写作是一种艺术，只有不断练习和探索，才能真正写出优秀的作品。接下来是一篇精彩的作文范文，希望能给大家带来一些启示和思考。
我们都是“木头人”作文
老师喊了声“停”，同学们都保持着原来的动作静止不动了，有的扮着鬼脸，有的钻到桌子底下，有的站在桌子上，有的一屁股坐在地上，我呢，钻到了桌子底下，在四处张望。
时间一分一秒的过去了，我们都坚持不动。“”一只蚊子飞到我身上，我被叮得忍不住了，叫出声来，同学们都笑着说：“李晔输了，李晔输了。”我上台给大家跳了个舞，然后又继续玩起了游戏。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课了，老师笑着走进了教室说：“今天我给大家做一个叫《我们都是木头人的游戏》好吗？”
现在要选五个“木头人”，“木头人”分别是：薛泽、古丰、王雅璇、桑义莹和袁野。接着又选了一个逗笑人，大家都想当，老师最后选中了李思成。
游戏开始了，五个“木头人”分别做了五个不同的动作，有的靠着讲台，有的背对着同学站立，还有的抱着头坐在地上。李思成先说了一个“冷笑话”，“木头人”们没有反应，同学们个个也装着呆若木鸡，老师提醒李思成，应该各个击破，李思成醒悟过来。他先对古丰做了个“牛头”，古丰没有反应，同学们也没有反应。他又走向薛泽，使出了他的杀手锏。他把头对着薛泽的脸，以迅雷不及掩耳的速度伸出舌头舔薛泽，结果薛泽“哈哈”的笑了起来，捂着嘴，笑着下去了。李思成觉得这招挺管用，又去舔谷丰，古丰被这突如其来的状况吓得往后倒退了好几步，同学们笑的前俯后仰。他又想用这招对付王雅璇，王雅璇却没反应。他挠挠头想了想就搁起了王雅璇，王雅璇被他这一番折腾，终于笑了，同学们笑的更欢了。现在轮到桑义莹了，李思成把刚才所有的招式都用上了，可是都没用。这时只见他眼珠子一转，灵机一动，想到个好主意。他把屁股对向桑义莹和袁野，把屁股拍了一下，看到李思成这滑稽的样子，同学们笑的手舞足蹈，可桑义莹和袁野一点反应都没有。
老师宣布，游戏结束，桑义莹和袁野获胜。现在惩罚开始，获胜的同学又搁起了李思成。“哈哈哈……”游戏在同学们的欢笑中结束了。
我和我座位边的同学玩这个游戏,第一次是他逗我笑,我把眼睛闭着,用手把自己的嘴巴捏着,我旁边的同学说:“你的嘴巴像一只鸭子，我没笑；他又给我做兔子耳朵,让别人笑,我看着别人笑的傻样子,就忍不住笑了。我旁边的'同学说:“哈哈,你笑了,你笑了!”我心想：我一定要报复你！
轮到我逗他了。他用膀子遮着脸,我就说：“这位大哥在呼呼大睡。”他没笑。我又说:“你一定在想鸡腿吧?”我话音刚落，就听见“哇!哇!”的叫声,我说:“你也笑了,你也笑了!”他说:“我没笑。”我接着说:“是不是鸡腿还没吃完啊?”他头一抬起来就哈哈大笑不止。
这个游戏真好玩,我们快乐无比!
