那节课让我初三（通用14篇）

范文范本的写作过程可以帮助我们巩固知识、提高写作能力和思维逻辑能力。以下是一些范文的范本供大家参考，希望能够帮助到大家在写作方面的提高。

让我长大初三作文

春暖花开，这一刻，我真的长大了。从茧到舞蝶。

随着时间的流逝，我们的童年已经渐渐被遗忘。直到这个六一儿童节，我才发现，我的童年变成了一段记忆，留在心里，永远无法抹去。

星期五是一个阳光明媚的日子。这一天对我们中学生来说是平凡而充实的一天，但对那些孩子来说，却是童年最快乐最美好的一天。因为这一天只属于他们。孩子们正在积极准备他们精彩的节目。希望给每个人带来快乐，给错过美好时光的人带来快乐，让那些人重新感受童年的美好。

孩子们在操场上准备精彩的节目，而这些中学生在教室里认真听讲。老师用白粉笔在黑板上吱吱叫，粉笔在黑板上飞。好像粉笔也想着六一。听着外面清脆悦耳的音乐，让我们想起了自己的童年，心里好像在教学。但是，我们每一个人都要尽力认真听，因为我们已经长大了，童年已经过去了。只有童年在我们的脑海中得到回报，这样我们才能回忆和回忆起我们的快乐时光。我们仍然相信我们的童年还在。

在课堂上，有些学生对问题的回答不是很标准。老师说你的心跟着孩子的六一，我们每个人都在笑。我们每个同学都知道我们有多渴望去这个六一节。现在作业很重，写不完，每天身边都有很多问题。现在这些孩子无忧无虑，可以玩得开心。我们每个人都渴望像这样无忧无虑的玩耍。我心想，为了自己的理想，为了离自己的理想越来越近，我会努力学习，努力完成自己的理想。这一刻，我意识到我真的长大了，童年的美好时光已经过去了。

春暖花开，这一刻，我真的长大了。变成一只会跳舞的蝴蝶。

让我长大初三作文

我好想快快长大。长大了，我就能帮爸爸妈妈分忧解难；长大了，我就可以真正明白人生的意义，做自己想做的事情，干一番大事业；长大了，我就能像小鸟一样，插上理想的翅膀，在蓝天上自由飞翔……我好想长大，因为等我长大以后我就能实现我的演员梦想。

第二天，也是我新的一天的开始，我走进一幢高大的房屋，同事们都冲我微笑，今天是基础课训练，大家都在教室里听专业的影星讲课，大家都听得聚精会神，我也不列外，经过一段时间的认真学习，我掌握了所有的表演技巧，并成为了一名演技高超的影星。

这就是我长大之后的梦想，我这梦想也许不会这么容易的实现。我知道，人的一生不可能一帆风顺，但也只有遇到挫折才能使我们重新面对，只要通过努力，也许不久的将来我就会如愿以偿的。

那节课让我难忘一年级作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的那节课让我难忘一年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

江西省石城县城镇小学五温雪波今天爸爸下班回来给我们买来一些桔子。我迫不及待地拿了一个在手上翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔子呢它的外表并不好看只是一层粗糙的.绿皮土里土气没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互之间挤得紧紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。爸爸对我说：“你不要只觉得它的瓣儿好看，味儿很甜，它那土里土气的外皮还是中药呢。如果把它的皮晾干保存好，它还可以做调料用。”我不由地惊叹一声：“哎呀，桔子还真有不少实用价值啊！”吃着桔子，听着爸爸的话，我想：做人，不要只图外表美丽，不要做华而不实的人，而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。

那节课让我难忘

那是一个普通的早晨，只是朦胧的天空中飘着微微小雨，我没有带伞，漫步在一条寂静的小路上，正在观赏着四周的美丽景色，可是没来得及看完360度的全景，一个老人就闯进了我的视线里。那是一个瘦小的老人，银丝一般的发紧紧地贴在头上，但从他眼角旁的一条条皱纹象征出了他的年龄。那个老人推着一个三轮车，三轮车上有这好几个塑料袋，塑料袋里装满了易拉罐和报纸等可回收物品，尽管那个老人的身上已经被不知道是被汗水还是雨水打湿了，但是老人并没有停留下来擦擦汗，而是任意由那些混杂的汗水和雨水滑落脸庞，更加快速的向前方走去，老人的脸上十分凝重，一丝的笑容都没有。

