精选英语演讲口语比赛心得体会大全（17篇）

写心得体会是一种对自己思想和行为的审视，可以帮助我们更好地改正错误，并成长为更好的人。下面是一些值得借鉴的心得体会范文，供大家参考和学习，希望能对大家写作有所启发。

英语演讲口语比赛心得体会

第一段：引言（150字）。

英语演讲口语比赛是一项很激动人心的活动。在准备和参加这种竞赛的过程中，可能会遇到许多挑战和困难，但是这也是一个非常有价值的经历。在本文中，我将分享我的经验和心得体会，希望能帮助那些考虑参加这种比赛的人，或者已经参加过的人在未来更好地表现。

第二段：准备（250字）。

比赛的准备始于选择主题和写稿。一个有趣和富有挑战的主题可以吸引听众的兴趣，并激发你的热情。写稿时，要有一个清晰的结构和合适的语言，这可以提高你的表现。在朗读稿件和练习语气和姿态方面也要花费足够的时间。练习将帮助你克服紧张和不安的情绪，更好地表达。

第三段：表现（250字）。

在比赛中的表现是决定胜负的关键。首先，要在演讲开始时对听众产生吸引力。这可以通过用有趣和令人关注的语言，或通过引用一个流行的名言或事实来实现。其次，在演讲中，你要保持流畅和连贯。结构良好、易于理解和生动的语言将帮助你达到这个目标。而最后要让你的表现给人留下深刻印象，所以你的演讲应该以有力的语言和积极的态度结束。

第四段：竞争（250字）。

除了个人表现外，还有其他因素也会影响比赛的结果。竞争是一个很重要的问题。你面对的竞争对手可能已经投入了大量的时间和精力，完美地准备自己。因此，要确保你展示出最佳的表现，并积极表现自己。你的演讲应该突出你的独特性和独有性，以获得评委的青睐。

第五段：总结（300字）。

参加英语演讲口语比赛是一次非常有意义又充满挑战的经历。在整个过程中，我们应该学会设置目标和计划，为思考和练习留出足够的时间，并尽可能多地积累经验和反思。对于那些想要参加这种比赛的人，我希望我分享的这些经验将帮助你们克服自己的不安，使你们在比赛中做得更好。无论比赛的结果如何，这种经历将有助于我们发展我们的耐心、专注力和表达能力，这些都是我们未来生活和工作中需要的重要技能。

英语演讲口语比赛心得体会

近日，我参加了一次英语演讲口语比赛。这次比赛为我提供了一个宝贵的机会，让我体验到了为期数周的备赛过程和比赛本身。在此过程中，我学到了很多，也领悟到了很多。在这篇文章中，我将分享我对于英语演讲口语比赛的心得体会。

第二段：准备。

准备是一切成功的关键。在比赛前的准备中，我主要分为三个阶段进行了准备，这是“研究题目、寻找材料、改进演讲技巧”，这三个步骤是相互联系、不可分割的。首先，我需要研究比赛的题目，弄清比赛的内容，明确演讲的目标和方向。其次，我要花费很多时间去寻找材料，从书籍、文章、电影中获取信息，寻找模板和灵感。最后，我需要不断练习，改进我的演讲技巧，将自己的演讲设计得更加生动有趣。

第三段：比赛。

比赛是一个展示自己的舞台，也是一个检验自己的平台。在比赛中，我的心态非常重要，我需要保持冷静，不浮躁，保持自信的态度。同时，我还需要在演讲过程中注意我的表情和演讲姿势，传达给听众仪态大方、自信阳光的形象。最后，我还需要把握好时间，保证在规定的时间内完成演讲。

第四段：反思。

比赛结束了，但事情还没结束。我觉得反思是非常重要的一个环节。反思可以让我更好地总结经验，弥补我的不足，让我更好地进步。我需要从我的演讲中汲取经验教训，在下一次的演讲中加以改进。同时，我还需要对我所学到的新知识和技能进行总结和归纳，让其作为我的宝贵财富留在我的人生之路上。

第五段：结论。

就我个人而言，这次英语演讲口语比赛为我提供了一个很好的学习机会。在比赛中，我学习到了如何准备一个成功的演讲方案，展示自己的风采和自信，通过反思改进自己的形象和表达能力。我认为，这些经验可以帮助我在今后的生活中更好地适应和发展，同时，也可以帮助我达成我人生的目标。最后，我要感谢那些为我提供支持和指导的人，在他们的帮助下，我能够成功参加这次比赛，积累宝贵的经验和知识。

口语比赛心得体会英语

第一段：引言(100字)。

参加一场英语口语比赛是一次非常有挑战性的经历。作为一名学习英语的学生，我始终相信通过这种比赛，我可以提高我的口语能力并且展示我的英语水平。在这次比赛中，我学到了很多东西并且有了深刻的体会，这对我的英语学习之旅将是非常有帮助的。

第二段：准备(300字)。

在参加口语比赛之前，我的老师给了我很多帮助和指导。首先，她鼓励我多听英语，特别是通过听英语新闻和英语电台来提高我的听力。同时，为了准备对话，她鼓励我和同学一起练习口语对话，并不断纠正我的发音和语法错误。此外，我还积极参加校内的英语角活动，与英语母语者交流。这些准备工作使我在比赛中更加自信，并且对英语有了更深入的理解。

第三段：比赛经历(400字)。

比赛当天，我有一些紧张，但是我告诉自己要放松心态。比赛开始后，我全身心地投入到了比赛中。尽管有些紧张和困难，我尽力保持自信，努力表达自己的观点。与其他参赛者和评委的交流使我更加了解到不同的观点和文化差异。尤其是在与英语母语者的交流中，我发现他们在语言表达和思维方式上与我有很大的差异。这个经历激发了我更加努力学习英语的动力。