指导教师：杨老师。
周三下午的综合实践课上，朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏，我们听了说：“好啊！好啊！”
“我们是木头人”这个有时太好玩了，我还想玩一次，下一次我一定还会让那些逗笑者以失败告终！
青春年少的我们就像是木头变成的，以后还会变成更硬的木头。
我们喜欢快乐，但我们不懂得如何追求快乐；我们有思想，但不懂得释放；我们有心思，但不懂得掩饰；我们有梦想，但会因眼前的一切，忘却梦想的价值与意义；我们热爱生活，却一直被生活左右；我们的人生充满色彩，但都是一些破碎后留下的印记。
忘却了童真，我们失去了自我，应付着一切，不懂得找寻属于自己的一切，也留不住属于自己的美好。就这样，我们匆匆忙忙地走过，什么都没有带走。在下着蒙蒙细雨的春天，我们被飘缈的烟雾所笼罩，迷失了方向，我们的眼睛开始迷茫。我们开始回首，我们开始留恋，我们就这样第一次回过头来，我们的希望又在燃烧，但又一次次地走向灭亡。
后来，我们还是要继续走下去；后来，我们停下来认真思考；后来，我们终于真正明白；后来，我们不再继续等待；后来，我们抛弃无奈，勇敢去追！
为了找寻曾经被我们抛弃的自由和梦想，我们踏上了一条全新的道路。因为我们知道，曾经的誓言与承诺已随时光淡出记忆，过去的点点滴滴已不复存在，没有遗憾，没有失望，只有一片被憧憬的光明。
虽然，我们已经找到方向，但我们还是经常被生活欺骗，可是，我们不再怨天尤人，我们在思想斗争中成长，在风雨考验中坚强。我们不再倒数这日子，我们跑在时间前面，我们勇敢去追，我们努力守护自己的梦想。
我们曾经是木头人吗？我们现在是木头人吗？以后我们会是木头人吗？我们发誓要打破这个定式，我们要自豪地向命运宣布：我们不再是木头人了，我们是这个世界的主宰，我们人生要由我们自己来决定！
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我们都是木头人作文
我真的是很倒霉呀!
"嗨~!童话,今天怎么来的这么早?"西西说:"哦!还有黑眼圈,是不是没睡好?"。
"我可以睡好吗?"我开始埋怨,"那个猪,让我给他做冷面,一顿还可以,十顿呀!我可真是可怜呀!"。
"那边的童话."李芸说.
"叫她干什么?"西西说.
"泼妇,我又没叫你,干什么答应."她粗鲁的说.
"滚!少叫她!"西西蛮横的说,并挥挥了挥拳头.
"好."她跑回了座位.
李芸,崇拜安旭的人之一,而且非常霸道,总是自以为了不起,经常欺负我,但是西西很厉害,总是罩着我,帮助我.
我回到座位上,打开书桌……。
"啊!"我大叫,又是一堆信,都是写给安旭的讨厌.
"童话,你可不可以,把我们的信交给安旭呢?"以纱说.
她是一个可爱的女孩,身世有些悲惨,我总是答应她的一切要求,因为我觉得她很可怜的.所以,我不忍心拒绝她的要求.
"可,可以,我帮你们."我说.
"谢谢."她说.语气带着兴奋.
"唉~!又是一堆信呀!"西西说.
"恩,每天都有."我说.
"真是倒霉呀你."西西说.
"是啊!真不了解他们安旭有什么好的."我嘟囔的说.
"恩,虽然他有些帅……"。
"不许说!"我打断西西,"他蠢的很,讨厌死了."。
"不过也是,总是生活在一起,的确是很讨厌,但是……"。
"够了!安旭是只猪！"我打断西西,然后大声叫到.
四周一片寂静,鸦雀无声,死寂一般,让人恐怖.
"你那么大声干什么,想死呀!"西西小声的说.
"怎么办?"我问.
"看我的."西西说.
"滚!再看我就杀了你们！"西西大叫着说.
当然,四周不在寂静,但是都是小声嘀咕的声音,更可怕了.
"好了,没人看你了!"西西说.
"恩,但是他们的嘀咕声让我更恐怖."我说.
"算了吧~!"她说.
