教学工作计划包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用、教学评价的实施等多个方面。教学工作计划的范文五:教学工作计划详细而具体,帮助学生明确学习目标,从而提高了学习的积极性和主动性。
音乐欣赏教案
1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》,感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。
2、在感受作品的基础上,尝试画一幅人与动物共存的想象画。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、实物投影仪,卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、各种绘画工具、卡纸。
1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。
师:你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉?
幼1:我喜欢老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜欢小花猫,小猫很可爱能陪我睡觉。
幼3:我喜欢小熊,跟它在一起,我觉得很暖和。
幼4:我喜欢小鸟,小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。
……。
2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》,根据画面的内容展开讨论。
师:今天,我们就来看一幅人与动物的画。
师:你在画上看到了什么?狮子和姑娘各是怎么样的?他们在干什么?
幼1:我在画上看到了狮子和姑娘,姑娘在睡觉,狮子在保护她。
幼2:我看到了狮子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,狮子在看她睡觉。
幼3:我也看到了狮子和姑娘,姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我觉得姑娘在听狮子讲故事呢!
……。
师:狮子吃人是什么样子的呢?
幼:很凶,很恐怖(幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫)。
师:那画面中的狮子是什么样的呀?
幼1:狮子很安静,静悄悄的和姑娘讲故事。
幼2:狮子在保护小姑娘,跟姑娘说:“你睡吧,我会保护你的。”
……。
师:除此之外,你还看到了什么?你有什么样的.感觉?
幼1:我还看到了月亮,感觉月亮很圆、很亮。
幼2:我还看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶,使我听到了什么?
……。
师:这琴不叫琵琶,它有个好听的名字叫曼陀铃(丰富词汇:曼陀铃)。
师:你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的?
幼:晚上发生的事情,因为有月亮。
3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画,讨论:
师:你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的?
幼:月亮,因为月亮很亮,照亮了狮子和姑娘。
小结:月亮在画面中虽然只占了很小的一部分,但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。
师:你觉得画中描绘的最细致的是什么?这样画有什么好处?
幼:我觉得狮子的毛画得很细致,还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。
小结:狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画,有的很细致,有的很概括,让人感到既像在我们当中,又像在我们梦幻中,有一种亦真亦幻,非常奇特的感觉。
师:老师这有三首曲子,你觉得哪一首最像这幅画呢?(幼儿欣赏曲子进行配乐)。
幼1:我觉得第三首曲子,因为姑娘在睡觉时很安静,很舒服。
幼2:我觉得第二首曲子,因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。
幼3:我觉得第三首曲子最像这幅画了,就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。
……。
4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘:
师:现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里,坐在姑娘的身边,你听到了什么声音?(师配乐讲片段,使幼儿更能投入到画中)。
幼1:我好象听到了狮子说:小姑娘你睡吧,我会在这保护你。
幼2:我听到了狮子对小姑娘说:“我爱你!”
幼3:我听到了狮子在跟小姑娘说:“我喜欢你,我给你讲个故事吧。”
……。
师小结:一幅画不仅可以看,还可以听,这样,画就变得有声有色了。
幼1:我喜欢这幅画,就给它取个《美丽的姑娘》。
幼2:我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。
幼3:我也喜欢这幅画,就叫《漂亮的月亮》。
……。
幼1:我喜欢狮子,我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
幼2:我喜欢小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
幼3:我喜欢小狐狸,狐狸很聪明,这样我就可以天天起来回答问题了。
幼4:我喜欢长颈鹿,因为长颈鹿很高,可以把我也举的老高老高的。
……。
7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面,大胆用色。
师:那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
8、作品评价:展示幼儿的作品,并请幼儿互相观摩欣赏与交流。(引导幼儿自由述说,互相评价)。
师:你这幅画是和谁在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
音乐欣赏教案
1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。
音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡。
一、准备活动:
1、音乐游戏《小老鼠与大象》。
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型。
1、倾听音乐,提问:
歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一,学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二,听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
三、游戏《两只小象》。
听音乐自由做小象的`动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。
音乐欣赏教案
1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2.能创造性地表现出不同的跳姿。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。
1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?
2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)。
3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。
4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的`跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)。
2.幼儿学唱歌曲。
(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。
(2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。
(3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。
3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)。
4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。
2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?
