则;后三条是因地形起伏变化而须考虑的问题。这六项原则是互相联系,互相制约的,它把制图学中的主要问题都接触到了。
这是他对中国地图学作出的巨大贡献,是中国古代唯一的系统制图理论。直至今天地图绘制考虑的主要问题除经纬线和投影外,裴秀几乎都扼要地提到了。
裴秀提出的这些制图原则,是绘制平面地图的基本科学理论,为编制地图奠定了科学的基础,它一直影响着清代以前中国传统的制图学,在中国地图学的发展史上具有划时代的意义,在世界地图学史上占有重要地位。
二、郦道元。
字善长,范阳涿州(今河北涿州)人。生年有皇兴三年(469),延兴二年(427)之说,但都缺乏可靠依据,卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭,父亲郦范作过青州刺史,北魏太和十八年(494)出任尚书郎,以后历任颍川太守,东荆州刺史,御史中尉等职,看来他一生在政治上还是有所建树的。孝昌三年任官右大使时,在阴盘驿(今希临潼附近)为雍州刺史萧宝寅杀害。郦道元一声生勤于读书和著述。《魏书》卷八十九说:“道元好学,历览奇书。撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇,又为《七聘》及诸文,皆行于世。”但除《水经注》外,其余著作都已亡佚。
郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川,尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌。他充分利用在各地做官的机会进行实地考察,足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区,调查当地的地理、历史和风土人情等,掌握了大量的第一手资料。每到一个地方,他都要游览名胜古迹、山川河流,悉心勘察水流地势,并访问当地长者,了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。同时,他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作,如《山海经》、《禹贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等,积累了丰富的地理学知识,为他的地理学研究和著述打下了基础。
通过把自己看到的地理现象同古代地理著作进行对照、比较,发现其中很多地理情况随着时间的流逝发生了很大变化。如果不及时把这些地理现象的变迁记录下来,后人就更难以弄明白历史上的地理变化。因此,应该对此时的地理情况进行详细的考察,同时查阅古代文献,与古代的地理学著作相印证,将地理面貌的历史变迁尽可能详细、准确地记载下来。为此,郦道元决定以《水经》为蓝本,以作注的形式写一本完整的地理学著作。
《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作,此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅1万多字,记载相当简略,缺乏系统性,对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己掌握的丰富的第一手资料,在《水经》的基础上,郦道元终于完成了《水经注》这一地理学名著。
三、徐霞客。
徐霞客(1587-1641),原名弘祖,字振之,别号霞客,出身于江阴的天资聪颖。童年上私塾时,即听背经书,作八股文。但徐霞客偏偏没兴趣,有兴趣的是看古今史书,尤其是地方志,从而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好学,博览图经地志。因见明末政治黑。
四.沈括。
沈括根据太行山岩石中的生物化石和沉积物,分析出华北平原过去曾是海滨,今已东距大海已千余里,而华北平原是由黄河、滹沱河、涿水、桑乾河等冲积形成的。这是对华北平原成因(冲积平原)最早的科学解释。沈括根据峭拔险峻的雁荡诸峰顶部在同一平面上的现象,推断雁荡山是由流水侵蚀作用而形成:流水将疏松破碎的岩石、土壤等冲走,留下坚硬、固结而耸峭的山峰。这种“流水侵蚀作用”的看法是十分正确的,直到18世纪末,英国的赫顿在《地球理论》一书中才提出类似观点,比沈括晚了约7。沈括还详细记录了各地发现的化石、并根据化石来推究古代气候的变迁,解释虹的大气折射现象,科学地描述了龙卷风生成的原因、形态和破坏威力,用月亮的盈亏来论证日、月的形状及海潮与月球的关系等等。沈括对自然地理的研究,在许多方面都走在了当时世界的前列。元佑二年(1087年),历经十二年不懈的努力,沈括完成了奉旨编绘的《天下州县图》,图幅之大,内容之详,前所罕见。全套地图共有二十幅,包括全国总图和各地区分图,比例为九十万分之一。在制图方法上,沈括提出分率、准望、互融、傍验、高下、方斜、迂直等九个方法,并按方域划分出“二十四至”,从而大大提高了地图的科学性。可惜南宋战乱频发,此图竟毁于战火之中,成为千古遗憾。沈括还首创了用“飞鸟图”来绘制地图,以代替传统的循路步法制图。“飞鸟图”也就是“取鸟飞之数”,用的是飞鸟直达的距离,类似航空拍摄,这使地图的精确度大为提高。沈括视察河北边防的时候,还曾经把所考察的山川、道路和地形,在木板上制成立体地理模型,呈现给神宗。这是中国地图史上木质地形图的第一次明确记载,比瑞士十八世纪出现的地理模型图早七百年。
植物地理实习心得体会
植物地理实习是我大学生涯中难得的一次实践机会。通过实习,我不仅深入了解了植物的分布规律和生态环境,还锻炼了自己的实地调研和数据分析能力。在这篇文章中,我将从实习前的准备、实地调查和数据分析、实习成果与收获、应对困难和展望未来等五个方面来总结我的植物地理实习心得体会。
首先,在实习前的准备工作中,我通过查阅相关资料和文献,了解了植物地理学的基本理论和方法。我重点学习了植物的分布规律、植物与环境的关系以及植物地理学的研究对象和目的。同时,我还学习了地理信息系统(GIS)的基本操作和数据处理方法。这些知识的准备为我后续的实地调查打下了坚实的基础。
接下来,我参与了大家庭山区的植物地理实地调查。在实地调查中,我学到了很多实用的技巧和方法。比如,我学会了如何使用植物野外调查手册来识别和记录野外植物的信息;我还学会了如何采集和保存植物标本,以及如何使用GPS测量地理坐标。除此之外,我还学到了实地调查的谨慎和耐心。有时候,我们需要长时间等待以观察植物的生长和变化,有时候,我们需要花费很多力气来跋山涉水寻找更为稀有的植物。通过这些实地调查,我不仅增加了对山区植物的了解,也锻炼了我的实地调研技巧和团队合作意识。
随后,在实习的数据分析环节中,我运用了所学的GIS知识对实地数据进行整理和分析。通过对植物的分布和环境因子之间的关联进行分析,我得以揭示了不同植物分布的原因,并得出了一些初步的结论。这些数据和结论对我了解植物地理的研究内容和方法起到了很大的帮助。同时,我意识到数据分析需要细致和耐心,每一个数据点都可能对结果产生影响。因此,我提高了自己对数据质量的要求,严把数据的关键环节。
实习结束后,我对自己取得的实习成果和收获感到非常满意。通过实地调查和数据分析,我得以了解植物的分布规律和生态环境,深入了解了植物地理学的理论和实践。同时,我也意识到植物地理学的研究还有很多待发掘的问题和方法。通过实习的锻炼,我对自己未来的科研和学术生涯充满了信心。
最后,在实习过程中也遇到了一些困难和挑战。比如,有时候天气恶劣,条件艰苦,给实地调研带来了不便;有时候,数据的采集和整理过程中出现了一些问题,需要耐心和细致来解决。但正是这些困难和挑战让我更加坚定了继续努力和学习的决心。同时,我也明白了团队合作的重要性,在困难面前需要相互支持和帮助。
通过这次植物地理实习,我不仅对植物地理学有了更深入的了解,也提高了自己的实地调研和数据分析能力。未来,我将继续努力学习和研究,为推动植物地理学的发展和应用做出自己的贡献。同时,我也期待将所学的知识和技能运用到实际工作中,为保护植物多样性和生态环境做出更大的努力。
自然地理实习心得体会
一、实习目的:
通过湿地和漓江上游猫儿山的调查,了解河流的形成及其地形地貌。
二、实习时间。
实习时间:第十八周。
20xx年6月15日,实习动员以及实习准备——了解本次实习是主要任务注意事项;
20xx年6月20日(星期三),猫儿山调查,于下午三点左右驱车返校,
20xx年6月22日—20xx年6月24日,在校书写实习报告。
三、实习成果。
3.1猫儿山简介。
