幼儿园教案的编写要充分考虑幼儿的身心特点,注重培养他们的综合能力。以下是一些幼儿园教案的案例分享,希望对大家有所启发。
《有趣的指纹》幼儿园教案
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔。
3、ppt。
一、讲述故事,引出课题。
1、“今天,老师给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的`,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”
三、介绍指纹画,引起兴趣。
1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)。
2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子,这样手指印就变成了一头狮子;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请小朋友们每个人找个位置,拿一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。
2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
五、师:“我们把我们的作品拿到教室去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案
1、学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)。
2、发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)。
学习在指纹图案上添加简单的线条。
发挥想象大胆添画。
1、画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例3、指纹画图片。
3、音乐。
1、出示指纹画图片,引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。
提问:请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)。
2、伸出手指给小朋友看,"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
3、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)。
5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)。
6、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:小指纹,变变变,变条小鱼游游游等。
8、幼儿自由创作,教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。
9、展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)。
10、活动延伸:我们的指纹画可以变成很多有趣的物品,小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如:海底世界,美丽的花园。
此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式,需要幼儿大胆地想象,创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高,他们喜欢自己来创作画面,并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。
这个活动对幼儿来说是比较新颖的,所以幼儿很感兴趣。在活动开始,通过手指游戏引起幼儿兴趣,再通过观察手指发现指纹,然后自然过渡到用印泥印指纹,孩子们一下子就被吸引过来了,纷纷想印自己的指纹。
第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求,特别是手不能移动这个要求很重要,否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时,让幼儿重复老师的要求,幼儿说步骤老师示范,这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的方式示范添画,在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西,这让幼儿觉得很新奇。
然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西,为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放ppt范画,让幼儿欣赏,为幼儿创作积累经验,也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备,幼儿在作画过程中能积极动脑,大胆想象,添画出各种不同的造型,有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案,还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中,老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备,如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考,以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动,虽然幼儿兴趣很高,而且最后还能和同伴讲述分享,但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响,没有自己的创意,而且色彩的运用不是很丰富。
《有趣的指纹》教案
(一)通过观察,初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考,能够根据日常经验,在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象,充分发挥幼儿的想象力和创造力。
(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》
(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
(一)观看ppt课件,引出指纹话题。
1.教师提问:这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?
2.幼儿观察指纹,初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结:每个人手上都有指纹,有的指纹像漩涡,有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社――指纹的作用》片段,初步了解指纹的特点及作用
(三)进一步观察指纹,了解指纹的类型,知道每个人的指纹都是独一无二的
1.启发提问:用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)
2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看ppt指纹图片,教师小结
我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆,一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看ppt课件图片介绍指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用
1.讨论:生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?
2.教师结合ppt课件小结:因为指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
(五)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法,尝试拓印指纹
1.引导幼儿说说印指纹的方法
启发提问:有什么方法能把指纹印下来呢?
2.通过各种操作材料尝试拓印指纹
(1)介绍材料及提出操作要求。
(2)幼儿进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。
(3)集中讨论:你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹?
(4)教师小结:我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样能清晰地记录下我们的指纹。
(六)延伸活动:指纹添画,引导幼儿发挥想象力和创造力
1.观看视频《指纹印画》
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。
2.幼儿以小组形式,运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。
活动反思
指纹是手的一个组成部分,设计《有趣的指纹》这一活动主要是让孩子简单了解什么是指纹,掌握指纹的基本形状及特征,初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养幼儿应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力,激发幼儿的求知欲和科学探索精神。
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,在活动中孩子们对指纹的话题也挺感兴趣,但是经过活动之后,让我觉得有几点想法可能会使活动取得更好效果。
1.活动的导入
导入部分我设计为:(提问)小朋友们,这是什么?(师出示指纹图片)让孩子们直接就接触到指纹话题,阻碍了幼儿的想象空间。如果我设计为:伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“巧虎侦探社视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合!
