太阳的作用的好与坏范文（15篇）

在写作中要注意用词精准，简洁明了，避免使用模糊的词语或者重复的表达方式。小编为大家整理了一些优秀作文的典型篇章，希望能给大家以启示。

实用的太阳的作文

从前，北风和太阳发生过一次争执，那就是谁更厉害。

北风骄傲地说：“当然是我厉害了，我轻轻一吹就能折断庄稼，用力一吹，就能让人觉得寒风刺骨。”太阳听了，不满的说：“你那点本事算什么？我的本事才大呢，只要我用一点点力，就能驱走你的寒冷，如果用全部的'力量，地球上的生物就会无法。”最后他们意见一致，决定比赛，看谁最厉害。他们比赛的规则是：让上的一个行人跳进河里去。

比赛开始了，北风最先上场，他鼓起了嘴使劲有人吹去，想把行人吹到河里去。可是行人不但没有到河里去，反而还蹲下身子，多穿了一些衣服。北风生气极了，使出他的力气，吹向行人，可是行人还是不到河里去。北风气的脑子都快炸了，可是行人还是不到河里去。没办法，只能的太阳了。

太阳上场以后，轻轻一用力，行人就站了起来，他再一用力，行人就脱掉了他之前加上去的衣服。最后，太阳使出全部的力气，行人实在热的受不了，就把的衣服脱掉，跳进河里洗澡去了。

经过这件事，他们两个明白了：每个人都有他的长处和短处，只有相互取长补短才能把事情做到十全十美。

实用的太阳的作文

它很忙碌，天天从东边升起，西边落下。他就是快乐的太阳公公。

为了世界的光明，太阳公公不劳辛苦，但他并没有怨言。每天，我们一起床，看到的第一缕阳光，就是晨光，那是多么新鲜的呀！

太阳变化多端，有时，他在与小鸟们打招呼时，如同老人嘱托即将出门的孩子要小心；有时，太阳公公躲在云层后面，好像在跟小鸟们做迷藏，快乐的笑声，环绕在天空中；有时太阳公公在休息，喝着冰爽的可乐，观望着人们甜美地午睡。在最后一面时，为人们留着美好一天的回忆，在这时，太阳公公把云朵染成五颜六色的.，姿态万千。人们观赏太阳公公的飒爽英姿和柔和的霞光，是多么留恋。

大家应该听过后羿射日这篇故事吧！传说：天上忽然出现十个太阳，照得大地，简直不堪设想。有一位英雄后裔，为了挽救百姓，登上昆仑山山顶，射下九个太阳，对第十个太阳说说，你必须每天升起按时落下，为民造福。后裔立下汗马功劳，从此成了群民百姓的英雄。

你们看，这就是给世界带来光明的太阳。

实用的太阳的作文

这一天，我来到河边，看到很多船经过水边，但它没有哀鸣，也没有发出声音，只是默默的为人民服务！这时候我证明了水对我们是好的，是无害的！

同一天，我亲眼目睹了所有可怕的洪水(在电视上看)，面对着正在哭泣的人们，面对着正在被自己摧毁的房屋，面对着……依然冷漠。还有我！我只能眼睁睁的看着，却完全帮不了你！然后水就这么无情！

然而，当我知道我们没有水的时候，我们只能面对死亡，无法生存！

我又开始动摇了：水对人是好是坏！

正在这时，我有了新的想法，开始想象水是一个什么样的人！

我想：水是好人的时候，它很忠诚，愿意为我们服务，愿意为我们做牛做马！直到有一天，突然一个不知名的生物开始逼水伤害我们！无奈之下，水选择和我们一起死！

而当它是坏人的'时候，它就是一个诡计多端的人。当它用“心”为我们服务时，它没有欺骗，总想趁机伤害我们，直到有一天，它强烈的欲望！终于攻击我们了！

但是我还是不明白水到底是有益还是有害！现在谁能回答我：水对人是好是坏？

实用的太阳的作文

倾盆大雨下了一天了，现在终于收起了它的磅礴气势。禁锢了一天的太阳这时也解放了，它似乎想起了自己的责任，冲破了云层，顿时放射出千万道光芒，给大地涂上一层金光。

雨后的太阳似乎不太大。天空像被雨水洗过一样，十分明净。路上花花绿绿的伞的海洋就像退潮似的不见了。人们又开始忙碌起来，都贪婪地呼吸着雨后新鲜、湿润的空气。他们身上也涂上了一层金光，整个大地都在阳光的沐浴下。太阳已越来越亮了，地上的积水和树叶上的水珠已越来越少。屋檐滴下来的'水珠被太阳一照，变成了一颗颗五光十色的珍珠。地面上的水已完全蒸发干了，太阳已红艳艳、金灿灿的了。它烧红了天空，染红了大地。天气转晴了。蓝天上，已是万里无云。那河水，微波荡漾，金光闪闪；那小鸟，又在枝头欢叫，好像也在赞美这雨后的太阳。

雨后的太阳给人以清新瑰丽之感，雨后的太阳既不像旭日一样金黄金黄，也不像落山的太阳一样通红通红一点也不刺眼，但它清新，美丽。

雨后的太阳多么美丽，多么令人陶醉。它像先烈们的一腔热血，鼓舞着人们永远向前，给人以奋进的力量。它是那样漂亮，它使雨后的世界更加美丽。

太阳的作用的好与坏作文

太阳是人类万物的主宰。如果没有太阳，地球将暗淡无光，万物都会枯萎。人类将没有粮食而慢慢的饿死。所以我们都需要阳光。

早上，明媚的阳光洒在地上，照进房里，好像一个金黄的气球倒影在地面。

正午，太阳像一个火球似的，强烈的阳光从高空射下，烤得大地滚烫。水中好像有许多金色的小太阳，放射着耀眼的光芒。再细看，又好像无数根小银针扎在水里。如果稍微看远点，多看几分钟，你准会眼花缭乱。几道太阳光穿过河面，照在水底，随着水波来回摇动，给河水增添了无限生机。

我喜欢太阳，因为它是万物的主宰!

