在幼儿园教案中，教师需要明确教学目标，列出教学步骤，并设计相应的教学活动。小编为大家准备了一系列的幼儿园教案，供大家参考和学习。
幼儿园冬天教案
1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
准备：绳子若干。
1、开始部分。
兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
2、基本部分。
(1)冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗?
不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的.。
(2)看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗?跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗?
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
(对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励)。
(3)你们还想跑吗?
(把场地分成两份)。
这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
我有点热了，我要脱一件衣服了。
为什么热了马上要脱衣服?
(4)你们还想跑吗?
(把场地分成四份)。
这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗?
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起!你真棒!……。
现在你们还觉得冷吗?
你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。
想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的?
延伸活动：
1、现在还热吗?应该怎么办?
2、欣赏故事《不怕冷的大衣》。
幼儿园冬天语言教案
黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
一、谜语导入，激发兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)
师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)
二、欣赏图片、兴趣交流
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?
(老师感情朗读儿歌)
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!
2、跟读儿歌，寻找特征
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走进冬天，感受冬天
4、感受品读，互动评价
评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。
五、拓展空间，交流感悟
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?
六、搜集、创编，赞美诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。)
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》
为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。
尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。
当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。
总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。
小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。冬，即“终也、万物收藏也”，立冬后万物开始闭藏。
幼儿园冬天来了教案
教学目标：
1、能感知身体的温度变化。
2、能知道如何向周围人说自己的感受。
3、培养自我保护意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
1、一件衣服。
2、冷的图片和热的图片几张。
活动过程：
1、通过交流，引出话题。
如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。
如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里来回跑步。
4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。
如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）。
5、教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！
6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。
8、引导幼儿练习表达自己的感受。
幼儿园冬天的教案
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
故事《不怕冷的大衣》
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
幼儿园冬天的教案
认识常用的取暖用具。
增强使用取暖用具的安全意识。
大胆想并绘画取暖用具。
课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。
材料准备：画纸、画笔。
谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。
――冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？
――除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？
出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示组图“取暖用具”。
――你认识这些吗？它们是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的经验。
――你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？
――使用这些取暖用具时要注意什么？
(教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍）
小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。
出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。
――图中的人使用取暖用具的方法安全吗？
――应该怎么做？
发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。
1.鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。
――这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝）
2.鼓励幼儿将自己发明的取暖用具画出来，并向同伴介绍。
活动延伸
区域活动
1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。
2.将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中使用。
附【小知识】
取暖用具
火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。
热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。
电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。
空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。
暖手宝：用来暖和手，可以随身携带，但比较容易冷却。
暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。
取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。
幼儿园冬天来了教案
活动目标：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
图片。
活动流程：
一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？
二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：
1、你听到了有哪些人？
2、他们分别在干什么？
3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）。
师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼。
幼儿园冬天的教案
一、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
二、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征；通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的.严寒，更加热爱自然、热爱生活。
1、拥抱冬天。
2、大家不怕冷。
3、过新年。
4、动物过冬。
（1）在集体活动中，我们一起感受并寻找冬季的季节特征，在看看、听听、讲讲、唱唱、画画中了解一些动植物的过冬知识。
（2）在新年来临之际，听听新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年贺卡、互道新年的祝福。
（3）一起讨论并寻找使身体暖和的方法，尝试用各种方法抵御寒冷。
（4）在区域活动中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年树、布置新年的环境。
（1）利用各种机会带您的孩子到户外活动，引导孩子观察冬天的景色以及人们在冬天里的生活。
（2）鼓励孩子每天早睡早起，按时来园参加早锻炼，并根据气温的变化给孩子抹护肤品，穿合适的衣服。
（3）与孩子共同寻找冬天里不怕冷的植物、动物的相关资料，共同制作冰冻花、做冰雪小实验。
（4）结合元旦与新年，搜集各种新年的装饰品，与孩子一起制作窗花、吊饰等，帮助孩子共同创设新年的喜庆气氛，并与孩子一起聊聊新年的愿望。
幼儿园大班教案《冬天》
1.了解几种熟悉的小动物过冬的方式。
2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。
2.小动物图片课件。
3.《冬天里的动物》教学挂图。
4.《动物过冬方式》教学资源。
(一)导入：谈话导入。
师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)。
师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见)。
小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。
(二)过程。
1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。
师：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答)。
2.出示教学挂图，教师讲述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的?