(未完代续)。
我们都是木头人作文
你看，同学们有的趴在地上，有的站得笔直，好像一个个士兵。可是，他们却一动不动。同学们到底在干嘛呢？我们去看看吧。
原来，他们正在玩木头人游戏。游戏规则是：老师转过去的时候，同学们可以自由活动，当老师喊1、2、3木头人的时候，我们就不能说话，不能动，也不能笑。
游戏开始了，老师转过身，我们全班都高兴地跑来跑去，教室里顿时乱成了一锅粥，教室里热闹极了。这时，只听老师喊：1、2、3，木头人。同学们顿时安静了下来，于吴睿、姚哲瀚、蔡胜泽，抱成一团，好像正在打架的样子，他们的`表情好像几只接的老虎，李林衡拿着我们的队旗在挥舞，好像警察在指挥，我和龚天佑保持着金鸡独立的姿势，当我快要倒下来的时候，龚天佑扶着我，当他快要坚持不住的时候，我扶着他。
这个游戏真好玩！
我们都是木头人作文
“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵欢笑声从四年级五班教室里传出。原来，同学们是在玩有趣的“木头开花”的游戏呢！
游戏开始了，只见同学们像被孙悟空施了法一样，全定住了：有的是耍酷的小男孩，似乎想吸引一些漂亮的小女生；有的是个耍脾气的小女孩，好像与父母家人闹了别扭，十分委屈；还有的是爱臭美的小姑娘，似乎在向别人炫耀自己美丽的裙子。
最引人注目的就是朱敏哲表演的“功夫”。只见他半蹲着，鼻子里不断地冒出粗气，眼里好像有一团火焰在燃烧。他怒发冲冠，好象遇到了大仇人，准备战斗，使出失传多年的“九阴白虎爪”。我当初以为朱敏哲只能坚持几秒，没想到他竟然坚持了好几分钟呢？佩服！
最有趣的是小和尚蒋天保表演的“少林功夫”。只见他右脚抬起，双手并拢放在胸前，来了个金鸡独立，斗得同学们哈哈大笑。
……。
看了大家的表演，我情不自禁地想栩栩起古代建筑秦兵马俑的劳动人民来，那时候没有照片、电脑，只有劳动人民的智慧的头脑，才雕刻出这如生的兵马俑。
我们都是木头人作文
今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。
开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴的一蹦三尺高。
这节课在同学们的欢声笑语中结束了。
我们扮演木头人作文
今天，刘老师带着我们玩了一个游戏，名字叫我们都是木头人。
老师说“二、一”的时候，教室里一下子炸开了锅。我们一起喊口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”喊完口令后，我们立刻保持静止的状态。我们还用口罩把眼睛、鼻子和嘴巴都挡住了，所以别人就看不见我的眼睛、鼻子和嘴巴了。
在玩的过程中，第一次的时候，陈千与用手挡住了脸；第二次的时候，陈芊羽把头埋在了手里；第三次的时候，她才用口罩蒙在眼睛、鼻子和嘴巴上。最后邱老师来和我们一起玩了一局。等我们摆好姿势后，邱老师还逗我们笑，可是我们都忍住不笑。邱老师掰我们，我们都还是一动不动的。邱老师拿我们没办法，我们赢了了，就都开开心心地笑了起来。
我们都是木头人作文
教学目标：
1.能按事情发展的`顺序把游戏活动写清楚，有重点地把经过写具体，并写出游戏所得的感悟，使文章言有尽而意无穷。
2.学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写游戏活动和点面结合的写作方法。
3.培养学生乐写作文的兴趣和善于调动各种感官观察的好习惯。
教学重点：调动各种感官观察后说说活动中的所见、所闻、所感，再用笔写下来。
教学难点：学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写和点面结合的写作方法。
教学准备：教学课件。
教学过程：
一、激趣导入。
初次见面，我给大家带来一个礼物——游戏：我们都是木头人。想玩吗?
