教学计划的评估是对教学效果进行反思和总结的重要环节，可以为以后的教学提供经验教训。以下是小编为大家收集的教学计划范文，仅供参考，大家一起来学习吧。
人教版八年级下历史教学设计
在完成《新目标英语》八年级下册第三单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则;目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。
在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。
一、语法方面。
虽然目前英语教学淡化语法的地位，但在实际操作过程中，这一部分不可或缺。在本单元中主要学习过去进行时的用法，在口语运用方面，可以以模仿为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，我还是介绍了这种时态，主要从(1)过去进行时态的含义(2)过去进行时态的结构，特别是在处理时间状语时，对when和while的用法强调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。
二、口语交际方面。
1、向学生展示几幅图。
1)whatishedoing?heisrunning。
2、采取听录音，回答问题的方式，?在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文内容耳熟能详。
3、在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对过去进行时态的用法超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。
三、情感态度方面。
恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。在教学过程中，我处处以此为突破口，教育学生培养个人爱好的同时，也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如，收;坚持写日记时间最久的人;我觉得，一节课下来，也给他们带来了许多反思。教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，我们便会在课堂上将这种情感表达出来，使学生感受到温情的萦绕，产生丰富的情感和积极的情绪体验，以此为基础，拥有对知识的渴求，对真理的追求，对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变为他们为理想而付出的实践。
在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足，例如：
1、学生的参与度不均衡。
一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。
2、个别学生的合作不主动。
教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者---学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。
通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作,更好地为学生服务。
人教版八年级下历史教学设计
在完成《新目标英语》八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，层层递进，并贴近生活，具有可操作性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。
由于本单元的语言结构上个学期也有所接触，围绕教学目标,给出头疼，感冒，发烧等几幅图片，利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a：whatshould….b：maybeshe/heshould/shouldn’t….教学单词、词组，边让学生通过谈论巩固句型。
本单元的教学目标是：1.谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题。
2.为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议过程。
3.为自己的问题找到解决办法。
围绕教学目标,先引导学生结合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句.在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时,我在此基础上及时引出讨论性的话题,先是我说出自己的需要解决问题：我看中一款手机，需要两千多元，可是我现在没有足够的钱去买它，我应该怎么办?让大家相互帮助想办法来解决这个问题。然后让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑，让学生围绕这些问题进行讨论并给出合理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富,有的观点是老师也未曾想到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了。.在给出建议的过程中，他们都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便今后更好地成长。
最后是假如你是一名学校青少年心理栏目的记者，如何帮助同学解决实际困难,尽可能帮助有困难的同学。在最后这一部分是一个感情的升华,同学们积极性很高,纷纷参与到其中,不仅锻炼了他们的写作能力,而且也让他们体会到了帮助别人的快乐.在批改作业过程中,我深深地感觉到这一点。效果真的很好。
不足之处：
1、本人觉得，在这堂课上还可以采取debate这种活动方式，但我没有尝试，首先是担心学生词汇贫乏，语言组织能力差，担心不好开展活动。
2、感觉还应设立一些开放性话题,让每个学生都参与其中,无论好差,都能够学有所得。
部编版八年级历史第1课鸦片战争教学设计[共]
刘刚邹坞一中******@课型：新授。
教学模式：三为主五环节教具：多媒体。
认识资本主义发家史的肮脏和血腥，学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，树立忧患意识和振兴中华的历史责任感。
教学重点：林则徐虎门销烟中英《南京条约》。
教学难点：理解鸦片战争中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。教学流程：
展示：图片。
（一）罂粟花、鸦片（学生观看）。
（二）《炮子谣》(节选)清o陈澧。
“请君莫畏大炮子,百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧,彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟,杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂,不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业,不知买烟费尽囊中钱。
播放视频：晚清悲歌http:///v_show/id_xmjg4njuyndg=.html学生：阅读课文并观看视频后共同讨论并回答。
由于中国社会男耕女织，自给自足的经济形态，加上清政府政府的闭关锁国政策，英国未能在中国为自己的商品打开市场，因而出现在中英两国贸易中，许多白银流入中国。为了扭转这种情况，英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。展示：利用多媒体出示课本第3业图表。思考：同学们,从这个图表中能看出什么呢?学生：从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,仅仅过了十九年,到1839年时便猛增到40200箱。
展示：利用多媒体出示吸食者图片和文字材料（吸食鸦片给家庭、社会带来的危害），直观，有震撼力。思考：由此,我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响?请大家根据课本所提供材料,再根据自己想像,讨论一下,归纳成几点。学生：
1、白银外流，造成清政府贫弱;。
2、摧残了吸食者的体质削弱军队战斗力。
教师：当时有些清政府官员已经意识到鸦片对中国的危害要求禁烟，其中的代表人物是谁？在禁烟运动中,你最感到扬眉吐气的事情是什么?说明：提高学生的爱国情怀学生：林则徐、虎门硝烟。
教师：请同学们看课本相关内容,了解林则徐的生平及主要政绩,试着评价林则徐的虎门销烟。
学生：看书并回答。林则徐是福建侯官人。任湖广总督期间,就在汉口、长沙等地捉拿烟贩,设禁烟局,收缴烟土、烟枪,配制戒烟药丸,限定吸烟人定期戒绝。取得了很大成效。
林则徐到广州后,强迫外商交出鸦片二百多万斤。6月3日,林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐,是当之无愧的民族英雄。
教师：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。思考：人说,鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对?学生：（各抒己见）。
教师：不是林则徐禁烟引起。因为打开中国市场，掠夺廉价原料，倾销工业品是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。（多媒体展示，使学生再次明确）。