2.观察指纹环节,没有充分引导幼儿观察每个手指上的指纹有何特点,好多幼儿只是发现指纹的纹路,没有真正了解指纹的独特性。
3.幼儿操作“印指纹”部分
因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;我考虑到可以在探索印指纹的材料方法上面进行探索,所以提供了印泥、橡皮泥、水彩笔让孩子们尝试,却忽略考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿注重关注印指纹,而忽略观察指纹的特点。可见,选用太多材料让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如直接提供印泥让幼儿印出指纹来观察比较,这样或许在节约时间,关注目标方面会取得更好的效果。
总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!
幼儿园《有趣的指纹》中班教案
幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时,一名幼儿在团泥的过程中,无意间将手指摁在了泥上,观察到了指印上有很多纹路,于是就和周围的小朋友一起观察起来,并不停地在泥上印指纹。于是,我结合幼儿年龄特点设计了本次活动,以满足幼儿的探索愿望和兴趣。
1.观察、认识指纹,了解两种典型指纹的差异,知道每个人的指纹是不一样的。
2.了解指纹在现代生活中的运用。
3.培养探索自身的兴趣,养成细致观察的习惯。
1.红色印泥、抹布每组一份。
2.手形图、放大镜每人一个。
3.ppt:手指印画,斗型、箕型指纹图片。
4.课件:警察破案,指纹高科技产品。
5.游戏图片:谁动了我的东西,指纹图片若干。
1.认识指纹。
(1)欣赏讨论:
ppt:播放指纹印画,请幼儿欣赏,并说说这是用什么画的?
老师小结:原来手指也能画出这么好看的图画,真有趣。
(2)观察、认识:
请幼儿用手指蘸印泥,将十个指印都印在手形图止,并利用放大镜观察自己和别人的指印,说说有什么发现。
老师小结:这些指印有一个好听的名字,叫做"指纹"。指纹就是手指尖的皮肤纹理。每个人的指纹都是不一样的,就算是双咆眙,他们的指纹也不会一样。
2.区分指纹:
ppt:播放两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,并说说他们有什么不同?
老师小结:由许多同心圆构成,看上去像水中的旋涡的`指纹是斗型指纹;纹线像簸箕似的,有一边是开口的指纹是箕型指纹。
请幼儿观察自己的十个指纹印,看一看都是什么形状的指纹,数一数自己有几个指纹是斗型的,有几个指纹是箕型的。
3.指纹的作用。
(1)猜想活动。
播放课件一:红红家被盗了,警察叔叔来到红红家进行破案,看到地上有一个杯子。
请幼儿想一想,有什么办法可以抓到小偷?让幼儿充分发表自己的看法、意见。
播放课件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最终通过指纹比对,小偷承认了所犯罪行。
(2)演示活动:
老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。
教师小结:当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
(3)讨论活动:
引导幼儿讨论:指纹除了可以帮助警察叔叔破案,还对我们有什么帮助?
播放课件二:了解利用指纹研制的高科技产品,开阔幼儿眼界:指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。
幼师小结:指纹的作用真大,不仅司以帮助警察叔叔破案,还有那些高科技产品为我们服务,为我们的生活提供便利。
请幼儿讲一讲怎样保护指纹。
4.游戏活动:谁动了我的东西。
幼儿人手一张指纹图片,在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。
活动延伸。
请幼儿在自己的指纹印上进行添画,丰富指纹墙。
《有趣的指纹》教案
本着我园“一课三例”的科研精神,听了王老师的第一个活动后,在大家的共同探讨下,拟订了大概的活动方案,我们认为在这个活动中,应该选好一个方向,引导幼儿去学习,而不是面面俱到。因此,我将有关指纹作用的知识淡化,只是作为一个简单的铺垫,而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容,这样孩子们更容易融入活动中,积极投入,避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、放大镜(数码照相机),课件
3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔
一、讲述故事,引出课题
1、“今天,张老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”" (鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)
三、介绍指纹画,引起兴趣
1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)
2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子或者头发,这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请这边的小朋友站到桌子旁边,请这边的小朋友站在舞台旁边,每个人一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)
2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的小画廊里去,好吗?
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法:
1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问――小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合!
2.幼儿操作“印指纹”部分。
因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的“正确”名字把思想牢固了,不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏!
总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!