5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。
1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
音乐欣赏教案
为了使幼儿有经验,观察小鸭子,或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。(结合音乐的情景)
1、让幼儿反复倾听,感受、理解音乐。
2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系,鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。
主题音乐、小鸭的头饰
一、整段欣赏
1、今天,老师给小朋友带来了一段小动物的音乐,请小朋友听一听,是什么小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了,也可以用动作表现出来。
2、听过一遍后,说出、表现出小鸭子后,问:你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)
3、小朋友真聪明,这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在,让我们再来听一遍,听一听,想一想,小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时,教师可做出与音乐相对应的动作,帮助幼儿理解音乐。
4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说
二、分段欣赏:
1、老师把这段音乐分成了三段,我们先来听听,在这段音乐里,小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说,做一做。
2、小朋友说的真好,那小鸭子睡醒了,要去做什么了?我们让音乐来告诉我们。仔细听!(第二部分)听后说一说,做一做小鸭子走。
什么声音?(小河、水声)
三、整体欣赏:
1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐,教师完整的讲述,并作出相应的动作,请幼儿完整地欣赏。
2、听完了音乐,你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜欢)那我们一起跟着音乐,用动作来讲一讲,好吗?(在师生共同表现中结束活动)
清晨,太阳出来了,小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛,拍拍翅膀,摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼,顶顶头,伸伸脖子,碰碰嘴,真高兴呀!
来到了小河边,河水真好呀,小鸭子跟着妈妈跳下了水,高高兴兴地玩了起来。
音乐欣赏教案
一、活动目标:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定:
(1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。
(2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。
(3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。
二、重难点
本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。
针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。
三、活动准备
1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。
2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。
音乐欣赏教案
1、激发幼儿喜欢听各种曲子的兴趣,并学会简单的'欣赏。
2、感受曲子幽默、诙谐、讽刺的风格。发挥幼儿的想象力,能用语言及动作等多种方式表达自己对曲子的感受情况。
录音带、图片一套及跳蚤的故事。
一、律动《苹果丰收》。
四、幼儿绘画角色。
五、进行角色表演。
这其实是一个故事,很有趣的情节,通过图片来帮助理解情节,特别是很一个笑声都有所不同,代表的人物也不同,让幼儿说说这是谁的笑声?他为什么笑,启发幼儿说明原因。最后,小朋友还进行了表演活动,好。
大班音乐欣赏教案
1、让幼儿了解夏季的特征,并要求幼儿用完整的语言讲述。
2、在熟悉旋律的基础上,通过图谱学唱歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。
自制小图卡、幼儿用书。
一、开始部分。
1、律动:《大中国》、《采茶》、《织布》。
2、练声:《好娃娃》、《山谷回声真好听》,《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。
二、导入部分。
1、谈话导入教师:现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)
2、教师完整范唱第一遍,幼儿倾听。
教师:前几天,老师听了一首好听的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
教师:歌曲的名字叫什么?是几拍子的.歌曲?
教师小结:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教师第二次范唱,引导幼儿完整欣赏歌曲内容,感知乐曲欢快的情绪。
教师:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教师第三次完整范唱,帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片,引导幼儿感知歌词内容,初步进行内容与旋律的匹配。)
教师小结:歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、引导幼儿根据图片的提示,自主学唱歌曲。
(1)根据幼儿学唱过程中的困难,进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。
教师:刚才,我们大家是一起演唱歌曲的,还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱,增加趣味性,熟练歌词。)
3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌,并有感情表演的幼儿。
教师小结:精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友,夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。
结束本活动。
音乐欣赏课教案
乐曲名为《鞋匠之舞》,属于典型的abab结构,为了帮助幼儿更好形象的理解音乐,所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节,并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。
1、能理解并使用自己的动作表现abab结构。
2、能变换节奏用身体动作表现音乐。
3、能大胆想象、创造,在音乐b段时够迅速做出有创意的造型。
《bingo》和《鞋匠之舞》音乐cd
1、活动引入
(1)律动《bingo》,教师带领幼儿进入教室:“今天我要带小朋友们一起去玩,我们一起出发吧!”
(2)教师引导幼儿围坐休息:“糟了,我的鞋子坏了,鞋底张了一个大嘴巴,怎么办呢?”
