幼儿园小班的教学目标是培养孩子的基本生活能力和社交能力。接下来是一份幼儿园小班总结范文的分享,希望能给家长们提供一些帮助。
幼儿园小班语言可爱的小动物教案
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
玩一玩:
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束。
小班语言小动物唱歌教案
学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
小动物头饰、音乐。
一、谁来了。
价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)。
公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲。
价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。;一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)。
1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)。
2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。
4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演。
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)。
三、延伸活动。
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……。
2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)。
每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:
1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上,我以“去树林游玩”为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的`样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。
首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。;比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。
其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!
小班语言小动物唱歌教案
学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
小动物头饰、音乐。
价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)。
公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的.?我们来学一学。
3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)。
1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)。
2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。
4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演。
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)。
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……。
2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)。
小班语言小动物唱歌教案
1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3.对大自然产生浓厚兴趣,养成观察和了解自然与生活的习惯。
观察动物及人类歌唱时的姿态。
能抓住各种动物的形态特征。
一、视频导入。
1、欣赏视频。
师:仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样?说说你最喜欢的动物。
2、教师:小动物们唱歌的模样真是有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察,分析特征。
1、观察发现动物特征。
师:老师还请来了一些表演嘉宾,说说这些动物有哪些显著的特征?
2、对比观察作业。
仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?(将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)。
3、课件展示修改后突出了特征的作业,:善于观察,抓住动们特有的外形特点,就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态。
1、看局部,猜动物。
师:这里有四只动物的嘴部图片,你能猜出分别是什么动物的嘴吗?
2、认识神态。
师:想画出他们在唱歌,要怎么画呢?
(嘴巴张开,眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……)。
四、感受优美姿态。
1、学生表演,体会姿态。
师:欣赏了这么多动物,下面我们来放松下眼睛,一起来唱一唱,跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师道具:玩具吉他,沙锤,小鼓,话筒)。
2、谈话交流,发现问题。
师:你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外,还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
生:手、脚、脖子的动作等……。
师:唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来!不光小朋友唱歌时会手舞足蹈,小动物们也是一样。(出示动物唱歌姿态变化的图片)。
3、:动物们唱歌时夸张的动作,让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识作品欣赏。
1、谈话交流,知识回顾。
师:动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化?生反馈。
2、背景。
师:这里有一只动物在高声歌唱,你知道它是在哪里歌唱吗?
(展示一张没有背景的小动物唱歌,然后再出示一张添加了背景的'作品。)。
:让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱,他们会更加的开心。(添加背景)。
3、优秀作业赏析(老师引导观察神态、动作、背景)。
4、思维发散。
教师:你想画什么动物唱歌的模样呢?他会和哪些动物朋友一起歌唱呢?(启发说说不同的动物组合)。
六、创作表现。
作业:展开想象,画一画动物唱歌的可爱模样。
要求:注意画出唱歌的神态和动作。
七、交流拓展延伸。
1、学生自主介绍自己的作品,说一说画中动物唱歌的故事。
2、评评同学的作品,说说你最喜欢的画。
3、环保意识宣传:动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣,还帮助我们改善生活环境,小动物是人类的好朋友,人与动物应和睦相处。
小班语言小动物唱歌教案
1.学习“鹅大哥”,模仿鹅走路的样子。
1.指偶白鹅。
2.图片。
一.欣赏。
1.看指偶表演,念“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念边表演,
3.幼儿和教师一起边念边模仿鹅走路的样子。
二.动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的.想法说说动物们在说些什么。
三.“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前,说:“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入。
小班语言小动物唱歌教案
1、了解动物的不同种类及形态。
2、能想象画出动物们歌唱时的样子。
3、对大自然产生浓厚兴趣,养成观察和了解自然与生活的习惯。
观察动物及人类歌唱时的姿态。
能抓住各种动物的形态特征。
一、视频导入。
1、欣赏视频。
师:仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样?说说你最喜欢的动物。
2、教师:小动物们唱歌的模样真是有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察,分析特征。
1、观察发现动物特征。
师:老师还请来了一些表演嘉宾,说说这些动物有哪些显著的特征?