英国蓄意打开中国市场——根本原因林则徐领导的虎门销烟——直接原因。
说明：锻炼学生阅读材料的能力和归纳问题的能力。
教师：多媒体展示“鸦片战争英军入侵路线图”，介绍战争的两个阶段：
二战二“和”
第二阶段：1841—1842年：占香港、到南京，清政府被迫签订《南京条约》；向英国求和。
不平等条约来了（耻辱来了）。
教师：进行了两年的鸦片战争以清政府的战败而结束。1842年清政府被迫签定中国近代史第一个不平等也是一个丧权辱国的条约------中英《南京条约》。教师：关于《南京条约》的内容,可以归纳为四个方面,请同学们根据课本内容把它归纳出来。
影响。
割香港岛给英国中国的领土完整遭到破坏。
赔款2100万银元。
中国人民的负担大大增加。
五口通商开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。
中国开始丧失关税主权。
学生：鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
说明：中国经济落后，政治腐败，武器落后，道光帝战和不定、举止失措等，并指出中国封建制度腐朽是中国战败的根本原因。然后引导学生得出“落后就要挨打”的道理，激励学生努力学习，使他们树立为祖国富强而奋斗的信念。教师：（1）清政府闭关锁国，在世界上落伍了。腐朽的封建制度，衰落的封建经济，落后的武器装备。中国封建制度腐朽是中国战败的根本原因。
（2）补充世界历史的大背景：中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲文艺复兴、新航路开辟为资本主义的产生奠定了基础。英国取得了资产阶级革命的胜利，确立了先进的资本主义制度，又获得了工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。
（3）启示：“落后就要挨打”是中国战败留下的深刻的历史教训。提高综合国力，为中华之崛起而读书。学生自由发表意见，激发爱国主义情感。
一、鸦片来了------虎门销烟。
二、战争来了。
三、耻辱来了------中英《南京条约》。
中国开始沦为半殖民地半封建社练习、作业。
a．虎门销烟。
b．鸦片战争c．签订《南京条约》。
d．割让香港岛。
c．林则徐下令停止中英贸易d．英国占领香港岛为侵略中国建立据点。
5、结合中英《南京条约》的主要内容,请你分析一下,鸦片战争给中国带来了什么危害?参考答案:割香港岛,破坏了中国领土主权的完整。巨额赔款,增加了人民负担。五口通商、协定关税有利于外国资本主义的商品输出。结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
6、完成《助学》相关内容。教学反思：
本课通过有目的、有计划地指导学生独立阅读教材和参考资料获得知识。在教学过程中，我会事先抛出问题，引导学生自己读书、看资料，来寻求问题的答案。对于一些探讨性较强的问题（如鸦片战争是否因林则徐禁烟而引起、中国为什么会在战争中失败等），组织学生以小组的形式、围绕这些核心问题进行交流讨论，相互启发，调动大家探究问题的积极性。同时，也有助于学生思维和表达能力的发展。通过放映视频片段、展示有关图片的方式，来增加课堂教学的生动性，引发学生的学习兴趣。特色之处：
本课主要引导学生采用自主探究的学习方法，进行相关内容的学习。一方面，指导学生阅读教材、图片、视频等有关资料，使其学会从历史资料中自行获取知识，有助于学生自学能力的培养。另一方面，引导学生对历史问题进行交流讨论，通过集思广益的形式来培养学生认识问题、分析问题以及判断问题的能力。更期望通过这种自主探究的方式，让更多的学生能够在学习中体验到成功的快乐。
人教版八年级下历史教学设计
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。
一、基本情况分析。
本学期我继续担任八年级(6)班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析。
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务和目标：
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的.建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施。
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。
3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
五、教学资源的开发：
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
六、教学进度表。
（注：根据月考进度，再进行调整）。
周次教学内容。
1第一课。
2第二、三课。
3第四、五课。
4单元复习测验。
5第六、七课。
6第八、九课。
7第十、十一课。
8第十二、十三课。
9期中复习。
10期中考试。
11第十四、十五课。
12第十六、十七课。
13单元总结测验。
14第十八、十九课。
15第二十、二十一课。
16第二十二、二十三课。
17单元复习测验。
18期末复习。
19期末考试。
六、教学总结及反思的要求：
及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作，争取在历史学科的教学中取得较好成绩。
八年级历史教学设计
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]。
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]。
1、批判地继承秦始皇的道德、精神；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[要求]。
1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；
2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；
3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[活动目的]。
秦始皇是我国历第一位皇帝，一生中做过很多事情，对中国历史产生了重大影响。通过小品、讨论的形式，进一步认识秦始皇的是非功过。
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时。
[课型]活动课。
[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学。
[授课过程]。
一、找一找和议一议。
首先，我们要把全班同学按你们各自的意愿分成政治家组和暴君组两大组，各大组再分成政治、经济和思想文化等小组，分头搜集材料。政治家组的同学，要想尽办法搜集有利于秦始皇的材料，以论证他是个杰出政治家；暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君。
其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—一制成小卡片。方便我们在讨论课上使用。再推荐胆子大、口才好的三位同学作为组的讨论代表。
二、说一说。
你准备好了吗？你想在同学们面前，施展你的口才吗？来吧，参与我们的讨论课，来。
（1）营造环境气氛：请书法好的同学在黑板写上秦始皇是杰出的政治家还是暴君，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像，桌椅摆成两大组面对面坐的形式，讨论代表席摆上政治家暴君字样。
（2）讨论课：选举小主持人，由小主持人主持讨论。大家讨论时要互相尊重，每位代表有三分钟发言时间，同组其他同学可以补充，补充时间不超过一分钟。
（3）最后有请老师或同学为讨论课做归纳总结，为同学们指明客观认识历史人物的方法；指出大家在讨论过程中存在的问题，表扬敢于创新，能提出不同于传统观点的论点的同学。
三、写一写。
通过对秦始皇的讨论，你学到什么？你能正确认识自己吗？
部编版八年级历史第2课第二次鸦片战争教学设计
了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等基本史实；认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。
二、过程与方法。
阅读本课“相关史事”“材料研读”“知识拓展”等，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。
三、情感态度与价值观。
通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发学生的爱国主义情感。
【导入新课】。
[多媒体展示断壁残垣圆明园图片]提问：你去北京参观过圆明园吗？你知道它的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
【内容探究】。
一、英法再次发动侵华战争。
师：为什么叫第二次鸦片战争？(学生讨论)师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
生：1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。
生：特权：外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等。承认了鸦片贸易的合法化。
