数学教师听课总结心得体会(优秀14篇)

时间:2023-12-05 15:55:38 作者:梦幻泡

通过写教师心得体会,可以将教学经验进行记录和总结,方便后续的教学实践。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,希望能够给各位教师提供一些参考和借鉴。

数学教师听课心得体会

我校组织全体教师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏,其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏——激发兴趣——探索新知——运用新知——解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

20xx年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱乐了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。

再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写出后,有小组长检查是否正确,我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现,这样很好,发挥了学生自己的积极能动性,让他自己学着去探索,去总结,总结课堂中就有成长。

尔后对学生讨论的结果总结,引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时,提示同学按类别分类后在回答,分别按角、边分类总结。

前面已经讲过了三角形的知识,复习时让学生通过复习旧知识,温故而知新,独立思考,在小组讨论探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

第二节课听的`是一堂多媒体数学课,题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面,可爱的卡通形象,学生的积极性提高了,因为学生多新事物比较稀奇,用多媒体教学更能使学生注意力集中,学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少,然后计算商品的价格。

为了让多数同学都参与进来,老师设置了小游戏,老师扮演售货员,而学生则扮演一个一个的顾客,让学生自己拿钱模拟买东西的场景,让她们在实践中快乐的掌握人民币的计算。观察到学生都很踊跃的参加小游戏,就连平时不怎么爱听课的学生,这时也大胆的起来,勇敢的走上去买东西。偶尔也会出错,但在老师的耐心讲解下,他掌握的知识更加牢固了。

听到这里,我知道应充分引导学生自主探索,合作交流,让学生在团队合作中成长,并体验成长的快乐。

数学教师听课心得体会

安徽省暨合肥市第七届小学新课改观摩研讨会在省行政学院举行,我同学校多名数学教师一起参加了此次会议。本次活动邀请深圳市数学教研员李一鸣、高众等深圳青年名师,以现场观摩、主题报告、同课异构等形式,展示深圳及合肥小学教学的新理念、新课堂。

研讨会首先安排了一场李一鸣老师的精彩讲座,李老师先从“关注课堂细节、积累教学经验”说起,阐述了几个重要的教学细节和几种常见的教研活动形式,接着,他对《全国小学数学获奖课例——最小公倍数》进行专业微格点评,最后我观摩、学习了4位青年骨干教师精彩的课堂展示,觉得感触颇深,收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下,与各位同仁交流。

亮点之一:注重营造和谐的教学氛围。

和谐的气氛,是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,构建知识结构的重要条件。只有这样,才有可能真正发挥学生的主体作用,把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课,老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如深圳市南山区高众老师在教学四年级的《可能性》时,在课前以“摸到大王你就赢”的游戏,吸引学生的注意力,巧妙地打开了学生的话匣子,一下子拉近了师生间的距离,营造出浓浓的学习气氛。杨凌会老师在教学《字母表示数》时,在课前与学生通过“拍手”的游戏来活跃课堂氛围,激活了学生思维,埋下了新课的伏笔。

亮点之二:积极创设有趣的教学情境。

在这两天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。如高众老师在教授《可能性》时,通过“摸球”游戏,让学生自己动手摸,摸球的过程中生成性的东西很多,但是高老师都能有条不紊的解决课堂上出现的各种问题,接着又以摇色子的游戏,巩固学生本节课学习内容,这节课孩子们玩得过瘾、悟的明白,说得清楚。杨凌会老师利用魔盒引入,和学生一起做猜数游戏,当有学生发现魔盒的秘密后,杨老师让学生扮演老师的角色继续游戏,启发更多学生发现秘密。聂斌老师在执教《确定位置》时,利用“认识新朋友”的游戏导入,根据学生的描述,猜出他的好朋友的位置,自然地引入数对的相关知识,接着以贴图活动、“抓小偷”的游戏巩固练习,聂老师巧妙地把游戏贯穿于整节课中,可以说孩子们在“玩”中掌握了本节课的知识,孩子们学的很开心。合肥市海棠花园小学的喻巧云老师也毫不逊色,喻老师就地取材,课前组织学生拍了张集体照,在课堂上展示学生的照片,直接引入课题“数对”,并列举数对。通过让孩子们找出照片中的同学这一情境让孩子们慢慢的理解数对,掌握数对的特点。各位老师精心的创设了充满数学味的情境,让学生感受到数学知识就在我们身边,数学无处不在。