2、熟悉a段音乐,尝试用不同节奏表现音乐
(1)教师随a段音乐示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我们一起来看一下。”
(2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的,并进行模仿钉鞋子。
(3)教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋:“我们也拿一个钉子,拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉,将钉子钉进鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”
(4)提问:“我们修鞋子时除了用铁锤来敲,还可以怎样修?”当幼儿说到其它的修鞋方法时,教师带领幼儿学一学,变换节奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
(5)带领幼儿听音乐修鞋,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习:“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”
3、幼儿创编表现abab音乐
(1)幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子,并引导幼儿在听到第一个b段音乐时“穿”上自己修的鞋子,第二个a段音乐时踏踏脚,试试自己修的鞋子是否结实,第二个b段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。
(2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子,还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。
(3)幼儿随音乐完整修鞋并展示,教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。
(4)提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子,让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子,并展示。
(5)引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子:“我们的鞋子修得真好,这一次要更认真地修哦,修好后去给你的朋友看看,比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。
(6)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
(7)鼓励幼儿随音乐,将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作,共同商量创编各自展示鞋子的方法。
(8)幼儿随音乐,与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。
4、活动结束
教师带领幼儿随音乐走出教室:“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”
音乐欣赏课教案
1、通过欣赏《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,能初步分辨乐曲的三段体结构。
2、能根据音乐,创编表演动作,体验轻松愉快的音乐情绪。
ppt,音乐,三种乐器:小铃、木鱼、三角铁
一、经验再现
在钟表店里,住着各种各样的钟,看看,你能叫出他们的名字吗?猜猜他们是怎么说话的?
小结:我们的生活里有各种各样的钟,他们都有自己的语言,如:当当,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。
二、分段欣赏音乐
过度句:夜深了,钟表店里的钟们活动起来了。听,他们在干什么?
第一段:
听到了吗,他们在干什么?你从哪里听出来的?
你听到谁在跳舞?请你来做钟宝宝,跳一跳。
集体—————经验分享(老师示范)
第二段:
过度句:跳得开心吗?跳累了,听听钟们在做什么?你从哪里听出来的?
钟宝宝们,我们休息啦。
让我看看,你们是怎么休息的?—————动作得分享
第三段:
在孩子们休息时,放音乐
1、听,钟宝宝们又在做什么?你怎么知道?
2、让我们一起来跳舞吧!我来找找,谁跳的舞和刚才是不一样的?
个别示范,集体模仿
完整欣赏
你们跳得真好看,我来学学你们的舞蹈好吗?
幼儿边听音乐,边看老师的舞蹈。
三、幼儿集体完整地听音乐表演
你们也来跳一跳吧。
四、延伸
出示乐器,你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音?请你试一试。
音乐欣赏课教案
1、通过欣赏《我的祖国》、激发同学对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
重点:在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;ab两段的对比。
难点:学唱歌曲的a局部,(注意:情绪,力度,速度)
录音机、磁带
一、组织教学
听《我的祖国》音乐进教室
师生问好
二、教材分析
《我的祖国》是电影《上甘岭》的乐曲,是一首合唱曲。
由教师介绍“抗美援朝”
三、欣赏歌曲
听歌曲的录音,想“歌曲表达了怎样的感情?”
讨论:歌曲可以分几局部?
两局部的情绪是一样的吗?为什么?
第一局部的歌曲表达了怎样的情感?第二局部为什么和第一局部有所不同?
试着让同学唱一唱,以加以体会。
让同学根据歌曲的'速度、情绪、不同的力度演唱。
1、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面?
3、第一局部是在赞美祖国的秀美河山,充溢了对祖国的无限热爱之情,第二局部表达了对祖国无限的。自豪感。
四、学唱歌曲
指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
分领唱和合唱。
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗?