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我们都是“木头人”
作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——。
游戏开始前老师告诉我们游戏规则，游戏规则十分特别，那是因为老师把规则编成了一首儿歌：，不能说来不能笑，不能动来不能叫！动作千姿百态，看谁的造型有特点。
游戏开始了，吴老师说：1、2、3，开始。”教师里立刻鸦雀无声，仿佛能听到自己的心跳声。我摆的造型可有意思了，我一只手放在嘴上，另一只手放在背后做了一个小鸡的造型。麻诗语的造型特别有趣，她双手放在腰的两侧做了一个企鹅的造型，真可爱。老师说过了一分钟，呀！怎么才过了一分钟啊！时间过得特别慢呀，以前玩电脑20分钟一眨眼就过去了，今天这么久了才过去一分钟。幸好我没摆出高难度的动作，否则非痛死不可，不过我现在还是腿脚发麻。哎呀！我太想笑了，嘴角微微向上斜一点，就算笑完了。然后继续憋着，我心里想：不能说，不能笑，还不能动，不到最后我是不会放弃的。过了一会儿老师说：“时间快到了，10秒、9秒、8秒……时间到了。”这时教室里像炸开了锅一样，热闹起来。我们像瘫痪了一样，有人趴在桌子上，有人干脆躺在椅子上，我更是累的不堪一击，恨不得躺在床上美美的休息一会儿，让我的疲劳随风而去。
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！
我们都是木头人教案
我们都是“木头人”时代之星特色教育学校四级3班张琳悦指导教师姚老师今天，作文班的姚老师教我们玩了一个有趣的'游戏------我们都是“木头人”。老师先告诉了我们了游戏规则，当我喊到我们都是“木头人”，不许说话不许动。说完最后一个字时，你们就不能动了，动的人出局。老师话音未落，许多同学都兴奋不已，巴不得游戏马上开始。游戏开始了，姚老师慢慢地念到我们都是“木头人”，不许说话不许动，游戏刚开始，王作湘才从身后转过，就被姚老师那火眼金睛给发现了，无奈之下，王作湘只好认输了，他淘汰后，不但不好好坐着，反而去逗别人笑，他先去逗方致杰，可方致杰不理他，他又转过来逗邓欢榆，可邓欢榆与方致杰一样纹丝不动，于是，他又去逗张文z，这不仅把她逗笑了，还把杨卓行也逗笑了。之后，张文z就开始逗我，我一动也不动，她见无效，就在我面前晃悠，可我一直没看她，她见我不动，便转回身去了。当时间快结束时，一件让整个教室沸腾起来，让全班同学哄堂大笑的事情发生了。王作湘逗完身边所有人后，使出了大绝招，他对着程烯成发了一声猪叫，这使程烯成乐不可吱，更使全班同学开怀大笑。从游戏中我知道木头人真不是好当的，所以，我们要注意安全，不要让自己变成像木头人一样的人。
我们都是木头人
周末的作文课上，宋老师和我们一起玩游戏―――我们都是木头人。
“一、二、三，木头人！”念到“人”字的时候，我们好像被施了魔法一样，定住了。刚开始，我们一动不动，老师见我们没反应，就来骚扰我们。这当中，有好几个同学中招了。过了一会儿，老师逗起了全班同学。她先讲了一个笑话，听完笑话，我在心里偷偷地笑，但没笑出来。宋老师为了让我们笑出声，一会儿发出“呵呵呵”的笑声，一会儿又“哈哈哈”大笑起来。果不其然，有好几个同学笑出声来了。游戏结束了，有好几个同学输了，要接受挠痒痒的惩罚。如果不想接受惩罚，必须说出3个关于这个游戏的四字词语。告诉大家，这个规则还是我想出来的呢！
我非常喜欢这个游戏，也想在学校里和同学们一起玩一玩！
大班教案《我们是木头人》
2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
3．锻炼平衡能力及快速反应能力。
4．培养幼儿健康活泼的性格。
5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2．请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。
3．引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4．引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
我们都是木头人
老师喊了声“停”，同学们都保持着原来的动作静止不动了，有的扮着鬼脸，有的钻到桌子底下，有的站在桌子上，有的一屁股坐在地上，我呢，钻到了桌子底下，在四处张望。
时间一分一秒的过去了，我们都坚持不动。“”一只蚊子飞到我身上，我被叮得忍不住了，叫出声来，同学们都笑着说：“李晔输了，李晔输了。”我上台给大家跳了个舞，然后又继续玩起了游戏。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课了，老师笑着走进了教室说：“今天我给大家做一个叫《我们都是木头人的游戏》好吗？”
现在要选五个“木头人”，“木头人”分别是：薛泽、古丰、王雅璇、桑义莹和袁野。接着又选了一个逗笑人，大家都想当，老师最后选中了李思成。
游戏开始了，五个“木头人”分别做了五个不同的动作，有的靠着讲台，有的背对着同学站立，还有的抱着头坐在地上。李思成先说了一个“冷笑话”，“木头人”们没有反应，同学们个个也装着呆若木鸡，老师提醒李思成，应该各个击破，李思成醒悟过来。他先对古丰做了个“牛头”，古丰没有反应，同学们也没有反应。他又走向薛泽，使出了他的杀手锏。他把头对着薛泽的脸，以迅雷不及掩耳的速度伸出舌头舔薛泽，结果薛泽“哈哈”的笑了起来，捂着嘴，笑着下去了。李思成觉得这招挺管用，又去舔谷丰，古丰被这突如其来的状况吓得往后倒退了好几步，同学们笑的前俯后仰。他又想用这招对付王雅璇，王雅璇却没反应。他挠挠头想了想就搁起了王雅璇，王雅璇被他这一番折腾，终于笑了，同学们笑的更欢了。现在轮到桑义莹了，李思成把刚才所有的招式都用上了，可是都没用。这时只见他眼珠子一转，灵机一动，想到个好主意。他把屁股对向桑义莹和袁野，把屁股拍了一下，看到李思成这滑稽的样子，同学们笑的手舞足蹈，可桑义莹和袁野一点反应都没有。
老师宣布，游戏结束，桑义莹和袁野获胜。现在惩罚开始，获胜的同学又搁起了李思成。“哈哈哈……”游戏在同学们的欢笑中结束了。
今天,我们玩了一个游戏叫“木头人”，可好玩了.