亮点之三:重视引导学生经历知识的探究过程。

两天学习,共听了4节课,在这些展示课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。如聂斌老师和喻巧月老师执教的《确定位置》虽然教学方法各有千秋,教学风格各具特色,但在“确定位置,感悟数对的有序性”这一环节都具有异曲同工的巧妙之处,同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略,让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程,使学生很好地牚握了新知。杨凌会老师执教的《字母表示数》,在教学用字母表示发现的魔盒秘密时,让学生同桌合作交流、动手操作,写式子,说意义,让学生经历知识的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在教师的引导下自主探索的过程,而不是教师的简单说教。

亮点之四:教学课件设计的很有特色,吸引眼球。

这次上展示课的几位老师的课件设计的都非常吸引人,特别是杨凌会老师的魔盒与聂斌老师的“抓小偷”游戏的课件部分,吸引了每一个学生的注意力,学生都愿意走上讲台演示。此外,老师们也非常注意课件的每一个环节,对于课堂上的大问题,深圳的老师们都会在ppt上显示,并且停留时间比较长。学生们能看的清楚要解决的问题是什么。

结合自己以往的教育教学工作,正如李一鸣老师讲:“在分析教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

数学教师听课总结心得体会

本周三在三楼多媒体听了林阳老师和孙秀娟老师执教的的同一课题《百分数的认识》,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了两位老师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

首先第一节听的是林阳老师的课,我感觉林老师的课最大的特点是选取学生身边的活动为题材,结合本校的实际进行举例,既能完成本节课的目标,又能让我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。让学生感觉到:生活处处有数学。又令学生明白:生活处处用数学。所以有很好的效果。还有林老师课堂思路清晰,恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。

第二节课是孙秀娟老师的《百分数的认识》,孙老师课堂语言干练,面带微笑,让学生感觉和蔼可亲,没有了距离感。最让我欣赏的是林老师在处理学生回答问题这方面做得淋漓尽致,就是当学生回答不上来或答不对时,先让其他同学来做,然后再让该同学重复一遍。这样很自然地让学生学会了。还有孙老师课堂对学生用不同的鼓励语言,对学生进行了充分的肯定,也调动了学生的积极性,极为精彩。

两堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩。

数学教师听课总结心得体会

十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课,听着这三位老师讲的三堂精彩的课,我学到了很多,收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说,对于三位前辈的课,我无法去精确的评议,这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师,我们对于教案的设计,对于课堂氛围的激发,对于课堂的整体把控,确实存在很多的不足和缺陷,而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋,也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西,这次让我又学到不少。

先是李老师讲的二年级的《搭配》,这堂课,李老师采用了游戏作为开头,激发学生的兴趣,二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪,活泼好动,乐于游戏,李老师的开头,可以说是正抓住了孩子们的特点,我觉得这个开头十分的好。这节课的前半部分,我觉得李老师对于学生的调动还是不错的,学生也十分的积极,但是到了课的后半截的时候,可能是由于时间紧张的原因,比较仓促。但是李老师的这节课,让我明白了,要想上好一节课,首先就是你要了解学生,掌握学生的情况,结合学生的实际去设计教案。作为一名新手,我们往往在上课的时候难以去调动学生的积极性,形成一个热烈学习的氛围,这节课让我作为一名新的老师,要学会在平时的课堂实践中,综合学生平时的习惯或者说是年龄特点去教学,激发学生的学习兴趣,一定会收获颇丰。