为什么不停下来擦擦汗呢？我有一些摸不着头脑，这个老人为什么不休息一下？那些又不值钱，又不会丢，擦擦脸上的汗又不会浪费多少时间……虽然我很疑惑，但是还是跟着那个老人前进着，就是为了一探究竟。

让我长大初三作文

9月24日，妈出去进货，让我守着这个小店。我没有经验，不会卖东西，妈刚走，就来了一个老头。老头指着三样东西，问：“这些个多少钱啊？”见此，我立马跑过去：“这两个都是1元的，那个是2元的。”老头说：“这个2元啊，小姑娘，少点吧，1元。”我学着以往老妈的台词：“不行，进价都不了1元！”老头不死心，接着又说：“就1元吧，以后多照顾照顾你生意。”说完，把3元钱掏了出来。我是一姑娘，人又老实，自然没什么可说的，就3元钱卖了出去。

过了一会儿，妈回来了，看见桌上有3元钱，还有些欣喜，说：“你卖了什么，卖了三元钱？”我一五一十的说了出来，妈顿时大怒，说：“你知道那个卖多少钱吗？就乱卖！我告诉你那个卖二元五角，你说2元就算了，竟然还讲价成了一元。”“你这个没有脑子的蠢货，用脚趾头想，也知道要买2元5角呀！”妈接着又骂。我一听这话，急了，冲着我的“存钱罐”跑去，从我的“存钱罐”里取出1元5角，扔向妈，妈竟然说：“你的钱，还不是我的钱！”“什么吗，这些钱都是我辛辛苦苦洗碗，从你那赚来的工钱！”我却只敢想，没敢说。

让我长大初三作文

从出生到现在，试过独自在家无忧无虑，试过在学校谈笑说趣，试过在街上与人争论，越来越多的作业，越来越少的娱乐和睡眠，越来越在乎自己在大家面前的形象，让我深深地感到：长大不好。

刚上小学时，老师并不布置作业，我们也觉得成绩的高低没什么所谓。回到家，不是丢掉书包坐在沙发上看电视，就是直奔自己的玩具自个儿玩了起来。没有任何的束缚和守则，父母也不对我们提出什么要求，无忧无虑，吃了就睡。可慢慢地，我发现生活都改变了，老师布置越来越多的作业，我的积极性也增加了。我每天都能完成当天的作业，我也被越来越多的老师夸奖，甚至给我一些不同于其他同学的作业，我也尽力完成了。可到了后来，我赶不上了，练习册多了许多空白，作业有时也不交。我贪玩了，就以给忙碌的自己放松一下为由贪玩了。看堆在书桌上的作业，感慨道：长大不好。

小学时，不用上自修，傍晚就放学，每天也有足够的时间完成作业，当然就有时间玩电脑看电视了，一大早起来，同学们起早读也是书声琅琅，哪有在座位上睡觉的？可是上了中学，要上自修了，没能看自己喜欢的节目，晚上也得很晚才能睡觉，早读的声音也小了，自己也不由自主地在座位打起了哈欠。睁开睡眼惺忪的眼睛，感慨道：长大不好。

小学时，每次升国旗，都能听到整个广场唱出有力量，有魄力的国歌，可如今，中学里的人数可是比小学的多得多，却无人肯大声唱国歌，唱国歌的人往往会被周围的人嘲笑，说是“假积极”“装的”，没过多久，那人也不唱了。唱国歌真的有这么难吗？望着冉冉升起的国旗，周围没有国歌响起，我感慨道：长大不好。

让我想想初三作文

《让我想想》是本课程第一单元《自己拿主意》中的第一个活动主题，《让我想想》教学反思。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，能理智的选择自己的需要物品，并能够初步学会买东西时，不被商家的广告宣传所左右，知道要货比三家，讨价还价等购物技巧。培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。在教学设计中，力图体现“三个关注”。

一、关注学生的`生活和体验，让课堂贴近生活。

陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中、实践中、已有知识中、社会中得来，最后指导学生更好地回到生活实践中。例如教材中的插图虽然精美，但由于只是范例，难免有着局限，我就让这些图片成为学生的出发点，举一反三，衍生出许多新的图片，个人对生活的认识和体验等新的内容。我在备课时收集符合我们教学实际的图片、视频，用发生在生活中的真实的实例，让课堂更贴近学生生活，让学生在生活中学习，在快乐中掌握知识。