猫儿山,位于兴安县西北部,距兴安县55公里路程,离桂林市区81公里路程。广西猫儿山自然保护区跨兴安、资源2县,面积5.3万公顷。是五岭之一的越城岭主峰,最高海拔2142米,它不仅是广西第一峰,也是华南第一峰。因山顶峰酷形似蹲伏的猫儿而得名。猫儿山为自治区级自然保护区,属森林生态系统类型,主要保护对象为典型常绿阔叶林生态系统及铁杉,水源涵养林。1976年秋,国家在这里建立了猫儿山林区保护站,划出1.7万公顷为绝对保护范围。整个保护区地势呈葫芦形,中部高,四周低,向东南倾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包为山间盆地,其余均是山峦连绵的峰丛地带。猫儿山自然保护区是广西主要的水源林区之一,是漓江、资江、浔江三条江的发源地,连接珠江、长江两大水系。发源于此的河流有39条,其中流入漓江的有19条,汇入资江的有4条,汇入浔江的有16条。
从山脚往山上观察,发现猫儿山山腰以下基本被人工竹林(毛竹林)覆盖,山顶处,可观察到覆盖的植物比较低矮。沿途经过乌龟江,水清澈见底,无明显的污染,表明水质较好,河床中发育鹅卵石,并可见明显的阶地。途中,可见常绿阔叶林和竹林交错生长,蝴蝶等昆虫易见。沿途裸露的岩石为花岗岩,并发育有落水洞。
从山脚至山上海拔约500m处,由于人工竹林的覆盖以及高差不足,难以观察到植被的分布规律。但,可观察到,山腰以下的植被以阔叶林和竹林为主,山顶部分植物较为低矮,由此可见猫儿山的植物分布基本符合垂直分布规律。
猫儿山地处亚热带季风气候森林植被生长茂盛,土壤矿物分解较彻底,成土过程主要是脱硅富铝化过程和旺盛的生物富集过程。主要土壤类型为红、黄壤系列土壤。土壤的垂直分布规律明显。土壤质地多砂壤土至粘土,土壤剖面层次发育明显,盐基和粘粒的淋溶迁移和淀积作用强烈,表土有机质含量丰富,肥力高。根据实地观察,有机土的厚度约为10—20cm,发育较好。
3.12:下午两点左右,步行至十里峡谷处。
该处景色宜人,河床中巨大的石块随处可见,流水澄澈,潭中水由于含沙量小,泥沙颗粒小,浮游生物少,在阳光的照射下呈现分外迷人的青蓝色。该处的岩石岩性为花岗岩。然而,该处植被也是以人工竹林为主,原始的生态环境已经被破坏。
3.2会仙岩溶湿地简介。
湿地,指的是天然或人工、长久或暂时性的沼泽、湿原、泥炭地或水域地带,带有静止或流动,或为淡水、半咸水、咸水水体者,包括低潮时水深不超过6米的海域。湿地在调节气候、涵养水源、降解污染物、保护生物多样性等方面,都能发挥重要作用.。
会仙湿地位于会仙镇睦洞、四益、新民、文全村委,四塘乡大湾村委和雁山区竹园村委,地跨东经110°08′38″-110°16′57″,北纬25°05′08″-25°08′34″。湿地范围涉及2县(区)3乡镇6村委47个自然村约2.2万人,总面积约78km2。唐朝长寿元年(公元692年)开凿的古桂柳运河(相思埭)由湿地中心穿过,是湿地的重要组成部分,运河使漓江与洛清江相连接。会仙湿地地貌是喀斯特峰林平原,地势平坦,石灰岩孤峰林立,海拔小于500m。该区域属亚热带季风气候区,受太阳强热幅射和季风环流的影响,四季分明,夏长冬短,光照充足,雨量充沛,年平均降雨量1835.8mm,年平均蒸发量1569.7mm。湿地内的植物主要有:樟树、枫香、苦楝、乌桕、松树,黄荆、柃木、水杨柳、十大功劳、芦苇、三角苇、黄茅草、野苦草、五节芒、野牡丹、蓝丝草、马尾草和厥类。主要动物有:鲤鱼、草鱼、塘角鱼、斑鱼、鲢鱼、黄鳝、白鳝、鲢拐鱼、鲫鱼、龙虾、鳅鱼、福寿螺、燕子、灯鸟,白鹭等。前往湿地的途中,发现湿地附近的水稻田边各种农药瓶随处可见。沿途观察会仙岩溶湿地的水质,发现水质一般,并随处可见生活垃圾,对该湿地造成严重的污染。外来物种水葫芦、小龙虾及福寿螺,因为缺少天敌,大量的繁殖,对当地的生态多样性造成不可恢复的破坏,甚至导致某些物种失去生存空间而从该地区消失。人类活动的加剧,以及全球气候变暖,逐渐对湿地蚕食围垦、开荒造田、围湖造塘,挤占河道,使原有湿地不断受到破坏,水面逐渐萎缩,地面逐渐疏干,沼泽和湿地生态遭到严重破坏。据了解会仙湿地中,分水塘、睦洞湖的水体属轻度污染,狮子岩一带属中度污染,运河新桥一带属重污染,灌塘南处属严重污染。由于向会仙湿地倾倒生活垃圾或者农田中未被庄稼吸收利用的化肥残留,使部分水体中氮、磷等营养成分含量过高,导致水体中,特别是静止水域,大量滋生以水葫芦为代表的水生植物,不但破坏湿地景观,更严重的是逐渐将水域淤塞,甚至退化成陆地。
近半个世纪以来,随着水量减少,加上近年开荒造田、围湖造塘行为的增多,会仙湿地的面积已从25平方公里减少到现在的6平方公里。,但湿地却仍在以每年800至1000亩的速度“缩水”。捕鱼现象十分严重:湖面上随处可见小块白色泡沫塑料,小船经过它们的身边也没能改变它们的位置。一小块白色泡沫塑料的下面就有一只地笼,一般直径在一尺五(0.5米)左右、高约7寸(0.23米),里面投放饵料,几乎所有误入地笼的鱼虾都逃不掉。在整个观察过程中,竟然没有发现一只飞鸟,这也是极其不正常的现象。以前有大片看不到边的芦苇,现在全都不见了,充斥视线的,是人工开挖的鱼塘和荒草地。
途中,经过龙山,登顶俯瞰湿地,心中有各种感叹,若如此美景就此消失,该是多大的遗憾。龙山的岩性主要为灰岩和白云岩,典型的岩溶地貌。
临桂会仙湿地在调节径流、蓄洪抗旱、防治污染、调节气候、控制土壤侵蚀、维持生物多样性、保护环境等方面有着其它系统不可替代的作用。湿地生态修复是调蓄水资源的重要措施。水资源调蓄功能的优劣直接关系到水源的蓄积和排泄,对当地老百姓生产、生活用水的供应及旱、涝灾害的减灾能力等方面也有重要作用。因此,在目前的形势下,挺高环保意识,加大保护力度已经刻不容缓。
四、实习感受。
通过本次的河流地貌认识实习,在感叹自然鬼斧神工的同时,不仅陶冶了情操开拓了视野更让书本的理论和实际情况很好的结合起来,实际情况和经典案例是有区别的,在遇到不同的情况需要我们运用平时所学,认真思考,野外实习就给了我们这样的机会。我们要认真观察,从中刻苦钻研,方能打牢基础,为解决日后实际工作中遇到的问题做好铺垫。另外,在本次实习中,所发现的情况也给我们敲响了警钟,猫儿山的人工竹林、会仙湿地的外来物种对其生态多样性造成了不可估量的损失。猫儿区开发、改湿地为农田、鱼塘,污水排放进入湿地等等人类活动造成的破坏是触目惊心的,人类活动对大自然的影响是不可避免的,但如何让影响最小化,如何与自然和谐相处,这是我们不得不思考的问题。
参考文献:
《广西师院学报(自然科学版)》20xx年03期。
《自然地理学(高等教育出版社)》。
地理学的实习心得体会
10月17日至10月13日,我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任,主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。
现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合,例如学校地理组组长张老师,他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子,加上幽默风趣的语言,再加上多媒体的帮衬,使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天,参与教学和担任班主任的过程,让我经历了从一个学生到一个老师的演变,现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴,快乐多多。
我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的,刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习,这让我有幸认识了一帮新朋友,与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园,熟悉学校环境,即使不是相同的学科教学,还是会一起讨论教学、班主任工作等等,备课时的互相关怀,上课前的鼓劲加油,主题班会的讨论改进„„无论生活上或者学习工作中,让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台,收获多多。
如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