实用的太阳的作文

为了呼吸清新的空气，周末我常不赖床。

那时四周虽然亮，但却不见太阳。太阳仿佛因工作了一周而开始赖床了。天空有些灰，像是哪家的小孩撒了一把沙子。太阳躲在一小片云后面迟迟不愿出来。渐渐的，也许是觉得再不见人会不好意思吧，太阳露出了一小边。仅仅是一小边而已，再看天时，眼已被太阳的强光打得难受。刹那间，发现了自己的光会打人后，太阳自责的缩了回去。呵，好一个机灵的小东西！慢慢的，身上暖和了一些，周围的东西都拖上了一个灰色的影子。兴许是太阳系上去的吧，连我也有了一个灰色的影儿。呦，太阳的调皮劲儿真是无与伦比呀！太阳不自责了，也不东躲西藏了，它落落大方的走出来，威武的像个骑士。太阳一声令下，数万只光箭以迅雷不及掩耳之势射下来。真可谓“势如利风，疾如闪电”！数以千万只光箭势如波涛汹涌；力如排山倒海；速如立竿见影，实乃雄壮之势也！每一只箭，所到之处，便亮了起来，其处的影子也加重一些。一落地，便定格在那，像一根金色的飘带，直飘到太阳落山。

诸如此类的.景物，还有很多，关键在于你的眼睛，发现生活的眼睛。

太阳能对食品工业废水的作用研究论文

[摘要]在细心研讨《食品安全法》的基础上，具体论述该法令在我国的施行开展、施行该法令对我国食品安全作业的积极影响，一起依据施行进程中的疑问，剖析该法令存在缺少，经过资料研讨和实例剖析，得出改进该法令的定见，使其愈加完善，非常好地为社会群众效劳。

[关键字]食品安全；含义；疑问；改进定见。

跟着我国经济水平的不断进步，人们的精力和物质生活水平也得到了很大的改进，食品安全的疑问也越来越受到社会群众的重视，而且有开展变成世纪性疑问的趋势。跟着新的《食品安全法》的公布，我国食品行业的安全性有所改进，可是食品安全疑问仍是存在的，而且时有发作。根据这种情况，这篇文章首要剖析了食品安全法中存在的疑问，一起提出相应的改进定见，使该法令能够非常好地为社会群众效劳。

一、食品安全法的含义。

食品安全法是一个完好的系统，是一个关于食品出产和流转各环节的食品质量规范、安全监测规范法令法规、规范性文件，同别的法令相同，具有国家强制性。施行的食品安全法是我国现行关于食品安全的法令法规，实在履行好法令，能够保证全部的食品安全，非常好地维护群众的权益。

榜首，在原有基础上处分力度更大了，使违法者和暴力者也有所收敛。比方出产不契合规范的商品或许这出售明知是不契合规范的商品，不只要补偿消费者的丢失，若消费者请求，还得补偿其购买价10倍的金额，这一规矩，不只给消费者吃了一颗定心丸，也使出产者愈加慎重当心。

第二，一致了国家的食品安全规范。比方对食用的农商品质量、清洁、以及行业规范加以整合，在食品安全法履行的一起，强制履行这些规范，使农商品食品有了一致的食品安全规范，可称为国家规范，打破了之前一种食品对应许多种规范的局势；食品安全法中还规矩，关于没有国家食品安全规范的特殊区域，能够拟定自个的食品安全规范，报交上级有些存案饥渴；一些食品公司的商品，没有国家食品安全规范或许当地规范时，能够履行公司自个拟定的食品安全规范。公司自行拟定的规范需由上级有些批阅，且只运用于公司内部；终究，为了使食品安全规范愈加规范，食品安全法中清晰规矩，一切食品安全的规范随时供社会群众免费查阅，这一规矩具有划时代的含义，使我国食品安全的规范和食品安全法愈加通明，监管愈加揭露。

第三，撤销免检准则，一起也树立了危险监测和食品召回准则，这三条准则的清晰提出，意味着食品安全法越来越完善。新法令的公布非常清晰的规矩了食品监督有些对食品不能免检，有关功能有些更要及时做好抽样查看，这关于食品安全很主要。新食品安全法撤销了免检准则，不只使曩昔具有免检权公司的优越性不见，愈加重视自身商品的质量和安全性是不是契合食品安全规范，在有关有些的查看和监督下，使大多数公司的的社会职责感有所增强，于此一起，也践行了召回疑问商品的准则。

第四，树立食品查验和有关商品进出的记载的规章准则。即从商品的出产消费全部环节中做好监测和管理作业。在全部出产、运营、流转环节中会有各种疑问呈现，一点发现疑问，有关职责有些应当找好要素，消灭发作疑问的本源。要做到这一切，都需求对全程食品的进出和有关商品的查验做好记载。

第五，新食品安全法扩展了法令的运用规模，一起也清晰了职责。新公布的食品安全法也将保健品归类到食品安全法管辖的领域，清晰规矩保健的宣扬进程中不得触及该品的医治功用，更不能虚伪、夸张的宣扬保健品的功用，关于误导群众的虚伪广告，要做到严肃处理。若某保健品做虚伪广告，给消费者带来了丢失，不只要查出出产该保健品的有关公司，还要追究其代言人的有关职责。

二、现在食品安全法令存在的疑问。

（一）《食品安全法》中的许多概念都是模糊不清的，法令并没有对有关概念作出清晰的解说。比方该法令中规矩消费者买到不契合规范的食品事，不只能够得到经济补偿，还能够在出售者那得到购买价10倍的补偿金额。听起来像是加大了维护和赏罚力度，可是在真施行行的进程中，却是很艰难的。由于消费者在请求10倍补偿金额是有条件的，即出售明知不契合规范的食品，可是该法令却没有对这“明知”做出清晰的解说，在实践出售中，出售者更不也许自动供认其所出售的商品是不契合规范的。这就使消费者的维权变的'愈加艰难。