二、关注学生的参与和实践。

课堂上，通过设计的各个环节，各小组动手实践，让学生在配合默契，积极参与活动，通过自我的思考、发言提高自身能力；通过倾听别人的发言相互学习，共同提高，教学反思《让我想想》教学反思》。本班学生能如此愉快地与小伙伴进行合作令我非常满意。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，正确点拨，然后大胆放手让他们去实践，去探索，我们的学生就一定能带给我们惊喜！让学生积极参与，让事实说话，让学生在快快乐乐交流、在轻轻松松中表现自我，从中学到了知识，受到相互的学习和熏陶，真正体验学习的乐趣，真正起到了寓教于乐的作用！

三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性。

课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂，社会就是大学校。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况，灵活使用教材和恰当处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性，生活性，社会性、科学性，开放性。但在教学中有些老师为了活动而活动，课堂上热热闹闹，但是收效甚微，这是需要注意的。我在教学活动设计中就非常注意这个问题，经常考虑这个活动能达到什么目标，能给学生带来什么，如何恰当引导，问题如何设置，相关知识如何拓展，课堂活动放到什么程度，如何提高课堂的实效性。这是课堂教学永远要努力探索的问题。

本课的最终目的是让学生明白一个道理：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。逐步培养自己的独立能力。

让我想想初三作文

《让我想想》是本课程第一单元《自己拿主意》中的第一个活动主题。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，能理智的选择自己的`需要物品，并能够初步学会买东西时，不被商家的广告宣传所左右，知道要货比三家，讨价还价等购物技巧。培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。在教学设计中，力图体现“三个关注”。

一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。

陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中、实践中、已有知识中、社会中得来，最后指导学生更好地回到生活实践中。例如教材中的插图虽然精美，但由于只是范例，难免有着局限，我就让这些图片成为学生的出发点，举一反三，衍生出许多新的图片，个人对生活的认识和体验等新的内容。我在备课时收集符合我们教学实际的图片、视频，用发生在生活中的真实的实例，让课堂更贴近学生生活，让学生在生活中学习，在快乐中掌握知识。

二、关注学生的参与和实践。

课堂上，通过设计的各个环节，各小组动手实践，让学生在配合默契，积极参与活动，通过自我的思考、发言提高自身能力;通过倾听别人的发言相互学习，共同提高。本班学生能如此愉快地与小伙伴进行合作令我非常满意。真没想到，他们能做得这么好!下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，正确点拨，然后大胆放手让他们去实践，去探索，我们的学生就一定能带给我们惊喜!让学生积极参与，让事实说话，让学生在快快乐乐交流、在轻轻松松中表现自我，从中学到了知识，受到相互的学习和熏陶，真正体验学习的乐趣，真正起到了寓教于乐的作用!

三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性。

课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂，社会就是大学校。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况，灵活使用教材和恰当处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性，生活性，社会性、科学性，开放性。但在教学中有些老师为了活动而活动，课堂上热热闹闹，但是收效甚微，这是需要注意的。我在教学活动设计中就非常注意这个问题，经常考虑这个活动能达到什么目标，能给学生带来什么，如何恰当引导，问题如何设置，相关知识如何拓展，课堂活动放到什么程度，如何提高课堂的实效性。这是课堂教学永远要努力探索的问题。

本课的最终目的是让学生明白一个道理：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。逐步培养自己的独立能力。

那节课真让我难以忘怀初中作文

科学课一直是我不大喜欢的，可是有一堂科学课却令我难忘。

“叮铃铃。”上课铃响了，我们回到座位，等着科学老师的到来。“同学们好！”我们向教室门口看去，看到的不是严肃的科学老师，而是带着慈祥笑脸的新校长——曾校长。

曾校长拎着一个蓝色大袋子走了进来，校长把袋子放在讲台下，打开电脑开始了今天的课程。

我拿着袋子回到了座位上。校长又说了：“同学们，拿出袋子里的两个鸡蛋，两个人看一个蛋，用盒子里的放大镜观察。看着鸡蛋有哪些特点，它为什么会有这些特点呢？仔细观察，一会儿可是要回答问题的。”