[过渡]《天津条约》的签订是否使侵略者得到满足呢？
生：英法联军的腐败无能。
师：正是由于清政府腐败无能，在火烧圆明园之后，英法联军控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容。
生：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。
[过渡]在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。
三、沙俄侵占中国北方大片领土。
[多媒体展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》][过渡]第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。
师：请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？生：1858年中俄《瑷珲条约》。
师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。
[多媒体展示《天津条约》和《北京条约》内容]师：谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解。
学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中所受侵害更大。因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。
【课堂小结】。
第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国的半殖民地化程度进一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益(2)借口：“亚罗号事件”和“马神甫事件”
二、时间：1856—1860年。
三、经过：1856年占领广州；1858年逼近天津；1860年火烧圆明园。
四、结果：失败，签订《天津条约》《北京条约》；沙俄侵占中国北方大片领土。
五、影响：中国的半殖民地化程度进一步加深。
教学至此，请使用学案同步训练部分。
人教版八年级下历史教学设计
1.英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差。
2.1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。6月在虎门海滩销毁鸦片，这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。
5.在第二次鸦片战争前后，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。其中《瑷珲条约》是割占我国领土最多的条约。
6.1851-1864年太平天国运动。1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。为推翻清朝统治，派军队北伐和西征。青浦大捷中抗击洋枪队，具有反帝斗争的性质。
7.左宗棠作为钦差大臣，采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了新疆。为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立行省。
9.19春，义和团运动矛头直指帝国主义侵略势力。19，清政府被迫同八国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，给中国人民增加了新的负担，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
10.单元小结：1842年中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1895年中日《马关条约》，大大加深了中国半殖民地半封建社会的性质。
1901年《辛丑条约》，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
人教版八年级下历史教学设计
21.1919年5月4日，北京大学等校学生举行示威，要求“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼要求，遭到北洋军阀政府的镇压。
6月初，上海工人举行罢工、商人罢市，支持学生斗争，工人阶级起了巨大的作用，结果政府被迫释放学生、罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。五四运动取得初步的胜利。
五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。22.1921年7月在上海召开的中共“一大”通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中心任务是：领导工人运动。选举了中央领导机构中央局，选陈独秀为中央局书记。中国共产党诞生了。
23.1922年中共“二大”，确定党的民主革命纲领是：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
24.1924年创办的黄埔军校由周恩来任政治部主任。培养了大量军事政治人才。
5.1926年，广东国民政府北伐。目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
26.1927年4月，蒋介石叛变革命，(也是国民大革命失败的直接原因)在南京成立“国民政府”。代表大地主大资产阶级的利益，它对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。
部编版八年级历史第2课第二次鸦片战争教学设计
教材分析。
教学目标知识与技能。
1．了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
2．分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。
过程与方法。
1．通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻。
2．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。
教学重点。
《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害；俄国侵占我国北方大片领土。
教学难点。
正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。
教学过程[导入新课]多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，教师设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我们来学习《第二次鸦片战争》。
[讲授新课]。
教师讲述：中英《南京条约》签订以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。他们满以为打开中国这个广阔的市场，就能大量销售产品，获得高额利润。然而，事实并非如此英国商人把英国的棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。
教师讲述：英法以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中国发动了第二次鸦片战争。
多媒体展示课本相关史事：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。
学生分组讨论：如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会爆发？
学生讨论后回答：“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口，第二次鸦片战争发动的根本原因是英法不满足已得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
展示第二次鸦片战争形势图，了解第二次鸦片战争的过程。2．《天津条约》的签订。
教师讲述：1858年，清政府被迫与俄、美、英、法分别签订了《天津条约》。通过该条约西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。在随后签订的《通商章程善后条约》中，又被迫承认了鸦片贸易的合法化。
（二）火烧圆明园和《北京条约》的签订1．火烧圆明园。
展示圆明园海晏堂图片，结合课本“相关史事”，介绍圆明园：圆明园由圆明、长春、万春三园组成，是清代规模最大的皇家园林。它综合了中西建筑的精华，举世闲名园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物。圆明园被西方称为“万园之园”，3这个美誉是当之无愧。教师讲述：但是这座举世闻名的皇家宫苑，却因英法联军的贪欲而遭受破坏。英法联军进北京后，闯入圆明园先进行一番抢劫，把圆明园里的珍宝洗劫一空，他们为掩人耳目，又放火把富丽堂皇的宫殿化为灰烬。
出示火烧圆明园的视频和图片。
材料：在地球上某个角落里有着一个人间奇迹：它叫夏宫。„„人民的想象力所能创造的一切几乎是神话性的东西都体现在这座宫殿中„„有一天，两个强盗闯进了夏宫一个进行洗劫，另一个放火焚烧„„在历史的审判台前，一个强盗叫作法国，另一个则叫作英国„„我相信解放了的法国、涤荡了污泥浊水的法国一定会把这笔不义之财归还给被抢劫过的中国，这一天是一定会来到的。
