小班教案的编写应有一定的连贯性和系统性，确保教学内容的有机衔接。小班教案范文展示了一个有效教学过程的概括和总结，供教师参考和借鉴。
花草地教案
1、为什么草地是金色的呢?自读第一自然段,体会。
(1)观看录像,让学生直观感受。
(2)引导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映照下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔软的绒毛。这时你最想做什么?指名交流。
2、朗读第二自然段。
(1)思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么。轻声朗读课文后说一说。
(2)同学们觉得他们此刻的心情怎样?这部分课文应该用什么语气来读?各自试读,互相交流。
(3)大家喜欢这片草地和蒲公英吗?请同学们对它们说一句话。其实这片草地并不总是金色的,这里面的学问可不小呢!
3、朗读第三、四自然段。
(1)同学们说说通过朗读课文知道了什么。(知道了蒲公英颜色变化的规律和原因。)。
(2)小博士讲座:有关蒲公英颜色变化的规律和原因。学生上台讲述。
(3)“有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。”说说作者是怎么解释这种变化的。
(1)齐读第四自然段。
(2)我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”,和“我们”一起“起床”,同学们觉得这种说法恰当吗?联系上面所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况去体会。
花草地教案
自读第一自然段。
1、文中的那片草地在哪里?为什么称这片草地为“金色的草地”?
学生思考、讨论后,指名朗读相关的课文内容(第一自然段)。
2、谁了解蒲公英?结合课文插图,介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,结瘦果,褐色,有白色软毛。全株可入药。
1、采用问题式导入语,把学生的生活体验与课文紧密地联系在一起;设置悬念,引发学生的思考,激发他们的学习兴趣。
2、识记生字的方法多种多样,教师可以自编生字儿歌。如:“衣”服长肥,装装装;“取”字会“走”真有“趣”。生动有趣,易于记忆。也可以让学生自己编生字儿歌,这样学生的记忆会更加深刻。
3、教师课前要搜集蒲公英的资料和图片。学习课文前,教师结合图片介绍蒲公英的知识,不但使学生增长了见识,而且使学生对文中草地为什么是金色的产生了探究的兴趣。
花草地教案
2、小组合作学习。
(1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流。
(2)词语质疑，组内尝试解决。
3、汇报交流。
(1)说说你读懂了什么?
(2)理解“合拢”“攥成”“张开”
4、自由朗读蒲公英的花瓣开合的三个句子，了解草地变色的原因。
5、大家读的这么好，如果加上动作、表情再读一定更棒。指名读。
6、这段写得真好，你喜欢吗?愿意背下来吗?
7、比一比谁背得快。
小班美术草地教案
1、能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。
2、愿意自己动手来画画，与同伴分享。
一、教师导入。
教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。
教师：小草是什么颜色的你们知道吗？老师带来了绿颜色的颜料，你们想来试试吗？
二、教师分发颜料，提出要求。
2、开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上画出，可以从简单的开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。
三、结束部分。
1、请先完成作品的幼儿把作品放在桌子上先去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍。
2、教师把画收起来晾干。
幼儿对小草很熟悉，这次的特色作业也比较的简单。在给幼儿示范时小朋友们都能够理解画法，向幼儿提出了点画的规则和要求，大部分幼儿能够自己完成，要求他们用手指在纸头上画一根根的小草但个别幼儿在那乱涂。经过引导之后还是基本能完成这次的作业。
花草地教案
1学生大声、自由朗读课文，圈出文中要求学会和要求会认的字，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
2同座互读，读准字音。
3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。
5学生再读课文，将课文读通、读顺。
花草地小班教案
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。
2、尝试用水墨画材料大胆作画，体验手指点画的乐趣。
1、ppt、背景音乐。
2、小熊手偶。
3、宣纸三卷（画好草地的背景）；各种颜色的国画颜料、大颜料盘若干、擦手布若干。
4、认识各种颜色（经验准备）。
一、情景导入。
师：孩子们，小熊家有一片漂亮的花草地，我们一起来看看吧。
师：（出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音乐）小朋友们，你们好！我是小熊。欢迎你们到我家来，请你们来看看我的花草地吧！（播放ppt，图片循环3次左右）。
提问：
1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么样的？（用幼儿的话进行。
总结。）。
2、你看到了什么颜色的'花？（此处简单带过）。
二、欣赏作品，说一说。
师：花草地真美呀，有一位画家吴冠中爷爷，他用水墨画了一幅漂亮的花草地，我们一起来看看吧。
提问：
1、你觉得吴爷爷画的花草地怎么样？
4、我们也来做回小画家，画片花草地吧。（播放音乐）。
三、教师示范，幼儿操作。
1、示范指导语：我喜欢红色，手指亲亲红颜料，纸上轻轻摁一摁，这边开一朵，那边开一朵，越来越多真好看。选择你喜欢的颜色画一画，想要换个颜色怎么办？（手指在湿布上擦一擦，再重新蘸一蘸颜料，教师和幼儿同时示范擦手）。
2、先由教师示范，再请一名幼儿上前示范，操作前提醒幼儿颜料是大家一起用的。
3、师：那里有三片草地，小朋友你们来用小手在草地上种上漂亮的花吧。
4、幼儿集体合作创作花草地长卷，教师巡回指导。（桌子上铺着三卷长长的宣纸，幼儿分两组面对面操作，选择空位置站，小椅子不动，只需人走过去。教师引导语：这里要开更多的花呢，快来这里画一画。）。
四、展示幼儿画作。
在原位展示幼儿作品，请幼儿简单形容花草地（漂亮、美丽）。（展示幼儿作品前，教师先将颜料收起来）。
师：小画家们真棒！我们把这么漂亮的花草地装扮我们的教室吧。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
花草地教案
1、学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字，会认“英、钩、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。
2、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3、读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。
小班体育小乌龟过草地教案
1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
一、热身运动。
1．播放音乐，教师带领幼儿做操。
2．教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)。
二、探索爬行方法。
1．自由探索多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2．请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3．请一个双手着地屈膝爬行的`幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡。