到达学校,我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师,朱老师是高一(8)班班主任,同时教四个班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班,改变计划后,是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师,黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
听课篇。跟老师们交流认识之后,首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课,每次听课,我都用心做笔记,将老师讲课的流程和细节记录下来,以及每部分所以时间记下来,分析各个知识点是如何组织联系起来的,分析如何分配时间。老师们讲课,有的语速比较慢并且有节奏,颇带威严的教态,有的语速比较快,富有激情和感染力的声调,丝毫不拖泥带水。每次课,老师都是有侧重地介绍知识,巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博,例子信手拈来,把课堂更多的时间留给学生,让他们自主理解消化,有时候也会让学生到黑板前做练习题,从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师,风格迥异,但是从他们的身上,我看到了一位老师应该具备的素养和责任,我要向他们学习的东西有很多。
(2)、(3)班属于重点班,他们接收知识能力较强,可以把知识介绍得更为深入一点,而高一(10)班则不同,属于普通版,且地理基础较差,因此,在介绍知识时不能讲太深,不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调,每次上课前要充分备好课,只要第一节课上好了,后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后,给我很多很有价值的意见建议,跟他们交流过程中,总是可以学到很多东西,他们会细心地告诉我应该怎么去做,应该准备什么,以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要,他们的能力更让我折服。
教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的,我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了,并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前,我都先与黄老师交流,看看哪些重点应当突出,教学有什么要求等,我自己也反复斟酌教材内容,安排设置要讲的知识点,写好教案以及做好课件等。每次上完课,我都会询问黄老师听课的意见,看看知识的介绍是否有错漏,任务设置是否合理等。
踏上讲台,印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》,有三位学校地理老师来听我的课。在此之前,我已听了一次黄老师上这一节内容,在她的指导下写好了教学方案,三位老师在听课后,给了我一些意见和改善的建议:如我的板书的图感官性不够强,重点不够突出,地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗,比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等,并在一张纸上亲自示范给我看,还有一些知识点讲得不够清楚透彻,他也都逐一告诉我应该怎么讲。
老师们在指出了我存在的不足和错误,同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价,尤其是指出我的不足之处,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教学。举个例子吧,我在将正午太阳高度角的规律时,我跟学生说规律分为时间和空间上的规律,空间上他们很容易理解,而时间上他们就不太明白,我就用了一幅数学的函数图象,从数学角度分析地理。之后老师说这种讲法很抽象,对于实验班的同学来说比较困难,应该结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理,但是事后,我再重新思考吴老师说的话的时候,就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到:教学应该抱着怀疑的态度去发现问题,解决问题,这样才能使我们的知识更加牢固,更加丰富,我们的教学才会更加科学。
上这次课,学到了很多,思考了很多,可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的,切实地去思考一些问题,例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情;学生的能力参差不齐如何调配;根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。
三、当班主任,学问多多。
我实习的班是高一(8)班,这是个普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外,其他大部分较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学,其中每人带班一周时间。
记得第一次向学生们自我介绍时,全班响起了热烈的掌声。因此初次见面,我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后,我就用心去逐个记住,但由于我只上了一节高一(8)的地理课,而平时他们要上其他科目的课,我也要上其他班的课,因此很难跟他们深入接触,但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走,尽量每次与不同的学生聊天,了解他们的成绩和性格等。此外,我还通过宿舍走访,体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。
带班的这一周时间,我在班里开了一次主题班会。班会主题是“天天向上”,包括两个小主题:一是优秀是一种习惯,二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。由于班上同学反应还没认识完同学,所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位,然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍,促进他们之间的交流。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上,通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来,被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受,这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力,不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞,不断地积极进取,明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》)引出王国维的人生三境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生,对于现阶段的他们来说,要好好学习,天天向上。这次班会的反响还不错,气氛很好,举办得很成功。
实习期间,正逢学校段考,我们作为考官,监控同学们,并且参与了改卷工作,感觉很新鲜,也让我再次体验到当老师的不容易。
四、体会。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
总的来说,这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,获益良多,受益匪浅。在这个过程中,我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西太多了。只有坚持自我,不断努力,有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在未来的路上我会做的很好。
地理顶岗实习心得体会