然后是杨老师的六年级的《圆的周长》,从杨老师的的教学设计来看,我觉得杨老师的教学设计也是十分的好,通过大小不一的圆固定圆心进行比较,得出圆的大小与直径或者说是半径有关系,从而后面又引出几种测量圆周长的方法,通过小组合作探究,真正的尊重了学生的主体地位,以学生为主导,教师辅助,从教学设计上看,尊重了学生,锻炼了学生的动手能力和探究能力,培养了学生的合作意识,整节课,让人感觉都是学生自己发现问题,探究问题并且解决问题,放手让学生自己去学习,摸索。感觉自己刚刚上课的时候,总是担心学生记不住,担心学生不懂,通过杨老师的这节课,让我清醒的认识到,很多的时候我们作为老师做的多了,学生其实有自己的能力,他们是很棒的,有我们作为成人难以相信的发现力和探索力,我们总是担心学生学不到,听不懂,记不住,那是因为我们只是把学生当成了一个被动的学习者,接受者,而没有充分的去相信他们,信任他们。想想自己平时上的课,确实是这样!这节课让我明白,我们作为老师要去充分的相信我们的学生。主动去赋予他们自主学习的能力。我们要做的只是在关键的时刻去点醒他们,激发他们,引导他们。让学生自己主动的学。非经历不能明白,只有让学生自己去学,去经历学习的过程,他们才会印象深刻,终身不忘!

第三节课是戴老师的课,戴老师也是讲的二年级的《搭配》戴老师作为名师果然不同凡响,戴老师也是以游戏导入,激发学生学习的兴趣,然后引导学生自主的索《搭配》。让学生自己写出来,然后在交流讨论的过程中总结出几种搭配的方法。整个过度,让人感觉自然流畅,丝毫没有让人感觉到强迫学生接受学习的意思。尤其是在课堂总结之后留下的课后研究,更是整堂课精彩的亮点,让人感觉回味无穷,余音绕梁。课堂氛围也是十分的活跃,是一节十分精彩的课。整节课给人一种如沐春风,自然流畅的感觉,听课成为一种享受。戴老师整节课可圈可点,优点颇多。但是要说这节课让我最难忘的地方是哪里?那我要说,这节课让我最难忘也是最羡慕戴老师的是,戴老师总是能够在学生即将冷场或者不知道怎么回答的时候,通过三言两语来扭转“局势”。让人感觉不到丝毫的停顿和尴尬。用微小处的细节,连贯整堂课的流畅与自然。而作为新老师,在上课的时候,往往会有新的课堂生成,而这些课堂生成很多的时候往往关系到整体可的氛围和自然流畅度,而怎样去巧妙而不带痕迹的去处理这些生成,确实让我感觉很难的事。可是在这节课中,几次遇到这些生成,戴老师只是三言两语就解决问题,自然的把学生拉回老师预设的课堂情景中。这是我需要努力学习,多多提升的重要方面。

数学教师听课总结心得体会

教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件。

教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式。

在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

数学教师听课总结心得体会

xxxx年xx月xx日,xx市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在xx三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。

两位老师都有很扎实的教学功底,在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现。师生配合默契,学生的情绪高涨,两节课都在和谐、紧张的气氛下,既让学生获取了知识,又提升了学生思考问题、解决问题的能力。其中很多方法与细节的处理,值得我学习和回味。专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的印象。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照,使我感受颇多,受益匪浅。

学案分三部分:预习案、课堂案和巩固案。教师于每节课后布置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时,根据学生自学时提出的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息,结合本节课的重点、难点进行精讲答疑,课堂上采用“学生为主体,教师为主导”的探究性学习模式。

长期以来,在实际教学过程中,教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性,不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。所以,人们过多地重视、强调-教师的教学技巧,过多地依靠教师的能力而缺乏有效的、容易仿效的.机制。学案的提出,在很大程度上弥补这些缺陷,使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证,也使教师的教学主导作用得到了有效(而且有形的体现。“学案导学”以学案教案为载体,以突出学生学习的主体性,培养学生学习能力、情感态度,提高课堂教学效率为目的,以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方式相比较,其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力培养,并注重学生间的互助交流,把学生由观众席彻底推向表演舞台。通过观摩与讨论,我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解,对其实现方式有了切身的体会。

这篇高中数学教师听课心得体会总结范文中可以看出数学授课并不是一成不变的,辛勤的园丁们不辞辛苦从一代代的经验中不断总结、提升教学质量,增强学生学习的主动性。

数学教师听课心得体会

我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课,这次课的主题是“同课异构”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会汇报如下:

我听的是两节高三的数学课,可以看出两位老师,扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态,灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑,动口,动手,主动积极地参与学习。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。