——[法一维克多·雨果《致巴特力尔上尉》。
教师点拨：主观原因是清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下。落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
2．《北京条约》的签订。
学生阅读课本，掌握《北京条约》的内容。
（三）俄国侵占中国北方大片领土。
请同学们看《沙俄侵占中国北方领土示意图》，叙述沙俄侵占我国领土的情况。
学生阅读课本，掌握第二次鸦片战争的影响。总结。
达标测评巩固新知。
b．美俄联军。
c．俄法联军。
5．法国上尉巴特雷写信给雨果，要雨果歌颂他们。他认为，“这次远征行动干得体面而漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀。”可雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他们的行径”是(b)a．发动鸦片战争b．火烧圆明园c．割占中国大片领土d．对华倾销商品教学反思:第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程。在本课中我始终重点围绕“第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深”，进行前因后果、来龙去脉的讲解。通过引导学习、分组讨论、图片史料等各种方法和辅助材料，让学生在快乐中掌握第二次鸦片战争的关知识点，同时在教学过程中，培养了学生分析史料、解读史料的能力。当然，在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点的衔接要更自然、流畅，要增加逻辑性，在以后的教学中进一步完善，提高自己的教育教学水平。
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11.洋务运动的目的：为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。
洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。
代表人物：奕忻(中央)，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞(地方)。
洋务运动的内容：(1)前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。(2)后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。如李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。(3)从70-80年代筹建了南海、北洋和福建三支海军。(4)创办新式学堂。1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
评价洋务运动(重点掌握)：失败的封建统治者自救运动。主观目的是维护清朝统治而不是把中国引向资本主义。没有使中国走向富强。但引进了西方先进的技术……为中国近代化开辟道路。(还可以补充一点：对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用)。
12.1895年春，康有为领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕。
13.186月到9月，光绪帝发布了一系列变法令。
14.1894年，孙中山组织了革命团体兴中会。(第一个革命团体，成立地点：檀香山)19，他建立统一的革命组织中国同盟会(第一个全国规模的资产阶级革命政党)，孙中山为。通过了推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领。它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办的机关刊物《民报》，三民主义(民族，民权，民生)是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
15.中华民国成立于191月1日，孙中山当选首任总统。
16.辛亥革命的历史功绩：19的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。不足：但是，辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务。
17.19，陈独秀等知识分子高举“民主”和“科学”两面旗帜，以《新青年》杂志为主要阵地，掀起新文化运动。以四提倡四反对为主要内容，向尊孔复古逆流进行攻击，从而在社会上掀起一股思想解放潮流。
18.19，李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，进行宣传马克思主义。
19.新文化运动的评价：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。
20.单元小结：
运动名称。
领导阶级。
学习重点。
洋务运动。
开明的地主阶级（奕忻，曾国藩等）。
科学技术。
戊戌变法。
资产阶级改良派（康有为，梁启超，光绪帝）。
政治制度（君主立宪制）。
辛亥革命。
资产阶级革命派（孙中山）。
政治制度（民主共和制）。
新文化运动。
小资产阶级（陈独秀，李大钊）。
思想文化。
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21.195月4日，北京大学等校学生举行示威，要求“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼要求，遭到北洋军阀政府的镇压。
6月初，上海工人举行罢工、商人罢市，支持学生斗争，工人阶级起了巨大的作用，结果政府被迫释放学生、罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。五四运动取得初步的胜利。
五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。22.197月在上海召开的中共“一大”通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中心任务是：领导工人运动。选举了中央领导机构中央局，选陈独秀为中央局书记。中国共产党诞生了。
23.1922年中共“二大”，确定党的民主革命纲领是：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
24.1924年创办的黄埔军校由周恩来任政治部主任。培养了大量军事政治人才。
5.1926年，广东国民政府北伐。目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
26.1927年4月，蒋介石叛变革命，(也是国民大革命失败的直接原因)在南京成立“国民政府”。代表大地主大资产阶级的利益，它对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。
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这堂课涉及到了国防知识，初二学生对军事知识有一定的爱好，又具备了一定的阅读能力，学习本课内容的积极性很高。但学生掌握知识有限，理解问题往往从浅显，认识问题也不够深刻。这就要求教师在教学设计上要尽量贴近学生的实际，符合学生的特点。一旦课堂环节处理不好，问题要进行引导不好，很容易抹杀了学生的积极性。
我在探索教学模式，出现很多的问题与疑惑，但是这堂课用传统教学方法来处理的话，学生的积极性会受到一定程度的挫伤，如果大幅度“放手”，有些知识学生又不了解，课的深度提升不上去，所以，经过反复的琢磨与推敲，我在导课时，播放了1949新中国成立时的大阅兵，和2009年建国60周年的大阅兵两段视频，进行了对比，激发学生兴趣。自主学习提纲用填空的形式出示，要求学生10分钟之内解决，因为都是很简单的'知识点，所以很快就完成了，下一环节不对答案直接分小组扮演角色海、空、导弹部队三支军队，介绍自己军队的建成与发展，解决了知识点的落实问题。学生讲解的过程中，教师再进行知识拓展，用图片、资料讲解武器、装备等对学生来说比较陌生的名词。合作题：新中国取得辉煌成就的原因？进行知识提升。用模拟战场，进行知识回顾。
但我在联系实际方面还不够，在今后教学中还要多联系现实，关注学生兴趣。用视屏导课消耗时间，视频的效果也不是很好，所以不如直接导入课题。课堂组织中，各组展示点评要改进，要求要明确，避免重复。
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人教版初中八年级历史《鸦片战争》教案精选
1、知识与技能。
深刻认识鸦片战争给中国社会带来的严重影响；牢记列强侵略给中华民族带来的痛苦和灾难，明白“落后就要挨打”的道理，并进一步认识到增强国力、实现民族振兴的重要性。
【教学重点】。
《南京条约》的内容及其影响。
【教学难点】。
鸦片输入给中华民族带来的深重灾难；鸦片战争爆发的根本原因；鸦片战争给中华民族带来的危害。
【教学方法】。
讲授、探究、合作。
【课前准备】。
教师准备多媒体课件、相关视频。
【课时安排】。
1课时。
【教学过程】。
一。导入新课。
教师出示幻灯片2-3：播放视频：《鸦片战争的背景》，让学生体会鸦片战争的前夕中国和西方国家的差距。