来到xx三中实习已接近一个月,对于高一的三个班级的地理教学也已经渐渐适应了。我讲授的是xx版必修二人文地理部分,以下是我一月以来的心得体会。
地理学是一门实用性很强的学科,是一门与生活密切相关的学科。在我看来,教好地理最重要的是培养学生对于地理学习的兴趣,从生活入手。比如,在课上对于xx本地的旅游景区京娘湖、武当山的岩石分析以及旅游景观分析,不仅活跃课堂气氛,更使学生有归属感和学科自豪感。
为了提高学生对于学习地理的兴趣,我还为学生做了关于我地理野外实践的视频,与学生交流地理学习的好处。在视频开头,我这样写道:学地理的人都会有宽广的胸怀,当你看遍万物时,总会觉得自己是渺小的。以此片献给可爱的你们,希望你们有理想,正值最好年华,理应奋斗,希望你们将来看遍世界,会感谢现在努力的自己。看完视频并且与学生交流过后,学生的确有所感悟,对于地理的认识更加清晰,并且很多同学与我交流大学重地理的学习过程等等。
正如陶行知所言,“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”对于高一学生而言,学生内心还是比较稚嫩,他们渴望被老师关注,渴望被关心。教育既是学生的成长,也是老师的成长,尤其是一名新手老师的成长。作为地理老师,要明确学生的学习状态、学习心态、学习进度等方面。通过与他们交流,他们更加着急的想要得到的是教学方法,也就是总结性的规律知识。地理属于文科中的理科、理科中的文科,需要背诵的知识很多都很零碎,但他们不愿意花时间背诵地理零碎的知识,他们的自律能力比较差,觉得高考离他们还很远。对于这种情况,我单独找同学谈话,严慈相济,既要严肃地批评他们不认真的态度,也要给他们讲道理,教育是一门艺术,要合理的管理学生,学会沟通交流。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学到,这是一位教育学家所言。作为一名地理实习教师,高中的'地理知识基础和大学专业课的学习是远远不够的,在xx三中上了课才知道,自己的知识还差很远,还需要不断学习提升,学生有时候问的问题会回答的有些吃力。这也提醒我总结,要做一名合格的地理老师,仍需不断学习进步,做学生的榜样。
顶岗实习渐入正轨,月考也即将来临,我会本着认真负责的态度向成为一名优秀的地理教师而努力。
地理学的实习心得体会
通过对地理学的历史、体系及特性的分析,表明现代地理学的逻辑演化、发展趋势的同一性,即地理学必然朝着地理哲学与统一地理学的方向发展.同时对中西人地关系思想做了客观而科学的比较,从而对地理学的最基本的理论--人地关系论做了后现代学科的哲学内涵的概括.进而得出地理学的哲学含义是探讨地球表面诸现象的时空规律的科学.尤其对中西方的`地理学的科学内涵给予科学的论证,并指明统一地理学必然是地理学发展的基本趋势.
作者:韩永学作者单位:哈尔滨学院学报编辑部,黑龙江,哈尔滨,150080刊名:哈尔滨学院学报英文刊名:journalofharbinuniversity年,卷(期):24(1)分类号:b0关键词:地理学两分法统一地理学人地关系论
地理老师实习心得体会
地理学是一门充满着奇妙和趣味的学科,它让我们了解到地球的秘密和奥秘。作为一个地理专业的学生,我有幸在大学期间进行了一次地理老师的实习。通过这次实习,我深切地体会到了做一名优秀的地理教师的重要性和挑战。在这篇文章中,我将分享我在实习中的五段心得体会。
首先,准备工作是教学的关键。在实习开始前,我被指派为老师的助理,负责课堂资料的准备。这给了我一个机会去深入研究并掌握地理课程的知识。我通过查阅大量的地理书籍和期刊,结合最新的地理发展趋势,把握了地理学科的前沿知识和最新研究成果。在实习的每一堂课前,我会提前准备详细的教案和PPT,确保能够给学生们提供全面和系统的知识。实习结束后,我深切领悟到课前准备的重要性,只有足够的准备才能够为教学打下坚实的基础。
其次,教学方法的灵活运用是成功的关键。在实习中,我发现每个学生都有着不同的学习习惯和兴趣点。为了能够让每个学生都能够理解和掌握地理知识,我需要根据学生的不同特点,灵活运用不同的教学方法。例如,我使用图片、视频和实地讲解等多种方式来丰富教学内容;同时,我还采用小组讨论和探究式学习等活动来激发学生的学习兴趣和互动性。这些灵活多样的教学方法不仅提高了学生的学习效果,也丰富了教学内容。
第三,师生互动是培养学生学习兴趣的重要手段。在实习过程中,我发现学生们对地理学科有着浓厚的兴趣,他们对于学习地理的热情和好奇心是巨大的。在课堂上,我鼓励学生们提问,积极参与讨论,并在课堂中运用案例讲解和活动设计,增强师生互动性。通过与学生们的互动,我发现他们在学习中更加主动,并且通过讨论和互动,他们能够更好地理解地理知识,提高学习效果。
第四,注重实践和实地教学。地理学是一个注重实践的学科,课本知识和实地考察相结合,能够更好地理解地理知识。在实习中,我带领学生们进行了多次实地考察,让他们亲自体验并触摸到地理的魅力。比如,我们去水文测量中心学习了水文测量方法;我们去地震研究所了解地震力学的研究成果。通过这些实地考察,学生们不仅能够拓宽知识面,还能够培养实践操作和观察能力。
最后,反思和总结是不断提高的动力。在实习结束后,我将每一堂实习课进行了总结和反思。我对自己在教学中的不足和需要改进的地方有了更加明确的认识。同时,我也请教了地理老师和同事们的意见和建议来完善自己的教学方法。通过不断地反思和总结,我相信我可以不断地提高自己的教学水平。
总结起来,地理老师的实习给我带来了很多宝贵的经验和启示。我发现在这个过程中,准备工作的重要性、教学方法的灵活运用、师生互动的重要性、实践教学的重要性以及反思和总结的可贵之处。这些经验和体会将会成为我今后作为地理教师的指导和依据,帮助我更好地教学。我对地理学科充满着热爱和激情,我希望能够用我所学到的知识和经验来激发学生对地理学科的兴趣,让他们也能够领略到地理学科的奇妙之处。
区域地理实习心得体会
第一段:引言(100字)。
在区域地理专业的学习过程中,实习是一次难得的机会。我有幸参与了一次地理实习活动,这是我从课堂走向现实,感受到地理学的真正魅力。通过这次实习,我深刻认识到地理学是一门与生活息息相关的学科,对于探索地球的奥秘、解决地理问题,都有着不可或缺的作用。在实习的过程中,我不仅学到了知识和技能,也积累了宝贵的经验和感悟。
第二段:实习前的准备(200字)。
在实习前,我通过阅读专业书籍、了解实习单位的情况,对实习内容有了一定的了解和认识。同时,我也了解了实习所在地的地理环境,为实习做好充分的准备。为了能更好地了解实际情况,我还主动联系了已经参与过实习的前辈,向他们请教实习经验和注意事项。这样的准备工作让我在实习中能够更加自信和从容地面对各种困难和挑战。
第三段:实习中的收获(400字)。
在实习的过程中,我亲身参与了一些地质调查和数据收集工作。通过对不同区域的实地考察和调研,我深入了解了地理学的实际应用,并且对地理现象和地理问题有了更深入的认识。同时,与实习队友的合作和交流也让我学到了不少人际交往的技巧和团队合作的重要性。实习还带给我一次次的发现和惊喜,当我亲眼看到那些曾经在地理书本上学到的景观时,我仿佛感受到了地理学的魅力和力量。这些收获让我对地理学的热爱更加深厚,也让我更加坚定了未来从事地理相关工作的勇气和决心。
第四段:实习中的挑战(300字)。
在实习的过程中,我也遇到了一些困难和挑战。首先,实地考察工作需要人们面对各种环境和气候条件,在条件艰苦的条件下工作。而且,地理学的实际应用需要我们充分利用现有知识进行分析和解决问题,这对我们的专业素养和能力提出了更高要求。面对这些挑战,我不断学习和思考,同时也从实习的导师和队友身上得到了很多帮助和鼓励。通过不断克服困难和挑战,我逐渐成长并提升了自己的能力。
第五段:实习后的反思(200字)。
实习结束后,我对这次实习进行了深入的反思。通过实习,我深刻认识到了地理学的重要性和实际应用的意义,也更加明确了自己未来的发展方向。我意识到要取得更好的成绩和发展,需要不断提高自己的专业素养和技能。同时,实习也让我更加珍惜课堂学习的时间和机会,明白理论与实践的紧密联系,理论知识只有通过实践才能真正得到巩固和提升。
总结:
通过这次区域地理实习,我不仅学到了专业知识和技能,还通过实践增强了自己的能力和经验。这次实习使我更加深入地了解了地理学的魅力和意义,也让我对地理学的发展和应用有了更深刻的认识。我相信,在今后的学习和工作中,我会将实习中的收获和经验发挥到最大,为地理学的发展和应用做出自己的贡献。
地理学的实习心得体会
20xx年x月x日至10月x日,我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是---第一次真好!