（二）现在施行的食品安全法还不行健全，配套的法令还未出台，终究使得许多具体疑问得不到根部的处理。比方，《食品安全法》早已没有“免检”的概念，更不存在食品免检的有关规矩，可是在食品的实践查验进程中，却做到不到百分之百的查验，是不是抽样查验的食品直接进入市场，更不为群众所知；树立安全危险检查准则是一个绵长而杂乱的进程，需求投入许多的人力物力和财力，逐渐完善；另外国家还应当拟定有关法令法规来召回不契合安全规范的食品，逐渐铲除小作坊。大多数的小作坊都是脏乱差的代名词，其商品的质量更不也许得到保证。有用处理小作坊给我国食品安全作业带来的难题，现已变成我国食品安全研讨的一个主要疑问。

（三）群众关于食品安全的知道不行，宣扬效果不行显着。我国《食品安全法》出台今后，有关媒体进行了广泛的宣扬，可是没有收到抱负的效果。最底子的要素在于该法的施行现已进步到全社会共同施行的程度，可是却没有到达让全社会将安全作业作为终究作业的意图，只有有些作业有些在单独作战。

（四）质量安全查验系统不行健全。国内有许多查验组织，可是这些组织都有一个特色，即技术水平较低，政治颜色较浓，建造重复度较高，一起组织的设备落后，很难为食品安全作业提供依据。一起，受到区域等要素的约束，检查成果没有一致的规范，广泛认可度较低，重复检查，浪费资源。

三、食品安全法的监管准则。

1。《食品安全法》监管准则存在的疑问。

我国食品安全法的监管组织非常冗繁，作业的功率也很低。我国是食品安全短少一个比较威望的组织，监督的功率也很低，另外国家食品安全委员会的法令地位也不行清晰。在日常作业中，监管主体关于自个的职位不能做到充沛的了解，更没有清晰的法令规矩。这么就呈现了功能穿插和空白的局势。在我国的食品安全法中，并没有清晰的界定好国家食品安全委员会和国家清洁行政有些的职责，最总形成穿插现象呈现。所以，在这种诗篇监管的准则和系统之下，很简单发作职权不清、作业不明的疑问，严峻的制约了食品监管的作业功率。可是无论如何，具体的法令作业也是在有关有些的指导下施行。

2。关于食品安全法监管疑问的考虑和完善。

要完善我国食品安全法的见过疑问要做到以下几点：首要，清晰各监管层的作业功能，进步作业功率。其次，清晰国务院食品安全委员会的法令地位。格外指出，要处理这个疑问，有必要要与国务院清洁行政有些的功能联合起来剖析。终究，在法令的实践中执行法令的监管功能。

四、逐渐健全的食品安全法令准则。

第一，在作业中要健全法令部队。再完善的法令，没有政府有些的强制履行，都不能起到真实的效果，食品安全法也不破例。所以，在实践作业中，要清晰法令履行者的权力规模，法令方式以及案子揭露程度等等；一起也要重视法令主体的专业训练和思想教育作业，并拟定有关的问责准则，不断加强法令的力度进和监督程度，是法令能够真实的落到实处。

第二，树立食品监管有些，有些内部施行问责准则。在监管有些内部，应当加强对食品安全事故的事前防止和过后处理，与此一起，还要从司法层面加大对失职作业人员的查处力度。

第三，进一步完善信息的揭露程度。为了保证揭露信息的真实性和威望性，还可左键食品安全信息中心，一起树立信息发布渠道，做到对群众担任。信息发布渠道的另一个好处即是能够及时召回不安全的食品，对食品安全事故能够及时做好处理并将成果公布。

第四，再法令进程中，要加大处分的力度，严厉依照食品安全法的有关规矩来作业。我国食品安全法中规矩：任何目录外的食品添加剂都不能运用、各个种类的食品都不能免检、利益受损的消费者还有请求10倍补偿的权力，可是跟西方国家比较，我国关于违法者的处分力度还不行，且缺少必定的威慑力。《刑法》中虽然在处分年限上现已有了清晰的规矩，可是处分力度仍是很轻，达不到法令警示违法者的效果，因而有必要要罗达刑事处分的规模。于此一起，法令主体有必要要做到严厉法令，坚决消除无证出产的局势；坚决撤销假冒伪劣运营的出产做法；要规范食品的广告，引导担任人的代言，关于一些不实的代言，要追求其有关职责。

第五，严厉食品安全的规范和规矩，树立健全完善的消费者维权机制和出产者监督机制。一是着重食品的出产流经进程中都要有运营许可证，必要的时分还要获得qs的认证，意图即是要严厉保证食品的质量安全；二是要充沛学习国际规范和别的国家老练的规范来之地我国的食品安全法以及食品安全规范；三是要在全国规模内树立一致的认证系统，树立健全的认证准则，防止重复检查认证的情况发作；四是要树立消费者直接送检准则，也即是说消费者关于所购买食品质量或许安全性有任何贰言的时分，都能够送至专门的检查组织来进行查验和坚决，检查组织有必要在规矩的期限内向消费者提供检查情况，并作出相应的判别。

综上所述，政府有些要利用好行业协会在食品安全作业中的积极效果，定时预期交流，将食品安全作业执行到每一位职工身上，经过职工的反应来调整食品安全作业。于此一起，政府有些还要做好引导作业，使食品行业在作业中做到自律，鼓舞食品行业树立健全的准则和规矩，经过宣扬讲座做好职工的安全教育作业，一起还有做好职工的训练以进步其事务才能，然后改进我国现在食品安全作业的情况。

