小班教案是教师在备课阶段根据教学内容和教学目标，制定的一份详细的教学计划。通过阅读这些小班教案的范文，您可以更好地理解如何编写一份优质的教案。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
目标：
1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
准备：
1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。
3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。
活动过程：
1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）。
3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的'发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。
活动反思：
在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标。
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点。
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备。
1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法。
1、教法。
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
2、学法。
幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
六、活动过程设计。
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。
（一）课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊的课件，提问幼儿：
“小朋友，画面上是谁？”（幼儿观察后说出小熊）。
“猜猜今天他在家要做什么？”（引导幼儿说出今天小熊要请客）。
“小熊都准备了哪些好吃的东西？”（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）。
2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论：“谁来了？它说的`什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？”讨论后得出结论——喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：“小熊你好！”小熊也很有礼貌地回应：“小猫，请你吃鱼。”让幼儿了解别人在给你东西时，应该说“谢谢”。
在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。
3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。
（二）角色表演，学说礼貌用语。
1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对“你好”“请”“谢谢”等礼貌用语的认识。过程中教师及时对幼儿进行鼓励。
2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。
（三）活动延伸，提升幼儿能力。
充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
七、活动反思。
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的`弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1.理解故事内容，学习故事中的语言。
2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：
根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入。
1.出示森林图片，引出活动。
随着优美的音乐，老师讲故事。
2.出示图片(小熊睡觉)。
提问：“小熊在干什么?”(睡觉)。
师：你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!
师：咦?真奇怪，我们叫了这么久，小熊还是没醒，究竟谁可以叫醒小熊呢，让我们一起来看看吧!
二、分段欣赏故事，学说“××，小熊醒来吧”
(1)出示图片一(小鸟)。
师：谁来叫小熊了呢?听一听，小鸟是怎么叫小熊的?(重点学说，嘀里里，嘀里里，小熊醒来吧，小熊醒来吧)。
师：小熊醒来了吗?幼：没有。
(2)出示图片二(公鸡)。
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?
师：公鸡会怎样叫小熊呢?(老师说，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”)。
师：我们和公鸡一起来喊吧。
师：小熊醒来了吗?
(3)出示图片三(小狗)。
师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?
师：小狗会怎样叫小熊呢?(汪汪汪，汪汪汪，小熊醒来吧，小熊醒来吧。)。
(4)出示图片四(大象)。
师：小熊睡的很香，什么也没有听见。就在这时，大象来了，大象走路会发出什么声音呀?大象走起来咚咚咚，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。(咚咚咚，咚咚咚，小熊醒来吧，小熊醒来吧。)。
师：小熊还是没有醒，猜猜看还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)。
(5)出示图片五。
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢?幼：熊妈妈。
师：熊妈妈回家了，轻轻地对小熊说“小熊醒来吧!”
小熊听得很清楚，说：噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!
教师提问：
(1)最后小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?熊妈妈是怎么说的?小熊说了什么?
(2)为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)。
三、完整欣赏故事。
四、老师带领幼儿游戏。
五、结束。
师：宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧!
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：ppt课件;头饰;各种小动物图片。
活动过程：
一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼噜声)这是什么声音?
3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第一段。
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”
小熊睡得很香，什么也听不见。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了，小熊还在睡觉。
“咚咚!咚咚!”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
(1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现)。
(2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?
2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。
熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!
(1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)。
(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?
(3)角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。
1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?完整讲述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么?
3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?
4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?
5、你想怎样表达对妈妈的爱?
四、和幼儿一起表演故事。
结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)。
五、养成教育。
小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1、初步懂得一些自我保护的方法。
2、通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
玩具熊，橡皮膏若干。故事图片。
活动过程：
1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
2、教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3、通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？
教师：小熊是怎么样受伤的？
4、结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
5、幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
活动反思：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的`意识与能力也比较差。“橡皮膏小熊”这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力，激发其对活动的兴趣，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事，如：学说安慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
活动准备：
1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。
4、请大班幼儿6名、幼儿家长。
活动过程：
一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。
边放轻音乐边表演故事。
二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚!咚咚!大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。
1、小熊在干什么?
3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊?
三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一手段：
熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!
1、小熊醒了没有?是谁把小熊叫醒的?它是怎么说的'?小熊说了什么?
我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀!