在此,对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
地理实习心得体会
通过地理实习,人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续,是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法,以及进行德智体美的全面教育,具有十分重要意义,分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的地理。
欢迎大家阅读。
时间飞逝,转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作,有得失,也有收获。
在担任初二的地理教学工作中,我从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生实际,勤恳,敬业,使教学工作有计划,有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下:
一本学期的工作。
1、认真备课、上课,备学生而、备教材、备教法。根据教材内容及学生实际,设计课型,拟定教学方法,认真写。
教案。
每课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备在教学工作中,注意学生能力培养,把传授知识技能和发展智力、能力结合,在知识层面注入思想情感教育因素,发挥学生创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。
4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
二本学期取得的成绩。
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此,我抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法,为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。
三存在的不足。
当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。
四今后的努力方向。
1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得更好成绩。
实习的目的:
人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课,人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续,是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法,以及进行德智体美的全面教育,具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论,从而加深对知识的理解和记忆,并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法,从而结合实际研究问题的初步训练,为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
实习的要求:
(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况,及其对经济发展的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系,尤其是人类活动对地理环境的影响,分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。
(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况,探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展,尤其是旅游业的发展。
(4)探讨不同自然环境特征下,民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理学野外综合实习。
调查报告。
建筑特色。
村落的选址布局。
皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论,强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重,在这种理论指导下的村落选址建设,注重物质和精神上的双重需求,有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态,沿山势、水势、布局灵活多样,整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一,体现了皖南古村落的特有风貌。
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”,形成一相对封闭的环境,即可背靠山石遮挡冷风又可面水,使房屋迎风纳气,调节局部环境的舒适度,获得良好的景观效果。
理水观念。
走进村落,便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南,东西两面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄,南湖自古津玻璃,天杰地灵之月沼,碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖,因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体,可谓巧夺天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合,它将村中的泉眼和溪水混合使用,两股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首,南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的总汇之所。
我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一,从整体、全面的宏观视角出发,通盘考虑,而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二,贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展,在自然的基础上改造,而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三,集实用、功能与艺术为一体;另外,宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下,不断改造,修葺使之完善的长期过程。
马头墙。
宏村建筑的另一特色,民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外,着重采用了马头山墙的建筑造型,将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊,并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大,采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式,既节约了材料,又使山墙高低错落,富于变化。这原是为了防火,故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙,特指高于两山墙屋面的墙垣,也就是山墙的墙顶部分,因形状酷似马头,故称“马头墙”。
马头墙高低错落,从外形看颇具风格,因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”之说,用以概括明清徽派建筑风格。一般来说,优美的马头墙多见于乡村,而在繁华的都市中,马头墙则极为非常难得和珍贵。
人地关系:
文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来,任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。
通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕,那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化,纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时,可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化,真的,我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出,那里家家户户基本上都是个体户,纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观,尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生,这也是充分利用了当地的自然资源,达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的,没有实际调查与查询资料,希望理解)。同时,由于当地与黄山较近,茶行业也有所发展,如:黄山毛峰、红茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的内容十分广泛,涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为:物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。
日前,西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作,让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。
总结:
皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地,是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院,宏村---徽州古民居的典型代表,历经风雨沧桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局,被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”,是人类古老文明的见证。
如今,宏村也正遭受着现代文明的冲击,宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄,它少了一份宁静,多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声,而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现,宏村的水系已不是那么的清澈,渐入浑浊与富营养化。
在这种情景下,我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展,而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生,我们实习的目的也不是为了旅游参观,而是为了学习更多的知识,了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义,为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!