〔参考文献〕。

〔1〕常继生，田伟。完善国家食品安全法令系统〔j〕。公司规范化，，（11）。

〔2〕潘振华。英美等国的食品安全法规〔j〕。调查，，（07）。

〔3〕刘宁，张庆主编。透视我国严重食品安全事情〔m〕。北京：法令出版社，。

〔4〕魏益民，刘为军，潘家荣。我国食品安全操控研讨〔m〕。北京：科学出版社，。

〔5〕谢岩福。我国食品安全监管准则完善之我见〔j〕。黑龙江史志，2009，（22）。

〔6〕杨恒东，保证食品安全法令与职责并行〔j〕。我国禽业导刊，2009，（14）。

〔7〕陈啸宏，完善食品安全监管系统机制的考虑〔j〕。行政管理变革，，（07）。

〔8〕曾海山，李婷玉。我国食品安全监管研讨〔j〕。现代商贸工业，2009，（15）。

太阳能对食品工业废水的作用研究论文

水、蛋白质、维生素、色素和食品添加剂等十一章是当前国内外食品化学课程的主要构成系统和内容，各高职学校根据自己的教学实际以及师资力量等因素，合理安排本校食品化学课程内容。食品化学在课程内容体系又与无机化学、有机化学等有关学科有交叉部分，因此，在课程内容知识体系建构上，应进一步探索和研究。一方面食品化学课程知识体系致力于食品相关专业人才培养，另一方面又必须服务于整个食品工业的发展脉络。

1.1整合食品化学教学内容体系。

应根据食品化学教学实际，在讲授和学习食品化学课程时，从整体上把握食品学科教学内容，将教学内容整合学习，利用专题学习的形式，把握学习内容的主体、提纲、内容以及重难点。食品化学教学内容整合的核心是帮助学生掌握和理解食品化学核心知识体系，培养学生的食品宏观品质变化实践调控能力，使学生能够创造性地应用有关技术检测食品安全[1]。在具体课程教学内容选择上，一定要关注知识体系的理论指导价值和逻辑性，帮助师生教学过程中能够更好地理解和把握教学内容，提高教学内容的趣味性和实践性，满足学生学习需求，提高教学效果。

1.2优化食品化学教学内容结构。

食品化学教学是一个完整的知识体系结构，学生的学习是一个完整的知识建构过程，在教学过程中，应保证教学内容各章节之间的联系性。一方面，强化各章教学内容知识点的内在联系，尝试将已有的知识内容横向联系起来，另一方面也要注意同一章节内同一层次知识点，将具体现象与理论知识深层次结合起来[2]。

1.3深化实验教学内容改革。

食品化学实验教学环节不仅使学生理解掌握食品化学专业基础知识，也是提高学生创新性应用能力主要手段。就食品化学教学专业应用型人才培养的涵义来说，主要是指利用实验教学环节将理论知识转化为学生综合实践能力，在现有食品化学实验的基础上，增设针对于食品安全实验的实践课程。提高食品化学人才专业技能，在借鉴国内外有关高校食品化学课程的知识和理论基础上，整合优秀国内外先进教学理念和知识，提高学生实际应用能力，实现创新性应用人才培养目标。

2改革食品化学课程体系，创新食品化学教学方法。

2.1运用现代教学手段。

教育信息化带动教育教学现代化是目前教育发展的方向和目标，信息化教学手段也被广泛应用于食品化学课程教学课程中，丰富了教学内容。发挥多媒体设备图文并茂的优势，将文字难以阐述的食品工艺制作过程用投影仪设备演示出来，调动学生学习积极性，提高课堂教学效果。如在讲解多糖凝胶性质时，将淀粉软糖和明胶软糖溶解过程利用视频反复演示，引导学生分析这两种食品大分子凝胶性质的不同，加深学生对淀粉和明胶融合性质的理解[3]。教师还可以选择食品化学精品网络课程，拓宽食品安全教学空间，提高教学效率。

2.2采用互动式教学方法。

自主、互动、探究是当前各科教学中使用频率较高的.教学方法，互动式教学是当前课堂教学过程中使用频率较高的教学方法，在实际教学过程中，表现出明显的优势作用，如转变了传统课堂中的师生地位。传统课堂教学中，教师占据主导地位，课堂上以教师的教为主，满堂灌是食品化学教学的常态[4]。互动式教学方法有效地转变了这种教学现状，不仅强调学生与学生之间的互动，也突显了教师与学生之间的互动，在师生平等的基础上，实现师生双方的有效互动教学。对于课程教学中存在的一些专业性较强或相对难以理解的知识点，教师在适当引导的基础上，给予学生充分的思考和探究空间，尊重学生的观点，帮助学生主动构建有关知识体系，提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生的食品化学专业能力的全面发展[5]。

2.3实施案例教学。

食品化学教学内容中包括了一些抽象、难解的内容，如果单纯以知识讲授的方式传授给学生，枯燥的教学内容可能会降低学生学习积极性，降低食品化学教学实际效果。为解决这一部分内容讲授难题，教师可引入教学案例分析，利用日常生活中常见的化学现象解读食品化学知识内容和有关原理，用讲故事的方式开展实际教学活动，由抽象转向具体，由复杂转向简单，由浅入深地引导学生掌握实际教学内容，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，加强学生对课程教学内容重难点的理解和掌握。

2.4引导参与科研生产实践。

“填鸭式”教学一直是食品化学教学实际中存在的不可避开的一座大山，在教学实践中，经常出现课堂教学理论与实践相脱节的问题，学生学与用严重脱节，学不可以致用成为教学中存在的重要问题。引导参与科研生产实践，有利于教师将科研与生产实践有效结合，把研究课题内容和实践教学内容有机结合，在丰富课堂教学的内容的基础上，增添了多样化的教学手段和方法，提高教学内容的创造性和启发性[6]。

3结语。

食品化学教学内容和方法的改革探索应坚持理论与实践相结合的原则，以调动学生学习兴趣、提高学生学习积极性为基本出发点，以提高食品化学教学效果为落脚点，优化食品化学教学内容和方法，达到有效提升课程教学效果的目的，为食品科学应用型人才培养模式的建立和推广奠定基础。