2、对比观察作业。
仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?(将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)。
3、课件展示修改后突出了特征的作业,:善于观察,抓住动们特有的外形特点,就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态。
1、看局部,猜动物。
师:这里有四只动物的嘴部图片,你能猜出分别是什么动物的嘴吗?
2、认识神态。
师:想画出他们在唱歌,要怎么画呢?
(嘴巴张开,眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……)。
四、感受优美姿态。
1、学生表演,体会姿态。
师:欣赏了这么多动物,下面我们来放松下眼睛,一起来唱一唱,跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师道具:玩具吉他,沙锤,小鼓,话筒)。
2、谈话交流,发现问题。
师:你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外,还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
生:手、脚、脖子的动作等……。
师:唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来!不光小朋友唱歌时会手舞足蹈,小动物们也是一样。(出示动物唱歌姿态变化的图片)。
3、:动物们唱歌时夸张的'动作,让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识作品欣赏。
1、谈话交流,知识回顾。
师:动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化?生反馈。
2、背景。
师:这里有一只动物在高声歌唱,你知道它是在哪里歌唱吗?
(展示一张没有背景的小动物唱歌,然后再出示一张添加了背景的作品。)。
:让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱,他们会更加的开心。(添加背景)。
3、优秀作业赏析(老师引导观察神态、动作、背景)。
4、思维发散。
教师:你想画什么动物唱歌的模样呢?他会和哪些动物朋友一起歌唱呢?(启发说说不同的动物组合)。
六、创作表现。
作业:展开想象,画一画动物唱歌的可爱模样。
要求:注意画出唱歌的神态和动作。
七、交流拓展延伸。
1、学生自主介绍自己的作品,说一说画中动物唱歌的故事。
2、评评同学的作品,说说你最喜欢的画。
3、环保意识宣传:动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣,还帮助我们改善生活环境,小动物是人类的好朋友,人与动物应和睦相处。
小班语言活动教案《动物学唱歌》
欣赏儿歌。
1.看指偶表演,念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演,
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前,说:“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入儿歌。
幼儿园小班语言教案
设计意图:
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动目标:
1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:音乐、ppt、小火车图片人手一张,记号笔人手一支。
活动重点:理解儿歌的内容。
活动难点:仿编儿歌。
活动过程:
1、以游戏进入情景,熟悉儿歌。
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)。
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)。
(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)。
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、播放ppt,完整欣赏儿歌。
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)。
(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师。
幼随音乐同念儿歌一遍)。
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)。
3、仿编儿歌。
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)。
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)。
活动反思:
在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。
幼儿园小班音乐小动物的唱歌比赛公开课教案
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
活动准备。
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。
重点难点。
重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
活动过程。
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的`好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。
师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。
二、发散思维:你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?
三、小结:你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸。
唱歌比赛幼儿园小班语言教案
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、能简单复述故事。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的`小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)。
二、导入故事。
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b、小动物们是怎么唱歌的?
c、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)。
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名?
b、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三、结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。
本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。
幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
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爱唱歌的小麻雀幼儿园小班语言教案
1理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
2愿意在集体面前较自然地表述。
1用旧挂历自制的有层次的图书,可粘贴操作的动物卡片。
2利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3故事录音。
一、第一遍听故事。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最下面?它的下面是谁?谁住在最下面?
小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事。
1.展示图书。
打开图书,让幼儿了解书的结构,然后将动物卡片分别贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
分析讨论。
提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可是现在不能唱了怎么办呢?
什么时候小麻雀才能唱?