本学期,全组认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。积极开展教研教改,使每位老师的业务水平得到全面提高。
(一)加强集体教研和集体备课。
随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,全组教师交流经验,提高认识,达成共识,大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。
通过集体备课,研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试,研究新课如何导入,“活动”如何处理,知识如何落实,能力如何培养,课标如何实现,精心进行教学设计,备出更多更好的精品课。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师了的业务素质,促进了课堂教学改革,提高教学效果。
(二)认真作好听课评课活动。
本学期,学校继续举实听课、评课活动,听课前组织全组教师为被听课的教师集体备课,要求被听课教师说课,课后要及时组织教师评课,指出其教学过程中的闪光点和不足之处,坦率而真诚地交流意见,并提出自己的意见和建议。
借助了张彩玲老师的公开课及优质课比赛、于文燕老师骨干教师的评选、暑期远程研修的磨课、微课程的评选等活动,加强了教师的业务学习,努力提高自身素质,不断推陈出新,组员之间形成了互相学习的良好氛围,力争形成一个高素质的教研组。
(三)抓好课堂教学,提高课堂效率。
课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,强调了优化课堂教学,树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
(四)继续重点抓好图示教学法课题研究工作。
地图是地理教学最重要的工具,是“地理学的第二语言”。图示教学法,是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征,以激发学生跳跃式思维,加快教学过程的一种教学方法。本学期主要从以下方面的研究。
1、读图方法研究。
包括学生读图习惯的培养,各种类型地图、图表的读法,读图形式的利用,读图能力的提高等等。
2、多媒体地理。
课件。
的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
(五)创建切实高效的课堂教学模式。
要想提高课堂教学的有效性,使学生能高质量的完成学习任务,切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力,继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。其程序如下:
1、情景导入、认定目标。通过情景导入,抓住学生的思维,吸引学生的注意力,使其进入最佳学习状态;再根据教学内容,在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生,明确学习任务和学习要求。
2、自主探究、合作学习。在对教材充分研究和了解学生实际的基础上,提供丰富的感性和理性材料,引导学生自主探究知识,生成问题,让学生带着问题以小组为单位合作学习,简单的问题学生独立完成,难一点的问题小组内交流完成,解决不了的问题提供到班上共同探讨。
3、交流展示、拓展目标。让学生展示其学习情况,根据学生展示交流情况,适时讲解学生不明白的地方,讲解过程中,注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题,以达到拓展知识,培养能力,升华情感的教学目标。
4、小结提升、训练达标。
根据学校要求,本学期把达标测试作为重点研究。
(六)认真做好了带新工作,在教学、讲评方面予以指导。尤其是督促年轻老师做好迎接区跟踪指导课的准备,苦练基本功,争取好名次。
(七)本学期组织教师参加了本年度地理优质课评比,微课程评比,骨干教师的评比、公开课的展示取得了很好的成绩。
地理学的实习心得体会
接近两个月的十五中教育实习转瞬即逝,回顾这段时间的经历,真是感想颇多。在这次实习中,我体验到初为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣,虽然只有短暂的工作时日,我不敢说自己做出了怎样的成绩,但的确是受益匪浅,在教案的准备和课件的制作上,在课堂时间的把握上,在于指导老师,学生的相处上,在实习班主任的工作中,都有了很大的提高,现在将实习中体会较深的心得总结如下:
一、象牙塔中,锻炼自我。
在大二大三,在学校我们自己就组织了同学上台试讲,从那时起,我就对教师这份职业有了一些初步的认识,对如何上好一节课有了一些思考和启示。随着课改的实施,对于新一代的教师有了更高的要求,需要我们改变传统的教学模式,大胆创新,不束缚于旧的教学模式中,在教学中要有自己的独到之处,有新意,让学生在轻松愉快的氛围下学好每一课的知识。
二、初为人师,为人师表。
初为人师,心里有说不出的幸福与兴奋。每每有学生亲切地尊称自己为“老师”的那一刻,心中就泛起了无限感动的涟漪,恨不得自己能够给予他们无限的爱,这也许就是初为人师的幸福所在。而作为老师更应该做到的是为人师表,要做到为人师表,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。中学生的生理、心理及综合素质还不成熟,思维不稳定,情感脆弱,对身边发生的事情很感兴趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判断能力。所以,无论在哪方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是教师教育工作的基础。
三、了解学生,交流沟通。
作为一名实习老师,尤其是班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我利用实习的前几天,找原班主任了解情况,与学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩。同时,由于我们班午休留校的同学较多,我就利用这个时间找学生聊天,随堂批改作业和备课,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。此外,最让自己感动的是,我只用了两天时间,就将班上的所有同学的名字与人对上号。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好教学工作和班级辅助管理工作做好了准备。
四、教育见习,从听做起。
在实习的前两周的任务安排是教育见习,主要是听指导老师的地理课,认真做好每一堂课的听课笔记。此时此刻,已不能像中学时代那样学习了,而是要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言把握教学风格,要听老师的问题设置,也要看学生听课的状态以及老师的教态。听了陈老师,池老师,王老师三个指导老师的课,她们都有自己独特的上课风格,给我留下了深刻的印象和值得学习的地方。在课后,我们也将一些自己的听课见解和疑问与指导老师交流,他们都非常耐心的与我们进行探讨。
5班进行。也许是老天对我的考验,班级的投影仪由于有问题被拆下拿去修理了,这就意味着我先前准备的ppt课件无法使用,只能靠自己的一张嘴和粉笔了,我的压力陡增,但指导老师和队员们给我的鼓励和支招,使我变压力为动力,我围绕课本和教案本身,将知识梳理展开并依靠自己的知识面并加以拓展延伸,将原本就知识点不多的《中国地势》整节内容教给学生,学生们也给足了我这个实习班主任面子,积极响应我的教学和提问,课堂气氛逐渐增温,当下课铃响的一刹那,我的心如石头般落下来。下课后,我也认真听取了指导老师对我的评讲与指导,从中也认识到了自己的优点和问题,并做出及时的加强和改正。之后的几节课我也如此按部就班的完成,而从中认识到不同的是,在高中教学中,由于理论知识容量相比初中大大增加,且高中生的逻辑思维辨析能力,价值观也与初中生产生很大变化,所以在教学中应更注重知识重点的梳理,增强理论性指导,引导学生更多的自发性阅读学习,这也是高中指导老师所要求的。最后,我上完了任务要求的所有课程,得到了指导老师,实习队友,学生的肯定与支持。在这里我要对我们小组的所有实习队友的帮助和初中教学指导老师陈洁老师,高中教学指导老师池晓昶老师的辛勤指导,孜孜教诲表示最衷心的感谢,没有你们的帮助,我必然无法顺利完成我的教学工作任务,因为有了你们,我才会成长,才与真正成为一名为人师表的教师的目标愈来愈近。
六、常规工作,严而有度。
我所担任实习班主任的初二5班在年级中整体较好的班级,所以在班主任常规工作上,我对他们是绝对的严格要求,初中生天生好动贪玩,所以我对他们的原则是动静分明。每天的早读、两操、卫生工作和一些自习,考试上,我都对他们提出了更高的要求,只要有人违反纪律,我就会对他们严厉的批评教育,很多实习老师怕这样做会伤害学生,得罪学生,但作为个人认为,虽然我们现在是实习老师,但既然是老师了,就必须有老师的范儿,该严则严,严而有度,这样才能建立威信,学生才会打心眼里把你当做老师。
七、主题班会,学生舞台。
我策划指导了初二5班关于《红色华诞,彩旗飘扬》的主题班会,这也是学校下发的一个任务之一。但我并没有完全包办了所有的事情,而是将主题班会的主导权交给了学生,我只是起一个指导作用。最开始,我先召集了所有的班委进行讨论,得出了本次主题班会的具体策划方案。然后班长将各项任务列举出来,同学们或自主选择或者对在一些方面有能力胜任的同学进行统一安排,这样就将看似复杂的事情细分到学生身上,让他们各司其职,排练的排练,主持的主持,演讲的演讲,统分的统分等等。而我,在其中作为旁观者,又通过大家筹备的过程中,有了进一步与学生接触的契机,从而也和学生打成了一片,成为了他们中的一份子。最终,主题班会得到了成功开展,获得了原班主任程老师和同学们的一致好评,甚至吸引了其他班同学与校领导的驻足观看。本次主题班会,在活动组织、筹备、演出的整个过程中,程老师和我都很注重对学生实际能力的培养,从效果看,达到了目的,学生的组织管理能力,表演能力等各方面能力都得到了充分的锻炼,真正使学生成为了主角。
“师者,所以传道授业解惑也。”对于存在于现在社会中得人民教师来说,传统的教学理念已经远远无法满足现在教育的发展了。让每个学生能从教育中追求真理,将人类文化持久的传承下去,这是每位老师共同的心愿。我深信我会努力感受到这种精神力量,用它来指引我今后的奋斗目标。
地理学的实习心得体会
实习工作:初二信息技术教学、组织班级活动。
具体内容:
20xx年x月x日,我怀着希夷与盼望的心情来到蓬莱新港中学,开始了我为期8周的教育实习生活。刚去的那一天,我们六个人带着行李站在操场上,校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸,我便知道我喜欢上了这里!