2、熊妈妈是怎样叫的?(轻轻地)为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”(因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)。
四、教师带领幼儿游戏。
请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。
请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭眼睛。
活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。
教学反思：
语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。
这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
2、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊没有醒，还在睡觉”、“哦，妈妈，我睡得好香啊”等。
3、理解作品中的事情和人物形象。
活动准备：
1、课件。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象等动物图片教具。
活动过程：
一、观察表述。
1、师：有一个动物动物宝宝要来了，睁大眼睛看看是谁哦。（吸引幼儿的注意力）。
2、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：是谁呀？小熊在干什么？（引导幼儿完整表述）。
3、师：小熊睡得真香啊！我们一起把小熊叫醒，让它和我们一起做游戏好吗？师幼一起叫小熊。
4、师：哎呀，小熊还是没有醒，谁能把它叫醒呢？我们一起来听一个故事。故事的名字叫《小熊醒来吧》。（故事的名字可以念2次，加深幼儿的记忆）。
二、倾听故事。
1、讲述故事的前半段并播放课件，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
提问：哪些小动物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）同时学说“小熊没有醒，还在睡觉”。
2、猜猜森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊呢？
3、师：这么多小动物想要吵醒小熊，可是小熊还是没有醒。你有什么办法来吵醒小熊吗？(重点引导幼儿根据生活经验来大胆表述不同的叫醒办法。如用闹钟、用喇叭、大声叫、趴在耳朵边叫、妈妈叫等等)。
5、我们想了这么多办法都没有叫醒小熊，那谁能叫醒它呢？我们继续来听故事。（讲述下半段故事）。
6、提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）。
三、扮演游戏。
1、师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演若干遍。并说出小熊醒来说的那句话“哦，妈妈，我睡得多香啊！”
2、故事表演，请一位幼儿（或几位幼儿）做小熊，其他幼儿扮演不同的动物和熊妈妈，学说故事里的对话。
四、情感体验。
（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）。
2、联系实际老师小结。
一大早，熊妈妈就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿对着小熊唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”，小熊没有醒，还在睡觉。
老鼠对着小熊叫：“吱吱吱！吱吱吱！”，小熊没有醒，还在睡觉。
小狗对着小熊大声叫：“汪汪汪，汪汪汪！”，小熊没有醒，还在睡觉。
“咚咚！咚咚！”大象来了，重重的脚步声把地都震动了，小熊还是没有醒，还在睡觉。
熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听见了妈妈的声音，马上醒了过来，对妈妈说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
活动目标：
1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2、提高动手操作的能力。
3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重难点分析：
重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
活动准备：
物质准备：
教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、
活动过程：
一、导入。
利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）。
二、展开。
指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”
1、学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）。
（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）。
2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。
提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）。
3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。
指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）。
4、认读数字4、
（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。
提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）。
（2）认读数字4，让幼儿正确发音。
5、理解4里面有4个1。
（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）。
小结：4里面有4个1。
6、理解4的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4的实际意义）。
三、结束。
1、教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2、活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动意图：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此，设计了语言活动《小熊醒来吧》。让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
活动目标：
1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的.感情，体会母子间的爱和默契。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
ppt课件;头饰;各种小动物图片。
活动过程：
一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼噜声)这是什么声音?
3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、、小狗、小鹿、)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第一段。
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”
叫：“吱吱吱，吱吱吱!”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”
小熊睡得很香，什么也听不见。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了，小熊还在睡觉。
“咚咚!咚咚!”是来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
(1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现)。
(2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?
2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。
熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!
(1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)。
(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?
(3)角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。
1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?完整讲述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么?
3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?
4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?
5、你想怎样表达对妈妈的爱?
四、和幼儿一起表演故事，
结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)。
五、养成教育。
小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连的叫声都不知道。
小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，感受故事表现的母子亲情。
2.学说象声词，感知声音的丰富性。
活动准备：
1.挂图4号;磁带及录音机。
2.故事中的动物角色头饰各一个，相应的手偶各一个。
活动过程：
每天早上都是谁把你们叫醒的呢?
哦，原来都是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶叫你们起床的呀!小熊也在睡觉，它睡得太沉了，那么是谁把它叫醒的呢?我们来听一听故事吧。
二、出示手偶，教师讲述故事一遍。
故事的题目叫什么?是谁把小熊叫醒的呢?熊妈妈是怎么叫的?
三、结合挂图欣赏故事，理解故事内容，并学习模仿其中的象声词。
1.小熊睡着的时候，鸟儿唱歌发出了什么声音?
2.公鸡叫时发出了什么声音?
3.小狗喊时发出了什么声音?
4.小熊听到它们的声音了吗，为什么?