出示幻灯片6：同学们，你知道“鸦片”（opium）名称的由来吗？（学生进行讨论）学生：罂粟原先产于南欧及小亚细亚，在公元前五世纪左右，希腊人把罂粟的花或果榨汁入药。发现它有安神、安眠、镇痛、止泻、止咳、忘忧的功效，希腊人称其音为“阿扁”。公元六世纪初，阿拉伯人把罂粟传到了波斯，波斯人变“扁”音为“片”，称其为“阿片”。在公元七八世纪的时候，罂粟作为药材从印度等地传入中国，中国人把“阿”音又发成了“鸦”音。从此，在中国就有了“鸦片”一词。
教师：同学们，鸦片贩运到中国来，给中国带来哪些危害呢？请先幻灯片，然后总结一下。出示幻灯片7-9。
学生总结：摧残了心灵和肌体，破坏了社会生产力；吏治腐败军队战斗力低下；白银大量外流。
3、军事上，军队战斗力削弱；社会生活方面，吸食者身心受到摧残，社会风俗沦丧。总之，给中华民族带来了深重灾难。
（过渡语）教师：鸦片给中华民族带来了深重的灾难，这让我们今天看到后都感到痛心疾首！那么在当时有没有人和我们有相同的感受呢？教师出示幻灯片11：请看！清朝著名官员林则徐给道光皇帝的上书。林则徐怀着一种怎样的心情写下这份奏折？我们请一位同学饱含感情的为大家朗诵一下，我们一起感受一下。
教师：通过这位同学的朗读，同学们说一下林则徐是一种什么样的心情？学生：为国为民的情怀。
教师出示幻灯片12：议一议：林则徐虎门销烟背景、过程、意义。请同学们阅读课本后进行讨论总结。
（过渡语）教师：虎门销烟的历史镌刻在了人民英雄纪念碑上，更将牢牢铭记在你我的心中。林则徐领导的禁烟运动，点燃了中国人心中沸腾的爱国之火，也激起了炎黄子孙团结御侮的坚强斗志！林则徐不愧为是中华民族的英雄！
学生：直接原因：林则徐的禁烟运动。根本原因：英国要打开中国市场，销售商品，掠夺原料。
（过渡语）教师总结：完成了工业革命的英国急需原料和市场。中国地大物博，但又落后腐朽。所以英国开始把中国定为自己掠夺的对象。于是，我们知道了，英国发动这场侵华战争的直接原因是为了维护可耻的鸦片走私，而根本原因在于打开中国大门，变中国为其商品市场和原料产地。也就是商品交易发展到—鸦片交易发展到----林则徐禁烟—鸦片战争，下面我们就看一下鸦片战争的简单过程。
教师总结：这场战争从1840年6月英军封锁珠江口开始，到1842年8月英国军舰兵临南京江面，清政府屈辱求和，战争结束。这持续了两年多的战争，就这么以中国的失败而结束了。下面我们就对照《鸦片战争形势图》（教师出示幻灯片15），了解一下战争的详细过程。
2、经济和军事技术落后。
3、清政府战和不定，军事指挥失当。
根本原因：落后的封建制度不能与先进的资本主义制度相对抗。
教师出示幻灯片16、17进行总结。
(三）中英《南京条约》。
教师出示幻灯片18：指出1842年8月29日，清政府钦差大臣耆英同英国全权代表璞鼎查签订中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》。
教师出示幻灯片19：指出中英《南京条约》主要有4点内容，请看：
1．割地：割香港岛给英国。（教师强调香港岛的名称和位置，指出和今天香港地区的区别。）严重损害了中国的领土主权。
2．赔款：赔2100万银元。（强调单位是银元。）加重了人民负担。3．开埠通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，允许英国派驻领事。（通过识图，强调五个通商口岸的名称和地理分布位置的特点，指明位于东南沿海地区。）侵略势力遍及东南沿海地区。
4．协商关税：中国征收英商货物进出口关税应由两国协商。（强调协商关税只会对西方列强有利。通过协商关税，清朝的关税只会越来越低。）严重损害了中国的关税主权。教师：以上是通过中英《南京条约》英国获得的四项特权，但是侵略者还不满足，于1843年又强迫清政府签订《虎门条约》，从而获得了另外三大特权：领事裁判权（严重损害了中国的司法主权，开创了外国人在中国不受中国法律管束的先例）、片面最惠国待遇和在通商口岸租地造屋（中国将来给予其他国家任何权利时，亦准英国人一体均沾，以示公平）、永久居住等特权（侵略者在通商口岸设立“租界”，把“租界”建成“国中之国”，作为侵略中国的据点)。（教师出示幻灯片20：《南京条约》附件）下面我们就鸦片战争给中国带来的影响进行对比。请看幻灯片21。
教师总结：鸦片战争后，中国的主权和领土完整开始遭到破坏，那句“人为刀俎，我为鱼肉”的古语竟然成为当时清王朝尴尬处境的体现。中国开始成为外国资本主义的商品销售市场和原料产地，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争改变了中国历史的走向，它是中国近代史的开端。鸦片战争是近代中国屈辱的开始。让我们记住1840年，汉唐盛世已经成为过去。让我们记住1840，中国在那时重重的跌了一跤！
教师出示幻灯片22，进行总结。
四。课堂练习。
b.林则徐。
c.关天培。
d.陈化成。
2、中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的标志是（）a.虎门销烟。
b.1840年的鸦片战争c.鸦片的输入。
d.《尼布楚条约》的签订。
b.《马关条约》签订c.《辛丑条约》签订。
d.“七七事变”爆发。
答案：b、b、a。
【板书设计】。
第一课。
鸦片战争一。虎门销烟二。鸦片战争三。中英《南京条约》。
【教学反思】。
在新课程标准的指导下，《鸦片战争》这堂课通过大量的历史材料，提供给学生丰富的历史信息，引导学生通过自主的探究学习，主动地学习。这堂课不追求课堂教学形式的花样繁多，是一种常规的课堂教学实践。
由于“鸦片战争”这段历史距离学生比较遥远，学生缺少直观的感受，我针对学生心理，通过历史图片、音像资料等来再现历史场景，介绍历史事件，自始至终紧紧抓住学生情绪，让学生情绪随着历史发展而跌宕起伏。此外，我通过大量充满激情的语言感染学生，以达到情感熏陶及情感教育的目的。如我带着沉痛的心情讲述：“那句„人为刀俎，我为鱼肉‟的古语竟然成了鸦片战争后清王朝尴尬处境的体现。中国的主权和领土完整开始遭到破坏，中国开始成为外国资本主义的商品销售市场和原料产地，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争改变了中国历史的走向，它是中国近代史的开端。”
八年级历史教学设计
情感态度与价值观：
认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。
知识与能力：
了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况；培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
过程与方法：
运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣；采用分组学习、合作探究的方法，加强学生间的团结协作；设计课后延伸内容，让学生拓展知识，提出解决社会现实问题的合理方案。
教学重难点。
1.重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分四个小组学习，合作探究，在交流中感受变化。
2.难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。
教学工具。
课件。
教学过程。
导入新课。
教师讲授：过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，（课件展示新旧“四大件”图片）。“四大件”的演变，足以说明我们的生活发生了巨大变化，为什么会发生这么大的变化呢？由此导入新课。
讲授新课。
衣食住行的变迁。
（一）服饰看变迁。
1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。
2.六、七十年代人们的服饰被称为“蓝（灰）色的海洋”这一时期人们的衣着不仅色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买。
3.“__”时，青少年喜欢穿绿色的军装。
4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。
（二）日益丰富的饮食。
“民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何变化呢？
1.改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。城镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票等获取有限的食物。
2.改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。人们不但能吃饱还要吃好，吃出营养、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅。
1.人均居住面积：改革开放前，人们的居住条件较差，1978年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。到2000年，人均居住面积，城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。
提问：你在家里有独立的房间吗？请说说你家现在的居住条件怎样？
2.配套设施、房屋装修：改革开放前随处可见破旧木板房，改革开放后逐步被外表装饰漂亮的楼房所取代。城镇居民住上了高楼大厦，而且装饰讲究，宽敞明亮，中国农村的住房变化同样令人吃惊。
（四）四通八达的交通。