第四段：收获与教训(300字)。

通过参加口语比赛，我体会到了自己在英语学习中的不足之处。比赛期间，我发现自己在使用短语和俚语时有些困难，这提示我需要进一步学习和扩大自己的词汇量。此外，我还发现自己在听力和口语的速度上有些欠缺，这使我更加意识到需要加强语言能力的训练。另外，通过比赛我还学会了如何在有限的时间内组织和表达自己的思想，这是一个非常宝贵的技巧。

第五段：总结(100字)。

参加这次英语口语比赛是我学习英语的一次重要经历。通过这次比赛，我不仅提高了我的口语能力，还培养了我的自信心和团队合作精神。我意识到英语学习是一个长期的过程，我将继续努力提高我的英语水平，并期待未来更多的口语比赛经验。

口语比赛心得体会英语

在当今全球化的时代，掌握一门外语已成为必备技能。而英语作为最广泛使用的国际交流语言，对于学生来说尤为重要。为了提高学生的口语表达能力和自信心，学校举办了一次英语口语比赛。通过参与这次比赛，我获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：积极备战。

为了在比赛中有优异的表现，我进行了充分的准备。首先，我利用课余时间进行了大量的英语口语练习。我在家里模拟比赛场景，用英语进行自我介绍和演讲，逐渐培养了自己的语感和表达能力。其次，我还积极参加英语角和交流活动，与其他对口语感兴趣的同学们互相学习与交流。这种交流不仅增加了我的口语表达能力，还拓宽了我的思维。

第三段：比赛中的突破。

参加比赛后，我真切感受到了自己在口语方面的提升。在比赛中，我通过准确的语音、自然的流利程度和合理的表情动作，成功地将自己的观点传达给了听众。与以往不同的是，我不再感到紧张和害怕，而是充满了自信和镇定。我深刻认识到，无论是在学习还是在生活中，只有敢于锻炼口语，才能提高自己的综合能力。

第四段：反思与改进。

通过这次比赛，我也看到了自己的不足之处。我意识到自己还需要加强词汇量的积累和语法的掌握，这样才能更好地表达自己的观点。同时，我还发现自己在表达逻辑和连贯性方面有待提高。因此，我决定在以后的学习中注重阅读和写作的训练，提高自己的语言素养和思维能力。

第五段：收获与展望。

通过参加这次英语口语比赛，我不仅获得了第一名的好成绩，更重要的是懂得了更高层次的口语表达技巧和方法。我学会了如何整理和表达自己的观点，如何应对突发的问题，如何进行有效的演讲。这些技巧不仅在比赛中起到了作用，也对将来的学习和工作具有重要意义。因此，我决心以这次比赛为契机，不断提高自己的英语口语能力，争取更多的机会去表达自己，展示自己。

通过这次英语口语比赛，我不仅提高了自己的口语表达能力，而且也增强了自己的自信心。我明白了只有通过不断的实践和努力，才能取得更好的口语能力。这次比赛给了我很多启发和鼓舞，也给了我更多的动力去继续学习和提高自己。我相信，只要我坚持下去，不断努力，就一定能够在英语口语方面取得更大的突破。

校园英语演讲比赛心得体会

第一段：开场白（150字）。

近日，为增强学生的英语口语表现力，提高学生英语实用能力，我校举办了一次校园英语演讲比赛。作为参赛者之一，我深深地体会到了这次比赛的意义，也深刻感受到了自我提高的必要性。在这篇文章中，我将与大家分享我的心得体会。

第二段：准备工作（250字）。

在参加比赛之前，我做了充分的准备工作。我首先制定了一个演讲的主题，然后准备了有关资料、真实故事和引人入胜的趣闻逸事，以便在演讲过程中吸引观众的注意力。接着，我在演讲辞的结构和内容上进行了反复编写、修改和演绎，特别注重语调语速的掌握，以使演讲达到最佳状态。最后，我紧张地在家中进行了演练，以减轻紧张和尴尬的气氛，让自己充分的自信和准备。

第三段：比赛现场（300字）。

在比赛现场，我担心紧张和语言交流障碍会影响我的表现。然而，当我走上舞台并开始演讲时，我的心情逐渐平静下来。我通过自信的姿态、清晰的语言和权威的声音获得了评委和观众的一致认可。此时，我感到一种沉浸在演讲的氛围中的快感。然而，我还有一些表现不足之处需要改进，比如在演讲的开头和结尾需要更加平易近人、洞察力，以表现更好的气质。。

第四段：经验教训（300字）。

通过这次比赛，我也意识到不足和需要改进的方面。首先，我应该更多的多练习口语，扩大词汇量和文化知识，以便更好地表达自己。其次，我要加强听力和口语的训练，提高自己的英语水平，以便在以后的演讲中能够使用专业术语和表达方法。第三，我需要更多的自信，自然地交流和表达。

第五段：总结（200字）。

通过这次校园英语演讲比赛的参赛经验，我深刻理解了英语口语表达力的重要性和必要性。我深刻体会到了自我提高的必要性。我还会继续努力，以便在将来的演讲中更好地表达自己，更好地展现自己，获得更好的成绩。我希望我的这些经验教训能够帮助到其他的师生，共同走向更高的英语实践水平。

英语演讲口语比赛心得体会

在学习英语这条路上，说出流利的英语口语一直是我们在追求的目标之一。英语演讲口语比赛是检验一个人英语口语能力的一个非常好的平台。我曾经参加过这样的比赛，从中我获得了很多的收获，今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：参加比赛的原因。

我参加英语演讲口语比赛的原因是因为我想在实践中提高我的英语口语能力，同时也想挑战自己，考验自己的勇气和决心。从参加比赛之前的准备中，我发现我对于英语的理解和发音都有了很大的提高，并且增强了我的自信心。