5.大象走路时发出了什么声音，小熊听到了吗?
6.山羊走来了，发出什么样的声音?小熊听到了吗?
7.为什么妈妈叫小熊，小熊就醒来了呢?
四、幼儿边看图片边听录音故事一遍。
五、角色扮演，表演故事内容。
请幼儿戴上头饰，跟着故事录音进行表演。
幼儿园小班《小熊不刷牙》教案
1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
（一）出示"嘴巴"图，导入活动。
2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。
（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的`？
（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？
（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？
（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。
2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！
1．开始爱牙活动。
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
幼儿园小班刷牙牙教案幼儿园小班刷牙歌教案反思
活动目标：
1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；
2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
核心要素：
小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病。
活动准备：
1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；
2、爱牙五步曲图片一套；
3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。
基本过程：
（一）导入活动。
邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出。
（二）关键步骤：
1、介绍保健室大夫的来访目的。
2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。
（1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？
（2）平时，你们都选择在什么时间刷牙？
（3）你们知道应该刷牙吗？
3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。
（三）示范后与幼儿团讨：
1、“我们应该怎样保护牙齿？”
2、“我们应该怎样刷牙？”
小班教案小熊不刷牙
1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
ppt课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙
1.小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,（播放幻灯片1）它是谁，你们认识吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！
2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？（用刀去刺牙膏）妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙？（他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。）哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。
5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?（牙齿掉光了）哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。
7.播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。桌上摆放了许多好吃的食物，可是全都咬不动 。
8.播放幻灯片10，渐渐失望的哈利大哭起来，他讨厌被嘲笑，讨厌饿肚子，看着所有的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小朋友你们来帮哈利想想办法吧!
9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的办法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么办法。一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛苦的事情吧？你应该把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”
10.播放幻灯片12，梦醒了，其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就一直坚持天天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一直都是干干净净的，爸爸妈妈也很高兴：“哈利，这样多好，不是吗！”现在哈利终于有一口洁白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而烦恼了。
吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。）
小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了很多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。
老师也带来了一个东西？(一只可爱的大牙刷)让它来和小朋友们玩游戏好吗？播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。
结束语：小朋友的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!
1、开展绘画活动《我的牙刷》。
1、与家长交流幼儿在家刷牙情况。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
活动目标：
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；活动准备：小熊卡片、食物表格、水果图片、ppt、操作卡片若干。
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
t：这是谁呀？......
2、出示老鼠图片。
t：他邀请了谁呀！……小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的图片。
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
t：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
t：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、t：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
小班教案小熊不刷牙
1、比较和区别熊和小兔的不同特征，独立进行造型。
2、激发想象，培养专注学习的好习惯。
1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。
2、记号笔、作画纸、蜡笔。
（一）导入课题。
你们看过杂技表演吗？今天有一个朋友也来参加杂技表演了，你们看他是谁？（出示小熊）。
（二）讨论、比较小熊和小兔的异同。
小熊和小兔有什么不一样？（谁的耳朵是长长的，谁的耳朵是圆圆的；谁的鼻子是突出来的，谁的嘴巴上长胡须？）他们嘴上都有一条缝。
（三）讨论节目表演。
今天，小熊来表演杂技，但是他不想表演旧节目，想表演新节目。
1、你们看，第一次训练员给他拿来了什么？（四个碗）你们想想，这些碗可以怎么表演？（顶在头上、手上等）。
2、第二次拿来了什么？（瓶）这可以怎么表演？（一个手指顶住；一只手扔过去，另一只手接住；一只脚翘起来）。
3、小熊才两个节目精彩吗？如果观众让小熊再来一个他怎么办？你们帮他想想好吗？
（变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千）。
（四）幼儿作画，教师指导。
给小熊画妆画的好看点，要上舞台的；小熊表演时要专心，否则要从钢丝上掉下来的……。
（五）评价。
这么多小熊今天表演时有没有讲话，都没讲话，怪不得有这么多节目。（请幼儿介绍自己的作品）这只小熊他表演的是什么节目？（抛球、荡秋千、滑滑板……）。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班语言刷牙教案
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）。
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
6、复习活动。
小班语言小熊画大树教案及反思
1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
【活动准备】。
前期经验准备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】。
一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？
2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）。
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
（1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。
（3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？
（4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）。
（5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的.树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
（1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？
（2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）。
小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！
关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？
小结：大树的用处真多，（屈老师）可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？
总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。
小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”
大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。
大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”
温馨提示：大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！