改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，特别是20世纪90年代以后，乘出租汽车和开私家车的人多了起来，除此之外，我国铁路、公路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽车出行的人也占了一定的比重，说明我国的交通条件有了明显改善，和改革前交通工具紧张，道路拥挤的情况形成了鲜明的对比。
提问：
1、改革开放以来，随着交通条件的不断改善，汽车的发展，随之带来了什么严重的问题？
2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题。
教师过渡：了解完了衣食住行状况，我们再来看一下与人们的衣食住行密切相关的两个内容：
就业和社会保障。
提问1：改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些变化？
提问2：铁饭碗要不要打破？为什么？
提问3：对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？
课后小结。
通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了改革开放给我们的生活带来的巨大变化。正是由于改革开放，使我国社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的不断繁荣。人民的生活水平才有了大幅度提高。
课后习题。
1、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时（）。
a人口多，耕地少。
b政府控制城镇人口规模。
c政府提倡节约粮食。
d经济发展水平低。
2、下列符合__时期人们服饰特点的是（）。
a服装争奇斗艳。
b时装表演成为风景线。
c穿解放装，千篇一律。
d西服革履，风度翩翩。
3、下列各项就业办法中属于。
“铁饭碗”的是（）。
a持证上岗。
b毕业分配。
c就业培训。
d公开招聘。
八年级历史鸦片战争教案
1、通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
并透过现象看本质即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在)从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府(不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
二、重点和难点。
1、第二次鸦片战争的发生是一个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。“列强侵华罪行”是课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这一段史实，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治(清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首);一是通过太平军抗击洋枪队，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
三、教学内容。
教学设计老师活动学生活动导入复习提问：
学生回顾第一节课学习的内容新课教授播放“太平天国”视频。
太平军抗击洋枪队。
过渡：就在清政府，忙于内战的时候，列强趁机发动了第二次鸦片战争。
播放视频。
总结第二次鸦片战争的原因、时间、过程并提问：
1、为什么要叫做第二次鸦片战争?
八年级历史教学设计
任教八年级历史已一个学期，由于是第一次尝试按照新课标进行教学,因此在教学中不能得心应手还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一期初制定计划及落实情况。
按照《初中历史课程标准》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，八年级第一为学期历史教学任务已圆满完成。
二在教学中自认为取得的一点经验。
历史学科由于涉及年代久远，所须记忆的时间、地点、人物、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上历史知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次历史知识竞赛等等；学习历史不仅是为了应付考试，更重要的是以古鉴今，可以在讲述历史的同时结合现实，以历史来作为现实的镜子，既有利于学生对历史知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析、概括的思考能力。引导学生对历史结局和现实情况进行对比分析，得出结论。
三教学过程中存在的不足。
由于历史不是本人专业，对于所有历史知识不能很好地融会贯通，再加上不能专心致志地钻研教材，因此在教学时不能做到一气呵成，使课堂教学真正成为艺术。同时对于怎么学好历史，本人也没有一定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，无形中增加了学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。
四对下期教学的打算。
下个学期一定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的历史教学水平。
八年级历史教学设计
经过去年一年的教学，我发现三班学生一个共同的特点，就是对历史这一科重视不够，学生认为不是主科，课下利用时间少，虽然上学期总体成绩还行，但差生人数相对较多。
二教材内容分析。
本册书分七个单元，叙述我国近代时期的历史，从鸦片战争一直到新中国成立，共22课，另设有5节活动课，每一课包括导入框，动脑筋，正文，小字，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡等内容。
三、主要内容，教学重点，教学难点如下：课题教学重点教学难点1、鸦片战争：
林则徐虎门销烟、中英《南京条约》怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
2、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：
第二次鸦片战争的发生、列强侵华罪行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
3、收复新疆左宗棠收复新疆收复伊犁的重要性与付出代价的必要性4、甲午中日战争：
黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响。
5、八国联军侵华战争：
1/4。
人国联军的侵华战争、《辛丑条约》、分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
6、"洋务运动：
洋务运动对洋务运动的评价7、戊戌变法：
公车上书、百日维新、戊戌变法的历史意义。
11，北伐战争的胜利进军北伐战争胜利进军的原因。
12星星之火可以燎原南昌起义，秋收起义毛泽东为什麽要领导起义部队向农村进军13红军不怕远征难：
中央红军的长征、遵义会议长征胜利的意义14难忘九一八事变西安事变。
17内战烽火重庆谈判挺进大别山。
21科学技术与思想文化。
2/4。
22科学技术与思想文化。
（二）晚清政府的教育改革民国时期进步的文学艺术家如何帮助学生理解记忆众多的知识点。
三教学方法与措施。
针对学生的基本情况，本学期将采取如下措施。
1首先认真备课，上课，对于每节新授课做到收集资料一定要充分，可以从网上收集详细资料。
2需要用到课件的用课件讲课。
3加大练习量，每学完一课，每学完一单元要进行一定时间的复习，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做练习，使学生对所学知识有一个巩固记忆的过程和阶段，4每月进行一次测试，以检查学生的学习效果，针对优生的分数进行分析，尤其是那些分数不高的优生。加大对他们的关注。
5平等对待每个学生。
6教学课件中加入视频音频资料，增强学生的兴趣。7加大检查力度。
8认真学习优秀教师的教学风格。9认真批改学生作业。
10授课过程中充分发挥学生的主动性，多让学生活动。四教学进度。
时间授课内容课时备注。
3/4。
4/4。
初中历史八年级微课教学设计
通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
[重点和难点]。
淝水之战和江南地区的开发是本课的重点内容。
江南地区的开发是本课的难点。
[教法]讨论法、问题导学法。
[学法]引导学生理清本课的基本线索。
[课时]1课时。
[课型]新授课。
[教学设计]：
一、复习提问上节内容：三国建立的基本情况。
二、导入新课：
回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？（学生各抒己见）。
三、讲授新课：
1、西晋的兴亡和内迁的各族。
既然三国不能长久，那是怎样结束的？（学生读书思考并回答）。
说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？
想一想：为什么西晋是个短命王朝？（学生讨论，引出少数民族内迁）。
分析：民族内迁的意义。（课外延伸）。
2：淝水之战。
用成语故事草木皆兵引出淝水之战。
学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果。
如何？战后南北双方状况如何？引出东晋、南朝的建立。
动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