教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点。

第一节课是过老师的课,过老师采用的是多媒体教学,课堂容量较大,学生思考的容量也大,主要讲了三个类型的题目,这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题,以及思维方向,由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用,这三个类型也是对高考题型的预测,这节课过老师更倾向于思维的点拨。

第二节课是许老师的课,许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,通过每一个问题给出一类问题的解决思路,几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的,底下的同学思维非常活跃,能够跟着老师的步骤走,还有对于问题给出的变式也非常有针对性,设计的非常好。

总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己,课后认真反思,坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师。

1.要精心设计课堂教学。

2.教学过程要精致。

3.要注重知识的传授与能力的培养相结合。

老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

数学教师外出听课心得体会

6月20—21日,呼伦贝尔市第七届小学英语教师教学能手比赛经过两天的激烈角逐,已经胜利地拉下了帷幕。通过观摩比赛,让我大开眼界。我真真切切地感受到她们的实力,行云流水般的课堂,灵活多变的教学方法让我为之叹服。我深深地感觉到自己和那些老师还有很大的差距。下面我说说自己此次听课的一些感受:

一、善于启发学生。

每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量,如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些。教师导课新颖别致,在这方面我觉的单雪老师做得很好。她先从兜子里变出自己做的动物玩具,让学生观察它的特征,然后请学生描述小动物的身体部位,从而比较同一部位的大小、长短来学习形容词。进而利用猜谜的形式启发学生的灵感。每一次提问都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。她善于发掘学生,启发式的教学给了学生很大的发展空间。

二、注重为学生提供真实的语境。

语境具有形象性、生动性、真实性的特点,它不仅能激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,还能让学生去体验,而语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。为此,教师要创设具有真实交际目的对话语境,以训练学生的听、说能力,减少机械训练的时间,不能盲目追求形式上的热闹、有趣,更不能为活动而活动。张燕老师能够通过学生喜闻乐见的qq农场来学习hen,horse,sheep,cow等动物单词,利用韵诗,听声音猜动物的形式为学生提供真实的语境,让学生立刻就能知道单词的意思。

三、注重学生能力的培养。

参加比赛的每个教师选手都具备“让学生成为课堂的主人”这一教学理念,每一堂课都调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。无论是课前的热身活动还是授课过程中的英语单词游戏以及小组合作表演,都充分利用了小学生活泼好动,思维活跃的特点,让学生在课堂中成为主角,在玩中学,在学中玩。五年级的学生有了自己发现问题解决问题的能力,老师在该放的时候,大胆放手,让学生自己学习。例如常春霞老师在讲《unit6afieldtrip》一课时,学习“叶子”单词。先出示(单数)leaf再出示(复数)leaves,从而学习pickingupleaves。以同样的方式,让学生变化butterfly,insect等单词,在学生掌握了基础知识时,很注重学生自主学习能力的培养。

四、难点的巧妙突破。

五年级第六单元有一个语法,涉及到现在进行时,它的构成是“主语+系动词+现在分词”,如果单用一种方式呈现和学习,会使得教学相当枯燥。高杨老师处理得很好,她先做动作用imflying、swimming、running表达词意,然后用第三人称he、she转变为he\sheisflying、swimming、running通过看小短片,听英语的形式,从视觉和听觉,激发学生学习的兴趣;再用词来造句子;再用来巩固句型;最后再升到能力让学生自己来提出问题。让学生很轻松就把难点突破。五年级的学生已经不在是读读说说就能完成任务了。他们进入了英语学习的另一个阶段。在这一阶段中有大量枯燥的语法知识点需要他们掌握。老师不应是在做题目的时候才给学生归纳总结语法知识点的规律,而是在这一语法知识点一出现的时候,就要把这一知识点归纳梳理好,让学生系统的有条理的掌握语法点。

五、激励竞争,评价多元。

形成性评价是小学英语课堂教学的重要组成部分。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,在不断认识自我的过程中建立学习英语的自信心。以小组为单位的形成性评价是激励学生积极参与课堂活动的一种有效方式,本次比赛中,参赛老师善用鼓励性语言(good!/right!/great!等等)及时对学生的课堂表现进行肯定性评价;以多样化的形式,依据不同组别在课堂教学中的不同表现进行互评,独具匠心进行小组名称的命名,进行有效的激励,迎合学生的好胜心理。