作者:邵征李志康李红英刘晓伟单位:长垣烹饪职业技术学院。

参考文献：

太阳的句子有作用

2、太阳花是一团团一簇簇粉嘟嘟的，而近看呢，它却是一朵朵的，相似于喇叭花，它的叶子像小扇子，而且还像三叶草呢。

3、白马湖平秋日光，紫菱如锦彩鸾翔。——刘禹锡《相和歌辞·采菱行》。

4、柘袍临池侍三千，红妆照日光流渊。——苏轼《书韩干牧马图》。

7、头顶上的云是蔚蓝蔚蓝色的，脚下还是灰蒙蒙的云海，我们站在云海之上，真有种神仙的感觉。再看看我们的周围，早已是人山人海，人声鼎沸。渐渐地，东方的太阳已升起了好高，顿时光芒万丈，好一幅美丽的图画。(雨露文章网)。

8、走进大自然，你可以在缠绵的秋雨中，独自漫步在逶迤的山间小径，任凭飘洒的细雨在睫毛上挂上一层细密晶莹的水珠。仰着脸，接受雨丝的爱抚;伸出手接受大自然的馈赠，尽情领略那不可言说的妙处。再采上一束带着露珠飘着芳香的野菊花，吸吮那真真的灵气，体味陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的超然，让一种莫名的温馨款款而至。

9、日没不周西，月出丹渊中。阳精蔽不见，阴光代为雄。——《采薪者歌》。

10、日丽风清：阳光明丽，清风送爽。形容天气晴和。

11、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

12、清晨，当第一缕和煦的阳光照进你美丽的心房，你就会把昨天的几多烦恼遗忘，新的一天，新的起点，放飞你心中执着的梦想。

13、晓连星影出，晚带日光悬。——刘禹锡《咏红柿子》。

14、重冈北面起，竟日阳光留。——杜甫《寄赞上人》。

15、晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。

16、漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。（）接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。

17、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》。

18、炳如日星：炳：光明。光明如同日月星辰。

20、烈日当空：炎炎的`太阳高高地挂在天上，比喻天气炎热。

21、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。——李商隐《日日》。

22、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

太阳能对食品工业废水的作用研究论文

各地实行会计集中核算以来，通过会计核算中心的努力探索，在发挥会计监督作用方面成效显着。因为一是会计人员能独立于单位履行监督职能；二是实现了事前监督，从源头扼制了财务违规行为的发生；三是体现了集中的优势，一有制度出台，都能及时、全面实行。但是在实际工作中还有许多困难制约着会计监督作用的充分发挥，而且新情况新问题也不断出现，会计核算中心在履行会计监督职责的同时还需兼顾公平、倡导服务。本文拟就如何充分发挥会计集中核算的会计监督作用，提几点建议。

一、统一标准，健全会计监督制度。

会计核算中心最能全方位、第一时间地实施会计监督，只要有一套切实可行、统一的经费支出标准作为依据。而现今，很多财务行为仍然没有相应的制度来规范；有的规定不明确；有的现行的`标准与实际有较大差距而操作性不强。这就急需出台一套切实可行，细化、统一的支出标准并经常更新（要细化到具体费用支出，如办公费、邮电费、公务用车运行维护费、差旅费、会议费、公务接待费、项目经费的使用等），再借助会计集中核算自身的优势，相信全面、严格地履行好会计监督是没有问题的。会计核算中心也可以通过积极收集、总结日常会计监督中遇到的热点、难点问题，及时向主管单位财政部门或通过财政部门向政府报告，在不违反上级有关制度、文件规定的前提下，及时制定适合本地区、本部门的经费支出标准。

二、上下联动，构筑会计监督体系。

很多地方都是在县（市、区）设置会计核算中心进行会计集中核算，而其上一级政府没有实行会计集中核算，因此，没有一个统一的主管机构进行业务指导，而各县（市、区）在处理业务时也相对比较封闭，难于进行业务交流，不利于形成合力。这就需要为会计集中核算建立一个信息沟通、资源共享的平台，使会计集中核算的工作，向上，可以请示咨询、汇总问题；横向，各县（市、区）可以就具体问题及时沟通，统一监督口径。而在县（市、区）内部，会计核算中心要经常同财政部门各科室及其他财经纪律监督部门进行沟通，如核算中心应积极为财政服务，及时向财政提供准确的会计信息，如提供预算定额数据，有助于合理的预算安排；对项目资金实施跟踪落实，有助于实施财政监督检查。财政也应为核算中心的会计监督提供便利，如细化预算支出口径，实施更合理科学的预算安排；政府采购中心应及时公布政府采购目录，根据核算中心提供的数据，及时修正、扩大政府采购范围等。

太阳的句子有作用

1、春姑娘来到了热闹的公园里。在公园里，在春风的吹拂下，鲜花被春姑娘唤醒了，懒洋洋的睁开眼睛。一朵两朵，一丛两丛……连成一片，汇成了花的海洋，散发出一阵阵淡淡的幽香。人们在花丛旁卵石的小路上散步，呼吸着清新的空气，陶醉在那淡淡的幽香里！有一阵风吹来，小草的脑袋随风摇摆着晃动着，就像海洋上掀起的波浪！

2、日月交食：指日蚀和月蚀；比喻彼此争斗，做了冤家对头。

3、杲杲冬日光，明暖真可爱。——白居易《自在》。

4、初冬，像一位美丽的高贵的矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

5、一片源源不断的平原，在天空下扩展，没有山丘，像惊涛骇浪的日子里的海相同安静。

6、日薄桑榆：犹日薄西山。比喻老年的时光。

8、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在约请大家到宽广的太空中去漫游。

9、不一会儿，太阳终于出来啦！只见太阳公公好像和我们在捉迷藏，它出来的很慢，停停顿顿的，开始像半个浅红色的月饼，从山上慢慢爬出来。渐渐地，太阳公公的脸像一个鲜红的大苹果，红彤彤的很好看。时间过得飞快，一下子太阳公公不再躲藏，露出了它那整个笑眯眯的脸。