实习的工作是紧张忙碌的:每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣,思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中,我不在试听老师讲的具体内容,而是听他如何分析,如何讲解,以及对教学内容的安排,课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记,并在课下与指导教师交流、探讨,学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是初二信息技术。通过听课及与指导老师的沟通,我发现这个年级的基础尚可,但由于对计算机知识重视程度不足和只是跨度大的问题,大部分学生对信息技术的学习存在一定的困难。课下聊天的时候,总会有学生向我诉苦:老师,计算机好难!这时候,我总是一边开导他们,一边对他们介绍一些比较有趣的计算机软件和相关的趣味知识。同时,在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力,组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后,我都会进行反思、分析、总结,以便在下堂课中改进做的不好的地方,继续好的方法。因为每个班的学生反映不同,我必须学会在不同的课堂中,具体情况具体分析。同时,在批卷改卷的的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的问题,并且,在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力,我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中,我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践,师范技能得到了充分的提高,为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时,在教学授课之外,我也组织过一些班级活动。
在班级活动中,我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映,活动很有趣,在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是:游戏活动不止吸引了学生,很多老师也很感兴趣,参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍,聪明杰克也变傻!”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通,慢慢融入到学生集体之中,让学生慢慢地接受你,更易于教学活动的开展,达到双赢的效果。
在这两个月里,我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表,处处。
注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班级的每一项工作;同时,作为一名地理学教育实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。教育实习结束,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了明显的提高。本次教育实习使我增强了教学实践能力。在这两个月中,与学生一起学习、生活,尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了当教师的乐趣与光荣,这更激励了我坚定做一名人民教师的信念。这次实习经历,唯我今后更好地为教育事业奋斗积累了一笔宝贵的财富!
地理实习心得体会
地理实习是地理专业学生所必须经历的一段重要实践环节,通过实地考察和实际操作,使学生切实感受到地理学的实践性和学科的广度,提高了学生对地理学知识的理解和应用能力。在这次实习中,我真切地感受到了地理学的魅力和实践的重要性,收获颇丰。以下是我对这次地理实习的心得体会。
首先,地理实习让我深入了解地理知识的实用性。在实地考察时,我们所学的理论知识得以得到现实的应用,例如,在进行地貌考察时,我们能够实地观察和测量山脉的高度和陡峭度,了解地貌形成的原因。这些在教室上学习时只是纸上谈兵的概念,在实地考察中变得更加具体和直观。通过实践,我更好地理解了地理学的实用性,也为我将来在相关领域的研究和工作奠定了基础。
其次,地理实习拓宽了我的学科视野。在地理学的领域中,有着许许多多的专业分支,例如,人文地理、自然地理、经济地理等等。在实地考察时,我们往往会接触到相对独特的地理特点和现象,从而接触到了知识和领域的交叉点。这使我对地理学的广度和综合性有了更深的认识,也明确了我今后在地理学领域的发展方向。同时,实习还让我有机会和一些业内专家和研究者进行交流,了解他们的研究方向和最新成果,这对我的学术发展也带来了很大的帮助和启迪。
第三,地理实习增强了我的实践能力和团队精神。在实习过程中,我们往往需要完成一系列的实地操作,例如,使用测量仪器进行地理数据的收集和处理,通过地图绘制计划线路等等。这些操作都需要我们具备一定的实践能力和技能,这方面的培养正是通过实地考察和实践操作来实现的。同时,实践过程中,我们需要相互合作,配合默契才能顺利完成任务。团队合作的重要性在本次实习中得以充分展现,也让我深刻认识到了集体的力量和智慧。
第四,地理实习提高了我的观察和分析能力。在实地考察中,我们需要仔细观察和记录各种地理现象,例如,植被分布、土壤类型等。通过这样的观察和记录,我们可以运用地理学的方法和理论进行分析,并形成科学合理的结论。这对于我培养分析问题和解决问题的能力大有裨益。同时,实习考察还要求我们对当地的自然和人文环境进行综合分析,通过整体把握和研判,为地理学研究提供参考和基础。
最后,地理实习在我心中树立起了一种责任和使命感。作为地理专业的学生,在社会发展和生态环境问题日益凸显的今天,我们承担着探索地理奥秘、破解自然规律的重任。通过实习,我看到了地理学对于人类社会可持续发展的重要性,深深地感受到了自己为此所应担负的责任。这激发了我对地理学的热爱和对未来事业的向往。
综上所述,地理实习对我产生了深远影响。它让我深入了解了地理知识的实用性,拓宽了我的学科视野,增强了我的实践能力和团队精神,提高了我的观察和分析能力,并培养了我的责任和使命感。这些收获将伴随我今后的学习和工作,成为我不断探索和发展的动力。
地理实习心得体会
地理实习是地理学专业学生必修的一门实践课程,通过实地调查和实践活动,使学生可以将书本知识融会贯通,深入了解和掌握地理学的基本知识和方法。在近期的地理实习中,我深切体会到了地理学的魅力和实践的重要性。下面,我将结合个人的实际经历和感受,分享我对地理实习的心得体会。
首先,在地理实习中,我深切感受到了地理学的实用性。在课堂上,我们学习了很多地理理论知识,理解了地理学的基本概念和方法。但是,在实际操作中,这些知识并不能完全适用。例如,我记得有一次我们去调查一个农田的土壤水分状况,在分析样本时,我发现地下水位与我在课本上所学的有所不同。通过与当地农民的交流,他们告诉我这片土地上下水位有一定的规律,这是我在课堂上从未听说过的。这次实地调查中,我真切地感受到地理学的灵活性和实践的重要性。