三、第三遍听故事。
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静的等待小鹿醒来,在结尾时,用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的.小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为,所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》,想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事,让幼儿在活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。
在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位,利用挂历巧妙的制作大树,让孩子感受到故事中动物的上下空间方位,通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点,为幼儿学说故事中对话以及语言的.发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事,希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感,帮助别人的真正快乐。
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道在生活中不随意打扰别人,感受故事中小动物之间互相关爱的情感。
ppt活动过程:
一、图片导入。
1、春天到了,树林里可真美呀,我们一起去看一看吧!(打开课件)。
2、你看到了什么?
小结:春天到了,树林里长满了许许多多的大树。
3、(播放音乐)你听到了什么?是谁在唱歌呢?
小结:原来在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
二、分段理解。
1、理解第一段。
(1)有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌,突然从下面传来了一个声音。(点击猫头鹰按钮)。
(2)你听到了什么?
(3)这时小鸟心里会怎么想呢?心情怎么样?
小结:小鸟心里有点难过,想是我唱的不好吗,为什么不要我唱,我得下去问明白。
2、理解第二段。
(1)小鸟往下飞,看见了谁?听!顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃桃子和香蕉,聪明伶俐人人夸,这是谁呀?(小猴子)。
(2)我们听一听她是怎么问小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(点击小猴按钮,播放声音)刚才小鸟是怎么问小猴子的,小猴子是怎么说的,谁来说说看。
(3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗?
过渡:原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀,所以小鸟只好又往下飞,小鸟又会遇见谁呢?
3、理解第三段。
(1)我们来看一看,小鸟又看见了谁?
(2)小鸟会怎么问小蝴蝶呢?(点击小蝴蝶按钮)。
(3)小蝴蝶会怎么回答呢?小蝴蝶有没有这样说呢,我们听一听。
小结:小蝴蝶说是的,是她叫小鸟不要唱的,小鸟很奇怪地问为什么,小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。
4、理解第四段。
(1)小鸟飞到了哪里?看见了谁?(小花狗)。
(2)小花狗在干什么?(睡觉)小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的?(点击返回按钮)。
(3)小鸟不唱歌了,轻轻的飞回树顶,安静地等着等着,它想,等小花狗醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
(4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗?
小结:原来是小花狗在树底下睡觉,所以小动物们叫小鸟不要唱歌。
三、完整欣赏。
1、这真是只爱唱歌的小鸟呀!这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。
2、下面我们一起来说一说这个故事,在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,它的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌。突然,从下面传来一个声音:"上面的小鸟,请你不要唱了。"小鸟想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞,看见了谁?它是怎么说的?(点击连线按钮)。
四、情感升华。
1、你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?
小结:故事中的小动物都能相互关心,为了不吵醒在睡觉的小花狗,大家都相互提醒。
总结:是呀,我们不能讲话,不能去打扰别的小朋友睡觉,我们也应该学习故事中的小动物,学习他们一样朋友之间相互关爱,做个懂事的好孩子。
幼儿园小班语言《小动物过桥》教案
小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子,掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动,并结合指偶进行表演,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。
1、幼儿自制的指偶人手一个。
2、幼儿对一些小动物的.叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个。
(一)开始部分。
出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”
(二)基本部分。
1、利用情景结合动物玩具,学习儿歌。
(1)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。
提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?
(2)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。
提问:这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?)。
(3)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作玩具边叫嘎嘎嘎)。
提问:小鸭子是怎样过桥的?
(4)用猜谜的形式引出小狗。
提问:
a:站着没有坐着高,一年四季穿皮袍。看见生人它就叫,看见主人把尾摇,是谁呀?
b:小狗过桥是怎样的?(幼儿用动作表演)。
(5)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”
2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”,
“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
3、结合图片,示范仿编儿歌。
老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?
学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)。
学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞。
"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。
小花猫过桥喵喵喵,小乌龟过桥爬爬爬;
小鸭子过桥嘎嘎嘎,小黄狗过桥汪汪汪。
创编:
小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。