六、教师自身的良好素质。

在听课中我发现大多数的教师都有几个共同特点:

1、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。

2、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。

3、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

以上几个方面是我在听课时觉得好的方面,但由于老师的水平不一样,再就是准备的不是很充分,也有些不足之处:

1、有的老师由于受方言的限制,口语不是很流利,发音不准确。只有口语流利了,发音准确了,你才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言。

2、视听说能力的培养,促进读写能力的提高。“听说领先,读写跟上是小学英语教学原则之一。参赛教师在课堂教学中更多地关注学生听说方面的训练,但在朗读技巧的指导及学生语感培养方面略显逊色,特别是在高段课堂教学中不能很好地体现对学生“读写”能力培养的重视。

3、教学中,应突显“高质量”的口语教学,注重朗读的重要性,并把阅读教学作为学生不断进步的阶梯;抓好单词的基础性教学,把学生“书空”单词的方式改变成教师指导学生在“四线三格”练习本上的正确规范的书写;不要把看懂文字的内容图片化或课件的花俏化;尽可能帮助学生扩大英语词汇量,注重基础的书面表达。

以上是我对本次听课的收获和自己肤浅的认识,希望和同仁们共勉。我需要不断的加强自身的修养,找到自己今后的教学方法和工作目标,更有信心地迎接新课程改革的挑战。

数学教师听课心得体会

忙碌的人总觉得时间不应该流逝,闲人总觉得时间过得很慢。回顾一个学期的教学工作,他们有苦有乐,完成了教学任务,学生获得了必要的知识,提高了素质。为了今后能做得更好,积累经验,现将这一时期的数学教学工作总结如下。

每节课都是精心构思和规划的。作为教育工作者,我们的言行对孩子有直接的影响,所以我认真学习教材,了解教材的基本思路和概念,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑。适当补充相关材料,让学生学到一些书本上没有提到但课堂上必须掌握的知识。了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。在课堂上,发现学生以前学过的一些知识没有牢牢掌握,以便及时进行补充复习,让学生在原有知识的基础上回忆所学,发展新知识。考虑教学方法,根据不同的知识特点,以不同的方式向学生传授教材的知识,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。为了教得更生动,充分利用各种教具,同时,为了调动学生的积极性,采取竞赛的形式上课。让学生多做工作,积极发现问题,提出问题,得出结论,让学生在教学中思考发现规律,得出结论。为了激发孩子对数学的兴趣,我经常尝试使用不同的教学方法。比如他们喜欢竞争,我就抓住这个特点,把全班分成四组,一起竞争。新课我们会竞赛看哪一组能最快的找到规律和结论,练习课我们会竞赛看哪一组的学生能快速准确的完成全部。平时上课,尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。比如这个班的学生反应慢,口算差。所以我特意制作了大量的口算卡,每天课前花几分钟答题。而这些小活动也让学生热情高涨,不自觉地喜欢上了数学。

组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,引起学生注意,保持相对稳定。同时,激发学生的情绪,让他们有一个愉快的心情,营造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习数学的兴趣,课堂教学与实践相结合,布置作业,减轻学生负担。

在课堂上提倡动静结合,活动时积极热情,敢于操作,愿意参加实践活动,说话自由。比如我们教画角的时候,让他们自己去做,同时掌握画角的过程,注意事项;安静的时候,我努力思考,勤奋思考。此外,应注意在课堂教学中营造民主氛围,激发学生的兴趣。作为一名教师,我必须尊重学生的个性,维护学生的自尊,与学生平等交流,与学生交谈,倾听学生的声音,并根据学生的需求,抛砖引玉,为学生在知识的海洋中指明前进的方向。把课堂教学作为有利于学生积极探索数学学习的'环境,把学生在获取知识和技能的同时充分发展情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想,把数学教学作为师生互动和共同发展的过程。把课堂教学作为有利于学生积极探索数学学习的环境,把学生在获取知识和技能的同时充分发展情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想,把数学教学作为师生互动和共同发展的过程。