10、很快两个月过去了，一天早上，阳光灿烂，我起床走出阳台，伸伸懒腰。突然发现花盆里的太阳花盛开了，全部花朵都有五块花瓣，颜色各异，有紫色的，有粉红色的，深红色的，美丽极了。其中一朵花的花蕊是深红色的，同一朵花的花瓣根部是深红色，末端是粉红色，原来太阳花花瓣的色彩这么丰富。

11、阳光满前户，雪水半中庭。——白居易《早春即事》。

12、落日余晖：就是太阳落山以后，并不是马上天就黑了，照样能够发一些光和热。

13、夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片。

14、竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。——李贺《南园十三首》。

15、日出三竿：太阳升起来离地面已有三根竹竿那样高。

16、阳光就这样飞舞着，满世界都是，一切都是暖暖的，一切都在慢慢地变着，很多的故事在上演，也有很多在谢幕。

17、夏天，当阳光猛烈地照射在大地上，大地的身体就如同处在困境的人们正在接受艰难的考验；如同农民伯伯撒下稻谷的种子；如同在这炎热的天气里正在辛苦地干活的人们，额头上的汗珠一滴一滴的滴下来。阳光照耀了我的心田。

18、壮年以时逝，朝露带太阳。愿揽羲和辔，白日不移光。——阮籍《咏怀八十二首》。

19、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

20、烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。——周邦彦《玉楼春》。

21、太阳花的生命力很强，只要有阳光和土壤，它就能迅速的生长，很快长满整个花盆。即使你从来不管理，太阳花也总长得那么好。就算不小心，把一根茎折断，只要你把它重新插在土里，多给它浇点水，给它晒晒太阳，它很快就会长出另一株并很能长出太阳花来。

22、清晨入古寺，初日照高林。——常建《题破山寺后禅院》。

23、夕阳方在半，忽堕乱流中。——郭麐《登吴山望江》。

24、清晨，当第一缕阳光，带来璀璨绚丽的光芒，你就会懂得生命需要坚强。

26、三九严寒，大地冰封，一股股寒流一步步向我们逼近，这使我们不得不加厚了衣服，更注意保暖了。虽然天非常冷，北风呼啸，寒风刺骨，但仍掩盖不住我们孩子那心里高兴的心情。

27、山野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦苗里组成了一幅幅美丽的春色画卷，使人赞叹不已。

28、日光赤色照未好，明月暂入都交加。——韩愈《李花二首》。

29、红日高照：红色的太阳高高的挂在天上也用作祝福的话，祝福别人红运当头。

30、两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。

31、日光微漏潭见底，水气上薄云成堆。——陆游《山中得长句戏呈周辅并简朱县丞》。

太阳能对食品工业废水的作用研究论文

论文摘要：体育课程内容资源开发的主体，是体育课程内容资源开发的一个核心问题。体育学科专家、体育教师和学生是体育课程内容资源开发的主要参与者，构成了体育课程内容资源开发的三个不同层面的主体。其中，体育教师在体育课程内容资源开发中起着核心作用。

一、前言。

新中国成立60年来，特别是改革开放以来，在广大学校体育工作者的共同努力和社会、学校的大力支持下，我国的基础教育体育课程改革取得了很大的成就。主要表现在：体育课程对改善学生的体质状况发挥了重要的作用；增强了学生体质已成为学校体育工作者的共识；建立了一套较为完整的、规范的体育课程管理体系，教学内容的选择性大，由“一纲一本”向“一纲多本”转变，教材质量逐渐提高；体育教学研究取得了长足的发展，在教学实践中出现了一些注重学生主动、积极、快乐学习的成功改革经验，这主要归功于参与体育课程内容资源开发的主体之一——体育教师。

二、体育课程内容资源开发主体——体育教师。

1.体育教师在开发体育课程内容资源方面的特点。

教师是课程实践的核心人物，他们在课程实施中扮演着主要角色。同样，体育教师在体育课程开发过程中也起着核心作用。他们虽然在教育及体育方面的理论水平不及体育学科专家，但却具有体育学科专家没有的优势：首先，他们与学生接触更广泛，了解学生的个性差异和日常交往行为，最了解学生的想法和感受；其次，他们掌握了体育课程实践的第一手资料，而这正是体育学科专家所非常缺乏的。体育课程内容资源开发的效果，在很大程度上是由体育教师所决定的。主要有以下特点：

（1）开发体育课程内容资源是体育教师工作程序中的重要环节。

教师是课程的具体实施者，但这并不意味着教师在实施过程中就必须完全地执行课程专家所编制的方案，而是应该在一定具体的现实条件下，从课程实施的现实情境出发，充分开发和利用一切课程资源，对有限的课程资源作无限的探索。因为影响体育课程实施的因素可能有很多，不仅受学生主体需要的制约，而且受学校场地、器材、师资、季节、气候等多种因素的制约。也就是说，在体育课程方案的实施中，不能也不可能复制或照搬课程方案，必须经过体育教师的再创造过程，他们必须根据自己的教学习惯、行为方式、学校条件、学生特点、场地器材、季节、气候等多种因素对体育课程目标、内容和方法进行适度调整。为了保证体育课程的实施效果，他们还必须有目的、有计划地进行体育课程内容资源开发。

（2）开发成果以各种具体的体育课程内容为主，开发过程具有动态性和连续性。

与体育学科专家不同的是体育教师开发的主要成果不是体育教材，而是各种具体的体育课程内容，或者说是如何实施体育课程的具体方案。体育教师在体育课程的实施过程中，时刻面临着三个必须解决的问题：第一，如何根据课程要求选择课程内容；第二，如何使所选择的课程要求适应学生的特点、学校的条件和教师自身的特点；第三，如何将课程内容通过体育教学来具体实施，实施的具体目标、程序、步骤、方法、形式是什么等。这就构成了体育课程实施的三个基本环节，即体育课程内容选择、体育课程内容调适和体育课程内容应用。这三个基本环节的连续推进，每一步都涉及资源的开发问题，都必须以体育课程内容资源的开发作为前提条件和基础。由于体育课程实施的环节是连续不断的，因此体育教师在每个环节中对体育课程内容资源的开发也是连续的和动态的，而且每个环节的体育课程内容资源开发的经验和成果，反过来又为下一轮体育课程实施提供依据和参考。只要体育课程实施不结束，体育课程内容资源开发的活动就不会终止。