第三段：准备过程中的经历。

在准备过程中，我投入了很多时间和精力。我先准备了一份演讲稿子，然后反复朗读，相关单词的意思和发音，以及如何表达自己的思想和想法。另外，我还听取了其他成功的演讲者分享了他们的经验和技巧，积累了更多的演讲技巧和经验。

第四段：比赛中的表现。

在比赛中，我感到自己的表现比我预想的要好。我尽力把自己的语言技能展现出来，积极活跃的表现了自己的思想和观点，并且讲述了自己的故事，引起了观众的共鸣和共同的爱好。虽然中途出现了一些小差错，但我能够在控制下迅速应对，不断调整和改进我的表现，最终取得了很好的成绩。

第五段：总结和收获。

参加英语演讲口语比赛是一个非常好的机会来增强我们的语言能力和自信心，以及展示我们的认真和努力。我发现，在准备中学习和反复练习的过程非常重要，它帮助我们达到了演讲的目的。而在比赛中，展现自己的真实自我并且站在台上讲述自己的故事是最重要的。最后，我认为，我们不仅要在学习英语的过程中注重口语的练习和提高，同时在表达自己的思想和观点方面更是非常重要的。

英语演讲比赛的心得体会

校园英语演讲比赛心得体会

在校园中参加英语演讲比赛，是一种挑战自己、锻炼自己的机会。在比赛中，作为选手，有机会更好地掌握英语语言技能，展示自己的表达能力和思维深度。参加英语演讲比赛，对于提高自己的能力，提升人际交往和沟通能力，都有着巨大的促进作用。

二、比赛经历。

作为一名参赛选手，我参加了一场校园英语演讲比赛。这是一个由全校英语教师及学生自己组织的比赛，共有16名参赛者。我们的主题是“我的大学生活”。当我看到主题时，我感到非常激动和兴奋，因为我对自己的大学生活非常熟悉，并且我感到自己有很多的话要说。

为了准备比赛，我投入了大量的时间和精力。我收集了大量的资料，查阅了很多有关大学生活的相关书籍和文献，并写了几篇草稿，接受了朋友和教师的意见和建议，最终形成了一篇有思想深度、具有说服力的演讲稿。

在比赛当天，我的心情非常紧张，但我还是尽全力在台上表现出最好的自己。我的演讲获得了评委们赞赏和观众们的喝彩，并最终获得了第一名。

通过参加英语演讲比赛，我学到了很多。首先，我意识到了英语并不是仅仅是掌握语法和单词。在演讲过程中，我需要选择合适的词汇、清晰的表达思想以及流畅而有逻辑的演讲方式。其次，我发现演讲并不仅仅是一种技能，它更是一种艺术。它需要选手将自己的内心感受和表达技能融为一体，在台上展示出来。

比赛也让我意识到了自己的优势和不足。在比赛前期，我的英语表达能力还不够熟练，而在准备演讲时，我明显能够发现自己的不足之处，进而通过各种途径加强和巩固自己的语言能力。与此同时，我也发现了自己的优势，在演讲中，我能够表达自己真实的想法和情感，这种真诚和自信能够赢得观众的青睐。

四、收获和启示。

通过参加这场比赛，我不仅锻炼了自己的英语能力和演讲技能，更深入地了解了自己。首先，我认识到自己目前英语的实际水平，对自己未来的发展和提高有了明确的思路和方向。其次，我也发现了自己的优势和潜力，从而更好地找到了自己的定位，更好地规划自己的未来发展。

通过这次比赛，我也感受到了团队合作的重要性。在比赛准备中，我的朋友们和教师都给了我极大的支持和帮助，使我走向了成功。同时，我也看到了其它参赛选手的表现和努力，让我更加坚定了自己在英语学习上的决心和信心。

五、总结。

参加校园英语演讲比赛是一种非常有意义的活动，它能够让我们更好地了解自己、提高自己，同时也能够与其他同学交流、互相促进。通过这次比赛，我认识到了英语演讲的重要性，更深入地了解了自己，也更加坚定了自己在英语学习上的信心。我相信，这次比赛的经历将成为我人生中一段宝贵的回忆，也将对我未来的人生道路有着深远的影响。

英语口语演讲活动心得体会

第一段：引言（字数：150）。

英语口语演讲活动是提高英语口语能力的一种有效途径。在这次演讲活动中，我深刻感受到了口语表达的魅力和重要性。通过与他人交流和分享，我不仅提高了自己的英语水平，也增加了自信心。在这篇文章中，我将分享我在这次演讲活动中的心得体会，并总结一些提高英语口语的方法。

第二段：积极准备（字数：250）。

在参加英语口语演讲活动之前，我充分准备了自己的演讲内容。首先，我选择了一个我熟悉并且感兴趣的话题，这样可以帮助我更加自信地表达。然后，我进行了详细的资料收集，以便支持自己的观点。我还利用课余时间多与英语母语者交流，提高自己的听力和口语能力。在演讲之前，我多次复习和练习，不断改进自己的表达方式。这样的积极准备让我在演讲时感到更加自信和流畅，同时也得到了更多的认可和赞赏。

第三段：有效表达（字数：250）。

在演讲中，我尽力采用简单清晰的语言表达自己的观点。我避免使用生僻的单词和复杂的句子结构，从而更好地与观众进行交流。我还注意使用适当的手势和面部表情来增加表达的力度和生动性。此外，我注重演讲速度和节奏的掌握，使观众能够更好地理解和接受我的演讲内容。通过这些有效的表达方式，我成功地吸引了观众的注意力，并传达了自己的想法和观点。