在这学期的教学中,会在每节课后进行自考,努力不断提高自考质量。比如在几何知识的课程中,我总是准备大量的材料,并制作相关的图片,让学生形象地理解几何的概念。然而,这学期我在三(3)班和五班教书。因为重新安置,班里孩子基础知识薄弱,学习习惯松散。在教学中,我根据学生的实际情况采取有效措施,激发学生的学习热情,培养学生良好的学习习惯,并取得了一定的效果。一个学期下来,我很努力,虽然有时候学生的成绩不尽如人意。在我的教学工作中,争取每一个孩子每一节课的收获,认真做好每一节课,将是我的教学原则。业务方面,这学期学校组织的每一次教研活动也让我有了新的收获。

数学学生听课心得体会教师

数学学生听课心得体会教师的重要性不可忽视。一位优秀的数学教师能够激发学生对数学的兴趣,帮助他们建立起扎实的数学基础。在我多年的数学学习经历中,每位有趣而富有激情的数学教师都对我的学习产生了深远的影响。通过他们的教导和指导,我对数学有了更深入的理解,也培养了解决问题的能力和数学思维。在以下的文章中,我将分享我对几位杰出的数学教师的感悟,以及他们为我的数学学习带来的益处。

首先,数学教师应该是有深度的数学学者。他们需要对数学领域有着广泛的知识,并对各个概念和理论有深入的理解。我曾经上过一位杰出的数学教师的课,她对数学的理解让我震撼不已。她能够解释复杂的数学概念并将其应用到实际生活中,让我们看到数学的美妙之处。她还鼓励我们提出问题并进行探究,这种积极的学习态度让我受益匪浅。由于这位教师的丰富知识和深入理解,我在她的课堂上学到的数学知识比我在其他课堂上学到的还要多,也更有意义。

除了深厚的数学知识,数学教师还应该具备良好的沟通能力和教学技巧。优秀的数学教师能够以简明扼要的方式讲解复杂的数学概念,使学生轻松理解。在我数学学习的早期阶段,我曾遇到一位擅长解释抽象概念的教师。她善于用生动形象的例子和具体实例来解释数学原理,这种直观的教学方法使我能够更快地掌握和应用数学知识。此外,她还鼓励我们互相合作,通过小组讨论和同伴间的互动学习。这种积极的教学方式不仅让我们的学习充满趣味,还培养了我们的团队合作和交流能力。

此外,数学教师还应该关注学生的学习和思维方式。一位懂得如何培养学生自我思考和解决问题能力的教师对于数学学习起着关键作用。我记得有一次,数学教师给我们布置了一个挑战性的数学问题。问题看似简单,但解决起来却颇具难度。这位教师没有直接告诉我们解题的方法,而是引导我们思考如何去解决问题。通过这个过程,我发现了自己的问题解决能力和数学思维的潜力。这位教师鼓励我们不畏挑战,勇于尝试,从而提高我们的自信心和数学能力。

最重要的是,一位好的数学教师应该成为学生的榜样。他们对数学的热爱和坚持不懈的努力将激励学生们追求卓越。我曾经遇到一位教师,他是我数学学习的楷模。他对数学的热情和专业精神每次都能够感染到我们。他始终相信每个学生都有能力学好数学,他会耐心地为每个学生解答问题,帮助我们克服困难。通过他的榜样,我学到了不仅仅是数学知识,还包括坚持不懈和不断进步的价值观。

总而言之,一位优秀的数学教师可以改变学生对数学的态度和学习方式。通过深厚的数学知识、良好的沟通能力、关注学生思维方式以及成为学生的榜样,这些教师不仅仅传授数学知识,更培养学生的数学思维能力、解决问题能力和自信心。作为一名数学学生,我深深感激那些给予我启发和帮助的数学教师,他们对我产生了积极而深远的影响,让我在数学这条道路上走得更加坚定。

数学教师听课心得体会

几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术,使我从中学到了不少东西,新课程下什么样的课是一节好课。下面,谈谈自己的收获和体会:

1、为学生创设宽松和谐的学习环境。

好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

2、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

3、为学生创设了思考的空间和时间,

好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的`责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。

4、一堂好课应该是自然的、生成的课。

评价一节课不应该只关注结果,更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有教师和学生真实情感、智慧的交流,应该有通过师生碰撞、相互讨论,生成的许多新东西。