幼儿园中班科学课教案《有趣的指纹》含反思
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一、导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开
(一)印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
引导幼儿指纹印画。
通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹,也让学生初步知道,虽然我们都有指纹,但因为遗传原因,他们各有不同,也让学生初步知道自己手指的指纹有三种,(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用,让学生知道每个人的指纹是不一样的,警察就是利用这点讲罪犯抓住的,医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
2、放大镜每人一个。
1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2、放大镜每人一个。
一、导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开。
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3、还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
1、引导幼儿指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
《有趣的指纹》教案
1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)
2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)
3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2.教师自制指纹画范例
3.指纹画ppt课件
一、出示指纹画ppt,引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)
提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
2.伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)
教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)
三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)
4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)
五、活动延伸
孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案
2、指纹的作用。
增强摩擦,可以帮助破案,广泛用于高科技如:指纹锁,也可用在艺术上如:指纹画。
1、了解指纹的两种类型及其独特作用。
2、产生探索人体奥秘的兴趣。
广告视频,放大镜,记录表、印泥。
一、导入:观看“指纹锁”广告。
“今天老师带来了一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”
二、观察指纹,了解指纹的两种类型。
1、“那你们的指纹在哪?伸出来看看,请你看看你的指纹长得一样吗?”(有的小。
朋友说指纹上一圈圈的太密了,看不清楚,我们可以用什么来看啊?)。
2、幼儿用放大镜观察指纹,然后讲述。
3、(出示指纹)出示涡型纹,“这个长得像什么?这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”
(出示蹄型纹)“这个像什么?这个像小马蹄一样的,有的向左,有的向右的指纹叫蹄型纹。”
小结:刚刚我们观察了自己的指纹,知道指纹可以分二种,涡型纹就像一个个小酒窝,而蹄型纹长得像小马蹄一样。
三、操作巩固,知道指纹的二种类型。
1、“我们一下子就认识了指纹朋友,那你知道老师的指纹有几只涡型纹,几只蹄型纹?”
2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹,几只蹄型纹呢,现在请小朋友去观察一下然后指它们记录下来”。
3、幼儿观察记录,展示个别幼儿的操作,了解其指纹。
4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹,那老师有一个疑问了,你们觉得每个人的指纹长得一样吗?”
四、了解指纹的运用。
“小朋友说的很对,我们的指纹都是不同的,是独一无二的,你们知道利用指纹可以做什么?”
“指纹真神气,还能帮助警察叔叔破案呢!”
五、结束部份。
“人的身体除了指纹不一样,你知道还有哪些纹是不一样吗?”
《有趣的指纹》幼儿园教案
1、善于观察,发现指纹的秘密。
2、积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。
培养善于观察,乐与探索的精神。
教学视频、印泥、白纸若干。
一、播放视频,导入指纹的作用。
师:咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡,开门,画画等)。
师:那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心,为什么在纸上按了自己的手印?
幼:他们是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在电视上看过,我爸爸说,两个人同意就会按手印!
教师总结:指纹的作用很多,可以用来开门,签字画押,打卡,还可以画画等。
二、指纹有不同,是我们每个人身份的象征。
教师总结:我们的手指上那些有的像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画,加强认识。
这一环节让幼儿用指纹作画,对自己的指纹进一步认识,也开发其想象力,大胆创新。
幼儿园教案有趣的指纹
活动目标:
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备:
1、 课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜(数码照相机),课件3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔活动过程:
一、讲述故事,引出课题1、“今天,张老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)三、介绍指纹画,引起兴趣1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,先用小指指头蘸上颜色,在纸上印出手指印,再用食指蘸上另一种颜色,在刚刚的指印下面再印一个,然后用勾线笔画上眼睛胡须填上黑条纹和翅膀,这样两个手指印就组合成一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!这个花朵就是由很多个手指印印成的。你们想试试吗?我先提要求6个人一组。。。。。
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的前面的主题上去,好吗?”