第四段：倾听与反思（字数：250）。

在演讲活动中，我不仅是演讲者，也是倾听者。通过倾听他人的演讲内容，我学到了新的观点和见解。我认真倾听他人的演讲，同时采取笔记的方式记录下我感兴趣的内容，以便后续深入研究和思考。同时，我也反思了自己的演讲表现，寻找到自己的不足之处，并积极改进。倾听和反思让我受益匪浅，也增加了我对英语口语演讲的理解和认识。

第五段：总结与感悟（字数：300）。

通过参加这次英语口语演讲活动，我收获了很多。首先，我意识到口语表达的重要性和有效性。通过演讲，我们可以更好地沟通和交流，更好地表达自己的意见和想法。其次，我学会了积极准备和有效表达，这对提高英语口语能力起到了很大的帮助。最后，我体会到了倾听和反思的重要性，这有助于不断完善自己。通过这次演讲活动，我不仅提高了自己的英语口语能力，也得到了提升自信和锻炼表达能力的机会。

总之，这次英语口语演讲活动是我在英语学习中的一次宝贵经历。我会将所学所得应用到实践中，不断提升自己的英语口语能力。我相信通过坚持不懈的努力和反思，英语口语一定能取得更大的突破。

英语口语比赛获奖演讲稿

小学英语教师口语比赛演讲稿

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。我清晰地记得：前年夏天，我到学院参加小学英语教师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，犹如晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲。但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽误学生一节课。只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我两岁多的儿子又被开水烫伤。为了不耽误学生的学习，我把药带回家自己料理，天天奔走于教室、寝室、医院之间。我曾苦恼，也曾彷徨，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我坚持为他们授课；就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。

如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

高职英语演讲与旅游英语专业口语教学的研究论文中职英语演讲比赛视频

论文摘要：高职旅游管理专业随着我国旅游事业的蓬勃发展成为了热门专业，但在人才培养实践中的某些方面忽视了人文素质的教育。通过分析忽视人文素质教育的原因，指出了加强人文素质教育的必要性，提出了加强旅游管理专业学生人文素质教育的相关途径和措施。

旅游业是应用性、综合性很强的行业，其服务性质、服务对象、服务方式、服务内容等决定了它是一项人文内涵丰富的文化事业。这要求旅游行业所有的从业人员，除了具备扎实的专业理论和实践知识外，还必须不断增强自身的思想素质、心理素质，尤其是相应的人文素质。因此，加强高职旅游管理专业人文素质教育是非常重要的。

在旅游人才培养急剧增加的过程中，高职旅游专业随着职业教育的蓬勃发展正成为21世纪旅游发展中人才培养的中坚力量，但外延发展过快，影响内涵建设，部分高职院校在条件并不具备的情况下抢生源、抢市场，导致教学思想、师资力量、教材设备、实践基地等建设严重滞后，教学的各个环节也无法精细化，使得学生人文素质的培养和教育遭到忽视，出现了我们高职旅游专业人才水平面临着良莠不齐，特别是人文素质明显偏低的的窘况。

一、旅游管理专业学生人文素质的基本内涵。

人文素质通常是指掌握人类社会的各种文化现象所表现出的一些内在修养及其外在特征。旅游管理专业学生的人文素质，主要表现在以下几个方面：

1.人文知识。

人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型，是人类总体知识构成中的一个重要组成部分，是以语言(符号)的方式对人文世界的把握、体验、解释和表达。丰富的人文知识是旅游管理专业学生优良的知识结构必需之要素，是其人文素质的前提和基础。只有具备了丰富的人文知识，我们的学生才能真正把握旅游文化的内涵，才能真正从人类自身需要的角度去理解旅游业、发展旅游业。

2.人文精神。

人文精神泛指一个人体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人文精神是人文素养的内在支撑，是人文素养的最高层面，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神。人文精神是人文素养的核心，是一个人修身养性的最高境界。惟有具有人文精神，我们的学生才会拥有充实的精神世界，才懂得如何热爱旅游事业，关心旅游者，才能引导旅游者并与之一起，与人、与自然和谐相处。

3.人文行为。

一个人通过人文知识的学习和体悟，唤起对人的生命本身带有终极性质的追问，养成崇高的价值追求和精神品格。这种内在的价值追求和精神品格体现在外在的行为上即是人文行为。如果说人文知识是一个人具有人文素养的前提和基础，人文精神是一个人的内在养成和精神追求，那么人文行为则是表现在一个人的具体行动和实践上。人文知识的内化即是人文精神，而人文精神的外化便是人文行为。我们学生的人文行为应表现在:他的知识是丰富的，他的心胸是宽广的，他的举止是文雅的，他的行为是勇敢的，他懂得如何善待旅游者，善待社会和大自然。

二、高职旅游专业忽视人文素质教育的原因。

1.高职旅游专业教育中存在着过分突出“职业属性”而忽视人文素质的现象令人堪忧，人文科学教育和人文精神的熏陶亟待加强。对人才素质评估体系的不合理，对学校教育质量和人才评估以定量化的方式为主，忽视了塑造和评估大学生的道德品质和人文情怀，削弱了对人文素质的培养。

2.教学内容不够科学合理，教学方法方式单一。高职教育针对的是较高层次的社会实际应用性职位岗位，这种教育的针对性，决定着它的市场导向性。而市场经济讲求的时间观念和效益意识，注重实用主义。因此许多用人单位对人才效益的发挥具有急切企求心理，即希望上岗者能立竿见影的发挥作用。为了迎合市场的这种需求，职业教育中教与学双方面都出现了功利主义泛滥的'现象。人文传统被淡化，人文教育被削弱。教师在教学过程中长期偏重于学生技能的训练，没有有效地把科学知识中的人文因素挖掘并整合起来，没有对学生的教育形成整体人文气氛。