5、一堂好课应该注重学生有效学习,关注课堂效率。

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习。

当然,一堂好课并没有绝对的标准,但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些说起来好像很容易,但真正做起来却很难,在今后的教学中,我会在努力追求的过程中,提高自身的课堂教学水平,真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

数学教师外出听课心得体会

本届自治区数学学科教学能手评选在松山一小举行,我有幸参加了一上午的听课学习。共听了四节课,四位老师分别来自通辽、牙克石、满洲里,她们都讲的是同一节课《乘法的初步认识》。本课是二年级的课,课型与设计理念及目标要求与我所任教的一年级的数学课有很多相似之处。四位老师都朝气蓬勃,她们的教学都充满了激情,分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的一些问题,从她们的教学中我学到了很多,也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会:

疑问:我还有一个疑问,小学一二年级的课堂教学过程中,课间休息活动到底要不要设计。我想恳请老教师和学校的领导给我指点。

感受:

一、让学生在老师精心独到的课堂设计下学习数学。

细细品味这四节数学课,从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。她们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。

二、让学生在老师的引导下学习数学。

在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,一节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。

三、让学生在体验中学习数学。

通过这四节数学课,让我深刻的认识到,一节好的数学课不仅要完成教学目标,让学生学会课本知识,还要自始至终的关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展,感受到“数学好玩”。

总之,这次听课,让我受益匪浅,更加体会到学习的重要性。从他们几位教师的精彩讲演上,我更加看到了自己课堂教学的不足之处,也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,努力学习,再学习。以此来弥补自身的不足,取长补短,提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会,不断地改进自己的教学方法,争取上好每一节课!

数学学生听课心得体会教师

第一段:

最近一段时间,我作为一名数学学生,有幸参加了一场别具特色的数学课程。这节课的老师非常有趣,讲课方式独特,使我对数学这门学科产生了全新的感悟。以下是我对这节课的心得体会。

第二段:

在这节课上,老师不再以传统的讲授方式进行,而是采用了互动式教学。他不仅向我们讲解数学知识,而且通过提出问题,引导我们思考。他鼓励我们积极参与课堂讨论,与他和同学们进行交流,从而提高了我们对数学概念的理解力。这种互动式教学让我们更加主动地学习数学,而不再被动地接受知识。

第三段:

除了互动式教学,老师还能够通过生动活泼的语言和案例,将抽象的数学概念形象化。他善于用生活中的例子来解释数学问题,让我们将数学与日常生活联系起来。这样的讲解方式让我们更容易理解数学的应用和意义,也增加了我们对数学的兴趣和学习的动力。

第四段:

在这节课上,老师还强调了数学的逻辑思维。他通过解题过程中的思维导图、逻辑推理等方式,引导我们培养逻辑思维能力。他鼓励我们多进行数学推理,培养我们解决实际问题的能力。这样的教学方法提高了我们的思维能力和问题解决能力,并且让我们明白了数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和解决问题的工具。

第五段:

总的来说,这节数学课对我产生了深远的影响。老师的独特讲解和特色教学方法让我对数学产生了浓厚的兴趣,更加坚定了我学习数学的决心。通过这节课的学习,我不仅对数学的知识有了更深的理解,还培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。我相信,在这位优秀的数学教师的引领下,我将能够更好地掌握数学知识,并且在未来的学术道路上取得更大的成就。

数学教师听课心得体会范文

我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课,这次课的主题是“同课异构”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会汇报如下:

我听的是两节高三的数学课,可以看出两位老师,扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态,灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑,动口,动手,主动积极地参与学习。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。

教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点。

第一节课是过老师的课,过老师采用的是多媒体教学,课堂容量较大,学生思考的容量也大,主要讲了三个类型的题目,这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题,以及思维方向,由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用,这三个类型也是对高考题型的预测,这节课过老师更倾向于思维的点拨。

第二节课是许老师的课,许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,通过每一个问题给出一类问题的解决思路,几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的,底下的同学思维非常活跃,能够跟着老师的步骤走,还有对于问题给出的变式也非常有针对性,设计的非常好。

总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己,课后认真反思,坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师。

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