1．大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2．大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡”。
3．幼儿比赛，教师记录两队的成绩。
4.小结，颁奖。
四、放松、
1．刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。
2．听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。
小乌龟过草地小班教案
1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3、体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
(一)热身运动。
1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。
师：小乌龟们，我们怎么过"草地"?(请个别幼儿试一试。)。
(二)探索爬行方法。
1、自由探索多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2、请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡。
1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。
3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。
4、小结，颁奖。
1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)。
2、听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。
本次活动都是以游戏贯穿始末的`，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。
小班青青的草地教案
1、能运用感官较仔细地观察草的特征，初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
科学、健康、社会。
小班幼儿。
观察、游戏、讨论。
1、谈话导入。
2、体验感受。
1）我们用自己的小手去摸摸、看看、和小草做游戏，交个朋友好吗？
2）引导幼儿仔细观察小草的叶子、形状、颜色。
3、交流分享。
1）你和小草是怎么做游戏的？小手碰到小手有什么感觉？
2）你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎样？
3）你们知道踢足球的叔叔在哪里举行足球比赛？为什么要在草地上踢足球呢？（提醒幼儿小草软软的，像地毯）。
4、爱护草地，树立初步的环保意识。
1）草地上玩又软又舒服，草地是我们的朋友，那我们怎样来和它做朋友呢？
2）小结：小草给幼儿园增添了美丽，让我们呼吸到新鲜空气，还能保护泥土，让我们在上面做游戏，但是我们不能乱扔垃圾，破坏小草等，要和小草做个好朋友。
3）再和小草玩游戏。
小班青青的草地教案
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
2、初步了解小草与人们生活的关系。
3、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
踢图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶三、活动过程：
（一）感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
（二）体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）。
（三）交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢的叔叔阿姨们都在哪里举行比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。
（四）爱护草地，树立初步的环保意识。
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班绿草地教案
1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。
2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。
【活动准备】。
多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。
【活动过程】。
一、情景导入。
师：寒冷的冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！
二、欣赏童谣内容。
师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？
幼：草地上。
师：春天的草地是什么样子的呢？
幼：绿色的。有很多小草。
师：大地上长出了很多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发。
小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，好像在用脚趾为草地梳头发（引导幼儿观察故事画面）小结：我用脚趾梳梳它。
师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀？（会开心地笑）小结：小草痒得咯咯笑。
师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的.小脚丫。
三、完整欣赏童谣。
师：春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草，像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享，叫《绿头发》。
老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。
【活动延伸】。
春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。
小班美术草地上的小羊教案
课时：4课时。
教学重点、难点：
1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。
2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。
一、教学目的：
1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。
2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。
3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。
二、教学准备：
1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。
2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的.题材的艺术作品。
3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。
4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。
三、教学过程：
1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。
2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。
3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。
4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。
5、即兴创编简单情节，歌唱表演。
6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。
7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。
四、教学评价建议：