设计意图:
活动目标:
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备:
1、 课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜(数码照相机),课件
3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔
活动过程:
一、讲述故事,引出课题
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
三、介绍指纹画,引起兴趣
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)
2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”
活动目标:
1,学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)
2,发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)
活动准备:
1,白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2,教师自制指纹画范例
3,指纹画ppt课件
活动过程:
一、出示指纹画ppt,引起幼儿兴趣。
1,师:老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见 过
图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦,看完了老师要提问题的。
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉我你看到了什么?(举手)
提问:老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
2,伸出手指给小朋友看,"这是老师的什么?(手指),
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。"
二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
1,师:小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝,(投影示范)
重点:怎样才能印出清晰的指纹。
师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要 摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。(教师示范)老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的`时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢下朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
师:现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。
三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹
上进行创作。
1,师:刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样
2,请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
幼:小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……
教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。
3,幼儿自由创作,教师巡回指导。
师:刚刚小朋友想出了很多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?
幼:想!
4,展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)
五、活动延伸
活动目的:
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同
活动准备:
1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程:
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开
(一)印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
3.还有什么用处?老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
引导幼儿指纹印画。
不同的指纹的幼儿园教案
1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2.培养幼儿探索自身的兴趣。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜大于一面。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的'指纹有什么不同。
1.请幼儿说说指纹的作用。
2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
3.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。)。
4.请幼儿思考,如果不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
1.提供印泥,引导幼儿作指纹印画(如图)。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
《有趣的指纹》大班教案
1、了解指纹的两种类型及其独特作用。
2、产生探索人体奥秘的兴趣。
广告视频,放大镜,记录表、印泥。
一、导入:观看“指纹锁”广告
“今天老师带来了一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”
二、观察指纹,了解指纹的两种类型
1、“那你们的指纹在哪?伸出来看看,请你看看你的指纹长得一样吗?”(有的小
朋友说指纹上一圈圈的太密了,看不清楚,我们可以用什么来看啊?)
2、幼儿用放大镜观察指纹,然后讲述。
3、(出示指纹)出示涡型纹,“这个长得像什么?这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”
(出示蹄型纹)“这个像什么?这个像小马蹄一样的,有的向左,有的向右的指纹叫蹄型纹。”
小结:刚刚我们观察了自己的指纹,知道指纹可以分二种,涡型纹就像一个个小酒窝,而蹄型纹长得像小马蹄一样。
三、操作巩固,知道指纹的二种类型
1、“我们一下子就认识了指纹朋友,那你知道老师的指纹有几只涡型纹,几只蹄型纹?”
2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹,几只蹄型纹呢,现在请小朋友去观察一下然后指它们记录下来”。
3、幼儿观察记录,展示个别幼儿的操作,了解其指纹。
4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹,那老师有一个疑问了,你们觉得每个人的指纹长得一样吗?”
四、了解指纹的运用
“小朋友说的很对,我们的指纹都是不同的,是独一无二的,你们知道利用指纹可以做什么?”
“指纹真神气,还能帮助警察叔叔破案呢!”
五、结束部份
“人的身体除了指纹不一样,你知道还有哪些纹是不一样吗?”
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法:
1、活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡"今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?"激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问--小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说"手指"是什么,这样的问题还能够与"导入视频"中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合!
2、幼儿操作"印指纹"部分。
因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合"数学领域内容",但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合领域",却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3、忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的"正确"名字把思想牢固了,不仅没有展现出"发散幼儿想象力"的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏!
总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!