（3）教师之间的合作和与专家之间的合作是体育教师开发体育课程内容资源的主要方式。

在体育课程内容资源开发过程中，体育教师并非独自探索，他们除了要接受体育学科专家的指导并与他们合作外，还要与本校或外校体育教师等人员进行多方面的合作。体育教师之间的合作，本质上是体育教师作为专业人员之间的交往、互动与学习，其合作的基本形式包括对话、信息交流、经验共享、座谈会、专题讨论、协作研究课题等。无论采用何种合作方式，体育教师之间的合作、信任、支持、交互作用和开放性的交往越理想，体育课程内容资源开发实施的效果就越明显。体育教师与专家的合作，是我们期待的较为理想的模式之一，但是需要一定的前提条件，如专家是否愿意、有无时间参与合作等。

（4）课堂教学既是开发体育课程内容资源的主要途径，又是推广开发成果的主要途径。

课堂既是进行体育课程和教学研究的平台，又是推广体育课程内容资源开发成果的主要途径。一方面，体育是在课堂实践中所开发的各种体育课程内容资源，都可以通过体育课堂教学的具体实施来检验效果、发现不足，并提出改进意见。另一方面，有些体育课程内容资源如学生的生活经验，需要体育教师通过体育课堂教学引导学生通过思考、探究、实践才能完成，也就是说，没有师生在体育课堂上的互动与交往，就不可能实现这一类体育课程内容资源的开发。

2.体育教师开发体育课程内容资源的任务。

课程资源的开发为教师的专业成长找到了一条理想的途径，课程资源开发过程就是教师专业不断成长的过程，开发程度和范围将决定教师专业发展的程度和水平。长期以来，体育课程内容基本上是由专家预先规划设定的体育知识、技术、技能体系和载体，形成了“专家设计课程、教师教课程、学生学课程”的模式。这不仅束缚了体育教师的手脚，使他们变成了固定的体育课程内容的传授“机器”，而且使得最宝贵的体育课程内容资源——体育教师和学生的经验被白白浪费了。体育课程内容资源的开发，将打破传统的以教材为中心的体育课程模式，充分释放出体育教师的“能量”，有效地促进体育教师的`专业发展，使他们真正成为体育课程开发的“主人”。（1）对体育教材进行二次开发。

教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。体育教材也是如此，虽然它是体育学科专家根据体育课程标准和一定原则编写的，但要进入体育课程成为具体的体育课程内容，还必须经过体育教师的再次和多次开发。体育教师对体育教材的二次加工过程，实际上需要解决以下几个矛盾：第一，使体育教材内容具有适应性，即使体育教材能够适应本学校的条件和学生的生理和心理特点。第二，使体育教材内容问题化。在问题与解决问题的过程中激发学生不断探索未知的热情。第三，使体育教材结构化，尽可能让学生掌握各种体育知识和身体练习的基本结构和要素，知道事物之间的关联，并能举一反三。第四，使体育教材内容生活化，尽量以学生的生活经验作为他们的学习起点，使教材回归生活。

（2）积极开发特色性强的体育课程内容资源，并将开发成果系统化。

除了体育教材的二次开发以外，体育教师还要在教学实践中根据实际需要不断开发其他各种体育课程内容资源，特别是民族特色、地区特色、学校特色和学生特色的体育课程内容资源，并将这些资源转化为各种内容新颖、形式多样、适应性和操作性强的体育课程内容。另外，体育教师还要将这些开发的内容进行总结，使之系统化，并争取在此基础上编写出具有本校特色的体育教材。

（3）要重视隐性体育课程内容资源的开发、利用。

更加关注隐性体育课程内容资源的开发、利用也是体育课程内容资源开发、利用过程中的重要方面。所谓隐性体育课程内容，就是指隐藏在体育知识、技术、技能里的那些关于体育情感、体育精神、体育意识以及学生人格（心理、性格、社会化）教育等方面的内容。隐性体育课程内容具有极强的教育价值，对于培养和发展学生的心理素质、个性品质、社会适应能力具有积极的作用。但隐性课程内容也具有隐含性、不确定性等特点。因此体育教师要通过有意识的、多样的教学实践活动将体育课程内容中隐含的、不确定的课程内容开发出来，呈现于学生的学习过程中。因为学生的经验是非常重要的体育课程内容资源，它们直接源自学生真实的生活，有些内容资源甚至可以说是学生集体智慧的象征。如果我们能够通过体育教学进行有效的开发和利用，将对体育教师的教学方式和学生的学习方式的变革产生积极的影响，尤其可以促进学生主体性的发挥。因此，体育课程内容资源的开发不仅应是教师发挥创造性的过程，同时还应是师生互动的过程，是学生发挥主体性的过程。在课程资源的开发、利用过程中，我们应努力做到与学生的直接经验相结合，与学生的日常生活相结合，与学校课外体育活动相结合，以激发学生体育学习的积极性，更高效地发挥学校体育的功能。

（4）总结与反思体育教学活动。

有些体育教师对体育课程内容资源的开发表现出极大的热情，然而当这些教学内容进入课堂时，则出现了很多问题。有时教师教得力不从心，学生学得也很吃力；有时课堂教学缺乏明确的目标，学生学无所得，课堂教学如“走马观花”。之所以这样，原因就在于他们忽视了体育课程内容资源开发成果的系统化和完整性。因此，体育教师除了重视体育课程内容资源开发的成果外，还要学会对体育教学活动的自我总结与思考，要善于通过课后教学记录、与他人交流教学心得、自我反思等，从实践中总结出有利于体育课程内容资源开发的各种经验。只有这样，体育课程内容资源开发才能取得实实在在的效果。

当然，在体育课程内容资源开发过程中，除了体育教师外，还要充分发挥其他主体的作用，如体育学科专家、学生、学校其他课程教师、学校行政管理人员、教育行政部门管理人员、学生家长、社区居民，以及其他专业人士如业余体校教练员、运动员等。在开发体育课程内容资源的过程中，我们应该根据需要尽量“人尽其用”。

参考文献。

［1］李林.体育课程内容资源开发的理论与实践［m］.重庆西南师范大学出版社，.