3.旅游管理专业学生缺乏学习兴趣。有相当一部分大学生对人文社会科学等非功利的知识缺乏兴趣，对国家和民族的历史知之甚少，对世界文化了解不够，缺乏历史的观念、民族的认同感和广阔的胸怀。那些可直接、快速产生“效益”的知识才受到广泛重视。不少总是以“有用”(实用并直接有用)为标准。“有用”则选、则学。

4.师资队伍建设不足，由于过分突出“职业属性”因而忽视人文课程教师队伍建设，忽视人文教师的培养和引进;造成人文教育力量的不足，教学水平不高，直接后果是学生学习兴趣不高。有限的人文课程教学效果不佳。上述现象使得学校教育和学生学习的重点过于集中在某些知识和技能方面，而忽视文化知识的积累和文化素养的提高。正因如此，造成了向社会输送的人才人文素质欠缺，服务质量不高的后果。

三、人文素质教育对高职旅游管理专业人才培养的必要性。

1.人文素质教育在教育中的重要地位。

“教育以人为本”，这是教育的核心理念。所谓人文素质，就是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。而人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授，促使学生内化为相对稳定的内在品质，引导学生学会做人。它是以培养学生优良人文精神为使命的教育类型，在整个高等教育体系中占据不可替代的重要地位。它不是专业教育，而是专门教育;不是职业教育，而是职责教育;不是成人教育，而是成才教育。

2.加强人文素质教育是世界高等教育改革的一个主要趋向。

进入21世纪后，许多国家都认识到，在追求技术文明的同时，继承和弘扬人类传统美德和优秀价值观念同样极为重要。因此，在调整课程结构的改革中，许多国家再次注重对未来社会公民道德、情操和品行的培养，通过伦理、哲学、文学、历史、经济、美学、心理学等人文学科教育，强调认识和汲取民族的传统文化精华，以民族的、健康向上的文学、音乐、传统文化丰富和充实现代学校课程，以陶冶情操，弘扬爱国主义精神。显然，加强人文素质教育，已经成为目前世界高等教育改革的一个主要趋向。

四、旅游管理专业学生人文素质培养与教育措施。

1.转变教育教学观念，建立学生人文素质评估体系。

旅游管理专业应转变传统观念，实行以人文教育为核心的素质教育。并建立大学生人文素质的评估体系，完善对学生在人文社会科学知识、自然科学知识、思想道德、社会活动参与等多方面的考核指标。将定性指标与定量评分相结合，追踪考证，对大学生进行综合测评，尽可能全面、客观地反映学生的综合素质情况。

2.加强师资力量，提高教师人文修养水平。

“身教重于言教”，教师的示范作用和榜样力量对学生人文素质的培养起着重要作用。所以，旅游管理专业的人文教育应高度重视建设一支高素质的教师队伍。专业课程教师要充分发挥专业课在人文教育中的作用，充分发掘专业学科中的人文、历史背景，在专业教育中贯彻人文教育，使学生在学习专业知识的同时受到人文精神的熏陶和教育。

3.拓宽教育内容和形式，正确处理人文教育与专业教育的关系。

要结合当地的人文、自然资源环境及社会环境，灵活变动或补充教学内容。因此，学校应当把当地的人文资源、人文资源的开发现状以及社会环境等知识纳入正常教学之中，尽量提高学生对当地旅游资源的认识和了解，最大限度地把旅游专业教学活动与当地的人文自然资源、旅游业实际联系起来。并将人文教育渗透到专业教育当中去，使二者做到有机结合。

4.加强校园文化建设、营造良好人文氛围。

优秀的校园文化是素质教育的良好平台，对学生的素质培养起潜移默化的深刻影响。这需要我们以现代化的观念去引导，以物质化的环境去美化，以经典性的活动去演绎，以科学性的制度去维护。使学生在这种良好的环境和传统的熏陶中，充分发展自己的个性，发挥自己的创造性。

5.实行校企联合，强化旅游管理实践，让学生在实践中进一步增强自身的人文素质。

旅游专业是一门实践性很强的专业，既需要学生掌握必需的基本理论和专业知识，也需要学生具有相应的旅游业务组织能力和解决实际问题的能力。因此，要充分重视与行业组织之间的联系，主动与企业沟通，加强交流，促进校企合作。使学生都能够拥有实践理论、展示才华、完善知识结构，尤其是进一步认识和体验旅游业人文内涵的平台，在实践中不断成长成才，不断增强自身的人文素质。

综上所述，为了实现高职旅游管理专业人才培养的目标，培养出适应现代旅游市场需求的专业人才，我们必须不断地探索，加强人文素质教育，努力提升我国旅游服务的质量，为社会输送优秀的旅游管理和服务人才。

参考文献:。

[1]屈曙光.高职旅游专业人文素质教育的几点思考[j].天津职业大学学报，2008，(6).

[2]李伟丽.导游素质教育于课堂教学[j].南阳师范学院学报，2002，(12).

[3]马晓霞，薛林军.高职学生人文教育浅析[j].山西农业大学学报，2005，(4).

[4]魏文芳.关于深化高职院校人文素质教育的探讨[j].十堰职业技术学院学报，2007，(4).