《有趣的指纹》大班教案
1、学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)
2、发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
1、出示指纹画,引起幼儿兴趣。
师:老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦,看完了老师要提问题的。
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉我你看到了什么?(举手)
提问:老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
师:伸出手指给小朋友看,这是老师的什么?(手指)
师:小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹)。
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
师:小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点:怎样才能印出清晰的指纹。
师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。(教师示范)老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
《有趣的指纹》教案
1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2.培养幼儿探索自身的兴趣。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜大于一面。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自身的发现。二、观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自身的指纹和纸上的指纹印,说说自身的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
1.请幼儿说说指纹的作用。
2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差别,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来识别人。
3.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。)。
4.请幼儿考虑,假如不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有协助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
1.提供印泥,引导幼儿作指纹印画(如图)。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
一、教材简介:
指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力,从而更容易发力及抓紧物件。是人类进化过程式中自然形成的。目前尚未发现有不同的人拥有相同的指纹,所以每个人的指纹也是独一无二。你可别小看指纹,它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报拾大脑这个司令部,然后,大脑根据这些"情报",发号施令,指挥动作。让孩子在观察的过程中能丰富知识面。
二、目标预设:
1、培养幼儿的观察力,让幼儿善于观察与发现。
2、丰富孩子的知识面。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
三、活动重难点:
1、对指纹的发现认识的过程。
2、幼儿对不同指纹表现的语言组织。
四、设计理念:
孩子的眼睛是雪亮的,幼儿的观察和探索意识是自发的,由于幼儿本身就对这世界充满好奇,他会不断的去探究、观看。但孩子的`语言表达能力还不够,这还需要老师的引导和帮助,一起来探讨指纹的奥秘。
五、设计思路:
六、活动过程:
一、导入主题:
给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开活动:
(一)印指纹:让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹:
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印:
师:"小朋友们我们就来观察一下自己的指纹,看一看自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。(斗型,由许多同心圆构成,看上去像水中的旋涡;箕型,纹线像簸箕似的,有一边是开口的;)赶快用放大镜找找看,你有几个手指头是斗型的,有几个手指头是箕型的。
三、了解指纹的作用:
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。
老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。(指纹锁、指纹门、指纹柜等等。)4、小朋友再动脑筋想一想还有什么东西像指纹一样有一些纹理?(树、岩石、树叶、镜片等)四、进行指纹印画,引导幼儿指纹印画。
师:"指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,还有那些高科技的产品为我们服务,为我们的生活增加保险。不仅如此,刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画,你们想不想也来试一试,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来好不好。"引导幼儿进行指纹印画,鼓励幼儿大胆想象,勇敢作画。
中班教案有趣的指纹
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔
3、ppt
一、讲述故事,引出课题
1、“今天,老师给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”
三、介绍指纹画,引起兴趣
1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)
2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子,这样手指印就变成了一头狮子;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请小朋友们每个人找个位置,拿一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)
2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
五、师:“我们把我们的作品拿到教室去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”
与意见
本次活动从选题内容上看,探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。从实施过程看,活动的设计流程清晰,内容层层递进:先让幼儿初步感性地认识指纹,再通过具体的观察得到清晰的认识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律尊重幼儿的已有经验准备,真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的积极性、主动性得到了彰显,对指纹产生了浓厚的兴趣。在看看、听听、说说、做做的过程中,较全面的掌握了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处:活动内容孩子是感兴趣的,但我却犯下了一个错误,在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区别,真的好难分辨。我应该准备好放大镜让幼儿观察自己的指纹到底啥样?这样就可以较清晰的看清楚指纹的不同。所以,今后这样的观察活动,做老师的一定要认真做好准备,从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀!
在指纹作画的环节中也许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画,没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在评价幼儿的作品时应该要着重突出“指纹”。
中班教案有趣的指纹
1、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、培养幼儿探索自身的兴趣。
1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2、放大镜大于一面。
一、印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
二、观察指纹
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1、请幼儿说说指纹的作用。
2、出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
3、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。)
4、请幼儿思考,如果不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
四、进行指纹印画
1、提供印泥,引导幼儿作指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
中班教案有趣的指纹
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,世界上没有两个一模一样的指纹。
1、每人一份红色印泥,铅笔芯研成的粉末,抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料:
(1)白卡纸做成的两只手。
(2)上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个,玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、印指纹:
1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上(请幼儿注意要相互对应),请幼儿说说自己的发现。
2、观察指纹:
(2)引导幼儿相互观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用:
1、教师出示两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
教师总结:
每个人的指纹是各不相同的,世界上没有两个一模一样的指纹,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示:
(1)用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物,请幼儿说说有什么变化。(什么变化都没有)
(2)将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方,将多余的铅笔芯粉末吹一吹,请幼儿说说有什么发现。(一个清晰的指纹印出现了)
教师总结:
当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
教师提问:
物体上留下的指纹印对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯)
(3)还有什么用处?教师出示图片,讲解有关指纹的科技产品,开阔幼儿的眼界。
(4)教师提问:还有什么像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上,要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹,做成一棵指纹树。