我们争先恐后地观察着鸡蛋。我发现蛋壳并不是光滑的，有着大大小小凹凸的纹理，壳上散布了一些灰黄的斑点，我吃过这么多鸡蛋，怎么从来没有发现这些呢？“校长，这鸡蛋是熟的吗？”一位同学问道。“是的，怎么了？”“我想观察内部。能砸吗？”“当然可以。”校长微笑着回答。我也砸开了鸡蛋观察内部。“校长，能把鸡蛋掰开吗？”那位同学又问。“可以，怎么了？”“我，我想用味觉体验一下。”听到这句话，全班同学都笑喷了。但校长并没有批评我们，而是对我们说：“这位同学说得很好，观察一样物体不但要观察它的外表，还要观察它的内外结构，我们要用五官去观察去感受。但要切记，不能把任何观察物体都拿来闻，尝。因为有的东西可不像鸡蛋一样能吃哦！”我们听了校长的话都点了点头，很多人也开始了味觉体验。

“同学们，这节课你们都有什么收获？”校长问，有的回答“要留心观察生活中的东西！”有的说“我知道鸡蛋下面有一个气囊是给小鸡供氧用的。”“鸡蛋是圆的是为了减少压力。”还有的说“鸡蛋很好吃！”全班又是一阵哄堂大笑。

那节课真让我难以忘怀初中作文

周四的早晨，似乎一切都在期待。大地在期待，期待着明亮的太阳为它拂去露珠;空气在期待，期待着炽火般的太阳为它晒去寒冷;阳光在期待，期待着自己的光华能在某一个特定的时间，待定的角度，射进每个人不论是冰冷还是明亮的心房;家长在期待，期待自己的孩子为自己带来骄人的成绩而非失望的考卷;同学们在期待，期待一节与众不同的公开课------一切都在期待。

第一节课结束，不过一杯茶的功夫，门口就出现了两位领导，众人会心一笑。拿起东西正欲出门整队，忽闻听后传来一个调皮的声音：我们面子真大，连领导都来请我们!随之一片捂嘴偷笑声，我也忍俊不禁。排着队，来到阶梯教室，落坐后片刻开始上课了。

“这节课，我们学习第二课时。”戎老师那清脆而不微小，宏亮而不沙哑的声音回荡在偌大一个教室里，更显得周围的宁静，很快，第一个问题便在手心出现第一滴汗珠时抛出，我的手如本能反应般举起，不出所料，老师喊到了我，我立马站起，开始回答，岂料，中间我一时紧张竟不知如何表达，只能添油加醋以便自圆其说，结果弄得进取两难，但后面坐着那么多老师领导看着呢，我总不能就此搁下，不问是非吧?因而，我只得出长语句，硬是把自己从“泥潭”中解脱出来。

不知怎的，我想起了爱因斯坦的一句话，所谓教育是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

初三让我成长作文

一次次在成长的路上摔倒，一次次的又爬起来，偶尔回头望，发现酸甜苦辣已经让我成长。

成绩差、体育烂、甚至连朋友都没有的我总是觉得自己很没用，总是想着在困难面前放弃，觉得自己永远都跨不过挡在前面的那道墙壁，刚刚发下数学测验的成绩，刚好及格的分数使我十分沮丧，该怎样面对考试?我总是抓耳挠腮，不知该怎么办。曾经向爸爸哭诉，向妈妈求助。因为自己总是那么懦弱，总是会在人行穿梭的小径上迷路。妈妈对我说，失败了可以再试一次;爸爸安慰我，坚持一下，再坚持一下，最后坚持一下，你会发现，你能超越自己，仅仅是坚持。

“坏孩子!”“真没用!”这些话使我感到分外羞愧，虽然是他们不经意的说出。我转身扑到床上哇哇大哭，知道自己犯过错误，我觉得我现在无可救药了。爸爸走来抚摸我的头发，给我讲了一个故事：有三个人，第一个人曾经吸过毒进过管教所，所有的人都认为他无可救药;第二个人曾被三次赶出办公室并且时常睡到中午才起床，第三个人平时没有犯过什么错误，生活得很简朴，假如这三个人中一定会有一个人可以成就一番事业，毫无疑问，所有的人都认为是第三个人，然而恰好相反，第一个人是美国的总统，罗斯福。第二个人是英国的首相，丘吉尔。第三个人，是杀人无数的法西斯。爸爸说，人生有许多不如意，挫折无处不在，它不可怕，可怕的是你没有勇气去面对着挫折。