英语演讲比赛观众心得体会

近日，我有幸参加了一场英语演讲比赛。这是一次令人难忘的经历，让我深刻体会到演讲的魅力和英语学习的重要性。在比赛中，我作为观众，身临其境地感受到了选手们的激情和才华，也收获到了很多启发与感动。

第二段：选手们的表现。

在这次比赛中，选手们展现了各自独特的演讲风格和才华。有的选手以幽默风趣的方式吸引观众的注意，有的选手以深情犀利的演讲内容打动人心。他们的表现不仅仅是一场演讲，更是一次精心准备和才华展现的盛会。每个选手都在舞台上发挥自己的优势，用自己的独特方式表达了对英语学习和各种社会问题的见解。

第三段：观众的感受。

作为观众，我被选手们的演讲深深地感染和触动。他们的热情和自信感染着我，让我对英语学习充满了信心与动力。他们的言辞和逻辑给我带来了很大的启发，在演讲结束后我有强烈的冲动去努力提高自己的英语水平。同时，选手们的演讲内容也让我更加关注社会问题，了解更多有关环境保护、教育公平等方面的知识。在比赛中，我懂得了并非所有的演讲都需要高大上的辞藻，真挚的情感和实质性的内容才是打动人心的关键。

第四段：对英语学习的启示。

这次比赛对学习英语的重要性给了我很深刻的启示。选手们的流利口语和娴熟的表达能力是经过无数次的积累和刻意练习才能达到的。他们不仅仅是单词和语法的机械堆砌，更是将语言运用到生活中的实践者。在观看这场比赛后，我深刻认识到，英语学习并不只是学习一门外语，更是学习一个文化，亲近一种思维方式。只有通过不断地课堂学习和实践运用，我们才能像这些选手一样，在英语演讲中展示自己的才华和信心。

第五段：总结。

这场英语演讲比赛让我受益良多。选手们的精彩表演让我对英语学习产生了浓厚的兴趣，同时也让我明确了学习英语的重要性。通过观看演讲比赛，我学到了很多实际可行的学习方法和技巧，并收获了对社会问题的更深层次的思考。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我也能在英语学习的道路上不断进步，最终取得优异的成绩。这次观看英语演讲比赛的经历将成为我学习英语的动力，让我坚定了提高英语水平的决心。

英语演讲比赛观众心得体会

第一段：引出话题，介绍演讲比赛的背景和重要性（约200字）。

英语演讲比赛是一项重要的活动，旨在提升学生的演讲能力和英语表达能力。比赛通常会吸引众多观众，包括学生、教师以及家长们。作为一名观众，我曾参加过一场英语演讲比赛，并从中收获了许多。这是一场激动人心的活动，不仅能展示学生们的才华，同时也是一个锻炼他们自信心的机会。

第二段：描述比赛中的表现和触动（约300字）。

在比赛中，学生们根据不同的主题进行演讲，展示了他们的思维深度和口语表达能力。有些演讲内容丰富，文笔优美，使观众深受感动。比如，一位学生演讲了关于环境污染的议题，引用了大量事实和数据，证明了环境问题的严重性，呼吁大家关注环境保护。听到这样的演讲，我深感自己的责任，也更加意识到环境问题的紧迫性。另外，一位学生以个人经历讲述了自己如何克服困难，坚持追逐梦想的故事。他的勇气和积极性深深地触动了我，让我相信只要努力，每个人都能实现自己的梦想。

第三段：展示比赛中的亮点和创新（约300字）。

除了演讲内容，比赛中的一些亮点和创新也给观众留下了深刻的印象。比如，一些学校在演讲比赛中设置了即兴演讲环节，让学生在场下选择一个话题，然后即兴发挥进行演讲。这样的环节不仅考验了学生的英语能力和应变能力，也让观众感受到了现场的紧张氛围。此外，一些学校还邀请了专业演讲者、学术界人士或知名人士担任评委，给予学生专业的评价和指导。这样不仅提高了比赛的权威性，也给学生们提供了宝贵的学习机会。

第四段：总结比赛的意义和观众的收获（约200字）。

通过参加英语演讲比赛，观众们体会到了学生们的才华和潜力。这些年轻人用英语表达出他们对世界的思考和对未来的期望，充满了惊喜和希望。同时，观众们也因此认识到自身在英语学习方面的不足，并受到了鼓舞和激励，更加积极地投入到英语学习中。此外，观众们还能从中获得一些实用的演讲技巧和方法，提高自己的演讲能力，更好地表达自己。

第五段：展望未来，对比赛的期待（约200字）。

英语演讲比赛在不断发展中不断创新，呈现出更多多样化的形式和内容。希望未来的比赛能够更加注重学生的实际应用能力，突出培养他们的思辨能力和创新精神。同时，也希望在比赛中能够增加更多的互动环节，提供更多交流和学习的机会。通过这样的努力，我们相信英语演讲比赛将会更加精彩和有意义，为学生们的成长和发展提供更好的平台。

总结：

英语演讲比赛作为一项关于学生演讲能力和英语表达能力的重要活动，不仅能展示学生们的才华，还能培养他们的自信心。作为观众，我们从比赛中看到了学生们的潜力和创新，同时也受到了他们的影响，更加积极地投入到英语学习中。希望未来的英语演讲比赛能继续创新，为学生们提供更多学习和交流的机会，让他们能够更好地表达自己，展示自己的才华。

高职英语演讲与旅游英语专业口语教学的研究论文中职英语演讲比赛视频

论文摘要：发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学。它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格。它强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习。口语教学是中职语文教学的重点和难点，也是学生学习的重点和难点。本文引入“发展性教学观”将就中职口语教学进行探讨。

论文关键词：口语,发展性,研究。

口语教学在中职语文的课堂教学中得到越来越多的关注，如何克服教学中存在的问题和障碍，加强语言应用能力的培养是值得广大中职语文教师探索和思考的一个命题。本文引入“发展性教学观”，旨在从新视角认知和实施这一新型教学，这有益于中职语文口语教学的自主创新，对学生的自主发展也大有裨益。

一、口语“发展性教学观”内涵分析。

发展性教学，是指以促进学生的发展为目的，在教师的主导作用下，充分发挥学生主动性和创造性，使学生在掌握知识技能、培养智力和非智力因素、提高思想道德素质等各方面都得到全面、协调、可持续发展的活动。它着眼于学生在知识、能力和个性等“从事创造性劳动的基础”方面的协调发展，强调学生在自身发展中的主体作用和主观能动性，培养“个性化”的创新型人才。它不是只传授知识、训练学生学习技巧的教学，而是一种促使学生转变学习方法，主动探求知识的教学。