3、江南地区的开发。
根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？
南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。出示材料（材料一：见课本提示框。材料二，见课本p129。）。
引出江南地区开发的有利条件（地理条件、政治条件）和江南经济发展的表现。
四、全课小结：指导动手学生整理本课的历史线索。
五、作业设置：想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？
附：板书设计。
一、317年司马睿建立东晋，都：建康。
二、从420年到589年南方经历了宋；齐；梁；陈四个朝代，这些朝代都在建康，历总称南朝。
三、江南地区的开发：
原因：
a：北方人南迁，充实了江南的劳动力；
b：南北人民共同修建了许多水利工程，开垦了许多良田。
八年级历史理论课教学设计
掌握《辛丑条约》对中华民族的危害。
能力训练。
过程方法综合。
讨论。
分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。
情感、态度。
价值观爱国。
思想。
教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。
教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。
教学过程。
导入新课。
组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：
为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重?
组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课。
一、八国联军侵占北京。
指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。(可在原线旁另画一条平行线条)。
指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：
1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
联军名称侵略国占领年代清朝帝、后。
英法联军英、法1860年咸丰、慈禧。
八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧。
2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。
(可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内)。
二、《辛丑条约》。
学生阅读21——22页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?(主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款)。
2、22页“活动与探究1•议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗?(有)为什么?(帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。)。
3、22页“活动与探究2•谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同?(“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务;“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。)。
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里?(洛阳、余杭、涿郡)。
5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。)。
如时间许可，巩固小结。
1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。(通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络)。
2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是a。(赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额)。
3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。(八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素)要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。(可延伸到课外)。
4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。
八年级历史教学设计
教学目标。
一、知识目标。
使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。
二、能力目标。
指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。
三、
情感态度价值观目标。
使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。
教学重点和难点。
教学重点：科举制度的废除；近代文艺成就。
教学难点：知识点杂乱，头绪多；郭沫若历史剧《屈原》的思想性。
教学过程。
导入新课：
教师组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”：
讲授新课：
一、新式教育的开端。
教师让学生阅读本目内容。
教师提问：新式学堂在中国出现的情况怎样？
学生回答：
a.出现时期：洋务运动开始时[1862年]。
b.中国第一所新式学校：京师同文馆。
c.中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂。
教师：怎样评价《奏定学堂章程》？
学生讨论，教师归纳：它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。
教师讲述：中国古代的教育是比较发达的。然而，这种发达的教育是以四书五经为主要内容的儒家封建教育。国家通过科举考试选拔人才。进入明朝，科举制度发展到死板、僵化的八股形式。学生的学习、考试以至于为官后的思想、行为，都受到了严格的束缚。清朝继续沿用明朝的教育考试制度，这种教育考试制度培养出来的人才，越来越不适应近代中国的需要。一些思想开明的官员，主张学习西方，改革教育。
洋务运动时期，洋务派创办了许多新式学堂。洋务派创办的第一所新式学堂是京师同文馆。除此之外，洋务派还创办了一些科技和军事类的学堂，这些新式学堂为清政府培养了一批近代外交、军事和科技方面的人才。
在19世纪晚期的戊戌变法中，作为“新政”的一项内容，清政府创办了京师大学堂。京师大学堂即今天北京大学的前身，她是中国近代第一所国家创办的最高学府，也是戊戌变法保留下来的一项重要成果。它的创办，表明了近代中国教育改革迈出了重要的一步。
京师大学堂开办以后，科举制依然存在。由于维新变法的失败，科举考试又恢复了被变法诏书取消的八股文。由于大学堂的学生只有考取科举，才能取得做官的资格，所以，每到科举考试的时候，学生便纷纷请假赴考。这样，国家得不到急需的军事、外交和科技方面的人才。洋务派著名代表人物、清朝重臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办新式学校。清政府迫于当时的形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等和高等三个学程的教育体制，并于1905年宣布废除了沿用1300年之久的科举制度。
京师大学堂原址。
教师小结、过渡：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。
二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。
1．鲁迅的文学成就。
鲁迅是中国近代的文学巨匠，是中国进步文学艺术家的杰出代表。他的作品有小说、杂文等。其代表作有《狂人日记》《孔乙己》等著名小说。小说《孔乙己》塑造的是一位被封建文化毒害而迂腐的知识分子的形象，作品激烈地批判了封建制度对人们的摧残。鲁迅的文学成就还表现在杂文方面，如《华盖集》《而已集》和《南腔北调集》等。鲁迅的杂文，文笔犀利，战斗性极强，辛辣而带诙谐，善于击中敌人的要害，是中国文学史上的不朽之作。
2．美术大师徐悲鸿和人民音乐家聂耳、冼星海。
（1）美术大师徐悲鸿。
徐悲鸿是我国近现代著名的美术绘画大师。他擅长油画和国画的创作，对素描尤为精通。他所画的马堪称一绝。他还创作了《愚公移山》和《田横五百士》等富有进步意义的历史绘画。《愚公移山》是其代表作之一，该画为巨幅国画（电脑演示《愚公移山》国画图片，教师简要说明）该作品创作于抗日战争时期的1940年，它取材于中国古代愚公移山的故事。画中的人物体魄健壮，挥锄掘石，表现了坚忍不拔的卓越精神，对于坚定人民的抗敌意志和必胜信念起了重要作用。
（2）人民音乐家聂耳、冼星海。
教师播放《国歌》片段。
教师提问学生：我国的国歌原名是什么?其词、曲分别是谁创作的?