我和我座位边的同学玩这个游戏,第一次是他逗我笑,我把眼睛闭着,用手把自己的嘴巴捏着,我旁边的同学说:“你的嘴巴像一只鸭子，我没笑；他又给我做兔子耳朵,让别人笑,我看着别人笑的傻样子,就忍不住笑了。我旁边的'同学说:“哈哈,你笑了,你笑了!”我心想：我一定要报复你！
轮到我逗他了。他用膀子遮着脸,我就说：“这位大哥在呼呼大睡。”他没笑。我又说:“你一定在想鸡腿吧?”我话音刚落，就听见“哇!哇!”的叫声,我说:“你也笑了,你也笑了!”他说:“我没笑。”我接着说:“是不是鸡腿还没吃完啊?”他头一抬起来就哈哈大笑不止。
这个游戏真好玩,我们快乐无比!
指导教师：杨老师。
周三下午的综合实践课上，朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏，我们听了说：“好啊！好啊！”
“我们是木头人”这个有时太好玩了，我还想玩一次，下一次我一定还会让那些逗笑者以失败告终！
青春年少的我们就像是木头变成的，以后还会变成更硬的木头。
我们喜欢快乐，但我们不懂得如何追求快乐；我们有思想，但不懂得释放；我们有心思，但不懂得掩饰；我们有梦想，但会因眼前的一切，忘却梦想的价值与意义；我们热爱生活，却一直被生活左右；我们的人生充满色彩，但都是一些破碎后留下的印记。
忘却了童真，我们失去了自我，应付着一切，不懂得找寻属于自己的一切，也留不住属于自己的美好。就这样，我们匆匆忙忙地走过，什么都没有带走。在下着蒙蒙细雨的春天，我们被飘缈的烟雾所笼罩，迷失了方向，我们的眼睛开始迷茫。我们开始回首，我们开始留恋，我们就这样第一次回过头来，我们的希望又在燃烧，但又一次次地走向灭亡。
后来，我们还是要继续走下去；后来，我们停下来认真思考；后来，我们终于真正明白；后来，我们不再继续等待；后来，我们抛弃无奈，勇敢去追！
为了找寻曾经被我们抛弃的自由和梦想，我们踏上了一条全新的道路。因为我们知道，曾经的誓言与承诺已随时光淡出记忆，过去的点点滴滴已不复存在，没有遗憾，没有失望，只有一片被憧憬的光明。
虽然，我们已经找到方向，但我们还是经常被生活欺骗，可是，我们不再怨天尤人，我们在思想斗争中成长，在风雨考验中坚强。我们不再倒数这日子，我们跑在时间前面，我们勇敢去追，我们努力守护自己的梦想。
我们曾经是木头人吗？我们现在是木头人吗？以后我们会是木头人吗？我们发誓要打破这个定式，我们要自豪地向命运宣布：我们不再是木头人了，我们是这个世界的主宰，我们人生要由我们自己来决定！
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