《我的祖国》是电影《上甘岭》的戏曲
第一局部:赞美祖国的秀美河山热爱
第二局部:赞美祖国的强大自豪
六、课后小结
大班音乐欣赏教案
教材简解:
节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时候我到上海参加了"从头到脚玩音乐"的音乐培训,接触的都是节奏音乐,回来以后在孩子们中间尝试过几次,效果还不错,其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的,学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动,我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。
目标预设:
1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。
2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
3、感受节奏活动带来的乐趣。
重点、难点:
重点:会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。
难点:根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
设计理念:
奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏,以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很熟悉的,于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱,通过"老师要办一个蔬菜大餐,请小朋友和我一起煮蔬菜汤"为由设计了本次活动。
设计思路:
在主题《秋的畅想》实施过程中,有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中,孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了,他们发现了各种各样不同蔬菜,在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。在数一数菜场里有哪些蔬菜时,孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜,从家长资源的可利用性出发,特别是从孩子已有的经验和兴趣点出发,如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动,孩子们肯定喜欢。于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。
一、"买菜"导入活动。
二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
三、分组活动:"我们自己的蔬菜汤"
四、谁是"小馋猫"
教学过程:
活动过程:
一、"买菜"导入活动。
"小朋友,我要办一个蔬菜大餐,你们愿意和我一起去买菜吗?"幼儿随教师边唱买菜歌进场。
二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
1、(请孩子们围成圆圈)"刚才我们买了很多新鲜的蔬菜。谁来说说买了哪些菜?(教师出示,幼儿说出蔬菜名称。)
2、教师选择四样蔬菜放在前面,引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词或词组,并组成节奏。
3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。然后教师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。
(1)按照图片的摆放幼儿跟读三遍。边读边拍手。
"煮蔬菜汤的时候我们有一个口令,一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。我们来试一试。
(2)交换图片顺序
1、幼儿分组,选小组长。
2、自由讨论5分钟。
3、游戏:到谁家做客。
四、谁是"小馋猫"
1、(身体转向老师),教师讲述故事;"老师这汤闻起来太好喝了,一个小朋友还没吃饱,于是他来到老师这儿偷吃了一个xx幼儿随老师念读新节奏。空的地方用手摊开表示。以此类推吃点2个、3个、4个。
五、放松活动"小星星"
音乐欣赏课教案
1、聆听管弦乐合奏《出发》,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2、记忆乐曲第一主题。
3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。
1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪
2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备:
电脑、钢琴、课件课时安排:
一课时教学过程:
一、导入(课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放a出题旋律)
生:火车
师:这可不是一般的火车,而是蒸汽火车,看它来了(播放视频)
师:在这段视频中你听到了火车的那些声音呢?
生:略
师:今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》,同学们准备好和老师一起出发了吗?
生:略
二、分段欣赏
1、引子部分
(1)请学生聆听引子部分表现火车怎么样了?使用了什么乐器?
(2)教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法,尤其是低音鼓。
(3)用动作表现引子部分2、欣赏a主题
(1)请同学聆听思考乐曲的音乐情绪
(2)用“lu”模唱,听主题在乐曲中出现了几次
(3)使用了什么乐器,模仿乐器的使用方法
(4)学生分两组模仿乐器的演奏方式,间奏模仿低音鼓进行表现
2、欣赏b主题
(1)分辨乐段b的音乐情绪和a的音乐情绪有什么不同?
(2)再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么?
(3)提问学生眼前浮现了什么画面?带领学生模仿火车行进来感受乐曲
3、欣赏a’乐段
(1)师:我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的?使用了什么打击乐器呢?
生:略
(2)师:表现了火车怎么样了呢?
生:略
三、完整聆听作品,学生表现四、出示小节小节线微课
五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍
六、结束语:今天的内容我们就学习到这,希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车,下课。(学生模仿火车行进离开教室)
音乐欣赏课教案
通过音乐欣赏,让学生的情感世界受到感染熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求,通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,让学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
(2)过程与方法
完整而充分地聆听音乐作品,让学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的准确度下,充分展开想像,鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。
(3)知识与技能
a、认知作曲家生平及作品,加深对中国民族音乐的认识和理解。
b、进一步了解二胡的表现力,感受其形状及音色。
培养音乐鉴赏和评价的能力,感受乐曲的情绪。
二胡的表现力
课本、琴、音响设备及相关资料。
1、组织教学,师生问好。
2、导入
同学们,欢迎大家和老师又一次走进音乐世界,今天我们将要了解的是一位杰出的音乐家,他的塑像就屹立在我们的校园中,大家每天都会从他的身边走过。他每天看着我们读书、学习、游戏。你们知道是哪位吗?一起说:(刘天华)
3、简介刘天华
出示刘天华的照片挂图。
对,那大家又对刘天华先生了解多少呢?下面就请大家说说吧。
(学生回答)
同学们不愧是长在天华故里的,对刘天华了解的真多!今天我们就和老师一起走近刘天华。
板书:走近刘天华
老师介绍:
音乐欣赏课教案
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的.进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
2、教师提问。
师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?
2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉,请幼儿回到班级继续演奏。
大班歌曲活动:春雨沙沙
大班音乐活动:风爷爷