学生思考、回答：我国的国歌是《义勇军进行曲》，其词作者是田汉，曲作者是聂耳。歌曲诞生于中华民族处于危难时刻的1935年。歌曲富有极强的动力感，象征着中华民族不屈不挠的战斗精神，激励着中国人民争取民族解放的斗志。建国时即被定为代国歌。此外，作曲家冼星海创作了著名的《黄河大合唱》，这首歌曲以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了祖国和人民，音乐气势磅礴，强烈反映出时代的精神，民族风格鲜明，是我国音乐艺术的不朽杰作。
3．抗战时期的文学、艺术。
（1）郭沫若的历史剧。
40年代初，抗日战争已进入到艰苦的相持阶段。国民党消极抗日，积极反共。在国统区，它实施法西斯专制独裁统治。为适应抗战的需要，郭沫若创作了《屈原》等历史剧。
（教师可组织学生分角色，演出本剧的片段并简要说明）。
《屈原》以楚怀王下令囚禁主张联齐抗秦的屈原为题材，借古喻今，揭露国民党顽固派对外丧权辱国，对内迫害抗日志士的罪恶行径。同时也表达了对光明、自由的渴望和追求。
（2）解放区的文艺成就。
在人民当家作主的解放区，文艺工作者深入到人民中间，接触现实生活，创作出一批以优秀小说为代表的许多文艺作品。主要的优秀小说有赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》等。
（可让学生讲解几部小说的故事梗概，也可由教师做简单介绍）。
教师。
总结。
：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
人教版八年级历史《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案
一、基础知识：
2、记住：圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱。
二、能力训练过程方法：
1、综合理解探索分析。
2、学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因。
3、识图填图：
沙俄割占我国领土及其条约名称。
三、情感态度价值观：
1、爱国情感：
民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗。
2、思想意识：
要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点。
1、教学重点：
2、教学难点：
第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
教学工具。
课件。
教学过程。
一、导入新课：
组织学生回顾第一课，讨论回答问题：
1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)。
2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)。
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
二、组织学生学习和探究新课：
(一)、火烧圆明园：
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6-7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)。
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
(二)、俄国侵占我国大片领土：
学生阅读7-8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)。
2、学生完成课本第10页“练一练”。(答案应选c)。
(三)、太平军抗击洋枪队：
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)。
课后小结。
1、第二次鸦片战争的起止时间是何时?主凶是哪国?帮凶是哪国?
2、在第二次鸦片战争中，割占国领土最多的是哪个国家?共割占多少领土?
课后习题。
一、填空题：
1.1860年10月，_______闯进北京西郊_______，大肆抢劫、破坏，最后放火烧毁了这座举世无双的皇家园林。
2.第二次鸦片战争的四年里，俄国乘机在中国东北、华北地区侵占________平方公里。英国则通过《_______》，割占九龙司地方一区。
3.1860年，英法联军进逼北京，咸丰皇帝让恭亲王、担任议和大臣，自己逃往_______。
二、单项选择题：
a.1854年b.1856年c.1860年d.1858年。
2.规定外国公使可以进驻北京的不平等条约是()。
a.《北京条约》b.《爱浑条约》。
c.《天津条约》d.《黄埔条约》。
3.“增开天津为商埠”的条约是()。
a.《天津条约》b.《北京条约》c.《爱珲条约》d.《黄埔条约》。
a.咸丰皇帝b.同治皇帝c.道光皇帝d.光绪皇帝。
三、双项选择题：
a.企图进一步打开中国市场b.清政府不准英国输人鸦片。
c.扩大对中国的侵略权益d.中国人民开始禁烟运动。
2.1854年，英、法、美向清政府提出“修约”要求的内容是()。
a.外国公使进驻北京b.鸦片贸易合法化。
c.增加沿海通商口岸d.允许外国人在内地自由贸易。
a.马神甫事件b.亚罗号事件c.保护侨民d.马嘉理事件。
八年级历史教学设计
为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，特制定计划如下：
一、学生基本情况。
八年级193、194班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的2个班的学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。
二、本学期教学任务及要求。
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析。
本教材共24课，教学中心是中国现代史，重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其八年级学生注重能力的培养。
四、教学方法、措施。
1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。
3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。
4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。
6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。