传统的语文教学模式授课都是重知识传授，轻能力培养，在教学中就只有不断地向学生输灌知识，而极少在口语上培养学生的表达能力，加上应试教育倾向严重，把语文口语学习给忽略了，口语教学明显得不到重视。教师成了复制、灌输知识的“机器”，学生成为接受知识的“容器”。它忽视了教学活动中学生的“主体性”和主体发展的复杂性与多样性，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及善于创新、勇于创新的个性品质等的培养是在教学过程之外的。中职学生从初中阶段学习而来，深受传统语文教学模式之害。口语“发展性教学观”强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程，中职学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习，是在民主、宽松的氛围中，师生形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系，共创和谐的教学活动。

二、中职语文口语发展性教学策略。

（一）营造宽松、民主、和谐的教学氛围，优化口语学习环境。

现代教学理论认为，在语文教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在语文口语教学，学生主动参与在教学中，是教学取得良好效果的重要策略，是学生主体性发展的必然选择。教师要在教学中把学生的发展放在中心位置，以学生的发展为目标设计教学活动，有意识地培养学生较高的成就动机、较强的竞争意识、浓厚的学习兴趣和主动积极的参与态度。

我们知道，口语教学本质上是技能教学，要想使学生获得持久的兴趣，就要求教师和学生在课堂内外共同营造良好的口语训练氛围。因此，教师在教学过程中，要唤起学生的学习兴趣，充分调动其各个身体器官积极兴奋起来，从而促进技能、技巧向艺术美的方向发展、升华。这种自觉化的参与意识，使之达到自我价值的实现。例如语音教学中的练习时比较枯燥的，学生总有一些音发得好，一些音发不好。常规的教学方法是教师在示范后让学生反复练习，教师再进行纠正。如果教师将学生视为积极主动的教学主体，让学生从自己发音中发现说得最准确的一个音，或一个字、句子、段落，再找出说得不够准确的音、字、句、段，向前者靠拢，这样由于是学生自己体会到的，最容易理解，也最容易做对。学生从自身状态中找出各环节，发现问题，自我纠偏，就能够形成主动参与的意识并不断提高主动参与的能力。在中职口语教学中，教师除了正常的课堂教学外，还应组织多安排些课外活动，多给学生创造一些说话的环境，如开设口语讲座、演讲比赛、语文知识竞赛、语文小品比赛、语文配音比赛、电影文学欣赏等。

又如教师为了锻炼学生的口语表达能力，为了让学生在“听”的基础上，进行口语练习，口语在课堂上播放中央电视台中文频道的新闻播报资料片段，让学生在“看”和“听”的基础上，理解新闻的内容，通过视觉和听觉的双重刺激，增强学生的语感。在学生听懂的基础上，在组织学生进行模拟表演，让学生模仿电视主持人，进行相关内容的口语练习。教师给学生们创造轻松的学习气氛，使学生始终保持学习语文的热情和参与活动的积极性。

（二）合理对待学生的个体差异，尊重学生的个性化发展。

中职学生的个体差异性更加突出。学生的发展是语文课程的出发点和归宿，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。笔者认为，尊重差异，实质上是尊重学生的个性化发展，就是承认学生发展的独特性，鼓励他们形成自己的特色和鲜明的个性，使之在原有的基础获得最优发展。但在传统的教学中，教师以主体的身份出现，学生被动地、无条件地服从教师的指导。教师会认为自己掌握的、已知的、自觉的那部分方法是正确方法，在不知不觉中慢慢形成一种教学方法的惯性模式，并以此来训练每一个学生，其客观效果则是慢慢抹煞了学生的个性。

中职学校有不同的专业，不同专业的学生对语文口语学习的兴趣和水平也会有所不同。就是在一个班集体中，学生的学习能力也不可能一样，因此，教师要根据学生性格差异及接受知识水平的能力采取不同的教学方法。比如，性格内向，普通话发音不标准，口语基础水平差，平常不愿或不敢开口，甚至还出现有畏惧心理的个别学生。教师要研究口语的本质特点，尽力捕捉学生身上表现出的或潜在的独特的、创造性火花，尽可能发现其与众不同的地方，使学生认识到自身的优势，增强自我发展的自信心。教师要找个适当的时间单独让学生开口说语文，从简单的字句开始锻炼，发现有表现好或者说到标准的字句时，要给予及时的表扬，如此以往，将慢慢的帮助学生树立了信心，对有害羞或恐惧感的学生的口语培养将有一定程度的提高。

（三）建构合作学习的教学关系，鼓励学生进行合作型学习。

发展性教学将教学视为教师与学生、学生与学生共同探索知识的`活动过程，师生之间形成良性促进的和谐关系——相互接纳、相互理解的合作、民主、平等的关系，这样将极大地激发学生的积极主动性和创造性，使之获得充分的发展。把语文教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。而这些精神是中职学生日后走上成功职业道路必需的素质与财富。

因此，在口语教学中，教师要相信学生，尊重学生，通过平等的合作、沟通引导学生。传统的口语教学是教师教学生学，甚至把口语课上成听力课。在合作学习中，教师不只是言者，学生也不只是听者，他们的“言者”和“听者”的身份是互相转化的，这样，师生是合作的，互动的。从学生的角度而言，学生把发展自己作为参与教学的目的，积极与教师一起完成教学任务，在教学的各个环节上发表自己的见解。