其次,在地理实习中,我积累了丰富的实践经验。在实习中,我们不仅仅是被动地接受知识,更是主动参与其中。我清楚地记得我们去调查城市规划的时候,我们需要使用GPS定位和测量工具来获取数据。这项工作对我们的技术能力和团队合作能力都提出了挑战。通过反复的实践,我熟练地掌握了GPS定位和测量工具的使用方法,也让我意识到在团队协作中交流和沟通的重要性。这些实践经验对我的专业成长具有重要意义。
第三,在地理实习中,我深入了解了地理学的应用领域。地理学作为一门综合性的科学,与许多领域密切相关。在实习中,我参与了城市规划、区域发展、自然灾害等多个项目。通过这些项目,我深入了解了地理学在现实生活中的应用价值。例如,在参与一次国土规划的实习中,我发现利用地理学的方法和技术,可以充分利用土地资源,合理安排城市建设,提高城市的宜居性和发展效益。这让我对地理学的意义和作用有了更深刻的认识。
第四,在地理实习中,我与地理学的专业人士建立了联系。在实习中,我与当地的地理学教授、城市规划师、土地调查员等各个领域的专业人士有了密切的接触和交流。通过与他们的交流,我收获了许多珍贵的经验和知识。他们不仅仅是教授给我们知识,更是指导我们思考和解决问题的良师益友。这些专业人士的指导和鼓励,激励着我不断学习和进步。
最后,通过地理实习,我深切感受到了地理学对人类生活的重要性。地理学作为一门研究人类与环境之间相互作用的学科,对于人类的生存和发展具有重要作用。只有深入了解和掌握地理学的理论和方法,我们才能更好地处理和解决与环境、资源等方面的问题。因此,我希望能够继续深入学习地理学的知识,为人类的可持续发展做出自己的贡献。
总之,在地理实习中,我深刻体会到了地理学的实用性、实践性和重要性。通过实地调查和实践活动,我积累了丰富的实践经验,深入了解了地理学的应用领域,并与地理学的专业人士建立了联系。同时,我认识到地理学对于人类生活的重要性,激励着我继续学习和研究。希望这次地理实习的经历对我的未来学习和发展有所帮助,也希望自己能够为地理学的研究和应用做出自己的贡献。
地理实习心得体会
地理实习是地理学专业学生进行实地考察和实践的重要环节,通过实习可以将理论知识与实际应用相结合,深化对地理学理论的理解和掌握。在本次地理实习中,我获得了丰富的经验并受益匪浅,下面将从实习地点的选择、实习准备工作、实地考察成果、实习收获等方面进行总结。
首先,关于实习地点的选择。实习地点的选择是决定实习成果好坏的关键,要根据自身的研究方向和兴趣选择合适的地点。在实习前,我认真研究了各地的地理特点和研究现状,最终选择了一个具有较高研究价值的地方进行实习。这个地方具有丰富的地貌景观和多样性的生态系统,可以为我提供量化研究的场所和素材,以及充足的案例进行比较分析。实习地点的选择不仅需要考虑实践条件,还要考虑研究环境和资源是否能够支持自己的研究课题,这对于实习的成果和后续的学术研究都具有重要意义。
其次,关于实习准备工作。地理实习需要提前做好各种准备工作,包括实地考察方案的制定、实习装备和材料的准备等。在实习前,我与导师多次交流,制定了详细的实地考察方案,确定了实习的目标和内容。为了能够顺利完成实习任务,我提前购买了必要的装备和材料,并做好了充分的检查和调试。此外,还进行了相关的文献调研和背景知识的学习,为实地考察做好了充分的准备。充分的实习准备工作能够提高实习的效率和质量,为实习的顺利完成打下坚实的基础。
然后,关于实地考察成果。实地考察是地理实习最重要的环节,也是实习成果的关键。在实地考察中,我认真观察和记录了实地情况,采集了大量的实测数据,并进行了详细的数据分析和处理。通过实地考察,我深入了解了该地区的地理特点和发展现状,并对自己的研究课题有了更加深入的理解。同时,实地考察还有助于培养我对自然环境和人文景观的敏感性和判断力,提高了我的观察和分析能力。实地考察成果是地理实习的重要成果,可以为后续的学术研究和实践提供有力的支持。
最后,关于实习收获。通过这次地理实习,我收获颇多。首先,我提高了实践能力和解决实际问题的能力。在实地考察中,我深入了解了当地的生态环境和资源状况,了解了人类活动对环境的影响,并学习了如何寻找解决方案和提出改进措施。其次,我拓宽了眼界和视野,了解了不同地区的地理差异和特点,增加了对多样性地域的理解和认识。同时,还与导师和其他实习学生进行了充分的交流和合作,共同解决了一些实践问题,提高了团队协作和沟通能力。这些实习收获对于我的学习和成长具有重要意义。
总之,地理实习是地理学专业学生进行实地考察和实践的重要环节,通过实习可以将理论知识与实际应用相结合,深化对地理学理论的理解和掌握。通过对实习地点的选择、实习准备工作、实地考察成果、实习收获的总结,我深刻认识到了地理实习对我的学习和成长的重要作用,并为将来的学术研究和实践打下了坚实的基础。在以后的学习和工作中,我将继续努力,不断提高自己的地理实践能力和学术研究水平,为地理学的发展贡献自己的力量。
区域地理实习心得体会
在区域地理学习的过程中,理论知识固然重要,但实践经验同样不可或缺。因此,我们学校区域地理课程设置了一次实习,旨在让学生深入实地考察、体验地理学理论知识在实践中的应用,并进一步培养学生的观察能力和解决问题的实践能力。
二、实习准备和计划。
在实习之前,我们进行了充分的准备和计划。首先是查阅相关文献,了解相关地理背景知识和实地考察的目的。然后,我们分组进行资料整理和分工合作。每个小组都制定了实地考察计划,并对行程和活动进行了详细安排。我们还租用了必要的仪器设备,如经纬仪、测量仪等,以便能够准确测量和记录实地考察数据。
三、实习过程和经验。
实习的过程中,我们按照计划有条不紊地进行了实地考察。首先,我们选择了一个具有代表性的地区进行实地考察。在实地考察中,我们积极参与了各种活动和观察,包括测量地形、观测气象、分析土壤特征等。这样的实际操作让我们更加深入地了解了地理学的理论知识,并且在操作中逐渐培养起了观察能力和解决问题的实践能力。
除了实地考察,我们还进行了许多讨论和交流,以便更好地理解我们的观察结果和现象。每个小组都进行了小组会议,分享了彼此的观察和经验,并与其他小组进行交流和讨论。这样的交流和讨论让我们受益匪浅,不仅对地理学的理论有了更深刻的认识,还增加了团队合作的经验。
通过实习,我获得了许多宝贵的经验和知识。首先,我学会了如何在实地考察中运用地理学的理论知识,将理论与实践相结合。这对我今后的研究和工作都非常有帮助。其次,我学会了如何使用仪器设备进行测量和记录数据,提高了我的实际操作能力。最重要的是,我在实习中培养了观察能力和解决问题的实践能力,这对我的学习和未来的发展都具有重要意义。
这次实习还让我认识到地理学的重要性和价值。地理学不仅仅是一门学科,更是一种观察和理解世界的方式。通过地理学的学习和实践,我们可以更好地理解我们周围的环境,帮助解决地方性的问题,甚至对全球问题有所贡献。因此,我对地理学的热情更加高涨,决心将来从事与地理学相关的工作。
五、总结和展望。
通过这次区域地理实习,我不仅获得了实际操作的经验,也加深了对地理学理论的理解。这也让我更加明确了自己的职业方向和未来的发展目标。在以后的学习和工作中,我将更加注重理论与实践的结合,不断提高自己的观察能力和解决问题的能力,为地理学的研究和应用做出自己的贡献。
通过这次实习,我还结交了许多志同道合的朋友,并与他们进行了深入的交流和讨论。这样的交流和合作让我学到了很多,并且在实践中培养了团队合作和沟通的能力。这对我未来的学习和工作都将起到积极的推动作用。
总之,这次区域地理实习是我宝贵的人生经历,给我带来了许多收获和启发。通过实践,我更加深入地了解了地理学的理论和应用,培养了实践能力和观察能力,并明确了自己的职业方向和发展目标。我相信,这次实习经历将对我未来的学习和工作产生重要影响,并成为我成长路上的一笔宝贵财富。