3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
迁移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。
4.游戏：小动物过冬。
介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。
5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)。
幼儿园冬天语言教案
冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、孩子能自己讲述故事。
2、知道冬天的基本特征及小动物的'生活习性。
1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。
2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。
一、讲故事《白房子》。
孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?
二、提问：
故事里有谁?这个故事发生在什么季节?
三、听录音讲故事。
师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?
幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)。
四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?
3、它们是怎样找到自己的房子的?
五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
幼儿园教案冬天
2、幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戏《放烟花》。
1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们，老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。
2、教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。
3、幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》。
4、教师介绍游戏玩法。
三、比比谁的烟花放的高。
1、教师：我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花。
2、幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花。
延伸活动：
讨论：还有多少花？大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢？
幼儿园冬天音乐教案
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。
2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、和歌曲相匹配的图谱。
2、图片若干。
活动过程：
一、谈话活动导入。
1、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?
2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗?
二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配图片。
1、师：你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊?
2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。
3、幼儿尝试在图谱上贴图片4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。
三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。
2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。
3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。
4、分小组演唱歌曲。
四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。
1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢?
2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。
3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。
4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。
五、结束活动。
师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?
活动反思：
我这节活动采用“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程。
活动中，我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。
在找不同游戏的图片选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察图片也能反复感知歌词。同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。
我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。
幼儿园冬天教案模板
1、用身体上的各个部位去感受冬天的风。
2、知道冬天的风吹在身上冷。
活动准备。
1、彩带数条、风车若干。
2、幼儿穿好保暖外套。
活动过程。
1、教师带领幼儿到教室外，站在有风的操场上，感受冬天的风。
——小朋友们谁知道现在是什么季节？
——现在我们把双手伸出来，露出小脸和耳朵，风吹过来是什么感觉？
——冬天的风吹来是冷，在寒冷的冬天里，风吹过来都是冷的。（丰富字词：冷、寒冷。）。
2、出示风车。
——小朋友们人手一个风车，看看风车是什么样的？
——风吹着风车，风车一直都在不停的转，证明冬天的风很大。
3、小结。
——冬天来到了，外面的风很大，风吹在身上很冷，我们应该做什么准备。
——我们来上学时，要穿着厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活动时，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步，蹦蹦跳跳的就不会冷了。
4、玩彩带，户外活动。
——每人拿好彩带，将手举起来。
——看看彩带在风中飘荡，小朋友们说说发现了什么？
幼儿园冬天语言教案
活动目标：
1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季节特性。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活动重难点：
活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”
活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
活动过程：
（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）。
春天、夏天、秋天、风、雪、飘。
这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条――“小朋友好！”）。
我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
（二）欣赏图片冬天并提出问题。
1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）。
2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！
3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。
4）游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！
活动反思：
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
幼儿园教案冬天
1、可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里”
2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。
3、可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。
附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》。
夏季，冬天就钻进了衣橱，
爬上了衣架。
皮帽、绒衫，
还有手套和它们在一起。
夏季，冬天就躲进了贮藏室，
那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，
安静地睡在一堆。
夏季，它住进冷饮店，
和它作伴的有冰糕，
还有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飞，
冬天抖抖身子，
从衣橱里走出来，
于是夏天躲进贮藏室。
夏季会不会躲在冷饮店？
这我们可就不知道了——。
冬天，冷饮店锁着门。
幼儿园冬天语言教案
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备。
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。
活动过程。
一、谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）。
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）。
二、欣赏图片、兴趣交流。
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟。
1、师读儿歌，幼儿欣赏。
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）。
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征。
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑__……。
3、走进冬天，感受冬天。
4、感受品读，互动评价。
评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句。
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。
五、拓展空间，交流感悟。
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪。
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌。
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）。
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》。
教学反思。
为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
幼儿园《冬天来了》教案
1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。
2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。
一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。
1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！
2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。
——师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）。
——请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自来水）水冷吗？
——请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？
——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。
3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！
4、请幼儿对阿姨说一句感谢的.话。
二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。
1、介绍自己收集的信息。
2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。
4、师：我们小朋友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，奖励给发言的幼儿。）。
幼儿园教案冬天
活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班冬天教案
1．观看关于冬天的影片。
2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3．对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
4．体验明显的季节特征。
5．激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点。
1．让孩子发挥自己的`想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2．通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活动准备。
关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料。
活动过程。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来；
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。
幼儿园教案冬天
小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
三、仿编散文，理解四季特征。
1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。
3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。