［2］霍秉坤.实施课程之匙：教师参与行动研究［a］.全国课程专业委员会秘书处.21世纪课程研究与改革［c］.北京：人民教育出版社，.

［3］李臣之.课程实施：意义与本质［j］.课程·教材·教法，2001，（9）.

太阳的句子有作用

1、若要快乐，就要像太阳花一样：面朝阳光，努力生长，保持本色，不卑不亢。

2、日丽风和：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

3、煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。

4、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太阳的脚步。

5、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

6、在姑婆家的后园里就栽了一盆太阳花。这是一种很美丽的小花，细细的花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。太阳花总能使你感觉它是那么的柔弱，那么的美丽，叶杆呢，也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩，就像一阵风能把它吹断似的。而它的叶子却与众不同，像一颗心永远衬托出它对大自然忠诚的心。(雨露文章网)。

7、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。

8、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

9、低昂黄金杯，照耀初日光。——苏轼《黄葵》。

10、太阳渐渐落下去了，把身边的云染成了紫色、红色、淡粉红色、橙色，真是美丽极了。过了几分钟我再看太阳，发现太阳像个害羞的小姑娘已经躲到云朵做成的家里去了，最后，一点点阳光全不见了。我自言自语的说：太阳又到地球的另一个地方，给那里的人们带去温暖了。

11、夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜**有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。

12、骄阳如火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气炎热。

13、太阳啄破黑夜的蛋壳，探出头来，羞羞答答地向大地张望。

14、在大海与天相接之处，一条鲜红的弧线从海平面上缓缓的升起，慢慢地慢慢地，那条弧线跳出海面，蜕变成一个火红的皮球，那颗火球光芒四射，煞是好看，耀眼的光芒让人睁不开眼睛，当我还在回味这美丽的日出之时，太阳早已升到高处。

16、仰望天际，西半天还是湛蓝色时，东面的空中已出现了丝丝光亮。远处房屋的背后隐着一道浅红色的光彩。待我取来纸笔，决定记下这一美景时，那道浅红的光彩已不复存在，取而代之的是一抹朱红中透着金光的云霞。原本丝丝的光亮趋走了另外一头的那片黑暗，使得整个儿天穹都亮了起来。虽然太阳还未抛头露面，但它一定已从东海岸边跃出了海平线――因为日光照在纸上泛出了淡淡的红光。

17、旭日东升：指初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。

18、碧波荡漾，绿水环绕，无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑。一环接着一环，微风拂过，似有万千愁绪，湖中泛起了涟漪。

20、想变成太阳花，永远对着太阳笑。

22、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

太阳的句子有作用

1、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

2、惊近白日光，惭非青云器。——白居易《初授拾遗》。

3、“太阳花”这个名字的来源十分有趣，为什么叫它“太阳花”呢？可能是因为只要太阳出来，它便会绽开一朵朵五颜六色的小花朵的原因。太阳花还有一个特别之处，它就像向日葵一样，阳光从哪边照，它的头就往哪边转。

4、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着重生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，似乎一河翡翠向东奔腾。

5、落日，只剩下最后的一点残阳。秋风飒爽，菊开飘香，树下饮酒愁更愁。落日剩残阳，残阳更似血，余光辉波荡心湖，心湖更映阳，阳须血下忧愁心，梦想桃花源。

6、太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两层的、有三层的。第一层是平的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。

7、日月其除：日月流逝。指光阴不待人。

8、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。

9、门外西边的林梢，挂着的上弦月现已变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。

10、向晚意不适，驱车登古原；夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原》。

11、太阳终于探出了半个头，那么大，那么红，接着像被谁推了一下，猛地跳了出来，变成了纯金色。

12、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

13、早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗——”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。

14、太阳花的茎是褚红色的，像一根弯曲的细管子插在花盆里。它的花朵像许多星星挂在茎上，闪烁在花盆里。太阳花远看像人的一头卷发，近看像一团绽放的烟花。

15、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

16、暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。——杜甫《即事》。

17、太阳花的微笑，我会努力找回来。

18、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

19、看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。

20、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

21、温暖的秋阳从云朵中洒下一丝丝耀眼的光芒。枫叶就显得更娇艳红润了。一会儿变成了镶满宝石的红头饰，在阳光的照耀下，闪闪发光。一会儿变成了熊熊燃烧的烈火。一会儿又变成了华丽的红地毯，给大地增添了一份鲜艳的色彩。难怪唐代诗人杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”呢！

22、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》。

23、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

24、一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。

25、霎时间，乌云遮住了太阳，遮住了太阳花的信仰，太阳花仍笔直的伫立着。倾盆大雨猛烈地拍击着这些花花草草，不堪一击的野草啊，东倒西歪，凌乱不堪。连那硕大老树上的苍翠树叶，都洒落一地！

26、晨光熹微：熹微：天色微明。早上天色微明。

27、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

28、狂犬吠日：疯狗对着太阳乱叫。

29、太阳花的花瓣稍稍掉却，却看不出它已经受过暴风雨的洗礼，旺盛的生命力，显然不知花已凋残。晶莹的雨珠，点缀在花朵上，好似钻石般的闪闪发亮，实在美丽极了。在太阳光的照射下，显得愈加鲜艳。

30、早晨，刚刚睡醒的小河，眨着水波粼粼的眼睛，整个水面绿得如翠，亮得如玉，袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。

31、每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。

32、太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。

33、日薄西山：西山：泛指西边的高山。太阳快落山了。

34、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

35、雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

36、西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空气。

37、这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。

38、太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲的。它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。

太阳能热水器安全使用的技巧