是啊，挫折并不可怕，它是一块绊脚石，我们可以把它变成垫脚石，使自己站得更高。它是一把双刃剑，它使强者更强，弱者更弱。挫折让我成长。

在阅读中成长。

在书的天空中翱翔，在书的海洋中流淌，在书的乐园中游玩，你，会有不同的感受……。

阅读是一种享受。享受明媚的阳光，享受清新的空气，享受淳朴的大自然。夜幕降临，孤独的星辰在迷茫的空中挂起。一斑斑消残的颜色，一似晚霞的余赭，留恋地胶附在天边。唯有我，独自一人坐在古旧的书桌旁，阅读今人的诗赋;唯有我，独自一人面对着璀璨的星空，品味古人的诗韵。“月光召唤者被黑夜淹没的岗哨、树叶和船帆，却并不唤醒它们。”这，让人有一种身临其境之感。月光淡淡，一切笼罩在朦胧之中。船帆靠在岸边，风拂过，无声地留下了她的吻痕，船桨碰击的声音嘎吱作响，树叶舞动，发出飒飒声响。有的在树枝上显得格外妩媚，有的则飘落到了冰冷的湖面上，显得格外淡泊。一种凄凉之美体现在字里行间。让人心情阵阵凄冷。

阅读是一种聆听。聆听大自然中万物萌动的声音，聆听小巷、大街上行人的脚步，聆听匆忙人海中的呓语，聆听他人心扉中的细细感动。书中有许多感人肺腑的故事，书中有许多优美华丽的词藻，书中有许多忧愁烦恼的倾诉，书中有许多发自内心的感言……何谓阅读?那就是捉摸透别人的心思，理解别人的心情，懂得别人的情怀。

阅读是一种快乐。在书的天空中不断体验小鸟的自由，在书的海洋中不断感受鱼儿的游动，在书的森林中不断沐浴空气的清新，在书的自然中不断吮吸花草的淡雅，在书的乐园中不断发现孩子的欢乐……当你看到感人的故事时，你不禁流下眼泪，这，是快乐的;当你看到励志的故事时，你不禁想起自己的理想，这，是快乐的;当你看到一些悲凉的故事时，你不禁想起那深邃的风景，这，也是快乐的。

阅读是一种感悟。阅读，最能引起一个人的思考，最能触动一个人的情感，最能掌握一个人的心灵。阅读，能让人感悟到世间万物的淳朴、生活的美好、人生的真谛。

阅读是一种素养。它能陶冶一个人的情操，使一个人的情感发生变化。情节或曲折或平淡，都能让人的心境不同，有时是甜的滋味，有时是苦的涩味。

学会阅读，体味阅读，快乐阅读，在阅读中成长!

让我想想初三作文

《让我想想》是本课程第一单元《自己拿主意》中的第一个活动主题。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。在教学设计中，力图体现“三个关注”。首先要关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。其次，关注学生的参与和实践。再其次要关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性。课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性，但在教学中有些老师为了活动而活动，课堂上热热闹闹，但是收效甚微。

爱让我成长初三作文

生活中，爱无处不在，母亲的爱让我温暖：同学的爱让我坚强：而父亲的爱让我成长。

记得那一天，天阴深深的，路旁的树张牙舞爪的，仿佛下一秒就会向我扑来。今天我的心情很不好，刚推开家里的大门，就去拿妹妹当出气筒似的对她破口大骂。妹妹被我吓哭了，妈妈看见了走来也把我骂了一顿，这对我的'心情简直是雪上加霜。我居然在和妈妈顶嘴，妈妈火了，走去拿棍子来打我。正当棍子要向我打来时，爸爸回来了，爸爸看见我正要挨打，连忙跑来护住我，棍子在爸爸的身上无情地打着，可爸爸还是忍痛把我送回了房间。顿时，爸爸的爱治愈了我烦躁的心情。随后，又引来了阵阵悔恨，我想：“我怎么这么不争气呢！让爸爸受苦。”想着想着，悔恨的眼泪在我的眼眶里打转，我感到很后悔：“如果我不骂妹妹，如果我不和妈妈顶嘴，爸爸就不会受这皮肉之苦了。”就在这时不争气的眼泪带了下来。经过这件事后。我不会再乱打乱骂妹妹了。这用我的话来说就是：“我长大了！”用爸爸的话来说就是：“我懂事了！”

让我想一想作文初三