口语教学中的合作学习还可以是学生与学生间的小组合作。把每个人的能力合为一体，能够形成一种积极的合作关系。学习者之间的相互沟通、知识共享、信息交流、共同思考、能力互补，强化语言的活学活用，不是为了学习语言而运用语言，而是在最真实的交流思想、完成任务的过程中提高学生的语言运用能力。如口语交流训练、合作对话、交谈、歌剧片断排练、小组讨论等都可以成为合作学习的形式。其中的关键是要通过合作学习，使学生间建立起相互信任、有效沟通的良好人际关系，同时也锻炼了学生的表达能力、与他人沟通与交流的能力以及责任意识，最终使学生的主体性得到有效的、全面的发展。教师在组织合作型口语课堂的过程中必须精心策划，选择适当的参与方式，监督小组的合作学习，掌握好任务分配，开展小组间的评比并及时给予评估和小结，这样才能达到预期的调动学生积极性，提高学生口语交际能力的目的。

（四）重视课堂教学评价，促进学生发展。

“发展性教学观”着眼于学生的全面发展，主张将服务和促进学生的未来发展作为贯穿评价过程，凸显教学评价的“理解性和发展性”。教师需要把学生看作是正在不断发展、有待发展的人，以动态发展的眼光看待、发现学生的优点和进步，积极关注、鼓励学生的成功和收获，从而为学生的进一步发展提供精神动力和方向指导，帮助学生发现学习中存在的问题并找出解决办法，引导他们了解、明确自身发展的优势和潜。

口语教学过程中要建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。积极而有效的课堂教学评价是激励学生的一种手段，是联系和沟通师生感情的桥梁。教师给予学生适时的肯定性评价是激发学生积极情感的最好的激励，肯定性评价语起着导向、激励、激趣、促知的作用，这不仅有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，而且有利于提高学生自主学习的积极性。

中职学生在以往的学习中成功体念比较少，因此在口语教学中，教师创设问题情境时要分层次，让学生逐个去解决。说准一个音，讲好一句话，解决一个问题等等，都可以使学生在不同层面体会到成功的滋味。只有让学生认识了自己的发展潜能，看到了自己成才的希望，有了自信，其主体意识才会觉醒，才能够发挥其主观能动性。

因此，在中职口语教学中，教师应全力给学生多创造和设计艺术实践的机会。学生在接近实战的演练中往往会加倍努力，甚至爆发出在常规教学中难以表现出来的创造力，在成功的体验中找到自信，塑造自我。

参考文献。

1王江奇段晓军.发展性教学的课堂探索.中国成人教育,3月。

3王升.主体参与型教学探索.教育科学出版社,2003,11.

4瞿兵.课堂教学实施“主体参与”的探索与研究.教育科学,2000,2.

英语演讲比赛心得体会

参加英语演讲比赛是一项全新的挑战和机会，它让我能够锻炼自己的口语表达和演讲能力。本次比赛让我学到了很多，也让我更加自信、坚定了自己的目标和未来。

第二段：准备阶段。

在比赛前的准备阶段，我首先选定了一个恰当的主题。接下来，我花了很多时间研究和收集相关数据，以便能够在演讲中表达清晰、有条理。此外，我还反复准备演讲稿，并邀请了一些朋友和老师听取我的演讲，以便获得更多的反馈和建议。

第三段：参加比赛。

在比赛现场，我感到有些紧张，但最终我成功地控制住了自己的情绪。我的演讲中有些小瑕疵，但我还是成功地表达了自己的观点。其中一个评委给了我很高的评分，他说我的演讲非常有说服力，内容精彩，表达清晰。第二个评委则建议我可以进一步完善演讲。最后，所有评委都对我的演讲给出了中上的评分。

第四段：借鉴心得。

通过这次比赛，我得出了一些结论。首先，精心准备和反复练习至关重要。其次，如何控制自己的情绪也是非常重要的，你可以通过深呼吸、放松肌肉来控制情绪。最后，演讲中的肢体语言和声音调节也需要重视，它们能够帮助你更好地表达自己。

第五段：总结。

通过本次比赛的经历，我学到了很多东西，不仅仅是如何做一个好的演讲者，还有如何应对挫折和失败，如何坚定自己的目标和未来等。我相信这些经验和教训将会对我以后的人生产生深远的影响，让我变得更加自信和坚强。

初中英语口语比赛心得体会

初中英语口语比赛是每个初中生都想要参加的活动之一，这不仅可以提高我们口语表达水平，还可以锻炼我们的自信心和应对紧张情况的能力。在比赛中，我深刻体会到了一些道理和学到了一些经验，下面我将与大家分享一下我的心得体会。

第二段：认真准备是成功的关键。

在比赛中取得好成绩的关键是认真准备。在备赛阶段，我通过大量的阅读来积累词汇和句型。此外，我也跟同学一起进行了口语练习和模拟比赛。这些准备为我后来的比赛奠定了坚实的基础。在比赛前，我还特别技巧地预习了评委的个人喜好，调整了自己的发音和语调，最终成功地赢得了比赛。

第三段：克服紧张和表现自信。

在比赛中，紧张是难以避免的。但如何正确地应对紧张，就很有必要。比如，在比赛前放松自己的情绪和身体，不要太紧张，也不要让自己太放松以至于失去状态，这样可以让情绪和语言更加自然地地流畅。还有，要注意控制语速和语调，保持自信的态度，传达出自己的信心和渴望胜利的心情。

第四段：善于借鉴和总结经验。

比赛后，发现了自己做得不够好的地方，要及时总结经验。与此同时，我们也要善于借鉴他人的经验和优点，从别人的错误中吸取经验教训。可以练习一些类似的口语题目，将口语练习和日常生活结合起来等等，努力打造一个更好的自己。

第五段：结论。

总之，初中英语口语比赛是一场能够使我们进一步提高英语水平的比赛，也是一次锻炼自己综合素质的好机会。通过这次比赛，使我对口语流利有了更深刻的认识和理解，同时，也让我不断地感觉到英语学习的魅力和快乐。